开学随笔范文第1篇
《语文新课程标准》教学建议部分关于写作中明确提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现。这里已经明确了写作在初中语文教学中的重要地位。
在整个初中阶段, 教师对学生随笔写作素材内容选择的指导, 应要求学生围绕一个“我”字做文章。具体来说, 可以写写我身边的“人”——亲人 (爸爸妈妈, 爷爷奶奶, 外公外婆, 叔叔阿姨等) , 老师 (幼儿园的, 小学的, 初中的) , 同学 (同伴, 同桌, 室友等) , 陌生人 (交往不多, 印象深刻的人) ;可以记记我成长中的“事”——成功的, 失败的, 高兴的, 烦恼的, 有感悟的, 有困惑的, 充满真情的, 带有失意的等等;可以写写我眼中的“景”——春夏秋冬四季的景, 白天黑夜一天的景, 校园家园田野不同地点的景, 身边、名胜不同风味的景等等;还可以抒抒自己心中的“情”——关于成长的, 关于人生的, 关于学习的, 关于真情的种种感悟等等。
2 学生随笔写作能力的提高
学生写作能力的提高涉及到诸多因素, 如学生平时对生活的感受与积累, 阅读的积累等, 都会影响他的写作能力的发展。如何在平时的学习过程中, 指导学生进行有效地作文练习, 一直是摆在每位语文教师面前的一个大课题。
在平时的语文教学实践中, 教师们比较多的是采用每周写随笔的方式, 让学生进行写作训练, 这是符合写作贵在平时的积累的基本规律的。但是随笔的训练如果缺乏一些明确的要求与指导, 而让学生完全随性、自由的进行写作, 那么即使学生每周都写, 甚至每周写两三篇, 收效也很可能不会明显。
在最近几年的随笔写作指导中, 笔者要求每位学生每学期专门准备一个随笔本, 每周进行一次随笔写作。并且对于随笔写作的内容予以一定的引导与限定, 使学生在随笔写作中避免以往的完全随意的自由选择内容的方式, 以提高随笔写作的实效性。
3 学生随笔写作的思路和环节
在学生进行随笔写作时, 要求学生随笔本上的内容应该包括五个板块。五个板块的内容环环相扣, 围绕着“阅读—赏析—仿写—创作—评价”的思路进行。
3.1 美文摘抄
具体要求是请学生从自己阅读过的文章中, 精选一篇600～800字的文章, 认真地摘抄在随笔本上。所选的文章可以是名家作品, 教材中的名篇, 作文选中的优秀文章, 也可以是同班同学的精彩习作。
尤其是在初中阶段, 学生整体仍处在学习写作方法、尝试写作技巧的时候, 这时所进行的有目的的、有针对性地、有选择地、有思考地阅读, 更是让学生在写作中有了一个可供借鉴的载体, 为自己写作积累语言和生活素材找到一些可直接模仿的经验, 有利于学生在写作中比较顺利地掌握一些文章写作的方法与技巧。
3.2 推荐理由
对所摘抄的文章进行简要的评析。字数逐步增加, 由50字～100字～200字, 评析着重可以从文章的内容与写法两个方面入手。写写读了所选的这篇文章后, 在内容上给自己的启发, 对作品主题的感悟;评评所读文章创作上的一两点精彩的、可供借鉴与模仿的写法, 如拟题的方式、构思的技巧、选材的角度、结构的安排、语言的组织、主题的升华等等。
在学生刚开始写推荐理由的时候, 教师要安排进行适当的指导。刚开始时可以多写一些读后感式的点评, 谈谈读了文章以后感受较深的一两点内容主题方面的感悟与启发, 再逐步增加对文章写法的品析。
3.3 自创文
自己创作一篇600～800字的文章。刚开始时一个阶段, 要求学生结合所摘抄的文章, 和自己的推荐理由中所分析的好的写法, 从中选取一点或几点写法进行仿写, 如同题仿写、同构思仿写、同选材仿写、同结构仿写、同开头仿写、同结尾仿写等, 只要仿到一点就可以。
第二阶段开始再要求独立创作, 有一些创新。比如拟题, 就不能完全写一样的题目, 而可以仿它的拟题方式来拟自己的题目, 如比喻式拟题、引用式拟题等;比如选材, 要求仿照选文的选材方法, 结合自己的生活经历, 选取自己有感受的事来写作;比如开头, 采用小议论方式引入或直接切入叙事引入等;比如结构, 采用纵式详叙一件事或采用横式三个片段组合的方式组织全文等等。让学生在写作中逐步把前一阶段所学到的写作方法加以运用。
3.4 自评文
要求学生对自己所创作的这篇文章进行自评, 目的并非在于简单的评价自己的这篇文章的好差。在自评文的写作中, 侧重让学生写写这篇文章写作的触发缘由、构思设想, 写作中自己的处理与变动, 以及写完文章后自己的感受。让学生对每次所写的文章的思路进行整理与分析, 以便于自己在写作中更好的处理情感的真实、选材的取舍、结构的安排、主题的设想、语言的表达等。其实, 在平时的写作中, 学生很少去考虑自己的文章想表达什么情感或感悟, 选取怎样的材料, 采用怎样的文体, 怎样安排文章的结构, 用怎样的语言表达这些问题。因此在写作的构思环节是相当欠缺的。而这样的自评文字的写作就可以促使学生在写好一篇文章后去反思写作前的构思, 捕捉写作时的灵感, 形成更为清晰的作文构思思路。
3.5 互评文
由学生自己选择两位以上同组或他组的同学, 给自己的自创文写评语, 开始规定字数不少于50字, 形成习惯后逐步提高要求。要求学生进行互评文写作时, 侧重交流阅读同学作文后的感受, 不要求学生按照老师平时批改作文的方式进行评点。假如让学生按照老师批改作文的方式进行评价, 那么, 学生便会觉得无味, 并且学生也很难从写作的手法等方面做出比较恰当的评价。所以, 在学生在随笔的写作中, 创建一个可供学生交流思想、畅谈阅读与写作的感受的平台, 更有利于学生保持对写作的兴趣, 促进学生间的相互启发与借鉴, 可谓“一举两得”。
此外, 对学生的随笔进行适当的展示是非常必要的。一种方式是结合作文讲评课, 推荐学生的优秀习作, 一种方式是推荐学生的优秀习作到校报或其他报刊杂志发表, 此外还可以每学期在班里自行编辑一本《随笔精选》。通过多种方式的习作展示, 有利于学生保持写作的热情, 激发学生进一步阅读与写作的兴趣。
4 结语
提高学生写作水平的方法和途径很多, 笔者认为指导学生写“有意随笔”对提高学生写作水平是行之有效的, 近几年来坚持让学生写“有意随笔”, 取得了较大的成效。随笔写作, 实在是学生在作文训练中不可多得的一种方式。只是如何更好的发挥出随笔写作的有效性, 仍是我们每一位语文教师要一直探索的问题。
摘要：本文想结合自己近几年在教学中对学生随笔写作指导的实践, 从学生随笔写作的内容选择、格式要求、批改方式等方面, 谈谈具体的一些做法与尝试。
关键词：随笔写作,内容选择,思路
参考文献
[1] 靳玉乐.探究学习[M].成都:四川教育出版社, 2005, 3.
开学随笔范文第2篇
其实，一直想告诉你，你寄来的茶，我很早就收到了。你说，茶是会选择心情的，去等一个喜欢的日子启封吧。可是好长时间了，我就那样看着它们，我不知道，哪一天，才是最喜欢。
这个城市的季节每天变幻，就像曾经许多的故事。好不容易晴朗的天里，忽然就下起了雨。想起你说，雨天饮茶，水气会落到茶里，把一个季节都喝下去了。只是我已经不迷恋这样湿漉漉的心情，一个人的房间啊，水沸腾了好久，雨总是忘了停下。
曾经我觉得是不是我太贪心了，总想着，如果能再回到那个时候。不管雨落多久，我都不会觉厌倦。你在午后夜晚，听着雨声，煮茶给我。我不知道是我迷上了茶，还是迷上了雨。
果然，每一次的味道是不一样的美好。你说，是你换了不同的手法。水温。茶具。时间长短。还有，无法预设的心情。
明明只是一杯茶，你偏偏要去演绎一幕故事。以至于后来，我不知道，我是迷上了茶，还是迷上了你。
直到那天，你与我在窗前对座。然后离别。外面，是城市突如其来的大雨。
倒底是谁先被故事所累，曾反复打磨的茶具，终于在这一天，只是一次意外而跌落下来，碎了一地。
你只能找到一只普通的杯子泡茶给我。你歉意的说，是太过于简单了。而我，忽然在那一刻仿佛明白，相较茶，可能是你太过复杂，而我，只适合最简单的。
故事那么多，不管你承不承认，总有一天，你与我都会累的。所以，我说这一杯茶是我最喜欢的时候，不管你听后是怎样的心情，或者，以为我或许是要安慰你，我都不愿再多去解释。
仿佛一场轮回，我与你，自简单的一杯茶开始，在要结束的时候，依然是一杯茶的宿命。那这其间的每一场雨，又算是什么?是化作了茶内的念念吧，让我难以放下。
你离开之后，我买了新的茶具，我已学会了煮茶，我以为我可以让故事更简单一些，但每一次，雨天都会纷沓而至。
没想过你会忽然寄茶过来。如果早些，我想我会措手不及。但还好，这些日子，那些有茶香的雨天，渐渐的没我打磨掉了。
原来，你是去了远方的茶场。果然啊，如你所愿了。只是不知道，这么久的日子过去了，你又已聚集了多少故事，而又要讲给谁听呢。
你的茶，我日日都放在眼前，只是我一直等不到哪一天的我才是最好。
原来，我又陷入你的故事里面了。
直到今天，我在雨中又看着这些茶时，我忽然发现，那些雨天的茶香我再也回忆不起来了。或许，它一度在我的味蕾间徘徊不散，但还好，冷却之后，它没能再持续更久。
其实，哪一天是最好，或是最坏，对于喝一杯茶来说，又何必如此刻意。曾经，你一直费心每一天给我的都是好的，让我自己都忘了，其实，茶还有另外一种心情。
最初，这一封短信是要寄给你，但我想了想，还是就这样吧，书信往来，故事又要被不断提及。
开学随笔范文第3篇
大概就是别离吧，最后才放不下，忍不住。
不知怎的，突然想起我最舍不得放下的一个朋友，手虽然小，但很细，每次牵着她就舍不得放开，走在人行道上，她在内侧，就很温暖。
个子小小的，刚好到我胸前，她总埋怨自己太矮了，我却一点儿不觉得，小小的个子也能发出重重的叹息。不同于我，我则是小小年纪就承受了学习如此多的调戏，唯一能有共鸣应该就是以后将会承受生活的更多调戏吧。
在我看来，她才华横溢，为人处世的风格都是我一直追求的，每次有事她都能给出一个很好的建议。
温柔体贴，善解人意是所有人对她的评价。不过我觉得她是一个软萌软萌的萌妹子时，又感觉她太固执了，这份固执我终究没有解开。
一月份趁着放假，我把她约了出来，要把生日礼物送给她。我站在公交站台，大包小包提着东西，杂芜的雪花踏风而来，白里一点，恍惚里她似乎也踩碎一地烈风向我走来，脚下嘎吱嘎吱的雪声和呼啦啦拉风箱的声音混杂在一起，好吧，这出场乐确实搭配起来确实不怎么和谐，换个伴奏，就噗嗤噗嗤的声音打压打压了不老实的冬雪，乒乒乓乓，北风持续铺来白练，稀稀拉拉，算了，这伴奏给我，再来个二胡就绝配了。
雪洋洋洒洒一直飘，此处有梦幻缤纷的滤镜，她围巾护住了她大半个脸，还是小小一只。还在上次见她，她就把一头及腰长发剪了，然而在她离开学校以后，我就再也没有机会给她梳头了。
我胡乱地把袋子递给她，礼物盒里是我让全班同学帮忙给写的祝福语，还有半盒她最喜欢吃的白兔奶糖。
我们准备去经常去的地方吃饭，路上，突然感觉一只温软的手握紧了我冰凉的手，我的手红通通的，她又将围巾放了放，裹住我的手。
一路走过去，好像没有什么可说的，正好经常去的那家饭店关门了，好像也预兆了些什么，我们又换了家店。
吃完饭，她说想逛逛，就陪着她去，其实就是绕着走了一圈，相顾无言，但氛围正好，她买了一袋泡芙送给我，正好在站台搭车，没有说很多话，她送我上车。
上车后，害怕泡芙被挤到就往后面较大的空间去了，虽然泡芙最终还是被挤爆了。
透过车窗，看到她跟着走了一小段，然后立在那里，看着我离开，一直没有走。
事实证明，近视就算戴眼镜也看不清某些想看到的东西，那么大的眼睛远远看去就模糊两点，其实别说眼睛了，连她脸上是什么神情都是肉色的一团模糊，比打了马赛克的效果还强。不知道是真实看去时看不清，还是因为时间洗磨了记忆，私以为是真的看不清吧。
在车上，看着她越来越远，越来越小，朝我挥手，我也不顾旁人怪异的眼光朝她挥手，有乘客甚至被我惹得也往窗外望去。
那一刻，她就站在那里，我却离她越来越远，无措，也无力，胸腔里积攒的心酸和莫名的情绪都齐齐爆炸，涌流，我的心情就跟随我上车的泡芙的命运是相同的，莫名其妙，里面的东西自己就流出来了。
那就是最后一次见她了，此后渐渐地我们就没了联系，虽然我还会时不时去看她的空间和微信，看看她的近况，想她有没有好好吃饭，想她有没有明天也要好好的。
太宰治：“胆小鬼连幸福都会害怕，碰到棉花都会受伤，有时还被幸福所伤。”大概，我是个胆小鬼，最放不下她，但她的世界里已经没有了我，我是谁也无甚在意，最好就是默默祝福着她，愿她终有一天能找到自己想要的。
一直想告诉她，其实，你那么好，勿因未候日光暖，擅自轻言世间寒，世界上还有那么多的美好没见过，好吃的还没吃过，你说你没有未来，可那么多未来在你面前，你却连踏出一步的勇气都没有，逃避也躲不掉啊。
说来是缘，其实也没有那么神奇。初见是在初中，那时并不认识她，只是受幼时的玩伴的邀请去她的学校。
她们那一天开学，她们一般都会在那天去补放假布置的作业，所以再班里的同学似乎没有全来，玩伴有事先走了，我就随便找了附近的位置，问了没人就坐下了。
后来，高中分科后在一个班，渐渐熟悉以后，某一天也不知道是哪天，她跟我说，其实我们早就见过了，当时我坐下的位置的旁边坐着一个女生，就是她。
初见，久别重逢，相识，相知，再到后来她放弃学业，任何人的劝说都没有解开她的固执，从此我们就走上两条路。
在我眼中，她是完美的，她温柔，自由，勇敢，有时也很怂。
她说她是一个高冷的人，我说她萌得可爱，再听她冷漠说出那句话后，才知道她真的是一个高冷的人，如她所愿，就这样了。
她说她的月亮不在了，我说，我的月光再也找不回来了。
瑞卡斯说：“人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。”时光无涯，聚散有时，然后知道别离的意义，虽然不知道是否能再相遇，但埋下的期望或许永远不会腐朽。
少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。 ——莫峻
嗯，最后来两句名言点个题吧!
鲁迅曾经说过：“通常只有别离的最后一眼，才是最难放下的一瞬。”
开学随笔范文第4篇
在漫天飞雪的早上，我想起了六月的骄阳似火和老槐树下纳凉的人。时光一点一滴地走，染白了头发刻上了皱纹，带走了一个又一个的他和她。抬头仿佛还能看得见树上的鸟儿和透过树叶缝隙的细碎阳光，看得见树上伏着的蝉，看得见穿梭在树叶间的风。我仿佛看到那些年的自己，携着那些年的风，唱着那些年的歌，讲着那些年的故事。我低头看着那年的自己，在24岁的冬天向8岁的自己要一口那年夏天的冰棍。我仿佛尝到多年从未回来的记忆，苦涩的甜，心痛的酸，而8岁那年，我尝到的是拥有和满足，是快乐和简单。我的童年，是攥着一毛钱盼着走街串巷的雪糕箱的等待;我的童年，是玻璃弹珠在毒日头照射下的五彩斑斓;我的童年，是风吹过的夏日下午的睡眼惺忪;我的童年，是夏日早上清爽的风和树叶滴下的昨夜的雨。
我看着雪地里奔跑的娃娃，看着堆起的雪人的红色帽子，听着飘散在干冷空气中欢笑，我仿佛看到了那年的自己。我曾经不顾呼啸的北风，坐在路口等着回家的妈妈，看到远远的身影，我挥舞着皴裂的小手，任由风吹乱我的头发。我深爱着极冷的冬日，只有在这样的冷天里温暖是如此热烈。曾经傻傻的自己，听到上课铃声顾不得北风吹掉的帽子，心想着上完这节课再去捡，却发现上完了这节课帽子已经消失不见。而今天，我寻到了丢失了十几年的那顶红色的帽子，戴着它的雪人的笑脸是那样明媚灿烂。
开学随笔范文第5篇
三。
秋季学期的最后一个星期，久未生病的自己，终于在一个回来的夜晚，不小心着凉，然后病了一场，接下来的一周，几乎是咳着度过每一天。最后，学期总算结束。虽然从前没有经历过这么短暂，繁忙的一学期，课程的难度也更上了一个阶段，好在还是跌跌撞撞地跑到了终点。没过多久，每门课的成绩出来，给的分都挺高，看来学校很宽容，要是放到本科的学校，这种程度一定拿到低很多的分数吧。所以更是相信，只要努力过，认真去对待，虽然课程有难度，但在这里顺利毕业是没问题的。
二。
学期一结束，便买了一张火车票，前往住在隔壁州的亲戚家，在那住了十天，度过圣诞节。上一次去那里，已经是五年前。这一次去，四周的环境都没太大改变，与记忆中的差不多。五年的时间，若是放在国内的城市，早就发生了天翻地覆的变化，至少我的家乡是这样的。
这里的天气，比翡翠之城来得稍稍冷一些，清晨的大雾许久不散，夜里的寒风更像是要有下雪的征兆。小城人烟稀少，特别是节日前夕，一到夜晚，路上空空荡荡，不见车，更碰不见行人。
当年亲戚那家正在装修的餐馆，如今也已营业了五年，他们也搬家搬到了离餐馆更近的地方。这期间，每天的伙食，由餐馆的师傅包办，根本不用愁。忙碌的时候，学着帮起忙，倒水，上菜，收拾，虽然是简单的活，但若要达到动作迅速，麻利，也需要时间去锻炼。平时餐馆清闲了，便走去市中心逛逛，把各大卖场逛了一圈，都是圣诞新年的促销广告。从卖场出来，便觉无所事事。去公园走走，但冬天的公园是单调的，光秃的树木在寒风中颤抖，再飘起一点雨，更是打消了慢慢游荡的念头，所以匆忙瞥了一眼，就低着头，缩着身子快速走过了。
至于圣诞节，我们去赌场吃了一顿自助餐，吃完回来，整座小城变成了空城，哪里都不开门，只好去河滨公园散个步，溜一圈，然后就回家了。如此敷衍的度过圣诞节，可能跟我们都是东方人有关吧。反观当地人，把每个节日都认真对待，有张灯结彩的，把整座房子都挂上灯串，有把门前的树木打扮成圣诞树的样子的，还有的，发挥各自的创意去打扮，看上去都是有趣的点子。
亲戚家的小猫，进入更年期，跟上一次见到相比，动作慢了许多，也没那么的活跃了，但它还记得我，叫他的名字，还是会挺着被喂得硕大的肚子靠过来。不知道还能见它几次呢。
想来亲戚已经住在这里十年了，平时生活的圈子不大，都是华人。她很享受这样的生活，比较简单，随性，也比较自由。国内的生活，圈子很大，能做很多事情，但难免被沉重的各种人际关系所拖累，被人情社会所束缚，将生活复杂化。所以社交圈子的大与小，各有利弊，看人的个性去选择罢了。
一。
相对于前几年的平淡，重复，对于今年做了之前都没做过的事情。此刻，回顾这一路来的历程，第一个念头竟然是：总算过完了一整年。一路上，能够在所有的关键时刻，顺利的完成每一件事，都是值得庆祝与感谢的。
这一年里，生活发生了天翻地覆的改变。从上半年热带的雨林来到下半年飘雪的山林，从一个待了将近十年的小岛抵达一个与祖国相当大的国度。
当同龄人逐渐过上了安稳的生活，关注于家庭，事业的时候，自己却背道而驰，从安稳的生活逃离，把自己又丢进了旋涡，重新选择一个未来。
仍旧记得，这些年来，逐渐被安稳绑住的感觉。也许这种安稳，在小岛上是最佳的选项，但于我，是一间快要喘不过气的密室。“这种状态要改变”的想法，越来越强烈。在围绕自己许久的迷茫与彷徨中，唯一能做的，也许就是像这样，打破既定的一切，重新来过吧。虽然如今，依然在摸索着，但整个人，犹如重新呼吸新鲜空气般，充满释放的爽快，动力也因此开始积攒。
朴树在《猎户星座》里唱到：你是否得到了，期待的人生。其实每个人都在为各自期待的人生而奋斗，而每个人的期待各不相同，才会拥有一个个精彩的人生。
去年对于今年最大的愿望，可以说是顺利实现了。
对于明年的愿望，当然存在。最是希望，前方的一切都能明亮起来，不再是黯淡无光的样子。随着冬季的结束，你能够跟上春季的步调，盛开，绽放，带来向上的气息。
有些人说着说着，就消失了。有些人张开双臂，迎面而来。站在来往的人群里，从不知所措，渐渐习以为常。这是人生的一堂必修课：学会迎接，也要学会道别。
祝福身边的所有人，平安，顺利，是你们的支持，才让我有勇气跟实力，走到这里，谢谢你们这一年来的关照。我们明年见。
往年都在烟火跟欢呼声中度过的倒数，今年就打算暂时缺席一年吧，明年的烟火，也许更好看。