生初中物总结范文第1篇
1 探究实验的重要性
生物探究实验对提高学生素质, 促进学生个性的充分发展, 提高各种能力, 具有独特的功能, 对素质教育的贯彻和落实有极大的带头和示范作用。
1.1 加深学生对课本知识的理解
生物探究实验课能增加学生动手的机会, 使学生在动手做实验的过程中更加深刻地理解理论知识, 通过简单易懂的实验来加深学生对抽象理论的理解, 使原来枯燥乏味的生物学知识变得生动有趣, 学生学习的兴趣也明显增加。
1.2 提高素质教育, 开阔学生视野, 充分发展学生综合能力
在实验中让学生参与实验设计、亲自动手, 获得直接经验。使学生加深理解和巩固课堂上所学知识, 提高多种能力, 接受科学方法和科学思维的训练。
2 探究实验创新的必要性
初中生物课程中的探究实验, 主要目的是为了体验探究的过程, 使学生能科学地提出问题、作出假设、正确地设计对照实验, 通过实验得出结论, 透过结论理解书本上的知识, 并且通过动手操作的过程提高动手能力。
“探究环境对生物的影响”是初中生物课程中的第一个探究活动, 主要目的是让学生了解探究的一般过程, 并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。由此可以看出, 本次实验在教材中有不可忽视的重要地位。为了探究环境对生物的影响, 课本中设计的探究实验为“探究光对鼠妇生活的影响”, 这个实验在实际操作中存在取材难的问题, 为了让学生做好第一次探究实验, 教师必须对其进行创新。
3 如何创新探究实验
3.1 分析课本中探究实验的局限性
面对课本上的实验, 教师要积极研究, 不受传统教学思想的影响, 敢于发现问题, 找到影响探究实验实施的因素, 而不是把实验作为一种任务, 流于形式地去做一遍甚至不做 (仅仅在课堂中对实验进行讲解) , 要坚决达到新课标对探究实验的要求。在“探究环境对生物的影响”实验中, 如按课本中的实验“探究光对鼠妇生活的影响”, 学生找不到鼠妇或数量少, 很多城镇老师反映一个班级只能找到几只;而且许多学生对鼠妇这种动物有厌恶情绪, 特别是女同学。这样一来, 使得实验很难实施。课本中探究实验的原形及不足之处总结如表1所示。
3.2 创新探究实验
教师找到了实验的不足之后, 要大胆创新, 对难找的材料要改成就地能找到的材料、对实验过程进行简化等。在《探究环境对生物的影响》实验中, 基于以上几个方面的原因, 将“探究光对鼠妇生活的影响”改为“探究温度对蚂蚁生活的影响”。创新后的实验取材方便, 蚂蚁是平时生活中常见的小动物, 容易引起学生的兴趣, 同时实验操作简易, 学生动手操作的面广, 实验现象明显。通过实验现象得出实验结论, 通过结论理解环境对生物有影响, 达到了本次探究实验的目的, 也符合科技创新的理念, 可行性很高。创新实验过程总结如表2所示。
3.2.1 实验器材
每小组20只蚂蚁、馒头屑、两个烧杯、纸板、冰水。
3.2.2 实验原理及装置说明
实验原理:蚂蚁在冬天躲在洞里进行冬眠, 春天气温回升时出来活动, 夏天活动最活跃;通过查资料, 了解到蚂蚁适于生活在15℃～40℃的环境中, 10℃以下蚂蚁开始冬眠。根据以上生活经验和查阅的资料, 提出探究问题:温度对蚂蚁的生活是否有影响。
实验装置:将两只烧杯分别标上A、B标号, 在A、B两只烧杯中各放入少许馒头屑, 将A烧杯置于20℃以上的常温环境中, 同时将B烧杯的底部放入冰水中, 静置2分钟后拿出, 这样就形成了温暖和寒冷两种环境。
3.2.3 实验过程
将蚂蚁放入实验装置, A、B两烧杯中各放入10只, 都盖上纸板, 静置两分钟。
观察:A、B两烧杯中蚂蚁的活动情况。
A烧杯中蚂蚁活动自如, B烧杯中蚂蚁身体僵硬, 基本上停止活动。两种明显不同的现象说明温度对蚂蚁的生活有影响。
3.3 实施创新实验
3.3.1 对学生活动的调整
教师可以将教材上的探究实验做为一个示例介绍给学生, 通过师生互动, 对示例的分析, 总结出主要步骤和方法。在实施《探究环境对生物的影响》这一实验时, 先将“探究光对鼠妇生活的影响”做为教师演示实验实施, 再让学生自己模仿并实施探究实验“温度对蚂蚁生活的影响”, 由于这一实验是学生在摹仿的水平上进行的, 因此“探究温度对蚂蚁生活的影响”实验很容易就获得了成功。
3.3.2 对探究实验侧重点的确立
在将书本实验作为演示实验实施的过程中, 如果一开始就让学生对探究的每一步都有深刻的认识是很难的, 因此要侧重于对实验过程的大致了解。学生自己实施创新实验的过程中, 要侧重于训练学生在实验中对每个步骤的掌握, 例如对如何“提出问题”、“作出假设”进行辅导, 通过实验方案的设计, 满足学生的创造欲望, 而通过组内交流、师生交流使学生体会到控制实验变量和设置对照实验的重要性。这样一来, 使每个学生都获得了自由发展的空间, 也体现了素质教育所倡导的人文精神。
总之, 创新实验的设计力图实现关注学生的认知过程, 关注学生的兴趣、经验和体会, 关注学生各种能力的发展, 关注学生在自由探究过程中的愉悦情感, 实现素质教育所要求的对学生各方面能力的培养, 努力将每位学生培养成为全面发展的创新型人才。
摘要：探究实验是初中生物课程中的一项重要内容, 教师要根据探究实验的重要性和书本中探究实验的局限性来决定是否需要创新探究实验。本文以“探究环境对生物的影响”为例讲述如何创新和实施探究实验。
生初中物总结范文第2篇
1 实验设计的基本原则
1.1 对照原则
对照原则是实验设计和实施的基本准则之一。通过设置对照, 既可排除无关变量对实验结果的影响, 又可增加实验结果的可信度和说服力。
实验设计一般有实验组和对照组之分。实验组是接受变量处理的对象组;对照组亦称控制组, 是不接受实验变量处理的对象组。从理论上说, 由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的, 故可认为实验组与对照组之间的差异只是因实验变量不同而造成的。按照对照的内容和形式的不同, 初中生物探究实验中的对照通常分为以下类型:
(1) 空白对照。指不做任何实验处理的对象组。例如, 在“馒头在口腔中的变化”的实验设计“……向甲试管溶液中加入唾液, 而乙试管溶液中不加唾液, 而是加入等量的蒸馏水, 充分搅拌, 10分钟后各滴加2滴碘液, 摇匀, 观察并比较它们的颜色变化……”中, 甲为实验组, 乙为对照组, 且乙为典型的空白对照。空白对照能够明显对比和衬托出实验组的变化, 同时也使实验结果更具说服力。
(2) 条件对照。指虽给实验对象施以某种特殊处理, 但这种处理是作为对照意义的, 或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如在“动物甲状腺激素饲喂小动物”实验中, 采用等组实验法, 其实验设计方案是:甲组饲喂甲状腺激素, 乙组饲喂甲状腺抑制剂, 丙组不喂药剂。显然, 像乙组这种处理就为条件对照。该实验既设置了条件对照, 又设置了空白对照, 通过比较、对照, 更能说明实验变量“甲状腺激素”能促进蝌蚪的生长发育。
(3) 相互对照。是指几个实验组之间形成相互对照而不需分别设计对照组的一种对照。如在“探究种子萌发的环境条件”的实验中, 四个实验组所采用的都是相互对照, 1号瓶与2号瓶是水分的对照, 2号瓶与3号瓶是温度的对照, 3号瓶与4号瓶是空气的对照, 这样设计不但可以简化实验操作步骤, 同时两两之间形成相互对照, 使实验结果更具有说服力。
1.2 单一变量原则
在设计实验时, 为了使两组之间形成相互对照, 一般是通过控制变量来实现的。即除了变量以外, 其它条件保持完全相同。为了避免条件不同造成影响, 通常在一组对照实验中只设置一个变量, 故称单一变量。如果一组对照中同时出现两个及以上的变量, 则无法确定实验结果是哪个变量所引起的。
1.3 重复原则
所谓重复原则, 就是在相同实验条件下多次重复实验, 最后取其平均值。以平均值作为最终结果才不会因偶然因素导致实验结果出现较大偏差, 也只有这样, 实验才具有较高的可信度。
2 如何确定变量
实验变量是实验中可以改变的实验条件, 该条件的改变, 将引起实验结果的变化。准确控制变量是制定方案的关键, 也是实验设计的难点, 所以能否快速准确找到变量就显得至关重要。
如何才能快速准确找到变量?笔者在教学过程中总结出一些规律。变量一般是“名词”, 通常隐含在题目中, 题目要验证什么、要证明什么或要探究什么, 往往“探究”和“证明”等动词后面第一个名词就是变量。如:在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中, 实验变量就是光。
3 巧用模糊语言
实验设计不可能将每个操作步骤都详细地叙述出来, 有些步骤往往可以用一些简洁的语言来进行概述。如:同时、同样、适宜、适量、等量、恒温、条件相同等。这类词语虽然没有明确具体的量, 但不会影响实验过程和结果, 相反会使实验步骤更加精简。如探究“光对种子萌发的影响”的设计“……将甲瓶遮光, 乙瓶不用遮光, 将两玻璃瓶同时放在相同且适宜的条件下恒温培养一段时间, 观察并记录”。其中就用了“同时”、“相同”、“适宜”等模糊性的词语。学会使用模糊语言, 实验设计会变得更加完美。
4 探究实验中的几种常见关系
4.1 提问与假设的关系
一般来是说, 问题的提出可从题目中的“目的”句入手, 初中生物实验设计题中的“目的”句为一般是“为探究……对……”或“为证明……有……”, 很容易确定。只要找到了“目的”句, 问题的提出就很好解决。如题目——“为探究‘果皮对果实内部是否有保护作用’, 某同学设计了以下实验……”。同样的方法得到:提出问题——“果皮对果实内部有保护作用吗?”。
假设是在事先不知道的情况下进行的一种科学推测, 至于假设成不成立则需要通过具体的实验来验证, 所以假设既可以是肯定也可以是否定。与提问相比假设是陈述句, 一般情况下将提问中的疑问词和问号去掉就可以变成假设。如:将提问——“果皮对果实内部有保护作用吗?”改成假设——“果皮对果实内部有 (或没有) 保护作用”即可。
4.2 预测结果与实验结果的关系
预测结果是根据实验条件推测得来, 是一种假设的情况, 因而预测结果有多种可能。真实结果则是按实验步骤操作得出的结果, 具有唯一性, 如探究“光对种子萌发的影响”的预测结果有三个, 而真实结果可能是预测结果中的一个。
如题目:“种子的萌发需要一定的外界条件, 下面是某兴趣小组为探究“光对种子萌发的影响”设计了如下的实验。实验材料:若干饱满且非修面的活种子以及必须的实验用具。实验步骤:取两只大小相同的玻璃瓶, 标为甲、乙;在两个瓶中放入等量的水和等量的种子;将甲瓶遮光, 乙瓶不用遮光, 将两玻璃瓶同时放在相同且适宜的条件下培养一段时间, 观察并记录。请补充完整预测的实验结果”。
[预测结果一]甲瓶中的种子萌发, 乙瓶中的种子未萌发。
[预测结果二]甲瓶中的种子未萌发, 乙瓶中的种子萌发。
[预测结果三]甲乙两瓶中的种子均萌发。
实验结果是两个瓶中的种子均萌发。
4.3 结果与结论的关系
实验结果是通过具体的实验操作得出的实验现象, 而实验结论则需要结合实验假设、条件和实验结果进行总结并提升为一种理论。如“光对种子萌发的影响”的实验结果是两个瓶中的种子都萌发, 结论则是光对种子萌发没有影响或影响不大。如“光对鼠妇生活的影响”的实验结果是纸盒中遮光部分鼠妇的数量较多, 不遮光部分鼠妇的数量较少或没有。结论则是光会影响鼠妇的生活或是鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
5 制定方案的一般步骤
方案设计既是考查探究实验的重要方式, 也是学生的难点所在。从教学情况来看, 大部分学生达成效果较差, 有的学生甚至根本无法动笔。针对这种现象, 笔者对初中生物探究实验方案设计的一般步骤总结如下:
5.1 分组编号
将实验材料 (瓶、盒、培养皿等) 分成几组 (简单的分为两组) 并编号。然后分别向其中放入等量的实验对象, 如鼠妇、种子等实验材料。
5.2 控制变量
变量确定好之后 (确定方法见上) , 对一个或几个实验组进行变量的处理, 对照组不作任何处理或加入等量的清水等方式补平衡。
5.3 培养或处理
将处理过的两组实验同时放入相同且适宜的条件下进行处理 (如恒温培养) 。
5.4 观察与记录
一段时间后取出实验组和对照组, 观察并作好记录。
摘要：本文结合实例对初中生物探究实验设计的基本原则, 制定方案的一般步骤和提问、假设、结果与结论之间的关系进行了初步的探讨。
生初中物总结范文第3篇
1、你开朗活泼的个性给我们这个集体平添了几许快乐。精力充沛，学习有热情，这是你进步的有力保障。但你自挖能力较差，易为小事分散精力，遇事爱激动，不太乐于接受别人的意见，望你不断完善自我，定能百炼成钢!
2、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!
3、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
4、你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。
5、你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
6、你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多;你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定;你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
7、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
8、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
9、你聪明活泼，乐观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。你纯朴、心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。望你在今后的学习生活中，不断品味学习“责任”二字，当好一名班长!
10、你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
11、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
12、聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
13、诚实，文静是你良好的一面;能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
14、你思维敏捷，求知欲强，能刻苦钻研;能积极参加有益的体育活动;集体荣誉感;班级工作中，你能认真负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。但本学期还是在作业上，出了些问题，一定要想办法改正过来;学习上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文科的学习很注重平时的积累，只要注意平时持之以恒地复习，合理平衡各学科学习时间，必将有一个大的飞跃。老师对你随时都抱以最大的期望!
15、你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
16、你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
17、你不缺少活泼和开朗，是那样富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧!老师希望你多一份成熟和稳重，做一个不断完善自我的强者!人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，我们可以憧憬向往，但不能提前支取，专注地做好你现在应该做的事情吧!祝你拥有一个精彩的人生!
18、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
19、时光飞逝，转眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提!
20、也许你有这样的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和家长看中的是在学习的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受!
21、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
22、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美!
23、你是一个活泼可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。
24、你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐流，给自己的青春留下难忘的记忆!
25、你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。
26、学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
27、你无疑是个很出色的学生，你的努力、你的悟性，你的成绩都证明了这一点。令你不解的是，尽管如此，老师和家长还常要求你这、要求你那。你要明白，这说明你还有着连自己都没充分意识到的潜力。望你在新的一年里倾尽全力，争取更大进步!
28、我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的作文常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空!
29、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
30、经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。
31、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
32、真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的学生而感到高兴。你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。你可能会说：我的学习成绩不够优秀。其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。
33、你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前10名!
34、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃!
35、外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评;你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。
36、你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
37、你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。你的机智、聪明、率真，让你显得那样可爱。努力、执著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐!
38、我知道你在长大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰!但我仍想再给你一点忠告：“有主见”但不要固执己见，多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟，行为更有好的收效。
39、你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生!
40、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
41、课堂上，总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑;集体活动中，还总能见到你踊跃活泼的身影……你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好!继续努力吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人!
42、我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。你不善言语，却默默地为班级和同学们做了很多好事;你是我班学习成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。你身材小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。三年来，老师为有你这样的学生而自豪。你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。当然，你的成功少不了爸爸**的功劳，可不能自满呦。
43、有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。
44、你是一个很容易“知足”的家伙，平日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学习上最致命的弱点，平日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高?学习有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。不论是学习还是生活，不劳而获的事是没有的。希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发“愤”读书!
45、我很高兴得看到，随着时光的流逝，你变得越来越懂事。懂得珍惜时间，甚至懂得追赶时间，学习的自觉性越来越强。这正是一个人进步的前提!坚持一下，你一定会取得令人欣慰的成绩!
46、你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战!
47、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
48、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
49、一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
50、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的高中生!
51、难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。
52、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此，问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
53、你是一个活泼的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。你尊敬老师，团结同学，和同学们相处得很好。你在课前预习和课后复习方面还要加强，在作业方面要多思考，多演算，要把作业做得再干净些。
54、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
55、来也匆匆，去也匆匆，这是你给老师的第一印象。你憨态可掬，架着一副眼镜，真的一副小学者模样。看到你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进!更希望你在今后的学习中，把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么?再努把力，加点劲儿!我们希望在前五十名里看到你的名字!
56、你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果!
57、你是一个聪明的孩子，性格开朗、乐观。你是我们班力气“最大”的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利立下了汗马功劳。可要说到学习，有点叫人遗憾，因为学习不够刻苦，所以成绩不尽如人意。希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。
58、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。
59、你的谦逊、诚恳，沉稳给老师和同学们都留下了深刻的印象。你的英语课代表做的是最棒的，老师教书这么多年，第一次遇到像你这样组织英语早读这么成功的学生，这源于你的认真、负责，当然还有很强的能力。在班上你也不是一个能言语、善表现的学生，但你默默的行为已让老师和同学们了解了你，你是一个好学、上进、善于关心他人、勇于承担责任而又成绩优秀的女孩子，同学们乐于同你交往，老师愿意把工作交给你，因为你能让同学们开心，让老师放心。生活的路还很美，以你的勤奋、智慧和足够的能力走下去，你将是最优秀的。
60、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点!
61、你团结同学，热爱劳动，关心班集体，心地善良，如果在学习上也能多几分主动和热情，那该多好啊!年少的时光已经逝去，岁月的脚步不会因你的嬉戏而停留，望你能像个男子汉，自律、勤奋、向上!
62、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!
63、开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。
64、你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。
65、你的表现很好，体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。你的学习成绩自后半学期以来有了明显的进步。无论是学习态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。同时在“基础知识”上多巩固，要“熟透”，才能游刃有余。
66、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。
67、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
68、一学期来，我和你交谈的次数应该不少了。令我稍感欣慰的是，我对你的教育略有收效。在我看来，做人和求学同样重要，甚至可以说做人影响着求学。愿你在新的一年中做人和求学齐头并进!
69、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。