实习课程论文范文第1篇
关键词 中职 会计模拟 实习 课程 教学改革 分析 探索
一、前言
会计模拟实习是会计专业理论联系实际、培养学生实际工作能力的重要环节，是检验会计基础知识是否掌握的最佳方式，是会计基础知识学习的继续，是加速培养合格会计人才的有效途径。因此，在中职会计专业中建立会计模拟实习，开展会计模拟实习教学，对提高财会教学质量将起到重要的作用。
二、会计模拟实习的意义
会计模拟实习，是指在中职会计的教学当中，为了使学生学习时做到理论与实际相联系，培养学生在实际操作中处理实际业务的能力，学校在实习教学过程中，建立会计学习的模拟实习室，把企业财务部门的有关会计工作内容的业务活动，浓缩到事先已经设计好的会计模拟实习资料当中，学生在实习时可以运用会计凭证、表格以及账簿和运算工具等，通过学过的会计知识，进行会计业务三项基本功写、算和做的独立操作实习。通过实际操作来获取知识和能力的一种教学的方法。学生们通过模拟学习，不仅可以巩固原有的学习内容，掌握所学的基本知识和技能以外，还能提高学生的实际工作能力，并培养学生严谨的学习态度和科学务实的求学精神，为学生毕业以后走上会计的工作岗位，并能很快溶入到新的岗位当中，缩短学生的“适应期”并胜任本职工作奠定坚实的基础。在会计模拟实习的学习过程中，部分经济业务，虽然是虚构的教学内容，但是在老师的直接引导下，模拟操作的情形与企业的会计人员进行实际工作操作基本没有什么本持上的区别。
三、中职会计模拟课程的教学现状
会计模拟课程的主要学习目的，是为了使学生们通过仿真实训，来缩短毕业以后的“适应期”，并为提升业务能力打下基础。然而，在模拟实习的过程当中，有的同学在理论课上成绩不错，可是到了工作单位以后，实际的动手能力却很差，这种原因的形成，很大程度上是由于在校学习期间，对于动手能力的培养没有重视起来，对于模拟实习课程的学习不够扎实，如果没有会计模拟实习的动手能力的锻炼，其理论知识在优秀，其工作能力也会受到限制。这要求，在学校开设的模拟实习课程的学习时，要力求从以下方面着手，打造高效的教学课堂而努力：
1.教学过程缺乏生动性
会计模拟一般是在学生毕业离校前的一学期开设的课程，在这个环节当中，学生大多都是根据课本或教材的要求，按照实习内容，为填写会计凭证而填凭证，为了登账簿而登记账簿，一些机械性的工作使得大多数的学生在做完一套账以后，仍然不知道为何建立这些账簿。并且在实际学习与教学过程中，模拟实践课被当作是一门作业，还有一种原因就是有许多的教师，并没有会计工作的实践经验，所以在会计模拟实习学习的操作过程中无法指引学生看到企业经营过程中的鲜活性，使模拟实践实习教学流于呆板，丧失生动性。
2.教材缺少职业判断能力教育内容
学生在编完一套账以后，根本不懂企业的计划、审批以及内部控制等有关财务方面的管理制度，所以既无法感受到原始凭证所具有的法律效力以及审核心的真实性。
四、提高会计模拟课程实践效果的措施
在中职的会计模拟实习课程里，必须要从会计的本职岗位出发，大力培养学生在未来的工作中实际的动手能力和敏锐的职业判断力。为了快速提高会计模拟课程教学的实践效果，可以从这样几个方面着手：
1.增强教师的业务能力，提高教师的业务素质，是有效提高模拟教学的一个重要方面
(1)提高教师素质，增强教学过程的生动性。在这一环节，要大力提高教师的业务素质。努力构建一支强有力的教师队伍。
(2)采用体验式的教学方法，极力增强教学过程当中的生动性。使学生在兴趣的驱使下进行学习。在教师指导性的教学过程中，教师可以使用一些真实的票据或凭证、账页，锻炼学生对账务的处理能力。也可以将这些具有实效或法律效力的东西复印给学生的同时，根据学习主题组织起一些活动，使学生们分别扮演不同的角色，来实现票据或凭证实效性。
2.建立仿真教学实训室，并增强实训资料以及实训设施的仿真性
(1)设施仿真。学校建立起仿真实训室，并仿照中小企业内部的结构，并把所有材料均采用缩微的模型，如设立最基本的一些职能部门，如财务室等，还要设置相应的岗位，如会计、出纳、仓库管理员、后勤主任等等涉及到财务的岗位。
(2)耗材仿真。此外，如果條件允许，还可以设计银行、工商以及税务等虚拟的有关会计工作的实体部门，根据业务进行模拟演示学习。在会计涉及到的材料上进行仿真设计，也属于耗材仿真。如各种帐单、凭证、账薄以及报表等等。
(3)制度仿真。学生开始实训就要培养他们的职业意识，“上班”必须准时，职能部门和每个岗位的职责必须挂在墙上，要有严格的内部控制制度，确保每位学生对制度内容耳熟能详，提高学生综合的职业能力和实践能力。
3.与企业相接轨，完善会计的模拟实践教材，充分的调动起学生学习的积极性
使实习的教材与各行业财务实际情况接轨，编写的教材，以企业的实际情况经过加工整确定，使教材中的案例具有真实性与可操作性。同时还应当增加职业判断方面的教学内容。应当增添一些不合理或者是不合法的原始凭证及帐单等，让学生进行审核心，从中体会有假的或错的凭证带给企业的危害。还要建立起切合实际的进入企业实际培训学习的制度。有效的提高学生的学习兴趣，并且能有效提高学生的岗位意识和职业能力。
4.采用有效的实践考核方式，运用科学手段考量实践效果
对于评价手段，可以选择具有科学性的评价标准。学生只有在全面掌握实践操作后才会取得好的成绩，使得考评结果能真实地反映出学生的实践效果。
五、结束语
提高中职会计模拟实习课程教学，不仅取决于教师的理论水平与实践能力的高低，还取决于培养学生的动手能力，缩短学生的理论知识与实践操作之间的差距，并为提高学生的职业适应性和未来的业务能力进行分析与研究。旨在寻求一种更为有效的教学手段与方式，所以本文对这一课题进行了深入的研究与分析，希望能为中职会计模拟实习课程的教学改革提供参考的依据。
参考文献：
[1]林丽群.中职会计模拟课程教学改革探索.当代职业教育.2011(01).
[2]林丽群.中职会计模拟课程教学改革探索.职教通讯.2011(02).
[3]陈建波.中职会计实践教学改革初探.中等职业教育.2010(06).
[4]张艳.浅谈中职会计教育的教学改革.中国科教创新导刊.2009(21).
[5]胡艳秋.中等职业学校基础会计课程教学改革初探.辽宁教育行政学院学报.2008(08).
实习课程论文范文第2篇
[关键词]法科学生;毕业实习;现状;原因;对策
美国大法官霍姆斯曾说过：法律的生命在于经验而非逻辑①。就法学专业性而言，法律条文和学科知识体系的掌握固然重要，但灵活应用这些所掌握法学知识去分析和解决实际问题之方法技巧更是重中之重。由此观之，法科学生的毕业实习是何等重要。然而，由于种种原因，目前的法科学生毕业实习状况还难以令人满意，实习过程还存在诸多问题，需要进一步厘清。唯如此，才能培养出合格的可以满足司法实践需求的法律人才。
一、法科学生毕业实习现状
毕业实习是理论与实践相结合的重要方式，法学学生的毕业实习是法学专业实践教学的重要环节，是培养学生法学专业素质的重要手段。学生通过毕业实习可以加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，进而提高司法工作技能，为毕业后缩短工作适应期，尽快融入司法实践提供前缀。然而，综观目前法科学生的毕业实习现状，可以得出如下结论：
第一，大部分毕业实习严重虚化，“走过场”，搞形式主义成为普遍现象。有的竟然弄虚作假，搞虚假实习。
第二，毕业实习质量普遍偏低。端茶、倒水、扫地成为主要内容，零距离参与司法实务者少之又少。更多学生成为了实务部门的勤杂工。
如此，毕业实习根本达不到应有的目的，不能满足司法实务部门对高校法科学生的期许。
二、“实习现状”形成的原因
(一)实习安排欠合理
1.毕业实习的时间安排不合理
绝大多数高等院校把毕业实习安排在在三年二期的暑期进行。通常在这一阶段,学生往往都忙于司法考试;有的高校安排在四年一期的寒假进行，而这一时段学生往往冲刺考研;有的安排在毕业前最后一学期实习，则往往与学生考公务员、找到一份稳定的工作及毕业论文的撰写相互矛盾。如此状况下，学生缺乏对实习的目的性的认知难以到位，进而忽视了毕业实习对于巩固理论知识、提高实践能力的价值。有些高校的实习由于时间安排太短,学生毕业实习刚刚进入角色卻实习时间结束了。这种流于形式的毕业实习安排, 已经不能适应社会发展的需求, 并将直接影响到毕业实习的质量。
2.实习任务不具体，实习单位存在误区
一方面法学院系对学生实习没有明确的任务指标，仅仅要求学生写好实习日记，实践能力提高的任务完全丢给了实习单位。另一方面一些接收实习生的单位在观念上还存在误区：第一，认为实习生是累赘，工作能力差，因此，不愿意安排实习生独立完成某一项具体的工作。第二，把实习生当成勤杂工，琐事、杂事都让实习生去做。由此，也造成了学生对实习单位的期望值与现实的差距，使得学生开始丧失对实习的热情，认识不到实习的重要性，将原本是锻炼自我方方面面能力的机会白白浪费。第三，在实习过程中，有的实习单位往往只注重纪律上的要求而忽视业务上的要求，以致学生很难在短时间内将书本知识与司法实践进行有效对接。
(二)实习过程监督不力
毕业实习均采用双重监督制度，法学院(系)的监督和实习单位的监督。然而，从1999年本科教育由精英型向大众型的转变以来，全国各法学院(系)的招生规模急剧膨胀。由此导致法学院(系)定点实习基地远远不能满足日益增长的实习生的需求。由于实习基地短缺，一般以分散式实习②为主要模式，往往让学生自己联系实习单位，有的学生能够找到合适的地方进行正规的实习，绝大多数找不到合适的单位，或是在所谓的实习单位就是简单地重复一些体力劳动，所学的专业知识无地可用，更谈不上综合性和创造性思维的锻炼和提高，甚至有的学生直接宅在家中。客观上，这种状况增加了有效管理和监督的难度，为“虚假实习” “形式主义实习”打开了方便之门。如此，表面上看似健全的双重监督制度其实最终导致实质上的无人监督的尴尬境地。学生在整个毕业实习阶段，除了时间的浪费和社会阅历的增加，对专业素养的提高毫无裨益，甚至因为混乱的实习状态，造成学生自由散漫的惰性，非常不利于以后的发展，这种负面影响是不容小觑的。
(三)实习结果评价不科学
由于许多法学院(系)和实习单位并没有建立起一套行之有效毕业实习效果测评体系。加之学校层面的实习指导教师没有足够的精力和时间，也没有义务对学生的毕业实习的进展全程跟踪，造成学生在实习结束后毕业实习成绩随意性大。实习结束时，校内实习指导教师和实务部门的指导教师大多会顾及到学生就业问题,在实习成绩的评定上走温情路线，非优即良。事实上，毕业实习成绩是学校对学生实习情况的评价, 这种评价理该客观真实的，非优即良，不从实际出发的评价方式无论有着多么善良的初衷都不可取。 这种不客观的评价方法本身是对学习法律人的一种误导，无形中助长了学生的侥幸心理, 不利于毕业实习质量的提高。
三、 改变现状应注意的问题
(一)应注意实习安排的合理性
1.合理安排实习方式
针对高校扩招造成的分散实习呈上升趋势的情况，实习的方式应当采取分散和集中相结合的方式。首先，分散实习的学生实习前应提出申请，院系领导应严格把关，非特殊情况(如有利于今后就业、家庭出现变故等)不允许分散实习。尽可能将分散实习学生的比例控制到最低程度。学生只有得到批准后才可实行分散式实习。分散实习的学生要实行毕业实习双向导师制③，学校指导教师负责联系实习单位指导教师，并提出指导的具体内容，双方共同完成指导工作。这样不但可以解决好自主实习的管理问题，同时还可以加深学校和实习单位的联系与合作。同时建立毕业实习远程信息平台管理模式④，这样的方式，既可以克服地方分散、距离较远的困难，又不会增加管理的成本。其次，集中实习的应力避一刀切。可根据学生具体情况，分类实习。如准备司法考试的可以安排在一起实习;准备考研的安排在一起实习;准备考公务员的安排在一起实习等。
2.合理安排实习时间
分散实习的，由学生自行安排，以不影响上课为标准。集中实习的时间安排应合理避开与司法考试、考研、考公务员等时间相冲突，使学生能够安心实习毕业实习。因此，应当转变传统观念，创新思路，对仅仅准备司法考试的，实习时间安排在司考结束后进行;仅仅准备考研的，待考研结束后进行;仅仅准备考公务员考试的，可安排在毕业前夕进行。准备多项考试的视具体情况，分别安排在考研后或毕业前夕进行。其中准备司法考试与考研的，安排在考研后进行，准备司法考试、考研和公务员考试的，安排在毕业前夕实习。
3.合理安排实习地点
法学，作为一个理论性和实践性很强的专业，理论和实践的融合显得尤为重要。进入怎样的单位实习，实习单位能提供什么样的实习的环境和条件，是关乎到实习质量和预期效果实现程度的重要问题。为了使学生可以在尽可能短的时间内接触尽量多的案件，得到较多的锻炼机会，基层人民法院或律师事务所应当是毕业实习理想的地点。此外，考虑到我国当前法律援助人员短缺的局面，法律援助中心或其分支机构、法律咨询中心、法律服务中心等也可以成为法科学生的毕业实习场所。但最重要的是毕业实习安排应与就业取向部门和就业意向单位相结合。如此，有利于学生通过毕业实习与实习单位建立良好关系, 为毕业后到这些部门工作创造条件。
4.安排实习任务注意“四个结合”
为了毕业实习能达到预期效果, 使学生能真正深入实习单位圆满完成毕业实习任务, 防止走过场。实习任务安排要做到“五个结合”：(1)与专业见习⑤相衔接。即以见习为基础，让见习作为实习的基础性工作，将见习与实习一体化。毕竟见习的目的是让学生了解司法实践，对司法实践形成感性认识，培养法律精神。而毕业实习是在见习基础上进行的旨在让学生亲历司法实践，对司法实践产生理性认识，为学生毕业后尽快适应司法实践需要提供前提。因此，见习与实习任务安排应作为一盘棋加以考虑。(2)与毕业论文相结合。实习与毕业论文开题的时间虽然各高校不一致，有的实习在前，有的实习在后，不管先后，实习中都可以安排与毕业论文相关的任务。如在前，既可以让学生在实习过程中发现和确定选题，也可以让学生采集毕业论文所需实证材料。如在后，至少可以让学生从实习实践中收集毕业论文相关实证资料。毕竟从实践中得到的材料最具说服力。(3)与司法文书制作相结合。即让学生在实习过程中完成一定数量的司法文书。一般以完成一个案件的主要司法文书为宜。(4)与案例积累相结合。要求学生在实习过程中积累一定数额的案例，并进行案例分析。意在丰富学生的司法经验，为司法实践、理论研究做准备。
(二)应加强对毕业实习过程的监督
1.建立学院与实习单位协调管理机制
实习实践中，常常出现学生实习无人管的局面，导致实习走过场，搞形式主义。为了改变这一现状，应建立学院与实习单位协调管理机制。明确学院与实习单位在学生毕业实习过程中的管理模式和各自需要承担的管理职责。管理模式与具体职责可协商议定，以有利于学生毕业实习落到实处、取得预期效果为原则。
2.开展科学监督
为了杜绝双重监管带来的无人管理之结果，应开展对毕业实习的科学监督。
第一，学院方领导应主动与实习单位方领导保持联系。联系方式可实行例会制。通过例会，了解实习生的实习情况，及时开展宏观指导。防止实习走过场，流于形式主义。当然，作为实习单位的主管领导也可以经常主动地与学院方领导取得联系, 通过及时交换实习学生的实习表现以及对实习状况的看法，可以帮助学院方制定出更为科学的更为优秀的指导毕业实习的方案。
第二，量化毕业实习学生的相关信息。即通过制定《法学院毕业实习质量问卷调查表》、《法学院实习单位意见反馈表》获取毕业生的实习质量信息。追踪毕业实习进度;了解毕业实习存在的问题，及时加以解决。不能及时解决的，为下一届毕业实习提供反面借鉴。
第三，学院方指导老师应做好四项工作。毕业实习期间, 学院方指导老师每周应前往实习单位, 向实习单位的兼职指导教师了解学生的实习表现, 进行实习检查。并与实习学生见面, 了解学生的实习情况, 提出指导意见。具体而言，一是对学生的认识实习进行跟踪评价,由此很好地评价学生对实习认知水平与程度。主要是检查学生在毕业实习中的基本情况与纪律,如获取知识的主动性,日常实习内容的记载以及达到实习目标的情况等。二是不定期地去毕业实习单位进行对实习生的现场考核。主要考核学生利用专业知识解决司法实践中一些问题的能力、法律实践思维以及实习过程中取得的真实效果。一般可以现场提问的方式进行。三是定期与实习生开展交流，听取实习生的实习情况汇报。了解实习生实习过程情况，并制定后期实习方案，指导学生实习中需要进一步注意的问题。四是指导学生进行实习总结。即在实习结束后,组织学生进行毕业实习经验与教训回顾,写出完整书面总结报告,并安排总结交流,强化实习成果，为师弟师妹们的毕业实习提供经验支持。
(三)应注意对实习结果的科学评价
1.构建科学的评价体系
法科学生毕业实习结果的评价考核体系可涵括：
第一，政治思想表现。一是政治表现：是否积极参加实习单位的政治学习和业务学习;是否严格执行党的方针、政策和国家法律、法规; 是否有对国家、集体、公民认真负责的精神。二是思想表现：在实习中是否做到严肃认真, 组织纪律性强, 是否有吃苦耐劳精神;在实习期间能否坚持认真写好实习日记与实习小结;是否听从组织安排,乐于做好其他实务工作。
第二，业务能力表现。一是发现问题、分析问题和解决问题的能力。考核指标：是否能较熟练地运用所学的基础理论和专业知识解决实际问题;在讨论具体工作时, 是否敢于发表意见,提出个人见解, 以及被采纳的程度如何。二是工作技能。考核指标：调查、询问、调解的能力;记录、电脑打字、口头表达能力以及制作各种司法文书的能力。主要看其能否基本上达到文书制作规范化的要求, 是否做到了字迹端正, 叙事清楚,文理通顺,用词恰当;处理人际关系、社交活动的能力;三是其他方面的能力。如自治、自理、自我约束和适应环境的能力;掌握办案基本要领和方法的能力。
体系下两项分值比重可实现四六开，即“政治思想表现”占40%，“业务能力表现”占60%。两大项之下各具体指标所占分值可确定为：“政治表现”占20%;“思想表现”占20%;“发现问题、分析问题和解决問题的能力” 占25%;“工作技能”占20%;“其他方面的能力” 占15%。
2.推行学院方与实习单位共同评价制
一方面，学院方应制定规范化的《法学专业毕业实习考核细则》(以下简称《细则》)，明确考核的目的、具体指标和要求，并将自身检查了解到的学生实习状况与《细则》相对照，进行客观量化地评价。另一方面，应将《细则》分发到各实习单位。各实习单位可根据“考核的目的、具体指标和要求”，明确单位兼职指导老师的对实习生的责权和对实习生科学考核应注意的问题。总之，实习单位作为实习学生的“婆家”，要从对待实习生的误区中跳脱出来，不要认为指导评价学生实习是额外工作，要转换角度，从人才储备和法制社会发展的视角出发，积极主动的参与到对实习生的指导与评价工作中来，客观、科学地对实习生进行考核评价。争取在考核中发现人才，进而留住人才，以求单位自身发展。双方考核分值的比重可各占50%。只有实习单位和学校积极地开展客观科学的共同评价，评价的结果才能称之为科学而公正的评价。只有科学公正的评价，才能推动毕业实习健康地发展。
参考文献
[1][美]霍姆斯.普通法[M],冉昊、姚中秋译，北京：中国政法大学出版社，2006：226
[2]分散式实习是指学生根据自己喜好寻找实习单位，学生分散在各地开展实习的实习方式。与集中实习相对应，优点在于可以满足学生实习个别化需要。
[3]双向导师制是指实习学生所在院系在安排院系内指导教师的基础上，再邀请学生实习单位的专业人员作为兼职指导教师的制度。即一个实习生安排两个指导老师。
[4]这种模式是将导师指导工作与实习生汇报工作安排在网上进行的模式。优点在于可以减少实习投入。
[5]这里的见习是指学生去司法实务部门了解司法工作程序、观摩司法实践的过程，目的在于对专业工作实践形成感性认识。安排在毕业实习之前进行。
孙文婧，汉族，湖南娄底人，吉首大学法学与公共事业管理学院研究生;高长富，土家族，湖南龙山人，吉首大学法学与公共事业管理学院教授，硕士生导师，湖南省刑法学会副会长。
实习课程论文范文第3篇
摘要：海南岛自2010年建立为国际旅游岛以来，凭借着优异的地理环境及其独特的人文风景文化等旅游资源在不断快速发展。同时，也吸引了大j比的国内外高端酒店的入驻，而与旅游业紧密相关的酒店行业也成为了海南岛发展的一大特色产业。近两年来高端酒店入驻的数量从几十家到现在的500多家，酒店行业发展迅猛。但是在快速发展的同时，一些高端酒店也出现了许多问题与威胁。根据海南高端酒店行业的发展，对海南高端酒店行业发展的问题与威胁进行深入探究，并对此提出相应建议，以促进海南高端酒店行业的健康快速发展。
关键词：海南岛；高端酒店；现状；招聘；对策
文献标识码：A
l 行业现状分析
博鳌亚洲论坛、世界小姐大赛、游艇泊位及配套设施建设、海南离岛免税政策正式实施等一系列大型活动及利好政策正加快海南岛成为中国乃至世界最佳度假旅游胜地的步伐。近两年来，在国际旅游岛建设强烈效应的作用下，海南岛作为世界一流海岛休闲度假地，凭借着自身独特的气候条件和地理环境吸引了大批世界知名酒店集团的人驻，其中有喜达屋、希尔顿、万豪、美高梅等十余家酒店集团。然而，海南岛面积狭小，人口较少，劳动力相对稀缺。使得作为劳动密集型产业的酒店行业来说，无法招聘到更多与岗位相配的人才。除此之外，大多的国际酒店品牌在进人中国市场时，没有对国内市场做一个准确的分析与定位。在目前的高端酒店行业市场发展现状下，无论是喜达屋、希尔顿、万豪还是洲际等大批的更高端酒店都面临着对市场分析不够透彻、人才流失率高以及劳动力成本持续上升等十分棘手的问题。
2 存在的问题
2.1 市场分析不透彻
近几年，许多国际知名的高端酒店进入海南市场，带来丰富的酒店产品与品牌，并迅速得到发展。然而国际高端酒店由于不是土生土长的本土企业，对海南岛的方针、政策、风土人情不熟悉。因此在海南岛发展的过程中，难免会遇到一些困难、问题和挑战。
对市场分析不透彻、招聘不到适合的人才，以及只注重外部招聘而忽略了内部人才的选拔是现阶段大多高端酒店所面临的问题之一。由于许多的高端酒店品牌都是外资企业，在进人海南市场时没有对人才市场进行一个全面的分析与了解，导致在招聘中无法取得理想效果。在今年的4月17日，喜达屋集团旗下海南地区的11家酒店同时面向全国招聘。喜达屋海南11家酒店共6个品牌总计有460个职位空缺。但是招聘并没有达到预期的效果，还是有三分之一的职位仍然空缺，招聘结果不尽人意。持续不断的员工缺口让招聘工作者头痛不已。
2.2 人才流失率高
人才是酒店行业最根本、最重要的资源之一，酒店与酒店之间的竞争终究是人才的竞争。但目前海南高端酒店人才流失严重、员工队伍流动性大。2014年8月份在三亚市海棠湾区一家新开业的五星级酒店在三亚人力资源市场举行专场招聘会，酒店现场提供上百个工种300多个岗位，但是招聘结果却不尽人意，主要原因是很多到会大学生社会价值观偏差，不愿意从事酒店相关工作。三亚本身面积小、人口密度较低，加上整个高端酒店行业都处在高速发展阶段，新酒店层出不穷，因此人力资源矛盾更加突出。所以，目前高端酒店在海南市场上面临的最大挑战是如何挽留人才。
2.3 劳动力成本持续上升
现如今在这个高劳动力成本时代，随着员工工资水平的不断升高，加上国家政策对百姓收入的导向作用，劳动力成本已经开始对劳动密集型产业构成压力。除此之外，劳动供给的增速逐渐放缓，劳动力成本上涨已经成为了长期的趋势。然而对于高端酒店行业这种劳动密集型产业来说，劳动力成本在企业总成本中占着很大比重。再加上高端酒店长期的用工，使得各酒店不得不加大劳动力的使用成本来保证人员的充足。以上信息都说明了高端酒店行业的人才缺口较大，另一方面也说明了高端酒店行业的劳动力成本在不断地上涨，员工对薪酬期望也在不断的增加。然而随着高端酒店行业里竞争的加剧，对劳动力成本的控制也十分的严格。
3 对策研究
3.1 熟悉市场、做好合理规划
3.1.1 熟悉市场、准确分析
一个高端酒店发展战略的制定应遵循以下原则：首先要以市场为导向，必须准确全面的分析市场发展的特点。通过多种途径进行调查分析，例如问卷调查、行业之间的交流、竞争对手员工的介绍等多种手段了解本企业所需各类人才所处的状态以及需求。但是在做外部市场调查的同时也不能忽略了企业的内部市场，因为通常内部的人才往往是最容易被忽略的人才。
3.1.2 内外部相比、内部优先
内部招聘和外部招聘相比，内部招聘比外部招聘存在着一定的优势。原因有招聘者相对外部招聘的新员工来说比较了解内部候选员工的任职资格与个人品质，再者就是一定程度上节约了招聘成本，而且能够快速的填补岗位空缺。除此之外候选人比较了解组织的政策和实践，一定程度上也节省了再培训的时间，因此内部招聘也应受到企业的重视。
3.1.3 市场与战略相结合
熟悉市场是高端酒店人力资源管理的基础，但是仅仅熟悉市场是不够的，在熟悉市场的基础上还应与酒店的人力资源发展战略规划相结合，两者相辅相成才能使招聘工作进行更加顺利。当下高端酒店对人才市场分析不够透彻，员工缺口大，应急的临时性招聘难以招到适合的人才。因此高端酒店行业需要在了解人才市场的基础上与企业人力资源发展战略规划相结合，作出理性的透彻的分析，并依据分析制定人才吸引策略和措施，形成长期与短期的人力资源招聘计划。
3.2 降低人才流失率
（l）对于高端酒店行业来说，降低人才流失率是一大难题，劳动密集型产业员工流失严重这一现象普遍存在。酒店应适当的授权给员工，化被动为主动，激发员工的积极性。同时酒店应强调员工职业规划和员工升迁原则，打造一个既有利于员工事业的发展又有助于实现员工个人生活目标的工作环境。
（2）加大与各大高校间的合作。酒店相关专业的实习生劳动力成本较低，整体管理相对容易，然而这条捷径现在却是越来越险僻难行。各大大专院校生源逐渐减少，酒店行业内在高校实习生的竞争也越来越激烈。但是因为高端酒店具有品牌和信誉上的优势，在实习生的选择和人才的吸引上比较容易。因此酒店应加大与各大院校的合作力度，为酒店长期新鲜血液的输送提供有力保障。
（3）推进工资制度改革，加大工资与福利保障的开支。充分发挥以人为本的观念，保障员工的利益，增加员工福利，实现工资可持续增长模式。注重培养员工对企业的忠诚度与归属感，将工资系数与员工本企业就业年限挂钩，实现多劳多得，大力鼓励为酒店作出贡献的员工，制定奖罚分明的奖惩制度。只有不断提高酒店员工的社会地位、工资报酬以及自我价值的实现，才能从根本上解决人员流失严重的现象。
3.3 降低劳动力成本
3.3.1 开源
开源，便是如何增加企业收入，保障收入的同步增长便可以对冲成本上涨的压力。开源做好的企业，可以把更多资金用在员工队伍的建设和人才的培养储备，进一步推进劳动生产率和服务产品质量，提高市场定位，刺激收入增长。
3.3.2 部门劳动力成本指标分解
将酒店高层管理人员和人事部门所困扰的问题分散到其他各个部门，使各部门的管理者能充分的意识到人员流动性所带来的人力成本消耗的严重性。因此要制定合理、精简岗位和编制。减少员工消极怠工的现象通过提高单位时间劳动生产力来降低劳动成本。
3.3.3 内部流程简化
对于高端酒店的后端岗位，例如财务行政、对客流程等，通过内部流程简单化方法把3步变成1步，把10分钟变成2分钟。然而在提高服务速度的同时保证服务的质量，特别是高端酒店的前厅和餐厅服务等，因为酒店的本质还是服务于消费者。
实习课程论文范文第4篇
【关键词】中职;实习;学生;远程教育
目前，许多中职学校实行的教育模式为“2+1”模式，意即三年的教育为两年的学校教育与一年的在职实习。学生在第三年的时候，将根据专业不同选择不同的实习单位进行实习。这个环节是中职教学非常重要的一部分，通过一年的实习，学生可以感受企业文化，将学校学到的专业知识和生产实践进行结合，进而检验自己学习的效果，更好地完善自己的知识结构与能力结构。
中职学生的实习具有非常重要的作用，同时，实习环节也给学校的管理带来很大的挑战。当学生到企业中实习时，要遵守企业的工作制度和作息时间，再加上一些实习基地与学校不在一个城市，中职学校对实习学生的管理颇有些鞭长莫及。但如果放弃与实习学生的教育与管理，中职学生的实习质量将会大打折扣，同时也是对学生的不负责任。有些学校虽然派出了实习指导教师，但并不意味着一位实习指导教师就可以担负起所有的工作。因此，构建中职实习学生的远程教育体系，对中职学生非常必要。
一、远程教育的意义
1.有利于学生顺利融入企业
当学生从学校到实习单位中实习时，会发现企业管理与学校教育截然不同，学校教育更鼓励学生自主性，而企业管理最大的特点是服从。在工作中，企业有严格的规定和制度，这对学生来说，是非常难以适应的。另外，对于工作时间外的业余生活，企业是很少顾及的。这种工作时的严格与工作外的松懈形成了鲜明的对比，刚进入实习岗位上的学生会难以适应这种情况，会出现形形色色的问题。因此，良好的远程教育体系将有利于解决这些问题。
2.有利于学生更好的适应社会
由于中职学生年纪小，许多中职学校实行的是封闭式管理。但一旦学生进入实习岗位，意味着学生将走进社会，环境也没有那么单纯，实习学生将面对人际关系、社会不良现象、消极思想等诸多问题。当学生面对这些问题时，他们会产生许多困惑和苦恼。如何让学生在这些问题面前保持良好的心态，能够做出正确的选择，依然离不开学校远程教育。良好的远程教育会让学生感觉老师始终在自己身边，不会因为实习产生距离感和孤独感。
3.有利于学生发挥自己的潜能
温家宝曾说过：”职业教育是面向人人的教育，他的目标是使无业者有业，有业者乐业”。因此，学生进入实习岗位的这段时间至关重要，当学生能够适应实习生活，他们将会更加热爱自己的本职工作，同时积极用学到的知识解决工作中出现的难题，自身的潜能能够在最大限度内得到发挥。远程教育做的好坏，将决定学生是否热爱本职工作、是否能够将所学用于实践。
二、远程教育体系的构建
1.远程教育体系的目的
为中职实习学生构建远程教育体系，其目的就是为学生在思想和学习上提供指导，帮助学生解决思想和学习上出现的问题，使学生在实习过程中树立积极向上、乐观自信的思想，通过实践掌握技能，从而达到教学相长的目的。
2.远程教育体系的组成
中职实习学生远程教育体系应该由以下部分组成：
第一、建立完善的管理机构。在中职学生进入实习岗位后，职业学校应该从多方面出发，建立良好的管理机构，以便发现问题、解决问题。这个管理机构应该涉及系部主任、专业教师、班主任、系部实习管理员、优秀学生、企业负责人、家长共同组成，从而形成校、企、家三方立体交叉的管理空间。
在实习之前，专业教师、班主任和实习管理员就应该积极进行宣传，使学生了解实习的意义，了解在实习中可能出现的问题，知道如何去解决问题，使学生在实习之前就对实习有所了解。在实习过程中，职业学校应该建立实习指导小组，由系部主任担任总负责人，同时指定专业教师担任实习基地的具体负责人，进行企业、学生之间的衔接，对学生在实习中出现的理论或实践上的问题进行指导，而班主任作为学生、家长之间的联系人，负责解决学生思想问题，从而使学生能够树立良好的工作意识、服务意识、协作能力、全局观念。同时，在学生进入企业实习时，由企业指定优秀员工组成指导小组，用来指导实习学生的工作，协调实习学生与企业职工之间的关系。在实习学生中，挑选优秀学生担任小组长，及时向学校汇报实习进程以及出现的问题。
第二、认真实施管理制度。在中职学生实习时，还应该将管理内容制度化，形成常规性的东西，以便远程教育起到更好的效果。
首先，规范实习中汇报制度。当实习负责人向实习学生下达实习计划任务后，由实习学生写出实习计划，根据计划内容每周向实习小组组长进行汇报，然后实习小组组长向实习指导老师进行汇报。其次，完善巡查和抽查制度。学生实习总负责人、指导教师、班主任应该坚持巡查和抽查相结合，对学生实习情况做到心中有数。巡查制度能够保证实习学生的稳定性，许多学生在实习中特别想念老师与校园生活，每隔一定时间的巡查有利于学生实习队伍的有序发展，通过师生之间座谈，帮助学生解决思想上和工作的问题，使学生在实习中能取得更大成绩。而抽查制度有利于学校发现实习中出现的问题，根据这些问题出现情况的不同，个别问题特殊对待，如共性问题可由学校统一处理。
第三、严格考核制度。学生实习也是教学中的一个环节，因此，对学生实习的考核也不能放松。一些学校认为学生实习后，考核也将由企业考核，因此放松了对学生实习的考核，这种态度也是不可取的。学生在实习前，应该制定实习计划，实习指导教师对学生每月进行考核，同时把考核结果反馈到学校。在学生实习结束后，可由学校统一组织再进行考核，检查学生是否完成实习计划。
三、远程教育体系中容易出现的问题
1.执行不力
一些学校虽然也建立了远程教育体系，但对实习生的指导却收效甚微，究其原因就是执行不力，虽然有管理小组却没有具体措施，虽然有制度但不见落实，这样的远程教育体系只能是纸上谈兵，起不到任实际的作用，因此，中职学校一定要严格按远程教育体系的既定部署执行，千万不能放松。
2.反馈沟通不及时
远程教育体系除了给实习学生方向上的指导外，另一个重要作用就是可以及时解决问题，当教师、企业、家长发现问题时，通过及时采取措施解决问题，从而起到防微杜渐的作用。如果反馈不及时，一旦小問题发展成大问题，对学生实习逐渐产生严重的破坏作用。因此，学校一定要及时发现问题，迅速解决问题，千万不能延误。
学生实习是中职教学非常重要的一个环节，只有构筑完善的远程教育体系，使学生感受到学校管理的存在，学生实习工作才能不盲目、不混乱。
参考文献：
[1]张文敏.中职学生实习管理策略探讨[J].科技信息，2013(4)
[2]张开阳.中职学校学生实习管理探析[J].时代教育，2013(2)
[3]方建新.加强中职学生实习指导与管理的实践探索[J].中等职业教育(理论)，2010(6)
[4]张哲.中职学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2009(8)
[5]顾卫丰.中职学生顶岗实习制度的构建与研究[J]高等职业教育(天津职业大学学报)，2008(10)
本文系河南省教育科学“十二五”规划2013年度立项重点课题《职业院校学生顶岗实习期间德育工作的研究和探索》(课题编号：[2013]-JKGHB-0070)阶段性研究成果。
实习课程论文范文第5篇
关键词：护理实习生;医院实习沟通;方式方法
护理实习生通过在校期间的学习，掌握了扎实的理论和技能知识，在即将初次进入到医院中，进行为期一年的临床实习前，多数学生还是会有心理压力，彷徨来到实习单位后，将如何与他人进行有效的人际沟通。通过解析，现将护理实习生需要在医院中运用的人际沟通方式方法，做以下分析：
一、护理实习生对整个医院结构图的掌握，对各科室主要负责人称呼的熟记。
医院是一个整体，很多实习生在进入医院科室后，过份关注所在科室的人事关系，却忽略了科室与科室之间的联系是相互影响着的。比如，病人住院期间，所询问的任何一项检查中，谁是主要科室负责人?主治那些项目?是否足够优秀?面对这些问题时，如果实习生能够积极主动，并用略带自豪的神情，向病人做出细致回答，将会在第一时间将医院的实力和医术人员的精湛技术展现给患者，比“请稍等一会儿，我去找人来回答您的问题。”更具备说服力。
二、护理实习生与医生、护士长的人际沟通方式方法：
尊重医生和护士长并接受合理化建议。
首先，建立医生对自己的信任感，保证每一天展现在工作环境中的专业状态。1、护士服装的整洁、配套;2、发型。前无流海，后不过肩，短发整齐，长发盘起。3、淡妆上岗，口齿无异味，不喷洒香水，手指干净不涂抹指甲油。4、每日洗澡洗头，保证身体无异味。
其次，展现优雅的肢体动作。将护士礼仪中的行、走、坐、立、微笑、目光、持物、行礼、指示等姿态运用在日常的工作环境中。既要有行动时的轻巧，也要有静时的柔美。
再次，运用坦诚的言谈方式进行常规工作中的沟通。1、在与医生和护士长沟通时，有问必答，不懂时及时请教，切记不可不懂装懂，或自以为是。2、向医生和护士长请教问题前，要等待空闲时间。3、因病人的紧急情况需要医生和护士长迅速回应的，应在打断其他人的话语前，说对不起，之后表明原因。4、在诊治过程中的医生，不能发表其治疗方法的否定。5、对医生或护士长想要表达对工作的建议应私下讲述，不应在大会或小组会议上提出。6、所有诊疗或请教结束后，及时表达感谢。
最后，当医生和护士长对护理实习生做出批评建议时，应虚心接受，并查找自身的不足，有则改之，无则加勉。顶嘴或进行争辩是最恶劣的行为，因为个人的综合素质是与修养密不可分的。
三、护理实习生与患者和患者家属的沟通方式
首先，理解患者对恢复健康身体的迫切心情
一方面，多数病人，对突如奇来的病情或疼痛不知所措，表现为悲观、失望、紧张、恐惧等，急于寻求援助。做为实习期的护生，先要安抚患者的紧张情绪，协助病人配合医生的检查并办理住院手继。
1、采取温和、体贴、理解的语言和态度，对待恐惧、紧张的病人。使病人在护理人员身上感受到精神支柱的力量，帮助病人认识疾病的性质，使其明白战胜自己消极的不良心理情绪，这种情绪能够在整个疾病治疗过程中的重要作用，从而勇敢地面对疾病，从精神上战胜它。
2、用科学的解释对待焦虑的病人。简介疾病的一般知识，如病因、症状及注意事项。减少不必要的烦躁、忧虑;坚定病人的信心，使其能够安心接受治疗。
3、及時鼓励在治疗上收到效果的病人，保持乐观向上的良好心态，坚持配合治疗和护理，做战胜疾病的强者。
4、对治疗产生怀疑的病人，应请病人信任的医护人员讲明疾病的发展规律，现代的医疗所能达到减轻或治愈的程度，并保证治疗不会给病人带来严重后果等。
另一方面，应发挥语言治疗的作用，安抚者的态度，很容易影响病人的心理变化，同情、鼓励、安慰等语言会使病人倍感关怀，可增添病人无穷的力量及信心。所以要避免生硬的语言、过于简单的方式对待病人。
其次，忍让患者在治疗过程中因为心理或药物副作用引起的情绪波动。
在医患、护患冲突增多的时期，更多的要具有一颗同理心，思考问题或发生矛盾时，尽可能多的站在患者的角度用宽容和理解来获得支持。护士是白衣天使的象征，要时刻铭记燕帽下的柔情。
最后，在与患者家属沟通时，要站在家人想要了解或被理解的心理上与其进行交流。尽量选用同侧站立的方式站于患者家属左侧或右侧，减少对立面站位法，给家属营造平等、友善的谈话气氛。谈话过程中多给对方倾诉的机会。
四、护理实习生与带教老师之间的沟通方式
首先，遵守实习生手则要求，按带教护理老师的安排，准时到达实习岗位。对岗位分配时间如有异议，可私下向带教老师解释原因。
其次，在跟从带教护理老师工作期间，严格要求自身的纪律观念和行为举止。多听多看多学多问少讲。在技能方面，当带教老师给出机会让实习生尝试动手时，应敢于操作不推脱。
再次，工作中要有主动勤奋、吃苦耐劳和无私奉献的精神。进行护理操作项目时，不能仅凭自己的兴趣来选择，应主动承担技术性操作较难的如导尿、吸痰、插胃管等。加强自身的临床实践，迅速对护理操作技术进行掌握，特别要提高在对危重病人抢救的配合。
最后，熟悉责任域病人病情，正确回答带教老师的提问，规范进行基础护理操作，按老师严格求执行三查七对，规范辅助带教老师书写各类护理文书，及时完成交接班记录。
五、护理实习生与护理实习生之间的沟通方式
1、相互协助，共同进步。在生活上，不攀比物质，不炫耀所拥有的;在工作上，当发现护生之间有生活或工作上的困难时，要伸出援助之手，使护生们能在新的环境下更快的成长起来。
2、相互学习，技术攻关。在护理理论和技能上，弥补不足之处，及时补台。发现对方在某一项技术上有欠缺时，积极帮助。共同提高自身的素质及业务水平，不断学习，不断地更新自己。
3、相互鼓励，点亮人生。在新的环境下，鼓励同学之间发现对方优势，并给予肯定，有助于建立实习生的自信心，在临床工作中得到更好的发挥。
参考文献：
[1]董慰慈.护理学基础.南京：东南大学出版社，2000.18，193.
[2]吴玉霞，张士化，吴宏霞，等.从护理管理上防范护患纠纷J].实用护理杂志，2002，9：74.
[3]卢仲毅.从医患关系现状看医患沟通在医学继续教育中的必要性[J].重庆医学，2003，32
[4]王肇.儿科护理学[M].广州：广东科技出版社，1997：3.
[5]郑显兰，李平，卢仲毅.护理部在实施医患沟通制中的作用探讨[J].重庆医学，2003，32
实习课程论文范文第6篇
关键词：药学 毕业实习 教学质量
藥学类本科毕业实习是药学高等教育的重要组成部分，是本科教学过程中的重要实践环节，是培养学生综合能力、创新能力、适应社会能力至关重要的环节[1]。学生选择医院、科研院所、企事业等实习基地进行学习实践，在带教老师的指导下，学生通过选题、文献调研、课题设计、开题报告、实验研究、论文撰写和毕业答辩等环节的训练，全面提升科学素养、创新思维和实践技能[2]。因此，强化学生实习环节，提升学习质量具有非常重要的意义，关系到药学人才培养目标的实现[3]。结合该校药学专业办学定位、学生情况和就业特点，从以下几个方面进行了实践与探索。
1 做好选题工作，师生双向选择
选题是毕业实习的第一个环节，对毕业论文质量有着直接影响，是顺利完成毕业设计的良好开端，十分重要。选题要贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，培养学生科学的思维方式。为了充分发挥学生的潜能，激发学习热情。该院实施师生选题双向选择，既将指导教师拟开展的研究课题名称进行汇总公布，学生根据自己的学习兴趣和可能的职业规划选择适合的课题。指导教师和选题学生进行交流，根据实际情况，最大限度地让学生选择自己感兴趣的课题，充分发挥学生的主动性和积极性。选题的深度、广度和难度要适当，能够体现阶段性成果。学生在4～6个月的实习期内设计创新的课题并且完成全部研究内容，取得完整的实验结果几乎是不可能的[4]。因此常常存在一些问题，比如课题研究内容过于简单、重复，或者实验不能深入，课题半途而废等等。因此，选题要注重系统性和阶段性，并且要兼顾延续性。这不仅能够使学生获得比较系统、完整的知识和技能培训，还能够保障指导教师课题的顺利进展。为了保障实习课题选择和完成，提高毕业实习质量，我院实施了专业导师制。从学生大二学习专业课开始，就鼓励和支持对科研感兴趣的学生尽早选择专业导师，参与到老师的课题研究工作中，积极申报创新创业课题，接受早期的科研启蒙。通过查阅文献、撰写综述和实验研究，逐渐形成研究课题，为毕业实习的课题设计奠定了良好的基础。有许多学生的毕业设计课题就是课外科研的课题或者延伸，等于有效地延长了毕业实习的时间和深度，提高了毕业生培养质量。
2 注重培养学生查阅文献和撰写综述的能力
选题确定后要求学生查阅文献和撰写综述。培训学生利用检索工具、数据库查阅文献，归纳总结和撰写综述是实习计划中的重要内容。在本阶段培训中要求学生精读至少10篇近十年与课题相关的参考文献，进行归纳总结，完成3000字文献综述一篇。指导老师要引导实习生理解课题目的和意义，启发学生发现关键问题，并通过查阅文献分析、解决问题。通过撰写综述使学生对即将开展的课题深入了解，对于课题的研究现状、拟解决的关键问题及拟采用的研究方法做到思路清晰，目的明确，为下一步开展科研工作奠定良好的基础。在学生查阅文献和撰写综述的过程中也存在一些问题：虽然学习过文献检索课程，但是由于缺乏系统的培训和应用，大多数学生一知半解，对常用专业数据库的使用不熟悉，相关文献查找不全不准；只能看看中文文献，不善于阅读高水平英文文献，导致信息量极为有限；撰写综述只是简单的资料堆砌，缺乏个人见解等等。针对上述问题，我院组织相关老师对实习学生进行“文献检索方法和常用数据库使用”、“英文文献的阅读方法”及“文献综述撰写”的专题讲座。使学生对查阅文献和撰写综述有了更深入的认识和理解，学以致用收到事半功倍的效果。
3 严格把关课题研究环节，培养学生科学素养
课题研究的实施环节是毕业实习的重中之重，学生进入了理论联系实践，全面提升知识体系和实验技能的实战阶段。指导教师做为毕业设计的主导，要给予学生具体的指导，加强与学生之间的双向互动交流，掌控全局，严格把关课题研究各环节。实习生刚进入实验室，由于对实验仪器生疏，缺乏系统的实验技术培训，在开始做课题的时候往往不知所措。一方面指导教师要帮助学生理清思路，必须使学生对课题研究内容有全面的了解和合理的规划。学生做为毕业设计的主体，充分发挥主观能动性，积极思维，主动强化分析、解决问题的能力，培养创新精神。要避免过度依赖老师，学生自己不思考，老师让做什么就做什么，甚至有些学生都不知道自己在做什么的情况。另一方面，不管老师还是学生不能一味注重赶进度，出结果，体现工作量。要注意培养正确的科学研究方法，打好基础。指导教师在各种相关仪器的使用，实验操作，原始实验记录等方面对学生进行言传身教，规范试教。使学生一开始就形成严谨的科学态度和正确的科研习惯，有利于在以后的实习过程中学生能够独立的进行科研工作。此外，指導教师尽可能将研究内容涵盖某一研究方法的全过程，形成完整的知识链和实训体系，为学生提供最大限度的学习和实践的机会。例如，对于选择有机合成研究方向的学生，我们要求实习内容包括：化学反应的投料计算，安装反应装置，监测反应，后处理，柱色谱分离，物理常数测定，通过质谱确定分子量和通过核磁确定结构的图谱解析知识等，使学生对有机合成领域的研究方法和实验操作形成较全面的认知。最后，课题实施过程中要求学生及时记录、整理实验数据，保存好原始图谱、表格等材料，归纳总结。每两周向指导教师递交纸质版实验进展报告，为之后的论文撰写做好前期的铺垫。这样的训练有利于培养学生归纳总结科研数据和结果，分析、统筹科研进程，及时修正、完善实验方案等方面的能力，全面提升科学素养。
4 论文质量高标准，论文答辩严要求
本科生毕业实习论文是学生创新和科研能力的集中体现。由于科技论文不同于一般的应用文，对学生来说是一个全新的尝试。学生初次撰写科研论文时，存在论文层次不清、缺乏逻辑性、文字表达不严谨、格式不规范等问题。因此，指导教师要对学生进行科技论文的结构和书写的分析和讲解，将已毕业学生的优秀论文作为范文供学生学习参考。指导学生按照学术论文写作格式独立完成论文的撰写工作。再由老师对初稿认真审阅并提出修改意见，然后让学生进行修改和补充，通过反复修改，形成一篇高质量的毕业论文。最后，进入毕业答辩环节。毕业答辩是全面检查和评估学生毕业设计质量的重要手段，严把答辩环节有助于促进学生认真做好毕业设计，树立良好的科研道德和学术作风。在具体实施中，先由专家对论文进行交叉审阅，确定是否可以进行答辩。答辩时，由专家组成毕业答辩委员会，每组教师不得少于5人，采取指导教师回避制度。学生对实习工作采用PPT进行汇报，评委老师提问。综合毕业论文，答辩情况和回答问题，对学生的毕业设计和论文质量进行客观、真实地评价。
5 结语
毕业实习是学习、实践和创新相结合的教学过程，是高等学校培养高素质人才的重要环节。本科毕业实习具有时间长、环节多的特点，每一个环节都很重要，环环相扣，承前启后。每一个环节都会影响毕业设计的质量。因此，在每个环节老师都要认真把关，严格过程管理。经过近几年的探索、实践和改进，该校药学专业毕实习教学取得了良好的效果。毕业设计质量得到普遍提升，部分学生在本科阶段就有科研论文发表，为培养高素质的药学人才奠定了坚实的基础。很多学生反映实习期间学习的知识和技能是对本科阶段的学习质的飞跃，对今后的读研和工作有极大的帮助。
参考文献
[1] 李焕德，朱运贵，许丹华.药学专业专题实习创新模式的建立与实施[J].中南药学，2008，6（3）：383.
[2] 王艳艳，谢海龙，李永吉.药学类本科毕业专题实习质监控体系的探索与实践[J].哈尔滨医药，2013（1）：43.
[3] 张邦乐，周四元，宦梦蕾，等.药学专业本科毕业设计的探索与实践[J].西北药学杂志，2014，29（2）：199.
[4] 邢茂，王琴，胡雪莲，等.药学专题实习带教方法探讨[J].中国药房，2013，24（32）：3071.