免费签名设计范文第1篇
本报讯(记者 刘军)“加大教育投入力度，切实解决县城„大班额‟、农村学生寄宿和教师结构优化等问题，启动高中阶段免费教育，做大做强职业教育，支持驻县高校发展，规范促进民办教育发展，打造全国知名的教育强县。”昨日，长沙县第十届人民代表大会第一次会议透露，长沙县将在今后5年内启动高中阶段免费教育。
自2007年以来，长沙县教育累计投入10亿元，完成131所学校校舍改造，新建校舍面积41万平方米，新建松雅湖中学、中南小学等9所中小学校，县城“大班额”问题逐步缓解。引进优秀教师470名，师资结构得到优化，对农村偏远地区教师实施补贴。
2012年，长沙县预计财政总收入150亿元。财政对民生的投入累计达181.75亿元，年均增长34.51%。今后5年，长沙县将保持GDP年均增长15%以上，财政总收入年均增长20%以上，居民人均可支配收入与经济增长同步，在经济总量上再造一个长沙县。
免费签名设计范文第2篇
(一)
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。 教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学准备：
1、小棒、计数器
2、多媒体课件、实物投影仪 教学时间：9课时
第一课时 买铅笔
教学目标：
1、
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么? (出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆(10支)和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支?
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢?
2、 列出算式，15—9
三、讨论15—9的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。
(2)、15分成10和5， 10-9=1 1+5=6 (3)、把9分成5和4， 15-5=10 10-4=6 (4)、9+6=15 15-9=6 …… (5)多媒体课件演示计算方法。
4、做一做、说一说(书2页) (1)、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。 (2)、交流，你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。
5、算一算
鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—9
17—9
四、巩固练习(3页练一练)
1、用小棒或计数器做一做，算一算 (1)让学生充分地动手操作。 (2)指名说一说自己是怎样算的。
2、圈一圈，算一算 (1)学生独立完成 (2)指名说算法和得数。
3、看图列算式
学生体会加法和减法互为逆运算。
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的?
5、说一说，算一算。 (1)看图说图意 (2)列算式
(3)说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习(投影出示图片)
(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流，归纳十几减9的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获? 板书： 买铅笔 (1)15-9=6 (2)15-9=6
10-9=1
15-5=10 1+5=6
10-4=6 …… (3)15-9=6 因为9+6=15所以15-9=6
第二课时
捉迷藏
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减8”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗?你们都是怎样玩捉迷藏的?今天我们一起去玩捉迷藏。
2、投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个?
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个?
2、 列出算式，13—8
三、讨论13—8的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。
(2)、13分成10和3， 10-8=2 2+3=5 (3)、把8分成5和3， 13-3=10 10-5=5 (4)、8+5=13 13-8=5 …… (5)多媒体课件演示计算方法。
4、看一看、说一说(书4页)
(1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、交流，你是怎么算的?学生说计算过程。
5、算一算
鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—8
17—8
四、巩固练习(5页练一练)
1、用小棒或计数器做一做，算一算
11—8
14—8
(1)让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。 (2)指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。
2、画一画，填一填 (1)学生独立完成
(2)指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。
3、看图列算式 (2)看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式。 (1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。
(2)指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。
4、
(1)比一比看谁算得又对又快。 (2)任选2题跟同桌说说你是怎么算的? (3)认真观察说一说每组算式的规律。
5、摘苹果 (1)看图说图意 (2)独立计算得数
(3)说一说自己是怎样算出得数怎样连线的。
四、拓展练习(投影出示图片)
(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流、归纳十几减8的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获? 板书： 捉迷藏
(1)13-8=5
(2)13-8=5
10-8=2
13-3=10 2+3=5
10-5=5 …… (3)13-8=5 因为8+5=13所以13-8=5
第三课时
快乐的小鸭
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减
7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减
7、6”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减
7、6”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只?
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只?
2、 列出算式，12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。
(2)、12分成10和2， 10-7=3 2+3=5 (3)、把7分成5和2， 12-2=10 10-5=5 (4)、7+5=12 12-7=5 …… (5)多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程(书6页) (1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。 (3)交流，你是怎么算的?学生说计算过程。
5、算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算 11—6
14—6
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
(1)让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。 (2)指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填 (1)学生独立完成
(2)指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3、看图列算式
(1)看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。 (2)指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的?
5、小熊射门 (1)看图说图意 (2)独立计算得数
(3)说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习(投影出示图片)
(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流、归纳“十几减
7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获? 板书： 快乐的小鸭
(1)12-7=5
(2)12-7=5
10-7=3
12-2=10 2+3=5
10-5=5 …… (3)12-7=5 因为7+5=12
所以12-7=5
第四课时
开会了
教学目标：
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减
9、
8、
7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学重点：熟练准确计算“十几减
9、
8、
7、6”的退位减法。 教学难点：探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。。 教学准备：三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。 教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人只有7把椅子，够用吗?
2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子?
二、摆一摆、想一想、说一说
1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。
2、说一说缺了几把椅子。(4把)
三、列式解答
1、指名列算式。11—7
2、小组交流：为什么这样列式?
3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。
四、巩固练习(9页练一练)
1、每人一把，还差几把?
(1)引导学生看懂图意，找出图中的数学信息。 (2)通过画图或列算式解决问题
2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。 (2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯定。)
3、看图列算式 (1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。
(2)指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。
4、括号里填几? (1)独立完成
(2)说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。
5、填一填 (1)学生独立计算
(2)教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。
五、总结
这节课你有哪些收获?
第五课时
跳伞表演
教学目标：
1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。
3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点：
通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教具准备：铅笔、圆片、投影仪 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。(教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法：3-2=1)
2、激趣导入新课。
同学们回答得真棒!今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么?想到了什么?
(1)我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。
(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?
(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?
(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?
二、探究新知。
1、寻找解决问题的策略。
(1)根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。 (2)学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。 (3)用圆片或小棒摆一摆，算一算。
红伞比黄伞多几个?
14—6 =8
蓝伞比红伞少几个?
14—7 =7
2、思考：你从中发现了什么?
3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。
三、比一比，算一算
1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。
2、列式计算
3、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
四、巩固练习(11页练一练)
1、谁摘得多，多几个?
(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 (2)、列式计算
(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 2黄花比红花少几朵?
(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算
(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
3、谁多?多几只?
(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算
(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
4(1)先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。 (2)进行比较，集体订正
五、总结：
这节课，你有什么收获?
第六课时
试一试(十几减
5、
4、
3、2)
教学目标：
1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2、能正确计算“十几减
5、
4、
3、2”的退位减，解决相关的问题。
3、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。
4、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学重点: 能正确计算“十几减
5、
4、
3、2”的退位减，解决相关的问题。 教学难点：
让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。
教具准备：投影仪、小棒 教学过程：
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡?你帮妈妈捡过鸡蛋吗?今天就和老师一起去小明家帮他去捡鸡蛋。
2、投影出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋?
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋?怎样列式?
2、 列出算式，11—5
三、讨论11—5的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的?学生汇报多媒体课件演示计算方法。
4、算一算，你发现了什么?
11—2 =
12—3 =
13—4= (1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、交流，你是怎么算的?你发现了什么?
(3)小结：从11—2 开始减号前面的数和减号后面的数都加1，得数一样。
四、巩固练习(12页
5、
6、7题)
1、送信
(1)独立计算卡片上的题目。 (2)根据结果找相应的邮箱。 (3)集体订正。
2、说一说
让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。
3、老师比学生少几人? (1)明确题意，独立解答。
(2)再提出一个数学问题进行解答。只要合理予以肯定。
五、总结
这节课你有哪些收获? 板书： 试一试
11—5 =6
11—2=9 12—3=9 13—4=9
第七课时
美丽的田园
教学目标：
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
3、初步发展有条理地思考问题的习惯。
4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：
巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：
从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、动物图片。 教学过程：
一、 创设情境，提出问题
1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽!
2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息?填一填
二、合作探究，解决问题
1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报，看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
(1)根据找到的信息提出数学问题。 (2)让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、解答问题
(1)树上的小鸟比空中的少几只?11—5=7(只) (2)淘气列式解决的是什么问题? 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。
(3)交流：在提出几个数学问题，并试着解答。
三、实践应用(14页练一练)
1、指导完成练一练第1题。
(1)出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题? (2)解决问题。(同桌讨论) (3)完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
(1) 指导学生理解题意。
(2) 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。
四、总结：
这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?
第八课时 练习一
教学目标：
1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
2、初步发展有条理地思考问题的习惯。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：
巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：
从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、口算卡片。 教学过程：
一、复习导入
出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口算练习。
二、巩固练习(15页练习一)
1、圈一圈，算一算。 (1)学生独立完成。
(2)指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。
2、画一画，填一填。 (1)学生独立完成。
(2)指名汇报，说一说自己为什么要这样画。
3、
(1)独立计算。
(2)引导学生观察算式说一说有什么发现。
每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.
4、谁钓得多?
独立完成，集体订正。
5、好缺几张椅子? (1)独立列式计算。
(2)体会比较意义下减法的意义。
6、写算式。 (1)独立列式计算。 (2)体会加减法之间的关系。
7、(1)引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。 (2)提出问题。
(3)根据提出的问题列式解答。
8、提出两个数学问题，并试着算一算。 (1)看题说一说题目的意思。 (2)提出想解决的问题。 (3)列式解答。
9、看谁说得多。 (1)独立解答。
(2)组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。
三、总结 教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。
第九课时
做个减法表
教学目标：
1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2、发现算式间的规律，做个减法表。
教学重、难点：发现算式间的规律、做个减法表。 教学准备：卡片、投影仪 教学过程：
一、 20以内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。
2、指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列? (1)可以找的数相同的。 (2)可以找被减数相同的。 (3)可以找减数相同的。
3、做个减法表。
(1)认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律? (2)交流。可以横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习
1、出示减法表。
2、把下面的减法表填写完整。
四、总结
五、板书设计：
做个减法表
11-2 12-2 13-2 11-3 12-3 13-2 11-4 12-4 13-2
二 观察物体 课题：看一看
(一)
一、教学目标：
1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：
1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
三、教学准备：1.(学生)玩具老虎
2.(老师)PPT ，实物
四、教学过程 1创设情境
师：用电脑出示课本第全景图 你从图上看到了什么 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性 2探索新知
生：交流，同桌说一说。全班汇报。
小霞看到了小兔头上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢? 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面 师：肯定评价
观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的 出示18页例题
提问：小霞看到的是哪幅图?
生：思考交流讨论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图
师：鼓励评价拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说 生：同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状 3 巩固新知
做书上练习，这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 4 小结
师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
生：小组讨论 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。 板书设计：
看一看
(一)
从前面看 从后面看 从侧面看 观察的方向不同，看到的结果也不一样。
课题：看一看
(二)
一、教学目标：
1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：
1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
2、从上面观察物体的形状。
三、教学准备：1.(学生)玩具车
2.(老师)PPT ，实物
四、教学过程 1 创设情境
用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么 2 探索新知
观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 交流，同桌说一说。全班汇报。
小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面
拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么?
分别从车的上面，侧面，后面观察 生1：我从上面看到了警灯和车顶盖 生2：我从侧面看到了车门和轮胎 生3：我从后面看到了车牌和尾灯
同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。 肯定评价 3 、巩固新知
出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图? 解决问题完成例题 拿出书包观察侧面，做出选择 4 、小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题 ? 板书设计：
看一看
(二)
从侧面看 从后面看 从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
三
生活中的数 课题：数花生
一、教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。
3、初步感受一列数蕴含的规律。
二、教学重难点：会认、会读、会写100以内的数。
三、教学准备：1.(学生)准备一包花生米
2.(老师)PPT
四、教学过程 1 、创设情境
小朋友，今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?引起兴趣 学生自由数 2 、探索新知
交流，你是怎么数的。全班汇报。给与评价
3、 巩固新知
数一数(第23页第一题)
再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数) 圈一圈(第23页第四题) 再用圈一圈的方式完成第四题
练习课后第三题在下面各数的后面，连续数出五个数来。(第23页第三题)
二十三、五十
六、七十
七、八十
五、九十五 4 、学生反馈
练习课后第二题接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说 师生练习：
34、
36、
38、()()、()、() 20、30、40、()、()、()、();
45、50、
55、()、()、()、();
22、
32、
42、()、()、()、(); 练习第五题
晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。总结怎么数的
板书设计：
二十七 二十八 二十九 三十
三十 四十 五十 六十
十五 二十 二十五 三十
课题：数一数
一、教学目标：
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，
二、教学重难点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
三、教学准备：1.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那种)
2.(老师)PPT
四、教学过程 1 创设情境 数PPT上的小棒
复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根 (二十九加一根是30，三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知 2 探索新知
进一步认识100以内的数。
师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块
生： 动手操作，交流探究
A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。 B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。 ①同桌合作数小棒100根。一根一根的数 ②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数
生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。 3 巩固新知 学生反馈 练习25页第
1、
2、3题 练习第四题
师：评讲 讲例题，再添多少就变成一百了? 总结再练习
思考练习第五题，古人计数 板书设计
数一数 10个十是一百
课题：数豆子
一、教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识
二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。
三、教学准备：1.(学生)
2.(老师)PPT、大花生、计数器
四、教学过程 1 创设情境
师：拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。 估计有多少颗，说说怎么估计的。
生：数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。 让他们讨论交流是怎么估计的。引起兴趣回顾旧知 2 探索新知
(一)学习记数和写数。
数一数 师生一起来数数到底是多少颗? 拨一拨 让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示 ;生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。
写一写 怎么写呢?学生自由的写。
(二)说一说
教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗? 学生讨论。全班汇报。
(三)写一写
教师拨珠，学生写数。
36、40、100 3 巩固新知
练习书上27页第
1、
2、3题
练习书上27页第4题 师：讲例题，评讲 4 思考
找找生活中的100 板书设计
数豆子
22 2个十和2个一 右边起第三位是百位
课题：谁的红果多
一、教学目标：
1、会比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
二、教学重难点：抽象地比较数的大小。
三、教学准备：1.(学生)
2.(老师)PPT，计数器
四、教学过程
(一)创设情境
1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。
2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么? 观察，讨论
(二)探索新知
1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。
2、学生回答。在说说记“>”“〈”的方法。
3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。 32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。
4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列
(三)练习巩固
课后
1、
2、
3、
4、5题 板书设计
谁的红果多
21﹥18 21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大
课题：小小养殖场
一、教学目标：
1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。
三、教学准备：1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
1、 创设情境
师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么? 2 、探索新知
生：交流看到了什么?
师：请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊!多得多，多一些。谁比谁怎么少啊?少一些，少得多。还有差不多等概念。 观察PPT 想一想羊有几只?书30页 生：完成书上31页练习一
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些? 跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人(
)、12人(
)、76人(
)。 3 、练习巩固 猜数。同桌合作，
方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如：
甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗?
甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 „„
练习31页第
2、3题 板书设计
小小养殖场
鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。
课题：做个百数表
一、教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。
三、教学准备：1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程 1 创设情境
师：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论) 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填，完成百数表) 填完以后数一数。 2 探索新知
师：这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢! (1) 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
[如：
41、
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、
49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9最后一个是整十数。] (2) 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
[如：
5、
15、
25、
35、
45、
55、6
5、7
5、8
5、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。] (3) 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
如：
11、
22、
33、
44、
55、6
6、7
7、8
8、99个位和十位上的数都相同。„„] 师： 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。(小组交流) 分别出示三张框。 3 练习巩固
课后练习
1、
2、
3、4 板书设计：
做个百数表 横着看
竖着看 斜着看
四
有趣的图形
1、认识图形
教学目标：
1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面 在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学 的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。 教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形
教学准备:课件学具
教学过程：
活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形
1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么?它是什么形状的?
2、教师出示一块积木(三棱住)并问学生：你能看到它上边的那个面吗?
学生动手操作并说一说(多数是改变积木的位置)
3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗? 学生动手操作并说一说。(利用沙子)
4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形? 板书：三角形
活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆
1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么?
2、(教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说)
3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。
4、教师出示一个圆(大一些)，这还是圆吗?贴在黑板上。 板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形
1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形?
2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。
3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的?(描的方法)
4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。
活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识
1、今天真高兴!我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗?
2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的?你知道它们分别表示什么意思吗?
活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上
1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗?
2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形;笑笑说：我要的积木的面都是长方形;机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。
3、赶快想一想，是什么?和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。
活动六：总结全课，体现课内向课外开放
1、这节课你又有什么新的收获?
2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么样的，记住了吗?
3、好，今天回家后请同学们在你的家中找一找它们，想办法画下来。
板 书 设 计：
长方形 正方形 圆 三角形
□ ○ △
2、动手做
(一)
教学目标
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学重难点：能对简单的图形进行分解和组合。
教学准备：课件学具
教学过程：
活动一：对简单的图形进行分解
1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折?
2、学生说一说后自己动手试一试。
3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折?
4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。 活动二：利用分好的图形拼图
1、教师出示下面的图：
2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。
3、你还能拼出别的图形吗?(以小组为单位)
4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。 活动三：折纸游戏
1、用正方形的纸折出纸飞机。
2、有一张长方形的纸折出一个正方形。
3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。
板 书 设 计：
动手做
(一)
折一折 剪一剪 拼一拼
3、动手做
(二)
教学目标：
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。 教学准备：课件学具 教学过程：
活动一：认识七巧板、制作七巧板
1、教师出示一张完整的七巧板的挂图
2、说一说七巧板是由那几种图形组成的?有几个正方形?有几个三角形?那些图形比较大?那些图形比较小?有没有一样大的图形?
3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。
活动二：利用做好的七巧板拼图
1、拼出一个正方形可以怎样拼?拼出一个三角形可以怎样拼?
2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼
3、听“守株待兔”的故事
4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们!
活动三：总结全课，布置作业
1、今天这节课你上的高兴吗?怎么高兴?
2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。
板 书 设 计：
动手做
(二)
(贴一些学生作品)
4、动手做
(三)
教学目标：
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学重难点 ：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学准备：课件学具 教学过程：
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一副图象什么?和他们的名字一致吗?
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的?
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。 活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
(教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。)
2、小小设计师
(1)在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。
(2)在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
(3)自己设计一个图案。
板 书 设 计：
动手做
(三)
( 展示学生作品 )
课题
整理与复习
教学目标：
通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。 能力目标：培养学生提出问题和解决问题的能力。 情感目标：
1、通过回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2、培养学生独立对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识。
教学重点：通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。
教学难点：掌握测量的方法 课
型：练习课
教学方法：讲练结合法、合作探究法 教具准备：宣传画等。 教学过程：
(一)创设情境，导入新课(出示世纪欢乐园大幅宣传画)
师：同学们，春天来了。一(1)班的张老师想组织同学们去世纪游乐园放风筝。但是他们有一些问题需要我们帮助解决，你们愿意帮忙吗?
生：愿意!
(二)设置问题，共同解决
1.准备工作
(1)师：大家想一想，要想去世纪欢乐园放风筝需要做哪些准备工作呢?请同桌两位
同学讨论商量一下，然后告诉大家。
(2)学生讨论，汇报交流。
生1：需要租车!
生2：要买门票!
生3：要买好吃的和带上风筝!
„„
师小结：同学们说得都比较好，要先选好车、订好门票才能去。
(3)师引导，帮助订票。
师：张老师已经专门去调查了世纪欢乐园的一些购票要求，请大家认真观察，从购票要求中你知道了什么?(出示门票购票要求) 世纪欢乐园购票要求：
身高在1米10厘米以下免票
身高在1米10厘米～1米40厘米之间半票
身高在1米40厘米以上全票
生1：我知道身高不到1米10厘米的同学可以不用买票。
生2：身高1米10厘米到1米40厘米买票，只需掏一半钱。
„„
师：大家知道了这么多，那么张老师该怎么买票呢?
生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了!
生2：在学习“我又长高了”时，已经测量过自己的身高了。只需要统计一下1米10 厘米以下的有几人，1米10厘米 与 1米40厘米之间的有几人，1米40厘米以上的有几人就行了!
生3：还可以比一比，找一个身高1米10厘米的同学，比他低的就不用买票;再找一个身高1米40厘米的同学，比他高的就得买全票;身高在他们中间的就买半票。
师：你们的办法真棒!请同学们回想一下，测量身高时应注意什么，用到了哪些长度单位? 生1：测量时，不能踮脚尖!
生2：测量身高时，应注意尺子的0刻度线和脚底板对齐! 生3：尺子的上端和头顶平行!
生4：我们测量身高需要厘米和米这两个长度单位。
师：真好!请你用手比划出一米和一厘米的大约长度，同桌互相看一看。
师：谁能说一说什么物品的长度用米做单位比较合适，什么物品的长度用厘米做单位比较合适呢? 生1：测量教室的长度用米比较合适! 生2：量课桌的高度和宽度用厘米比较合适! 师：你们知道这两个长度单位间的关系吗? 生：1米=100厘米。
(4)师：大家联系前面的学习，帮张老师解决了订门票的问题。刚才有同学还提出了租车问题。这是张老师在车站调查的每种车的座位情况，请大家来看一看，从图中你知道了什么?
生1：我知道大客车可以坐48人，面包车可以坐6人，中巴车可以坐10人。
生2：大客车比面包车多坐42人 师：你是怎么知道的? 生2： 48-6=42(人)。
生3：一辆面包车和一辆中巴车一共能坐16人，因为6+10=16(人)。 生4：三辆车一共可以坐64人，因为48+10+6=64(人)。 师：同学们说得可真好，他们班有66个同学，怎样租车比较合适呢?请你先想一想，再在四人小组内说一说这样租的理由。
生1：租11辆小车!因为每个小车只能坐6人，租11辆正好66人。
生2：太麻烦了，而且都租小车还会比较贵。我觉得租1辆能坐48人的大车，再租2辆能坐10人的车就行了!因为48+10+10=68(人)，多2人，所以够坐。
(师生一起讨论哪种方案比较合理。)
(5)师：在停车场有一辆漂亮的汽车引起了大家的注意，我们也一起来看看吧!(出示第3幅图)谁能说一说图上的两个小朋友分别看到的是车的哪个部位?汽车上美丽的图案由哪些图形组成，你会用七巧板拼吗?
生1：小男孩看到的是车的尾部，小女孩看到的是车的侧面。
生2：图案是由正方形、三角形和平行四边形组成的。
师：它们分别有几个?
生3：正方形有1个，三角形有5个，平行四边形有1个!
师：你们会用七巧板拼出汽车上的图案吗?你还能拼出其他漂亮的图案吗?
(学生独立操作，教师巡视指导。)
2.到达世纪欢迎园
师：经过大家的帮助，一(1)班的同学终于顺利到达了世纪欢乐园。
(1)吃果子(第1题)
师：张老师请大家品尝带来的果子。
①先仔细观察，说说图意。
②独立完成，集体交流。
(请学生说一说：你是怎么算的，为什么这样计算。)
(2)放风筝(第2题)
师：吃完了樱桃，同学们高高兴兴地放起风筝来，天上的风筝可真多呀，每个风筝上
都写有一道算式题，你能帮它们找到家吗?请你在书上连一连。
(学生独立完成，小组交流。) (3)做小花(第4题)
师：同学们的风筝放得可真好，张老师要发一些小花，当作鼓励。他请了两名同学来
帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧!
(小组合作完成，集体交流。)
3.游玩归来(第5题)
师：在回来的路上，老师给同学们出了一道思考题，我们一起来看一看。
(引导学生理解题意，由学生尝试独立解决问题，小组交流方法和答案。)
4.师小结：这节课你有什么收获?你有什么感受?
(三)我的成长足迹
师：通过这节课的复习，大家有了很多的收获。那请同学们回忆这学期所学习的知识，你有什么收获和感受，与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业，最有趣的数学问题，你印象最深的一堂数学课等。
(先小组内互相说说，再集体交流、展示。)
(四)实践作业(第3题做一做)
师：请同学们课下动手做一做，说说自己是怎么做的，说一说各个面是什么图形，折出的像什么。
五
加与减
(二) 课题：小兔请客
一、教学目标：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。
三、教学准备：1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程： 创设情境
1、教师童话引入课题。创设加减法情境。
2、出示挂图。请学生说说图意。 探索新知
(一)体会加减法的意义。 师：你能提出哪些数学问题呢?
学生回答„生1：一共有多少个?学生列式计算。说说你是怎么想?小组交流。全班交流
再出示挂图。请学生提出数学问题?
生：还剩下多少个果子?生列式计算。说说你是怎么想的。
(二)认识加减法各部分的名称。 教师指导学生认识各部分的名称。 加数+加数=和 被减数—减数=差 巩固新知
1、练一练
学生独立观察图意。自己列式计算。全班核对。说说你是怎么想的。
2、学生计算。请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、数学游戏：谁先到家。
让学生理解题意后。分组选择小动物。
如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。 依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。 你今天有什么收获?
板书设计
小兔请客
20 + 30 =50 50 -10 = 40
┆
┊
┆ ┆
┆
┆
加
加 和
数
数 被
减
差
减
数
数
课题：采松果
一、教学目标：
⒈让学生体会两位数加减一位数(不进退位)的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
免费签名设计范文第3篇
,,,
中国人民银行行长周小川发表新年致辞
周小川发表新年致辞称，2008年是中国改革开放步入三十周年，奥运会即将在北京举办，人民银行将迎来建行六十周年。面对新形势、新挑战，人民银行要继续加强和改善宏观调控，进一步发挥货币政策在宏观调控中的重要作用，实行从紧的货币政策，综合运用多种货币政策工具，采取有力措施，加强流动性管理，进一步完善人民币汇率形成机制，更好地调节社会总需求和改善国际收支平衡状况，推进金融改革和创新，健全金融市场体系，进一步提高中央银行金融服务水平。
中投公司对国开行和农行两家银行的注资将依然通过其子公司中央汇金投资有限责任公司执行。
此前汇金公司对其他金融机构的股权投资金额约670亿美元，而国开行和农行未来的注资规模大概与此相当，“估计在六七百亿美元左右”。农业银行是四大国有银行中最后一家未改组为股份制企业的银行，国家开发银行是中国一家政策性银行。这两家银行注资行动的开始意味着国有银行改革已经进入第二阶段。今年9月，中投公司成立，注册资本金约为2000亿美元，全部通过财政部发行特别国债募集，中投公司需要为此支付每年近5%的利息。不过，中投公司子公司中央汇金公司分别拥有工商银行、建设银行和中国银行35%、59%
和68%的股份。这些银行今年的净利润不菲，为汇金公司提供了不菲的分红。中投公司董事长楼继伟曾表示，这些分红解决了中投公司大约一半的年度利息成本。但短期内注资两家银行，对于中投来说，依然有不小的压力。这种压力主要来自两家银行都面临的盈利考验 。建设部：严肃查处加大房地产市场监管力度。
记者从28日召开的全国建设工作会议上获悉，建设部将进一步加大房地产市场监管力度。建设部有关负责人说，建设部将会同有关部门严肃查处房地产企业捂盘惜售、哄抬价格、虚假广告、合同欺诈、恶意炒作、拒绝接受公积金贷款等违法违规行为，以及相关部门在立项、土地取得、规划审批、预售许可等环节违规审批、滥用权力行为，公开曝光违法违规房地产企业，严肃查处以权谋私、权钱交易的腐败人员。加强商品房预售和二手房交易资金监管。加快推进城镇房屋征收拆迁法制化、规范化。进一步推进房地产市场规范化管理，严格执行项目资本金和项目手册制度，严格执行房地产经纪人、房地产估价师职业资格制度。加强房屋权属登记管理，规范物业管理服务行为，保护居民合法财产权益。昨天建设部发出了二套房贷配套政策出台，借款人出具家庭住房面积这一政策的通知，借款人需要出具家庭住房面积情况的，借款人及家庭成员可向房屋所在地的房地产管理部门提出查询申请。除按价格部门核定的标准收取查询费用外，房地产管理部门不得向查询人额外收取费用。而房地产管理部门出具的书面查询结果，应当载明借款人及家庭成员住房总面积，并注明查询结果使用范围、查询方法、查询日期等事项。
发改委:严控价格上涨连锁反应 防止出现通胀
免费签名设计范文第4篇
1. 理解原电池的基本反应原理;
2. 掌握电极正负极的判断、能够写出电极反应式; 3. 学习原电池组成的条件; 4. 利用氧化还原反应设计原电池。 【过程与方法】
通过对原电池组成条件的研究，学习归纳总结的方法。 【情感态度与价值观】
培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的科学态度。
二、教学重难点
重点：原电池的原理和原电池的组成。 难点：原电池的原理和原电池的组成。
三、教学方法
主要采用讨论法并辅助以多媒体教学手段和实验。引导学生讨论、类比分析，从而归纳出原电池的概念和组成条件，并通过多媒体课件帮助学生理解两极的氧化还原反应原理。
四、教学过程
【新课引入】格林太太是一位非常美丽大方的夫人，她微笑的时候总是露出一口整齐的牙齿，其中有一颗是金色的，那象征着她的地位和财富，另一颗是钢的，那是一次车祸后留下的。令人不解的是，自从车祸换上那颗钢牙之后，格林太太就整天头疼，夜不能寐。医生找不出问题，连心理医生也爱莫能助，但是一位年轻的化学家找出了问题的症结，你知道化学家怎么解决了问题吗?你能为格林太太开出一张药方吗?
要想知道答案，我们一起来学习今天的内容。
上节课我们学习过化学能能够转化为热能、光能，能不能将化学转化为电能呢? 【实验展示】Zn，Cu放入稀H2SO4，用导线连接，记录现象。 【生活动】观察并记录实验现象。
【师分析】(学案投影)Zn，Cu单独放入稀H2SO4，Zn片表面产生气泡，Cu片表面不产生气泡;用导线连接，发现Cu片表面产生气体的同时产生电流。说明生成新物质的同时，产生电流，可见化学能还可以转化为电能。这个装置称为原
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电池。我们今天就来一起探讨原电池。 【板书】
原电池
一、 原电池
1.定义：将化学能转化为电能的装置。 【师引导】在这个装置中，为什么会产生电流? 【生回答】电子发生定向移动。 【师引导】哪里的电子?
【生回答】Zn片Cu片上有能够自由移动的电子。
【师引导】电子从Cu片流向Zn片?还是Zn片流向Cu?为什么? 【生回答】Zn比Cu活泼，所以电子从Zn片流向Cu。
【师分析】(动画播放)从另一个角度讲，Zn的电势比Cu的电势高，它们之间存在电势差，就像水从高处向低处流动一样，故电子从Zn到Cu。那么为什么Cu表面产生气泡呢?
【生回答】溶液中的H+在Cu片表面得电子生产H原子，两两结合生成H2。 【师提问】H元素由+1价的离子变成H2，为什么?发生什么反应? 【生回答】得电子生成H2，化合价降低，发生还原反应。
【师引导】有得必有失，则Zn失电子生成Zn2+，化合价升高，发生氧化反应。 【师总结】(幻灯片播放)相当于Zn通过Cu将电子传递给溶液中的
H+，反应的实质是Zn和H+的反应——氧化还原反应。只是一边发生氧化反应，另一边发生还原反应，将氧化还原反应分开进行，从而产生电子的定向移动，产生电流，这就是原电池的工作原理。
其中Zn片和Cu片在原电池中叫做电极。失去电子的一极叫做负极，得到电子的一极叫做正极。 【板书】
负极：电子流出的一极，发生氧化反应 2.电极
正极：电子流入的一极，发生还原反应
【师强调】氧化反应在负极发生，失去电子;还原反应在正极发生，得到电子。 【师引导】什么样的材料可以做电极? 【生回答】可以导电的物质，且活泼性不同。
【师总结】一般使用金属或者石墨电极。将一个氧化还原反应分在负极和正极进行才能形成原电池。
【练习】判断下列装置能否形成原电池。能够形成原电池的指出正负极，书写正负极反应，电池总反应。
【师引导】电解质溶液提供可以自由移动的阴阳离子，在内电路中形成闭合回路。
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所以要形成原电池有哪些条件? 【板书】
3.形成原电池的条件： (1)有自发进行的氧化还原反应 (2)活泼性不同的电极 (3)形成闭合回路 (4)溶液为电解质溶液
【师总结】只要有一个能够自发进行的氧化还原反应，在两极进行，形成闭合回路，且溶液为电解质溶液，就一定能形成原电池。
那么生活中哪些物质可以组成原电池呢?利用金属片和水果蔬菜能否组成原电池?
【生活动】组装水果电池。成果展示。
【师总结】水果中存在酸，可以与金属片反应，只要满足条件都可以组成原电池。 【师引导】现在你能给格林太太开出药方了吗?
【师总结】原电池由自发行进的氧化还原反应;活性不同的电极;闭合回路和电解质溶液组成，原电池负极失去电子发生氧化反应，正极得电子发生还原反应。 【作业布置】完成学案上的原电池设计和练习册上的习题 【板书设计】
原电池
1.定义：将化学能转化为电能的装置。
负极：电子流出的一极，发生氧化反应 2.电极
正极：电子流入的一极，发生还原反应
3.形成原电池的条件： (1)有自发进行的氧化还原反应 (2)活泼性不同的电极 (3)形成闭合回路 (4)溶液为电解质溶液
免费签名设计范文第5篇
什么是学位论文?
学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。
1、学士论文：
学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。
2、硕士论文：
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。
3、博士论文：
博士论文是攻读博士学位研究生所撰写的论文。它要求作者在博导的指导下，能够自己选择潜在的研究方向，开辟新的研究领域，掌握相当渊博的本学科有关领域的理论知识，具有相当熟练的科学研究能力，对本学科能够提供创造性的见解，论文具有较高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用。
二、学位论文的总体原则要求是什么?
1、立论客观，具有独创性：
文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。
2、论据翔实，富有确证性：
论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。
3、论证严密，富有逻辑性：
作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序， 天衣无缝。
4、体式明确，标注规范：
论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。
5、语言准确、表达简明：
论文最基本的要求是读者能看懂。 因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。
三、毕业论文的标准格式是什么?
1、论文题目：(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录 目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)
3、内容提要：
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点; b.分析问题-论据和论证; c.解决问题-论证方法与步骤; d.结论。
6、参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期) 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
四、获取最佳论文选题的途径?
1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。
2、在不了解和了解不详的领域中寻找课题。
3、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。
4、选择能够找得到足够参考资料的课题。
5、征询导师和专家的意见。
6、善于利用图书馆;图书馆的自动化、网络化为读者选题提供了便利条
二、论如何写好毕业论文
恰当的选题是保证毕业生撰写论文成功的第一步。一个好的选题不仅能使作者从中获益。而且还能引起读者的兴趣。恰当的选题要求作者有敏锐的直觉，较高的学术修养和丰富的经验。此外，了解论文写作的相关格式要求，组成部分，追求论文写作的原创性也是非常重要的。
1、准备工作
首先，作者要广泛大量的浏览或阅读近年来发表在各类期刊和学术权威刊物上的文章。如中国外语。外国语，现代外语，中国翻译，语言与翻译，语言教学与研究，外语与外语教学，外语电话教学，高师英语教学与研究，基础教育外语教学研究，中小学外语教学与研究，中小学外语教学等。通过广泛的阅读使自己了解目前学术前沿和科研的最新动态。同时还要弄清楚自己所感兴趣的领域及其该领域的研究状况。如：这一领域已完成的课题，所采用的研究方法手段、研究深度，该领域的主要发现及其可能存在的问题或空白等。为了帮助毕业生选题，赤峰学院外国语学院于XX年组织部分教师为该院英语系的03级毕业生提供了选题的方向和建议。以下是其中的部分选题：
1)教学法方向：
1、在教学中培养学生发散性思维的研究与尝试。
2、论需求分析在自主学习模式中的作用。
3、在英语学习小组活动中培
养学生的合作意识。
4、中学英语教学中的文化渗透与培养。
5、现代中学英语教师的必备素质。
6、如何在英语教学中渗透德育教育。
7、初中英语的课堂提问技巧。
8、教师的信念对教学的影响。
9、交际法在语法教学中的应用。
10、在中学开展“英语角”的活动意义及方法。
2)英美文学方向：
1、论《永别了。武器》的反战主题。
2、论《老人与海》中的英雄主义。
3、哈克贝利，费恩的民主精神。
4、意象派诗歌与中国古诗的比较。
5、谈对莎士比亚悲剧人物性格的共性认识。
6、莎士比亚戏剧中女性角色的塑造。
7、《失乐园》的主题探析。
8、浅谈感伤主义的形成史。
9、“简爱”的艺术价值。
10、斯威夫特的讽刺艺术。
3)翻译方向：
1、浅谈翻译中文化因素的异化与归化。
2、商标名称的特点与翻译
3、电影片名的翻译
4、汉英公示语的翻译
5、英文新闻标题及其翻译
6、翻译中文化意象的失落与歪曲
7、从文化角度论汉译英中的变形与求信
8、文学翻译中的“语境”问题
9、汉译英中不同社会文化信息的转换
10、从社会符号学翻译法看英汉成语翻译过程中的功能对等。
4)写作方向：
1、汉语主题化句型在英语写作中的迁移。
2、英汉句式表达之比较。
3、英语写作篇章结构之比
较。
4、英语书面表达之母语迁移现象的分析与对策。
5、阅读技能与写作能力的相关性研究。
6、英语修辞的不同倾向。
7、英汉名词性人体隐喻之比较。
8、英汉广告双关语的修辞特点。
9、汉语“双声”与英语“头韵”的跨文化差异。
10、英汉思维差异对中国学生英语写作的影响及对策。此外还有语言学方向、英美国家与文化等六个方向的众多选题供学生参考，帮助学生搞好毕业论文的写作。
2、拟定题目并进行可行性分析
通过浏览阅读文献，作者会获得一定的灵感和启发。结合所提供的选题方向和建议便可拟定自己感兴趣的研究课题了。此时需要注意的问题是你所拟定的题目应该具有一定的研究价值或能反映该学科领域较为前沿的发展。如。“汉英双宾语结构差异的认知研究”。“英语双宾语结构的句法研究”。“英汉词汇概念差异对二语词汇习得的影响”等。但拟定好题目还仅仅是一个研究的理想，能否如期完成才是至关重要的。否则不仅浪费时间，更会丧失信心。所以一定要从以下几个方面对论文的可行性进行深入考察和分析。首先一定要估算完成论文所需要的时间。如该选题所需要的时间远远超出了一学期，则应认真考虑是否适
合自己。因为课题完成占用的时间越长，作者就越容易失去耐心和兴趣，同时也很难按时完成任务。其次，还要认真分析研究所拟定的题目是否适宜。题目过大，任务过多都是不可取的。如“大学英语教学改革研究”。“大学生英语学习策略研究”。“英语写作与修辞教学策略研究”等题目就太大。覆盖的内容也太多。因为纷繁复杂的题目往往不易突出研究的重点，而且还会使写出的文章杂乱无章。毕业论文是展示大学生学习能力和研究能力的重要途径之一。因此一定要严格地把好这一关。做到从小处着手，以小见大，深入发掘。并有所创新。最后。完成论文所需要投入的人力、物力、财力等方面的问题也都是作者事先应该考虑到的问题。所谓磨刀不误砍柴工。认真对待写作中的选题。把好这一关对后期论文写作的完成起着至关重要的作用。
3、论文的组成部分及要求
一篇研究性论文应该包含以下几个组成部份：
1)中英文标题。一篇论文必须有中英文标题，而且一定要注意其表达内容的一致性。如：英语学习中接受技能与产出技能的相关性研究(a study of the correlation between receptive skills and productive skills)：如果把“英语学习
免费签名设计范文第6篇
●设计理念之源:
随着20世纪中后期电脑与网络飞速发展、普及,人们不再拘泥于固定的办公时间、地点，办公方式有了革命性转变，人们的工作观念也发生了根本变化，人们要求在随意休闲、轻松愉悦的氛围中开展工作。针对这一人性化需求，现代办公空间着重体现工作与生活的有机融合。另外，在企业整体形象上，其独特的个性直接影响着每一个员工的行为举止,个性化办公空间非常重要的一点就是展现企业形象,满足企业精神和发展理念。
基于此，在为贵公司办公大楼的室内装饰设计考虑方案时，本人为迎合其现代的个性化办公氛围，特提炼出“灵透之材，蓬勃之势”为主题。本案就其“钢之灵透”,用象征化的表现手法，多元化的设计元素，力求整体风格与整栋大楼协调、清新、大气的外观设计保持一致，企业气质内外浑然一体，展现出富有深刻内涵的视觉空间及该企业独特的个性与特点，将机械制造行业复苏这一时代特性渗透于整个空间，既突显阳刚的机械制造企业特质，又蕴涵贵公司新兴而极具冲击力的蓬勃发展之势!
●设计理念之表达:
围绕其“灵透”,在本案中大量使用了玻璃、银色系列及浅色调的洁净材料,如玻璃幕墙、银质铝塑板、水晶白麻石材、玻化砖等，围绕本案主题,构筑个性化空间,该色彩搭配除了清透、雅致、稳重、大气之外,亦表现出一种力度感和效率感。渗透入贵机械制造企业之“清透感”,亦反衬企业之“柔美感”。以似乎矛盾的手法,又体现出古人之哲理“刚之极则柔,柔之极则刚”。老子说“上善若水”,该案则就其“善”渗透到每一个空间,极尽让每个功能区都具有清透之灵性,尽显灵动、清澈、时尚、大气之空间气韵。
● 办公楼各要部设计理念阐述：
【大厅设计说明】：
进入大厅，首先闯入眼帘的是企业形象墙,以其企业文化的新兴、蓬勃、严谨为主题，两侧以“居有竹、步步高”的银色墙柱带来视觉冲击感，加上企业形象色的类比色、浅色石材及不锈钢条的运用，显示出金属的质感和工业文明的主题;然而休息区的陈设却明丽葱郁，充满人文情感的自然气息，恰恰弥补了视觉中的刚硬个冷竣，使人倍感亲切。
华堂地面采用稳重而灵巧的地面拼花图案,直中见曲，意在直接打破单
一、整齐的格局，打破原寂静的空间;华堂上方呼应以直线为主调、大笔勾勒而出的时尚型弧面吊顶，大直大方显示出强烈的纵深感，加之以清透、明媚的光色渲染，工整气派、大家风范，反衬出贵公司办公楼的现代时尚特性，以干练快捷的设计节奏，展示出质量与效率并举的时代精神。
拾阶而上，洁白如玉的梯口柱、造型简洁雅致的围栏扶手、云纹质地的楼梯，为这座机械制造企业的阳刚华堂平添了几许南方的细腻，单纯亮丽、意趣盎然，包装出一片超凡脱俗的境界;在石阶的两边镶上蓝灰色石材，统一协调中又有变化之趣。
【走道设计说明】：
在走道的处理上,由于原走道较长, 为突显建筑开间较舒适之优点,特设计了过道各柱体间镶嵌不锈钢条及玻璃幕墙上的磨砂条来点缀的装修主题,同时,地面用拼花色带打破，与方正而美观的吊顶上下呼应;办公室靠近走道的墙面,为将自然光透入走道,同时又加强其“灵透”感,采用清玻幕墙，幕墙上的磨砂条既打破了玻璃墙面的呆板，又提醒了行人幕墙的存在，防止无意识碰头、冲撞等类似意外发生;为办公室的后续私密性考虑,其清玻幕墙内挂以百叶窗遮挡既可。清新明快的线条和色调，使这一通往各个空间的过渡带成为一段宜人的间奏曲;二楼董事长办公室外的走道尽头，特设置一端景台：在拱券形的造型墙上，置一方精巧的玻璃花台，放一盆绚丽的鲜花，使不再延展开的一端变得更加楚楚动人。
【接待厅设计说明】：
在接待室的处理上,特设计了可向客户展示企业荣誉品的展示墙，用料实际，无须雕琢张扬，直线条的造型让整个空间显得稳重大方，浅色系材料的运用延续了灵动而清澈的气韵，大方庄重却内含现代时尚。而且色调淡雅的地毯、沙发、背景，还突出了接待厅亲切、和睦、宽松的氛围，使稳静而坦诚的晤谈气氛盎然一室。。
【一楼会议室设计说明】：
以银、白、灰为基调，方正硬朗、有棱有角的吊顶及幕墙突显着机械企业的阳刚主题;整间会议室以绿色植物为点缀，给这份阳刚带来一些温厚，增添了几许别致的情趣。
【二楼会议室设计说明】：
保持主色调、主体装饰材料的运用、铺陈出一派纯洁高贵的气质;颇具阵势的直线块式吊顶，无形中拓展了视觉空间，显得气宇轩昂;冷暖相宜的灯光影调，点染室内的立体感;端庄厚重的黑皮椅、会议桌与明朗素雅的主幕墙在对比中达成和谐，不仅持续了风格的统一还传递着现代企业的文化信息。
【三楼多功能厅设计说明】：
这是个洋溢着音乐感的设计，环环相扣的圆弧顶面造型，层层递近的灯具围绕圆型屋顶向外拓展，突出空间的立体造型感，也使天花灯饰显出碧玉般通透润泽的光影。设计成舞台平台的主席台具备多功能的特点，可兼顾各类舞台表演及大型会场会议的组织。粗旷沉稳的圆形大立柱及方柱，颇具雄伟之势，但是考虑到其在大型场地内的阻碍性问题，故不将此做再多修饰，仅仅以真石漆的喷涂来达到既不扩大柱围又美化柱体的作用;地面以座位的安排为向导，辅以简易直纹拼花来点缀，天地之间融汇着方圆曲直，荟萃着实力与精彩，仿佛是贝多芬的地九交响曲《欢乐颂》，体现出天地圆融、世界大同的理想境界和人文意识。
【普通办公室设计说明】：
简洁的装饰语言，对称的空间布局，规范方整、功能健全，与环境形成交流，最终达成默契，突出了现代办公环境讲究效率的特征。
【领导办公室设计说明】：
在考虑邓总经理的办公室布局时，因对他为人严谨、负责、勤俭的优良品行有所了解，特摒弃了一切繁文缛节的矫饰，一切尽在实用、明快而流畅的格局中;配合现代办公环境的追求，设置实用与展示性相结合的整墙书柜，旁倚商务型老板桌，既陈设精雅、品味清亮、格调一致，又可于繁忙后赏窗外风光、待客会友;简洁的吊顶，不仅照顾到了办公、会客区的灯光划分，而且还在变化中呼应着整室安静、清澈的自然感，不落俗，不花俏，实为一恬静、清爽、适宜沉静思考的好居室。
在邓董事长的办公室里，那高与平地150MM的地台轻松的将办公与会客空间区分开来，不仅呼应了那半扇弧形墙体的曲线，还营造了一种休闲的办公区域过渡感，亦与商务桌身后那长达7米的造型背景墙柜成为室内一道高昂、洒脱的景观。偶尔放置几盆绿色植物，尽量留出宽松的空间，使独自所见皆显和谐平衡。
沈董事长的办公室，因为空间较其他办公室宽敞，加之卫生间门的开向正对室内，特设计了展示性隔断柜,加强其办公、会客及生活的区域性，既做到了空间上的划分，又可通过展示柜内的摆设辅助室内布置呈现事业风貌及个人雅兴，体现其稳重而时尚的人性化的特点;吊顶的区域分割格外明显，形态流畅变化的吊顶及布灯，于冷暖深浅的变幻中组成光与色的交响，方方的顶线与圆圆的灯具孔，在深厚与空灵的过度中达成融和，整个空间深邃饱满，气度不凡。 办公室装修常用材料有： 一.顶面材料：
石膏板吊顶 硅钙板吊顶 矿棉吸音板吊顶 铝格栅吊顶 顶面喷涂 二.地面材料
地砖 地毯 地板 地胶 地坪漆 防静电地板 三.墙面材料 涂料 壁纸 无纺布 局部用材：吸音板 烤漆玻璃 铝塑板 装饰板 石材 四.隔断材料
轻钢龙骨石膏板隔断 不锈钢钢化玻璃隔断 双层玻璃高级隔断 移动隔断 五.强弱电材料
六、门
复合免漆门 实木复合门 实木门 无框钢化玻璃门 有框钢化玻璃门 高隔专用门 防盗门
七、照明
格栅灯 吸顶灯 工矿吊灯
局部：防爆灯 筒灯 轨道灯 LED灯带
八、定制家具
细木工板、多层板、集成板、各类贴面板、木方料 烤漆 三聚氢氨饰面板 亚克力板 不锈钢玻璃
九、局部装饰材料
办公室装修相关手续
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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一、 物业手续
在写字楼、商务楼里的办公空间装修改造前必须要到物业部门办理相关手续才可以施工，客户和装饰公司共同到物业公司办理，申报前应备齐以下资料：
1、 1 房屋的产权证明，非业主需出具业主授权书;
2、 2 聘请的装饰装修施工队资质证明、项目负责人身份证、营业执照等复印件;如属简单装饰装修，必须由业主出具装饰装修担保书后，可不提供资质证明等资料;
3、 3 施工方案、施工平面图、各立面图、水电施工图等资料。
4、 4 提供的资料送达管理处审查后，由业主或业主授权人填写《装饰装修工程申报表》。
5《装饰装修工程申请表》及施工资料交由管理处工程枝术人员审核通过后，由管理处主任审批同意装饰装修。
5、 6 经审批同意后，装饰装修施工负责人与管理处签定《装饰装修责任书》。
6、 7 装饰装修管理服务费及保证金：管理服务费由施工单位按每平方米2元向管理处缴纳;押金由施工单位按每平方米10元向管理处缴纳(装饰装修骏工并经验收合格三个月后，无任何工程遗留问题，保证金可全额退还);
7、 8 管理处开出《装饰装修开工单》、《装饰装修责任牌》，施工单位办理施工人员《临时出入证》后可进行施工。
二、消防报批所需资料
(1)《北京市建设工程施工现场消防审核申报表》;
(2)《建筑工程消防设计审核意见书》;
(3)消防安全保卫措施和用火用电制度;
(4)甲、乙双方签订的消防安全协议;
(5)施工组织设计方案(以施工现场平面图和文字形式表示，标明消防车道和消防器材).
三、消防报批程序
1.先填写《建筑内部装修设计防火审核申报表》、《北京市建筑工程施工现场消防审核申报表》，记住申报单位应为建设单位,而不是施工单位.需要建设单位盖公章,并出示租房协议或购房协议.假如施工单位去办理,只能说是代办. 2.申报表上所填内容基本为主要建材,如隔墙材料/地面材料/顶面材料。 3.需要准备该场所的整体消防验收的图纸复印件(一般在物管处有)。
4.需要准备具体施工的场所的平面布置图,电气图,和消防改造图(若不动消防设施,可以在备注中说明),上述图纸需晒蓝图,并由具有设计资质的单位(比如建筑设计院)盖上出图章。 5.当地消防大队会在10个工作日内去现场巡查,并提出书面意见.若同意,即可开工,不同意,可能要修改装修方案. 6.装修完毕前二周,就可以递交《建筑工程消防验收申报表》,内容和申报表基本一致.一般消防大队会抽查2~3种建材去检测,检测费用为每项约1000元(最有可能抽到的是PVC管.木工板,窗帘等)。
7.检测合格的话,建设单位至少2人参加消防培训(强制的),培训费在800元/人左右(各地费用估计略有差异)。
8.消防大队在工程竣工时去现场再次巡查,会列出一些整改意见,照办就是了.然后就发一张消防验收审核同意书给建设单位.
办公空间装饰设计指南
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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一、办公空间设计要点
办公室是脑力劳动的场所,企业的创造性大都来源于该场所的个人创造性的发挥。因此,重视个人环境兼顾集体空间,借以活跃人们的思维,努力提高办公效率,这就成为提高企业生产效率的重要手段。从另一个方面来说,办公室也是企业整体形象的体现,一个完整、统一而美观的办公室形象,能增加客户的信任感,同时也能给员工以心理上的满足。
办公空间设计是指人们在行政工作中特定的环境设计。我国办公室设计种类繁多,在机关、学校、团体办公室中多数采用小空间的全间断设计，这种设计有其利弊。现在主要介绍一种现代企业办公空间的设计。该设计从环境空间来认识,是一种集体和个人空间的综合体。它应考虑到的因素有如下几点: 1)个人空间与集体空间系统的便利化; 2)办公环境给人的心理满足; 3)提高工作效率; 4)办公自动化; 5)从功能出发考虑到空间划分的合理性; 6)导入口整体形象的完美性; 7)提高个人工作的集中力等。
二、办公室设计的基本要求 1)符合企业实际。
有些企业不顾自身的生产经营和人财物力状况，一味追求办公室的高档豪华气派，这种做法是存在一定问题的。 2)符合行业特点。
例如，五星级饭店和校办科技企业由于分属不同的行业，因而办公室在装修、家具、用品、装饰品、声光效果等方面都应有显著的不同，如果校办企业的办公室布置得和宾馆的客户一样，无疑是有滑稽的。 3)符合使用要求。
例如，总经理(厂长)办公室在楼层安排、使用面积、室内装修、配套设备等方面都与一般职员的办公室不同，主要并非总经理、厂长与一般职员身份不同，而是取决于他们的办公室具有不同的使用要求。 4)符合工作性质。
例如，技术部门的办公室需要配备微机、绘图仪器、书架(柜)等技术工作必需的设备，而公共关系部门则显然更需要电话、传真机、沙发、茶几等与对外联系和接待工作相应的设备和家具。
三、办公室装修设计的基本要素 (一)办公室装修设计的秩序感
办公室装修设计的秩序感,是指形的反复、形的节奏、形的完整和形的简洁。办公室设计也正是运用这一基本理论来创造一种安静、平和与整洁环境。秩序感是办公室设计的一个基本要素。
要达到办公室设计中秩序的目的,所涉及的面也很广,如家具样式与色彩的统一;平面布置的规整性;隔断高低尺寸与色彩材料的统一;天花的平整性与墙面不带花俏的装饰;合理的室内色调及人流的导向等。 (二)办公室装修设计的明快感
让办公室给人一种明快感也是设计的基本要求,办公环境明快是指办公环境的色调干净明亮、灯光布置合理、有充足的光线等,这也是办公室的功能要求所决定的。办公室装修成明快的色调可给人一种愉快心情,给人一种洁净之感,同时明快的色调也可在白天增加室内的采光度。 目前,有许多设计师将明度较高的绿色引入办公室,这类设计往往给人一种良好的视觉效果,从而创造一种春意,这也是一种明快感在室内的创意手段。 (三)办公室装修设计的现代感
目前,在我国许多企业的办公室,为了便于思想交流,加强民主管理,往往采用共享空间——开敞式设计,这种设计已成为现代新型办公室的特征,它形成了现代办公室新空间的概念。 现代办公室设计还注重于办公环境的研究,将自然环境引入室内,绿化室内外的环境,给办公环境带来一派生机,这也是现代办公室的另一特征。 (四)企业办公室空间设计与整体规划
办公室装修除了美观、实用和安全，还多了一份营造情境与搭配完整环境的规划。办公室装潢在设计上，率先将“人体工学”理念，广泛运用于办公家具上，并协助客户进行办公室规划，充分考量OA设备的整合、环境景观的设计、动线规划及使用效率等细节。主张是“办公室整体规划系统”，期望能结合优质的产品以及经过完整规划的环境，创造一个完美的办公空间，不仅为客户增进工作效率，更提升整体企业形象。 办公室装修流程
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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一、准备阶段
当客户需要装修办公空间时，首先要做好以下准备工作：
1、 办好办公空间的租赁、购买等手续. 我们经历的10个客户中至少有2-3个客户，在认为肯定没问题的空间租赁、购买上发生问题，最后前期费大力气所做的空间设计,装修准备都白费，而且这些手续未办理，物业是绝不允许装修的，所以这点要特别提醒客户。
2、 确定该空间必须实现的功能
这是设计师初次上门就必须要了解的内容，否则无法开始设计，如必须有哪几个功能区，其中各类独立办公室分别有几个，开放办公区有几个，每个区域的大概工位数量需求，每个区域的特殊功能要求等等。
3、 考察设计师及装修公司是否具备公装经验，是否具备办公空间装修经验 以家装或其他空间装修为主的公司，对办公空间的设计,施工都不会很了解,缺少视觉展示和创造商业价值能力,空间投入使用后会暴露出很多设计施工的不合理问题,客户不可预知费用高,工程质量,进度都难以保障。
二、设计阶段
1、 客户通过咨询电话、在线订单、在线客服联系我们。
2、 设计师初步了解项目概况。
3、 免费现场测量、与客户当面沟通、收集设计资料。
注：如果客户通过在线订单等方式提供了非常详尽的资料，设计师也可直接开始设计、预算。
4、 免费方案设计、做初步预算。
5、 应客户要求改进方案。
6、 确定设计方案和预算。
7、 应客户要求做效果图、施工图至客户满意为止。 提示：一般项目均免费出效果图、施工图。
8、 签订项目施工合同、免费使用所有图纸。
9、 协助客户办理物业手续。
10、开始施工，设计师免费监督设计实施、免费应客户要求提供设计变更服务。
11、施工结束提供竣工图。
三、施工阶段
1.协助客户办理消防报批手续。2.客户、设计师、工长、项目经理现场交底。 3.拆除旧设施、清运垃圾。 4.材料进场，验收。
5.强弱电隐蔽工程、水路改造。
6.制作隔断、安装金属隔断、加工logo墙。 7.隐蔽工程验收，有防水要求的空间做闭水实验。 8.中期验收。 9.顶面处理。 10.墙面处理。 11.地面处理。 12.安装项目。 13.竣工验收。
四、维护阶段
竣工后进入保修期，客户报修后24h维修人员到位，保修期结束进入终身维修期，维修期报修后48小时到位，维修费用仅为人工加材料。
办公室装修费用
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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办公室装修的费用一直是大家关注的焦点，很多客户咨询百邦装饰的时候，时常会问到装修的大概费用，比如说：“我这里有个办公室需要装修，面积600平米，中档装修，大概需要多少钱?”一般情况下我们是不会轻易给客户一个报价，原因是装修方案决定装修费用。办公室装修的预算需要客户提供办公室的平面图纸，结合客户的装修要求，设计师给客户整理出一套设计方案，再由该方案出报价。下面是对办公空间装修费用的一个简单分析(仅供参考，详情请咨询)。
首先，在办公室装修中最常见的是隔断工程，隔断是办公室装修里常用划分空间的一种手法，通常办公室装修隔断分为：轻钢龙骨石膏板隔断、不锈钢玻璃隔断、双层玻璃高隔断，这三种隔断的市场价格分别为：轻钢龙骨石膏板隔断 120-150元/平米，不锈钢钢化玻璃隔断350-450元/平米，双层玻璃高隔断450-580元/平米。
然后，写字楼装修中还有个重要的项目也是经常出现的，那就是办公家具，办公家具的价格可是分三六九等的，价格也是参差不一，一般来说往往一个办公室装修工程的总造价主要取决于装修工程和办公家具的价格总和，如果您对家具有特别的要求，那此时办公室家具的价格还略高于装修价格。
地面材料通常分为：地砖、复合地板、地毯、环氧树脂地坪漆、石塑地板、柔性地板、防静电地板等，价格分别为地砖120-150元/平米、复合地板70-150元/平米、地毯35-150元/平米、环氧树脂地坪漆80-150元/平米、石塑地板60-120元/平米、柔性地板120-250元/平米、防静电地板180-350元/平米等。
另加墙面材料部分费用：墙面材料通常分为乳胶漆和壁纸。价格分别为乳胶漆20-35元/平米、壁纸30-100元/平米。
办公室强弱电布线施工
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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一、 确定点位
1、点位确定的依据：根据办公空间布线设计图纸，结合办公工位示意图，用铅笔、直尺或墨斗将各点位处的暗盒位置标注出来。
2、暗盒高度的确定：除特殊要求外，暗盒的高度与原强电插座一致，背景音乐调音开关的高度应与原强电开关的高度一致。 若有多个暗盒在一起，暗盒之间的距离至少为10mm。
3、布线箱位置的确定：
1>内嵌式：在所采用弱电布线箱尺寸上宽、高各增加10mm，在深度方向上减少10mm。 2>外置式：按所用产品的型号尺寸标注固定孔位置。 3>内置式：确定管线进入所用产品的高度。
二、 开槽
1、确定开槽路线，根据以下原则： 1>路线最短原则; 2>不破坏原有强电原则; 3>不破坏防水原则。
2、确定开槽宽度：根据信号线的多少确定PVC管的多少，进而确定槽的宽度。
3、确定开槽深度：若选用16mm的PVC管，则开槽深度为20mm;若选用20mm的PVC管，则开槽深度为25mm。
4、线槽外观要求：横平竖直，大小均匀。
5、线槽的测量：暗盒和配线箱槽独立计算，所有线槽按开槽起点到线槽终点测量，若线槽宽度超过80mm按双线槽长度计算。
三、 布线
1、确定线缆通畅：
1> 网线、电话线的测试：分别做水晶头，用网络测试仪测试通断;
2> 有线电视线、音视频线、音响线的测试：分别用万用表测试通断; 3> 其他线缆：用相应专业仪表测试通断。
2、确定各点位用线长度：
1>测量出配线箱槽到各点位端的长度;
2>加上各点位及配线箱槽处的冗余线长度：各点位出口处线的长度为200mm-300mm，配线箱内：线的长度为500mm，背景音乐出口处：线长1.5米至2米。
3、确定标签：将各类线缆按一定长度剪断后在线的两端分别贴上标签，并注明：弱电种类-房间-序号。
4、确定管内线数：管内线的横截面积不得超过管的横截面积的80%。
四、 封槽
1、固定暗盒：除厨房、卫生间暗盒要凸出墙面20mm外，其他暗盒与墙面要求齐平。几个暗盒在一起时要求在同一水平线上。
2、固定PVC管：
1>地面PVC管要求每间隔一米必须固定; 2>地槽PVC管要求每间隔两米必须固定; 3>墙槽PVC管要求每间隔一米必须固定。
3、封槽：封槽后的墙面、地面不得高于所在平面。
4、清扫施工现场：封槽结束后，清运垃圾，打扫施工现场。
1) 各弱电子系统均用星型结构。 2) 进线穿线管2~3根从大厦配电箱引入机房，出线穿线管从机房到各个信息点，所敷设暗管(穿线管)应采用钢管或阻燃硬质聚氯乙烯管(硬质PVC管)。 3) 直线管的管径利用率应为50%~60%，弯管的管径利用率应为40%~50%。 4) 所布线路上存在局部干扰源，且不能满足最小净距离要求时，应采用钢管。 5) 暗管直线敷设长度超过30米时，中间应加装过线盒。
6) 暗管必须弯曲敷设时，其路由长度应≤15米，且该段内不得有S弯。连续弯曲超过2次时，应加装过线盒。
7) 暗管弯曲半径不得小于该管外径的6~10倍。 8) 在暗管孔内不得有各种线缆接头。
办公室装修设计要点
编辑：环宇装修
发表时间：2009-12-3
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1.办公室装修进场第一项工作就是对地面的处理，因为办公室地面必须平整，如果不平会对办公室地面装饰造成一定的影响，不平之处要用水泥沙浆找平，或者用水泥自流平也可以. 2.现代的办公室对消防的要求有相关的规范，如果你要吊顶，室内所有的喷淋口一定要露出吊顶一定尺寸，而且要操持水平。这件事得交给专业的公司来做。
3.如果室内隔出了新的空间，按照消防规范，必须增加单独的烟感器，而且还是要请专业的公司来做，一般是大楼的维保单位。这一项和上面那项如果改不好的话，是通不过物业验收的。
4.很多办公室装修过程中，因为规模小，弱电改造(包括网线和电话线)往往不会请专门的综合布线的公司来做。这时就要特别注意，数据和语音的标签一定要在放线的时候做好，不给后续工作带来麻烦。
5.办公室装修网络布线中所有需要穿管的线，必须用钢管，而不能是家装里常见的PVC管，线盒也是铁盒子，也许PVC也能用，但要求就是这样。 6.现在很多的楼宇配有中央空调和新风系统，但室内出风口不一定能满足要求。需要装修公司委托专业人士延长或改造出风口，并需要吊顶工程配合。
7.办公室吊顶不管选用石棉板或矿棉板，都要用螺丝拉杆悬挂，这样才能经久耐用，用铁丝悬挂是绝对不允许的。
8.办公家具进场后，强弱电走线需要随着办公隔断一起安装到每个工位，不能乱拉乱放，容易造成安全和使用的隐患。
办公室装修主要涉及的那些方面
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2009年4月14日
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办公室装修主要涉及到几大方面的价格，首先在办公室装修中最常见的是隔断工程，隔断是办公室装修里常用划分空间的一种手法，通常办公室装修隔断分为：不锈钢钢化玻璃隔断、铝塑板钢化玻璃隔断、木制钢化玻璃隔断等三种办公室装修常见的隔断，这三种隔断的市场价格分别为：不锈钢钢化玻璃隔断350~380元/平米，铝塑板钢化玻璃隔断 280~350元/平米，木制钢化玻璃隔断180~220元/平米。
办公室装修中还有个重要的项目也是经常出现的，那就是办公家具，办公家具的价格可是分三六九等的，价格也是参差不一，一般来说往往一个办公室装修工程的总造价主要取决于装修工程和办公家具的价格总和，有时办公室家具的价格还略高于装修价格。