动漫专业论文范文第1篇
【摘要】动漫作为朝阳文化产业，承担着中国文化产品走向世界的重任。目前的国际动漫市场呈现美日韩三国鼎立的局势。如何在面临强大对手的情况下将我国动漫产品推向国际，这就需要我们在了解国际动漫的发展趋势及我国动漫缺陷的情况下，在动漫题材内容、营销方式、品牌及人才的国际化方面采取积极主动的措施，以亚洲市场为立足点，发展动漫新技术，开拓国际市场。
【关键词】动漫产品 本土文化 国际市场
动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。从动漫产业的定义能看出，动漫产品多种多样，与影视业、出版业相辅相成，与部分制造业也密不可分。它包括直接动漫产品，如动画、漫画、网络动漫、动漫舞台剧、动漫软件，以及动漫衍生品。我国动漫产品走出国门，意味着动漫产品规模质量的提升，国际市场占有率的提高。
一、国际动漫产品的发展趋势
动漫作为绿色环保、可持续发展的朝阳产业，已经成为很多国家的文化支柱产业。据有关统计数据，美国动漫每年产值超过1000亿美元，2009年日本动漫市场为2000亿美元；韩国也是如此。国际动漫市场目前由这几个动漫大国占领，他们的成功说明其动漫产品符合消费者的需求偏好，因而这些国家动漫产品的发展趋势也反映了国际文化市场的需求方向。
（一）政策的鼓励支持
韩国动漫在短短几年间从无到有，再到迅速成为动漫强国，与政府的政策引导是分不开的。金大中在1998年提出“文化立国”战略，把动漫、游戏产业作为发展文化产业的重点突破口。之后建立文化产业局负责文化产业政策制定，先后制定了《文化产业发展5年计划》、《21世纪文化产业的设想》、《文化产业发展推进计划》等一系列产业发展规划，除此以外，还出台了一些奖励性政策和一整套激励机制，并对动漫的播出平台进行了规范。目前韩国已经成为世界三大动画生产国之一，成为亚洲乃至世界数字内容产业的主宰者之一。对于一些动漫新兴国家来说，加强政府的保护与鼓励支持是动漫发展之初不可或缺的。
（二）规模化品牌化的经营
动漫产业要做大做强，必然要有一定的规模基础。在规模化的基础上打造出品牌，是其成功的必由之路。全球最大的玩具销售商美国的美泰玩具公司，是《财富》五百强企业之一，该公司的著名产品有风火轮、芭比娃娃、狮子王、火影忍者等。这个规模巨大的动漫玩具公司在中国大陆就有五家分公司，目前仍在扩大规模。2012年2月1日收购了英国动画公司HIT，接收了HIT除英国本地还扩展到北美、日本及我国香港等地区的市场，进一步提高了其市场影响力。规模化的经营是动漫产品获得更多利润的重要途径，但是动漫产品及公司的品牌建立并不容易，这是大型企业寻找既存的优良品牌进行收购兼并的重要原因。
（三）先进技术手段的应用
2009年，随着詹姆斯·卡梅隆的《阿凡达》的上映，3D及IMAX—3D迅速席卷全球。这种基于互联网的三维数字化技术正是各国主要研究对象之一，被越来越多地运用到动漫作品及游戏中。另外，还有运用了体感互动技术的交互动漫和虚拟成像技术的虚拟现实动漫，虽然这两种技术还没有普及，但是有望成为未来动漫的发展方向。还有处于产业发展初期的手机动漫，通过一款软件，手机可以存储成千上万本动漫作品，再加入运动、变形、声音、互动等效果及镜头元素，满足动漫迷们随时用手机“看动漫”的需求。新技术与动漫的结合已经成为动漫业的一大趋势。
（四）动漫素材及人才利用的国际化
创制出符合国际市场需求，占领国际市场份额并从中取得利润是各国发展动漫业的追求。一国的动漫要符合本国观众需求可能会相对容易，但是如何满足全球消费者的需求特点？这就需要充分吸收利用国外的动漫素材及优秀人才。2011年的《功夫熊猫2》在中国票房突破一亿美元，占其全球总票房的20.2%。带有中国风的动漫大片自然更能够吸引中国观众。动漫的国外本土化不仅需要利用当地素材，将各地的优秀人才集聚起来也是制作高水平作品必不可少的条件。《功夫熊猫2》光制作人员就包括来自美国、中国、加拿大、意大利、西班牙、英国、菲律宾、瑞典、比利时和以色列等国的人才。
二、中国动漫产品走出去面临的问题
（一）缺乏对我国原创文化的深入发掘与充分利用
中国文化丰富多彩，包括几千年历史的传统文化，56个民族的民族文化，改革开放以来的现代城市文化还有社会主义和谐文化等。这么多的文化题材被动漫提取应用的却很少，且集中于少数几个耳熟能详的历史故事。即便这些故事被拍成动漫，也只是简单改编，没有加入新的动漫元素。在我国动漫因为找不到素材创作出优秀动漫的同时，美国却将中国家喻户晓的故事《花木兰》改编成动漫，并迅速为全球的观众所接受，获得丰厚利润。忠实于原作的基础上进行突破和创新，这就是对文化题材的成功运用。
（二）没有成熟的运营机构和产业链条
完整的动画产业链条涉及前期策划、动画制作、艺术、科技、传媒、商业等，产业链从制作出版到品牌传播，再到玩具、文具、包装、服装等衍生产品的开发、经营、销售与监控管理等。中国的动漫产业环节基本上集中在“动画制作”及“电视播出”两个环节上，尚未形成完整成熟的产业链条，衍生产品尚未完全开发。动漫的利润大部分来自于后期的动漫衍生品的开发销售，这个环节的缺失，是阻碍动漫产业发展及动漫产品研发的重要问题。怎样进行成功的产业运营，形成良性的产业链条，已成为动漫企业亟待解决的难题。
（三）思想观念和作品定位的制约
中国的动漫长久以来针对的都是儿童和青少年且以教育题材为主，实际上动漫不仅仅是青少年的专利。更何况儿童因为经济、思想方面的限制，不可能成为观众的主体；而青少年很少有喜爱国产动画的。动漫周刊连续三年举办的十大最受欢迎动漫人物评选的上榜名单全为日本动漫形象。以往我国对动画市场定位的严重偏差导致一个大龄消费群体的丢失。我国人口众多，仅动漫主要受众人群青少年就有3.7亿，如果受众人群向中老年人扩展，我国动漫的产业发展空间会扩大很多。若再能吸引海外观众，扩大海外市场就水到渠成。
（四）创作和经营人才不足
长期以来，中国传统的文化教育，从某种程度上禁锢了人们的思想，形成了顺从、统一的传统文化心理。然而动漫的创作离不开丰富超凡的想象能力，有时甚者需要的是极富夸张的想象。原创动漫人才的匮乏和人才培养模式的落后已成为制约我国动漫产业发展的关键。目前，中国动漫从业人员大约为6万人左右，主要集中在中后期制作环节上，动画前期规划和创作人才缺口非常大，因此中国动漫人才的需求正处于严重紧缺状态。另外，有创意的编剧、导演、策划以及营销人才的缺乏，也严重制约了动漫作品的产业链条发展。
三、中国动漫产品走出去的战略选择
（一）推动中国动漫产品题材内容的国际化
我国动漫处于起步阶段，内容都来自于本土题材。对本土题材的利用也只是浮于表面且反复利用那几个素材，例如《铁扇公主》、《大闹天宫》、《金猴降妖》、《人参果》、《天上掉下个猪八戒》等动漫作品均来自于《西游记》。中国文化资源丰富，发掘出更多大众所感兴趣的题材并将其改编为动漫，才能更好地打开我国市场。但是我国动漫产品要走出去，就必须考虑国际因素，在本土化的题材中加入国际化的内容，实现东西方的融合。另外，热血青春以及神话玄幻色彩的动漫作品在国际市场上比较受欢迎，我国动漫业可以有针对性地制作几部以外国素材为内容，以热血青春或神话玄幻为类型的动漫作品推向国际市场。
（二）完善动漫产品营销方式的国际化
众所周知，制造业是我国的优势产业，动漫衍生品是动漫产业盈利模式中的主要部分。若能将二者结合，动漫产品就能以较低的成本进行规模化的生产，实现可持续发展。生产不是目的，将产品卖出去获得利润才是企业的最终目的。动漫产品要占领国际市场，营销方式的国际化是不可或缺的一环。企业应在充分了解国际市场的基础上，完善销售渠道，拓展销售平台，用国际化的营销方式实现我国动漫产品的国际化。建立世界范围的网络销售系统，与外国市场的经销商合作，直接建立自己的海外分店，或者设立本土化的海外分公司，甚至在国外开设动漫创作室等。
（三）集中力量创造中国动漫的国际品牌
国际动漫强国都有其关键的动漫发展领域，美国的是动漫电影，日本的是动漫剧集，韩国主要是动漫游戏。我国动漫目前还没有一个准确的产品定位，处于全面化分散化的阶段，且质量都不高。找准我国动漫的发力点，集中力量发展该领域，将其打造成国际化的质量水平，创造出有国际影响力的品牌，这是我国动漫走出去的关键。虽然我国动漫目前并没有一个有相对优势的领域，但是纵观中国动漫作品，剧集是主要的动漫形式。在当前形势下创造中国的动漫品牌以剧集为主要表现形式会相对容易。中国已经有了比较出色的动漫剧集作品，《喜羊羊与灰太狼》、《秦时明月》等，政府应该有侧重地对其进行扶持，号召企业加强投资力度，集中力量将其打造成国际品牌。
（四）利用国际动漫机构资源，培养中国动漫的国际化专业人才
我国目前已有多所高校开办了动画、漫画类专业及与动画相关的课程。这些专业及课程基本上都是在2000年以后才开始创办的，由于大多是新专业，所以在师资的配置、课程的设置和专业的建设等方面都存在着一些问题。事实上，仅靠我国教育机构来培养人才是不够的。动漫要走出国门，需要国际化的专业人才，这可以靠人才的引进，但是充分利用国际动漫机构来培养动漫人才才是可持续之道。政府应积极引进优秀的国际动漫培训机构，鼓励优秀的动漫人才到美、日等动漫强国学习。另外，我国近几年开办了很多动漫培训机构，对该领域进行规范整合，鼓励有实力的单位与国际动漫机构合作是我国动漫长远发展应考虑的方面。
（五）利用原创动漫产品，开拓亚洲周边国家的国际动漫市场衡量动漫大国和强国最重要的标准就是大量优秀原创动漫作品的生产和传播
我国动漫要想走出国门，立足于本土文化的原创产品不可或缺。动漫原创不仅有利于动漫产业本身的发展，还有利于动漫制作技术的发展。2010年原创电视动画片产量居全国第二的深圳华强数字动漫有限公司，产量为12818分钟，其动漫产品已销往100多个国家和地区，多次在国际电视节中获奖。事实上，地理位置接近带来的便利交通，近似的生活习惯与消费偏好，频繁的贸易往来以及越来越宽的市场开放度，使得我国出口的原创动漫产品集中于亚洲市场。以亚洲为国际市场的出发点，在稳定亚洲市场的基础上向外拓展是我国动漫稳步走出去的有效策略。
（六）利用新知识、新技术、新媒体，发展国际动漫科技
新知识新技术在动漫业的应用已经成为势不可挡的国际趋势。最近的好莱坞动漫基本上都有3D版，我国3D动漫还处于起始阶段。各大动漫企业应在政府的支持下发挥后发优势，积极引进动漫新知识，研发动漫新技术。以互联网、户外新媒体和数字电视等为代表的新媒体将代替印刷业成为动漫产业发展的新动力。互联网的世界平均普及率已达30%，欧美等发达国家更是远远超过这个水平。目前Wi-Fi普及率最高的韩国达到80.3%。动漫业的播出平台不断扩展，动漫产品与新媒体联合将会大大推动动漫业发展。同时，也为外国消费者了解我国动漫提供了一个良好渠道。
参考文献
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基金项目：国家社会科学基金项目“中国文化产品走向世界的战略对策研究”；甘肃省教育厅研究生导师科研项目“甘肃与中国文化产品走向世界的战略选择”；2011年甘肃省基本科研业务费项目“文化产品走向世界的战略选择”。
作者简介：雷兴长 （1959-），男，陕西武功人，教授，研究方向：文化产业与国际经济研究。
（责任编辑：陈岑）
动漫专业论文范文第2篇
关键词：动漫产业；动漫专业；人才培养及教学目标；课程体系
动漫艺术设计与制作专业是最近几年适应我国动漫产业快速发展而逐渐兴起的一个新兴专业，目前尚未进入教育部本科和高职高专专业目录，其教学基本上是各级各类院校各行其是。动漫产业是我国重点扶持的文化创意产业，随着动漫产业及其文化创意产业在我国的快速发展，动漫艺术设计与制作专业的发展必将进入快车道。因此，研究动漫艺术设计与制作专业的教学改革与创新具有十分紧迫的现实意义。适应动漫产业快速发展和动漫设计行业的特点，动漫设计与制作专业拟围绕培养提高学生的动漫艺术与动漫技术两方面的素质与能力设计人才培养和专业教学目标，并根据这一目标和动漫产品的制作流程、动漫艺术设计与制作工作岗位及其能力特点要求，构建动漫设计与制作专业课程体系。[1]
一、适应动漫产业发展要求，优化创新动漫专业人才培养及教学目标
文化创意产业已成为世界经济的支柱产业，是提升城市综合实力的助推器。动漫产业是新兴的最重要的文化创意产业之一，它不仅直接创造GDP，而且直接或间接渗透广电网络、图书出版、广告、演艺等几乎所有文化创意产业，因此受到欧美日等发达国家的高度重视，动漫产业增加值占GDP的比重高达10%。我国文化创意产业起步稍晚，动漫业与发达国家差距更大，增加值占GDP的比重不到3%。[2]最近几年来党和国家高度重视文化创意产业发展，大力推动文化创意产业成为国民经济支柱性产业。文化创意产业也是目前广西重点扶持发展的产业。十一五期间广西提出打造千亿元文化产业，十二五规划纲要进一步强调推动文化产业培育成千亿元文化产业，重点建设文化产业城、动漫基地等重大文化工程。全国和广西动漫及文化创意产业的快速发展必然会对艺术类院校、艺术类专业建设提出新要求。动漫专业服务动漫产业发展，不仅是贯彻教育为社会主义现代化建设服务、与生产劳动和社会实践相结合教育方针的要求和表现，而且也是动漫专业赢得市场、提高竞争力、实现可持续发展的必然要求。动漫专业适应动漫产业发展要求，为动漫产业发展服务，首先要体现在动漫专业的人才培养及教学目标上。动漫专业是新专业，目前还没有进入教育部统一的本科和高职高专专业目录，更谈不上统一的专业人才培养及教学目标。但动漫专业发展很快，就业前景好，绝大多数艺术类高职高专院校都开设有这个专业，各地各校动漫专业人才培养及教学目标的设定很不统一，也不成熟，因此，改革、完善、优化和创新动漫专业的人才培养及教学目标迫在眉睫。动慢设计综合性很强，根据这一实际，动漫专业的人才培养目标应定位于：提高学生动漫艺术与动漫技术两方面的素质与能力，把学生培养成具有扎实的动漫设计基础理论知识、基本技能、基本素质，并能从事动漫设计、制作、管理、科研工作的应用型人才，具有较强动漫技术操作能力及动漫项目制作能力的技能型人才。适应这樣的人才培养目标，在教学目标的设定上应重点考虑以下3方面的要求。
1.知识结构要求：要求学生具备较为完善的动漫艺术基础知识和较为系统的动漫专业知识，还要具备德育知识、人文知识。
2.素质要求：①具有创新素质。艺术的生命在于创新，创新素质是动漫人才最根本的素质。为此要注重培养学生的超前意识及创造性思维，使学生具有不断发现问题、提出问题并运用科学和艺术的方法、手段解决问题的素质。②具有审美素质。包括动漫艺术设计在内的所有艺术的本质是美，因此，动漫设计专业要注重培养学生的色彩、构图等基本艺术素养。③具有技术素质。动漫人才是技能性人才，这就决定了动漫专业必须注重培养和提高学生动漫技术操作及动漫项目制作方面的基本素质。
3.能力要求。①具有平面图形图像设计与制作、影视广告、二维原动画设计制作、游戏开发、三维动画创意设计、网站建设与网络动画应用等方面的专业能力。②具有较强的实战动手能力。学生能不能较快地为企业所用，关键在于是否了解企业生产流程，是否具备实战能力。③较强的合作精神和能力。动漫产业的生产环节均为团队制作，这就需要很强的团队精神。
二、适应动漫专业人才培养及教学目标，优化动漫专业课程体系
专业决定课程，课程体现专业。由于动漫专业是新专业，专业的人才培养及教学目标建设还处于探索阶段，这就决定了动漫专业的课程体系也必然处于实践与探索阶段。根据动漫艺术与动漫技术两方面素质与能力的专业人才培养及教学目标设定，动漫专业的课程体系构建应以动漫产品的制作流程为导向，实行模块式教学。
1.动漫行业工作流程分析。动漫专业的课程体系构建首先要考虑动漫行业工作流程特点。根据我们对动漫行业相关单位相应的动画产品制作过程进行的广泛深入调查，并对调查结果进行归纳、总结、提炼，发现动漫产品制作流程的一些基本特点。动画的制作流程主要有以下一些工序：前期——策划、编剧、导演、原画设定；二维动画中期——关键帧制作、中间帧制作、修型、上色；三维动画中期——建模、渲染、动作设计、场景制作、灯光效果；后期——动画合成、字幕特技、音效合成、影片合成、输出。这些主要工序相对应的基本知识和技能，动漫专业的学生都应该掌握，因此，设置动漫专业的课程体系及其课程内容时，必须充分考虑动漫行业工作流程特点。
2.动漫艺术设计与制作工作岗位与能力特点分析。动漫课程体系的构建还要适应动漫艺术设计与制作工作岗位与能力要求。根据我们对动漫艺术设计与制作工作岗位特点及所需的职业技能分析，动漫课程体系的构建必须考虑以下一些重要因素：编剧，导演，原画师，动画制作师（二维），着色上色师（二维），模型制作师（三维），纹理制作师（三维）。
3.教学课程体系结构。动漫设计与制作专业应以动画制作流程和动漫艺术设计与制作工作岗位及其能力特点为依据，以就业为主导，按照由浅入深的原理，全面改革整合课程体系。根据我院实际，参考其他高职高专院校同类专业的一些成功做法，动漫设计与制作专业的课程体系拟包括基础设计课程体系、专业设计主干课程体系两大模块，其中两大模块又分别包括理论课程和实践课程两大体系。①专业基础课。主要开设绘画基础、构成基础、版式基础三大课程，目的是让学生掌握必要的艺术设计基础知识，夯实动漫设计与制作专业理论基础。②专业主干课程：按动画制作流程和动画岗位需求设置动漫专业的主干课程体系。根据动画制作流程的顺序，拟按以下顺序设置动漫设计与制作专业主干课程：动画剧本→动画技法→动画运动规律（包含表情、口型、动物、植物的运动等）→动画场景创作→画面分镜头→动画制作（包括FLASH、3DS、MAYA软件应用等）→后期处理（视频编辑Premiere和AE特效）。③思想文化基础课。我们培养的人才是德智体美全面发展的人才，适应这一人才培养的根本目标，所有的专业都必须开设思想文化公共基础课。其中，思想政治理论课是教育部明文规定所有高校所有专业都必须开设的必修课，动漫设计与制作专业也不例外。此外，为了培养和提高动漫设计与制作专业人才的人文素质，必须开设计算机基础、大学语文、大学英语、大学体育等公共文化基础课，还可视情适当开设艺术概论、动画影视赏析、影视剪辑、音乐剪辑等辅助性的选修课。
参考文献：
[1]曹院生.《高职院校动画专业人才培养分析与对策研究》研究总报告[EB/OL].（2010-08-23）.
http：//www.jxedu.gov.cn/zwgk/xbjyky/%20xbjkgh/2010/10/
20101003070455840.html.
[2]何娟.关于高职院校动画专业课程体系建设的构想[J].电影文学，2008，（24）.
基金项目：新世纪广西高教教改工程一般项目A类：动漫设计与制作专业教学改革研究（2010JGA209）阶段性成果
动漫专业论文范文第3篇
关键词：动漫文化；校园文化建设；动漫大赛；影响
一.安徽师范大学动漫大赛活动分析
2010年，安徽省多部门联合举办“安徽省首届动漫大赛”，大赛分动画类、漫画类、游戏类和动漫周边类等作品类比赛。安徽师范大学作为最早设置动漫专业的省内一本院校，以此为契机开始举办校园动漫大赛，由安徽师范大学科研处、学生处、校团委联合主办。2012年3月，学校文件《安徽师范大学动漫大赛实施办法》，将比赛形式固定，每年举办一届。校园动漫大赛的宗旨是提高文化创新能力、培育创新型人才、推动创新型校园建设。
1.鼓励参与
本校在职教师和全日制在校生（含皖江学院），个人或团队的名义均可报名参赛。为了鼓励学生参与的积极性，学校在《安徽师范大学动漫大赛实施办法》中明确：获奖作品学校向作者颁发证书及物质奖励，认定学生素质拓展单项活动学分，此举极大地提高了學生参与动漫活动的积极性和主动性。动漫专业相关学生可以有效吸收专业知识，从各学科寻找创作灵感，为将来实践创作打下良好基础。其它学院的动漫爱好者，也获得一个广泛交流学习的机会。历年的参赛获奖人员不仅有美术专业、新闻传媒专业学子，还有二级学院皖江学院的学生。参赛人数逐年稳步上升。
2.丰富类型
动漫大赛前期设置的动画类包括影视动画片、动画短片、广告短片等，漫画类包括单幅漫画、多格及故事漫画、插画。后期根据市场需求又设置了数字媒体类分为游戏、网页、虚拟现实、微电影等，以及围绕动漫内容进行创作的动漫剧本类。这极大地丰富了作品类型，不仅吸引了动画专业的学生，还有艺术设计、视觉传达、环境艺术等专业的学子参与其中。
3.搭建平台
前期学校科研处公布大赛通知，各学院及时将大赛情况告知在校师生，广泛动员、积极组织广大教师和学生创作参赛作品。各学院结合自身专业实际，紧紧抓住校园动漫大赛的良机，举办以“创意动漫嘉年华”为主题的动漫节，邀请著名专家开设讲座，开展动漫创作展示、动漫作品解析欣赏、动漫服装秀等活动，不仅设有大赛的专用标志，还征集了大赛吉祥物。在省市领导的关心和重视下，校内广播、校外电台媒体纷纷转载报道，提高了我校校园文化活动知名度，树立和强化了动漫节的品牌活动。
中期参赛作品收集以学院为单位，指导教师和参赛学生共同确定主题，围绕主题选取创作元素。动漫的创作中，学生们基础不同，团队中不同个性需要磨合，让学生懂得团队创作的艰辛与程序，初步实践各个工种中所要应对的工具、流程、操作、应用与整体制作的时间，关键在于面对问题时的协调与解决方法，学生之间在创作中的交流与配合。作为参赛指导者的教师，与大学生平等相处、平等交流，关注对学生的能力、创造、思维的培养。团队活动中整个互动注重趣味性，教师自身要具备一定的实践经验掌握局面和把握节奏，要具备社会的项目实践作为有力支撑，这样进一步促进教师的教学相长。各学院组织专家对本院参赛作品进行指导、遴选，并按要求将评选出的作品提交科研处。
后期学校评审分形式审查、初审、终审三个阶段。大赛组委会邀请校内外专家组成评审专家组对作品分类进行评审，力求公开公正公平。大赛根据作品类别各设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖若干名，后又通过微信投票增设最佳科技创意奖和最佳市场价值奖各1个。获奖作品学校公示后特别发文表彰，另设指导教师专项奖。例如学校第六届动漫大赛漫画作品《仓央嘉措》，经众专家一致推荐选送参加2017年第四届安徽省动漫大赛，荣获漫画插画类金奖，该作品就出自我校2013级动画专业的学生赵泽之手。
由于动漫大赛的举办带动了校园动漫文化氛围，许多学生都积极加入了自己喜爱的创作团队，达到学校、教师、学生三者的互动，为动漫的学习提供一个轻松的校园文化环境。通过开展学生喜闻乐见的动漫角色 Cosplay展示秀，动漫服装展示秀，动漫游戏体验、手机动漫体验等活动，让学生亲身动手制作动漫服装、道具、饰品，通过中国移动手机校园网评选自己设计或喜爱的动漫作品。学校通过动漫会、广场晚会、动漫节等大型平台，为学生创造展示自我的机会，使同学们理论联系实践，在实践中加深对课堂理论学习的认识和理解，增强活动的趣味性和引导性。
4.扩大影响
2010年至今，校园动漫大赛成功举办了八届，成为安徽师范大学的一张靓丽的名片。2016年我校党委书记率领传媒学院动画系主任，受邀赴俄开展“安徽高校动漫展交日”活动，参展作品中就有校园动漫大赛中的获奖作品，例如漫画《徽州印记——二十四节气》和动画《牛郎织女》，介绍了独特的徽州文化，受到了参会者的好评。国内著名的坚果产品“三只松鼠”的品牌形象，最早灵感就是来源于大赛第二届获奖作品《小鼠波波》，现在已经家闻户晓，网络销售创记录。根据芜湖市市政部门的邀请，我校动画专业的学生巧妙构思，在芜湖市中心高架桥墩上绘画成几十幅色彩鲜艳的主题动画形象，打造出“欢乐芜湖 动漫之城”的祥和气氛。我校动漫协会COSPLAY队受邀，代表《秦时明月》动画片制作方玄机公司进行了宣传演出，受到了制作公司的高度赞扬。此外在历届华东各省动漫大赛中，师大的教师和学生作品频频获奖，今年的获奖作品更是达到院校组总奖项的1/2，荣获省级“优秀动漫教育组织奖”。芜湖市举办的历届中国国际动漫创意产业交易会上，都能看到安徽师范大学动漫团队高水准的表演和志愿服务者任劳任怨的身影。每年学校举办的毕业招聘会上，都有全国各地的知名动漫企业慕名前来现场招聘，签约率达到90%以上。从动漫大赛中脱颖而出的毕业生，更是各公司青睐的对象。
二.高校开展动漫文化对校园文化建设的影响
大学生因为动漫结缘，因为动漫使得校园生活变得丰富多彩。在欣赏和创作的过程中，动漫各种特性也在潜移默化地影响着大学生的价值观和行为方式，使他们学会了人际交往方法、团队合作技能，增强了学生的创新意识、提高了学子的实践能力。
参考文献：
[1]李宏.文化视角下的校园动漫现象研究[J].广东技术师范学院学报.2012（10）.
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[3]余爱丽，贾振.动漫形象的校园文化传播意义研究[J].美术教育研究.2016（4）
作者简介：
赵晓辉，女，馆员
动漫专业论文范文第4篇
动漫专业求职自我介绍篇一
我是&&，是&&学校动漫设计专业的学生，我是一个活泼、开朗、积极向上、有责任感的人，在大学生活中，我经历了很多东西，收获了很多知识，走自己本身很喜欢动漫制作，我对于学校充满了热情和积极性，作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高;但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好!请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。
动漫专业求职自我介绍篇二
大家好，我是MMM，我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的[被过滤]方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥 护[被过滤]党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上,我在动漫专业很出色地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在互联网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力;我在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。
在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进取。如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值，争当工作精英，做合格的员工。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。因此，我希望加入贵公司，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。
动漫专业求职自我介绍篇三
各位下午好!我是来自XX大学动漫专业的XXX。我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上，我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识，相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!
在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力;我在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。
在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进取。如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值，争当工作精英，做合格的员工。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。
看了动漫专业求职自我介绍的还看了：
1.动漫专业求职自我介绍
2.动漫设计专业面试自我介绍
3.动漫设计求职自我介绍
4.动漫人物的自我介绍
5.求职自我介绍模板
动漫专业论文范文第5篇
我是一名动漫设计专业的学生，我热爱我的专业，因为学设计可以绘画出自己的理念，让更多人感觉到你的快乐。四年里，我参与了一定的社会实践活动，还多次参加了多次设计大赛，很好的锻炼自己，包括专业知识、心理素质，使自己更加理性成熟。参与使我充实、快乐，使我成长。此外，我热爱文学，能够把丰富的文学知识运用到学习与创作中。 在思想方面。在校期间系统地学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立正确的人生观，价值观和世界观。但我的思想理论学习和实践还差的比较大，如何正确运用理论去指导现实生活将是我未来努力的方向。 在学习方面。以专业动漫为主体，其他科目知识为辅。大学三年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系，另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养。大学期间顺利通过英语四六级考试。 社会实践方面。通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。 我相信我用百分百认真处事工作的态度加上坚持不懈的努力再加上合作伙伴的帮助和指教，可以战胜一切。
动漫专业论文范文第6篇
关键词：毕业设计;高职;动漫;毕业答辩
毕业设计环节包含毕业设计选题、开题报告撰写、毕业设计时间安排、作品创作、毕业论文撰写和毕业答辩几大环节。毕业设计和毕业论文是高职动漫专业学生毕业前的最后一堂课，是考查学生在大学阶段学习成果和一所高职院校教学成果水平的重要依据。按照学院对于高职动漫专业学生“动画制作技能+创新创意思维”双需求的要求，以企业真实项目为教学支撑平台，“技术技能融合项目”为主线，提高我院高职动漫专业学生的毕业设计水平，使他们的成果具有一定的市场推广价值和应用价值。
一、高职动漫专业学生的毕业设计选题
我院高职学生在大二下学期课程结束、大三上学期开学，开始进入了毕业设计选题阶段。由院校教师和企业教师给出毕业设计主题，学生按照个人意愿，自主选择三个毕业设计主题，最终由专业主任审核学生志愿后，综合考虑，确定学生的选题。但是实际上，在本专业选题的灵活性较大，大部分老师给出了一个大的方向。选题的灵活性，给了学生发挥的空间，但是在大二下学期，学生很难快速投入到真正的毕业设计开题工作。大部分学生仍然处于思路不清、混沌状态。选题之后的毕业设计实用性不强，投入时间不够，对于后期毕业设计的制作造成了直接的影响。如何做到选题有针对性，有新意、有实用性，毕业设计指导老师在选题初期要把控好学生的选题，引导学生选题不宜太大、太难，尽量让毕业设计的国内外研究现状分析和设计过程由学生独立完成，引导其思考完善，一直是我们毕业设计指导工作的重点。如果遇到合适的大的设计项目，指导老师要适当地将其拆分成几个子项目，让学生组成小组共同完成。毕业设计的团队性，在毕业设计全过程体现得更为充分。通常在选题开始阶段，团队很难达到共识。毕业设计的选题通常是教师给出选题，学生自由选定主题，之后开始进入认真创作阶段。这期间，碰到的团队困难，选题的方向不够明确，不断挑战团队的合作能力。对于动漫学生而言，需要制作短片的大多数以小组完成居多，如何让学生在同一部作品中发挥各自的优势，通力合作完成一部作品。团队毕业设计作品指导工作中，在选题的初期，指导老师就要引导学生明确自己的工作范畴和职责所在，以及对于整个项目的贡献度。
二、高职动漫专业学生毕业设计的指导工作
毕业设计环节的指导工作面临的第一大难题就是时间管理，如何把控毕业作品设计环节的整个指导形式，对毕业设计指导老师提出了严峻的挑战。指导形式需要根据学生的情况和毕业设计指导教师的具体情况，确定采用的指导形式，如电话、E-Mail、面谈等等。在开题阶段，教师需要集中学生，讲解整个毕业设计的所有环节，指导学生撰写毕业开题报告和任务书。在此期间，根据主题的不同，需要让学生明确他们的具体选题环节，把控制作时间进度，做好时间管理初期的准备工作。之后，根据每个学生对于自己题目的理解，不断深化自己的主题。当完成了开题阶段的任务时，伴随着毕业论文设计的第一部分，国内外研究现状的理论部分，学生也就跟着完成了。高职动漫专业学生的学习实践性较强，毕业设计是很好地将理论与实践相结合的过程，是对大学阶段的学习进行综合应用的重要阶段，更是锻炼学生分析问题和解决问题综合素质的一个好机会。教师要充分地发挥引导作用，调动学生的创作积极性，不定期地检查督促学生的进度，才能很好地跟进学生的创作阶段。如何避免形式化的指导形式？真正落实时间管理的方式，相信不仅仅从一张指导老师联系表中反映，从我们的指导过程中，看到的更多的是老师付出的辛苦远远超出指导表上那几次简单的时间地点的记录凭证。在课程之外，为学生的选题、制作、论文撰写指导工作，每一个环节的付出都是艰辛的努力。而学生很多时候未将指导老师联系表带在身上，或者到了最后学生才知道有这个表的存在，也不知道要写什么，这些也需要将每次的指导选题等反思记录在册。更多时候是进行网络指导，耗时耗力，却未见学生觉得这是你对他的指导。指导的随时发生性，无法简单地从指导老师联系表中看出。
三、高职动漫专业学生毕业设计的综合性
学生的毕业设计题目绝大多数由指导老师指定，或是在一定范围内选题。指导老师给定的题目往往是以前做过的或是以前指导过的题目，该选题没有特别之处，更多是一个范围的规定，希望学生对该题目的认真思考，按给定的毕业设计流程的思路进行。但是学生对于整个毕业设计的过程往往不能很好地去综合每一个阶段的需求，很多时候都是盲目片面地看到了毕业设计选题的冰山一角，只见树木不见森林。如何将一个综合性的选题，不断地细化，不断地深化，需要指导老师更细化毕业设计的整个制作过程。
1.高职动漫专业学生毕业设计的实用性。在毕业设计过程中，学生很少能真正对有实用价值的项目进行分析与设计，大多数学生未走入真正的实习工作中进行深入地思考，往往只是把以前已有的系统再重复实现一遍，达不到理论与实践相结合的目的。如何让学生的选题落到实处，不只是流于形式上。需要在选题初期，把握学生选题的动向，是否真正地将选题的确定与自己的工作和生活结合？是否融入了真实的实用价值进行。在初期的选题确定阶段就需要指导老师很好地分配确定好他们的选题工作。在毕业设计指导过程中，需要不断明确自己的选题目的性，不断根据选题的实用性，指导自己的毕业设计全过程。这样，在毕业答辩环节，才能够真正展示出有实用性的毕业设计成果。
2.高职动漫专业毕业设计的时间管理。因为工作与毕业设计难以权衡的问题，实习内容与毕业设计往往没有关系，这样带来学生无法保证有充足的时间进行毕业设计。如何对于两者时间进行把控，原则上本专业教师采取的措施是在大三上半学期，学生没有进入真正全面的实习工作时，及时催促学生明确选题工作，进入毕业设计阶段。避免后期学生因为工作和毕业设计的正面冲突，后期毕业设计进入修改阶段，很多时候需要权衡时，教师要及时和学生保持联系，解决学生在工作和毕业设计中权衡的难点。另一种处理方式是学生根据工作的性质，及时调整课题方向，将实习工作和毕业作品制作相融合，真正制作出对于实习企业有价值的作品。
四、高职动漫专业毕业设计的全过程对策
毕业论文的东拼西凑，毕业设计作品的生搬硬套，毕业答辩过程的混乱无序。这三个环节，每个部分都是毕业设计必须经历的内容。但是在这三个环节中，学生要努力不断地调整自己的步伐。
1.教师软实力支持毕业设计全过程环节。毕业设计是以学生为主体，教师参与的一项综合实践活动。培养学生运用所学基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题的一个重要环节。高职院校的学生文笔普遍偏差，对于自己制作的作品多半很难说出自己作品的精华，通常将他人的经验放大，而将自己做的亮点忽略。教师需要及时发现学生的亮点，在鼓励的基础上，再提出修改意见，强化他们的自信心，强调科技教育与人文教育的协调，尤其是人文教育的加强。在毕业设计规范化过程实施中，教师调动学生参与毕业设计的积极性和主动性。学生发挥主观能动性，全身心投入，提高毕业设计的质量，提高人才培养质量的目的。通过毕业设计作品的指导：反思我院高职课程的设置不足之处，充实新一届人才培养方案。通过优化课程结构，增强美术学知识和相关人文知识教育，将技术训练与审美文化教育有机结合起来，特别在操作性课程中，注重引导学生利用某种视觉媒介，有效地传达艺术感觉和思想，提高他们艺术修养的知觉能力。基础能力的培养环节，在毕业答辩过程中，很多时候，我们更多的是告诉学生如何去做，少了反思环节，学生不懂得自我学习提高，在当今倡导终身学习的社会环境发展下，不利于学生未来的职业成长，在大学的最后一课中，我们要尽量弥补这种缺憾，为学生未来发展铺路。
2.教师硬实力支持毕业论文设计实施环节。需要完善毕业论文格式的规范讲解阶段，毕业设计的选题确定阶段，对于后期的毕业设计答辩环节，需要进行后期的网络指导，以前期指导工作为重点，后期指导为辅助，更好地完善毕业论文设计的指导工作。
3.教师综合实力支持毕业设计答辩环节。在毕业作品设计和毕业论文设计之后，进入毕业答辩环节，对于毕业答辩环节，教师需要综合考虑学生的作品和论文情况，指导学生做好答辩准备工作，避免学生在答辩过程过于理论化，或者过于实际化。真正地让学生面对自己毕业设计的全过程，将作品和论文的不足进行权衡修改晚上，同时，反思毕业设计全过程的不足之处，为以后工作打基础。
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