个人简历基本能力范文第1篇
问卷编码：
基本公共卫生服务人员服务能力调查问卷
您好!
为了解我省基本公共卫生服务人员服务能力，提高服务水平，更好地服务于广大居民，进行此次问卷调查。此问卷是甘肃省“国家基本公共卫生服务均等化实施情况第三方评估”项目重要环节之一，采用无记名式，请您实事求是认真填写，将您认为合适的选项填入每题后括号内。感谢您的配合!
甘肃省基本公共卫生服务第三方评估专家组
2014年8月
一、基本信息
工作单位：
岗位：岗位类别：(管理人员/技术人员)
职称：在岗时间：年(月)
二、问卷内容
1.单项选择题
1.组织管理
1.1.不属于国家基本公共卫生服务项目的是(D)
A.定期为65岁以上老年人做健康检查
B.定期为3岁以下婴幼儿做生长发育检查
C.定期为孕产妇做产前检查和产后访视
D.免费为精神疾病患者提供治疗服务
1.2.填写传染病疫情报告卡的人员是(A)
A.首诊医生B.疾病预防控制机构人员
C.病人D县级以上卫生机构
1.3.2012年，我国基本公共卫生服务项目补助经费为(C)
A.15B.20
C.25D.30
1.4.下列哪个机构不是基本公共卫生服务项目的主体单位(D)
A.乡镇卫生院B.村卫生室C.社区卫生服务中心、站D.疾控中心
2.居民健康档案管理
2.1.居民健康档案编码中最后5位编码为(D)
A.居民家庭序号编码B.乡镇(街道)编码
C.村委会或居委会编码D.居民个人序号编码
2.2.以下选项不属于建立居民健康档案重点人群的是(B)
A.0～6岁儿童B.青年人C.孕产妇D.老年人
2.3.以下重点人群居民健康档案表单内容需要更新的是(B)
A.高血压患者随访服务记录表B.健康体检表
C.孕产妇健康管理记录表D.0～6岁儿童健康管理记录表
2.4.健康档案数据不一致的主要表现为(D)
A.数据表示不一致B.数据名称不一致
C.数据含义不一致D.以上均是
3.健康教育
3.1.基层医疗卫生机构每年至少开展公共健康咨询活动的次数是(C)
A.4B.6C.9D.12
3.2.每个机构每年最少更换( B)次健康宣传栏的内容。
A、4B、6C、8D.12
3.3.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员开展健康教育工作，每年接受
健康教育专业知识和技能培训不少于(C)学时。
A、10B、8C、6D.4
4.预防接种
4.1.乡镇卫生院、服务中心要及时为辖区内所有居住满(A)的0～6岁儿童建立预防
接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。
A、1个月B、2个月C、3个月D.6个月
4.2.接种机构至少(D)对责任区内儿童的预防接种卡进行1次检查和整理。
A、1年B、3个月C、半年D.1季度
4.3.新生儿出生后应接种的疫苗是(B
A.卡介苗、脊髓灰质炎糖丸B.卡介苗、乙肝疫苗
C.脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗D.肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸
4.4.乙型肝炎疫苗全程免疫的时间是(A
A.出生、
1、6个月B.
1、
2、6个月
C.
1、
2、5个月D.
2、
3、6个月
5. 传染病及突发公共卫生事件报告和处理
5.1.为防止传染病的传播，医疗废物必须做到(A
A.无害化处理B.集中存放 C.市场流通D.有偿处臵
5.2.《传染病报告卡》应至少保留(C)
A、1年B、2年C、3年D.4年
5.3.以下不属于乙类传染病的是(C
A.艾滋病B.鼠疫C.狂犬病D.麻疹
5.4.丙类传染病不包括(D
A.急性出血性结膜炎B.流行性腮腺炎C.风疹D.梅毒
5.5.甲肝的传播途径主要为(A
A.粪-口传播B.血液传播C.母婴传播D.空气飞沫传播
5.6.传染病人留观的隔离原则是(D
A.传染病人可多人同室
B.传染病人和非传染病人可同住一室
C.传染病人必须单间隔离
D.疑似患者和临床诊断患者收住在单独房间，确诊病例可同室安臵
5.7.发生突发公共卫生事件初次报告时，非必须报告的信息是(B
A.波及人群B.原因
C.发生地点D.潜在的威胁和影响
6. 0～6岁儿童健康管理
6.1.0～6岁儿童总共进行的随访次数是(D
A.4次B.6次C.8次D.13次
6.2.儿童健康管理服务在时间上应于(C)相结合。
A、随访B、就诊C、预防接种程序时间D.诊断疾病
7.孕产妇健康管理
7.1.母亲是HIV感染患者时应(C) ) ) )))))))
A.提倡人工喂养B.提倡母乳喂养
C.避免母乳喂养D.避免人工喂养
8.老年人健康管理
8.1老年人健康管理的服务对象是(B)
A.辖区内60岁以上的常住居民B.辖区内65岁以上的常住居民
C.辖区内55岁以上的常住居民D.户籍区内60岁以上的常住居民
8.2.对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是(B)
A.加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务
B.预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、接受健康管理
C.对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查
D.每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案
9.高血压患者健康管理
9.1.对辖区内(B)及以上常住居民，每年在其第一次到乡镇卫生院、村卫生室、社
区卫生服务中心(站)就诊时为其测量血压
A、30岁B、35岁C、60岁D.65岁
9.2.对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)每年要提供(D)
A.至少1次面对面的随访B.至少2次面对面的随访
C.至少3次面对面的随访D.至少4次面对面的随访
9.3.对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)应
在(B)
A.1周内主动随访转诊情况 B.2周内主动随访转诊情况
C.4周内主动随访转诊情况 D.6周内主动随访转诊情况
10.糖尿病患者健康管理
10.1.糖尿病典型症状不包括(D)
A.多饮B.多尿C.多食D.眩晕
10.2.属于糖尿病患者独特且必须进行的检查是(D)
A.血糖B.血脂C.肝肾功能D.足背动脉搏动
10.3.对工作中发现的2型糖尿病高危人群(D)
A.建议其每半年至少测量1次空腹血糖
B.建议其每半年至少测量1次餐后2小时血糖
C.建议其每年至少测量1次空腹血糖和1次餐后2小时血糖
D.建议其每年至少测量1次空腹血糖
10.4.对于紧急转诊的慢性病患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)应在
(B)周内主动随访转诊情况
A、1B、2C、3D、4
10.5.社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行(A)次较全面的健康检查，可与随
访结合。
A、1 次B、2次C、3次D.4次
11.重性精神疾病患者管理
11.1.重性精神病患者健康管理服务的服务对象是(C)
A.户籍区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者
B.户籍区内诊断明确的重性精神疾病患者
C.辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者
D.辖区内诊断明确的重性精神疾病患者
11.2.以下关于重性精神疾病患者管理率描述正确的是(A)
A.所有登记的确诊重性精神疾病患者数/(辖区内15岁以上人口数×患病率)×100%
B.规范管理的重性精神疾病患者数/(辖区总人口数×患病率)×100%
C.所有登记的确诊重性精神疾病患者数/辖区内15岁以上人口数×100%
D.规范管理的重性精神疾病患者数/辖区总人口数×100%
11.3.重性精神疾病危险性评估分级1级为(A)
A.口头威胁，喊叫，但没有打砸行为
B.打砸行为，局限在家里，针对财物，能被劝说制止
C.明显打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说而停止
D.持续的打砸行为，不分场合，针对财物或人，不能接受劝说而停止
11.4.对重性精神疾病患者病情稳定描述，错误的是(C)
A.精神症状基本消失B.自知力基本恢复
C.社会功能处于较差状态D.无严重药物不良反应
12. 卫生监督协管
12.1.发现或怀疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害的线索和事件，应当及时报告并协助调查的机构是(A)
A.卫生监督机构 B.卫生行政部门C.疾病预防控制机构D.上级医疗机构
2.多项选择题
1.2011年版国家基本公共卫生服务规范较2009年版增加了哪些专项规范(BD)
A.电子健康档案管理规范B.突发公共卫生事件报告和处理规范
C.预防接种服务规范D.卫生监督协管服务规范
2.以下属于非重点人群健康体检常规检查项目的是(AD)
A.身高B.体质指数(BMI)C.眼底D.皮肤
3.以下哪些是老年人健康体检的免费辅助检查项目(ABCD)
A.血常规 B.心电图C.空腹血糖D.肝功
4.哪些机构需要提供健康知识讲座(ABCD)
A.乡镇卫生院B.村卫生室C.社区卫生服务中心D.社区卫生服务站
5.健康教育的考核指标有哪些(ABCD)
A.印刷资料的种类和数量B.音像资料的种类、次数和时间
C.宣传栏设臵和更新情况D.举办健康教育讨论和咨询活动的次数和参加人数
6.以下属于乙类传染病的有(AD)
A.麻疹B.手足口C.流感D.乙肝
7.0～6岁儿童健康管理服务有哪些?( ACD )
A、新生儿访视服务2次
B、1岁以内4次，第2年和第3年每年2次
C、获得体格检查和生长发育监测及评价
D、开展心理行为发肓，母乳喂养，辅食添加，意外伤害预防，常见疾病防治等健康指导
8.以下属于孕产妇健康管理考核指标的有( BCD )
A.高危妊娠管理率B.早孕建册率C.孕妇健康管理率D.产后访视率
9.基本公共卫生服务项目考核的内容包括( ABC )
A.组织管理B.资金管理C.项目实施情况D.社会效益和综合情况
10.卫生监督协管服务内容除非法行医和非法采供血信息报告还有( ABCD )
A.食品安全信息报告B.职业卫生咨询指导
C.饮用水卫生安全巡查D.学校卫生服务
个人简历基本能力范文第2篇
一、指导思想和目标
组织开展全局公务员基本能力提升主题活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我县发展大局，结合我局公务员队伍素质现状和公务员自身需求，以强化基本知识、提高基本能力为重点，进一步提升公务员队伍履行岗位职责的基本能力，努力建设一支适应我县发展需要的高素质公务员队伍。
二、活动对象
局机关在编在职公务员和参照公务员法管理的人员(以下简称“公务员”)。
三、活动内容
活动内容包括全员培训和基本能力竞赛两部分。
(一)培训内容:一是群众工作方法，包括联系群众、舆情应对、应急处理三项必修内容和信访接待、语言表达、媒体应对、新闻宣传四项选修内容;二是机关工作方法，包括调查研究、沟通协调、网络安全三项必修内容和公文写作与处理、会议管理、档案管理、财务管理、后勤管理五项选修内容。
(二)基本能力竞赛内容：主要包括网络安全知识技能、语言表达、公文写作与处理、调查研究等竞赛项目，总的要求是能够展现公务员基本能力、体现公务员综合素质，参与面要广、操作性要强，通过竞赛活动检验培训效果，调动广大公务员学习提高的积极性。
四、活动形式
(一)开展全员培训活动
全员培训采取集中脱产培训和网络选学相结合的方式。
1、集中脱产培训。参加县委组织部、县人社局举办的选取舆情应对、应急处理、调查研究、网络安全、公务员管理政策法规五项必修内容集中脱产培训。同时根据岗位需要，围绕规定的六项必修内容自行组织脱产培训，培训时间不得少于24课时(一天按6课时计算)。
2、网络选学。组织参加市委组织部、市人社局围绕全面提高机关公务员素质，加强公务员队伍建设需要，有侧重地选择2-4项制作学习课件，通过“市公务员培训平台”统一组织全员培训。每名公务员根据岗位需要至少选择一项选修内容进行学习(网络培训具体要求、时间另行通知)。
(二)开展学习观摩活动
在开展全员培训活动期间，局选拔业务标兵和业务能手，推荐至县委组织部，参加县组织对口岗位公务员进行现场观摩、业务交流、座谈学习。
(三)开展技能“比武”活动
结合我局实际，围绕网络安全知识技能、语言表达、公文写作与处理、调查研究等内容开展形式多样的“比武”活动。坚持以赛促训、以赛促练的原则，选拔业务理论丰富、工作能力精湛、综合能力优秀的选手，推荐参加全县“比武”。
1、开展网络安全知识“比武”活动。采取机考或笔试相结合的形式。“比武”内容要立足于网络安全知识，涵盖日常的电脑安全常识和计算机网络知识，例如微信、QQ和Email信息传输的保密性问题等。通过开展活动进一步增强公务员的网络安全意识，提高计算机的防护技能。
2、开展语言表达能力“比武”活动。通过“听、读、看、演”方式考察公务员语言表达的准确性、流畅性和普通话的标准性。
听：模拟领导交办工作的场景，让参赛者口头表述领导的意图。通过听，考察参赛者的理解能力和表达能力。
读：在规定时间的基础上，阅读政策法规或文件，提炼其中心内容。通过阅读、提炼，考察参赛者学习政策理论、处理行政事务的认读能力、理解消化能力和鉴别评价能力。 看：利用直观场景(比如组织一些参观活动后，让大家讲一下观后感)，通过观察，考察参赛者口头表达能力，语言表述是否清晰准确，语言组织是否严密流畅。 演：模拟生活或工作场景(如接待上访工作)，创设多种多样的交际情境，让参赛者进行口头表述和演练。通过演练，考察参赛者待人接物能力。
3、开展公文写作能力“比武”活动。通过公文基本知识竞赛，具体公文拟制，完成规定的命题文章等形式组织开展“比武”活动。通过开展活动进一步普及公文基础知识，提高公文阅读和撰写能力。
4、开展调查研究能力“比武”活动。在规定课题或自选课题内容基础上开展调查研究，形成调研报告，各单位可组织专家自行评比。通过开展调查研究能力“比武”活动，进一步提升公务员的分析、解决问题的能力。
五、实施步骤
根据县委组织部和人社局的统一安排，自2016年9月开始，至2016年12月结束，分三个阶段实施。
(一)动员部署阶段。结合实际制定本单位实施方案，并于2016年9月30日前分别报县委组织部、县人社局。
(二)组织实施阶段。2016年9月至2016年10月，按照方案组织实施各项活动。
1、全员培训阶段。2016年9月至2016年5月，参加部分人员县委组织部、县人社局组织举办1-2期脱产培训班，同时其他公务员必修内容脱产培训自行组织实施。通过网络培训平台完成选修内容学习。
2、学习观摩阶段。按县统一安排方案推进。
3、技能“比武”阶段。2016年8月至2016年10月，组织技能“比武”。
(三)检查评估阶段。2016年11月至2016年12月，对活动进行回顾总结。
六、组织领导及工作要求
(一)提高认识，加强领导。局成立领导小组，由同志任组长，同志任副组长，具体负责本次公务员专题培训工作。
(二)注重创新，务求实效。要坚持从实际出发，把开展主题培训活动与中心工作结合起来，统筹兼顾，务求实效，在完成主题活动规定项目的基础上，根据工作需要，可增设具有区域和部门特色的活动。
(三)加强宣传，营造氛围。要注重总结经验，推广好的做法，激发全局公务员学习基本知识、提高基本能力、履行岗位职责的热情。要充分利用各种媒体宣传主题培训活动，扩大活动成效，为全县主题培训活动营造良好氛围。
个人简历基本能力范文第3篇
“基本能力”测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。“基本能力”测试的内容以高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准为依据, 着眼于不同学习领域、不同科目间的有机整合和内在联系, 借助一定的生活、生产和学习情境综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。综观2007年以来的高考基本能力试题, 主要具有考查知识面广, 内容基础整合;试题设计多样, 测试内容开放;紧扣时代脉搏, 贴近学生生活等特点。
考查知识宽度、内容基础整合, 主要体现在基本能力测试所涉及到的知识体系包罗万象, 包括艺术、体育与健康、技术以及史地政理化生最基本的主体知识体系。但并非高深莫测, 测试强调从日常生活与学习生活中选择材料和内容, 考查不过分追求专业化、学科化的知识与能力, 以满足“适应社会生活需要”为定位。同时, 它打破了学习领域与学科界限, 以研究主题的形式, 借助一定的情境, 对各相关领域与学科知识进行了适度整合。这有利于促进学生全面均衡, 在高考中增加了那些真正兴趣广泛、知识视野开阔考生的优势。打破了传统高考只考查一些传统的优势学科 (语、数、外、文综或理综) , 其它科目则不作为考试内容的局面。督促学校开齐、开全、开好所有必修课程, 促进学生全面均衡发展, 使学生打下一个广博的知识基础。要求考生在学习中加强基础知识的巩固, 注意反向学科学习, 提高人文科学知识的素养, 文科多了解科学, 理科多注重人文与社会知识积累。例如:2009年试题中第48题, 以我海军赴亚丁湾、索马里海域护航, 有力地维护了国际社会共同利益出题, 考查了地理、生物、医学等方面的知识。
试题设计多样, 测试内容开放, 主要体现在测试题目设计, 着眼于在具体情境中灵活综合运用所学知识解决实际问题, 在问题解决过程中实现知识、能力与素养的多层面、多角度整合, 重在考查学生技能与素养。在基本能力测试不直接考查学生所掌握的学科知识与技能, 而是通过一定的研究主题或问题结合具体情境综合性地考查学生的知识、技能与素养。专家指出, 基本能力测试和其他测试的区别在于, 其他测试考查学生对所学知识消化了没有, 而基本能力考查学生消化后的能量到了哪里去了, 强调对心智发展水平和综合素养的考查。这就要求学生关注社会生活, 参与社会实践, 积极运用所学知识来界定问题、分析问题、解决问题的能力。这有利于思路灵活、关注社会生活、关注科学技术发展、具有较强的动手实践能力与研究创新能力的学生在高考的选拔中能脱颖而出。例如, 2009年试题中第42题, 以第十九届全国图书交易博览会在山东举行出题, 主要考察考生的综合能力。
紧扣时代脉搏, 贴近学生生活, 主要体现在指试题选材要贴近学生的日常生活与学习生活, 题目所要考查的各种基本能力和情感、态度、价值观要反映当代先进文化的发展方向, 体现时代精神的要求。考生在复习考纲内基础知识的同时, 更应关注热点、关注国家、关注社会、关注山东特色、注重生活常识积累, 把触类旁通的问题划分如时代性、生活性、科学性以及文化性等几个方面进行分类整理, 以便复习巩固。在此基础上, 还要结合社会生活, 参与社会实践, 提高分析、解决问题的能力。如:2009年试题中第59题以互联网这一贴近考生时代生活的内容出题。
有人认为, 加入基本能力测试无疑是给山东学生带来新的学习负担;还有人认为, 基本能力的学习使学生更生活化、社会化, 更人性化了, 仁者见仁, 智者见智。“不登高山, 不知天之高也;不临深谷, 不知地之厚也;不闻先王之遗言, 不知学问之大也。” (荀况) “基本能力测试”更注重知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合运用, 使教学回归到素质教育的理念上来。这是对高考命题改革所进行的一次大胆而有益的探索, 是从根本上落实素质教育理念, 贯彻新课程方案, 促进学生全面发展、鼓励思维创新和动手实践的重要举措。必将推动我国教育和高考的进一步改革和更好的发展。
摘要：基本能力测试的内容以高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准为依据, 着眼于不同学习领域、不同科目间的有机整合和内在联系, 借助一定的生活、生产和学习情境综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
关键词：基本能力,整合性,时代性
参考文献
个人简历基本能力范文第4篇
个人情况证明
中国农业银行
兹证明系本单位职工，性别，婚(已婚/未婚)，(有子女/无子女);身份证号码， 居住地址，自年月至今在我单位工作，任职务，已获得职称。劳动用工形式属于，固定月工资为人民币(大写)元;奖金等其他收入年平均人民币(大写)元;平均全年总收入人民币(大写)元。
上述内容真实无误，我单位对此承担相应的法律责任。
特此证明!
单位公章
年月日
备注：
1、单位全称：
2、法定地址：
3、单位人事(劳资)部门负责人(签名)：
4、联系电话：
个人简历基本能力范文第5篇
1、负责各企业月度全套账务处理及报税工作;
2、负责新公司开立，如工商注册、年检,银行验资户、结算户、基本户的开立，税务报到、登记，办理代码证，公司工商、税务、代码等;
3、负责公司变更法人、注册资金、地址、开户银行，公司注销等相关事宜;
4、建立好公司与税务局之间的关系
5、新公司开立上门申报税务，办理税种核定，报到业务;
6、出具各种公司文件：公司章程(变更前后)、章程修正案，股东会决议、房屋租赁合同、发票早请书、委托代理证明等各种办证文书;
7、熟悉办理ets(银行代扣代缴税务协议)业务;
8、负责下载税务申报软件及查询，熟悉电话语音报税操作流程，及地税、个税及社保网上申报业务;
9、普通增值税、服务性发票的申请、录入、购买、开具及发票章的刻制;
10、申请发票带专管员看场地，处理好专管员的关系，
11、计算各种合同印花税，购买印花贴印花;
12、到税局上门申报季度、报表，根据各公司情况年终处理好账务，交与事务所出具报告;
13、熟悉国家税法、税收政策及报税流程;
15、能妥善制作保管各类凭证、帐簿、报表及其他财务资料;
14、对商业公司的进、销、存的成本业务核算，核对实存库存出具盘盈、盘亏分录，并分析其成因;
15、了解参保、增保等事宜;
16、会计文档管理,协助其他财务人员工作;
17、月度、监督仓库管理员库存盘点， 针对库存盘点盈亏调账;
个人简历基本能力范文第6篇
幼师个人总结8时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过春蚕、夏雨、秋风、冬雪，转眼一年又一年，回首这几年的工作，饱含着多少喜悦与艰辛，蕴藏着多少成功与失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，在各方面均有了一定的进步，为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，我将把自己这几年的工作做一总结，以便今后有的放矢。
一、政治思想方面：
本人在政治思想上能积极参加政治学习，关心国家大事，能认真贯彻执行党的教育方针，严格执行幼儿园工作规程，树立正确的儿童观，牢固树立专业思想，积极参加园里组织的政治学习和教研活动，认真记笔记。认真学习《幼儿园指导纲要》,将《纲要》作为反思自身行为是一行的标准，并逐步把《纲要》中的教育思想和目标内化为自己的教育观念与价值追求
二、文化专业水平
为了给幼儿一杯水就要求自己有一桶水。为了提高自身的业务修养，我利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。利用业余时间报考了吉林艺术学院成人教育学院美术教育专业学习，于2002年7月毕业，所谓“活到老、学到老”现有的这些并不能满足我学习的欲望，同年9月报考了东北师大学前教育专业(本科)自学考试。同时一直在学习电子琴考级课程。努力用知识武装自己。
三、教育教学能力。 在日常工作中，“以孩子为重、以班级为重”。为了创设适合幼儿活动的活动区和环境，自己克服困难，不计较工作时间和任务分配。在教育教学活动中,我能够依据《幼儿园指导纲要》、幼儿发展评价综合利用多种方法对每位幼儿发展情况做出全面如实的评价，并根据教育目标和幼儿发展实际水平及时制定明确可行、连续一致的学期计划、月计划、周计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。认真备好每一节课，针对本班幼儿原有的知识技能，关注全体幼儿，注重个别教育，创造良好的课堂气氛。在活动中过程中能够围绕目标进行，结构层次清楚，重点、难点突出，并能够民主、公平地对待幼儿，使每个幼儿敢于在教师面前大胆表现自己，精神愉快、自信，富于创造精神. 教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者.
四、工作成绩 在平时工作中，我特别注重培养幼儿的美术绘画技能和想象力、创造力.平时让幼儿多积累经验,注意引导观察周围事物的变化等等.因此幼儿的绘画水平有较平行班有很大的提高. 在全国省、市美术绘画比赛中多次获奖，本人也多次被评为优秀指导教师
五、履行职责。 能够严格遵守园里的各项规章制度。认真做好班长工作，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。对幼儿一视同仁，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。一切要从孩子的角度出发，让每一个孩子在幼儿园中都能健康快乐的成长。坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，认真指导保育员完成保育工作，把家长视作是平等合作的伙伴，尊重每一位家长，主动亲切的和家长沟通，充分利用晨间和放学时间和家长交流，让家长能及时了解孩子在园的情况，与家长保持密切沟通，配合幼儿园作好幼儿的保教工作。
六、今后发展
也存在着不足，特别是在班级常规管理和教学创新方面有待于提高和加强，在工作中要加强反思，包括教学方法、教态、活动设计、课堂调控能力以及与孩子的沟通等，提高自身教学水平。在家长工作方面还有待于更好地开展，使家长满意率达到100%，在今后的工作中还要努力。我永远相信这样一句话：一份耕耘，一份收四。因此，你永远不要期盼上帝会给你送来丰盛的美餐，懂得这些我在工作中踏踏实实、积极进取、虚心请教、抓住机遇，以此来提高自己的工作能力。
(本文来自：幼儿园教案网) 幼师个人总结
经过了一年紧张而又忙碌的工作，转眼又到了岁末，回想走过的日日夜夜，日子是那么快却又是那么的充实。现在我就对这一学年的个人工作做如下总结： 德：
作为一名青年教师，在思想上我能积极要求上进，认真参加每次的政治学习，树立正确的世界观和人生观。在工作中我能爱岗敬业，尽职尽责，作到为人师表，树立良好的师德形象。同时我能以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作。我能热爱每一位幼儿，对他们一视同仁，热情接待每一位家长，使家长能放心的将孩子交到我们手中。 能：
随着二期课改的不断深入，通过学习新纲要、新课程，我的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的观念，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗„„这些新理念都能熟记于我的心中。在教育活动中，针对我们本学期研究的“目标的制定与设计有效提问”，我在制定的目标时尽量注意要适切、具体、可操作，同时要在幼儿已有经验的基础上，具有一定的挑战性。在活动中能灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问的方式调动幼儿的学习兴趣。特别是在设计提问时要注意到幼儿的实际经验，设计一些符合本班幼儿年龄特点，具有开放性、递进性与挑战性的问题，帮助幼儿
在二期课改理念的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，以近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。如这学期我们大班的孩子在学习主题活动“动物大世界”时，由于动物是孩子们非常喜欢的，所以孩子们的兴趣很高，他们回家找来了关于动物的各种资料、图片，有的是书上找到的，有的是让爸爸帮他上网查的„„幼儿通过自主活动知道了动物的名称、特征、习性;知道动物们是怎样过冬的;知道一些动物的尾巴有什么用途等;我们还在教室里布置了有关动物的图书角和“动物大世界”的墙面;区角活动中我们还引导幼儿用手工纸折各种动物，用图画纸画出各种动物等。通过活动幼儿各方面的能力都得到了发展，如解决问题的能力、交往能力、语言表达能力等。孩子从相对单调的课堂，走向立体的丰富、广阔的多元环境，信息量得到充分的发展，从而使幼儿产生持续不断的探索欲，激起了他们对世界的探索的需要。
家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，因此我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求。同时认真、及时的写好每月的家园联系册内容，按时更换家园联系栏的内容，我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到了很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。
在完成教师这一本职工作的同时，我能认真开展大教研组的工作。每次教研活动前认真准备好教研活动的内容，事先查询相关的资料，积累相关的理论知识。我还积极参加区先导小组的培训，虚心地向姐妹园学习组织教研的经验。在参加现场教研活动中，我能认真听取经验，仔细记录，并在自己的实践过程中进行尝试，带领全园老师一起学习，分析实践活动中遇到的一些案例活动，使老师的专业水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平还很不够，在担任大教研组长的过程中还存在着一些困难，今后还需要不断的努力，提高自己的教研能力，使我园教师的业务水平得到大步提高。 勤：
作为一名教师，不断学习是非常重要的，而终身学习是教师必需具备的精神。我经常翻阅一些专业杂志、书籍，浏览一些教育网站，每当看到好的文章、内容，我总会欣喜不已，不失时机地将有价值的内容保存下来，以便提高自己的专业水平与技能，使自己的知识能适应社会快速发展的需要。因为我深深明白：“学海无涯”，教师要在孩子心目中树立良好的形象，成为孩子欣赏的榜样，只有对自己高标准、严要求，不断加强学习，加强自身修养。工作中，我能充分发挥自身的凝聚力作用，不计较个人得失，经常主动加，。坚持做到以身作则、勤勤恳恳。我能遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到、不早退。 绩：幼师个人总结
在过去的一年中，我通过自己的努力取得了一些小成绩。如：我指导幼儿参加“花卉与美好生活”绘画比赛获得一等奖;指导幼儿参加节能主题绘画比赛获得三等奖;指导幼儿参加“爱满天下”绘画比赛获得二等奖等;我还多次被评为园内文明之星;我们级组还被评为文明班组的称号等。 这学期来，我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，力争更上一层楼!篇三：幼儿园教师个人工作总结 2013—2014学年度第一学期 教师个人工作总结
上良中心幼儿园 冯宏娟
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面
我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。
二、认真备课教学
按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。
三、坚持学玩结合
在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。
四、谦虚虚心请教
在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。
五、家长工作
孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。