实习期毕业论文范文第1篇
【摘 要】分析实习期党员教育管理现状，探索加强实习期学生党员教育管理的有效途径。
【关键词】高职院校 实习管理 学生党员
近年来，随着职业教育的蓬勃发展，高职人才培养模式也在不断地改革，目前高职院校普遍采用“2+1”的人才培养模式，即两年的基础课、专业课学习加上一年的实训实习教学。这种人才培养模式的实施，使高职院校学生党建工作面临新的挑战，尤其是实习期学生党员教育管理方面出现了一些亟须解决的新问题。如何加强高职院校实习期学生党员教育管理是高校党建的重要内容，是适应新形势的迫切需要，更是发挥学生党员先锋模范作用，保持党的先进性的重要措施，是摆在高职院校面前一个亟待研究解决的重要课题。
一、高职学生党员实习期间教育管理现状分析
（一）实习期学生党员自身存在的问题。
1.实习期学生党员多数是预备党员。目前我国高职院校学制为三年，特别是在实行“2+1”教学模式后，学生实际在校时间只有两年，按照中国共产党章程及党的组织发展相关条例和制度，培养一名学生入党，至少需要一年以上的时间，为此，发展学生党员基本是在大二下学期，这是发展学生党员的重点阶段。可见，实习的学生党员几乎都是一些刚入党不久的预备党员。例如，广西交通职业技术学院2011级即将于2013年7月离校外出实习的学生中，共有学生党员176人，全部都是预备党员。
2.实习期学生党员的党性意识不强。实习期学生党员刚入党不久就离开学校外出实习，几乎没有参加过组织生活，受党教育的时间不长，党的基本理论知识较为薄弱，他们的人生观、世界观、价值观不成熟。而学生党员通常是在党组织生活中才能感受到党性意识和宗旨信念，实习学生党员由于无法回校参加组织生活，在有党组织的实习单位“无权管”，在没有党组织的实习单位“无法管”。这些学生党员离开教师和党组织，他们的归属感淡化；离开校园和同学，他们的责任感减弱，自豪感衰退，长期缺乏党组织的教育管理，导致他们思想政治信仰不够坚定，党性意识不强。
（二）实习期学生党员教育管理存在的问题。
1.教育管理的工作机制和制度不健全，缺乏校企联动党建管理机制。职业教育的快速发展，高职院校学生党建工作也得到了加强，对于在校学生党员管理，有相应完善的管理制度进行管理。但对于长达一年在校外实习的学生党员，学院原有的考核培训与教育管理制度不适用，而绝大多数高职院校还没有建立相应的实习学生党建工作制度。许多学生党员实习的企业没有建立党组织，或有党组织的也是流于形式，对实习学生党员只关注他们所学专业与实习内容是否与企业的利益密切联系，而对于政治思想的教育培养关心不够，学生党员在企业中缺少组织归属感。
2.教育管理实习学生党员的力量不足。由于受编制所限，多数高职院校党务干部配备不足，系一级没有配备专职的党务干部，从事学生党员教育管理的职责通常落在辅导员肩上，对于实习学生党员的教育管理力量无法到位。辅导员多数不是专业教师，在实习期学院都会定期指派相关专业老师对实习学生进行指导，使学生在实践过程中运用和消化理论知识，却无法专门派辅导员参与党建工作指导。高职院校学生大多在中小企业或者私营企业实习，这些企业大多没有规范的党组织，缺少专职党务干部，也缺乏学生党建的经验。这两方面原因使得对实习学生党员的教育管理工作难以到位。
3.实习生党员分散，管理难度大。高职院校的学生实习往往都是去企业，尽管高职院校比较注重加强与拓展校企合作关系，建立有一些固定实习的基地，可以集中安排一定数量的学生集中实习，例如我院路桥工程系的学生，往往可以在同一个工地就可以安排十几个甚至几十个学生实习。但也有不少学生由于专业、岗位的限制，他们是分散实习的，例如我院管理类、外语类的各专业，经常出现只有几个，甚至是一个学生在某一城市、某一单位的情况，那么在一个单位实习的学生党员人数就更少，几乎没有符合党章所规定的成立党支部的条件。甚至还有部分学生实习单位在境外，如广西交通职业技术学院的越南语专业的学生，大部分是在越南各省实习。实习学生党员远离学校，与学校党组织、联系人的距离拉大，沟通联系困难，也无法参加学校的组织活动；有的实习单位党建工作不规范，不能对实习学生党员提供很好的党建教育；也因为实习生不是单位的人，组织关系又不在实习单位，单位党组织也难以管理；实习学生党员的实习地点分散，难以成立党支部或党小组，同时，他们面临就业，为找工作东奔西跑，高职院校很难及时准确地把握其情况，容易造成监管脱节现象。
4.教育管理的内容与方式简单，影响教育效果。由于实习期间学生党员离开了校园，学校对实习学生党员思想教育一般就是政治信仰、人生观、价值观的教育，要求实习学生党员学习的内容多是党史党章和时事，内容比较简单；党内生活基本是“学党史、读文件、写心得”，教育形式的单一。实习学生党员对此类教育模式心生厌倦，加上监管不到位，对预期的教育目的就难以实现。
5.网络利用率不高，难以实现信息化管理。高职院校基层党组织尤其是直接面对学生党员的学生党支部，基本实现了从网站建设到QQ群、MSN、飞信、博客到微博的信息通道，完善基层党组织信息化建设，能充分利用和发挥网络的作用，实现网上学习和交流，为党员建立网上精神家园。然而，由于学生党员实习地区较为分散，实习时间相对较长，联系方式更换频繁，传统的QQ、BBS、博客、网上党校等也因学生实习地点上网受限严重、网络平台利用率不高而无法发挥作用，如广西交通职业技术学院的路桥系实习学生，多数是在修路修桥的施工工地，这些地方通常是比较偏僻、交通不便、信号不好，住在工棚里，要想上网几乎是不可能的。
二、对策分析
（一）注重对学生党员加强离校前的教育管理工作
1.加强主题教育或专题培训，提高思想认识。高职院校基层党组织应在学生党员离校实习前，对实习党员进行一次以“牢记党员身份，履行党员义务”为主题的教育或专题培训，对其进行加强党员组织观念的教育。教育他们要时刻牢记自己的党员身份，主动学习党的理论，增强党性观念，主动与党组织联系，积极参加党的组织活动，主动接受党组织的教育和管理，严格执行党的纪律，自觉履行党员义务，自觉发挥党员先锋模范的带头作用。
2.建立实习学生党员个人档案。基层党组织应在实习生党员离校前将其姓名、性别、班级、实习单位、入党时间、介绍人、第一联系方式包括手机号码、QQ、邮箱等有关情况进行认真整理登记、建档，然后告知其培养联系人。同时，要强调建立第二联系方式条目，便于及时把握部分学生党员更换手机号码、QQ等信息不对称的情况，为确保党支部能动态管理实习学生党员奠定基础。
3.建立学院所在地实习学生党员与外地实习生党员联系制度。确定一名在学院所在地顶岗实习的学生党员联系若干名在外地实习的学生党员，通过他们来了解和掌握在外实习的学生党员各方面的表现，既减少了学校党组织繁琐的管理任务，保证了学校党组织与实习学生党员的联系畅通，又充分发挥了学生党员自我管理、自我服务的作用。
4.给每位实习学生党员发《实习学生党员日志》，作为实习生党员考核依据。实习前，给实习学生党员发放《实习学生党员日志》，要求他们每天记录自己的思想、学习、生活、工作等情况，实习结束后统一交回所在支部，对于正式党员的实习学生，《实习学生党员日志》可以作为实习成绩的依据之一，对于预备党员的实习学生，《实习学生党员日志》可以作为转正考核的重要依据。
（二）实习期间对学生党员的教育管理措施
1.科学合理设立实习学生党支部或党小组。高职院校的基层党组织应根据学生党员实习单位分散、实习岗位受限的实际情况，科学合理地设立实习学生党支部或党小组，一是可以在学生党员比较集中的企业，打破院系的界限，成立临时党小组，推选或指定党小组长；二是根据学生党员的行业和岗位层次、专业等划分党小组，使不同企业但属于同行业、同岗位的学生党员加强联系和交流，有机会共同提升思想和专业能力。
2.制定和完善各种教育管理制度，规范管理行为，提高管理实效。基层党组织要根据预备党员考察的需要以及本系学生实习特点，制定和完善实习学生党员一系列的教育管理制度，促使预备党员在实习期自觉学习党的基本知识、规范自己的行为，积极参加组织活动，严格要求自己，为转正做充分准备是很有必要的，用制度来规范和强化实习学生党员教育、管理和服务工作，是高职院校基层党组织做好学生党建工作的重要体现。
一是建立实习学生党员学习教育制度。基层党组织对实习学生党员的学习教育形成制度化、经常化，对方便上网的学生党员发学习资料、时政要闻、校园党建动态等，对于无法上网的学生员定时寄发纸质教育资料、慰问信。
二是建立实习学生党员思想汇报制度。由于实习学生党员几乎都是预备党员，规定他们每月一次思想汇报是很有必要的，思想汇报的方式可以灵活多样，可以电话、短信交谈，发E-mail汇报，也可以邮寄书面的思想汇报，无论哪一种方式，但必须要求他们三个月至少有一份是书面汇报，以便作为预备期满转正材料。我院外语系越南语专业的实习学生党员就是用这种方式，每个月发E-mail汇报一次，每隔三个月就寄一次思想汇报回校。
三是建立按时缴纳党费的制度。根据实习学生党员实际情况，一般要求他们每季度向党组织交纳一次党费，可以邮寄、异地打卡，特殊情况可以委托他人代交。
四是建立实习生党员考核制度。对实习学生党员提出明确的实习要求，强调遵守实习单位的劳动纪律，遵守职业道德，虚心好学，努力提高专业技能，实习期满，由实习单位对每一位实习生党员进行评价鉴定，出具统一的鉴定表给到学院基层党组织。
五是建立党组织建立跟踪走访教育制度。基层党组织可以结合专业指导教师走访实习学生的实际，整合资源，充分合理利用。事先将需要向学生党员了解的情况列成表格，如果走访实习学生的专业指导教师是党员的可以直接跟踪走访实习学生党员，并将相关表格给学生党员填好带回交给党组织，如果走访实习学生的教师是非党员，党组织可以派一名党员随同一起去实习单位，了解学生党员的思想动态、工作与学习情况。
3.建立“双管”模式，发挥企业育人功能。基层党组织要积极主动与学生实习单位的党组织联系，在有党组织的企业，建立“双管”模式，即学校与企业各指派有党员与实习的学生党员对接，共同对实习期间的学生党员进行教育、管理和监督。在学生党员数较多的实习单位成立临时学生党支部，接受学院和实习单位的双重管理，双方党组织经常互相交流，共同指导和鼓励实习学生党员主动向学院联系人汇报自己的思想、工作等情况，定期与企业联系人进行面对面的汇报交流，积极协助实习单位开展党建活动，通过自身的先进思想和模范行动，有效带动其他员工、促进企业文化的进步，学生党员在企业实习的实践中锻炼增长才干、发挥党员的先锋模范作用的同时，又使他们了解社会，增强服务社会的本领。通过这种“双管”模式，可以充分调动学校、企业、学生自我三方管理的积极性和主动性，促进学生党建与企业党建的良性互动，实现高职院校培养的人才与企业需要的人才无缝对接。
4.利用现代网络技术，丰富学生党员的管理手段。基层党组织应结合学生党员实习地点以及网络使用是否方便的实际，运用灵活多变的管理手段。当学生党员实习地点分散、人数不均而网络使用方便时，建立相应的网站、网页、QQ群、博客，还可以利用网络开支部会议、发布各类通知、告示，上传各类学习资料等，便于对实习学生党员进行动态管理；对于无法上网的学生党员来说，还得使用传统的方式方法，寄学习资料，发各种书面规定。
总而言之，在职业教育改革过程中，高职院校党建工作也面临新的挑战，特别是实习期间学生党建工作更是面临更大的困难。其难度大而且任务重，关系到党员质量和党员先进性作用的发挥，关系到学生党员政治理想信念的树立，也关系到高职院校党组织先进性的体现。因此，积极探索实习期学生党员教育管理的新方法、新举措是非常必要的，使学生党员在实习中有效发挥先锋模范作用，实现学生党员实习期间离校不离党，永葆党员本色。本文虽然对实习生党员管理难问题进行分析，对实习生党员教育管理提出了思考，并在实际工作中，进行了尝试，取得良好效果，但是，对实习学生党员管理的问题，还需要不断地探索。相信在今后的实践中，将继续研究可操作性强的新方法、新手段，创新管理体制，落实管理责任，做好高职院校实习生党员管理工作。
【参考文献】
[1]孙洪敏，丁莹莹.高职院校“2+1”模式下学生党建分类管理探索[J].价值工程，2012（12）
[2]郭子巍.高职院校学生党员顶岗实习期间培养模式初探[J].法制与社会，2012（11）
[3]席亚萍，赵红深.高职院校流动学生党员管理现状与思考[J].湖南环境生物职业技术学院学报，2012（12）
[4]徐玉凤.高职院校顶岗实习学生党员管理教育的探讨[J].华章，2012（6）
[5]刘莎.加强高职院校实习生党员管理[J].科教文汇（中旬刊），2011（05）
（责编 何田田）
实习期毕业论文范文第2篇
一、 实习目的
毕业实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，是一项实践性的教学环节，目的在于让财会专业的学生亲身体验会计工作的具体内容和操作，让大学生能够在实践中了解社会、在实践中巩固知识，积累经验，掌握技能，培养处理财务实际业务的能力、严谨的工作作风、良好的财务职业道德，养成敏锐洞察财务改革并迅速做出相应工作调整的好习惯。通过实习，可以检验出学生的专业知识、业务水平、实际动手能力等，让大学生学到许多在课堂上根本学不到知识，为顺利毕业并走上工作岗位从事财务管理等工作打下坚实的基础。
二、 实习时间
2013年3月5日至2013年5月5日
三、 实习单位
广东天禾农资股份有限公司
四、 实习单位简介
广东天禾农资股份有限公司是广东省农业生产资料总公司(广东省农资总公司)通过股份制改组成立的主营化肥、农药、化工、进出口、仓储物流、种子等业务的广东省供销系统下最大的“三农”服务龙头企业。
广东天禾注册资本为1.25亿元，计划在两年内引进战略投资者，增资扩股达到3亿元，并通过五年努力，把广东天禾打造成为年销售额100亿元的大型农资流通龙头企业，成为“华南地区最具影响力的三农服务商”，并力争成为公众公司。目前广东天禾已发展区域配送公司31家、核心门店4000多家，销售网络遍布全省，并在湖南、海南、广西、河南、山东等地建立了农资经营分支机构。
五、 实习内容
刚到实习单位时，公司的一位实习老师就耐心的向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，之后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我多提出的疑难困惑，她都有问必答，尤其是一些会计的基本操作，她都给予细心地指导。
初到实习公司，实习老师首先让我浏览了公司以前所制的会计凭证和会计账簿，本着新鲜、好奇的心情，我认真翻阅了那些会计凭证和账簿。我用了一周的时间看完公司以前的会计账簿后，实习老师开始让我尝试着填制凭证。起初我觉得填制会计凭证应该是一件很容易的事情，只要按照以前书本上所学的理论知识，填制凭证就可以熟料掌握了。但是，事实上填制凭证却并非一件易事，需要十分
地细心。由于浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，所以我只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真熟透。凭证填制好后，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，为之后的记账做好准备。
制单后就需要记账。记账看上去像是小学生都能做好的事情，可是重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一旦出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮擦涂了就算了的，每一个步骤的会计指导都是有严格要求的。例如，写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章才可以作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平时我们写字总觉得应该要写正中间好看，可是摘要不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹要清晰清秀，按格填写。记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，否则总账的借贷就不能截屏了。如此繁琐的程序让我不敢有丝毫的马虎，这并不是做作业时或考试时出错后扣分就可以解决的，而是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
从制单到记账的整个过程就是我在实习期间所要掌握和熟悉的环节，刚开始接触会计工作时，总认为这项工作很复杂，但是一个多月的实习后，也开始对会计工作产生兴趣，但一定要有足够的耐心才可以做好会计。
六、 实习心得体会
实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。经过这次实习，虽然时间不是很长，可我学到的却是大学四年中都难以学到的东西。就像是如何与同事们相处来说，相信人际关系是现今不少大学生刚踏入社会遇到的一大难题，所以在实习过程中，我特别注意观察前辈们是如何与同事以及上级相处的，而自己则从中学习，虚心请教。在工作中，要想搞好人际关系并不仅仅局限于本部门，还要和别的部门的同事相处好，这样工作起来的效率才会更高。此外，在工作中常常与前辈聊天不仅可以放松自己的情绪，而且可以学到不少工作以外的事情。
除了在人际交往方面有所体会，对于会计工作我也有了更深的认识。通过实习，我明白了会计工作是一门专业性和实践性都很强的工作，从行业人员不但要有良好的专业素质，还必须具备良好的道德素质。在刚开始记账的时候，有很多专业知识没有掌握牢固或是因为很少接触实践性的工作，都不知从何下手，通过这一个多月的实习，我将之前没有掌握牢固的知识重新温习了一遍，并且还获得了一些新的知识，从而加深了对会计这一行业的认识。以前认为会计不就是把每天发生的经济业务登记一下就可以了，但是在实习后，我才明白会计并不是单纯地记录每天发生的经济业务，它需要有专业的知识来规范它。而且还得不断地学习和掌握最新的会计准则、税法、法律知识及有关的经济动态，这样才能精通会
计行业。
实习是一个真正将所学到的知识运用到实际中去的大好机会。以往大学四年学了很多专业课，但都只是理论上的知识。通过实习，我们就可以真正的将所学知识运用到实际中去，真正体会到如何把理论知识运用到实际，也进一步的巩固了所学的专业知识。在实习过程中，我学会了实际工作中如何登记科目汇总表、明细表和日记账，和处理现金收付的程序等，学到了开设公司账户需要哪些资料和手续等。这都是书本上学不到的知识。
实习期毕业论文范文第3篇
(一)目的
通过中医儿科临床实习，加强理论联系实际，进一步巩固和掌握中医儿科基本理论、基本知识和基本技能，初步具备独立处理中医儿科常见病和部分疑难急重病证的能力。
(二)要求
1.熟练掌握运用中医四诊八纲等辨证诊断知识与技能。
2.掌握中医儿科常见病的诊断、类证鉴别和辨证论治。
3.基本掌握儿内科常用诊疗技术。
4.了解中医儿科急、危、重症的辨病辨证诊断和处理原则。
5.掌握儿科常用中药、常用中成药和常用方剂，并能正确应用。
6.掌握儿科病房、门诊常规医疗文件书写和计算机录入方法。
7.了解名老中医诊疗儿科疾病的经验。
二、实习内容
(一)常见疾病
1. 掌握下列24种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规：
感冒、咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、鹅口疮、口疮、呕吐、泄泻、厌食、积滞、腹痛、惊风、汗证、佝偻病、病毒性心肌炎、急性肾小球肾炎、遗尿、麻疹、风疹、猩红热、水痘、流行性腮腺炎、紫癜、胎黄。
2. 熟悉下列16 种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规：
疳证、营养性缺铁性贫血、注意缺陷多动症、多发性抽动症、癫痫、肾病综合征、肠道寄生虫病、幼儿急疹、百日咳、流行性乙型脑炎、中毒性菌痢、夏季热、脓疱疮、痹证、新生儿硬肿症、脐部疾患。
(二)急危重证
1. 掌握下列急危重证的诊断与处理原则：
高热惊厥、急性心力衰竭、急性颅内高压症、急性呼吸衰竭、哮喘持续状态、心跳呼吸骤停、过敏性休克、感染性休克。
2. 熟悉下列急危重证的诊断与处理原则：
消化道出血、心律失常、急性阑尾炎、肠套叠、窒息、急性肾功能衰竭、溺水、煤气中毒、有机磷农药中毒、杀鼠剂中毒。
(三)技能操作
1.掌握下列临床技能及操作：
(1) 儿科四诊特点，特别是望诊。
(2) 儿科门(急)诊、住院病历书写及各项医疗文件书写。
(3) 运用四诊手段采集整理病史，归纳病机，作出综合判断，正确辨病识证。
(4) 儿科常用100味中药(附一)功效、用量用法、配伍禁忌。
(5) 儿科常用中成药25种(附二)的功效、适应证。
(6) 儿科常用50首方剂(附三)组成、功效、适应证。
(7) 儿科常见抗生素、镇静剂、解热镇痛剂、脱水剂、糖皮质激素、止咳平喘剂、呼吸兴奋剂、强心剂、血管活性剂等作用机理、使用及禁忌，并能根据体重测算药物剂量。
(8) 小儿失水及酸碱平衡紊乱的判断及处理原则。
(9) 小儿高热惊厥急救。
(10) 小儿腹泻、厌食推拿疗法。
(11) 遗尿、疳证针刺疗法。
(12) 生命体征(体温、脉博、呼吸、血压)的正常值及测定方法。
(13) 小儿体重、身高、血压、头围的正常值及测量方法。
(14) 脑膜刺激征的检查及临床意义。
(15) 囟门大小测定及紧张度判断意义。
(16) 瞳孔对光反射检查方法及临床意义。
(17) 压舌板正确使用及口腔、咽部视诊。
(18) 肺部听诊、心脏听诊。
(19) 腹部视、触、叩、听，腹痛常见病证(阑尾炎、肠套叠、胆囊炎)的鉴别。
(20) 血常规、尿常规、大便常规、肺炎支原体抗体、C反应蛋白、血小板计数、出凝血时间、肝肾功能、血电解质、二氧化碳结合力、心肌酶谱、血沉、抗“O”、类风湿因子检查正常值及临床意义。
(21) 大便隐血检查的临床意义。
(22) 脑脊液、胸水、腹水的常规、生化检查正常值及临床意义。
2. 熟悉下列临床操作技能：
(1) 小儿咳喘药物穴位敷贴操作方法。
(2) 药物保留灌肠操作。
(3) 儿科主要护理技术操作(注射、输液、输血、吸氧、吸痰)。
(4) 腰、骨、胸、腹穿刺技术。
(5) 小儿肺炎、肺结核、胸膜炎 X 光读片。
(6) 免疫球蛋白、粘蛋白、凝血酶原测定、血清补体、肥达氏反应正常值及临床意义。
(7) 新生儿黄疸鉴别诊断、胆红素脑病的判断。
(8) 心肺复苏术。
(9) 小儿麻疹、风疹、幼儿急疹、猩红热、水痘、脓疱疮等出疹性疾病的鉴别。
三、实习讲座
(一)必讲内容
1.儿科病案书写要点：包括门诊病历、住院病历、医嘱、病程记录、会诊记录、交接班记录、转科记录等。
2.儿科四诊特点及儿童体格检查方法。
3.儿科临床常见操作技能。
4.儿科常见病的诊疗常规。
5.儿科高热惊厥、急性心功能衰竭、急性呼吸衰竭、窒息、颅内高压症、心跳呼吸骤停等重危症急救。
6. 儿科常用外治疗法。
7.儿科常用推拿、针灸疗法
8.简易小儿液体疗法。
(二)参考内容
1.儿科常用护理技术操作。
2.儿科专家经验介绍。
3.儿科临床中西医研究进展。
4. 自修学习《实用中医儿科学》、《幼幼集成》、《小儿药证直诀》。
5.如何撰写医学论文。
四、实习考核
1.出科考试。
2.由带教老师和儿科考评小组根据实习生的表现和实际工作能力作出评价。
五、常用中药、中成药、方剂
1.熟记下列常用中药性味、剂量、功用
麻黄桂枝荆芥防风香薷薄荷牛蒡子桑叶菊花葛根升麻蝉衣石膏黄连黄芩黄柏胡黄连金银花连翘蒲公英射干白头翁马齿苋生地紫草赤芍大青叶玄参地骨皮青蒿半夏苏子白芥子桔梗白前贝母前胡瓜蒌竹茹葶苈子杏仁枇杷叶款冬花紫菀百部桑白皮藿香苍术砂仁白豆蔻茯苓泽泻车前子通草茵陈滑石木瓜莱菔子山楂六曲鸡内金麦芽谷芽大黄火麻仁干姜吴茱萸羚羊角钩藤蜈蚣龙骨牡蛎橘皮木香大腹皮丹参桃仁延胡索小蓟茜草血余炭党参黄芪白术山药补骨脂当归白芍沙参麦门冬玉竹益智仁枸杞子山茱萸五味子乌梅肉豆蔻五倍子石榴皮槟榔
2.掌握下列常用中成药的功效、适应证
清开灵注射液炎琥宁注射液鱼腥草注射液茵栀黄注射液生脉注射液参附注射液醒脑静注射液藿香正气水(胶囊)先声咳喘宁口服液金振口服液羚贝止咳糖浆安宫牛黄丸王氏保赤丸六神丸瓜霜退热灵儿康宁糖浆枫蓼肠胃康颗粒小儿双清颗粒香菊感冒颗粒银黄颗粒正柴胡冲剂龙牡壮骨冲剂羚羊角粉猴枣散云南白药(散剂)
3.熟记下列常用方剂
实习期毕业论文范文第4篇
关键词：药学 毕业实习 教学质量
藥学类本科毕业实习是药学高等教育的重要组成部分，是本科教学过程中的重要实践环节，是培养学生综合能力、创新能力、适应社会能力至关重要的环节[1]。学生选择医院、科研院所、企事业等实习基地进行学习实践，在带教老师的指导下，学生通过选题、文献调研、课题设计、开题报告、实验研究、论文撰写和毕业答辩等环节的训练，全面提升科学素养、创新思维和实践技能[2]。因此，强化学生实习环节，提升学习质量具有非常重要的意义，关系到药学人才培养目标的实现[3]。结合该校药学专业办学定位、学生情况和就业特点，从以下几个方面进行了实践与探索。
1 做好选题工作，师生双向选择
选题是毕业实习的第一个环节，对毕业论文质量有着直接影响，是顺利完成毕业设计的良好开端，十分重要。选题要贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，培养学生科学的思维方式。为了充分发挥学生的潜能，激发学习热情。该院实施师生选题双向选择，既将指导教师拟开展的研究课题名称进行汇总公布，学生根据自己的学习兴趣和可能的职业规划选择适合的课题。指导教师和选题学生进行交流，根据实际情况，最大限度地让学生选择自己感兴趣的课题，充分发挥学生的主动性和积极性。选题的深度、广度和难度要适当，能够体现阶段性成果。学生在4～6个月的实习期内设计创新的课题并且完成全部研究内容，取得完整的实验结果几乎是不可能的[4]。因此常常存在一些问题，比如课题研究内容过于简单、重复，或者实验不能深入，课题半途而废等等。因此，选题要注重系统性和阶段性，并且要兼顾延续性。这不仅能够使学生获得比较系统、完整的知识和技能培训，还能够保障指导教师课题的顺利进展。为了保障实习课题选择和完成，提高毕业实习质量，我院实施了专业导师制。从学生大二学习专业课开始，就鼓励和支持对科研感兴趣的学生尽早选择专业导师，参与到老师的课题研究工作中，积极申报创新创业课题，接受早期的科研启蒙。通过查阅文献、撰写综述和实验研究，逐渐形成研究课题，为毕业实习的课题设计奠定了良好的基础。有许多学生的毕业设计课题就是课外科研的课题或者延伸，等于有效地延长了毕业实习的时间和深度，提高了毕业生培养质量。
2 注重培养学生查阅文献和撰写综述的能力
选题确定后要求学生查阅文献和撰写综述。培训学生利用检索工具、数据库查阅文献，归纳总结和撰写综述是实习计划中的重要内容。在本阶段培训中要求学生精读至少10篇近十年与课题相关的参考文献，进行归纳总结，完成3000字文献综述一篇。指导老师要引导实习生理解课题目的和意义，启发学生发现关键问题，并通过查阅文献分析、解决问题。通过撰写综述使学生对即将开展的课题深入了解，对于课题的研究现状、拟解决的关键问题及拟采用的研究方法做到思路清晰，目的明确，为下一步开展科研工作奠定良好的基础。在学生查阅文献和撰写综述的过程中也存在一些问题：虽然学习过文献检索课程，但是由于缺乏系统的培训和应用，大多数学生一知半解，对常用专业数据库的使用不熟悉，相关文献查找不全不准；只能看看中文文献，不善于阅读高水平英文文献，导致信息量极为有限；撰写综述只是简单的资料堆砌，缺乏个人见解等等。针对上述问题，我院组织相关老师对实习学生进行“文献检索方法和常用数据库使用”、“英文文献的阅读方法”及“文献综述撰写”的专题讲座。使学生对查阅文献和撰写综述有了更深入的认识和理解，学以致用收到事半功倍的效果。
3 严格把关课题研究环节，培养学生科学素养
课题研究的实施环节是毕业实习的重中之重，学生进入了理论联系实践，全面提升知识体系和实验技能的实战阶段。指导教师做为毕业设计的主导，要给予学生具体的指导，加强与学生之间的双向互动交流，掌控全局，严格把关课题研究各环节。实习生刚进入实验室，由于对实验仪器生疏，缺乏系统的实验技术培训，在开始做课题的时候往往不知所措。一方面指导教师要帮助学生理清思路，必须使学生对课题研究内容有全面的了解和合理的规划。学生做为毕业设计的主体，充分发挥主观能动性，积极思维，主动强化分析、解决问题的能力，培养创新精神。要避免过度依赖老师，学生自己不思考，老师让做什么就做什么，甚至有些学生都不知道自己在做什么的情况。另一方面，不管老师还是学生不能一味注重赶进度，出结果，体现工作量。要注意培养正确的科学研究方法，打好基础。指导教师在各种相关仪器的使用，实验操作，原始实验记录等方面对学生进行言传身教，规范试教。使学生一开始就形成严谨的科学态度和正确的科研习惯，有利于在以后的实习过程中学生能够独立的进行科研工作。此外，指導教师尽可能将研究内容涵盖某一研究方法的全过程，形成完整的知识链和实训体系，为学生提供最大限度的学习和实践的机会。例如，对于选择有机合成研究方向的学生，我们要求实习内容包括：化学反应的投料计算，安装反应装置，监测反应，后处理，柱色谱分离，物理常数测定，通过质谱确定分子量和通过核磁确定结构的图谱解析知识等，使学生对有机合成领域的研究方法和实验操作形成较全面的认知。最后，课题实施过程中要求学生及时记录、整理实验数据，保存好原始图谱、表格等材料，归纳总结。每两周向指导教师递交纸质版实验进展报告，为之后的论文撰写做好前期的铺垫。这样的训练有利于培养学生归纳总结科研数据和结果，分析、统筹科研进程，及时修正、完善实验方案等方面的能力，全面提升科学素养。
4 论文质量高标准，论文答辩严要求
本科生毕业实习论文是学生创新和科研能力的集中体现。由于科技论文不同于一般的应用文，对学生来说是一个全新的尝试。学生初次撰写科研论文时，存在论文层次不清、缺乏逻辑性、文字表达不严谨、格式不规范等问题。因此，指导教师要对学生进行科技论文的结构和书写的分析和讲解，将已毕业学生的优秀论文作为范文供学生学习参考。指导学生按照学术论文写作格式独立完成论文的撰写工作。再由老师对初稿认真审阅并提出修改意见，然后让学生进行修改和补充，通过反复修改，形成一篇高质量的毕业论文。最后，进入毕业答辩环节。毕业答辩是全面检查和评估学生毕业设计质量的重要手段，严把答辩环节有助于促进学生认真做好毕业设计，树立良好的科研道德和学术作风。在具体实施中，先由专家对论文进行交叉审阅，确定是否可以进行答辩。答辩时，由专家组成毕业答辩委员会，每组教师不得少于5人，采取指导教师回避制度。学生对实习工作采用PPT进行汇报，评委老师提问。综合毕业论文，答辩情况和回答问题，对学生的毕业设计和论文质量进行客观、真实地评价。
5 结语
毕业实习是学习、实践和创新相结合的教学过程，是高等学校培养高素质人才的重要环节。本科毕业实习具有时间长、环节多的特点，每一个环节都很重要，环环相扣，承前启后。每一个环节都会影响毕业设计的质量。因此，在每个环节老师都要认真把关，严格过程管理。经过近几年的探索、实践和改进，该校药学专业毕实习教学取得了良好的效果。毕业设计质量得到普遍提升，部分学生在本科阶段就有科研论文发表，为培养高素质的药学人才奠定了坚实的基础。很多学生反映实习期间学习的知识和技能是对本科阶段的学习质的飞跃，对今后的读研和工作有极大的帮助。
参考文献
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实习期毕业论文范文第5篇
关键词 独立院校 大学生 毕业 实习 管理 现状
0 引言
独立学院是我国民办教育的重要组成部分，它的生源质量与公办高校相比学生无论是知识层面还是综合素质方面都相差较多，所以导致独立院校的學生的毕业竞争力整体格局偏低。毕业实习作为独立院校人才培养过程中不可或缺的实践性教学环节，它有利于提高学生的实践操作的能力、分析与解决问题的能力，帮助学生从学校这个“小社会”中走出来，进入真正的大社会。加强对毕业实习这一环节的管理是提高独立院校毕业生就业竞争力整体格局的关键。因此，探究独立学院毕业实习现状，有利于发现独立院校毕业实习过程存在的一些问题，从而分析问题，解决问题，以合理、科学、有效的管理方式保证毕业实习过程的顺利进行。
1 独立学院大学生毕业实习过程管理现状
大学生毕业实习几乎是每个大学生都需要经历的过程，实习能够帮助学生将课堂上所学到的理论知识与社会实际生产有机结合起来，从而不断地培养高校大学生实践操作的能力、分析与解决问题的能力以及理解消化理论知识的能力，与此同时也是增强当代大学生尽快适应社会实际需要的能力以及在人才就业市场竞争力的最佳选择之一。虽然大学生参加毕业实习过程有很多的好处，但是很多独立学院没有将毕业实习予以足够的重视，本文从以下几点对独立学院大学生毕业实习过程管理现状进行阐述：
(1)学院对毕业实习工作重视不够。当前，很多独立学院没有按照学校的要求，对学生毕业实习工作做到位，忽视了毕业实习过程对学生的作用，对一些实习过程弄虚作假，很多时候就是让学生去工厂转一圈，美其名曰“毕业实习”。这种表面上的功夫不仅不能发挥出毕业实习的作用，而且还是对学校毕业实习经费的一种浪费。甚至有一些独立学院某些专业的导师存在打着毕业实习的旗号，为自己谋福利的现象。比如，有些导师会让学生在毕业实习那段时间内，上交一些往返火车票、汽车票等等，而他们这样做的原因主要是因为学校为该专业的每个学生都准备着一笔用于交通补助的资金，虽然钱很少，但是汇集到一起也是一笔让人眼红的资金。这种对毕业实习弄虚作假的过程并不是一些独立学院的个例，而是很多学校都存在的问题，这当然也反映出这些导师师德的缺失。
(2)学生没有端正的毕业实习态度。毕业实习能够帮助大学生更快的融入他们今后的工作岗位当中，帮助他们提前做好相应的心理准备。但是，从目前对大学生看待毕业实习问题的研究中我们可以发现，很多大学生本身就没有对毕业实习过程放在一个应有的高度上。一方面，很多人并不喜欢他们的专业，所以就不想着往这方面发展，从而把毕业实习过程看的很淡;另一方面由于很多独立学院所组织的毕业实习过程，完全就是走个过场，那些企业单位基本上不会让学生真正的在生产实际中动手操作，所以学生在对毕业实习的认知上就仅限于是一种过场、一种形式，而没有将毕业实习过程当作一种培养自己实践操作能力的重要过程。
(3)毕业实习的工作与学生所学专业脱节。很多独立学院为了完成学校规定的毕业实习要求，而当没有与学院一些专业对口的企业接受实习生时，那些负责人就会胡乱挑选一些企业，让学生去里面接受“锻炼”。比如，一些学生物工程的大学生，学校会就近找一些接受实习生的企业，像制酒厂等等。虽然制酒厂与生物发酵有关，但是这些企业并不是让学生参与发酵的过程，而是让他们负责打包、搬运等粗活，而那些与技术相关的岗位基本上与这些实习生无缘。而且很多学生在企业实习的时候并没有工资，仅有一些微薄的交通补贴，这种付出与回报不成比例的实习过程不仅不能让学生真正地学到东西、让学生厌恶，而且还会对学校的声誉造成损失。
(4)毕业实习每天工作时间过长。对于仍然在校园里的大学生而言，有些需要体力劳动的实习工作对他们来说，如果工作时间过长，就必然会对他们的身体和精神造成很大的压力，不利于毕业实习作用的发挥。根据一些网上报道我们可以了解到，有些企业甚至会让那些毕业实习大学生连续工作十多个小时，这个过程不仅让很多学生身体吃不消，而且对他们的精神也是一种折磨。毕业实习本应该是一个对三方都有利的过程：实习单位、独立学院、学生本身，但是现在谈到毕业实习，让很多暂时没有经历过实习的学生望而生畏;让那些经历过毕业实习过程的学生“终身难忘”。形成这种局面的原因有很多，但是主要的责任应该归咎于独立学院，其相关负责任人没有对学生毕业实习进行很好的规划，没有做好前期对于学生思想方面的工作。总而言之，如果想发挥出毕业实习对学生的作用，首先就必须要知道当前毕业实习过程所存在的问题，然后才能将这些常见问题一一解决掉。
2 独立学院大学生毕业实习过程管理的重要性
为了能够解决当前独立学院大学生毕业实习过程所存在的这些问题，就必须加强对实习过程的管理工作，以合理、科学、有效的管理方式保证毕业实习过程的顺利进行。“没有规矩不成方圆”，只有对大学生毕业实习过程采取有效的措施进行管理，才能更好地让毕业实习过程对学生产生效用。
当然，这里所说的管理，并不是仅仅针对毕业生而言的，而是要能够对企业、学生、独立学院三方进行管理。毕业实习过程与这三方都有关系，所以他们当中任何一方出现问题，都将影响毕业实习过程的顺利进行。只有借助于管理，我们才能够更好地保证大学生毕业实习过程的有序进行，才能按照相关规定约束这三方的行为。
一般而言，有人群活动的地方就要有管理的过程。这是因为，只有了管理以后，组织才能够进行正常而有效的活动，用更为通俗的话来说，也就是对人活动的过程进行管理是保证组织有效地运行所不可或缺的最基本条件。独立学院大学生毕业实习的作用依赖于有效地管理，对其进行有效地管理是毕业实习过程中有机协调这三方活动的条件，并使也是与该特定环境相符合的主要力量。而与毕业实习有关的所有管理活動都是在这三方中进行的，这也正是验证了有人群，就要有管理。从哲学的角度来说，只有了管理以后，毕业实习过程才能正常进行下去，人群活动与管理都是现实世界普遍存在的一种现象。
3 解决独立学院大学生毕业实习过程管理问题的对策
(1)高度重视、加强对毕业实习工作的管理。毕业实习作为独立院校人才培养过程中不可或缺的实践性教学环节，学生毕业实习的质量直接关乎独立学院人才培养的质量。首先，独立学院应该充分认知毕业实习工作的重要性，形成学校——管理部门——指导教师——学生一套科学完善的毕业实习管理制度，加强学生毕业实习工作的计划落实、前期动员、过程监控、后期考评等全过程管理。除此之外，学院也要加强毕业实习基地的建设，完善校企联合的实习管理制度，加强实习单位的联系，尽可能地让每个学生都能找到对口的岗位，而不能单纯地为了完成教学任务而胡乱联系一些并没有资历的企业让学生去实习，只有当学生能够在对口岗位上进行毕业实习以后，才能更好为他们今后在这个方向发展奠定坚实的基础。
(2)提高学生对毕业实习的认识。虽然很多学生并不会从事与当前他们所学专业相关的工作，但是也应该端正他们的毕业实习态度，提高学生对毕业实习的认识，让他们知道毕业实习并不仅仅是一个提高自己专业技能、实践操作能力的过程，而且也是一个培养自制力、创新创造能力的过程，对促进自己全面的发展有很重要的意义。同时，也要保证学生能够在实习岗位上尽职尽责，不能因为自己仅仅是个“临时工”而放松对自己的要求。要通过对他们有效地管理帮助他们养成良好的工作习惯，为他们以后真正步入工作岗位以后打好基础，保证毕业实习过程能够得以保质保量的完成。
(3)加强企业联系，保障学生权益。当独立学院将学生“交给”企业以后，需要学校加强与实习企业的联系和沟通，保障学生实习期间的各项合法权益不受侵犯。要保证学生有足够的休息时间以及合理的工作时长，在保证生产流程正常进行的前提下，尽可能降低学生的劳动强度。并且企业也应该按照相关的薪金标准为学生提供报酬，不能把学生当成是一种任劳任怨、不图回报的免费劳动力。此时学院也要承担起维护学生权益的责任，当学生受到不公平对待时要做学生坚不可摧的后盾并且据理力争，绝对不能成为压榨学生劳动力的帮凶。
4 结束语
总之，就目前独立学院大学生毕业实习过程管理中的问题而言，我们都能够采取对应的措施用以解决这些问题。首先从独立学院的管理工作入手，保证相关负责人能够以身作则，承担为学生提供优质毕业实习过程以及实习过程监护人的责任;学生也要端正自己的实习态度，珍惜这次难得的毕业实习机会，提高自己各方面的能力;企业也必须坚持“以学生为本”的基本原则，不能以牺牲学生权益为代价换取企业的利益。
参考文献
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实习期毕业论文范文第6篇
为了积极响应国家号召，为了回应社会的需求，相当一部分高职院校结合实际条件，不断强化高职毕业生职业核心能力，注重提高人才培养的质量。正因为如此，高职思政教育应该努力实现人的全面发展，并且着力打造一支实践性强的思政教育工作队伍。更进一步说，高职院校应该帮助毕业生树立起正确的职业理念，以期培养出更多优秀的高素质人才。毫无疑义，人才培养是一个漫长的旅程。当前，在整个高职院校的教育过程之中，对于高职毕业生职业核心能力的培养至关重要。为此，思政教育工作也是十分关键的。
二、高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足现状
实践表明，不少高职院校尚未设立高职毕业生思想政治教育的专门课程。更确切的说，很少有高职院校会积极主动地去普及宣传职业核心能力相关方面的知识。实际上，绝大多数高职院校的教师和毕业生没有注重培养职业核心能力，过于强调专业教育以及改革。从某种程度上说，思政教育无法很好地把握如何培养高职毕业生职业核心能力的主要原因在于：顶层设计缺失。更详细地说，顶层设计缺失促使高职院校无法合理整合校园之内的教育资源。与此同时，“大思政”的优点无法较好地发挥出来。更谈不上，达到令人满意地隐性教育与显性教育的效应叠加。
三、改善高职毕业生实习工作中思想政治教育的途径
在充分了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，接下来，针对如何对其进行改善，谈谈自己的看法和体会。
(1)创新思想政治工作的内容把被动教育与主动教育结合起来
在学校教学与实践的全部环节之中，思想政治理论课具有一定的系统性。更具体的说，高职院校的思政理论课是由多方合作下，共同完成的。只有在企业与高职院校思政教师共同配合下，才能达到预期的实践效果。一般来说，通过定期对思政教师培训，参考实际情况，能够较为有效的制定教学目标，创新思想政治工作的内容。更进一步说，只有思政教师布置合理的任务，高职学生在教师的指导下，才能乐意、主动去达到思政课的教学目标。正因为如此，相当一部分高职院校的学生在到达实习单位之后，就好像将他们带入了具有明确思想政治教学工作内容的教学园地。换句话说，绝大多数高职院校的学生在思政教师的指导下，能够实现思想教育工作时刻跟着我们，走到哪里，哪里就有它。除此之外，运用心理学原理加强高职毕业生思想政治工作不容忽视。这里需要明确指出的是，思想政治理论课应该引起有关方面的极大关注。
(2)加强思想政治教育建设，做好就业指导与服务工作
通常来说，在实习以前，绝大部分高职毕业生感受到具有较大的就业压力。当然，我们应该知道，一些高职毕业生不了解自我发展方向，无法准确地进行自身定位。有鉴于此，高职院校的思政教师应该了解学生内心的想法，及时对其进行相应的心理疏导工作。与此同时，高职院校针对毕业生的就业必须做好相应的指导以及培训工作。值得肯定的是，绝大多数高职院校学生经过专门的培训之后，能够发扬艰苦奋斗精神，遵守职场礼仪。在接受培训的过程中，相当一部分高职院校学生的人际交流技能、面试以及社交技巧有所提升。毫无疑问，做好就业指导工作，有利于高职院校学生增强适应职场的能力，拥有较好处理职场问题的实际能力。从一定意义上说，高职院校强化思想政治教育建设，高职院校加强思想政治教育建设，做好就业指导工作，有利于促使高职院校学生寻找满足自身发展的工作岗位，实现人生价值。
四、结束语
总而言之，论高职毕业生实习的思政管理工作具有一定的重要性。事实上，对于绝大部分高职院校而言，思政教育是其培养学生职业核心能力的主要方式之一。在实践中，极个别高职院校的思政教育存在缺陷，一定程度上导致高职毕业生核心能力不足。主要表现为：没有足够的思想认识、顶层设计缺失、分类教育待强化以及师资水平需提高等等。本文在了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，提出了较为有效的应对策略，希望能够对具体的实践工作发挥一定的促进和推动作用。
(作者单位：长江职业学院)