在信息数据海量出现的时代, 能否有效地对教育信息资源展开处理, 已经成为了当代教育管理项目的主要研究方向, 既然无法改变大数据时代的到来, 何不利用好大数据的优势, 对教育管理展开调整和变革, 开展新时代的智慧教育, 对学生进行个性化的差异性教育管理。
一、概念界定
1、大数据
在IT领域当中, 大数据又被称作是巨量数据集合, 主要指的是在短时间内不能够使用常规工具对其进行处理的一种数据集合, 必须要有更为强大的信息管理模式, 才能够以更强大的决策力以及流程优化能力来处理当前海量高速增长的信息, 同时大数据时代的到来, 已经进入到了人们生产生活的各个领域, 以其时效高, 速度快的优点, 将大数据同传统数据时代明显地区分开来。
2、教育管理
从定义上来看, 教育管理的意思是领导者充分发挥自身的组织才能, 协调队伍中的各方面资源, 从而更好地发挥好出人力资源、物力资源优势, 高效实现教育管理活动目标。而在大数据时代的教育管理, 可以通过学校的教育管理系统, 学科专业课程管理平台以及在线学习软件的形式展现出来, 进而实现对教育资源信息的科学管理[1]。
二、大数据时代下教育管理的变革发展趋势
1、预警数据凸显及时性
从大数据时代背景下我国高校教育管理的变革发展趋势来看, 主要体现在以下四点变化上面, 首先大数据当中的预警数据, 可以让现代化的教育管理能够体现出来及时性的特点, 如果教育管理系统中的数据出现了异常情况的话, 这种预警数据就会通过系统的预警机制, 马上发出警告, 并且让教育管理系统及时地采取有效的解决措施, 比如说高校的“智慧校园”系统, 就可以很好地监控到学生在校园内的表现情况, 像是学生的课堂表现情况, 出勤的状态, 都能够显示出来, 帮助辅导员教师更加深入地了解学生的具体状况。
2、预测数据凸显前瞻性
其次, 大数据当中的预测数据, 还可以让当代的教育管理系统能够表现出来一种前瞻性, 主要功能是可以更好地了解当代学生在学习方面的需求, 然后在教育的舆情决策方面展开预测, 简单来说, 就是在学习分析系统中, 利用大数据和数学理论模型来计算并模拟预测出学生的学习状况, 学生在未来学习中都有哪些潜力和问题, 比如说, 学生在学习系统中的答题时间, 具体答题状况, 答题的正确率, 在线学习和讨论情况, 都可以在教育管理学习系统中进行记录分析, 可以方便学生自测, 在这种评估软件中了解自己和测验考试要求的差距。
3、差异数据凸显个性化
在大数据分析的过程中, 学生个体与个体的学习结果是有很大差异的, 因而通过大数据中的差异数据, 可以从学生在教育管理系统上的使用细节来判断出个体的行为偏好, 使得教育管理系统能够凸显出个性化管理的优势特点, 方便对学生展开因材施教, 提高当代教育管理的针对性, 比如说现在经常可以见到的“电子书包”, 学科教师在不同的教育时间段, 针对学生的做题习惯, 做题的计算速度, 作业的完成质量, 同学间的互动交流数据, 都可以进行差异化数据的个性化分析, 针对不同学生的学习特点, 来制定出更适合学生的个性化最佳学习方案[2]。
4、共享数据凸显整合性
再次, 大数据当中的共享数据, 还可以进一步体现出教育管理系统的整合性, 比如说现代化课堂中的慕课教学, 通过“云课堂”的建立, 来帮助学生来开启自主、合作和探究的学习模式, 将有关学科教学的学习资源都整合起来, 在慕课教学中, 教师可以和学生进行远程的实时互动交流, 不再受到时间和地点的束缚, 而且学生也可以将慕课课程下载下来反复观看, 在慕课教育平台上, 很多高校优秀的教师都可以开办网络课程, 让许多其他学校的学生, 也能够有机会听到一堂教授的讲课, 大大提高了我国的教育公平性, 实现了优质教育资源的共享[3]。
三、大数据时代教育管理变革所面临的机遇和挑战
大数据时代的到来, 可以说给当代的教育管理变革带来了前所未有的时代机遇, 从国家政策方面来说, 政府对于现代化信息项目的建设是非常支持的, 像是智慧校园平台的建立, 都是非常鼓励和提倡的, 而慕课课堂的出现, 也加剧了大数据时代教育管理变革的发展速度, 让教育管理变得更加深入。
但与此同时, 我们也应该看到打算大数据时代的发展给教育管理变革所带来的挑战, 还有许多关于技术方面、人才方面的问题需要解决。首先需要做的就是要提高相关教育管理人员的大数据处理能力, 要培养教育管理人员的数据意识, 能够对数据进行有效的分析和利用, 在今后教育的发展道路上, 学校的教育可能要更加注重个性化的教育, 因材施教。其次是要提高数据资源的共享程度, 逐渐缩小城乡间的教育资源差异, 缩小发达地区和欠发达地区的教育差距, 通过加强对落后地区学校基础教育教学资源、设施建设的方式, 提高大数据时代的信息资源共享水平。再次是要能够规避大数据时代的信息泄露问题, 像是个人的私密信息, 消费习惯, 行为偏好都容易被不法分子获取, 造成信息泄露, 能否有效地提升教育管理系统的数据安全性, 将会影响到当代教育管理变革的发展脚步, 还是需要国家在这方面能够加大管理力度, 制定出法律层面上的管理规范, 在保障个体信息安全的前提下, 提高信息资源的共享性。
四、结论
综上所述, 大数据时代背景下的教育管理变革可以说是大势所趋, 目前我们已经进入到了一个“分析改变教育”、“数据驱动教育”的新时代, 虽然我国对于大数据的挖掘技术还在探索和摸寻当中, 但我相信在不久的明天, 教育信息数据的采集能力和信息处理能力一定会提升, 从而实现对教育资源的实时共享, 对教育资源的规划和使用有一个明确的整合方向, 提高当代教育的管理质量。
摘要：伴随着全球一体化信息技术的飞速发展, 大数据时代的到来, 正在不断地改变着人们的生活, 本文将主要针对大数据时代背景下的教育管理变革展开讨论, 了解其变革发展趋势以及所面临的机遇和挑战, 希望可以建立更加信息化、专业化的教育管理平台, 更好地发挥出教育管理的优势。
关键词：大数据,教育管理,变革
参考文献
[1] 李姗姗.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].教育现代化, 2016, (39) :67-68.
[2] 胡弼成, 邓杰.大数据时代的教育变革:挑战、趋势及风险规避[J].教育科学研究, 2015, (06) :29-34.
[3] 周湘林.大数据时代的教育管理变革[J].中国教育学刊, 2014, (10) :25-30.