物业晋升工作总结范文第1篇
作者：连芸
作者单位：武警8670部队医院妇产科，甘肃 平凉 744000 【关键词】
胎盘部分植入 局部缝合 药物治疗 保全子宫
0引言
胎盘植入是产科危重症之一，可引起大出血、继发感染、DIC，甚至死亡. 既往治疗多以子宫次全切除为主，而年轻产妇惧怕手术并渴望保留子宫，因而探索一种安全有效治疗胎盘部分植入并且保留子宫的方法十分必要. 为此，我们临床观察甲氨喋呤和米非司酮结合剖宫产术中局部缝合治疗胎盘部分植入,避免切除子宫，取得满意效果.
1临床资料
200306 /200708我院收治剖宫产术中确诊胎盘部分植入的患者12例， 患者在剖宫产术中胎盘娩出后发现胎盘部分植入. 其适应证为：① 患者病情稳定，术中子宫收缩好，出血少;② 患者体质好，无血液系统疾患，术前化验肝肾功能、血常规、凝血系列均正常;③ 患者要求保留子宫，一旦保全子宫治疗失败，必要时同意手术切除子宫. 术中将植入胎盘尽可能多地钝性剥离，依植入面形状用1号可吸收线穿透子宫肌层“8”字缝扎，以不穿透子宫浆膜层为准;同时根据胎盘植入面积大小、深浅，必要时行子宫壁楔形或部分切除后修补[1]. 术后给予甲氨喋呤50 mg肌注，1次/d;米非司酮25 mg口服，2次/d ，治疗7 d;同时根据化验检查，必要时行保肝及升白细胞治疗;用药期间严密观察生命体征、阴道出血，化验肝肾功、血HCG;定期盆腔B超检查. 结果12例产妇产后1～2 wk痊愈出院,无1例出现晚期产后出血，腹部切口愈合良好;用药前血HCG为1.75～5.6 nmol/L，1 wk后均小于0.82 nmol/L，1例产妇合并胆总管结石出现肝功能异常，经ERCP取石、消炎利胆等治疗后痊愈. 副反应
有2例轻度口腔溃疡，1例用药后骨髓有抑制表现,停药后逐渐好转;随访：1 mo 做B超检查子宫腔内正常10例，产后2 mo正常2例，均于3～6 mo月经复潮.
2讨论
胎盘植入是多见于前置胎盘分娩过程中一种严重的并发症，它是子宫下段蜕膜发育不良、胎盘绒毛穿透底蜕膜侵入子宫肌层形成植入性胎盘，使胎盘剥离不全而发生产后大出血. 既往治疗多以子宫次全切除手术为主，但子宫切除术后可引起盆底功能障碍、卵巢功能衰退等[2]，为此有可能引起夫妻感情危机，近年来胎盘植入不切除子宫在国内已有报道[3]. 我们着重探讨药物结合手术治疗剖宫产术中胎盘部分植入，避免切除子宫. 剖宫产术中行子宫胎盘植入处局部缝扎，使部分植入的胎盘蜕膜缺血坏死，从而机化吸收;而甲氨喋呤是叶酸拮抗剂，能与二氢叶酸还原酶结合使四氢叶酸合成障碍，从而干扰DNA的合成，使滋养细胞分裂受阻，使植入处的胎盘组织变性、坏死、脱落;米非司酮通过改变细胞内激素分泌的平衡，导致绒毛滋养细胞变性、坏死，或通过抑制滋养细胞增殖，诱导和促进其凋亡[4]，两药有协同作用，治疗子宫出血已得到控制的胎盘植入患者，避免了切除子宫，疗效肯定. 为避免加重肝肾负担、影响进食，需要退奶则多用生麦芽. 治疗过程中要密切观察，警惕迟发DIC的可能，当术中失血量多、病情凶险、新生儿评估健康，为避免保宫治疗过程中胎盘绒毛机化吸收可能出现继发纤溶亢进导致DIC，必要时应果断行子宫切除手术，以防延误产妇的生命. 因本观察例数少，仍有待于临床实践中进一步探索. 晋升网(http://www.js120.net)致力于成为医务工作者晋升职称心灵导师;是目前国内收录医学期刊、医学杂志最多最权威的医学学术平台;提供免费医学期刊在线阅读;网罗和甄选海量优秀医学论文检索，独立研发医学在线资源分享库和医学在线模拟考试库;整合刊类、标题、关键词检索及全文检索，并独家研发刊社管理和刊社加盟系统、在线投稿、在线查稿、在线阅读、远程审稿、在线下载等系统;聚刊社力量，建服务平台，让晋升网通过“专
业”走入每一个医务人员的身边是我们不懈的追求目标。 【参考文献】
[1] 岳峰, 赵凤金. 17例胎盘植入临床病例分析[J]. 徐州医学院学报,2006,26(3):256-258.
[2] 王建六. 全子宫切除术对妇女生活质量的影响及对策[J].中国妇产科临床杂志,2005，6(4):243-244.
[3] 许剑利，王晓东，徐克惠. 药物保守治疗胎盘植入病例分析及文献复习[J].华西医学,2006,21(4):703-704.
[4] 徐金娥,叶元华,彭伟. 对植入性胎盘行保守治疗的效果观察[J].齐鲁医药杂志,2004(5):398-399. 申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于
物业晋升工作总结范文第2篇
晋升副科级须任科员级或科员满12年，级别达到23级;
晋升正科级须任副科级或乡科级副职、副主任科员满15年，级别达到20级;
晋升副处须任正科级或乡科级正职、主任科员满15年，级别达到19级;
晋升正处级须任副处级或县处级副职满15年，级别达到17级。
县以下机关公务员将设置5个职级，如果一名正科级别的乡镇公务员连续15年未得到提拔，可享受副处级干部待遇。比如，一名县文化局局长或乡镇镇长，一直未得到提拔，满15后，虽然还当局长或镇长，但可享受副县长的工资待遇。南都记者从吉林省政府新闻办等多个省份获悉，《关于县以下机关建立公务员职务与职级并行制度的意见》(下简称《意见》)日前已经正式下发，将正式实施。这一文件旨在打破乡镇公务员职务晋升空间小、待遇得不到提高、乡镇留不住人才的现状。
《意见》提出职级晋升具体条件
《意见》提出，将对县以下机关公务员设置5个职级，由低到高依次为科员级、副科级、正科级、副处级和正处级。
根据《意见》，举例说，办事员任满8年未提拔，可享受科员待遇;科员任满12年未提拔，可享受副科待遇;副乡科级、副主任科员满15年未提拔，可享受正科级待遇，正科级干部15年未提拔，可享受副处级待遇，副县处级干部15年未提拔，可享受正处级待遇。
职级晋升后，可以享受相应职务层次非领导职务的工资待遇，但工作岗位不变。比如，一名县文化局局长或乡镇镇长，一直未得到提拔，满15年后，虽然还当局长或镇长，但可享受副县长的工资待遇。
规格高于正处级的县区市例外
《意见》还对“任职年限”作出解释，即指从晋升职级或正式任命职务之月起按周年计算，满12个月为1周年。
《意见》还规定，“任现职级或职务期间每有1个年度考核为优秀等次，任职年限条件缩短半年;每有1个年度考核为基本称职等次，任职年限条件延长1年”。
《意见》还对实施职级晋升制度的机构范围作出明确限定：县(市、区、旗)和乡(镇、街道)机关和参公管理单位的在编人员。机构规格高于正处级的县(市、区)，其所属党委、政府工作部门等不列入实施范围。比如，上海崇明县、广州市天河区一级政府就不属于这个范围。
释疑
中国公务员从科员到县处级升迁比仅4 .4%
根据现行公务员法，国家实行统一的职务与级别相结合的工资制度。这意味着，“职务晋升”成为公务员个人职业发展、待遇提升的唯一路径。
现实情况却是，中国在职公务员队伍中，逾60%在县乡两级基层。基层公务员数目庞大，但供他们升职的领导职务却有限，“僧多粥少”让很多基层公务员待遇一直维持在较低水平。
国家行政学院副教授胡颖廉曾撰文表示，中国公务员从科员到县处级干部的升迁比例仅为4.4%，从县处级升为厅局级的比例更是低至1%。有的人工作几十年还是副科长。
例如某省的一个县，整个县的正处级也就县委书记、县长、县人大主任和县政协主席几个职位，乡镇或者县教育局等县直机关都只是科级单位。公务员通过升职来提高待遇，非常难，被称为“千军万马过独木桥”。
物业晋升工作总结范文第3篇
大家好。我不希望自己的述职是没有温度和情感的报告，所以请领导允许我任性一回!
在xx学院，谁，没有挣扎。一半海水一半火焰，一边是坠落一边在升腾，有人走了，有人来了，更多的人依然在路上;有人盼来了期待中的成长，有人年华老去。在座的各位，走得太远，会不会忘记了自己当初为什么出发?
学工部为我提供了另一视角来理解辅导员工作，也提供了广阔的舞台让我去发挥自己的能量，更尽可能为我创造机会，让我抬头看到了外面的风景。当初 “三尺讲台三千桃李，十年树木十
万栋梁”的教育梦想深藏心中，我一刻都没有怀疑过曾经辅导员的这份“接地气”的工作让我最有成就感，在学校里，学生才是我永远读不厌倦的“教科书”。
五年的工作经历，改变的不仅是工作内容、技巧和办法，更重要的是职业心态的成长。经常有同事问我是做辅导员辛苦，还是在学工部辛苦，我给不出答案。人永远最在乎当下的自己，痛或者快乐都是最切身。在xx学院的运行体制下，它确实相比其他传统高校而言，工作要累很多。入职时很渴望拿优秀，后来拿优秀了，觉得也不过如此。但是，拿优秀最大的好处就是让我明白了：努力和平台，在职场里缺一不可。拿过一次优秀以后，就不会有这么浓厚的优秀情结，不必执着，可以放下，可以更轻松、更有自信的向前走。希望“让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，会干事的人有地位”这一目标距离大家都不会太遥远。
张艾嘉《忙与盲》道出了我的心境：
许多的电话在响/许多的事要备忘/许多的门与抽屉/开了又关关了又开如此的慌张/我来来往往我匆匆忙忙/从一个方向到另一个方向/忙忙忙/忙是为了自己的理想/还是为了不让别人失望/盲盲盲/盲的已经没有主张/盲的已经失去方向/忙得分不清欢喜和忧伤/忙得没有时间痛哭一场。高校的学生工作是锻炼人的，独立学院更是如此。我们在充满着各种探索、创新的江河中翻腾，谁能确认自己最后抓住的是救生圈还是一根稻草。但对于工作，我们是要怀抱敬畏之心的。辅导员沙龙、业务技能大赛、案例编辑、辅导员职级晋升、辅导员学生评价系统，矛盾和成长是事务发展的两面，而我也渐渐适应了这种工作氛围。……当枯燥、繁琐、无奈、崩溃的工作扑面而来，我不会因个人喜恶而拒绝，唯一能做的就是摆正自己心态，坦然面对。
五年来，我是充实的，也是知足的。我很好，而不是比别人好。明天，我依旧会期待，并开始信仰。每个人的心中
都有属于自己的一块圣地，每个人都是自己灵魂的朝圣者。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。教育既要追求科学理性的最高成就，也要有一抹浪漫和优雅的亮色。诗意和理性是教育者一生的探索。“书生意气，指点方遒”，诗意的工作追求明媚澄澈的教育理念，胸怀理想、志存高远。理性的工作仰仗仰望星空之后的脚踏实地。做一位敬业的员工并不难，然而把自己打造成具有生命质感、人格魅力和强大气场的教育工作者实非易事。
物业晋升工作总结范文第4篇
自幼成长在干部家庭，受到良好的家庭教育，上学后在老师的教导下，随着年龄的增长、知识的增加，对党的认识逐步加深，坚定不移地拥护党的各项方针、政策。
参加工作后，忠诚党的教育事业，拥护党的各项方针政策，安心本职工作，认真钻研教学业务，虚心向老教师学习，提高教学水平。
担任教学、行政领导期间，始终坚持带专业课，认真钻研教材，不断改进教学方法，大胆开展教改，积极撰写教研论文。担任初中化学课教学十七年，教学质量始终保持在全县××所初中的前五名，先后发表教学、教研论文十余篇，其中《××××》在《××××》杂志上发表，被评为县级教学能手，是××教育 1 学会××教学研究会会员。
担任学校领导，潜心于教育教学管理，深入师生之中了解教情和学情，工作中处处以身作则，特别是××年×月担任××中学校长后，深感肩上担子的分量，对自己的要求更严格了。凭着年青精力充沛，将全身心投入到教学和学校管理当中，使学校的教育质量始终保持在全县前五名之列。借“普九”东风，各方筹资××万元，将旧房全部拆除，新建图书实验楼、教师办公楼和续建教学楼××平方米，高质量完成了“普九”任务。由于本人工作成绩显著，××年×月被××市教育局授予“明星校长”称号，同年×月当选为××县××届人民代表大会代表，并连续两次当选为××镇人民代表大会代表，多次被县政府授予优秀教师和先进教育工作者称号。
××年×月调任××中学担任主管教学副校长，当时的××中学由于骨干教师流失，初高中分设等客观因素的影响，教学质量下滑，××年高考仅有×人上省线。面对这种情况，我大胆改革学校教学管理体制，从培养教师能力、提高教师素质、强化教学常规管理入手，积极开展岗位大练兵活动，规范师生的一日活动，严格检查、科学考评、充分调动教师的工作积极性。在学校一班人的共同努力下，教育质量稳步提高，由××年高考上省线 2 ××人，到××年高考上省线××人，连续四年名列××市农村中学前三名，为市重点中学授牌奠定了坚实的基础，也得到了社会各界的好评，××中学的知名度逐步提高，学校生源连年看好，由××年在校学生××余人发展到现在的×××余人。
在中学一级教师任期×年里，在担任副校长期间，除搞好学校管理工作外，始终坚持带好课，而且每学年兼课课时达到260节，深入课堂听课，每学年听课不低于40节。由于工作扎实卖力，在师生中享有较高威信，××至××年专业技术考核分数均为××学校第一名，由于在校长就职演说中郑重向教师承诺：“校长任职前五年不评优秀”，每年将优秀名额让给一线教师。××至××年×年里，专业技术考核成绩再次连续名列××中学前茅，××至××年连续×年考核为优秀，××年再次将优秀让给一线教师，××年专业技术考核再次评为优秀。任中学一级教师的××年里，较好地履行了职责。
在任职期内，先后四次参加国家、省、市校长培训，培训期间，学习认真刻苦，积极撰写论文，其中论文《××××××》获得省级优秀论文二等奖，通过培训，提高了学校管理能力。
为提高自己的教育教学管理水平，××年参加成人高考并以优异成绩考入××专业函授学习，学习已经完成所有课程，×× 3 年初将获得××本科文凭。
物业晋升工作总结范文第5篇
一、品德方面
本人本学期内坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，坚决反西方和平演变。我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能认真地完成份内的工作任务，工作中任劳任怨。能积极参加各级各类部门组织的政治理论学习，撰写了上万字的学习笔记及体会。能按时参加升旗仪式，对待同事以“善”为本。
二、工作能力方面
本学期我着重努力做了以下几项工作：
(一)举办综合实践活动开发和利用理论培训
本学期学校派我参加了全国综合实践活动年会，本次年会共有80节优质课竞赛，40多节说课比赛，还安排了专家学术报告。我学习归来后，便撰写了参加学习的感悟及体会放在学校网站及博客上，供全校教师交流，并与学校部分综合实践活动骨干教师进行了面对面的交流。我撰写的《北国之行》中着重谈到了台湾李坤崇教授的关于综合实践活动评价的报告，其内容引用如下：
台湾台南大学李坤崇教授的报告，引人深思。李教授主要阐述了目前两岸活动课程评价宜采多元化的评价方式，各种评价方法中，较适用于活动课程评价为：表现性评价、档案袋评价、口语评价、游戏化评价及高层次认知纸笔测验。李教授从两岸活动课程纲要来探讨评价的理念，不仅厘清两岸中小学教师对评价理念的疑惑，并发现两岸的理念几乎一致，未来可携手共同持续研发理念与发展实例，密切学术交流。从李教授报告中，我明白了综合实践活动的评价应是多元评价，对学生发展的评价不仅由指导老师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。其次评价标准要灵活，不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且呈现自己所学的形式也可以丰富多样，不以“科学参照”为评价标准，注重学生“自我参照”为评价标准，以发展性评价为标准，充分肯定学生在活动过程中表现和收获，实事求是地指出学生在活动过程中存在的问题。
(二)举办综合实践活动研究课
为了推动综合实践活动常态化实施，我在外出学习回来后，便于本市一起外出学习的专家及老师共同开发了综合实践活动课例《警察叔叔是怎样破案的》，该课例主要培养学生探究能力、归纳推理能力。
本课例在开发过程，荆门市几所小学的老师曾多次到市公安局及相关派出所访问调查破案的基本流程，在课例开发出来后又找市政法系统专家进行论证，其课件制作也是几经修改。
11月上旬学校特邀请了市区综合实践活动专家到现场听评课，并组织了全校教师听评课。市区领导、学校领导对本课例给予了肯定，也指出了几点值得思考问题，尤其是综合实践活动课不与学科紧密相接是无法常态实施的。
在研究课结束后，苏校长撰写了《揭开小学综合实践活动神秘面纱》一文，引领学校老师在平时教学中要找准学科与生活资源、社会资源的对接点，然后开发与学科知识相关的课例，用综合实践活动的理念来上好每一门学科。
(三)积极开展小课题研究
我校今年3月在市教科所申报并立项了三个小课题，分别是张菊书记主持的《培养小学生良好卫生习惯的研究》，参与人员有何娟、王媛、刘燕、刘静;李红丽老师主持的《如何进行作文讲评》，参与人员有蔡丽华、马锐霞;曹抒珍老师主持的《低段数学综合实践活动的研究》，参与人员有胡琼芳、邹翠华、朱莉莉、王冰清。这三个小课题研究组的成员隔周一次交流会，在交流会上谈半月来围绕课题研究的体会、感悟及经验。目前三课题均申报了结题，有望于12月底结题。
学校积极响应市教科所号召，成立名师工作室。周友富是我校一名科学特级教师，长期从事教育科研工作，有着丰富的教育科研工作经验，在全市教育科研中颇具影响力。学校借此向市教科所申报了“周友富工作室”，其工作室目标是：关注学生思维过程，训练学生思维方法，提升学生思维品质，成就学生智慧人生。研究重心是：着力构建思维课堂。目前工作室已拥有成员25人，来自东宝区不同学校。现工作室已制定了《研究制度》《奖惩制度》《例会制度》《考勤制度》《责任制度》等，并且设立专门网页，所有成员均可在“周友富工作室”里进行互动交流。工作室自成立以来，全组成员已开展活动五次。
(五)开展“教师与小课题研究”培训
为了让教育科研做教学的有力支撑，让教育科研为教育教学服务，提高教师参与教育科研的积极性，本人特于9月下旬在全体教师大会上开展了“教师与小课题研究”培训。其培训内容为：小课题的定义、小课题的来源、小课题内容的确定、小课题方案的撰写、小课题研究方法、小课题研究过程、小课题成果表现形式、小课题结题报告的撰写等。