四季的雨范文第1篇
教学目标：
1、通过多种朗读方式，把握作品的内涵及作者的情感;
2、合作探究品味本文平淡自然的语言风格;
3、激发学生发现生活之美，培养热爱生活的情趣。
教学重点：把握文中展现的风土人情，体会作者对昆明的喜爱与想念。 教学难点：进一步品味散文形散神聚的特点，体会作者平淡自然的语言。 教法：
1、速读、跳读、精读等多种朗读方式的综合运用;
2、讨论点拨法;
3、对比阅读。
学法：
1、朗读感悟;
2、自主研学与合作探究相结合;
3、圈画关键词句突破。
教学过程：
一、导入
春花秋月，夏雨冬雪，四季风景各异，也带给人不同的感受。那么昆明的雨是怎样的情景，又带给人什么感受呢?让我们走进汪曾祺先生的《昆明的雨》来一探其实。
二、走近作者
汪曾祺(1920-1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江苏高邮人。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》、小说集《邂逅集》、散文集《蒲桥集》等。
三、预习检测，积累字词
1、读准字音
青头菌 鲜腴 篱笆 黄焖鸡 扳尖 乍一看
择净 缅桂花 绿釉 密匝匝
2、理解词义(1)新鲜肥美。(鲜腴) (2)比较、比得上。( 方比 ) (3)夏季的第一个月。( 孟夏 )
4、非常浓密的样子。( 密匝匝 )
四、文本
1、速读课文，整体感知
(1)昆明的雨有什么特点?提示：雨季长、明亮、丰满。 (2)课文是怎样引出昆明的雨的?这样写有什么作用?
提示：由给朋友作的画引出昆明的雨，既点明了昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点，同时吸引读者，引起读者阅读兴趣。
(3)课文除了写昆明的雨，还写了什么?这些内容和雨有什么关联呢?
提示：课文除了写雨，还写了肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌……这些都是雨中之物、雨中之人、雨中之景。
(4)作者看似信笔写来，无拘无束，将诸多的人、事、物汇聚于此，那么文章表达了怎样的情感呢?提示：这些人、事、物构成一副昆明雨季的生活图，在作者的笔下，无论是景物、滋味、人情或是氛围，都充满着美感和诗意，作者正是以此表达出对昆明生活的喜爱和想念之情。这也突出了散文的特点，即形散神聚。
2、精读课文，赏析语言
学生选择自己理解较深的一段文字谈体会。
(1)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，很舒服。
提示：有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。 (2)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季空气更加柔和了。
提示：这段文字用“戴”、“穿”、“坐”、“吆唤”一系列动词，对苗族女孩的外貌、动作、语言进行描写，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，从而抒发作者对昆明的喜爱和怀念之情。这里直白平淡描写中让人隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。
(3)带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 提示：这句更是说一半留一半，富有余味。 汪曾祺散文的语言特点：直白平淡，流利自然，简洁而富有韵味，充满生活气息。
3、研读课文，探究写法
(1)课文第
3、第12自然段都有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段文字在文中有什么作用?
提示：第3自然段——内容上，点明中心，表达对昆明雨季的深切怀念之情。结构上，独立成段，既承接上文画面的介绍，又引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
第12自然段——内容上，深化主题，表达对昆明的雨的想念之情。结构上，照应第3自然段的内容，收束全文，使结构更加完整。
2、有人说本文采用“以小见大”的视角，折射出了一位老人醇厚的情怀，你同意这个说法吗?
提示：肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌……这些平常之物、平常之人、平常的生活承载着作者的情感，爱得越深沉，情感的载体就越细越小，这里淋漓尽致的表现出一位老人的醇厚情怀，这种“以小见大”的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱。
五、课堂小结
作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”美存在于我们身边的一草一木，本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微察，发现更多的美 ，来点染我们的生活。
六、课后作业
对比阅读本文与《雨的四季》，体会两篇散文在写作上的异同。
七、板书设计
昆明的雨
汪曾祺
雨的特点---- 雨季长、明亮、丰满
昆明的生活 物：仙人掌、各种菌、杨梅、缅桂花
雨中之 人：苗族女孩、房东母女
四季的雨范文第2篇
1 .常用消防灭火器有哪几种?分别是什么原理灭火的?
答：( 1 )干粉灭火器 原理：窒息、抑制
( 2 ) CO2 灭火器
原理：窒息、冷却
( 3 ) 1211 灭火器
原理：窒息、冷却、抑制
( 4 )泡沫灭火器 原理：窒息、冷却、抑制
2 .怎样正确使用蒸汽灭火设施?
答：蒸汽灭火是窒息灭火的一种，将蒸汽喷射到燃烧区，当燃烧区的氧含量降低到一定程度时，火就会熄灭。同时注意，对于一些自燃点低于蒸汽温度的可燃物不能用蒸汽灭火;对于一些易挥发性的溶剂要慎重使用，灭火时，要将蒸汽对准火焰根部，不要吹到人身上，以免人被烫伤。
3 .干粉灭火器的使用方法?
答：将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。
4 .发现着火时，应怎样处理?
答：发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：(1)使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延;(2)正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大;(3)正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。
5 .着火源分为哪几类?
答：明火、电能火源、化学火源、炽热物体火源
6 .配电间中的火灾原因主要有哪些?
答：短路、过电荷、接触电阻过大、电火花、电弧
7 .水的灭火作用是什么?
答： 1 、对水的稀释作用; 2 、对氧的稀释作用; 3 、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用;4 、水的冲击作用。
8 .防火防爆十大禁令是什么?
答：
(1)严禁在生产装置内吸烟及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进入生产厂区内。
(2)严禁未按规定办理用火手续，在生产厂区内进行施工用火或生活用火。
(3)严禁穿易产生静电的服装进入油气区内工作。
(4)严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃、易爆区工作。
(5)严禁用汽油、易挥发性溶剂油擦洗设备、衣物、工具及地面等。
(6)严禁未经批准的各种机动车辆进入生产装置区、罐区及易燃易爆区。
(7)严禁就地排入易燃、易爆物料及化学危险品。
(8)严禁在油气区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业。
(9)严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。 (10)严禁损坏厂内各类防爆设施。
9 . 身上着火，为什么不能奔跑?
答 : 发生火灾时 , 如果身上着了火 , 千万不能奔跑。因为奔跑时 , 会形成一股小风 , 大量新鲜空气冲到着火人的身上 , 就像是给炉子扇风一样 , 火会越烧越旺。着火人乱跑 , 还会把火种带到其他地方 , 引起新的着火点。
10. 气体火灾有什么特点?
答：发展速度快、面积大、温度高、破坏力强，易造成人员伤亡，易发生爆炸。
11.干粉灭火剂适合扑救哪些物质的火灾 ?
答 : 主要适用于扑救易燃液体、可燃气体和电气火灾。
12.灭火的基本方法有哪些 ?
答 :(1) 冷却法。降低燃烧物的温度 , 使温度低于燃点 , 促使燃烧过程停止;(2) 窒息法。减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气 , 使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物 , 使用二氧化碳灭火器扑救火灾;(3) 隔离法。把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走;(4) 抑制法。让灭火剂参与到燃烧反应过程中去 , 中断燃烧的连锁反应。
13.拨打“ 119” 报火警时 , 应讲清哪些事项 ?
答 : (1) 要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码 ; (2) 要讲清什么物品着火、火势大小如何、有无爆炸物品、危险化学品、是否有人员被围困 ; (3) 要讲清报警人的姓名、单位及使用的电话号码 ;(4) 清楚、简洁地回答消防队的询问。
14. 就寝前和外出前应做那些检查?
答： 检查电气、煤气 是 否关闭、烟火 是 否熄灭。
15. 居家逃生计划应怎么做?
答： (1)应先熟悉所住楼层的各逃生路线，并随时做好迅速撤离的准备;( 2 )平日应与家人预先模拟火灾一旦发生时，应循什么途径逃生，以及到约定会合地点;( 3 )应熟悉所住楼层内的消防设备及其使用方法。
16. 为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么?
答： (1)避难逃生方向;( 2 )安全门、梯位置，及是否未关闭、是否上锁;( 3 )查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置 。 17. 一旦发生火灾怎么办?
答：一旦发生火灾，一方面要组织人采用正确的灭火方法和选用适当的灭火工具积极扑救;在密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器材时，不要打开门窗，防止空气流通，扩大火势。一方面赶快打电话报警，火警电话"119"。西区保卫处值班电话2773，报警时要沉着、冷静，讲清楚着火单位、区县、街道名称、门牌号码、着的什么东西、火势怎样、报警人姓名及使用电话号码。报警完后要派人去街道口迎候消防车，以便及时达到着火地点。
18. 发生火灾时你应注意的事项?
答： (1)切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生; ( 2 )切勿使用升降设备(电梯)逃生;( 3 )切勿返入屋内取回贵重物品;( 4 )夜间发生火灾时，应先叫醒熟睡的人，不要只顾自己逃生，并且尽量大声喊叫，以提醒其他人逃生。 19. 引起火灾蔓延的主要因素是什么?
答：热传导、热辐射、热对流和飞火。
20. 为什么保险丝不能用铜、铁丝代替? 答：因为铜、铁丝的熔点比保险丝的熔点高，在电流突然增大时，不能即刻熔断，起不到切断电流的保险作用，会使电气设备因短路或过载而起火。
21. 单位和居民对消火栓的管理应注意什么?
答：不准以任何理由埋压、圈、占和损坏消火栓，不准在消火栓周围堆放物品、堵塞通道、妨碍使用。
22. 仓库防火负责人有什么职责?
答： (1) 组织学习贯彻消防法规，完成上级部署的消防工作; (2) 组织制定电源、火源、易燃易爆物品的安全管理和值班巡逻等制度，落实逐级防火责任制和岗位防火责任制;(3) 组织对职工进行消防宣传、业务培训和考核，提高职工的安全素质; (4) 组织开展防火检查，消除火险隐患;(5) 领导专职、义务消防队组织和专职、兼职消防人员，制定灭火应急方案，组织扑灭火灾 ;(6) 定期总结消防安全工作，实施奖惩。
23. 电气设备引起火灾的原因有几种?
答：①短路;②过负荷;③接触电阻热;④电火花和电弧;⑤照明灯具、电热元件、电热工具的表面热;⑥过电压;⑦涡流热。
24. 火灾发生后如何防止烟流从门缝进来?
答： 利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝。
25. 当衣物着火时如何处置?
答： 最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。
26. 火灾时如果你被困在室内如何待救?
答： (1)至易获救处待救(如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等);( 2 )设法告知外面的人(用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于
窗口呼叫);( 3 )防阻烟流串进来。 27. 日光灯为什么会引起火灾?
答：日光灯的镇流器如果散热条件不好或与灯管配套不合理，其内部温度逐渐增高，线圈绝缘强度将遭到破坏，造成匝间短路，产生高温或因接触不良产生火花，造成周围可燃物燃烧起火。 28. 如何扑救电气设备的火灾?
答：(1)首先断绝电源。(2)在带电情况下，可用二氧化碳1211和干粉灭火器扑救。但应注意不要让人身体的任何部分接触带电体，并注意通风。(3)如果断电后和其它火灾扑救方法相同。
29. 使用电褥子应注意什么?
答：为防止电褥子引起火灾，使用中一不要折叠;二不要使用时间过长;三不要使用自制的电褥子;四用完必须切断电源。 30. 有的电冰箱为什么会爆炸起火?
答：电冰箱爆炸起火，主要是有些人在使用冰箱时，把一些闪点低的化学危险物品和药品放入冰箱内保存。因为冰箱所使用的都是非防爆电器，电源自动切换，控制元件的触点上会并发出电火花，当电冰箱内温度在 零 度左右时，闪点低于 零 度的物质，在箱内会发出一些可燃气体，与空气混合形成爆炸性混合气体，遇明火发生爆炸起火。 31.影响防火间距的因素有哪些?
答：影响防火间距的因素很多，主要有以下几个方面：
①辐射热。辐射热是影响防火间距的主要因素，辐射热的传导作用范围较大，在火场上火焰温度越高，辐射热强度越大，引燃一定距离内的可燃物时间也越短; ②热对流。这是火场冷热空气对流形成的热气流，热气流冲出窗口，火焰向上升腾而扩大火势蔓延。由于热气流离开窗口后迅速降温，故热对流对邻近建筑物来说影响较小;
③建筑物外墙开口面积。建筑物外墙开口面积越大，火灾时在可燃物的质和量相同的条件下，由于通风好、燃烧快、火焰强度高、辐射热强。相邻建筑物接受辐射热也较多，就容易引起火灾蔓延;
④建筑物内可燃物的性质、数量和种类。可燃物的性质、种类不同，火焰温度也不同。可燃物的数量与发热量成正比，与辐射热强度也有一定关系;
⑤风速。风的作用能加强可燃物的燃烧并促使火灾加快蔓延。
另外，相邻建筑物高度、建筑物内消防设施、灭火时间等对防火间距均有一定的影响。
32.确定防火间距的基本原则有哪些?
答：影响防火间距的因素很多，在实际工程中不可能都考虑。除考虑建筑物的耐火等级、建(构)筑物的使用性质、生产或储存物品的火灾危险性等因素外，还考虑到消防人员能够及时到达并迅速扑救这一因素。通常根据下述情况确定防火间距：
①考虑热辐射的作用。火灾资料表明，
一、二级耐火等级的低层民用建筑，保持 7 ～ 10m 的防火间距，在有消防队进行扑救的情况下，一般不会蔓延到相邻的建筑物;
②考虑灭火作战实际需要。建筑物的建筑高度不同，需使用的消防车也不同。对低层建筑，普通消防车即可;而对高层建筑，则还要使用曲臂、云梯等登高消防车。为此，考虑登高消防车操作场地的要求，也是确定防火间距的因素之一;
③考虑节约用地。在进行总平面规划时，既要满足防火要求，又要考虑节约用地。在有消防扑救的条件下，能够阻止火灾向相邻建筑物蔓延为原则。
33.防火间距的一般要求有哪些?
答：建筑物间的防火间距受建筑物的耐火等级、建筑高度、使用性质等方面的制约。建筑物耐火等级高，防火间距可以小一些，建筑物耐火等级低，防火间距就要大一些;高层建筑防火间距要大一些，多层建筑防火间距可以小一些;生产、储存危险性大的厂房、库房，防火间距要大一些;生产、储存危险性小的厂房、库房，防火间距就可以适当小一些。 ①一般民用建筑的防火间距 (m) 见下表：
耐火等级
一、二级
三
级
四
级
一、二级
6 7 9
三
级
7 8 10
其他民用建筑
群房
一、二级
9 6
9 6
耐火等级
三级
11 7
四级
14 9
四
级
9 10 12
②高层民用建筑的防火间距( m )见下表：
建筑类别
高层建筑
裙房
米 。
34.高层建筑火灾的特点有哪些?
答：随着经济形势的发展，高层建筑越来越多，高层建筑火灾也随之增多。高层建筑发生火灾，有如下特点： 高层
建筑
13 9
③甲、乙类厂房与民用建筑之间的防火间距不应小于 25 米，距重要的公共建筑不宜小于 50 ①火势蔓延快，途径多。高层建筑内电梯井，各种管道井比较多，发生火灾能很快形成“烟囱效应”，造成火灾扩大蔓延;
②人员疏散困难，伤亡严重。由于高层建筑比较高，火灾时，人员要安全撤离建筑物，需要较长的时间，再加上火灾时，人员极度恐慌，造成疏散困难。据国外报道，高层建筑一次火灾死亡上百人的事故时有发生;
③火灾扑救困难。由于高层建筑比较高，发生火灾后，消防车很难达到，只能靠内部的消防设施扑救。目前消防云梯只能在 50 米左右，而高层建筑有的竟达 200 多米，火灾扑救相当困难;
④易燃合成材料多，燃烧猛烈。为了减轻结构自重，方便建筑上的空间布局和室内装饰的美观，不少高层建筑大量使用了可燃、易燃的建筑装饰材料和涂料，这些材料不仅易燃，而且燃烧后能释放毒气，造成人员中毒死亡。
35.高层民用建筑附近是否可以埋设易燃、可燃类液体储罐?
答：高层民用建筑附近不得设置甲、乙类液体储罐。为高层民用建筑服务的丙类液体储罐可以埋设，但储罐总储量不应超过 15 立方米，当直埋于高层建筑或裙房附近，面向油罐一面 4 米范围内的建筑物外墙为防火墙时，其防火间距可以不限。这是因为许多高层建筑内部使用锅炉，丙类液体作为锅炉的燃料，而丙类液体的火灾危险性比甲、乙类液体的火灾危险性要小，故可以埋设。但超过上述规定时，必须按储罐与民用建筑之间的要求确定防火间距。 36.高层民用建筑内为什么不能使用瓶装液化气?
答：液化石油气是一种容易燃烧爆炸的可燃气体，其爆炸下限约 2% 以下，比重为空气的 1.5 — 2 倍，火灾危险性大。它通常以液态方式贮存在受压容器内，当容器、管道、阀门等设备破损而泄漏时，将迅速气化，遇明火就会燃烧爆炸。国内外都有不少建筑物使用瓶装液化石油气发生燃烧爆炸的惨痛教训。而高层建筑运输不方便，如用电梯运输气瓶，一旦液化气漏入电梯中，容易发生严重爆炸事故。鉴于液化石油气火灾的危险性大和高层建筑运输不方便，故《高规》规定，高层建筑内使用可燃气体作燃料时，应采用管道供气，而不准使用瓶装液化石油气。
37.高层建筑使用液化气供气有哪些防火要求?
答：高层建筑内严禁使用瓶装液化气，但如果设置集中瓶装液化石油气间，室内采用管道供气，高层建筑是可以采用瓶装液化气供气的，但瓶装液化气间必须符合下列要求： ①总储量不超过 1 立方米的瓶装液化气间，可与裙房贴邻建造; ②总储量超过 1 立方米，而不超过 3 立方米的瓶装液化石油气间，应独立建造，且与高层建筑和裙房的防火间距不应小于 10 米;③在总进气管道、总出气管道上应设有紧急事故自动切断阀;④应设可燃气体浓度报警装置
38. 什么叫防火分隔物?常用的防火分隔物有哪些?
答：防火分隔物是指能在一定时间内阻止火势蔓延，且能把建筑内部空间分隔成若干较小空间的物体。 防火分隔物一般用在防火分隔墙上，或通风、排烟系统管道上，以防止火灾的扩大蔓延。
常用的防火分隔物有：
①防火墙。防火墙是由不燃材料制成，直接设置在建筑物基础上或钢筋混凝土框架上，具有耐火性的墙。防火墙的耐火极限，目前《建规》规定是 4 小时，《高规》的规定为 3 小时;
②防火门。在一定的时间内，能耐火、隔热的门。这种门通常用在防火分隔墙、楼梯间、管道井等部位，阻止火势蔓延和烟气扩散。防火门按其所用的材料可分为钢质防火门、木质防火门和复合材料防火门。按耐火极限可分为甲级防火门( 1.2h )、乙级防火门( 0.9h )、丙级防火门( 0.6h );
③防火窗。在一定时间内，能耐火、隔热的窗。它通常装在防火墙或防火门上;
④防火卷帘。这种卷帘，在一定时间内能耐火。它通常用在设防火墙有困难的自动扶梯、中庭等开口部位，起隔火、隔热作用;
⑤防火阀和排烟防火阀。防火阀安装在通风、空调系统的送风、回风管道上，平时处于开启状态，火灾时，当管道内气体温度达到 70 ℃时关闭，在一定时间内能满足耐火要求，起隔烟阻火作用。排烟防火阀安装在排烟系统管道上，当管道内气体温度达到 280 ℃时，自行关闭，起阻火隔烟作用。
39.建筑物内为什么要划分防烟分区?
答：大量资料表明，火灾现场人员伤亡的主要原因是烟害所致。发生火灾时首要任务是把火场上产生的高温烟气控制在一定的区域内，并迅速排出室外。为此，在设定条件下必须划分防烟分区。设置防烟分区主要是保证在一定的时间内，使火场上产生的高温烟气不致随意扩散，并进而加以排除，从而达到有利人员安全疏散，控制火势蔓延和减小火灾损失的目的。 40.怎样划分防烟分区?
答：防烟分区一般根据建筑物的种类和要求不同，可按其用途、面积、楼层划分：
①按用途划分
对于建筑物的各个部分，按其不同的用途，如厨房、卫生间、起居室、客房及办公室等，来划分防烟分区。按此种方法划分防烟分区时，应注意对通风空调管道、电气配管、给排水管道以及采暖管道等穿墙和楼板处，应用不燃烧材料填塞密实。
②按面积划分
在建筑物内按面积将其划分为若干个基准防烟分区，这些防烟分区在各个楼层，一般形状相同、尺寸相同、用途相同。不同形状和用途的防烟分区，其面积也宜一致。每个楼层的防烟分区可采用同一套防排烟设施。
③按楼层划分
在高层建筑中，底层部分和上层部分的用途往往不太相同，如高层旅馆建筑，底层多布置餐厅、接待室、商店、会计室、多功能厅等，上层部分多为客房。火灾统计资料表明，底层发生火灾的机会较多，火灾概率大，上部主体发生火灾的机会较小。因此，应尽可能根据房间的不同用途沿垂直方向按楼层划分防烟分区。
41.什么形式的疏散楼梯更利于人员疏散?
答：楼梯是楼层建筑垂直交通工具，是安全疏散的重要通道。根据防火要求，可将楼梯间分为开敞楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间和室外楼梯间四种形式。
( 1 )开敞楼梯间
敞开楼梯间是指建筑物内由墙体等围护构件构成的无封闭防烟功能，且与其他使用空间相通的楼梯间。敞开楼梯间在低层建筑中广泛采用。由于楼梯间与走道之间无任何防火分隔措施，所以一旦发生火灾就会成为烟火蔓延的通道，因此，在高层建筑和地下建筑中不应采用。
( 2 )封闭楼梯间
封闭楼梯间是指用耐火建筑构件分隔，能防止烟和热气进入的楼梯间。高层民用建筑和高层工业建筑中封闭楼梯间的门应为向疏散方向开启的乙级防火门。
封闭楼梯间的设置要求：
①楼梯间应靠外墙，并能直接天然采光和自然通风，当不能直接天然采光和自然通风时，应按防烟楼梯间规定设置;
②高层建筑封闭楼梯间的门应为乙级防火门，并向疏散方向开启; ③楼梯间的首层紧接主要出口时，可将走道和门厅等包括在楼梯间内形成扩大的封闭楼梯间，但应采用乙级防火门等防火措施与其它走道的房间隔开。
( 3 )防烟楼梯间
防烟楼梯间是指具有防烟前室和防排烟设施并与建筑物内使用空间分隔的楼梯间。其形式一般有带封闭前室或合用前室的防烟楼梯间，用阳台作前室的防烟楼梯间，用凹廊作前室的防烟楼梯间等。
防烟楼梯间的设置要求：
①楼梯间入口处应设前室、阳台或凹廊;
②前室的面积，对公共建筑不应小于 6m 2 ，与消防电梯合用的前室不应小于 10m 2 ;对于居住建筑不应小于 4.5m 2 ，与消防电梯合用前室的面积不应小于 6m 2 ;对于人防工程不应小于 10m 2 ;
③前室和楼梯间的门均应为乙级防火门，并应向疏散方向开启。
( 4 )室外疏散楼梯
室外疏散楼梯是指用耐火结构与建筑物分隔，设在墙外的楼梯。室外疏散楼梯主要用于应急疏散，可作为辅助防烟楼梯使用。
室外疏散楼梯的设置要求：
①楼梯及每层出口平台应用不燃烧材料制作。平台的耐火极限不应低于 1h , , ;
②在楼梯周围 2m 范围内的墙上，除疏散门外，不应开设其他门窗洞口。疏散门应采用乙级防火门，且不应正对梯段;
③楼梯的最小净宽不应小于 0.9m ，倾斜角一般不宜大于 45 °，栏杆扶手高度不应小于 1.1m 。
综上所述，防烟楼梯间防烟效果最好，更有利于人员疏散，其次是室外疏散楼梯、封闭楼梯间，开敞楼梯间不能隔烟阻火，不利于人员疏散。
42.高层建筑为什么要设消防电梯?
答：普通电梯的平面布置，一般都敞开在走道和电梯厅，火灾时一旦电源切断即被停止使用。因此，普通电梯无法供消防队员扑救火灾用，若消防队员攀登楼梯扑救火灾，根据有关部门对消防队员登楼能力测试，只在九层及九层以下，再高消防队员就没有体力来扑救火灾，故为了尽快扑救高层建筑火灾，国家消防规范规定下列高层建筑应设消防电梯：
①一类公共建筑;
②塔式住宅;
③十二层及十二层以上的单元式住宅和通廊式住宅;
④高度超过 32 米的其它二类公共建筑。
43.公共建筑的疏散门为什么应向疏散方向开启?
答：公共建筑的人员较多，疏散门是人员安全逃生的必经之地，发生火灾时，惊慌失措的人流会造成拥挤而无法打开疏散门，只有当疏散门朝疏散方向开启，既使人流在疏散门口拥挤也能很快把门推开，迅速撤离到安全地带，所以公共建筑的疏散门应采用平开门，并向疏散方向开启，而不应使用侧拉门、转门、吊门等。疏散门的最小宽度一般不应小于 0.9 米。
44.为什么超过 100 米的高层建筑要设直升飞机停机坪?
答：超过 100 米的建筑，一般层数都较多，容纳的人员多，人员疏散一般通过楼梯向室外疏散。在这样的建筑中，处于较高层的人员，如果要疏散到室外，需要走过较多楼层，花较多时间，特别是处在着火层的上层部分，如果楼梯被火烟封死，人员就无法通过楼梯向下疏散，只有朝屋顶上跑，设置直升飞机停机坪，就是为了在火灾情况下利用直升飞机在屋顶救人，减少人员伤亡，故《高规》规定，超过 100 米的建筑宜设直升飞机停机坪。 45.哪些厂房应采取防爆措施?
答：具有爆炸危险的甲、乙类厂房应采取防爆措施;厂房防爆可采用轻质屋盖、轻质墙体，易于泄压的门、窗作为防爆泄压设施;厂房的泄压面积与厂房体积的比值( m 2 /m 3 )，一般宜采用 0.05 ~ 0.22 ;体积超过 1000 m 3 的建筑，比值可适当降低，但不宜小于 0.03 m 2 /m 3 。
46.高层建筑为什么要设置消防车道?
答：消防车道是消防车救火、通行的专用道路。高层建筑发生火灾，如果没有消防车道，消防车就无法接近建筑物，无法进行火灾扑救。故高层建筑应设消防车道。
高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道。当高层建筑的沿街长度超过 150 米或总长度超过 220 米时，应在适中位置设置穿过高层建筑的消防车道。
消防车道的宽度不应小于 4 米。消防车道距高层建筑外墙宜大于 5 米，距路边不应超过 2 米。
47.高层建筑室内消火栓为什么应采用同一型号规格?
答：高层建筑依靠室内自救为主，室内消火栓是高层建筑重要的灭火设施，如果各楼层不采用统一的规格型号，火灾时，各楼层的水枪、水带不能互用，必然影响火灾扑救，故室内消火栓应采用统一规格型号，具体要求是：
①消火栓的栓口直径为 65MM ; ②水带长度不应超过 25M ; ③水枪喷嘴口径不应小于 19MM 。 48.高层建筑为什么要设高位消防水箱?
答：高层建筑消防给水，一般都采用临时高压给水系统，设置高位消防水箱，是为了保证失火前 10 分钟的消防用水。如果高层建筑采用高压给水系统，就可以不设高位消防水箱。高压消防水箱储水量应满足下列要求：①一类公共建筑不应小于 18 立方米;②二类公共建筑和一类居住建筑不应小于 12 立方米;③二类居住建筑不应小于 6 立方米。
49.建筑物内为什么一般要求设置湿式自动喷水灭火系统? 答：湿式自动喷水灭火系统是一套不需要人工操作的自动灭火系统，它主要通过失火时的温度变化，喷淋头自动破裂喷水来实施灭火。它主要有：
①闭式喷头;②水流指示器;③末端试水装置; ④湿式报警装置; ⑤管道; ⑥水泵等部件组成。
常见闭式喷头有： 57 ℃(橙色)、 68 ℃(红色)、 79 ℃(黄色)、 93 ℃(绿色)四种。
多层、高层公共建筑一般体量较大，发生火灾有时不可能及时发现，设置喷淋系统，不管有人无人，一旦失火，喷淋系统就会自动动作，有效扑救火灾。所以，重要的公共建筑一般都要求设置自动喷淋灭火系统。
50.建筑物内为什么一般要求设置火灾自动报警系统?
答：火灾自动报警系统，是一套不需要人工操作的自动报警系统，一旦建筑物内某个部位发生火灾，火灾探测器就可以通过现场的烟、温变化，通过电讯号传给消防控制室，告知值班人员某个部位失火，或启动灭火系统自动灭火。火灾报警系统主要有：
①触发器件;②火灾报警装置;③火灾警报装置;④消防控制设备;⑤电源等部件组成。 随着经济形势的发展、高层建筑、大型建筑不断涌现，但值班人员有限，采用火灾自动报警系统，只要某个部位失火，火灾探测器就可以很快把火灾信号传递出去，尽早地发现火情。所以，高层建筑、重要的公共建设一般都要求应设置火灾自动报警系统。 51.火灾探测器分几类?
答：一般分五类：①感烟火灾探测器;②感温火灾探测器;③感光火灾探测器;④可燃气体探测器;⑤复合火灾探测器。
52.高层建筑为什么要设排烟设施?
答：高层建筑一般体积大，疏散走道长，一旦发生火灾，烟气不能及时排到室外，一是影响人员疏散，二是影响人员灭火，造成人员中毒伤亡，故高层建筑下列部位应设排烟设施。
①长度超过 20 米的内走道;
②面积超过 100 平方米，且经常有人停留或可燃物较多的房间;
③高层建筑的中庭和经常有人停留或可燃物较多的地下室。
53.防烟楼梯间前室、消防电梯前室排烟有何要求?
答：排烟有机械排烟和自然排烟两种方式，当防烟楼梯间前室、消防电梯前室采用外窗自然排烟时，其可开窗面积应按下列要求设置：
①防烟楼梯间前室、消防电梯间前室不应小于 2 平方米;
②当两者合用前室时，不应小于 3 平方米。
③当防烟楼梯间、前室采用机械加压送风防烟时，防烟楼梯间应保持不小于 50Pa 的风压，前室不小于 25Pa 的风压。
54.高层建筑消防用电对供电负荷有何要求?
四季的雨范文第3篇
尊敬在各位领导各位老师。大家好。今天我说课的内容是三年级语文《秋天的雨》下面，我对教材进行简单的分析。首先，说教材。(PPT)
(
1、教材内容)本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学《语文》三年级上册第三单元 (
2、教材的地位和作用)本单元的教学重点是让学生随着课文的学习感受秋天的美丽、这是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，但实质是在写秋天。作者以秋雨为线索，使用了多种修辞手法将秋雨人格化，通过“秋天的颜色”、“秋天的气味”、“秋天的信息”三个方面从侧面对秋天进行描写，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。(PPT)这篇课文语言美、意境美、篇章结构美，根据课文的这些特点我制定了以下教学目标。(PPT)
1、认识12个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。能读出对秋天的喜爱和赞美。
2、培养学生语言感悟、理解和运用的能力。
3、激发学生热爱自然，热爱生活的思想感情。 这样的目标设计更注重学生的学习过程和情感体验，立足于教学目标多元化，不仅让学生掌握认知目标，还要在学生的学习过程中发展各方面能力。(PPT)
根据教学目标，我将教学重点确定为了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨。
三年级的学生虽然已具备一定的阅读能力，但本文语言优美，已被艺术化，学生理解起来有一定难度，因此我把教学难点确定为品味文中生动的艺术语言并学会积累语言，内化运用语言。
(教法学法)新课标中指出，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者，遵循于这一理念，我使用情境教学法，朗读指导法，自主探究法等多种方法进行教学，引导学生在理解、朗读中，积累语言。而学生通过读一读，圈一圈，想一想，说一说，等多种活动方式进行学习。从而达到掌握知识，发展能力，培养语感等多元目标。 三.说教学过程(PPT)
为了更好地突出学生的主体地位，我以学生的学为立足点，设计了五个教学环节。
(一)创设情境，导入新课。
请出同学喜欢的卡通人物为大家带来一首动画童谣。一个季节非常奇妙，毛栗棉花开口笑。蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行，葡萄紫，柿子红，大串大串像灯笼，枫叶红银杏黄，农民伯伯收割忙。在动画童谣的带动下，学生的注意力高度集中。有的能猜出是秋天，有的却不能，这时老师先不忙于揭示答案，而是问：农民伯伯收稻子是在什么季节呢?“秋天”所有的孩子根据生活经验都能知道问题的答案。“那今天我们去看看秋天的雨又是什么样子。”从而顺理成章引出课题《秋天的雨》这样，激起孩子们强烈的阅读欲望，把学生注意力引到课堂上来。我适时板书课题，自然而然地就引领了孩子们走进了课文。进入第二环节。
(二)初读课文，整体感知。
语文教学中，对写作技能的积累，是要把从阅读中明白的遣词造句，谋篇布局的道理，日积月累迁移到自己的写作上来。首先学生用喜欢的方式朗读课文，找出生字词，并把每段第一句话提炼出来组成一首小诗。一会，一首描写秋雨的小诗就展现在我们面前。激励会读的同学起来教读，把生字词解决。通过阅读，训练了学生的信息筛选能力和语言归纳能力，理清了作者的思路。
(三)精读课文，感受语言。
在这一环节中我通过让学生自由读、比赛读等多种方式，潜移默化地将这些句子储存到学生的知识库中，同时也为作文教学的展开打下了伏笔。 在学习第二自然段时，我采用了“声画并茂，以情助读”的方式进行教学。我先出示一张无颜色的银杏图片，让学生想象秋姑娘会为银杏树穿上了什么颜色的衣裳?让他们在阅读活动中用想象去填充，与文本进行对话。再出示一组黄色的银杏树图片，直观形象的画面，直切入学生的头脑中，再引导学生通过比较读。体会其中的轻柔美与动感美，达到读一遍有一遍的效果。引导学生通过比赛的形式，读出秋雨还给我们带来的颜色。对重点句子进行品读。分别出示图片和画面，引导学生理解关键词“五彩缤纷”，并让学生用动作表示“频频点头”的意思。这样在激活学生想象的同时，帮助学生理解了省略号的用法，同时也使学生在无意识中养成了积累的好习惯。为了让学生积累到更丰富的语言，充实自己的语言库。我抓住重点词句，进行范读，并通过师生比赛读的方式，提高读的效果。让学生在读中感悟，从而特破难点，为了培养学生的语言运用能力，我要求学生进行仿写 “秋雨姑娘把什么色给了 谁 。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把吸收到的都释放出来了。
(四)拓展积累，升华情感。
新课标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在品读第三自然段时，我要求学生闭上眼，通过引述让他们仿佛闻到秋雨藏着的气味，并读出来。请学生当当小导游，带领我们参观秋天的美丽景色，用自己的语言把自己眼中美丽的秋天与大家分享，引领学生由阅读迁移到感受生活，思考生活，从而发现生活之美，让学生们明白：这样美的语言我也可以说出来。
课文的最后一段我安排学生齐读。让学生课后在爸爸、妈妈的陪同下去秋游，可以把秋天画下来，也可以写下来。使学生对美的认识在社会生活这个大课堂中得以进一步拓展，从而更进一步激发学生们的创新思维、创作欲望。
课堂最后让学生说说这节课最大的收获是什么?并评一评谁是“最佳朗读者”、“最佳表演者”、“最佳导游”、。这样实现了行为教育、道德教育、情感教育的无痕，最让学生感兴趣的是评价老师，最欣赏老师的是什么以及对老师提出的建议。这样一来既创设和谐的课堂氛围，又使教育的平台更趋向民主化。
五、说说板书设计
这堂课我紧抓秋天的三个方面的特点进行板书设计，简单扼要，条理清晰，便于学生理解。
四季的雨范文第4篇
在书本中我认识了斩妖除魔的孙悟空，认识了忠义的宋江，认识了过五关斩六将的关云长，认识了那个“娘娘腔”的贾宝玉„„
“书读百遍，其义自现”。对于这句话，我深有体会„„ 在升入初中之前，我对书是厌恶地不得了，所以呢，我的语文成绩是糟得一塌糊涂，然而母亲永远是对我唠唠叨叨：“给你买了书，三分钟热度，怎么不看„„”而我对这些唠唠叨叨却是置之不理，现在我终于发现，我，错了„„当我不经意地瞅了一眼那些令人厌恶的书时，我被它吸引了，我才发现，书，它—引人入胜。
“为中华之崛起而读书。”这是周恩来总理早在孩童时期所说的一句话，的确如此，从古至今多少事例说明了这个道理，黄帝战蚩尤，戚继光反倭，郑成功抵御荷兰侵略;二十世纪三十所代日寇再次侵略我国，而我们用坚强的意志告诉了他们，我们，不是“东亚病夫”„„读书为的是什么?为的是我们民族的崛起，中华的崛起。
在《狼图腾》中我体会到了保护生态环境的重要，在《红岩》中我体会到了革命的艰辛志我们美好生活的来之不易，
1 使我们懂得珍惜;在《聊斋志异》中我看到了生活中诱惑的可怕„„书对我的启迪，不胜枚举，它让我知道了知识的重要;在读书中，我获益匪浅，首先我的语文成绩有所提高，其次，书使我贪玩的劣性有所收敛，使我变成了一个积极向上、阳光的少年，它开阔了我的视野，丰富了我的内心世界。
书，改变了生活，改变了我„„。
四季的雨范文第5篇
充分发挥学生自主、合作、探究的学习理念，调动孩子观察秋天，了解秋天的积极性，从而上升到热爱秋天，赞美秋天。 学情分析
中年级初步涉及如何把握文章主要内容的学习，本设计引导学生反复诵读逐步理解文章的主要内容，为下一步理解铺垫。段的学习是中年级的训练，但对三年级来说却是个难点。。 教学目标：
1、分析品读课文，感知课文内容，进一步体会秋雨的美。
2、背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
3、读写结合，拓展延伸。 教学重、难点：
1、通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。
2、理解课文中被艺术化了的语言。 学前准备：
小黑板等。 教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了《秋天的雨》，这节课我们继续来学些这篇课文。 板书课题：秋天的雨
二、复习旧知
1、思考：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
2、为什么说秋天的雨是一把钥匙?
过度语：秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么?(学生发言)这节课就让我们跟随作者一起走进秋天，去感受秋天的美好
三、探究新知
1、品读第二自然段
(1)提问：秋天的大门被打开后，作者首先看到的是什么? (2)指名朗读后回答。
(3)提问：都有那些色彩呢?默读第二自然段，一边读一边画出描写颜色的词语。
(4)学生汇报。
(5)提问：这么多的色彩，你能用一个四字词语来概括吗? (6)学生自由发言。 (7)指导朗读。多美的景色啊!有感情地朗读第二自然段，要读出秋天的热闹，绚丽多彩。
(8)朗读比赛：喜欢哪一句，就读哪一句。 (9)读写结合，拓展延伸。
你能把家乡秋天的某一精武特色，说得像书上那样有趣吗? (10)学生自由发言
2、品读第三自然段
(1)过渡句：听说秋天的雨滴里还藏着“非常好闻的气味”，想象一下，说说看，秋天的雨里会有那些香味呢?
(2)学生自主回答，说中扩展。 (3)引导学生齐读第三自然段。
(4)说说“小朋友的脚，常被那些香味勾住”是什么意思? (5)学生自由发言。
(6)假如你这时就站在果树下，花丛中，你最想做什么? (7)学生自由发言。
(8)带着那些美好的感受再读一读第三自然段。
3、品悟、想象第三自然段
(1)过度语：秋天的雨不光带来色彩和香味，还挺会关心人的呢!看，它举起金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么?
(2)指名朗读后，学生自由回答。 (3)出示小黑板。 按课文内容填空：
它告诉大家( )。小喜鹊( )，小松鼠( )，小青蛙( )，松柏( )，杨树、柳树的叶子( )，大家都在准备过冬。
(4)读写结合，拓展训练。
你还知道那些动植物是怎么过冬的吗?
4、总结感受，品悟第五自然段。
(1)齐读最后一自然段，思考：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌?
(2)小组内讨论。 (3)全班交流
四、总结全文
这节课你收获了什么?感受到了什么?体会到了什么?
五、拓展延伸
美丽的秋天已经来到我们的身边，现在你最想做的事是什么?
六、作业
神奇的秋雨，让我们感受到了秋天的美好，试着背诵喜欢的部分，积累好词佳句。 板书设计：
是一把钥匙
有一盒五彩缤纷的颜料 丰收
11秋天的雨 欢乐
藏着非常好闻的气味 告诉大家冬天快来了
教学后记：
四季的雨范文第6篇
春天的雨不像夏天的雨“暴”,不像>秋天的雨“忧”,更不像冬天的雨“冷”.诗仙杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗说明了春天的雨“温柔如绒”.当寒冷的冬天过后，世界上的植物都需要春雨的滋润，才能获得新生;世界上所有冬眠的动物都需要春雨报晓春天的到来，才能从土里爬出来玩耍，开始新的生活。
“下雨啦!下雨啦!”春天的雨软绵绵的落下来，这是新的一年在春天的第一场雨，下得不像夏天的雨那样痛快，但也不像秋天的雨那样漫幽幽的。
雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
此刻，我被这春雨所陶醉，因为这样的风景如同仙境一样美，一样神秘，感觉自己像是在腾云驾雾似的，翱翔在这梦幻般的境界。
这时，雨停了，冬眠的动物全部起来嬉戏、玩耍、觅食，此时大自然又回到了春意盎然、生机勃勃的景象。下雨后，这里极为像“世外桃源”,看那边有一道彩虹，彩虹的出来把这里的“世外桃源”衬托得更美。并且这里不但风景美，空气也很美，于是我又被眼前的景物再次陶醉。
俗话说得好，“一年之计在于春”.开始我只以为这是用来说时间的，但是此时此刻我才明白这个谚语不仅可以说时间，还可以说景物。
春雨是世界的“烟花”,因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄;因为她的到来，我们感到>温暖;因为她的到来，我们不再感到疲劳。
这样看来，我们还要好好地感谢春雨，是她给予了我们地球一片杨柳吐翠、群芳吐艳的优美>景色。
篇二：春天的雨作文600字
春姑娘手拿七彩盒，点绿了小草和树木，染红了花儿;提着甘露，滋润了世间万物。
春姑娘在阳春三月，把甘露洒得更欢了，像是给大地披上一层薄薄的雾似的，到处是朦朦胧胧。因为春姑娘派来了它的使者——春雨。
看到淅淅沥沥的春雨下起来了，农民伯伯高兴极了，笑呵呵的。因为春雨一下，农民伯伯就可以播种了!
小草贪婪地吮吸着春雨的甘露，小草醒了，掀开被子，从地下使劲往上钻，终于露出了它那尖尖的小脑袋，享受着春雨的沐浴。你看它们变得多精神，多嫩，多绿啊!这些小草高兴得像一个个调皮的小孩子，偷偷地，趁着爸爸妈妈或爷爷奶奶不在家，就在地坪上任凭春雨淋浴着自己，任凭小雨珠在它们身上打滚，荡秋千。
给春雨沐浴过的小草绿多了，那晶莹的小水珠一闪一闪的，远远看去就像一朵花儿。柳树也抽出了嫩嫩的，绿油油的枝条。瞧，那些细长的柳条，多像一位美丽的仙女披着一头长长的秀发。风儿一吹，长长的秀发就随风飘扬，美丽的“仙女”显得更加的漂亮了!
春雨一淋，地上一片生机勃勃，池塘里的青蛙也兴奋地叫着：“呱呱呱!呱呱呱!”好像在说：“啊!春姑娘来啦!春姑娘来啦!春姑娘，谢谢你，我又可以唱我的《春之歌了》”.我家的那盆水仙花，更是得意，张开那只美丽的大喇叭，也唱响了《春之歌》。我伸出小手去捉摸春雨，觉得凉丝丝的，一点颜色也没有。春姑娘的使者可真神奇。
我爱你，春雨!因为你给万物带来了欢乐!因为你是那么的善良，那样的无私!
篇三：春天的雨作文600字
春天的雨不像夏天的雨“暴”,不像秋天的雨“忧”,更不像冬天的雨“冷”.诗仙杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗说明了春天的雨“温柔如绒”.当寒冷的冬天过后，世界上的植物都需要春雨的滋润，才能获得新生;世界上所有冬眠的动物都需要春雨报晓春天的到来，才能从土里爬出来玩耍，开始新的生活。
“下雨啦!下雨啦!”春天的雨软绵绵的落下来，这是新的一年在春天的第一场雨，下得不像夏天的雨那样痛快，但也不像秋天的雨那样漫幽幽的。
雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
此刻，我被这春雨所陶醉，因为这样的风景如同仙境一样美，一样神秘，感觉自己像是在腾云驾雾似的，翱翔在这梦幻般的境界。
这时，雨停了，冬眠的动物全部起来嬉戏、玩耍、觅食，此时大自然又回到了春意盎然、生机勃勃的景象。下雨后，这里极为像“世外桃源”,看那边有一道彩虹，彩虹的出来把这里的“世外桃源”衬托得更美。并且这里不但风景美，空气也很美，于是我又被眼前的景物再次陶醉。
俗话说得好，“一年之计在于春”.开始我只以为这是用来说时间的，但是此时此刻我才明白这个谚语不仅可以说时间，还可以说景物。
春雨是世界的“烟花”,因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄;因为她的到来，我们感到温暖;因为她的到来，我们不再感到疲劳。
这样看来，我们还要好好地感谢春雨，是她给予了我们地球一片杨柳吐翠、群芳吐艳的优美景色。
篇四：春天的雨作文600字
今天一早，下起了蒙蒙的春雨。我往屋外望去，只见雨淅淅沥沥、淅淅沥沥地下着。这让我想起杜甫写的一首诗“随风潜入夜，润物细无声”啊。
春雨淅淅沥沥、飘飘洒洒地下着。春雨细细得像牛毛那样，也像绣花针一样，更像丝线一样密，密得像帘布一样。雨不停地下，路两边新拔尖的翠竹，被碎雨罩着，绿蒙蒙的，望不到边际;公园里的小路旁，一片桃林，初开的桃花，笼在这三月的烟雨里，泛出一层水润润的红雾。啊，这奇妙的春雨，它正给未来孕育着怎样的景象啊!
一株株小草从土地里钻出来，把自己的“青春”献给大地。我想春雨过后，小草会在长一截吗?我觉得会的，因为“春雨贵如油”啊。“谁言寸草心，报得三春辉”,人们赞美小草，是因为它扎根在大地，给大地增色，而且默默地奉献自己，却不贪图名利。
田野里，农民们有的在插秧，有的在给秧苗扶正„„他们都在忙碌着。虽然下着雨，但他们却不管雨，并且有的人笑逐颜开，也有人张开双臂，他们每个人的皱纹好像都少了。我问妈妈这是为什么，妈妈说自己想想，我搅尽脑汁才想出来，因为“春雨贵如油”.燕子也穿着黑色的礼服，穿梭在雨中，好像要用她那剪刀式的尾巴剪断雨帘似的。
小河也在春雨的“滋润”下变得干干净净了，清的连河底的沙石都看的清清楚楚。小河旁的柳树姑娘也冒出新芽了，在雨的掩罩下，柳树姑娘的长发如雾如烟。
比金子还贵啊，三月桃花雨!比银子还亮啊，三月桃花雨!啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花雨，叫人多沉醉!
篇五：春天的雨作文600字
春天的雨不像夏天的雨“暴”,不像秋天的雨“忧”,更不像冬天的雨“冷”.诗仙杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗说明了春天的雨“温柔如绒”.当寒冷的冬天过后，世界上的植物都需要春雨的滋润，才能获得新生;世界上所有冬眠的动物都需要春雨报晓春天的到来，才能从土里爬出来玩耍，开始新的生活。
“下雨啦!下雨啦!”春天的雨软绵绵的落下来，这是新的一年在春天的第一场雨，下得不像夏天的雨那样痛快，但也不像秋天的雨那样漫幽幽的。
雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
此刻，我被这春雨所陶醉，因为这样的风景如同仙境一样美，一样神秘，感觉自己像是在腾云驾雾似的，翱翔在这梦幻般的境界。
这时，雨停了，冬眠的动物全部起来嬉戏、玩耍、觅食，此时大自然又回到了春意盎然、生机勃勃的景象。下雨后，这里极为像“世外桃源”,看那边有一道彩虹，彩虹的出来把这里的“世外桃源”衬托得更美。并且这里不但风景美，空气也很美，于是我又被眼前的景物再次陶醉。
俗话说得好，“一年之计在于春”.开始我只以为这是用来说时间的，但是此时此刻我才明白这个谚语不仅可以说时间，还可以说景物。
春雨是世界的“烟花”,因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄;因为她的到来，我们感到温暖;因为她的到来，我们不再感到疲劳。