辞旧迎新对联范文第1篇
各位员工：
大家好!红梅盛开兆丰年，春回大地暖人间。在这辞旧迎新的美好时刻，我谨代表工艺品有限公司向全体员工致以真诚的祝福，向勤勤恳恳、兢兢业业致力于华茂工作、向支持公司建设、关心公司发展的所有人员表示崇高的敬意和衷-心-的-感-谢!
公司从作坊式的加工厂，发展壮大为今天初具规模、具有一定实力的企业，这与公司正确的决策、各位管理人员不懈的努力和全体员工的辛勤劳动是密不可分的。XX年可以说是公司发展的一个转折点，同时也是一个新的起点。XX年我们必须在此基础之上，以长远的、具有战略性的眼光和思路去延续XX年的工作基础，并在此基础上不断深化，从而推进改革、持续治理、强化整顿、加快规范化的进程，促进企业向更高、更好、更强的方向发展!
一年来，各位员工和所有管理人员克服自然灾害、克服时间紧、任务重、工作变化大、突发事件多以及管理上不完善、不规范、不成熟的诸多困难，顺利完成了公司下达的工作计划和任务。在繁忙的工作过程中，你们付出了辛勤的汗水和卓有价值的劳动。
与此同时，也涌现出一批优秀的员工，你们在具体工作中任劳任怨、从不斤斤计较;在组织上听从指挥、服从领导、遵守纪律;在工作效率上雷厉风行，从不拖拉;在产品质量上认真负责、一丝不苟。所有这些，构成了你们作为一名普通员工的优良品格和堪称楷模的有力基础。希望你们珍惜荣誉、不骄不躁、乘胜前进、更上一层楼。
这是你们取得的引以为豪的成绩与收获，为此，我再次代表台州华茂工艺品有限公司以及全体员工向你们表示真诚的-问-候和热烈的-祝-贺!
各位员工，我们应该以优秀员工为榜样，学习他们勤奋务实、忠于职守的优良作风。华茂公司必将励精图治、不断谋求发展，随着企业的壮大和规范化管理的逐步深入，公司领导会用更多的时间和精力来关注和考虑员工工作与生活的协调，给予员工更多人性化的措施和实惠、倾注更多的关心和爱护，让员工感受到舒适、感受到快乐!
辞旧迎新对联范文第2篇
大家好!
我是学生会主席刘晴雨。很荣幸我能作为学生会的代表，站在这里发言! 此时此刻我的心情跟你们一样激动。看着你们一双双充满活力、充满希望的眼睛，就好像看到了两年前的我，那时我也像大家一样，坐在台下听我们上一届学生代表的欢迎词。今天我也站在了这里，把学生会对大家的祝福传达下去。下面，我代表学生会对你们的到来表示由衷的祝贺和热烈的欢迎!
同学们，你们进入高中也有3个月的时间，学习生活也已经步入正轨。我知道作为新生的你们对即将展开的学生会的工作充满好奇和期望。刚刚进入学生会，我想你们都应该问自己这样两个问题，“我来这儿做什么?”“我将成为一个怎样的人?”是的，人生犹如夜航船，一个个始终警省自己的问题就是一座座塔基，而你的回答，就是点亮自己的灯塔。当思索这两个问题时，你们正是在为学生会两年或者更加长远的未来树一座灯塔，尽管前路漫漫，航灯迷烁，但一步步走来的你们将不断地修正航向，向着自己人生的坐标原点进发。
一年多的学生会的生活，让我成长了很多。学习上，离不开老师的悉心教导。生活上，同学间的互相帮助让我体会到友谊的珍贵。学生会工作中，我深深地感受到了学生们的关怀和培养。我希望我的学弟学妹们也能感受到学生会这个大家庭的温暖。仅此，我代表所有的老生给新同学们两点建议：
一、 带着你们在新生入选时的自信和乐观，认真对待你们即将面对的任务，不要埋怨工作的繁琐和无聊，认真对待每一次的工作。
二、 兴趣是学习的动力。我希望同学们能够发现自己的兴趣，兴趣才是主动学习和知识创新的真正来源。其实，刻苦学习的人并不是因为他懂得了要刻苦，最主要是因为他从来没有感到学习的苦，“刻苦”从来都是局外人对行为的概括，而不是刻苦者的自我心理感受。认真地对待你们的学习生活。
面对即将离开学生会的高三的学哥学姐，我们没有找到任何可以代表我们对你们感激的话语，但是，我们却有一股力量，那股力量会带领我们继承你们的对学生会的期待与希望，继续发扬你们的精神，将学生会的精神发扬光大!将学生会的工作做得更好!
辞旧迎新对联范文第3篇
初中语文《对联六副》教案设计
一、教案背景
1、面向学生： 中学 □小学 学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备： (1)、收集对联(2)、搜集有关对联的起源、类型、形式等方面的知识并交流
二、教学课题
通过本节课对《对联六副》的学习，让学生了解对联是我国文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，学会初步鉴赏对联。
三、教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，能创作并鉴赏对联，则需要借助百度搜索引擎，链接一些具体人物的事迹、对联的起源及发展演变、对联创作的一半要求和一些名联轶事等。
四、教学方法
1、通过讲故事，读趣味联的活动，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们对学习内容的兴趣。
2、熟读成诵，从六副对联中体会基本的对仗技巧。
3、联系已有的语文知识，完成联句任务。
五、教学过程
(一)、导入新课
对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情;还可祝愿事业兴旺、生活美满。它们有的气势磅礴，有的婉约纤巧;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。对对子还是中国古代文人习文会友时的一种炼字消遣的雅事。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
(二)、整体感知、了解常识
学生交流各自搜集到的对联，师引导学生归纳对联这一文学样式的特点，并介绍对联的一些知识。
1、对联的特点：对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联....)等。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
2、对联的起源：相传，对联起源于公元964年的除夕，五代时蜀主孟昶 题于卧室门上的桃符题词 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。 一直到明代了，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后，对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
3、对联的类型。 对联的种类及作用，百度链接http:///view/7659.htm#2 之辉煌的岁月。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。 为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨)
(4)、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的几副精彩对联。
a、方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。)
b、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性?“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的) 因为同字不同音而广为流传。借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。
(四)、品读鉴赏
1、听故事，补对子
有一个秀才，家对面住着一户财主，财主家有一片很大的竹园，秀才据此写了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主想捉弄秀才，就命人将竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下联的末尾各添了一个字，就成了一副新对联：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主火了，叫人把竹子连根拔了。哪知，秀才还是在联尾又添了字，又续成了一副好对联。
你想，他会又添了什么字呢?(无，有)
2、金庸著名武侠作品《射雕英雄传》中也有一个对对子的片段颇为有趣，大家可以一起来欣赏一下，打开百度链接 http:///wuxia/jinyong/sdyxz/207.htm
3、百家讲坛中孙丹林主讲的《楹联的故事》可以帮助我们更多更好地了解对联，希望大家课后通过百度视频搜索它。
(五)、迁移应用
1、对联“寻亲”：
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你找到它们的配对，使之重新变得完整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
2、根据已掌握的语文知识，对对联：
(1)水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。 (2)这副对联出自我们的课文《幼时记趣》
耳闻夏蚊如雷 (3)这副对联出自我们的课文《寓言二则》
楚人刻舟求剑，舟行剑不行; 答案提示：西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。 眼观群鹤舞空 郑人度足买履，度失履亦失。
(六)教学反思
对联是学生并不陌生的文学样式，这节课我从学生们已经积累的对联切入，引导学生概括出对联创作的一般规律和要求，为下面学习、鉴赏课文中的对联打下了基础，再通过课文向外辐射，借助百度搜索引擎，引入专门学习对联的网站和视频，既在课内进行拓展，又为学生做好了延伸学习的准备，相信学生会把课堂上的学习兴趣转到课后更好地了解、掌握和运用对联知识。
辞旧迎新对联范文第4篇
阿萌
【教学目标】：
1、积累有关对联知识，重点积累对仗、平仄知识。
2、学会欣赏对联，并尝试对对子和创作对联。
3、领略对联艺术和对联文化的魅力，激发学生对传统文化精华的热爱。 【教学重点】：
对联的对仗和平仄并掌握对联的拟写。
【教学难点】：
尝试对对子和创作对联 【教学方法】：
以小组动为主，点拨启发，合作讨论，交流探究。 【课时安排】：一课时 【教学过程】：
一、新课导入:由几则对联小故事导入
二、掀起你的盖头来------梳理对联常识
(一)、根据教材内容梳理对联的知识。
A、对联的来源 B、对联的特点：
1、对仗工整(字数相等，词性相同，结构相当，内容相关，停顿相同，相同位置用字不重)
2、平仄协调(仄起平收)
C、书写和张贴(竖行书写，无标点，字字对称，行款整齐 张贴时上联在右，下联在左)
D、对联的种类：对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类等。
三、读你千遍不厌倦-----欣赏对联：(在展示中欣赏，在拓展中欣赏)
(一)、学生展示对联。
(二)、教师展示准备好的对联。
1、书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
2、删诗书定礼乐创儒学传经艺师表万世 赞周礼写春秋立杏坛育才德桃李三千
3、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
4、千古冤案莫须有 百战忠魂归去来
5、白云黄鹤传千古 汉水长江会一楼
1、门前学种先生柳 岭上长留处士坟
2、千古诗才蓬莱文章建安骨 一身傲气青莲居士谪仙人
3、 鹿野舟沉王业兆 鸿门斗碎霸图空
4、 淡泊以明志
宁静而致远
5、 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
1、藏古今学术 聚天地精华
2、消息瞬通九万里 往来无间一须臾
3、苦心培桃李香满天下 无私育英才功在中华
4、现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
(三)、寻找诗中对联。
1、海内存知己 天涯若比邻
2、山重水复疑无路 柳暗花明又一村
3、潮平两岸阔 风正一帆悬
4、晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
5、身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通
1、五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
2、无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
3、春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
4、沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
5、江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴
四、方法总结：
1、结构上：形式对仗——字数相等，词性相同，结构相当
2、内容上：意义相对——正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬);反对(上下句意思相反相对);串对(又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系)。
3、音律上：上联末字必仄，下联末字必平。
五、牛刀小试显身手------拟写对联 运用所学知识解答下列各题：
(一)下列按对联特点配对，正确的是
1、隔窗云雾生衣上
2、山静松声远
3、楼观沧海日
4、芳草春来依旧绿
5、秋清泉气香
6、卷幔山泉入镜来
7、老梅到时自然红
8、月映清淮流 答案：1—6, 2—5, 3—8, 4—7
(二)、根据对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。
(1).上：冬去春来千条杨柳迎风绿
下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前(香) (2).上：荔枝龙眼木瓜，皆是(为)岭南佳果
下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 (3).上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
下：春风习习新思想新气象伴新年来到(到来) (4). 上:东风送暖大江南北春光好
下:春雨润物长城(内)外百花香
(三)、按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙; 下联：红雨树边，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有尧天舜日。 (小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。)
(四)、将下面是我短语组成两副七字对联
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
(新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地 万山金) (教室办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香)
(五)、学作对联 请写出下联：
(1)、门前碧水环绕 下联：(院后青山耸出) (2)、静聆雨润绿草 下联：(笑看风拂红花)
(六)、从已经学过的必修一教材中的人物、事迹、作品进行对联创作大比拼。
六、课堂小结：
这节课，我们学习、欣赏和创作了对联，感受到对联知识的博大精深，对联内容的趣味无穷，但愿这节课是开启你热爱对联，热爱传统精华文化的起点，让我们优秀的传统文化在你的大力参与和努力下走得更宽，更远。
七、布置作业：
辞旧迎新对联范文第5篇
14字羊年春联、对联集锦
八骏嘶风传捷报; 五羊跳跃展新图。 人怀远志驰良马; 世易新春唤白羊。 马首关情吟妙句; 羊毫随意绘新图。 马首是瞻新世纪; 羊毫尽绘好春光。 骏马驰去前途阔阔; 灵羊莅临财源滚滚。 横批：吉庆有余 旧岁又添多个喜; 新年更上一层楼。 横批：辞旧迎新 万树争荣添翠色; 五羊献瑞报佳音。 傲霜腊梅迎风笑; 羊年祝福更辉煌。 万象更新新世纪; 五羊献瑞瑞门庭。
精
精
快马加鞭奔羊年; 吉祥如意万事安。 万象已随新律转; 五羊争跃好春来。 玉羊启泰迎春至; 金马奋蹄载誉归。 横批：锦绣前程 一片白云羊变幻; 千条翠柳燕翻飞。 五羊献瑞增春色; 百鸟争鸣唱福音。 横批：吉庆有余 马步生风辞旧岁; 羊毫挥墨写佳联。 诗书撑起一身骨; 礼乐传承九域魂。 横批：德化天下 马甲雄骑迎胜利; 羊羹美酒庆丰收。 三羊衔穗年丰稔; 双燕迎春岁吉祥。 横批：风调雨顺
精
精
马年事事如人意; 羊岁时时报福音。 策载国风图绘梦; 联传民意曲抒怀。 横批：以德治国 马岁荣光辉日月; 羊毫遒劲续春秋。 长空载誉夸天马; 大地回春颂吉羊。 横批：江山多娇 马岁事事合民意; 羊年处处沐春风。 宝马腾飞迎福至; 灵羊起舞报春来。 横批：心想事成 马驮硕果归山去; 羊踏青坪报喜来。 万马识途传瑞象; 三羊开泰启春风。 横批：万象更新 小道羊肠无阻碍; 雄心捷足好登攀。
精
精
马蹄踊跃驰千里; 羊角扶摇上九霄。 马尾松劲承雨露; 羊毫妙笔点春光。 马驰碧野凯歌壮; 羊跃青山景色新。 横批：国泰民安 马驰碧野凯歌壮; 羊跃青山景色新。 五羊衔穗年丰稔; 双燕迎春岁吉祥。 五羊献瑞人增寿; 百鸟鸣春喜盈门。 马驰大道征途远; 羊上奇峰景色娇。 不舍风驰追马迹; 行看岁稔话羊年。 长空载誉夸天马; 大地回春颂吉羊。 玉羊启泰迎春至; 金马奋蹄载誉归。 玉宇澄清观燕舞;
精
精
草原茂盛喜羊欢。 马尾松青凝瑞雪; 羊毫笔墨舞春风。 五羊城中春光好; 九州域内人面新。 世纪春风萌绿草; 山乡柳笛放群羊。 世纪更新花吐艳; 春风送暖瑞呈祥。 世上尘埃随马尽; 人间春色逐羊来。 五羊结彩迎新纪; 六畜兴旺报好年。 羊群簇拥千堆雪; 燕子翻飞一世春。 北岭春深宜牧马; 南疆草浅待牵羊。 五羊献瑞增春色; 百鸟争鸣唱福音。 玉树葱茏皆出色; 金瓯稳固不亡羊。 老马识途辞旧岁;
精
精
灵羊衔穗报丰年。 老马识途终有意; 羔羊跪乳最多情。 白羊越涧探春景; 紫燕绕梁报福音。 百凤迎春朝旭日; 五羊衔穗兆丰年。 金凤呈祥人得意; 玉羊衔瑞事称心。 金驹辞岁羊报吉; 丹凤朝阳燕迎春。 羊归陇上春来早; 马识归途业告成。 羊年喜千家祝福; 国运昌万物生春。 金穗飘香香四季; 玉羊报喜喜千家。 灵羊捷足登新境; 骏马奋蹄向未来。 吉羊得草延春色; 紫燕衔泥落好家。 吉羊健步迎春至;
精
精
洪福齐天及地来。 英雄跨马扬长去; 龙女牧羊载福来。 犹思骏马奔腾急; 更赞矫羊奋发先。 岁焕新风燕剪柳; 春来大地羊铺云。 岁届新春人福寿; 羊衔金穗业丰收。 春露秋霜连广宇; 羊肠鸟道变通途。 春染红棉迎旭日; 羊衔金穗报丰年。 金马奔驰改革路; 银羊欢跃太平年。 金马扬蹄抒远志; 玉羊接力展宏图。 骏马功成领功去; 吉羊捷足报捷来。 骏马腾飞成壮举; 灵羊起步赴新程。 灵羊下界盈门喜;
精
精
乳燕衔泥满院春。 驯马腾飞千里路; 牧羊更上一重峰。 神马行空普天瑞; 仙羊下界遍地春。 惜别垂杨难系马; 喜瞻叱石尽成羊。
宝马腾飞迎福至; 灵羊起舞报春来。 驰骋春风追丽日; 扶摇羊角步青云。 得意春风催快马; 解人新岁献灵羊。 得意春风仍疾马; 连天碧草又宜羊。 画展春城描特色; 诗题羊石纪新春。 神骏回眸丰稔景;
精
精
灵羊翘首吉祥图。 雏鸭报春江水暖;
灵羊衔穗稻花香。《14字羊年春联、对联集锦》