作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《中班综合采访朋友教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：中班综合采访朋友教案
中班 采访朋友(综合)
采访朋友(综合)
目标：
1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。 2.能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。 3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。 准备：
1.事先完成《幼儿画册》中“我的好朋友”调查表(第3册第11页)。 2.活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作或积塑拼插。 3.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。 过程：
1.引发幼儿想了解好朋友的愿望。
(1)提问：你的好朋友是谁?好朋友喜欢什么? (2)你还想了解好朋友什么方面的情况? 2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友。
讨论：对好朋友提哪些问题，怎样提问。 3.请幼儿互相采访、交流。
(1)提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况，再对好朋友进行采访。(可以用自己的方法进行适当的记录)
(2)教师观察了解幼儿的采访情况，对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。 4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。 请幼儿说一说通过采访自己对好朋友有了哪些新的了解。 延伸：
此活动进行后，可在班内继续开展采访活动，鼓励幼儿对周围熟悉的人进行采访，如：父母、老师等，并在一日活动中组织幼儿进行采访后的汇报、交流活动，进一步提高幼儿的交往能力及语言表达能力。
第二篇：《南瓜先生找朋友》中班综合教案
【活动目标】1、了解、识别不同的蔬菜，知道秋天是一个丰收的季节，有许多好吃又有营养的蔬菜。
2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。
【活动准备】
1、铅画纸、记号笔。
2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
【活动过程】
一、情景导入、引出主题。
出示背景，讨论：这里盖了一幢美丽的新房子，真漂亮啊，是谁的家呢?
(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了，可是他有点不开心，为什么?
二、欣赏感知、理解重点。
1、南瓜先生穿的那么神气，去干什么呢?
2、南瓜先生走呀走，遇到了一个脸蛋紫紫的朋友，是谁呢?(茄子)
茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?
3、依次请出洋葱和番茄，请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?
三、幼儿创作、大胆表现。
1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。
3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)
四、展示交流，拓展延伸。
1、展出幼儿作品，观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。
第三篇：中班综合教案：大家都离不开的朋友
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大家都离不开的朋友——水
活动名称：水是我们的好朋友
活动目标：
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、教育幼儿多喝白开水。
活动准备：
1、自来水净化过程图一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程：
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么?”
(引导幼儿说出自己的感受)
②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，
提问：“水是什么味道的?”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?”
(让幼儿自由讨论)
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
5、教育幼儿多喝开水。
“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。” 总结分享：
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
活动延伸：
1、幼儿懂得了水与人的密切关系。
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2、幼儿知道水是没有味道的。
3、幼儿知道应节约用水。
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Hello，夏天 (综合)中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的?
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
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第四篇：中班语言综合活动：好朋友
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习儿歌中对话式的语言。
2、理解儿歌中一一对应的配对关系，能根据儿歌中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备
1、儿歌内容形象图片一套：蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、锁、钥匙;茶壶、茶杯;鞋子、脚;小鸟、鸟笼四对可以配成对的形象图片
3、音乐《找朋友》
4、正方形彩色折纸
5、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程：
一、律动导入《找朋友》
二、边配对边学习儿歌的前半部分
今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数
一、
二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。(教师出示儿歌配套形象图片。)
(一)图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?"(集体回答)
3、你为什么要这么配呢?(配对的幼儿回答)
(二)编儿歌
1、教师手指图片编儿歌第一句
“钥匙对锁说：我是你的好朋友。锁说：对。”
2、教师跟幼儿一起编儿歌第二句
“看看这一对好朋友，我们怎么模仿第一句的的方式说一说呢?” 教师引导幼儿一起说“鞋子对脚说：我是你的好朋友。脚说：对。”
3、请幼儿尝试编儿歌第三句
“第三对好朋友，谁来模仿前两句的方式来说一说?”(请个别幼儿尝试编) 编好第三句，请大家一起说一说
三、学习儿歌第二部分
1、教师出示鸟笼和小鸟的图片
“老师这还有两个调皮的小客人，它们也来找好朋友了” “鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。你们猜猜小鸟会怎么说?”
2、引导幼儿编第四句的后半句，并说明理由 “你说对，那你来说说你的理由” “你说不对，你的理由是什么呢?”
(如果都是同一个答案，教师追问：有没有不同意见)
3、教师说儿歌后半部分
“鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。小鸟说：不对，我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的小朋友”
4、通过儿歌引导小朋友爱护小鸟 “小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?”
“小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?”
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言：”原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……”
“请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?”
四、完整看图朗诵儿歌
“我们看着这些配好对的好朋友一起来完整的说一说这首儿歌”
五、给小鸟找更多的好朋友 教师出示大的风景图
“这里只有一只小鸟，小鸟的朋友们都去哪了呢?我们一起来用彩纸折一些小鸟，让它们去跟图上的小鸟一起玩好吗?”
引导幼儿折小鸟贴到大图上，自然结束活动。
第五篇：中班数学教案找朋友
第二课找朋友(简单分类)
活动目标：
1、尝试按事物的属性分类
2、能说出分类的理由
活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物
活动过程：
一、创设情境导入
1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊来当管理员。沸羊羊正在摆放商品。他把所有的笔都放在了一个盒子里。这一下可有麻烦了。所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你放错了，你放错了。你可别把我们放在一起，我们是不一样的。”
听了这话，沸羊羊急坏了：呀!这可怎么办啊?
2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。
师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧!这些笔到底应该怎么放才对呢?
幼儿尝试分类，并交流
师：你为什么要这样摆放呢?幼儿说出理由
二、观察图片，尝试按事物属性分类
1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。看一看，都有谁来了?(出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片)
幼儿看图说出名称
2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里休息了。不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢?村长爷爷犯难了。孩子们大家一起想想办法吧?注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。
幼儿尝试分房子。
师：孩子们，你们是怎么安排的?为什么这样安排呢?
幼儿交流并说出理由
师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的生活习惯，所以这样分很合理。
三、游戏巩固
师：(出示不同颜色、大小的球)为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。
请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类
四、动手操作，自主分类
师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。
(出示水果、文具等图片)
幼儿尝试自己动手分类，并展示成果
师：想一想你是按什么分类的?
幼儿说出自己的想法。
五、结束活动
师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。听口令
男孩女孩各站一队。
幼儿按性别站队。
师查看幼儿站的是否正确。带领幼儿去户外活动