作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《中班多彩的秋天教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：中班多彩的秋天教案
中班秋天教案：多彩的秋天
主题的产生与说明：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了多彩的秋天的主题活动。
在多彩的秋天的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
主题目标：
1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点活动名称重点领域活动方式
秋天的大树
(第十周)拾落叶
小黄叶变颜色
扫落叶
采松果
小树叶
肥肥的螃蟹
树叶拼贴科学、语言、生活
艺术、科学
社会、艺术
艺术、科学、运动
艺术、语言
艺术、语言、生活
艺术、科学小组
集体、小组
集体
集体
集体
小组、集体
小组、区域
秋虫的歌(第十一周)小瓢虫
小蝈蝈科学、艺术
艺术、科学、语言
科学、艺术小组
小组、集体
集体、小组
果子熟了
(第十二周)摘果子
蜗牛和苹果
水果品尝会
水果娃娃
橘皮制作艺术、语言 语言、科学
社会、语言、生活 艺术、语言 艺术、生活集体 集体 集体
小组、区域 小组、区域 农贸市场
(第十三周)参观农贸市场 看菊花展 撕贴菊花 郊游
米和面社会、语言 科学、社会 艺术
艺术、语言、社会 科学、生活集体、小组 集体 集体
小组、集体 秋天的蔬菜
(第十四周)水果 切片花盘 蔬菜
韭菜大蒜葱
蔬菜火锅科学、计算 科学
科学、生活 艺术、科学
生活、科学、社会集体 小组 集体
集体、小组 集体、个别
日期课程与内容组织与实施 第十周 11.1 周一
上午拾落叶
目标：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
准备：小筐、胶带、绳子等
过程：
1、采集各种树叶
1)在园内散步，感受树叶的变化。
2)激发幼儿拾落叶的兴趣
3)幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。
2、讨论、交流自己采集的树叶
1)将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净
2)看、摸、闻树叶
你采集的树叶是什么样子?你知道它是什么树叶的叶子?
11.2
周二
上午小黄叶变颜色
目标：
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
准备：故事、篮子
过程：
1、欣赏故事：想一想
1)说一说：小黄叶是怎么变黄的?
2)有什么办法可以让叶子变绿?
3)小黄叶能不能变成其他的颜色?
4)你觉得什么颜色的叶子最漂亮?
2、讨论
你看到了哪些叶子是黄色的?
3、户外捡黄叶
1)找一找：黄色的叶子在哪里?
2)捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。
3)注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
11.3
周三
上午扫落叶
目标：
1、通过观察阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。
过程：
1、观察
1)观察阿姨在干什么?
2)做了些什么事情?
3)如何做?
2、帮助阿姨打扫，捡树叶
1)知道将捡来的树叶放到垃圾桶
2)帮助别人是很快乐的事情
3)做事情要认真，不要到处乱跑，要一心一意。
3、讨论
为什么要将树叶堆到树根下?
了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
11.4 周四
上午采松果
目标：
1、通过户外寻找、采集松果，体验活动的乐趣。
2、活动中了解松果的用途。 准备：篮子 过程：
1、要求
1)到户外寻找松果。 2)观察松果的样子。 3)摘松果
2、讨论
1)小朋友是怎么摘到松果的? 2)松果里面的种子是什么?松仁 3)松果是什么动物最爱吃的?松鼠
3、将幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色，进行装饰。 11.5 周五
上午小树叶
目标：
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。 准备：录音、人手一片树叶 过程：
1、熟悉歌曲旋律 1)幼儿听音乐自由舞蹈
2)幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作
3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。 4)随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
2、学习歌曲
1)讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。 2)幼儿完整学唱 第二周11.8 周一
上午肥肥的螃蟹目标：
1、能根据孩子对螃蟹外型的认识，剪贴螃蟹。
2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。 准备：手工纸、范例 过程：
一、观察
1、螃蟹的身体是什么样子的?
2、蟹钳的样子?
二、制作过程
1、剪圆形的身体
2、尖尖的蟹钳
3、细细的八只爪子
三、幼儿集体制作 教师巡回指导
四、作品展示
将作好的螃蟹粘帖在墙上。
11.9
周二
上午树叶拼贴目标：
1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶，完成树叶粘帖作品。
2、活动中能够发挥自己的想象。
准备：树叶、固体胶、纸
过程：
一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)
1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(在幼儿园捡的各式各样的树叶)
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、幼儿活动
1、幼儿开始制作，教师巡回指导。
2、注意：与同伴不要拼贴的一样，要与众不同。
三、活动作品展示
幼儿讲述自己的作品
11.10
周三
上午小瓢虫
目标：
1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣，了解瓢虫家族的益虫和害虫。
2、发幼儿关心、保护树木的情感。
准备：瓢虫课件
过程：
1、幼儿看课件，引发幼儿交流讨论
1)、果树林里有两棵果树生病了，请谁来帮助他们?
2)来了哪些瓢虫，他们叫什么名字?是怎样排队飞到果树林中的?
3)谁飞到了果树哥哥的身上，谁飞到了果树弟弟的身上?
4)过了几天，这些果树怎么样了?为什么会这样?
5)哪些瓢虫是益虫?哪些瓢虫是害虫?
2、幼儿操作
启发幼儿看图示折瓢虫，并在瓢虫身上画上点子，贴在果树身上。
11.11
周四
2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。
准备：图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶
过程：
1、欣赏图片(提出问题)：
1)、你看到了些什么?
2)、你觉得蜘蛛是什么样子的?
幼儿集体讨论、回答总结。
2、绘画
2)、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛，并粘帖。
注意：剪刀使用的安全，绘画时画面的整洁。
3、作品展示。 11.12 周五
上午小蝈蝈
目标：
1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。 准备：蝈蝈 过程：
一、到草地上捉蝈蝈
1、幼儿自由捕捉，教师观察
2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈?
二、观察蝈蝈
1、蝈蝈是什么颜色的?
2、有几条腿?有什么不同?
3、身体有几部分组成的?
三、讨论蝈蝈的生活习性
1、生活在什么地方?
2、喜欢吃什么
四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。 第三周 周一 11.15 上午摘果子
目标：
1、通过对乐曲的理解，感受秋天果实丰收的美丽景色。
2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作，能创编不同方位摘果子的动作。 准备：录音、图片 过程：
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。
2、学习摘果子的动作
重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下。
3、学习舞蹈
师用语言讲述摘果子的情节，并完整示范。 幼儿学习，启发幼儿用踵趾小跑步来表现，
4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。
问：上面的苹果摘完了，其他地方的苹果怎么摘呢? 师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。 11.16 周二
上午蜗牛和苹果目标：
1、通过活动初步理解故事的大概内容。
2、能够在活动中探索苹果变化的原因。 准备：故事
过程：
一、欣赏故事
1、故事中有谁?
2、发生的一件什么事情?
3、苹果怎么会病了?
二、讨论问题
1、幼儿集体、个别讨论教师的问题
2、再次听故事，教师请幼儿从故事中找到正确的答案。
3、教师总结
三、故事表演
1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果
2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。
四、活动结束 11.17 周三
上午水果品尝会 目标：
1、幼儿知道秋天的水果种类很多，有营养，加深对秋天水果的认识。
2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘，体验成功的喜悦。
准备：幼儿收集秋季各种水果，每组各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盘幻灯片等 过程：
1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。
2、讨论水果的作用和价值
3、幼儿观看水果拼盘幻灯片
4、幼儿制作水果拼盘
教师巡回观察，提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案
5、幼儿互相展示作品，共同分享品尝 11.18 周四
上午秋天的水果 目标：
1、认识常见的几种水果。
2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。 准备：水果
过程：
一、活动导入
1、介绍活动的内容
2、幼儿介绍自己带来的水果
3、自由结伴观察水果
二、组织活动
1、说一说你摸的水果
2、闻一闻水果的各种味道
3、尝一尝水果的不同味道
三、分享
教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。 11.19 周五
上午制作菊花 目标：
1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。
2、引导幼儿合作性学习，用多种材料绘画、制作菊花展览会。
准备：幻灯片、各种制作材料
过程：
一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。
感知菊花的特征：菊花是什么形状?什么颜色?茎、叶子是什么颜色?叶子是什么形状?菊花什么时候开?花有什么用?
二、幼儿合作画
一边看电脑中的照片，一边请小朋友讲讲。
今天我们大家一起来布置菊花展览会，可以用什么方法来做?请幼儿来讲。
幼儿操作：每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。
三、菊花展览会
幼儿欣赏自己和同伴的作品
幼儿学习从形态、颜色上进行评价
11.22
周一
上午
橘皮制作目标：鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩具，体验桔皮制作的乐趣。
准备：大头钉、橘子皮、橡皮泥等
过程：
1、介绍活动内容
用桔皮制作自己想象的物品
2、认识活动的工具及作用
3、组织幼儿活动
鼓励幼儿大胆的想象与创作，及时的表扬幼儿大胆的创新。
指导、帮助能力弱的幼儿。
注意活动中工具的安全。
1、活动结束
作品展示
互相交流、讨论。
11.23.
周二
上午撕贴菊花目标：
1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。
2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。
准备：彩纸、作业纸
过程：
一、回忆
1、看到的菊花的样子?
2、象什么?
二、观察
1、圆形的手工纸如何制作菊花?
2、教师总结
三、幼儿制作
教师巡回指导
注意：
1、不要将纸撕坏
2、粘帖时注意位置。
四、作品展示
将作品粘帖在墙壁上。
11.24
周三
上午热闹的
农贸市场目标：
1、带领幼儿认识农贸市场，让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等，知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。
2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
准备：选择好附近的农贸市场
过程：
1、参观前谈话
问：到农贸市场去看什么，怎么看?并提出注意事项。
2、参观农贸市场
1)观察商品摊点
2)观察顾客怎样买东西
3)重点观察蔬菜、水果的摆放和品种
3、参观后谈话
农贸市场是干什么的?
市场里的人是怎样劳动的?
没有农贸市场会怎么样?
11.25
周四
上午看菊花展目标：
1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态，知道菊花是秋天特有的植物。
2、萌发幼儿热爱大自然的情感。
准备：菊花
过程：
一、参观前谈话
1、地点
2、注意保护菊花
二、观察
1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态
2、菊花的不同造型。
3、观察的同时想象与之相似东西。
4、大胆的表达自己的想法。
5、初步了解菊花的知识。
三、活动结束
安静的回到教室
四、活动延伸
绘画各种各样的菊花。
11.26.
周五
上午郊游目标：
1、引导幼儿分析歌曲结构，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。
2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
准备：幼儿已学会唱歌曲
过程：
1、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
问：这首歌有几段?哪几段是一样的?第
一、三段音乐听起来怎么样?第二段音乐听起来又是怎样的?
2、创编动作
引导幼儿进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。
鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。
3、听录音，唱着歌到户外去郊游。
11.29
周一
上午水果目标：
1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主
要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
准备：
箱5个;苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份;卡片;盘子;叉
过程：
一、摸一摸
1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝?
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水果排在第几个?
2.游戏：捉迷藏。
教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：第×个什么样的水果宝不见了?
3.一种颜色代表水果，幼儿游戏、大小排序
三、读一读：看色读数
四、尝一尝
1.分水果。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道?
11.30
周二
上午切片花盘目标：
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
准备：
1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片，将蒜苗、芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。
2、人手一块装饰板
3、投影仪、厨艺书
过程：
1、欣赏厨艺盘菜
问：这些菜好看吗?厨师为什么要这么摆?(引导幼儿感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受)
2、讨论厨艺盘菜的制作方法
如：每盘菜摆放得象一朵花，中间有中心点，四周用蔬菜摆放成对称的花边图案;不同的装饰板，蔬菜摆放的特点也不一样。
3、幼儿操作
介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜?
幼儿选择一个自己喜欢的装饰板，拼摆切片花盘，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
4、相互欣赏、介绍自己的切片花盘
向客人老师介绍自己做的切片花盘
集中，用投影仪介绍幼儿的切片花盘，并请幼儿自己介绍。
5、延伸
鼓励幼儿在家中也来做小厨师，和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽，使菜又好看又好吃。
12.1
周三
上午蔬菜品尝会目标：
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
准备：
幼儿在家与父母商量共同做一种菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。
每人一套餐具，公用的勺子若干
过程：
1、相互介绍自己准备的菜肴
引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍
幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上
2、参加蔬菜品尝自助餐会
讨论自助餐的进餐礼仪(用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等)
幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。
引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。
周四
上午大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹目标：
在拣菜的过程中进行比较分类，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
准备：韭菜、大蒜、葱
过程：
1、出示一筐混在一起的菜
请小朋友帮忙，把这些菜分开
2、幼儿一边拣菜，一边分别放入不同的筐中
3、讨论：为什么要这样分开放?
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征，问：谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹?
5、小结：韭菜叶子是窄的、扁的，大蒜叶子上圆下扁，葱叶子是圆柱形的，里面是空的。
周五上午
买菜目标：
1、歌曲轻松愉快的情绪，唱出欢快的气氛。
2、据歌词创编动作。
准备：音乐录音
过程：
1、讨论买菜的游戏
我们怎样去买菜?
师边唱边表演情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲
幼儿有节奏地随音乐念歌词
幼儿学唱歌曲
学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲
3、创编歌表演
引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作
启发幼儿根据所买小菜的不同替换歌词
名称内容与材料指导要点
语言区小图书
拼图认字(拼图)
1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区花开有几朵?(数字、花)
拼图(各种拼图)
找影子(图片、影子)
1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区编辫子(毛线辫子、橡皮筋)
小厨房(厨房用具)
1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区剪贴水果(图例、手工纸)
折纸(图例、手工纸)
装饰图片(图片、装饰材料)
1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。
2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。
3、注意活动中的整洁。
主题活动反思：
通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。
本次主题活动多彩的秋天通过儿歌、游戏、运动等多种活动，让幼儿感知秋天的季节特征，观察到了各种动植物的变化，了解到了秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。幼儿逐渐有了秋天的概念，并常常会在交往中不自觉地对同伴说：秋天--------。不仅如此，他们还在活动中认识了各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫，并且了解了哪些是益虫哪些是害虫。在这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣，时常将看到的、听到的说出来、画出来，真正体现了幼儿参与活动的积极性、主动性。
另外，从这个主题活动中我们可以发现，孩子对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，如：水果品尝会，蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参与积极，探索欲望强烈，收效非常明显。
最后，我们的主题活动得到了家长的大力支持，无论是让孩子们带水果，还是让家长和孩子一起去买菜，家长们都配合做到，为孩子们的自主探索创造了条件。
第二篇： [大班教案《多彩的秋天》]
设计意图：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，
孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)
那你们知道秋天有什么变化呢?
让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧!
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。
1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?
那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢?
有没有小朋友见过它，知道它的名字呢?
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。
师：你们在这幅图中，观察到了什么呢?
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。
秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，
秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗?
3. 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美!
谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?
小结：秋天可真是果实累累呀!
4.出示字卡果实累累。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。
师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗?
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。
提问：秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?
小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。
师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗?
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。
幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品
教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束
教学反思：
针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务
，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来
第三篇：中班《多彩的纸巾教案》
中班美术教案《多彩的纸巾》
一、活动目标：
1.初步了解一些简单的创意和手工制作方法 2.学习浸染的方法
3.感受浸染活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力
二、活动重点： 学习浸染的方法
三、活动难点：
掌握浸染的技巧，能用不同的方法浸染出不一样的图案
四、活动准备：
1.颜料、调色盘、纸巾若干
2.教师自制魔法盒、一张白色纸巾、一张浸染后的纸巾 3.轻音乐
五、活动过程：
(一) 魔法导入
师：“小朋友们好，你们喜欢看魔术表演吗?”(幼儿回答) 师：“今天老师给小朋友们带来了一个小魔术，小朋友们睁大眼睛仔细看，老师的魔术要开始了。”
1.教师出示魔法盒，变魔术(白色纸巾) 师：“变变变，看老师变出了什么?”(幼儿回答)
师：“原来是白色纸巾，那请小朋友告诉老师，纸巾是用来干什么的?”(幼儿回答)
师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么?”请小朋友带着问题和老师看看这一次老师又会变出什么。
2.教师继续变魔术(彩色纸巾)
师：“变变变，看一看，老师变出了什么?”(幼儿回答) 师：“原来是彩色的纸巾，现在有哪位小朋友告诉老师，白色纸巾怎么会变成彩色纸巾?”(幼儿回答)
师：“现在就让我们一起来看看到底是怎么回事!”
(二)展示纸巾浸染的过程 1.教师示范
教师吧白色纸巾对折几次，然后把每个角都染上不同的颜色，多尝试几种折法。
师：“小朋友们现在知道白色纸巾是怎么变成彩色纸巾了吧。” 教师小结：我们把先折叠然后再染色的这种过程叫做“浸染” 2.幼儿浸染
师：“老师给小朋友们准备了颜料和纸巾，小朋友们都去试一试，但是，在操作之前，老师有个小小的要求，注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染的小朋友将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师邀请表现好的小朋友到前面展示他的作品。现在小朋友们赶紧行动吧!”(播放轻音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导)
(三)评价小结
教师邀请个别幼儿带上自己的作品上前展示 师：“请小朋友们说说你最喜欢谁的作品?为什么?
师：“请纸巾的主人告诉我们他是怎么把纸巾浸染的这么漂亮的?“
师小结，不同的折叠方法可以染出不同的图案，比如讲纸巾折成三角形浸染出的颜色和将纸巾折成正方形浸染出的图案完全不同。
六、活动延伸：
小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起染一染，如果你在浸染的过程中发现了其他的好方法，第二天可以和老师小朋友们一起分享。
现在请小朋友们起立，我们一起去洗手。
第四篇：中班美术教案《多彩的纸巾》
多彩的纸巾
教师：周婧 班级：中一
活动目标：
1.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。
2、学习浸染的方法。
活动准备：
1.颜料、调色盘、纸巾若干、U盘。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾。
活动过程：
一、 魔术导入
小朋友们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变个魔术。请问我的纸袋里有东西吗?好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么?(信) 1.教师变出三封信
小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了球溪镇幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给中一班的小朋友。 2.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西
师：我们先来看第一封信，“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么?请小朋友告诉老师答案。”
3、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。
原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的?(擦嘴、擦屁股等)除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢?请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢?(画上去的)小朋友们想知道答案吗?答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么?原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。
二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放视频A。
师：视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色?小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧?(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做“浸染”。
三、幼儿浸染
1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。” 师：“现在小朋友们赶紧行动吧!” 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、评价第一次作品并小结
1、教师展示一些小朋友作品。请小朋友说一说你最喜欢谁的作品?为什么?
教师拿出自己准备好的浸染过的纸巾，问：你觉得老师的这张纸巾怎么样?( 颜色更丰富)你知道它是怎样浸染的吗?我们一起来看看吧，播放视频B.哦原来是我们把纸巾反复的折叠几次在浸染，这样颜色就更多更好看。
2、幼儿再次动手操作，教师巡回指导。小结：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染。
五、欣赏幼儿作品
教师带领幼儿一起去欣赏别人的作品，并说说别人的作品怎么样?你喜欢吗?喜欢它的什么?
第五篇：中班语言游戏教案《多彩的颜色》及教学反思
中班语言游戏教案《多彩的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编，让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看幼儿园中班语言游戏《多彩的颜色》含反思教案吧。
【活动目标】
1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
教学诗歌图谱(一张)，教学色彩纪录卡(一张)，红、黄、蓝三种颜料，毛笔(七支)，装有颜色的透明杯子(9个)，黑板(一块)、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊?(好)现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。(音乐完后)孩子们，这就是我们要到的地方——色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面究竟住着谁?
小精灵：小朋友们，你们好!我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观!在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道?(想)好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。
二、教师进行调色操作，幼儿记录。
1、红黄颜色混合
师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗?(想)现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害!小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀?(黄色和红色)
师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：“红色黄色手拉手，变出了什么颜色?(橙色)现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。
2、黄蓝颜色混合
师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢?(绿色)
师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢?(黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子)
3、红蓝颜色混合
师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。“红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。”
4、红黄蓝颜色混合
师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢?(黑色)
教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。
三、幼儿完整地学习诗歌。
1、幼儿跟着老师完整地朗诵。
师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。(念完后)
提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?
2、老师和幼儿一起朗诵。
师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。
3、幼儿分角色朗诵。
师：小朋友们念得真好听。现在进行个比赛，女孩子先念，然后轮到男孩子念。比一比，看男孩子还是女孩子能干。
四、幼儿根据自己的生活经验，进行诗歌创编。
师：红色黄色手拉手，变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的，还有什么是橙色的?(花儿、太阳……)那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的?把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里，把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里，把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。
师：现在请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师“什么什么手拉手，变出什么画什么?”
五、结束部分。
小精灵：小朋友，我和你们一起去美丽的大自然中发现更多的色彩秘密。
师：孩子们，跟我们的客人老师说再见吧!(客人老师再见)现在我们随着音乐和色彩小精灵一起到大自然中寻找更多关于色彩的秘密吧!
附儿歌《多彩的颜色》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子;
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子;
红色蓝色手拉手，变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
教学反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。