一、基本说明
1、教学内容所属模块 :初中英语。
2、年级 :八年级 (上 )。
3、所用教材出版单位 :人民教育出版社。
4、所属的章节 :the fourth period of Unit 5
5、学时数 : 45分钟。
二、教学设计
(一)教学目标
1、知识技能目标 :
a) 能听懂、会读 、会说的形容词 :famous, rich, successful,main, common, unlucky, ready, simple
b) 能听懂、会读 、会说句型 :think of, one of…be like,try to do, not so…as…
c) 能用所学句型描述一部熟悉动画片。
2、情感态度目标 :
a)通过学习和运用恰当的形容词进一步表达喜欢和不喜欢的电影和动画片,把所学的语言与学生熟悉的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生阅读与写作的能力。
b)通过对电影和动画片的谈论 ,希望同学们能了解语篇中涉及的一些美国文化,体会语言中所表达的深层含义。
3、学习策略目标:
运用粗读、细读和品读,让学生理解文章的大意,培养学生阅读与理解的能力及写作的能力
(二)内容分析
本节课的教学内容是使学生初步认读一些相关的形容词及重要的句型。本节课的教学重点是阅读与写作。让学生能运用所学介绍自己熟悉的影片和动画片,最终达到实际运用语言的能力。
(三)学情分析
初中二年级的学生。他们通过一年多的英语学习,在口语表达方面有了一定的基础。同时还保留着一点爱动劲儿,针对学生的这一特点,教师可以设计有趣的问题,激发学生的阅读兴趣,充分调动他们阅读文章的积极性、主动性,使其在阅读活动中主动掌握和运用所学语言。
(四)设计思路
在本课教学的热身中,运用多媒体课件展示喜洋洋和灰太狼”,创设出轻松、愉快的课堂氛围,激发学生阅读兴趣。通过不同的阅读活动,使学生巩固新知、运用新知。教学中还设计了分析文章、归纳段落的中心,在拓展部分,让学生运用所学进行写作,从而达到最佳的课堂学习效果。
三、教学过程
Step1 Warming-up
1、 Greetings
2、Look at the picture
意图:使用图片进行热身活动,能迅速集中学生的注意力,为后面新知识的教授做好铺垫。
Step2 Reading
1、Look at the picture and guess what it is about .
2、Read the article first and fill in the blanks .
______ Steamboat Willie came out in New York
______ He made 87 cartoons with mickey.
______ Mickey became the first cartoon character to have a star on the Hollywood walk of Fame.
3、Read it again, answer the questions
1) What does he look like ?
2) Who created him ?
3) What was his first cartoon ?
4) Who is his girlfriend ?
5) Why is he so popular?
意图:
1、通过看图片猜测本课的内容 ,激活学生的思维 ,营造学习的气氛,为后面的教学做准备。
2、以时间为线索 ,帮助学生对课文的初步理解
3、要求学生再读课文 ,带着问题既能增强学生的阅读目的又能提高其阅读理解的效果。
4、Learn the new words
Mickey
lovely, unlucky, popular…
Walt
great, rich, successful…
1)It's kind of fun to do the impossible.
--Walt Disney
2)All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them.
--Walt Disney
意图:
在分析人物的过程中呈现本课的生词, 更易于学生对文章的理解。让学生在情景中理解生词的含义;同时,学生在理解中了解Walt,激发了学生向名人学习的热情。体现教学的激励性原则。
5、Important sentences
1) One of the main reasons is that Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger.
2) People went to see “the little man” win
3) He was always ready to try his best
4) Today’s cartoons are usually not so simple as Mickey mouse.
意图:帮助学生掌握语言难点的目的.
6、Make sentences
意图:运用语言点造句,巩固所学。
7、Analyze the article
Paragraph 1 background
Paragraph 2 popularity
Paragraph 3 influence
意图:学生归纳三个段落的中心,以及拟文章的主题。进一步锻炼学生的总结能力
Step3 Practice
1 Repeat the article according to the given words Some people might ask… so popular.
1) One of the main … that …, but he always …
2) In his early films, Mickey … and … such as …or…
3) However, he was …People went to the cinema ….
4) Most of them … Mickey.
意图:
1、让学生重复 ,帮助学生进行课堂积累。
2、降低了背诵的难度 ,加强学生对课文的熟悉度。
Step4:writing
1.Choose the favorite one
2.Give them an example
意图:
1、在掌握词汇和句型以及整体学习课文后 ,学生在输出的过程中拓展实践,重述主题。体现语言的交际功能。
2、给学生提供操练的机会。
Step5: Summary
What have you learned from this lesson?
让学生回顾本节课所学, 对学生记忆和再现所学知识很有帮助,同时也能进一步引导学生掌握梳理知识的学习策略。
Step6 Homework
1、Ss finish the writing
2、Know sth about Mickey Mouse and Donald Duck教师不仅要注重课堂教学,还应该重视课外延伸。