养成教育实施方案范文第1篇
—— “养成教育”特色学校实施方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“学生养成教育”为我校的创建特色。
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化、规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：
一、指导思想
养成教育是我校素质教育和德育工作的根本任务和主要内容，以培养学生的礼仪习惯、生活习惯、学习习惯，文明习惯、节约习惯、安全习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、提出背景
1、寄宿制学校加强养成教育是学生成长规律的内在要求。
寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校给学生提供了一个自主生活实践的空间。但如果寄宿生的吃、住、行、生活、学习得不到一个妥善的合理的管理，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以从人的成长规律要求，寄宿制学校必须加强学生的养成教育。
2、寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷。
现在的孩子大都是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家里不是小皇帝就是小公主，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，这样孩子的独立生活能力很差，缺乏必要的学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要切底改变这种状
况 ，就是对学生进行养成教育。寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。
3、寄宿制学校加强学生养成教育是推进素质教育的需要。
养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育，智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展。
三、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力;
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力;
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高;
4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯;
5、通过“安全习惯”教育，时刻牢记“安全第一”的思想，切实增强安全意识。
四、实施细则
1、礼仪习惯
(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。(寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。
(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
(4)上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊
“报告”。
(5)同学之间要互帮互助，不欺负弱小同学，不叫同学绰号。
(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
(7)讲话文明，不说脏话。
2、生活习惯
(1)按时起床，不睡懒觉。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
(6)在家帮助家长做力所能及的事。
(7)寄宿生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。
(8)要准时整理寝室，确保寝室整洁、干净。
3、学习习惯
(1)读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。
(2)读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
(3)上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
(4)课堂上积极回答问题、提出问题。
(5)认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
(6)课外时间多读书、读好书，与图书交朋友;读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
(7)爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
(8)懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯;留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
(9)能合理安排学习时间，主动求学。
(10)能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
(11)写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。
4、节俭习惯
(1)用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。
(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
(3)穿戴大方得体，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。
(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
(6)不乱花钱，不购买零食。
(7)不向父母提出过高的物质要求。
5、安全习惯
(1)上、放学路上注意安全，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。
(2)不进入施工工地和危险地段玩耍。
(3)没有家长的带领，不得擅自到有危险隐患的地方
(4)不玩火，不触摸电器设备。
(5)不准爬树、不攀爬围墙、不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。。
(6)进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
(7)严格遵守作息时间，不得提前到校，也不要迟到
(8)不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物，特别注意不在校门口购买零食。
(9)不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
(10)年龄未满12周岁的学生不得骑自行车上学。
五、具体措施
1、每周一利用升旗时间对学生进行一次爱国主义、理想主义、遵纪守法、文明礼仪等方面的习惯养成教育。
2、每月召开一至二次有针对性的主题班会。
3、班主任对学生进行日常行为习惯教育，并填好“学生德育档
案”。
4、通过每周四课外活动组织全体学生进行卫生大扫除，对学生进行一次体验劳动的苦与乐教育。以此树立学生热爱集体、关心他人、劳动光荣的意识，养成自己的事自己做，今日的事今日完成的好习惯，提高他们动手实践的能力。
5、定期召开班主任会议，对班主任进行“学生良好行为习惯养成教育方面的教法指导。
6、利用组织学生进行体育大课间活动时机，引导学生每天参加体育活动。在上好体育课、做好“两操”的前提下，结合体个人兴趣爱好和身状况选择适合自己的运动项目，做到简单易行，活动方便。可适用的运动项目有健步走、跑步、跳绳、踢毽子、打羽毛球等。
7、各班每天利用早晨和下午预备时间唱“一首”健康向上的歌曲，放松心情，陶冶情操，养成乐观向上的良好品质。
8、每学期组织一次“法制教育讲座”或“交通安全讲座”，对师生进行安全、法制教育，增强师生的安全和法制意识。
9、定期组织班主任开展“学生良好习惯养成教育经验交流会”，对典型的经验进行及时的总结和推广。
10、每学期开展一至二次社会实践活动，增强学生对社会的了解，增强社会责任感和使命感。
11、开展丰富多彩的活动，调动学生的参与意识，调动学生参与的积极性，在活动中培养学生良好的习惯
12、利用“温馨提示”、“每日寄语”教育专栏，对学生的行为 进行引导，对良好习惯的养成起到潜移默化的作用。
13、组织少先队大队部对学生遵守行为习惯情况进行监护，对违反常规情况进行及时处理，每周进行一次汇总，并记入个人“德育档案”，为将来的评优选模提供原始资料。
六、活动基本要求
1、做好宣传发动工作。各班级要利用晨会、班会等形式进行广泛的发动宣传。给学生讲清进行“学生良好习惯养成教育”活动的重要意义，让全体学生明确活动的目标和任务。
2、切实加强对推进“学生良好习惯养成教育”活动的指导。要及时发现问题，分析问题，解决问题，要通过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。
3、实行“学生良好习惯养成教育”活动主体的互动和有机衔接。要充分利用“三结合”教育网络的优势，以教师为主导，学生为主体，家长为配合，实行互动和有机衔接。利用“家长会”、“走进家庭”等形式向家长们征求对开展“学生良好习惯养成教育”活动的意见和建议，做好改进和反馈工作，为开展好 “学生良好习惯养成教育” 活动搭建平台。
4、在实践中逐步构建我校的“学生良好习惯养成教育”活动特色。各班级要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活动成果，形成活动特色，为长期开展“学生良好习惯养成教育”活动积累宝贵经验。
七、组织机构
组长：
副组长：
养成教育实施方案范文第2篇
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《酒泉市学生养成教育大纲》内容为基本内容和要求，以遵循学生身心发展特点和规律，循序渐进、逐步升华为基本原则，以学校、家庭、社会各有侧重、紧密配合、环环相扣、持之以恒的严格教育和熏陶为基本措施，努力使全体学生逐步养成遵守社会公德和文明习惯行为，成长为遵纪守法的公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1、遵循小学生身心发展特点和客观规律的原则。
2、将学生教育与当代社会发展和人的全面发展。
3、从实际出发将学生养成教育和社会生活紧密联系的原则。
4、尊重学生主体意识，注重通过学生自我认可、自我内化的原则。
5、努力继承中华民族优秀传统，积极借鉴吸收世界所以民族优秀道德文化的原则。
6、大出着眼、小处着手、循序渐进、逐步升华的原则。
三、基本途经和措施
1、切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育工作的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿、渗透到学校教育、教学、管理、课外活动、社会实践活动的各个方面、各个环节，落实到学校的每一名教师。
2、努力形成学校、家庭、社会在学生养成教育方面目标一致、各有侧重、相互配合的局面。
充分发挥学校在学生养成教育中的核心、主导、引领作用， 通过多种形式和渠道，教育和指导学生家长继承和弘扬中华民族优秀的家教传统和美德，配合学校做好学生的养成教育工作。积极与村领导建立经常广泛的联系，最大限度的调动和发挥社会各方面的积极因素，努力形成全社会都关心学生良好行为习惯养成教育的格局。
3、努力建设高尚的校园文化。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成优秀的校园文化和积极向上的校园文明风尚，使学生在日常生活中处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
4、充分发挥教师教书育人、以身做责的榜样和示范作用。进一步加强教师职业教育和建设工作，努力培养一支师德高尚、业务精湛、热爱学生、忠臣党的教育事业和社会主义事业的教师队伍。以人民教师的高尚言行，时时处处 影响感染学生，引领学生健康成长。
四、主要内容和基本要求
一、二年级
(一)遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。
(5)了解并遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。
(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
(1)爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 (2)保护有益动物。 (3)遵守公共秩序。
(4)不攀折花木，不践踏庄稼。
(二)学习方面
1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。
二年级开始可在课前适当阅读教材。 (3)课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。 (6)考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 (1)观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 (2)阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。 (3)质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 (6)书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 (1)站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
、
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
(三)礼仪方面
1、学校礼仪 (1)升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
(2)课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
(4)同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
(1)孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 (1)交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。 (2)外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。 <四>、劳动方面
1、自我服务 (1)生活中
A、睡前自己洗脚，起床自己穿衣叠被。 B、衣服脏了自己洗换。 (2)学习中
A按照课程表，自己准备好学习文具。 B 自己整理书包，自己整理收拾课桌。
2、家务方面 (1)简单家务
A会做收拾房间，扫地，擦桌子，倒垃圾等简单家务。 B会买简单的生活用具。 3111 (2)简单家电 自己会开关电视机 <五>自我保护方面 1交通安全
(1)过马路要靠右走。
(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队 2活动安全
(1)不做危险游戏。
(2)集体活动时尊重老师的要求。 <六>卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、不用牙咬指甲。
4、早晚梳头，力度适中。 三四年级：
(一)遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。
(5)了解并遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。
(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。
(二)学习方面
1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。
提前阅读新教材 (3)课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。 (6)考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 (1)观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 (2)阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。 (3)质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 (6)书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 (1)站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
、
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率
(三)礼仪方面
1、学校礼仪 (1)升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
(2)课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
(4)同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
(1)孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 (1)交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。 (2)外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。
(四)、劳动方面
1、自我服务 (1)生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 (2)学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。
2、家务方面 (1)简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。
D、购买所需的学习生活用品。 (2)简单家电 自己会开关电视机
(五)自我保护方面 1交通安全
(1)过马路要靠右走。
(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队。
(4)掌握简单的交通常识。 2活动安全
(1)不做危险游戏。
(2)集体活动量力而行，不逞能。 (3)集体活动中，自觉遵守活动要求。
(六)卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、每天睡觉前用温水泡脚。
4、积极参加课外、校外体育煅练活动。 五年级 ：
(一)遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。
(5)自觉遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。
(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
(1)爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 (2)保护有益动物。 (3)遵守公共秩序。
(4)不攀折花木，不践踏庄稼。 (5)不私折偷看他人信件。 (6)遇到坏人坏事主动报告。
(二)学习方面
1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。
A、正确看待自己，了解自已的学习情况。
B、制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。
提前阅读新教材，提出问题，写好预习笔记。 (3)课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。
D、用一定的方法将所知识归纳整理。 (6)考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 (1)观察。
有意识地进行思考，不断丰富自己的见闻，正视自己的独特感受。 (2)阅读与背诵。
A、经常读书，看报。
B、诵读优秀诗文，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、掌握一定的背诵方法。
D、能将背诵的素材运用到自己的写作中去。 (3)质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。
A、能写简单的记事作文，和想象作文，内容具体，感情真实。
B、摘抄感兴趣的片断。 (6)书写。
A、在用钢笔熟练地书写正楷字的基础上，进一步提高书写速度。
B、用毛笔临摩名家书法，体会书法的审美价值。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 (1)站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
(三)礼仪方面
1、学校礼仪 (1)升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
(2)课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
(4)同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪 A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
(1)孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。
3、社会礼仪 (1)交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。
C、答应别人的事，尽力做到，情况发生变化时，及时解释，求得原谅。 (2)外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。 <四>、劳动方面
1、自我服务 (1)生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 (2)学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。
2、家务方面 (1)简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。 D每周收搭房间。
E、购买所需的学习生活用品。 (2)简单家电
安全独立使用常用家电 <五>自我保护 1交通安全
(1)过马路要靠右走。
(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队。
(4)掌握简单的交通常识,认识常用交通标志。 2活动安全 (1)不做危险游戏。
(2)集体活动量力而行，不逞能。 (3)集体活动中，自觉遵守活动要求。 <六>卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、自己掏耳朵,注意力度和深度。
3、积极参加课外、校外体育煅练活动。
4、不用牙齿咬瓶盖等硬物。
5、早晚刷牙。
养成教育实施方案范文第3篇
一、开展养成教育的目的意义
1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。
2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。
3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。
二、习惯养成项目
(一)要养成良好的学习礼仪习惯：
1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。
2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下” 的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。
3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进 办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍， 应先征得教师或办公室工作人员的同意。
4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。
5、对教室教具设备、墙壁、门窗等;不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节 约用电，离开教室时应随手关灯。
6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐 痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。
7、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。
8、开设礼仪课，学习个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等。
(二)要养成良好的住宿习惯：
1、自觉遵守宿舍管理的相关规定，服从管理、主动配合有 关人员的检查。遇到停电停水等突发事件时保持安静和冷静，通 过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严 防发生意外。
2、宿舍要注意文明用语，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁使用热得快、电磁灶和电热壶等设备。 请勿在宿舍吸烟、喝酒和赌博等行为。
3、注意公共卫生和宿舍卫生，不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
(三)要养成良好的生活习惯：
1、要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。
2、要进行适当的体育锻炼和文娱活动 。
3、要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。
4、要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。
5、要养成勤俭节约的好习惯 。
(四)要养成良好的就餐习惯：
1、就餐者要遵循餐厅的就餐时间，自觉排队。
2、就餐时要讲卫生，保持餐厅的清洁
3、就餐者要爱惜粮食，不得浪费。就餐后应把餐具送到餐具回收处。
4、学生不得在餐厅吸烟、喝酒。
(五)注意校园形象的习惯：
1、爱护公共财物，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的绿化。
2、文明张贴海报和宣传画幅，保持张贴板的干净与整洁。
3、时刻保持校园卫生。
4、男女学生在学院里应文明恋爱，不要做过分动作。
(六)养成良好的学习习惯：
1、独立思考的习惯：勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自己的独立判断。学会收集整理资料，理出自己的思路，形成自己的观点。
2、自主读书的习惯：边读边想、圈点勾画。和书交朋友，广泛阅读。常写读书笔记，注重知识的积累。
三、具体实施方案
1、发挥自媒体作用：
建立“好习惯”QQ、微信群，群内交流。通过“长春光华学院”官方微博、贴吧、公众平台，发布养成教育活动实施情况，发布交流帖，广泛征集各方面意见，分享好习惯养成的文章、视频，创造小环境，传播正能量。
2、发挥家长作用：
通过家长微信群等方式，定期对家长进行电话回访，了解学生近况，建立起学校与家长之间良好的共同桥梁。
3、评价行为养成效果：
1、他查：成立“好习惯稽查小分队”，对全校学生的行为○习惯进行抽查、打分。
2、自查：学生定期对自己的习惯打分，在一段时间内，评○价是否有好习惯养成。
4、做到持续激励：
开设《大学生养成教育课》，针对不同年级学生的不同特点与需求，制定不同内容的养成教育内容，以理论教学、实训教学、主题班会等形式，丰富养成教育课的教学方式。
养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一，即认知水平、情感控制、意志力和良好行为习惯形成要统一。养成教育需要知识传授、行为训练、严格管理等多种方式和途径的相互配合，课堂讲授和课下实践要求相结合。
学工处设立《大学生养成教育课》教研室，负责课程的组织和管理、教学建设、师资队伍建设和质量监控等，研究、和实施大学生养成教育与管理工作。纳入我校的正常教学计划和人才培养方案。师资队伍全部由一线专职辅导员组成，负责承担教学任务，并指导学生各项实践活动。
5、发挥团队作用：
1、各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计○划实施方案的精神，组织有关人员对文件进行学习。
2、各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结○合本系各专业人才培养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数;参照“素质拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表，形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。
3、院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审○核，通过后实施。
4、各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，○组织学生参加素质拓展项目的训练。
养成教育实施方案范文第4篇
一、活动目标
通过开展“行为习惯养成教育月”活动，让我校全体学生进一步熟知《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》内容，深刻理解其内涵，并初步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯;初步形成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、讲究卫生、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、自尊、自爱、团结协作、辨别美丑、知荣明耻的能力;初步具有正直、坚强、热情向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
二、活动主题 遵守规范，从我做起。 好习惯伴我快乐成长。
三、活动内容
结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，以及现阶段学校教育的实际，学生行为习惯养成教育主要突出以下几个方面的内容：
1、狠抓纪律教育。
纪律是秩序的保障，井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。 (1)课堂：要让孩子养成良好的时间观念，按时上学，不迟到、不早退、按时完成作业、上课铃声响后学生要及时进班级。
(2)做操、活动：集会、出操做到快、静、齐。上下楼梯缓步轻声靠右走，大同学应礼让小同学，不在楼梯上追逐奔，不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。
(3)上下学：有序进出校园，靠右步行，不挤不抢，不拥不堵;校园内不骑车、溜车，注意避让其他行驶中的车辆;不让家长骑车入校，不让家长随意出入教室;道路上遵守交通规则，不随意横穿马路，不飙车。
2、落实卫生教育。
保持教室及清洁区区的卫生。严禁学生在校期间乱丢、乱扔、乱画及向楼下乱抛东西行为。人人都有监督权、制止、纠错。
3、加强礼仪教育
在学生中推行文明用语。讲普通话用文明语，不说粗话、脏话。教育学生懂得谦虚礼让、热情待人、助人为乐、团结协作。
四、活动途径
1、规则育人：以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
2、活动育人：积极开展诵读、演讲、征文、手抄报等比赛活动，开展“手拉手”活动，精心组织主题班会。
3、榜样育人：树立榜样，表彰先进，发挥榜样的激励作用。
4、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品德与生活、品德与社会以及主题班会、阅读课的育人功能。
5、阵地育人：积极发挥黑板报、校园广播的宣传教育作用。
五、活动形式
1、开展宣传，营造氛围。
各班要通过多种途径和办法，广泛开展宣传教育活动，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别;“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会;“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无喧哗，水电无浪费，出言无脏话。
2、有计划的开展行为养成教育课。组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》等。
3、引导学生进行自查自纠。
4、进行家校互动。积极开展家访，了解学生在家生活习惯，教育家长配合学校、老师指导孩子养成了良好的行为习惯，把校园的文明新风带进家庭、带到社区。
5、少先队大队部成立“小蜜蜂督查队”，重点稽查学生的各项习惯养成，及时纠正学生的不良行为。
6、组织开展“遵守规范，从我做起”“好习惯伴我快乐成长”主题演讲征文活动，及时表彰涌现出来的典型的人和事，树立先进榜样，激励上进。
六、活动步骤与安排
本活动分为三个阶段，第一阶段为“行为习惯养成教育促进”阶段，第二阶段为“行为习惯养成教育巩固”阶段，第三阶段为“行为习惯养成教育提高”阶段。
1、第一阶段：“行为习惯养成教育促进”阶段(2012年11月12日——12月9日) 主题：遵守规范，从我做起。
(1)召开班主任会议，布置相关要求，下发“行为习惯养成教育月”活动方案。 (2)各班通过板报、德育课、主题班会开展宣传教育活动，营造学习、践行氛围。 (3)各班组织学生学习有关规章、守则。 (第一周) (4)各班引导学生开展自查自纠活动。
(5)开展规章、守则背诵比赛活动。 (第二周) (6)开展“遵守规范，从我做起”主题演讲活动。(第三周) (7)“小蜜蜂督查队”深入各班进行检查。
(8)第一阶段总结，表彰先进个人、先进班级。(第四周，12月10日校会表彰)
2、第二阶段：“行为习惯养成教育巩固”阶段(2012年12月10日——2013年1月13日) 主题：好习惯伴我快乐成长
(1)各班深入学习并积极践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》。
(2)各班办一期“行为习惯养成教育”主题黑板报，组织一次“好习惯伴我快乐成长”主题班会。 (第一周)
(3)三至六年级各班组织手抄报活动，并向学校上交优秀手抄报。 (4)组织开展规章、守则的“知”与“行”大检查活动。 (第二周) (5)开展一次“行为习惯养成教育”班主任工作经验交流会。
(6)开展“好习惯伴我快乐成长”主题征文或演讲活动。 (第三周) (7)“小蜜蜂督查队”深入各班进行检查。
(8)第二阶段总结，表彰先进个人、先进班级。 (第四周，校会表彰)
3、第三阶段：“行为习惯养成教育提高”阶段 具体事宜另行安排通知。
七、活动建议
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各班要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。各班要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致;任课教师的要求与班主任的要求要一致;低年级与高年级的要求要一致;家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条;再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持?看自己有哪些坏习惯需要矫正?
5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要各班要采用灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
养成教育实施方案范文第5篇
一、工作目标
1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
二、阶段目标
第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
三、养成教育具体内容
(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。
1、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品，静待老师上课;
③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范;
⑨培养学生自觉学习的习惯。
2、文明习惯
①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;
⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
⑥出入教室，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、安全习惯
①上下学，不拥挤，有秩序;
②在道路上行走要靠右边走;
③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险;
④站队不拥挤，以免撞伤;
⑥不要随意到水池里游泳、玩耍;
⑦教师要备好安全课，上好安全法制课;
⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。
5、节俭习惯：
①用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物，不乱丢弃;爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食;
⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;
⑥正确支配零用钱，少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;
(二)要求教师要做到：
1、遵守校规校纪。
2、认真备课上课。
3、及时批改辅导。
4、上课规范用语用字。
5、言行文明得体。
6、管理爱护学生。
7、善于交流合作。
8、勤于学习反思。
9、注重言传身教，以身作则。
10、坚持廉洁从教。
四、实施途径与措施：
(一)加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。
1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。
(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
(三)平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1.周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况(要有记录)，安排大扫除，强调周末注意事项;
2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。
3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。
五、制度保障，加强监管
1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。
2、建立值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。
3、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;
5、做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使养成教育工作取得更大的进展。
6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依据。
六、考核量化：
为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。 ⑪阶段性考核
班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评。
A、根据周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进行问卷调查，量化评分。
B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作，量化评分。
学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，作为评选先进个人依据。
⑫学期考核(分两次：两月一次)
1、学期考核由学校校长组织，协同教导处、少先队大队部、总务处、红领巾监督岗和班委会，组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化评分。
2、每期末进行总结评比，对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。