招生宣传工作方案范文第1篇
一、招生计划
招收初一年级12个班，384人。其中，西班牙语语种计划招收 20 人(点击查看具体方案件)。
二、招生办法
(一)推荐
1、推荐名额
罗湖区 、福田区各小学推荐 毕业年级人数 的3%;在此基础上，参照上一年各小学考上我校初中的学生人数，按 1：1 的 比例追加推荐生人数。
2、推荐生条件
(1)、户籍方面
A、具有罗湖 区、福田区户籍户口，且 在这两个区学校就读的小学应届毕业生;
B、持宝安区 、龙岗区、南山区、盐 田区、光明新区、坪 山新区户籍户口的小学应届毕业生，近三年须在福田区、罗湖区两个区的小学就读;
C、下列享受市政府优惠政策的对象，其子女在福田区、罗湖区学校就读的小学应届毕业生，视同居住地户籍户口。
a.持有《深圳市人才居住证》、 深圳市海外留学人才居住证》或 市人 力 资源 和 社会 保 障 局出 具的 《 出 国留 学 人员 资 格证 明 》(2002年及以前为 《留学人员来深工作证明书 》)，或是驻深解放军、武警、警备区各部队、驻港 部队(不含部队下属企业)干部;
b.持有我市户籍户口，并有市职称管理办公室出具的《高级专业技术资格审核证明》或市人才交流服务中心文凭验证室出具的证明研究生以上学历的《文凭验证证明》;
c.持 有台 湾地区 签发 的有 效台湾 身份 证件和 大陆 签发有 效的《台湾居民来往大陆通行证》及签注的台湾籍学生; d.市政府有关政策规定的其他优惠对象。
(2)、2010 年 9 月后曾被评为学校或学校以上优秀学生干部、优秀少先队员或“三好学生”;
(3)、具有外语特长;
(4)、身体健康 ，口齿清楚，无口吃， 无大舌，听力达到秒表距耳一
米能听清;
注：因学校暂无学生宿舍，故所有入学新生需自行解决住宿问题。
3、推荐时间： 2012 年 4 月 30 日—5 月 11 日
4、公示：
各小学要在推荐前公布推荐生条 件，推荐生名单确定后，正式报名前在校内公示三天。
(二)外语、综合素质面谈
1、每位推荐生面谈时间为 10 分钟。
2、面谈内容：外语(主要是英语)和综合素质
3、面谈时间安排：
2012 年 5 月 26 日(星期六)上午 8：30—12：30
4、关于面谈时间安排的说明：
根据《深圳市 2012 年中考中招主要工作日程安排表》，5 月1日、5 月 13 日 为深圳 市中考英语听说考试时间;6 月 22 日、23 日为深圳市中考时间。因此，为不与上述重要考务活动冲突，面谈时间以安排在 5 月 26 日(星期六)进行为宜。
5、面谈地点：
(1)、福田区推荐生：深圳外国语学校初中部地址：福田区红荔路 2005 号
电话：8324454583352719
传真：83229375
(2)、罗湖区推荐生：深圳外国语学校龙岗分校地址：龙岗区布吉街道荣华路
招生宣传工作方案范文第2篇
2014年中职(天长职教中心)招生考核方案
一、成立中职招生领导组，九年级以班级为单位分成两个小组，班主任任组长，校长室分管到班级。中职招生领导组组长：张义和副组长：孙延海 冶忠元 成员：丁正海 卜兴林 徐春昌张才朝沈春福唐传飞陈有桃曹敬文葛仁祥。 领导组下设办公室：主任：孙延海，具体负责中职招生工作;第一小组组长：唐传飞;分管校长：冶忠元;成员：徐春昌、曹敬文;第二小组组长：陈有桃;分管校长：孙延海;成员：卜兴林、沈春福。
二、组长负责本组学生动员工作的具体事务，提供学生的详细信息，分工到人，落实任务;每个初三教师都有招生任务，完成任务且不排在全市后四位时，学校按规定兑现奖金。对完不成任务的组长、分管校长、当事人，当年不得评先评优，不得享受职高招生的任何奖励，当事人在当年的升学奖励中，每少一人，扣普高升学奖金300元。
三、班级指标数：
根据市局划定的分数，结合各班的中考成绩、学籍数确定各班职高指标。
四、奖惩规定：
1.下村动员：每个小组发放职高动员资金1000元，解决交通、晚餐等费用;小组按职高就读数除享受职教中心的奖励外，学校每生奖励200元;小组人数超过70%时，学校每生奖励300元，超过100%的部分，学校每生奖励700元。
2.分小组计算职高奖励，由组长根据各成员实际工作情况分配奖金;学校对组长每生另奖100元。对不参加组内工作、不服从分配的成员报校长室同意，取消奖金分配。
3.校排名在全市后四名时，对完成任务较好的班级，只享受职教中心的奖励。
4.非成员教师经学校同意且主动完成动员工作的，所得奖励分配给个人;对在招生过程中有杂音造成不良影响的追究相关人员的责任。
5.当年职高招生排名不在全市后4位，每位在职教师奖励100元;职高招生完成70%，每位在职教师奖励200元;职高招生完成100%，每位在职教师奖励300元。
6.排除一切困难，摆脱后十名。如当年职高工作获得奖金，全部分配到初三中职招生的两个组，由组长视具体情况分配奖金。
五、其他工作视具体情况如作适当调整，再另行通知。
六、本方案解释权在校长室。
招生宣传工作方案范文第3篇
活动时间：
活动流程;
一、 播放暖场音乐(小星猫2首、爱我你就抱抱我、何家公鸡何家猜)：我方负责
二、 主持人致词：介绍活动，介绍幼儿园大致情况及园所特色，现场简介。：园所负责
三、老师舞蹈表演(园所老师)：园所负责
四、竞猜游戏10个(派发小礼品)：小礼品我方负责
五、 亲子手工活动：家长带着宝宝一起做手工。(通过DIY手工制作增进家长和宝宝
之间的感情沟通，锻炼宝宝眼、手、脑的协调，发挥宝宝的创意、开发脑智力。提升宝宝的审美观和价值观，获得自己动手动脑的作品。)：我方负责
招生宣传工作方案范文第4篇
一、工作目标
围绕平安和谐的总体要求，遵循“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，以强化学校内部安全管理工作为依托，全力以赴落实学校各项安保责任和工作措施，创造和谐稳定的环境，作出积极贡献。
二、组织领导
学校成立安保工作领导小组，由卢方龙同志任组长，钟本军同志任副组长。组员：朱炳河徐道元卢道海
三、主要措施
1、完善制度，落实责任
加强组织领导，健全安全工作例会，校长作为第一责任人亲自参与研究和分析学校安全工作的现状和存在问题，具体布置有关安全工作。明确各自分工，切实做到各司其职，各负其责，从而使得学校安全工作有计划、有组织、有布置、有落实、有监督、有检查、有总结，将安全工作层层分解、层层落实。
2、规范门卫管理，扎紧第一道防线
学校要加强对门卫保安人员的培训和教育，进一步严肃纪律，强化安全防范意识，严格执行《田林三小外来人员访客制度》，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将易燃易爆物品、动物和
管制刀具等危险物品带入校园。做好夜间校内巡逻工作，做好教学楼防盗门的关锁工作。
3、加强安全检查，杜绝安全隐患
学校总务部门要采用教师日常报修和不定时巡视相结合的办法及时维修或者更换老化或毁损的设施设备。坚持每月一次的安全大检查，重点检查用水、用电、用气相关设施和场地体育器材。指定专人负责消防器材，加强日常维护，保证能用效使用，保证疏散通道、安全出口通道畅通。要加强对学校技防物防设施运行检查，定期维护并做好记录，保证正常运转。
4加强食品、卫生工作
学校要严格药品管理，购置必需的急救器材，对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，做好安全信息记录。
5.进一步加强师生安全教育学校要利用教职工政治学习时间加强对教职工的安全教育，提高防范意识和自我保护的能力。学校教导处根据《中小学生公共安全教育指导纲要》要求，保证课时，帮助学生掌握基本安全规则和自我防护技能。
6.加强信访维稳工作
学校建立不稳定因素和矛盾纠纷排查、分析机制，学校要及时调处、化解学校各类矛盾，要严密防范和依法处理境要对学生组织开展反邪教警示教育活动。
招生宣传工作方案范文第5篇
拟申报地点：
宿城区
1、幸福南路市实小西门(学生放假后移至市实小西南拐角处);
2、幸福南路京杭花园西北拐角处(实在超市前面);
3、幸福中路箭鹿广场东南拐角处(民丰银行路西面);
4、大润发超市门前;
5、宝龙广场东南拐角处;
6、钟吾中学西门;
7、耶稣堂时代广场西南拐角处;
8、义乌商贸城东北拐角处。
宿豫区
9、宿豫区苏果平价店门前;
10、宿豫区珠江菜场东面出入口处;
11、宿豫区实小对过;
12、宿豫区锦华豫园东南拐角。
备注：
1、各分支机构根据自己的招生需求选择适合自己的招生点;
2、部分招生点在学生放假后，如果家长咨询量很少，可以随时撤掉。 物品准备：每个招生点根据参加招生的分支机构数量制订物品数量。
1、 有一家分支机构参加，就安排一个小号帐篷(能容纳2人座位，绿色喷白
字“江苏省艺术人才培训中心”)，帐篷由各分支机构申报订购数量，中心统一订购;
2、 每家机构自备一张双人桌或两张单人桌，桌子前沿至地面用喷绘布绿底白
字喷上自己分支机构的简称(分支机构根据桌子尺寸自己制作);
3、 各家分支机构自备一个招生展板，金属方管焊制，用喷绘覆盖，可自行站
立。展板大小为宽2.4米，连底座高1.2米，喷绘设计时以绿色作为主色调，以保持风格统一。
招生点每天作息时间：
上午7:30——12:00
招生宣传工作方案范文第6篇
我校的学生全都来自偏远的农村长时间生活在大山深处与外界联系较少，这里交通落后，信息闭塞，观念落后，经济落后。一个班五六十人中，学习基础差成绩不理想的就有二三十人之多，其中家里经济拮据的就有近十人。这部分学生升学无望，就抱着毕后外出打工的思想，对学习失去动力，在校混天过日。有一部分学生家里经济条件相对宽裕一些的，有能力为子女的求学提供经济支持的。但是他们受传统观念的影响较深：在他们的心里认为子女只有初中毕业后读高中考大学才有出路，这样的子女家长才有面子。就读职业学校是没有出路，职业学校是打工学校，不正规，是谝人的。他们不能理智地分析自己的子女的客观实际，为自己的子女将来的出路作出更合理的的规划。还有的认为自己的孩子是女儿，迟早都江都是别人家的人，没有必要在他们身上花费更多的金钱，干脆对自己的孩子任其自然听之任之，有的觉得自己的子女不听话，自己非常失望因此不愿在子女身上投入，希望他们早日毕业，进入社会自己去谋生。有的家长看到当前就业形势严峻，许多刚毕业的大学生参加工作后的工资还不如一个农民工，家里举债辛苦供养的大学生到头来却是一个辛酸的就业，因此对读书失望之极。
针对各种各样的学生心态和家长的观念，作为初三老师为学生和家长解开心结，澄清是非，更新观念显得那么的迫切和需要。老师应站在为学生未来发展的高度，为家长分忧的立场做好学生家长的动员工作。
一、针对学生家长观念落后的对时局形势缺乏了解这样的状态召开一个必要的家长会，以“认清形势成就学生的明天”为主题的形势教育。
1、国家对职业教育的重视
国家近几年来为了让每一个学生都能继续学习深造，让每一个学生都有一定的技能，都能学有所用，各显其能，对职业教育是极其重视的。温字有宝总理说;‘中国职业教育要发展、整个社会就会进步，新型工业化、农业化的水平就会提高。职业教育的大门是向所有的孩子打开的。国家要把职业教育放在大力发展的地位，因为只有职业教育才是面向人人的终身教育，是国家发展的根本。我们的目标是人人都享有受教育的权利、而教育工的目的是而教育的目的就是要使每一个学生、每一个人都成为一个全面发展的人”。为了国家的建设、家庭的希望、自己的幸福，我们每一个学生都必须不断努力地学知识，学技能。提高生存能力，适应社会发展。职业学校最大的特征和优势就是把教学与求知，做事与技能有机地结合在一起，使学必有用，学必能用。
为促进职业教育的发展，国家和省、市均制定出台了一系列职业教育优惠政策，自去年以来我国政府普遍提高了职业教育和高等教育奖学金和助学金覆盖的比例。其中，对职业教育采取的措施最为有力。从2007年开始，凡在中等职业学校就读的全部农村户口的学生，国家每年补助1500元生活费。国家之所以出巨资资助中等职业学校学生，是因为只有职业教育发展了，才能推动国民经济健康快速发展，这是在许多西欧和发达国家早已证实的事实。美国、德国、英国、日本等经济发达国家，60%以上的初中或高中毕业生都就读职业学校，他们国家的高级技工比例高达40%以上，在以人为本的世界经济大格局中，这就决定了他们的科技、机械制造和经济水平的世界领先地位。从地区经济发展来看，普通教育培养的人才是为全国大、中城市服务的，重点大学或研究生毕业的人才基本上都留在大、中经济发达城市。从学生成才方面看，近几年普通大学毕业生的就业难上加难已是不争的事实，超过30~40%的普通大学毕业生找不到与所学专业相适应的工作岗位。目前我国私有经济已占整个国民经济的半壁江山，留给普通大学毕业生坐办公室搞管理的工作岗位越来越少，如：今年国家公务员从报考到录取人数的比例各地不一，总体大致为1：500，这还都是一些具有重点大学毕业、研究生、硕士生等高等学历，且多数都已经具
有一定工作经验和地位的年轻的佼佼者们。往往一两个招聘岗位竟有一两千人报考竞争，可见难度有多大。而民营企业需要的是大批有专业技术的人才，是能为他们制造产品，创造经济效益的人才。而许多普通大学毕业生无非是会讲几句英语，会解一些数理化习题，认识众多方块字而已。因此，在找工作上，导致高不成低不就，最后什么工作也找不到。诸如“大学生卖红薯，大学生捡废品，大学生做传销，大学生行诈骗，大学生当三陪舞女”等等累见不鲜。还有许多大学生只得成为游手好闲的“啃老族”。这些都是因为没有一技之长而造成的。家庭供养一个大学生已投入近十余万元，有的家庭为此而负债累累，然而毕业后竟无人录用不得已而从事一些自己根本不愿做，甚至是违法乱纪的事情，还要指望父母养活，岂不悲哉?而读职业学校的优势却是很明显的，主要有三：一是花钱少，本来学费就不高，再加上国家每年1500元的生活费补助、学校奖学金以及家庭经济困难学生减免学费等措施，家庭投入很少就能使学生顺利完成学业。二是工作好找，目前职业学校毕业生供不应求，一些大城市大型企业出巨资招聘高级技工，有时却招不到。三是见效快，智力也是一种投资，职业学校学生从第三年实习就开始挣工资，就能自己养活自己。正式参加工作后，按照新《劳动法》有关规定，企业与工人签订劳务合同，企业按国家规定为工人购买养老保险、医疗保险等各种险种，不仅生活有保障，而且看病和将来养老等都有保障。
所谓职业技术学校，就是在一边学习文化知识的同时更加注重学习专业知识技能，专业的知识技能已成为我们现在生存和发展的必需。只要稍加留意，就能看到在我们的周围，或你家的亲戚朋友中，你的左邻右舍里，许多靠自身技术专长致富的人。过去人们讲“知识就是财富”。这种提法现在认为是即不贴切，更不科学的。现实而又科学的提法应该是：“技能就是财富，专业决定品质”。只有技能，才能创造未来，只有技能才能实现人生价值。有了良好的技能，必然是就业有保障，发展有前途。
现在还有许多学生家长(或是学生本人)对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙!
误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。
误区三：不切实际的要求。主要是：对读职业学校的要求太苛刻，要求太急，要求太高。对于继续读高中、大学，哪怕是五年，八年、十年，哪怕是千金散尽，哪怕是一事无成，也只是忍气吞声，或者也只是轻轻地一声叹悔，这种现象在我们的周围已是累见不鲜。而如果是读职业学校则情绪紧张，态度偏急，要求过高。要求学校或者巴不得使自己的子女是“一年读书，两年赚钱，三年富裕”。容不得必要的实习和历练的过程，更不能有一时的闪失。达到满意的效果是应该的，
一时达不到满意的效果，则是愤愤不已，怨恨上了职业学校的当，都是职业学校没有负责，都是读职业学校的过。
误区四：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：“百无一用是书生”，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。
总之，我们每一位学生无论你的条件怎样，学业状况如何，都必须面对现实，适应发展。只有面对现实，脚踏实地地一步一个脚印地前行，才能使你走得更稳，更远。才更有希望达到人生理想的高度，切不可好高骛远。盲目地、不切实际地追求。这样结果只能是“心比天高。命比纸薄”，圣人云：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河”。
职业教育的意义是重大的，未来是光明的。《国家关于大力发展职业教育的决定》指出：要把大力发展职业技术教育，特别是要把加快中等职业技术教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。一般企业按照职工工资总额1.5%，经济效益好的企业按照2.5%足额提取教育培训费，用于校企合作、职工教育和培训;地方教育费附加也要安排一定数量的专项资金，以巩固普九成果，发展职业教育。企业在用人方面，要严格执行“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”的规定，属于国家规定实行就业准入控制的职业(工种)，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录取;属于一般职业(工种)的，普通学校的毕业生与职业学校的毕业生，应优先从取得相应的职业院校学历证书、职业培训合格证书的人员中录取;从事个体工商经营的，也必须接受职业教育和培训。