实习阶段必然是一段难忘的经历，你必然会有很多的感想，通过实习日记的方式把每天的感想和生活、工作的点点滴滴及时记录下来吧！这对于我们回顾实习阶段，进行实习总结具有很大的帮助。今天小编给大家找来了《实习过程中发现的问题》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：实习过程中发现的问题
审计过程中发现问题的技巧
一、从异常时间上发现问题
(一)从经济业务发生的特定时间上发现异常时间。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!如果会计凭证上没有反映业务发生的特定时间，或所反映的特定时间与经济业务的内容有明显矛盾，就应视为异常时间，需要借助其他资料，进一步核查。
(二)从时间长短中发现异常时间。在商品购销过程
中，商品的购、销、调、存有一定的先后顺序，并且可以凭借有效单据测算正常的时间，如果发现先后顺序无故颠倒，或在时间上远远超过了正常时间，就需要进一步查明原因。
二、从异常的地点发现问题
(一)从距离的远近发现异常地点。企业经营过程中，同一商品可以从多渠道，多地点采购，在同等条件下为节约成本，应就近采购，而舍近求远，或频繁多次倒买倒卖的采购行为，就有拉关系，得回扣，贪污钱财之嫌，应作为异常地点，进一步查明原因。
(二)从商品流向发现异常地点。商品流向决定了购销业务所涉及的地点有一定的规律。如果地点与经济业务的内容无关或相矛盾，电应视为异常地点做进一步调查。
三、从异常数字中发现问题
(一)从数字值的大小变化发现异常数字。要把握经济业务本身量的界限。如某企业的管理费每月在—元之间，而本月达到元，这元对这个企业一个月的管理费来讲，就是异常数字，需要作进一步审查，以便弄清疑点。
(二)从数字的正负方向发现异常数字。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!应把握经济业务本身应该是正数，还是应该是负数，或者既可以是正数又可能是负数。如资产账户中的固定资产、材料、货币资金等，都应该是正数，如果出现负数，便是异常数字，需要进一步详细查明。
(三)从数字的精确度发现异常数字。—般来讲，会计核算的数字比财务汁划的数字要精确。在会计核算数字中，该精确的而没有精确，不该精确的而精确到脱离实际的程度，均是异常数字，需要问个为什么，并进一步弄个明白。
四、从账户之间异常对应关系发现问题
(一)从资金运动的去向发现异常账户对应关系。资金运动总是有来龙去脉的，商品资金是由货币资金而来的，具体是通过“库存商品”账户反映其来路。在正常情况下，“库存商品”账户的借方;对应“银行存款”账户或“应付账款”账户的贷方。“库存商品”账户的贷方反映商品的减少，在正常情况下，其去向有出售和本单位领用;在特殊情况卜，有库存盘亏、毁损等。因此，与“库存商品”账户的贷方相对应账户有“银行存款”、“应收账款”、“管理费”、“待处理损失”等账户。查账时发现异常去向，应特别注意，进一步弄清真实情况。
(二)从资金运动的来路发现异常的账户对应关系。每一项经济业务都涉及有关资金来源与去向两个方面，如货币资金减少，可能形成商品资金，也可能形成债权，还可能购置固定资产。如果发现非对应关系，应作为异常对应关系加以审查。
(三)从没有原始凭证的应收款、应付款的转账中发现异常账户的对应关系。在审计过程中，发现一些单位弄虚作假、违反财经纪律，其主要手段之一就是通过应收款、应付款账户作手脚。因此。查账时应特别注意审查那些没有原始凭证的应收款、应付款账户。
此外，根据被审计单位的具体情况，分析研究发现问题的侧重点。如：被审计单位的关键人员突变，就要查“活”账，从实际的经济活动和从事经济活动的人去发现线索;再如：被审计单位有账外“账”，就应查清落实账外“账”的来源、形成过程及存在形式，便可发现问题。
《审计过程中发现问题的技巧》
第二篇：4月在无烟医院巡查过程中发现的问题
内科楼：
1、消防电梯旁楼梯道内没有禁烟标志。
2、中间步行楼梯道的垃圾桶基本上被当做烟灰缸使用。 外科楼：
1、五楼八病区东侧玻璃窗户缝隙内堆积了十几个烟头，清理不及时。
2、肝胆外科医生办公桌上有三根烟，地上烟头2个。 门诊楼：
1、急诊科医生办公桌上有三根烟。
全 院
1、设有3个吸烟区，但无指引标志。
2、院内超市销售烟。
第三篇：关于实习过程中对经营管理的发现
为期六个月的酒店实习眼看着过了一半。在过去的三个月中，我了解并学习到了酒店在经营管理方面的大量知识，同时也得出一些拙见。
从入职一开始酒店就给我们进行军训、文训中不难看出，酒店有一套独特的管理员工的方法，让员工从根基上全面的了解今后的工作环境、工作任务以及所需的工作技能，做好身体素质和心理素质上的双重准备。除此之外，酒店还非常注重提高员工的安全隐患意识，开展了一系列的安全知识讲座。
在专业培训阶段，餐饮中心采取集中-分散的培训方式。首先是各个部门经理示范操作，然后各个领班强化统一培训，最后让老员工一对一指导新入职员工，这种方式能帮助新入职员工更快熟悉并且掌握技巧。除了培训基本的工作技能以外，酒店考虑到我们实习生的切实情况，还非常人性化地给我们安排了化妆培训、形体培训等课程，不仅提高了员工的自身素质，也增强了其工作积极性。
从每周末看房客户之多，销售成交量之大不难看出，酒店有一批很有能力的销售人员。由于酒店对自身要求较高，需要6+1统一集体开放，但是有些部门的装修进度较慢，我们入职以来的三个月酒店还是没有开业，但是这并不意味着酒店一直是亏损状态。根据个人的猜测，销售中心的销售额一定能补上目前已经开放的主楼以及个别中心的损耗。而且就目前本人所在的饮食中心来说，各个部门的厨师服务员等工作人员已经准备完毕，但是缺少实战经验，而等待开业阶段期间，集团以及酒店领导莅临各餐厅试菜点评，正好填补上了这一段空档期，而且效果显著。就本人所在的毛家饭店来说，多次试菜的经验让我们找到了很多的不足之处，每位员工都在自己的岗位上逐步完善服务并且追求做到完美。
虽然酒店推迟开业是为了把自己最好的状态呈现给顾客，但是一而再再而三的推迟开业也让员工有些“受挫”。并不是因为员工们不想要拿自己最好的状态示人，而是我们觉得自己准备好了，信心满满地迎接开业，但是得到的却是一次又一次因为这样那样的原因而推迟开业的消息。最大的困难是工程问题较多，返修率较高。饮食中心的空调漏水，壁纸发霉等等现象较为严重。这一点我不知道是从哪一环节出的问题。
总的来说，酒店的管理制度还是很完善的，每一位员工都分工明确，各司其职。员工遇到问题，也大多能第一时间得到解决。这对一个大酒店来说已经是很不容易的了，我为能在这样的酒店工作而感到自豪。
姓名：徐楠楠
班级：国旅1003B班
学号：1011010159
第四篇：浅谈实习过程中遇到的问题及解决方法
在这次的实习中，通过课堂教学和中学生的接触，我学到了很多书本上学不到的知识，掌握了一些教学方法和技巧，慢慢学会了与学生的沟通交流，但在实习的过程中，也发现了一些问题。下面我谈一下我所发现的问题及我对这些问题的解决方法。
一、作为老师我布置下去的预习任务，只有少部分同学完成，大多数同学都是等到讲这一课时才匆匆忙忙看一遍课文。这就使得学生在对课文不了解的情况下就进入了听老师讲解的阶段，不利于发挥学生的主动性，同时也影响了教学效果。课前把学生分成学习小组，让大家共同讨论预习时遇到的问题，然后每个小组派一名同学为代表叙述小组预习成果，把小组预习中的问题集中起来，在讲解课文中逐一解决。这样的小组预习，能让学生互相督促互相讨论，提高学习热情，更好地学习课文。
二、在课堂上，对于老师提出的问题，积极主动回答的都是固定的几个学生，有些同学几乎没有回答过问题。针对这种情况，我会有意的提问一下那些不经常回答问题的同学，让他们大胆的发表自己的看法，多鼓励鼓励他们。锻炼他们的组织语言的能力，思维能力，养成勤动脑的习惯。
三、对于有一些知识点我认为学生应该都已经掌握了，但在批改作业中往往会发现许多学生都出现的共同错误，这个错误是自己没有预想到的。这种情况的出现让我意识到要以学生的年龄阅历来看他们对知识点的掌握程度，要把握好学情。课堂上我会再次强调这些易错的知识点，让学生加深印象，不再犯同样的错误。
四、班级里的有些同学比较活跃，在课堂上经常与其周围同学说话，影响课堂秩序，这样一来，就要分出一些时间来维持课堂纪律，也就会影响到讲课的进度。如果维持课堂纪律的时间过长就会导致课时计划不能完成。这样就需要具体问题具体分析，对课堂上比较活跃的同学进行交流沟通，有目的有方法的跟他们交谈，找到问题的源头，从而更好地解决问题。在课堂上可以多让他们回答问题，丰富自己的教学素材，让学生注意力集中到课文上，激发他们的学习兴趣，兴趣是最好的老师。
五、在考试前没有在课堂上带领着学生复习，让学生自己复习，考试成绩出
来就会大打折扣。由于是初一的学生，大多数学生还不具备自学的能力。在考试前一定要把知识点串一遍，反复强调重点难点，圈划出来容易出考题的知识点，加深了学生对知识点的印象，更容易出成绩。一定要重视考前的复习。
这些都是在实习中我遇到的一些问题，对这些问题的思考让我受益匪浅，我相信对以后作为老师也有莫大的帮助。
第五篇：市第一届班主任基本功大赛面试过程中发现的
问题
作者：黄飞宙
2014-7-30
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市第一届中小学班主任基本功大赛早已落下帷幕，作为本次大赛面试之评委，笔者有幸目睹了整个比赛过程。参加本次比赛的对象为全市各中小学45周岁以下、至今已从事中小学班主任工作3年及以上、现在岗的中青年班主任。面试设小学组和中学组，共有8个评委，每组4个。其中6个评委是从省里请来的资深教授专家，我和骆燕琼校长作为本土老师分别参与了中学组和小学组的面试工作。 面试内容由情景分析和现场答辩两部分组成，具体流程为：按事先抽取的比赛序号，参赛老师进入面试室，向工作人员出示身份证，在指定位置坐定后向评委自报比赛序号和抽到的面试题目，然后开始情景模拟题回答(不超过7分钟)，最后回答评委提问(不超过3分钟)。
下面就中学组(初、高中班主任)两天面试过程中发现的问题，择要谈一点看法，希望对广大青年教师有所帮助。
一、关于仪容仪表
西班牙伊丽莎白女王说：“礼节及礼貌是一封通向四面八方的推荐信”。可见仪容仪表在面试或求职过程中有多么重要。从这次面试来看，究竟需要哪些注意细节问题呢?
首先是着装的规范化。无论男士女士，正规场合忌穿拖鞋背心短裤之类，这应该是一种常识。女士在讲究丰富多样化的同时更要注意端庄大方。试想，一位打扮不合时宜的、或粗心的、或邋遢的教师与形象良好的教师在同等条件下参加面试，给评委的第一印象肯定是不同的。
其次是要有正确的站、坐、走相。面对考官，不论男士还是女士均应采用标准的礼仪站姿，即双腿并拢，两手自然下垂;不要未经许可就自己坐下，要站在原地等待考官对你说“请坐”后再落座，这叫必要的“矜持”。拿这次面试来说，有的老师进门后没等评委老师示意，就一屁股坐在椅子上，连基本“评委老师好!”“谢谢!”的礼节都没有;有的老师落座后松松垮垮地靠在椅背上;有的老师一边回答问题，一边不停地抖动着两条腿;有的老师整个面试过程都表情呆板僵硬。诸如此类，不一而足。其实，在面试或求职过程中，总有一系列无声的语言在诉说着你的素质，如手足的摆放、动作的得体度、面部表情等;也有一系列有声礼仪在表现着你的文明内涵，如“您好”、“谢谢”、“请”等：在这里，“适度”是最为关键的，你的言谈举止要严谨又不拘谨，能适时根据自己的身份恰到好处地表达你的敬意。
第三，面试过程中最好能面带微笑。笑是面部表情的总体表现。笑是阳光，是人际交往的通行证，是推销自己的润滑剂，具有塑造形象、表现性格、协调关系等功能。当然，微笑必须是真诚的、发自内心的、自然的，微笑必须适度、得体。
二、关于临场应变
面试过程中，临场应变能力非常重要。就拿这次面试来说，有几位老师在阐述自己对教育事件的分析和处理意见时，试图通过讲述一个又一个的教育故事来替代，当专家以“你的故事讲得很鲜活很生动，也很有说服力，接下来请你谈谈你对这个问题的看法和处理意见，好吗?”而及时打断时，有的老师一时就怔住了，傻眼了，好几分钟都回不过神来;有的老师在面对评委的随机提问时，因不知变通而一时语塞，于是只能脸涨红着脸僵持在那儿。其实，回答评委老师提问时，大可以坦诚、从容以待。知道就是知道，不知道就是不知道。说得上来的可以侃侃而谈，说不上来的可以坦诚地告诉评委，或者借题发挥，随机应变，灵活变通。
自然，这就涉及到一个临场应变能力的锻炼问题了。
首先，必需具备扎实的知识功底。腹中空空何以口若悬河，滔滔不绝?知识贫乏如何谈吐自如，旁征博引?由此可见，扎实的知识功底、敏锐的观察判断力、严谨的逻辑思维能力，既是一个合格教师的基本条件，也是教师应追求的目标。而这一切只有通过不断地学习，自我充实才能做到。
第二，培养广泛兴趣，不断丰富阅历。陆游曾经说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，意思再清楚不过，要想写得好诗，不单单是在诗词本身下功夫，还得要练好“诗外功”。“诗外功”究竟是什么样的功夫?是不是所有行当都需要“诗外功”? “诗外功” 指的是博大精深的修养，一般是指本专业以外的其他本领域知识了。
第三，须具备稳定健康的心理素质。心理状态如何直接影响着他的行为表现，也就是说影响着临场发挥的质量。在面试现场，如果心理处于紧张状态，大脑思维必定是僵化的，很难积极地进入到状态中去，非但不能即兴发挥，可能还会表达不出已准备好的内容。
最后，观念上、思想意识上要时常保持应变状态。“平静的海面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人”。 教师的言谈举止有着广泛的社会影响和示范效应，起到了维护社会公信力的作用。唯有认真对待，积极思考，在心理上、精神上进入“一级战备”状态，才能做到有备无患。
三、关于语言表达和思维逻辑
先来谈谈思维与语言的关系。 亚里斯多德说：“言语代表心灵的经验。” 马克思说：“语言是思想的直接现实。” 斯大林说：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上、在语言的词和句的基础上才能产生和存在。” 可见，思维依赖于语言，语言是思维的物质外壳，是思维的载体。
结合面试要求来看，第一要注意语言的准确性。面试中的语言表达是否准确，首先取决于我们对面试题目的准确把握和理性分析上，如果对于题目本身的理解有误，那么必然无法准确作答。所以审题是面试中最重要的前提，做好这一步，才能进而有效地去完成其它方面，否则就很容易答非所问、画蛇添足，甚至让人不知所云。如就轰动一时的“杨不管”事件，谈谈班主任老师的管理权这一情景题，虽说答案不唯一，只要合理即可，但探究这位“杨不管”老师如此背离职责的原因，首先是师德的缺失。不少老师忽略了这一点，在其7分钟的情景模拟题回答中大谈特谈教师的责任心问题，显然是没有准确、理性地判断和把握题旨。
第二，要注意语言的完整性。语言完整性是面试中语言表达的一个重要组成部分。在面试考试中，首先要做到有始有终，完整地回答问题，切忌虎头蛇尾或中途跑题。其次，在明晰考题的前提下，要迅速构思与之相关的要点，并尽量勾勒出针对此问题的答题框架、脉络，如先确定要回答哪几方面、哪个为主、哪个为次、哪个先说、哪个后说等等，做到提纲挈领，进而分别论述。在心中牢记提纲和整体框架，可以有效避免答题过程中出现无话可说的尴尬场面。
第三，要注意语言的灵活性。语言的灵活性是在语言准确性和完整性基础上提出的进一步要求。想要使语言表达灵活多变，抓人眼球，吸引听众，最有效的方法就是合理地使用过渡语，比如并列关系、转折关系、递进关系等过渡语的使用，就可以把比较分散的言语有效地衔接和整合起来。这样，既可保证语言的全面完整，同时又精彩有序。通过过渡语的巧妙使用，会为自己的整体表达增色不少，同时也会给面试考官留下非常深刻的印象。
第四，要注意语言的逻辑性。逻辑性是语言整体表达的灵魂，也是整个语言表达中的最高层次的要求。一旦缺少了逻辑性，语言的准确性、完整性、灵活性、丰富性都将无法实现。事实上，无论是口头的言语表达还是书面的言语表达，逻辑性都至关重要，因而，语言的逻辑性也成为面试中的一个考量因素。是否具备完整和严密的逻辑将直接影响到评委对应试老师的印象和评价。
此外，还要注意对语言的提炼，不能过分依赖生活语言;要能熟练掌握和运用一定的教育学、心理学术语。
最后一点，表达时要注意语音、语调、语速、语气等等，做到舒缓有致，抑扬顿挫，从容大气。有的老师在面试时，语速超快，说话始终像在扫机关枪;有的老师一味埋头读稿子，不能脱稿表达，也不能用目光和评委老师交流。所有这些，都是今后该注意的地方。
四、关于专业素养和教育观念
这方面不打算展开来讲，只想就教育观念的重要性问题说上几句，那就是：作为工作在教学第一线的教师，他们所持的教育教学观念将直接决定其教学行为，影响学生的发展以及教师的专业成长。它是教师立教的根基，是决定教育成败的关键。我们每一位教师都应该自觉地在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，做一名符合新世纪要求的教师。
五、关于个性特色
关于个性特色，评委们一致认为，老师们在准备答案的过程中，不必刻意去揣摩考官的答案，如果确实有自己独特的见解和处理方式，不妨大胆说出来，只要能够自圆其说就行。