广播电视学范文第1篇
一、学习《宪法》心得体会《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是“依法治国”方略的根本依据，它不仅对公民权力进行了确认和保障，同时对国家权力的设置和行使进行了规范，它是保持公共权力与公民权利的协调与平衡的根本规范。《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先，公民权利是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所赋予的。其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维护公民权利为目标的。再者，国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力，维护社会的正常秩序，公民的基本权利和自由才能得到有效保护。国家权力是一柄双刃剑，它既有维护公民权利的作用，如果行使不当，又会侵害公民的正当权利。为了既发挥国家权力在保护公民权利方面的作用，又防止权力行使不当造成对权利的侵害，必须保持国家权力与公民权利之间的协调与平衡。国家权力与公民权利之间的协调与平衡是国家繁荣富强、人民安居乐业的基本条件。如果权力过于膨胀，权利则必然萎缩;权力空间过大，权利空间则必然狭小;反之，如果权利过于膨胀，没有足够的权力空间，导致无政府状态，社会失去秩序，最终损害的仍然是公民权利。因此，既要防止国家之权被滥用，侵犯公民之权，以维护公民的基本权利和自由;也要防止公民之权被滥用，以维护国家和社会的正常秩序，维护最广大人民的根本利益。《宪法》的第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。这就明确了我国公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的权利，同时要履行应尽的义务，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。这是公民在法律面前的公平权的明确规范。对于国家行政管理部门而言，要想更好地维护公民权利，除了做到不侵害公民权利之外，更重要的是认真履行职责，严厉打击违反法律法规的行为，在具体执行行政管理法律法规时，要做到依法行政，违法必究，努力做到不让违法份子有漏网之鱼。这样才能保持社会秩序的良好运作，保护社会公平正义的良好环境。公民在法律上的平等权能够得到有效保障，也是宪法在保护公民权利这一精神内涵的重要体现。总之，要实现国家富强，民族复兴，人民幸福，实现国家的长治久安，就必须保持国家权力与公民权利的协调与平衡。作为行政管理部门的工作人员，我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神，牢记权力是人民赋予的，我们只有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权;只有为人民谋取幸福和安宁的义务，没有侵犯公民权利的特权。这是我们神圣的宪法责任，也应是我们对人民的庄严承诺。
二、学习党章严格遵守党章心得体会十八大在全国人民和世界的关注中结束了!全国各地刮起学习贯彻党的十八大精神的热潮。认真学习党章、严格遵守党章，是学习贯彻党的十八大精神的重要内容。党章是党的总章程，对推进党的工作、加强党的建设具有根本性的规范和指导作用。党的十八大根据形势和任务发展变化对党章进行适当修改，2012年11月8日至14日召开的党的十八大，大会一致同意在党章中把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南;将“只有改革开放才能发展中国”写入党章;同意将生态文明建设写入党章并作出阐述。此次的党章修改有利于全党更好学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，更好把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。把党的十八大报告确立的重**论观点和重大战略思想写入党章，使党章充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现了党中央提出的重大战略思想，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。这对全面建设小康社会具有重要的引领作用，对建设中国特色社会主义事业具有重要战略意义。通过学习党章，我知道了党章是最根本的党规党法，主要是通过对党的性质、指导思想、理想信念、奋斗目标的各项规定体现出来的。它明确了我国今后的发展思路，为我国今后经济社会又好又快发展描绘了宏伟蓝图。通过学习，我充分相信，中国特色社会主义事业会更加辉煌。作为一名党员，我要切实学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。按照党章的要求，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面而做出自己应有的贡献。
广播电视学范文第2篇
摘 要 山西师范大学校园电视台在建设与发展中，努力搭建以“学生为中心”的实践锻炼平台，培养学生的专业实践能力和社会适应能力，通过不断优化实践环境，培养学生记者队伍，开办特色栏目，服务学校科研与教学，开展各类开放实践项目，已经成为培养学生综合素质和专业技能的重要校内平台。
关键词 校园电视台；实践锻炼平台；校园文化
Key words campus TV； practice platform； campus culture
1 引言
目前，国内各高校大都建设有服务学校的电视台，开办有各具特色的校内栏目。校园电视台作为党和学校宣传工作的喉舌，已经成为校园文化建设的一股重要力量，在丰富广大师生精神文化生活，推进学校精神文明建设上起到重要作用。但是，与其他电视台相比，高校校园电视台存在资金缺乏、专业技术人员匮乏等问题[1]，尤其是缺乏专业技术人员，使得校园电视台的发展规模、特色栏目的开办、大型活动的录制播出等都受到很大的限制。如今，校园电视台如何建设？怎样发展？采用什么样的运行模式？这些已经成为各大高校面临的问题。
山西师范大学校园电视台成立于2003年，经过十几年的建设与发展，已经形成一定的规模。下面就山西师范大学电视台建设与发展的经验加以论述，供大家参考学习。
2 校园电视台的建设与发展
建设定位 高校校园电视台的建设一般定位于新闻宣传、舆论传播、开展校园文化建设[2]。为了充分整合校内资源，山西师范大学电视台的建设除了完成以上三方面的工作外，立足为学校的教学科研全方位服务，包括课程建设、课题申报、教学与科研的汇报总结等。同时，山西师范大学校园电视台的建设为学校相关专业学生提供实践平台，提高学生专业实践能力，为社会培养应用型人才。
硬件环境建设 高校校园电视台的建设规模相对较小，但是由于业务需求，硬件环境建设与各类电视台一样，同样需要投资建设。校园电视台的硬件环境主要包括场地与设备，场地是电视节目前期拍摄和后期制作的环境。对于校园电视台来说，前期拍摄环境一般有演播室、教室、操场、礼堂、体育馆等，后期制作环境一般有编辑机房、栏目包装室等。电视制作设备一般有演播室系统、外采的各类设备、后期编辑硬软件设备以及传输设备等。
为了避免硬件环境重复建设，充分利用校内资源，山西师范大学校园电视台除了独立建设有后期编辑机房，配备有各类外采设备外，其他硬件环境都是与学校各部门共享设备资源，特别是与教育技术与传媒学院、教育技术中心共享各类实验教学场所与设备。
网络传播与发展 校园电视台的发展规模一般较小，如果电视节目以有线电视形式传播，由于栏目、节目有限，将无法满足播出需求。同时在新媒体时代，电视的传播效率也将受到很大限制。如今，互联网的迅速发展，电视采用网络形式传播具有巨大优势，如速度快、传播自由度大、互动式传播、全时空传播等[3]。山西师范大学校园电视台在发展过程中积极适应新时期媒介传播特点，充分利用互联网优势，于2008年建立独立的视频网站，采用互联网传播，极大地提高了电视节目的传播效率。
3 搭建以“学生为中心”的实践平台
培养校园电视台记者队伍 山西师范大学校园电视在校党委宣传部的领导下，采用专业技术人员指导、20多名学生记者为主的运行模式。学生记者队伍主要来自学校教育技术与传媒学院广播电视编导和播音与主持专业的学生，也面向全校招收对电视制作感兴趣的学员，并采用三年梯队培育模式：大一招纳新生并接受培训；大二、大三在校园电视台实践学习并维持校园电视台的正常运行。具体的培育模式如图1所示。
1）招纳新生并接受培训。由于学生的修学年限仅有4年，因此，每年新生入学报到时，山西师范大学校园电视台都要吸收新的学生记者并接受培训。培训时间大概为1年，包括理论培训与动手技能培训，目的是让新成员尽快掌握一定的相关知识技能，满足校园电视台各项工作的需求。理论培训学习是在学校开设的相关理论课程的基础上，根据校园电视台运作模式的需求对学员进行电视节目策划、电视摄像技术、电视节目制作、电视新闻采访等相关理论的培训学习，为尽快融入校园电视台的工作打下理论基础。动手技能培训学习包括摄像、录制、后期编辑等系列实践技能的学习，采用的培训模式见图2。
2）参与校园电视台节目的制作。通过大一1年的培训学习，学生掌握了一定的影视制作理论和动手技能，这时已为大二的学生除了继续接受理论培训与动手技能培训外，还将在教师的指导下，在大三学生的带领下参与校园电视台节目制作过程，通过实践学习。这一阶段采用的培训模式见图3。
3）完全负责校园电视台的各项工作。通过大一、大二两年的培训加实践练习后，学生已具备独立完成校园电视台各项工作的能力，这时根据栏目将学员分为不同的团队，完成校园电视台的各项工作，包括各档栏目的策划、拍摄、后期制作等。同时，已为大三的学生还要带领大二的学生融入校园电视台节目的制作过程中，帮助他们熟悉栏目制作的各个环节，培养出接班人。
由于要完成毕业论文和面临找工作的问题，大四的学生将从校园电视台退出以完成自己的学业。
创办特色栏目 山西师范大学校园电视台建设至今，在栏目建设中一直秉承一个理念：所有的电视栏目建设既要为学校服务，又要为记者团成员提供实践锻炼平台。经过多年的建设与发展，目前山西师范大学校园电视台开办的栏目有师大新闻、校园视窗、校园之星、道德讲堂、名师风采、学生DV作品等栏目，栏目形式多样，包含新闻、访谈、记录、大型活动实况录制等。所有栏目都是在校党委宣传部的审批下，在专业技术教师的指导下，由学生策划、外采录制、后期剪辑包装来完成，并实时上网传播。
为学校的教学、科研需求服务 每年除了完成自办栏目外，山西师范大学校园电视台还全方位为学校的教学科研服务，制作学校科研项目专题片、教学成果汇报片，录制专题讲座、精品课程，完成学校教学科研方面在参加国家级、省级各类比赛中需要提供的视频材料，如精彩一课、辅导员主题班会等。近几年，随着微课教育的兴起，山西师范大学校园电视台还承担着个别课程的微课创作、设计与制作。
开展开放性的实践项目 山西师范大学校园电视台开设学生DV作品栏目，鼓励学生利用电视台资源独立完成DV作品创作，提高学生影视创作能力。近几年，为了响应学校办学为地方经济建设服务的理念，校园电视台推出“洪洞县地域文化保护及宣传推介”社会实践项目，带领学生结合地方特色，在洪洞县境内拍摄各类地域文化保护的宣传片与纪录片，所有影片由学生自主选题、自主策划与创作，学生在实践锻炼的同时，为地方经济文化建设做出贡献，对自己的社会化进程起到促进作用。
山西师范大学电视台开展开放性的实践项目，近几年取得丰硕成果，学生创作的DV作品在参加的各类国家级、省级影视作品创作大赛中获得各类奖项达20多项！
4 小结
依托校园电视台建设，山西师范大学电视台在10多年的发展过程中努力建设成为一个“以学生为中心”实践锻炼平台。此种运行模式，既解决了校园电视台资金缺乏、专业技术人员匮乏等问题，也培养出一批优秀的影视制作学员。由于在校期间有校园电视台3年的学习与工作经历，在走出学校后，他们在各自的岗位上都干出了自己的成绩而得到社会的认可。山西师范大学电视台在今后的发展过程中将不断优化学生实践环境，完善培养模式，开办更加丰富多彩的电视栏目供学生实践学习，为社会培育出更多的影视制作人才。
参考文献
[1]戴陟宇.浅谈校园电视台的建设理念与发展策略[J].中国报业，2012（1X）：92-93.
[2]丛家民.校园文化视域下高校校园电视台的建设研究[D].长春：东北师范大学，2012.
[3]薛维军，曲波.浅析互联网时代的广播电视传播[J].中国广播，2014（9）：70-73.
广播电视学范文第3篇
【摘要】媒体融合背景下，广播电视广告增量放缓。各媒体固本开源，深化改革，积极寻找广播电视多元化经营发展空间。内蒙古广播电视台从六个方面入手探索广告经营的转型与创新：一，免费扶持，培育客户;二，创新形象宣传，打造亮丽名片;三，“组团营销”，提高合同签约率;四，压缩非品牌类广告时段，首开广告竞拍模式;五，建立三方互动机制，助推内蒙古品牌;六，开展深度合作，探索产业化发展等。
【关键词】广电广告 营销 竞拍 品牌 产业化
随着市场的快速发展和新媒体的冲击，传统媒体的广告市场严重萎缩，广播电视广告从增长期进入平台期，并呈衰落态势。广电广告从业者深刻感受到“马太效应”的影响，优质的广告主和大量广告越来越集中地投放到关注度高的媒体的各档节目中，二三线城市的广播电视台广告额逐年下滑。积极寻找广播电視多元经营发展空间，是当前媒体解决自身生存压力的一个有效突破口。
近年来，内蒙古广播电视台积极探索融合经营、组团营销措施，立足“稳定区内市场、拓展区外市场”的营销理念，坚持“精准扶持、对点服务”原则，寻找广告创收新的突破口，在全国传统媒体广告收入持续下滑的大环境下保持了广告经营的稳步健康发展。
一、免费扶持，培育客户
内蒙古广播电视台本着抓住优势资源、扶持具有发展潜力的企业、培育新型优质品牌客户的目的，合理利用广播电视广告资源，为自治区内具有发展潜力的企业制定宣传计划，以扶持为前提，推动这些企业的成长，助推内蒙古自治区的经济发展。以包头红卫集团为例，这是一家成立于1952年、在内蒙古极具代表性的中小微企业。企业一直致力于把市场做强做大，但由于缺乏品牌推广经验，加上实力不足、品牌推广工作滞后，难以在市场竞争中彰显品牌效应，成长速度缓慢。内蒙古广播电视台对红卫集团进行了扶持，在7个广播频率、6个电视频道不同时段免费播出广告。扶持广告播出不到一个月，慕名到红卫集团咨询并达成合作共识的经销商就已经有4家，红卫集团的销售额也以30%的速度增长，并反哺了广电广告经营，对“红卫”这个内蒙古品牌走向全国市场发挥了重要的推动作用。
这种对企业的扶持推广有利于撬动同行业竞争，以杠杆的作用刺激同行业广告投入。
二、创新形象宣传，打造亮丽名片
内蒙古广播电视台还推出了以展现内蒙古风情、风景为内容的形象宣传片《亮丽内蒙古》，每天18：30在《内蒙古新闻联播》前5分钟播出，每个地区有15～20秒的展示时间，通过航拍、高清等多种电视手段，以文化的视角，集中展现内蒙古独特的风情，充分激发人们的民族情感、家乡情感。同时，对于《亮丽内蒙古》进行组合拳立体化的播出，以高性价比和高质量的服务吸引各级地方政府参与到《亮丽内蒙古》的宣传中，将每晚《内蒙古新闻联播》前的宣传片播出作为主阵地，以频道碎片时间作为策应，在节目编排上，只要有空闲时间，就插播、垫播《亮丽内蒙古》的形象宣传片，在电视屏幕上形成了宣传浪潮，电视观众收看内蒙古广播电视台的节目，就会随时看到各个地区的风光、风貌。
2018年，形象宣传片《亮丽内蒙古》预计实现收入6000万元，目前，整体形象宣传对象已延伸至各旗县，越来越多的旗县也主动加入进来。
三、“组团营销”，提高合同签约率
有效整合台内外资源，打造营销品牌团队，实行“团队立项制”，一改以往散兵游勇、单打独斗的广告营销局面。这对于落实广告部制定的“稳定区内、拓展区外”的营销战略具有重要意义。
所谓的“团队立项”，即组团队、定项目、做市场、达目的、定分配、完任务，具体讲就是项目团队随着项目的产生进行临时性的组队，新项目新团队，项目团队成员的增减具有灵活性。广告部的业务经理组建和指导整个团队的工作，寻找客户，建立项目，制定项目预算及分配预算，与客户谈判并签订合同。
新营销策略的有效实施，需要制度上的保证，特别是分配制度。内蒙古广播电视台拟从2019年起，不再给广告业务人员个人发放业务奖金，而发放给项目团队。相关制度的建立和完善，激发了业务人员组团营销的积极性。在团队的共同努力下，之前许多未将内蒙古广播电视台列入投放计划的区内外企业，例如包头粮油集团、福建达利集团、广州立白集团等都相继与台里签订了广告投放合同。
四、压缩非品牌类广告时段，首开广告竞拍模式
非品牌类广告一度是二三线广播电视台的主要收入来源，目前这类广告产品相当一部分正在成为无效供给。内蒙古广播电视台从2017年起，逐步缩减此类广告播出时间，比如：内蒙古汉语卫视频道每日播出总时长从原来的240分钟压减到目前的140分钟。在应对方法上，采取增加品牌广告播出时长，定价略高于非品牌类广告的办法，这样在确保创收额度基本不变、广告时长不变的情况下，有效降低了播出非品牌类广告违规风险和比率。
竞拍，是内蒙古广播电视台广告销售的另一个创新。以往内蒙古广播电视台采取招投标模式来实现广告时段的价格意愿和销售预期，2019年起，内蒙古汉语卫视频道专题广告的播出版本，按照国家广播电视总局要求改为A+B版形式（不能为同一类产品），时长6分钟（3分钟+3分钟形式）。同时，也为了将处于压缩中的非品牌广告时段价值最大化，在全国卫视频道中创新性引入竞拍模式销售广告时段，将每个时段设定一个起拍价，交由竞拍公司竞拍，价高者得。为了确保竞拍工作各个环节公开、公平、公正，内蒙古广播电视台在竞拍方选择、竞买方资质条件设定、竞拍时段的组合、供片要求以及佣金支付上，从法律、政策、市场、操作等各个方面进行了深入细致的分析和研究，并制定了详细的实施方案。
五、建立三方互动机制，助推内蒙古品牌发展
内蒙古自治区政府出台的《关于进一步实施商标品牌战略的意见》明确指出：“要进一步加强内蒙古品牌宣传力度，各级人民政府要把品牌宣传经费纳入年度预算。各级党委宣传部门要组织新闻媒体精心策划，大力宣传推进商标品牌战略实施。”内蒙古广播电视台广告经营抓住机遇，适时推出“品牌内蒙古”广告经营策略。
“品牌内蒙古”宣传，旨在建立“政府出资、企业投入、媒体扶持”这一全新的三方互动机制，希望通过共同扶持本地企业，提升品牌竞争力、企业美誉度、产品知名度。内蒙古广播电视台以具有区域产业支撑地位的优质特色农畜产品、区域公用品牌和企业自主品牌、地区特色旅游产业品牌为主要宣传内容。为体现公平、公正、公开的原则，委托专业品牌发展机构负责筛选品牌，经过工商、质监等行政主管部门审核后，将符合内蒙古广播电视台“品牌内蒙古”宣传条件的区内著名品牌纳入宣传计划。
内蒙古广播电视台以广播先行、电视跟进的宣传步骤，做到品牌广告宣传与品牌故事报道相结合，新媒体音视频、图、文四维呈现，形成全媒体、立体式宣传。同时，部分频率、频道还组织线下现场宣传活动。“品牌内蒙古”宣传活动是打包推出的，包括商业和公益两部分。商业部分，对参与活动的企业，在内蒙古广播电视台汉语卫视频道以“品牌内蒙古”宣传片的形式予以高频次、多时段播出。公益部分，广播各频率结合各自的定位创作播出以自治区著名品牌为对象的“品牌故事”栏目，在全台8个广播频率高频次播出。
“品牌内蒙古”是内蒙古广播电视台在广告经营创新上的又一力作，它最大的特点是将内蒙古自治区政府资金、企业资金、媒体资金按比例匹配，放大了政府资金和企业资金的效用及价值，政府、企业比较容易接受。
六、开展深度合作，探索产业化发展
2017年，内蒙古广播电视台与乌兰浩特市人民政府达成共同推广“乌兰浩特大米”的合作协议。合作期内乌兰浩特市政府每年向内蒙古广播电视台支付宣传费100万元，内蒙古广播电视台为“乌兰浩特大米”每年至少配套200万元的投放量进行广告、专题等宣传。乌兰浩特市人民政府授权内蒙古广播电视台为“乌兰浩特大米”地理标志商标唯一使用权人（合同期3年），3年内未经内蒙古广播电视台许可，任何人不得使用该地理标志商标。乌兰浩特市人民政府负责确定其产品标准及认证依据，同时负责在生产销售环节全程监督商标的使用，防止冒用和滥用;内蒙古广播电视台向使用该地理标志商标的企业收取商标使用费，通过宣传掌握供求信息赚取供货方或采购方服务佣金，通过组织各项活动赚取参与活动企业的服务费或销售佣金。同时扩大频率、频道知名度，提升受众参与度和黏合度，盘活资源并逐步探索產业化发展。
综上，新媒体的出现虽然改变了广播电视一家独大的局面，但广播电视媒体若能有效改善广告营销方式，创新经营模式，同样也能拓展自己的生存空间。在不久的将来，广播电视媒体将突破仅靠时段广告获得经济收益的单一盈利模式，找到各行各业中的志同道合者，相互借鉴优势，扬长避短，将广告营销渗透到生活的各个方面，其形式也将变得越来越丰富，这也势必会为受众带来崭新的信息获取体验与更为便捷的生活消费方式。
（本文编辑：宁黎黎）
广播电视学范文第4篇
关键词广播电视大学教师信息素养
随着现代科学的发展,信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,它正在彻底改变着传统的教育教学活动。因为多媒体计算机技术使各种信息的处理、存储、传送都可以由计算机实现,同时作为一种辅助教育的工具和手段被引入到教学过程中,通过各种国内(CERNET等)、国际数据网(INTERNET等)给人们提供了丰富的教育资源,从而越来越多的学习者可以通过信息技术来获得知识和信息。
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。随着科学技术的发展,我国的远程教育已历经三代:第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是:真正不受空间和时间的限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源供受教育者选用;教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
这些变化,要求教师必须要适应现代信息技术对传统教育活动的冲击,努力适应信息时代对教师信息素养的要求,做好角色的转换。只有在教育观念上跟上时代的步伐,才能肩负起培养21世纪人才的重任,才不会被时代淘汰。
一、教师信息素养的内涵
1992年Doyle在《信息素养全美论坛的终结报告》中指出:一个具有信息素养的人,他能够认识到精确的和完整的信息是作出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方式,从包括基于计算机的和其他的信息源获取信息,评价信息,组织信息用于实际的应用,将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。
我国学者对信息素养的研究开始于20世纪90年代,有人认为信息素养有狭义和广义之分。狭义上的定义认为其是指具有应付和适应信息技术的能力;广义的信息素养是指关于检索和利用各种信息源以解决信息需求的能力,要求具有发现、评价的能力。何克抗教授针对教师的信息素养方面就曾指出:教师的信息素养应当是与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力。一般由以下几方面构成:
(一)教师的信息意识。
教师的信息意识是指教师对信息的敏感度以及捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。教师信息意识的广度和敏锐度,关系到教师的教学水平和创造型人才的培养水准。网络环境要求教师善于将网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来,不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向,以新的知识信息开阔学生视野,启迪学生思维。
(二)教师的信息能力。
教师的信息能力主要包括信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。国外研究成果表明:网络环境下,在个人智力因素基本相同时,教师的教学效果、科研能力取决于他所具备的信息能力,信息能力越强,获取新知识的能力就越强,教学效果也就越好,科研成果就越多。
(三)教师的信息道德。
信息道德是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。互联网络的开通,使人类突破了信息交流传递的时间空间限制,任何人在任何地方都可以在瞬间利用终端与世界上另一角落的其它人交谈、对话或是传递文本及图像信息。因而,作为传播人类文明的教师,具备崇高的信息道德与否,直接关系到以什么样的思想指导学生,以什么样的知识教给学生、传递什么样的价值观的立场问题。
(四)教师的计算机信息检索技能。
不会利用计算机在网络上进行信息检索,教师是无法胜任的。电大远程教育的特点,也要求教师必须具备很强的计算机信息检索技能。此外,由于Internet是以英语作为标准语言的,教师要利用网络交流传递获取利用信息,要实现其角色职能,就必须有较高的英语水平。这恰恰是许多教师的困难所在。从这一点看来,英语教育也应列入信息素质教育之列。
二、广播电视大学教师信息素养的现状
据报道,中国的信息能力处于世界较低水平,美国的信息水平总指数为71.76,日本为69.97,中国仅为6.17。这说明我国公民的信息素养普遍偏低,提高的基础在教育,教育的关键在教师。广播电视大学作为我国远程教育的主力军,其作用也是不可忽视的。而因为受传统教育思想以及历史遗留问题的影响,主客观条件的限制,广播电视大学教师队伍的信息素质也偏低。主要表现:
(一)信息意识弱、信息敏感度低。
很多教师缺乏教育信息化的意识,将信息能力简单地等同于计算机技术,执着于传统的以教师教为中心的教学模式,将教学过程中遇到的问题归因于生源太差,社会风气不良等客观因素,对教育信息化的认识不足,信息意识不强。部分教师信息敏感度低,虽然每天也在上网,花费在网络上的时间也不少,却不能及时获得学科专业课程方面的新发展新趋势等相关信息,在教学上因材守旧,信息敏感度不高。
(二)缺乏现代教育理念,现代教育技术落后。
就目前而言,新的教育理念在承担远程和开放教育的教师中已初步被教师认同,但仍有一部分教师对开放教育思想了解不多,在教学组织实施中应用的就更少。在教学实践中,部分教师受传统教育的思维定势和习惯心理的影响较深,观念转变不到位,角色转变不到位,仍然习惯于传统的面授为主。同时,由于受教育的年代不同,部分年龄偏大的教师在学习期间没有接受专门的网络技术的教育,这样,在接受新的教学模式上就会感到力不从心,对新思想新技术有畏难心理,逃避使用现代化的教学资源与教学手段。
三、 提高电大教师信息素养的必要性
(一)提升教师信息素养是我国教育信息化的客观要求。
随着信息时代的到来,作为制约国家发展的教育,必然会受到极大影响,教育信息化是教育现代化的必由之路。而作为教育信息化重要组成部分的教师教育信息化如何,又将直接影响到我国的教育信息化建设。“十五”期间,我国就已提出,教师教育信息化建设要坚持立足于培养具有创新精神和实践能力的新型教师,全面提高教师队伍的信息素养。
(二)提升教师信息素养是电大自身发展的需要。
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学府。在现代远程教育中,以计算机为媒体的教育是有利于促进成人学习的极好的形式,能够很好地容纳各种不同的学习风格,能够满足广泛的学习要求。在这样的形势下,对电大教师提出了新的要求,即专业知识更新要“快”、教学手段要“新”、实践经验的积累要“厚”、教材制作技术要“高”。也就是说,电大教师要成为意义建构的促进者和协作者,学习进程的组织者和指导者,信息资源的设计者和开发者。而所有的这些,都离不开较高的信息素养。现实却是:许多教师对最基本的信息知识了解不多;对最基本的信息技术系统的操作能力、一些通用软件的使用、基本的信息资源利用三个方面存在不同程度的问题;绝大多数教师不同程度地存在着应用性和发展性信息素养方面的问题。显然,提升教师信息素养,成为当前电大自身发展的迫切需要。
(三)提升教师信息素养是电大教师自身专业化发展的需要。
电大教师的专业化发展特点,决定了他们必须比一般的中小学教师以及普通高校教师的信息素养高。但纵观目前电大教师的信息素养现状,不同程度地存在着教师信息意识的薄弱性、教师信息技术应用水平低等问题。这对于作为教育中扮演重要角色的电大教师来讲,是不能达到信息化时代对其要求的。信息素养已成为当代电大教师必备的素质之一,电大教师信息素养的培养是电大教师自身专业化发展的需要。
四、 高电大教师信息素养的途径与方法
随着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”的不断发展,各级电大也开始逐步加大教师信息素养方面的培养力度,比较重视信息技术方面的培养和训练,并取得了一定成果:大部分电大教师都能够熟练应用电大在线学习平台进行教学活动,在面授课中也注意多媒体课件的使用与应用。可在获取、解读信息的策略和方法方面以及综合运用信息解决问题的方面能力还比较欠缺。同时,计算机操作能力的水平也只停留在Word排版、简单的电子表格以及授课PPT的制作上,需要进一步提高。这些问题可以通过以下途径和方法加以解决。
(一)加强电大教师信息意识、信息观念的培养。
在现代远程教育中,无论教学理念、教学思想、教学内容还是教学手段、教师角色都在不断发展变化。作为一名电大教师,应该了解现代远程教育思想,教学内容不能局限于书本等传统教材,教学模式也应转变为“教师主导下的以学生为中心”的形式,教学手段需要更加的多样化。因此在培训过程中应注意理论与技术相结合,通过理论学习解决观念和认识问题。使得教师用全新的知识观、人才观和教学观去重新审视和指导自己的教育教学活动,用系统的现代教育学、心理学和传播学理论去完善自己的知识结构。理论学习与技术培训相结合,实现观念转变推动技术应用水平的提高,技术应用水平提高促进观念转变的良性发展
(二)应用建构主义学习理论,积极创设信息环境。
建构主义学习理论认为:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习材料,通过意义构建的方式而获得,这对于我们教师信息素养培养培训的探索有一定的理论指导借鉴之处。良好信息技术设备条件、教学资源信息、教师培训及进修制度、评价和激励机制,以及课题研究等环境能有效促进教师信息素养的全面提高。通过创设良好的信息活动环境,可以促进教师产生积极利用各种信息工具和资源的强烈意识和愿望,自觉的学习现代教育理论、学习理论和教育技术,转变传统教育观念,树立以学生为中心的自主学习和终身学习的观念并在信息活动中不断形成相关的能力。
(三)利用基于情境的成人学习理论,采用学、用结合的综合培训模式,提高电大教师的信息应用水平。
让教师在体验中学习,理解情景认知;在实践中分享培训活动的设计、学习过程和学习活动的评价。
1.加强培训,提高对教育信息化的认识与技能。建立和完善教师信息技术培训和进修制度。制定相应的教学计划,对教师进行计算机基础知识和基本技能的培训,可以由日常教学及其办公管理的一般技术的应用操作开始,逐渐由易到难,学习一些高级技巧或课件与网页制作工具。对于年龄偏大的教师,可由一位年轻教师进行“一对一”辅导。此外鼓励学有余力的老师自学、相互探讨,务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮助。
2.加大力度,制定应用能力的评价激励方法。运用行政手段和激励机制,刺激教师学习使用新技术和新知识。如把掌握和运用信息技术的情况作为考核教师的必备条件,开展一系列建立在信息技术平台上的教学大比武,或者要求每位专业教师每学期上一堂多媒体教学公开课,真正达到“学以致用”。
3.建立机制,形成信息化学校管理。为了提高教育信息化程度,学校可逐步形成信息化管理新体制。如办公自动化、在线学习平台的管理、电子备课、课程论坛等,让教师在实践中增强信息意识。
4.加强教师间、学校间的经验交流与合作。通过相关活动,促使不同层次、不同学科、不同年龄结构的教师相互学习、相互促进,共同提高。如课件制作大赛、网页制作大赛、现代教育理论与经验探讨、信息技术论文的评比与交流等。人作为个体,不可能十全十美,而是各有长短。每个教师所学专业、知识、智能水平等都不尽相同,因而要充分发挥各自的优势和特长,使各类人才优势互补。
(四)加大对电大教师信息能力的考核。可以通过对专业教师的理论知识考试、技能检测、成果评定等手段,对教师下达硬指标,督促教师学习、成长。
总之,电大教师的信息素养要与现代社会、科技、教育事业的迅猛发展相适应,与电大的教育目标、任务和发展要求相适应。应该随着信息化社会的发展不断改变电大教师信息素养的培养内容、目标与方式方法。
提高电大教师的信息素养,不仅是信息化社会的需要,教育信息化的要求,也是由电大的办学特色与现代远程教育的特点决定的。我们只有不断提高电大教师的信息素养,才能使教师在教学中迅速高效地运用现代科学技术,改变传统教学模式,将新的理念与方法带给学生,更好地培养适合社会发展需要的学生。
参考文献:
[1]《信息素养与信息素养教育》张倩苇电化教育研究 2001(2)
[2]《电大教师素质结构的现状分析及优化》赵莉 中国电大教育
[3]《开放教育中教师信息素养及培养的研究》陈仑 南京广播电视大学学报2007年第1期
[4]《基层电大教师队伍建设的调查和思考》涂军元 湖北广播电视大学学报 2005年第3期
[5]王吉庆.信息素养论[M].上海:上海教育出版社,2001.
广播电视学范文第5篇
关键词：广播电视编导;创新思维;培养
1.广播电视编导创新思维培养的重要性
创新思维阐述的内容是对创新能力还有创新成果进行开拓的一种思维模式。为了这种思维模式可以更好的完成，创造者的素质必须要符合标准，而且要有丰富的学识，对所掌握的知识可以灵活的运用，并且能够不断突破和创新，创新思维可以在新的空间里瞬间占据主导地位，快速打开局面，为我国带来更大的价值和更多具有创新性的产品。广播编导的创新思维主要解决的问题是电视节目的陈旧，打破了传统的形式，对电视节目进行突破和创新，功能也更加丰富，广播电视编导把创新思维融合到实际的生产创作中，这样不仅可以帮助广播电视带来有价值和创新的精神产品，还可以满足现代社会人们对广播电视的需求，可以最大丰富居民的日常生活，体现出来的意义也非常重要。
2.广播电视编导创新思维的影响因素
要想对广播电视编导创新思维进行培养，就必须要丰富的知识储备，这也是广播电视编导创新思维最重要的一项内容。而且在此期间，还要进行的内容就是，创造性思维的训练，这二种要求如果一项得不到满足，就没有办法让广播电视编导在电视节目中进行创新，这样创新思维就会受到影响。在一般情况下，电视节目的创作是通过群体创作的形式体现出来的，这种方式体现出了团结的力量，但是也有制约性因素。广播电视节目的创新性会受到不同因素的影响，受到最多影响的就是人员素质和体制的因素的影响，如果只是考虑节目的收视率，就会忽视节目的创新性思维，这样广播电视编导的创新思维就会出现阻碍，也会造成创造性思维在广播电视节目没有办法发展下去。
3.培养广播电视编导创新能力的方法
3.1編辑思维的明确
广播电视编导必须要明确的内容就是创新思维的重要性，甚至还要在创新的过程中，具备一定的创新习惯，只有这样，才能创新出更多更丰富的电视节目。广播电视编导在创新的过程中，必须要满足社会的需求，电视节目在创新时，必须要把相对应的理论和现实生活融合在一起，这样创新出的电视节目可以更贴近人民的生活，真实性和丰富性也会很强。广播电视编导必须要有独特的眼光和逻辑思维，只有这些因素都具备的情况下，才能创新出更多更优秀的电视节目，才能让电视节目的播出效果更强，收视率达到要求。
3.2工作经验和创新思维融合
广播电视编导的创新思维要想充分实现，就必须要对编导的工作经验和创新思维融合在一起，只有这样电视节目才会变得更加丰富。广播电视编导在对电视节目进行创新时，必不可少的一项就是工作经验，对日常工作经验进行总结和整理，然后对电视节目进行创新，这样才能养成良好的创新习惯，在此期间，才能有更加丰富的节目创新灵感。工作经验和创新思维的融合，也是广播电视编导创新的基础，这样能最大限度调动广播电视编导的积极性，最大程度提高广播电视节目的节目质量，对广播电视编导创新思维的培养有不小的帮助。
3.3激发创新意识，运用新型编辑方法
艺术创作的灵感大多数都是来源于创新思维和艺术创作经验的融合。在这里最重要的就是创造性思维，然后就是逆向思维直接相关的灵感和直觉。在广播电视中，极为重要的环节就是灵感和直觉，灵感想要表达的内容就是在人的潜意识里对整理完成的信息进行处理，最终得出来的结果就属于灵感。而直觉想要表达的内容就是对现象该有事物具有一定的规律性，这种情况下，并没有严谨的逻辑程序和思维能力，可以对事物表现出来的规律还有事物的本质形成的一种创新思维的形式，在认识和了解的过程中，发生重大改变。把这二项因素充分结合在一起就可以发现，对广播电视编导创新思维能力的培养有很大的帮助，进一步还可以增强节目创新的效果。必须及时有效的对广播电视编导创新思维进行培养，还要关注电视编导直觉和灵感的培养，在按照标准要求规定的操作下，对广播电视编导的创新意识进行激发，让创新意识可以充分得到发挥，并且按照要求找到可以编辑的新型方法，只有这样，广播电视节目才能得到创新，也能更好的发展。广播电视行业有悠久的发展历史，发展到现在，广播电视编导所需要完成的工作安排和职责也变得更加明确，发挥出的作用也越来越明显，必须要具备一定的创新能力和创新思维，这样广播电视编导才能对电视节目完成整体构思，才能最大限度激发创新意识，创造出更多拥有创新理念的优秀电视作品，因此激发创新意识，运用新型编辑方法，对广播电视事业有很大的帮助。
结论
广播电视编导可以直接影响到广播电视节目的节目质量还有电视节目的播出效果。时代的进步和信息时代的来临，我国居民对精神文化的需求也越来越多，传统的电视节目得不到创新就满足不了居民的需求，甚至网络上很多节目都是相同的，同质化的现象非常严重，没有创新思维，在此过程中，广播电视编导必须要对节目进行创新，及时按照要求，对节目做出调整和整改，创造出更多新颖的电视节目，让电视节目更加丰富，这样不仅可以提高广播电视节目的节目质量，还能最大限度促进广播电视行业未来的进步和发展。
参考文献
[1]宋莹.广播电视编导创新思维研究[J].旅游纵览.行业版.2010(03)
[2]王欢.广播电视编导创新思维培养分析[J].教育与科学.2012(08)
[3]伍彧黎.论电视编导的创新思维培养的重要性[J].文艺生活.2012(05)
[4]周爽.基于创新思维培养的电视编导应用型人才研究[J].西部广播电视.2013(05)
[5]平芳芳.论电视编导创新思维能力培养[J].西部广播电视.2014(04)
广播电视学范文第6篇
活动地点：常州大学
活动时间：(暂未定)
活动主办方：石油化工学院，大学生通讯社
活动背景：
介于大学里很多同学都比较喜欢写作，但因为缺少表现的机会，慢慢的有可能会磨灭那本来如火的文学热情，让学校是去一大批的文学爱好者，所以举办这次活动让他们有机会可以表现自己的实力，激发他们的文学热情。大学生通讯社是文学青年的创作基地，很多“金笔杆”“银笔杆”等级创作好手在跃跃欲试。
活动目的和意义：
文学是集一个人的想象力和创造力以及文笔风采于一体，可以充分发挥个人才华的一门艺术。在大学里开展梦想文学活动，可以在高校培植梦想文化的沃土，开发思维，鼓励青年学生发挥天才的想象力创造优秀作品，展示当代大学生的丰富奇特的美妙思维与活力激情。以及对未来的憧憬和信心。另外，在一定程度上可以培养学生对文字的浓厚兴趣，做一个有内涵的当代大学生。学生会和社团的合作可以
在一定意义上促进活动更好的进行，让各个独立的团体有机会可以一起共事更方面。
活动流程：
1、 活动宣传：(1)在公告栏上张贴海报
(2)由学生会干事和通讯社社员去宣传
(3)在广播站播放活动通告
(4)在学校网站上发布活动快讯
2、 征文要求：(1)以大学生活为主题，自由创作。话剧，诗歌，
散文，小说等均可，题材不限。 字数800~10000字。
(2)最后评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五
名，优秀奖10名
3、 文章评比：选举出文学功底深厚的学生会干事和社员，并且邀
请学长们和学生会主席和各部长一起进行评比。
活动结束：
(1)获奖选手将发放相关证书
(2)评比结果公布在公报栏。
(3)摘取优秀作品刊登在刊物上。
经费预算活动：
证书15元