中班科学捕捉蚂蚁范文第1篇
活动目标：
1、喜欢童话故事，感受小蚂蚁过生日的的快乐。
2、鼓励幼儿根据自己已有的经验，大胆地表达自己的想法及用语言描 述事物的特征。
3、理解故事内容，通过观察思考初步了解昆虫的主要特征。 活动准备：生日海报挂图、蚕宝宝图片、PPT课件 活动过程：
一、通过小蚂蚁过生日的海报，提出问题，引发幼儿兴趣
1、出示海报：
谜语导入：排队地上跑，身体细又小。
做事最勤劳，纪律第一好。 谜底：小蚂蚁
老师：小朋友真聪明!答案就是小蚂蚁。老师今天还带来了一副小蚂蚁的画，我们一起来看看吧。
出示海报：请幼儿观察海报。(可以让幼儿试着读海报)
2、教师念海报“小蚂蚁明天要过生日了，请昆虫朋友都来参加”
3、教师提问：原来是小蚂蚁要过生日了，那他想邀请哪些朋友来参加呢? 幼儿：昆虫朋友
老师：哦，是昆虫朋友，那都有谁会来呢? 幼儿：认为是昆虫的动物(有可能是错误的)
二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征
老师：那我们一起来看看到底都谁来了。
1、教师边出示挂图(或演示课件)边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了) 教师：小朋友们，小蚂蚁的生日会到底都有谁来了?(幼儿根据故事回答)
2、老师：来了这么多客人，为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?
幼儿：因为他们不是昆虫(幼儿有可能直接说出蜈蚣和蜘蛛不是昆虫的原因) 老师：小蚂蚁是怎么对蜈蚣和蜘蛛说的呢?
幼儿：“小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫”(完整的复述小蚂蚁的话)
3、出示蚕宝宝图片并提问 教师：小朋友们看看这是谁? 幼儿：虫子、毛毛虫、蚕宝宝„„
教师：这是蚕宝宝，小朋友们请用你们的亮晶晶的小眼睛看一看，然后说一说，蚕宝宝长什么样?(幼儿自由回答)它能参加生日会吗?为什么?
幼儿：不能，因为他的腿也多了(不是六条)
老师：到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?请小朋友们认真听仔细看，听完故事你就知道了(导幼儿带着问题倾听故事)。
4、教师边操作挂图(或演示课件)并继续讲故事，通过故事使幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
老师：蚕宝宝到底有没有参加小蚂蚁的生日会啊? 幼儿：参加了。
老师：为什么蚕宝宝不是六只脚也能参加蚂蚁的生日会啊?
幼儿：“蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，有翅膀，还有六只脚，它也是昆虫”可以参加生日会。 老师：我们一起看看蚕宝宝是怎么长大，变成蚕蛾的(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程图片，让幼儿观察PPT进行描述)
5、儿歌帮助幼儿理解记忆故事
老师：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢? 幼儿：都有六条腿(都有1对触角等等)
老师：小朋友们都说对了，那老师用儿歌来说一说昆虫特征吧：
小蚂蚁，过生日， 昆虫朋友来参加。 一二
三、四五六， 我们都有六条腿。 不能多，不能少， 千万不要数错了。 幼儿跟读儿歌。
三、游戏：送蛋糕
“小蚂蚁今天真高兴，它还给昆虫客人们准备了香喷喷的蛋糕。还有一些客人也要来参加生日会，可是小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗?”
1、介绍玩法：那我们怎么送呢?一会客人就会出现在这里，老师会问你“蛋糕蛋糕送不送?”如果你觉得这位客人是昆虫朋友，可以把蛋糕送给它，就请你伸出小手(托举状)，然后说“蛋糕蛋糕送送送”;如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请把小手藏起来，然后说“不是昆虫不能送”。
2、请幼儿边送边说说，为什么蛋糕要送(或不送)给这个客人吃呢?
四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。
“这么多客人一起和小蚂蚁过生日，小蚂蚁真高兴!我们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧!”
中二班 张云燕 在活动中：
1、出示了海报，吸引了幼儿的目光，让幼儿说一说，引起幼儿活动的兴趣;
2、利用课件。
(1)、讲述故事，使孩子们了解故事含义;
(2)、观看蚕宝宝的成长过程，通过解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，引导幼儿进行观察并用语言加以表述。
3、利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。
4、列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，在深思考的同时，大胆表达自己的认知和想法，发展幼儿思维和语言表达能力。
附：故事《小蚂蚁的生日会》
明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
第二天一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一 旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”
中班科学捕捉蚂蚁范文第2篇
山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)
林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)
路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)
草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状)
洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)
大家数一数(双手握拳)
一二三四五(由拇指开始依次伸开五指)
虎、鹿、鸭、兔、鼠。(分别做以上五种动物形状)
第三周：牵牛花
牵牛花呀 顺竿爬，(双手腕相靠360°翻转手腕，由下至上伸到头顶)
条条藤儿把手拉，(手背相对小指、无名指、中指食指依次相钩)
风不怕呀雨不怕，(双手左右摆动)
滴滴哒哒吹喇叭，(双手晃动大拇指)
哎——哎——，(依次放开相钩的四指)
滴滴哒哒吹喇叭。(双手四指与拇指扇动做喇叭状)
第五周：点点窝窝
点点窝窝(左手并拢伸直，右手食指在左手心点两下，随之变换左手弯曲)
来种果果，(左手并拢向上弯曲，右手握拳在左手手心捶四下)
发了嫩芽，(左手并拢手心面向胸前。右手食指伸直从左手下方伸出来)
嫩芽长大。(右手在左手手心慢慢伸出)
开了红花，(左右手呈兰花指)
花满枝头，(左右手有次序的放在头顶上)
结了石榴，(左右手相并呈椭圆状，在头顶晃动)
石榴籽多。(双手呈花朵状，手指颤动)
挤破壳壳，(双手交叉后手肚相碰)
伸出头来，(双手交叉转移到脖子)
乐乐呵呵，(双手交叉来回高低晃动)
哈 哈!(双手打开，拇指放在太阳穴处晃动)
第七周：十个好朋友
两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)
比比一样高，(两个大拇指碰在一起)
互相点点头，(拇指相对，弯曲3次)
接着弯弯腰，(拇指向前，弯曲3次)
两个小拇指，(伸出两个小拇指)
一样都灵巧，(小拇指弯曲3次)
互相手拉手，(两个小拇指互相勾在一起)
接着问声好，(小拇指相对弯曲3次)
食指、中指、无名指，(分别伸出3根手指)
样样事情离不了，(弯曲3次)
伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十， (数一个数，收回一根手指)
第九周：蜗牛
小蜗牛，(左手伸出与中指，右手握拳放于左手手背，做蜗牛形状)
爬着走，(在上节所摆蜗牛形状上做爬行动作)
爬呀爬，(动作同第二句)
走呀走，(两手食指中指伸出，并相对做爬行动作)
眼看就要爬到头，(做蜗牛爬行动作)
一下跌个大跟头;(双手做蜗牛形状，向下压手腕四次)
小蜗牛
，(动作同第一小节第一句)
爬着走，(动作同第一小节第二句)
爬呀爬，(动作同第一小节第三句)
走呀走，(动作同第一小节第四句)
不怕再跌大跟头，(双手交叉五指打开左右摆动两次，然后做蜗牛形状压腕两次)
爬呀爬呀爬到头。(做蜗牛爬行动作)
第十一周：秋风来
秋风秋风吹吹，(双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指)
树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方，手心手背手腕花)
好像一只蝴蝶，(双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰)
飞到空中追追。(其余四指分开扇动)
第十三周：开门 (五指张开，各手指指尖相碰手掌分开)
大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)
小门开了进不来，(小拇指分开，其余三拇指保持指间相碰不动)
前门开了进不来，(后门分开，其余两指保持指间相碰不动)
后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)
中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)
进到教室里，(双手十指相扣 握住)
心情好愉快，(双手反复张开五次)
打开教室门，(大拇指分开，其余四指相扣不动)
老师请进来，(食指分开，其余三指相扣不动)
全体都起立，(双手十指交叉，伸直)
我们做游戏。(双手十指相扣，反复张开五次)
第十五周：种豆
种下一粒豆，(十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中)
发了一个芽，(将藏着的大拇指伸出)
顺着黄瓜架，(两个大拇指相互绕)
使劲往上爬，(边绕边向上)
长高了长高了，(两手分开，在头顶上山下摆动)
可惜没浇水，(在头顶双手变换反方向)
蔫了塌了架。(双手无力垂下)
第十七周：小狐狸
两只小狐狸，(大拇指中指无名指三指并拢前伸，做狐狸的头，其他两指做耳朵) 样子很神奇，(煽动耳朵)
玩着跷跷板，(三指拳起，食指指尖相对，大拇指向上竖起)
忽高又忽低，(一边高一边低交替变动)
要做好朋友，(双手重复第一个动作，双手相对)
不能耍脾气，(双手摆动)
你让我来我让你，(双手指向自己在指向对方)
快快乐乐做游戏。(互相拍手或两人拍手)
10、螃蟹
中班科学捕捉蚂蚁范文第3篇
1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。
2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的快乐。 活动准备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;
活动过程：
一、开始部分： 谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)
二、基本部分：
1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆，)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么，它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小，豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。)
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?” 请幼儿根据自己的认识来回答;
5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好办法?” 引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。” 让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听” 1)教师看着图完整的清唱一遍。 2)引导幼儿一起看着图片唱一唱 。
3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4)老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。5)声音由低到高唱三遍 ，幼儿边唱边创编动作。6)整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理