第一篇：卜算子苏轼范文
《卜算子·咏梅》教学反思
河南省林州市姚村镇第一初级中学
董勇钢
七年级学生对陆游的了解比较多，他写的有名的《卜算子 咏梅》成为千古绝唱，除了词本身的艺术价值因素之外，词所表达的作者的思想感情也是一个重要因素。有趣的是，若干年后，另一位伟人毛泽 东在读了这首词后， “反其意而用之”写了另一首《卜算子 咏梅》。在这里，我们看到，毛泽东并没有做反面文章，他所说的反其意而用之，我认为主要是艺术风格和思想境界的不同。学生对于这样的理解也十分深入。
毛泽东的词，上阕写了初春来临时的一株傲雪寒梅，在冰天雪地的百丈冰中正开着艳丽的花。一个“送”一个“迎”一个“归”一个“到”，把春天来临时的喜气洋洋 表达的非常生动。而一个“俏”字，把在冰天雪地中一枝独秀、傲雪迎霜的万里白中一点红的寒梅的乐观精神表露无遗。为下阕作了很自然的铺垫，所以陆词的上下 阕关系在意思上有转折的意思，而毛词的上下阕意思上是顺承的关系。陆词是极力压抑，提高感情水位，增大落差;毛词是尽力疏通，使感情自然流畅。下阕，虽说梅美丽，但不去争春，只报春。等到山花烂漫时，她在花丛里偷偷地乐。把一个不为自己，只为大众的那种“毫不利己，专门利人”的共产主义献身精神轻松地表达出来了。
总之，学生认为这两首词除了内容之外，在风格上的不同是：毛词明亮欢快、乐观向上、天真烂漫、豁达大度;陆词却是凝重阴郁、沉 闷 感伤、慷慨悲壮。在思想境界上：毛词助人为乐、大公无私、后天下之乐而乐，是达则兼济天下;陆词克己保节、洁身自爱、为保志节不惜粉身碎骨，是穷则独善其身。通过学习这两首诗，让学生学会发出不同的声音，学会想象，学会乐观。
第二篇：《卜算子咏梅》教学反思
《卜算子咏梅》是六年级第十一册的21课,本课计划使用两课时完成。在第一次设计教学时，我采用的是两课分讲再进行对比的形式。我将词的相关知识、陆游的生平和背景作为学生理解词内容的基础。在使用读和讨论的方法理解词的内容。上阕写一株生在野外的孤苦伶仃的梅花，没有主人，独自开放也无人观赏，而且还要遭受风雨的侵袭。作者选取了“驿外、断桥”这样特定的生活环境，让人想到漂泊的游子，在外如浮萍一样无依无*，不由不起凄楚伤怀的旅愁之感和仿佛感同身受的同情之慨。同时“黄昏”，让人想到垂暮之年，“寂寞、无主、独自”等表达孤独凄凉的词语，加一个“愁”字，真的让人好压抑，更不要说“更着风和雨”了。这种悲凉的气氛，色调是黑暗低沉的，节奏是凝重迟滞的。但为后文表达自己粉身碎骨保持节操，做了反差准备，是感情的落差储备。下阕阐明了自己的志向品节：不想争功名利禄，不理睬群丑的忌妒，就是粉身碎骨也保持自己的品节操守。“无意苦争、一任”表明自己对功名利禄的鄙夷，对“群芳”妒忌的不屑。最后的“零落、碾”表示了自己的至死不渝，也表示了自己的被动和无奈。
但是由于我对学生的不熟悉并没有给学生预习的机会，所以学生在上课出现了反应不及时等问题。还有一个原因是本课属于两首词应对比学习，但是我将他们割裂，不利于学生整体体会词的写作特点。所以一堂课的成败并非是只看教师备课是否认真全面，更重要的是备学生，只有用学生最容易接受的方法才是最好的教学方法。
于是在第二次讲课时，我总结上节课的不足，对教学内容及方法进行改变。 毛泽东这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”表明了创作契机。于是我便以这句话作为本课的中心问题，吸引学生一直思考两首词之间的异同。
“风雨送春归，飞雪迎春到。”词的起句就以健笔凌云之势，表现出了与陆游明显的不同的胸襟与气魄。“风雨”、“飞雪”点出了四季的变化，时间的更替，“春归”、“春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种时间的流动感，又为下边写雪中之梅作了饱历沧桑的准备，词句挺拔，气势昂扬。
毛泽东的词，上阕写了初春来临时的一株傲雪寒梅，在冰天雪地的百丈冰中正开着艳丽的花。一个“送”一个“迎”一个“归”一个“到”，把春天来临时的喜气洋洋表达的非常生动。而一个“俏”字，把在冰天雪地中一枝独秀、傲雪迎霜的万里白中一点红的寒梅的乐观精神表露无遗。为下阕作了很自然的铺垫，所以陆词的上下阕关系在意思上有转折的意思，而毛词的上下阕意思上是顺承的关系。陆词是极力压抑，提高感情水位，增大落差;毛词是尽力疏通，使感情自然流畅。下阕，虽说梅美丽，但不去争春，只报春。等到山花烂漫时，她在花丛里偷偷地乐。把一个不为自己，只为大众的那种“毫不利己，专门利人”的共产主义献身精神轻松地表达出来了。全词显得欢快、乐观、无畏(这种无畏与陆游的不同，她是连考虑都不考虑，也就是置之度外的那种，而陆游的说是不在意不在意其实往往是很在意的。)、轻松惬意。在毛泽东的诗词中，一般都是气势恢宏、大气磅礴，要么指点江山，要么一览众山小，象这首词这样欢快、轻松甚至有点儿俏皮的很少，显出领袖也有天真烂漫的童真的一面。另一方面最重要的，我认为他主要表达的是那种“达则兼济天下”的愿望。既然已经志得意满，当然那语气会显得踌躇满志。而且这首词写在六十年代，正是自然灾害和苏联压制之后，鼓舞士气相当重要。
总之，学生认为这两首词除了内容之外，在风格上的不同是：毛词明亮欢快、乐观向上、天真烂漫、豁达大度;陆词却是凝重阴郁、沉闷感伤、慷慨悲壮。在思想境界上：毛词助人为乐、大公无私、后天下之乐而乐，是达则兼济天下;陆词克己保节、洁身自爱、为保志节不惜粉身碎骨，是穷则独善其身。
语文课程标准》总目标提出:培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感 体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界."将两词对照起来,引导学生自读研讨,以学生作为学习的主体，可以收到较好的效果.
第三篇：《卜算子咏梅》教学实录 于永正
师：谁愿意背一首古诗给于老师和同学们听? (生背诵《早发白帝城》和《题临安邸》)
师：背得好，你们会背词吗?比如《如梦令》《念奴娇》《卜算子》。(板书：卜算子) (生背诵陆游的《卜算子咏梅》) 师：还有没有会背词的? (生背诵苏轼的《水调歌头》)
师：原国家主席江泽民，在接见台湾贸易代表团的时候，就背了这首词中的四句话，你猜猜江主席会背哪四句?哪四句最能表达大陆人民对台湾同胞的思念?
生：我觉得应该是最后四句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 师：对了。在那个特定的情境，这几句诗最能表达我们的感情。这就是古诗词的魅力。今天，我们来学习两首《卜算子》。“卜算子”是词牌名。请你来读第一首《卜算子》前面的一句话。 生：(朗读)“读陆游咏梅词，反其意而用之。”
师：今天这节课，如果你能把这句话读懂，这两首词就领会了。(板书：反其意而用之)请小朋友认认真真地读这两首词。学习古诗文，第一要凭借注释，好多古文古诗都有注释，它能帮助我们学习古诗文，请大家借助注释，先自己读，看能读懂多少，看看你对“反其意而用之”这句话能理解多少。先自己学，不要急着讨论。先自己读，自己思考。 (学生自由朗读，教师巡视指导。)
师：下面请同学们默读这两首词，默读的时候认真看看这两首词的注释。看看谁能通过注释读懂这两首词。“读书切忌在慌张，涵咏功夫兴味长”，读书要静静地读，静静地思考。智慧在哪儿，智慧在思考。如果这两首词的意思基本上读懂了，请你考虑这句话“反其意而用之”的意思，“用”和“之”分别是什么意思?出声读同样可以帮助思考的。每组找一个人朗读，其他同学听、思考，来个小组合作。 (学生读书、讨论，教师参与其中的一个小组的讨论。)
师：通过听别人的朗读，通过自己的思考，理解了“用”和“之”的意思了吗?读懂的请举手。 生：我认为，“用之”，就是毛主席也用“卜算子”的词牌子，写的也是梅花。
生：毛泽东写的《卜算子咏梅》题目和陆游的题目相同，写的也都是梅花，可是这两首词表达的意境不同! 师：他把“反其意而用之”这句话的意思大体上说出来了。同意他的说法吗? 生：同意!
师：毛泽东用陆游的词牌子，词牌子一样，写的东西一样，这就叫“用之”。能理解这个“用之”，多了不起!再看，“反其意”的意思。刚才一位同学说了，毛主席的咏梅和陆游的咏梅意思怎么样? 生：相反。
师：能看出这一点的同学更了不起!于老师再给大家出个难题，请大家再仔仔细细地读，认认真真地想：究竟毛泽东写的和陆游写的《咏梅》有什么不同?这两位诗人笔下的梅花有什么不一样?要会比较。 (学生有的默读，有的在小声读。)
师：(插话)同学们要注意关键的词。关键的字词句要画下来，做个记号，它会帮助你思考。经过自己的深思熟虑，在这个基础上，可以交流一下自己的看法。 (学生小组讨论，教师分别到其中的几个小组参与讨论。)
师：毛泽东和陆游的《咏梅》到底有哪些地方不一样?先说说陆游笔下的梅花怎么样? 生：陆游笔下的梅花有点凄惨。 师：凄惨，还有其他意见吗?
生：陆游笔下的梅花让人感觉悲哀、悲伤，因为没有人来欣赏它，正如朝廷里没有人欣赏陆游一样。 师：这个事情你从哪里知道的? 生：我从资料中找到的。 师：你很会学习。
生：我觉得陆游笔下的梅花比较孤独、悲观。 (师板书：孤独、悲观)
生;我从“驿外断桥”中，看到陆游笔下的梅花无依无靠。 师：无依无靠用得好，你很善于表达。 生：孤苦伶仃，无人欣赏。
师：驿站本来就很少有人住，它的旁边有座桥，这座桥还断了，就更无人走了。梅花就长在断桥旁，无人问津，无人照顾，更无人欣赏。
生：如果把陆游笔下的梅花比作一个人的话，就好像一个要走向生命尽头的人一样，非常地悲观和孤独。 师：体会得多好啊!陆游笔下的梅花除了孤独和悲观之外，还有吗?你是怎样理解的?
生：陆游这首《咏梅》，是用凄苦抑郁的调子来写的，梅花虽然已经凋零了，但是它的香味仍然存在。 师：是的，表达了一种骨气，但是也表达了一种无奈。无奈中自己还觉得怎么样?尽管你攻击我，打击我，但是我决不和你们同流合污，有人说这叫什么? 生：孤芳自赏。
师：(板书：孤芳自赏)这是一种傲骨，我很同意大家的意见。人不可有傲气，但不能没有傲骨。特别是在敌人面前，在反对者面前。再看毛泽东笔下的梅花和陆游笔下的梅花有何不同?你是怎样理解的? 生：毛泽东笔下的梅花，写的是梅花的勇敢和坚强。
师：(板书：坚强)你从哪儿看出来的。春天虽然向我们走来，冰天雪地，但是梅花迎着冰雪，不怕严寒。 生：从最后几句可以看出梅花的大方。 师：还有比“大方”更准确的词语吗? 生：大度。
师：(板书：大度)你们能理解到大度，很了不起。还有不同理解吗? 生：我认为毛泽东笔下的梅花还有一种精神在里面。 师：什么精神?
生：默默无闻，为别人奉献的精神。
师：(板书：奉献)他说的比大度更具体了，默默奉献，大家看于老师写这个“奉”字，春字头的一撇一捺要写得夸张一点。(老师边说边用两臂展开一个伸展的动作)默默无闻，无私奉献。这个同学说得多好啊，到现在为止，还没有一个人把这个解释为奉献的。还有不同意见吗?
生：我觉得毛泽东笔下的梅花十分勇敢，有大无畏的精神。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这一句可以看出，那时天气已经是十分寒冷了，但是梅花依然还是开放得很俊俏。 师：面对着严寒，灿烂地开放，有一种无畏的精神。
生：我可以用两个成语来形容他笔下的梅花：毫不利己，专门利人。
师：(板书：毫不利己??专门利人)大家一起书空。能看见么?这是一种独特的见解。毛泽东笔下的梅花，是坚强的，是无畏的，是默默奉献的，是毫不利己、专门利人的。谁还有补充吗?
生：我觉得毛泽东笔下的梅花是无私的，“俏也不争春，只把春来报。”它并不是跟别人争奇斗艳，而只是默默地告诉人们，春天来到了。
师：是的，只是告诉人们，告诉其他的花：春天来了，让我们一起分享春天的温暖，春天的阳光。 生：我从“待到山花烂漫时，它在丛中笑”看出，毛泽东好像就把自己比成了那朵梅花，把山花比作自己的国家和人民，当自己的国家繁荣昌盛的时候，他就会在人民之中，十分地开心。
师：好的。说到我前面去了，不得了。咱们通过自己的读和思，看出了这两位词人笔下的梅花的不同点。刚才于老师说了，读古诗文，第一要借助注释;第二，有些古诗文还要知道作者写诗时的时代背景。(板书：写作背景)注意写作背景，也就是说，词人和作家在什么情况下写的这首诗、这首词、这篇文章。了解了作者的写作背景是什么，那么对这两首词真正的寓意，也就理解得更清楚、更明白了。下面来看介绍陆游情况的资料。(出示投影) 生：(读)陆游是南宋著名的爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立，感到悲凉寂寞，因此作词。 师：齐读一遍。(生齐读)
师：因作此词，因此写了这首词。陆游写了一百多首咏梅的诗词，这是其中的一首。再看毛泽东在什么情况下写这首词的。(出示投影)请你来读。
生：(读)1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难;美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。毛主席写这首词来鼓励全党同志。
师：大家一起读读。 (生齐读)
师：这就是两位诗人当时写《咏梅》的背景。了解了他们的写作背景，对这两首词的理解就会更深刻了。大家说说这两首词究竟表达了什么样的思想感情?古人说过“诗言志”，诗是表达自己的思想感情的。先说说陆游的，请讲。
生：表达了他当时不受皇帝的信任，而且投降派也在排挤他的时候，他不为动摇，坚持自己的看法和孤芳自赏的精神。
师：孤芳自赏是当时情况下的一种无奈，正如你刚才说的，它不仅表达一种无奈，而且表达了自己的一种骨气，一种傲气，表明自己爱国的思想是永远不变的。陆游活了85岁高龄，他的绝命诗，大家会背吗? (生齐背《示儿》)
师：尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
(生在于老师震撼人心的诵读中，不禁也跟着读起来。)
师：大家在看，毛泽东在这个背景下写这首《咏梅》，想表达什么样的思想感情? 生：他想鼓励全党同志，不要害怕。要像梅花一样坚强无畏。
师：要敢于和一切困难作斗争。(板书：敢于斗争)毛泽东的性格是不屈服的。什么困难他也不怕，什么敌人他也不怕。明明美国很强大，他说：“美帝国主义和一切反动派都是纸老虎。”这就是毛泽东的性格。仅仅是不怕困难吗?仅仅是敢于斗争吗?你看，当时的苏联攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。那毛泽东写这首词是什么意思? 生：大度。
师：对了。我们中国共产党人不是为了争当国际共产主义的领袖。我们一切为了人民，就像刚才这个同学说的，当自己的国家繁荣昌盛的时候，当我们的人民生活富裕了，我们就感到无比的欣慰。这就是毛泽东要表达的思想感情。特别是：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑。”多么宽广的胸怀，这就是中国人民的胸怀!
师：通过今天这两首词的学习。我们来简单归纳一下读古诗文的方法：第一要反复诵读，在读的时候要注意注释，它会帮助我们理解;第二，有些古诗文，要想真正了解它的意思还必须了解它的写作背景。“反其意而用之”懂了吗? 生：懂了。
师：在这里，他们用的都是“卜算子”这个词牌，同样写的是梅花，但是他们两个写的意思不一样。好了，下面我们来看谁能读出这两首词的不同感情?各人练习各人的。先读陆游的，再读毛泽东的。(学生自由练习朗读)
师：练得怎么样?会背吗?第一，要背下来，然后再站起来有感情地朗诵。会背的举手。 (学生举手不多)
师：再背。给大家三分钟时间。 (学生继续背诵)
师：谁能读出这两首词不同的思想感情?第一次大家可以看着书朗诵，第二次要求不看书背诵。请你来帮我指定一个。
(于老师对这个学生说了一句悄悄话) 生：高欣。
师：请你先读毛泽东的。
(生朗诵毛泽东的《卜算子咏梅》) 师：再读第二首，要读出不同感情。
(生朗诵陆游的《卜算子咏梅》。读后掌声一片。)
师：好。读出区别来了。谁愿意来背诵?而且到前面来和于老师比赛。(还找到那个同学说悄悄话)请你再推荐一个。
生：(微笑着)郭嘉。 师：请到前面来。能背吗?
(背诵两首《》，在背诵到陆游的词时，有一句话背错了，于老师立即进行了纠正，学生背完后，大家报以热烈的掌声。)
师：该我背了，大家做好。请看于老师的表情。(于老师的朗诵声情并茂，两首词的情感迥异，读后赢得全场热烈的掌声。)
好，现在老师为大家唱段京戏。
第四篇：2018鄂教版语文九上诗词诵读《卜算子 咏梅》教案
鄂教版2018年语文九年级上册优秀教案
《卜算子
咏梅》 教案
吴双燕
教材分析：
梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家，往往借梅花以抒发内心未申之志，喻节操之高洁，表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗，往往在傲骨厌俗中，也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气质，感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大领袖，他高瞻远瞩，洞察世界风云变幻，托物言志于日理万机之中。他也喜欢以梅喻不畏严寒，傲霜斗雪的精神，在诗词中表现出乐观主义精神和必胜信念。
学情分析：
赞颂梅花的诗，学生以学过多首，而赞美梅花的词，尚未学过，教学这首词，在熟读的基础上，想象词所描绘的画面，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。
教学要求：
1、熟读这首词，背诵这首词。
2、能想象出词所描绘的画面，感受梅花的品质，体会作者表达的思想感情。
教学课时：一课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们看这是什么花?你们喜欢梅花吗?为什么? 今天，我们学习一首赞美梅花的词。 出示课题：卜算子咏梅
鄂教版2018年语文九年级上册优秀教案
(1) 卜算子 词牌名。强调“卜”的发音。 学生介绍词牌名的有关知识，你还知道哪些词牌名?
咏梅
题目“咏 ”是什么意思?(依着一定的腔调缓缓地诵读) (2)作者要歌颂梅花的什么品质呢?
二、学习课文
1、一生示范后自由读，组内练读，齐读
2、比赛读，生读生评，师指导并范读。
3、齐读上阕，你的脑海里浮现出一幅什么画面?
生汇报。
梅花的生存环境怎样?你从哪里体会出来的?
根据学生回答，板书“百丈冰”，看到“百丈冰”让你想到什么? 在这样恶劣的环境中，梅花开得怎么样?
根据学生回答，板书“俏”，你仿佛看到梅花怎么样?
在这样恶劣的环境中，梅花依然开得热烈、俏丽，这是什么样的梅花? 学生回答后板书：勇敢坚强
不怕困难
让我们心里想着画面，再读上阕，读出梅花的坚强勇敢。
4、齐读下阕，你的脑海里又浮现出一幅什么画面?
生汇报。
这时候是什么情景?你从哪里体会出来的?
根据学生回答，板书“山花烂漫”，看到“山花烂漫”让你想到什么? 在这春暖花开、万物复苏的季节，梅花怎么样呢? 根据学生回答，板书“笑”，你仿佛看到梅花怎么样?
鄂教版2018年语文九年级上册优秀教案
这是什么样的梅花? 学生回答后板书：谦逊无私
让我们心里想着画面，再读上阕，读出梅花的谦逊无私。
5、介绍毛主席写词背景，再读诗词，体会所蕴含的深层思想感情。
三、总结拓展
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学了本课，你想了解哪些知识? A:毛泽东的其他诗词。 B：其它的写梅花的诗词。
第五篇：手机卜吉凶
手机号卜吉凶 运算公式：
本程序运算原理：以手机号码后四码，除以80，再减去整数，剩下小数点再乘上80，将所得结果，对表查阅，即知吉凶。(如得数是零，便不在测算之列。据说得到这种结果的人，具有非凡特质，以名人猛人居多，所以吉凶之数不需要再来论断了。) 得到吉祥如意数字，查下表对之。
附表：《八十一数吉凶佩带琥珀守护神八卦吉祥笔画划表》
一划：大展鸿图，信用得固，名利双收，可获成功。(吉)
二划：根基不固，摇摇欲坠，一盛一衰，劳而无获。(凶)
三划：根深蒂固，蒸蒸日上，如意吉祥，百事顺遂。(吉)
四划：前途坎坷，苦难折磨，非有毅力，难望成功。(凶)
五划：阴阳和合，生意兴隆，名利双收，后福重重。(吉)
六划：万宝集门，天降幸运，立志奋发，得成大功。(吉)
七划：独营生意，和气吉祥，排除万难，必获成功。(吉)
八划：努力发达，贯彻志望，不忘进退，可望成功。(吉)
九划：虽抱奇才，有才无命，独营无力，财力难望。(凶)
十划：乌云遮月，暗淡无光，空费心力，徒劳无功。(凶)
十一划：草木逢春，枝叶沾露，稳健着实，必得人望。(吉)
十二划：薄弱无力，孤立无援，外祥内苦，谋事难成。(凶)
十三划：天赋吉运，能得人望，善用智慧，必获成功。(吉)
十四划：忍得若难，必有后福，是成是败，惟靠紧毅。(凶)
十五划：谦恭做事，外得人和，大事成就，一门兴隆。(吉)
十六划：能获众望，成就大业，名利双收，盟主四方。(吉)
十七划：排除万难，有贵人助，把握时机，可得成功。(吉)
十八划：经商做事，顺利昌隆，如能慎始，百事亨通。(吉)
十九划：成功虽早，慎防亏空，内外不合，障碍重重。(凶)
二十划：智商志大，历尽艰难，焦心忧劳，进得两难。(凶)
二十一划：先历困苦，后得幸福，霜雪梅花，春来怒放。(吉)
二十二划：秋草逢霜，怀才不遇，忧愁怨苦，事不如意。(凶)
二十三划：旭日升天，名显四方，渐次进展，终成大业。(吉)
二十四划：绵绣前程，须靠自力，多用智谋，能奏大功。(吉)
二十五划：天时地利，只欠人和，讲信修睦，即可成功。(吉)
二十六划：波澜起伏，千变万化，凌架万难，必可成功。(凶带吉)
二十七划：一成一败，一盛一衰，惟靠谨慎，可守成功。(吉带凶)
二十八划：鱼临旱地，难逃恶运，此数大凶，不如更名。(凶)
二十九划：如龙得云，青云直上，智谋奋进，才略奏功。(吉)
三十划：吉凶参半，得失相伴，投机取巧，吉凶无常。(吉带凶)
三十一划：此数大吉，名利双收，渐进向上，大业成就。(吉)
三十二划：池中之龙，风云际会，一跃上天，成功可望。(吉)
三十三划：意气用事，人和必失，如能慎始，必可昌隆。(吉)
三十四划：灾难不绝，难望成功，此数大凶，不如更名。(凶)
三十五划：中吉之数，进退保守，生意安稳，成就普通。(吉)
三十六划：波澜得叠，常陷穷困，动不如静，有才无命。(凶)
三十七划：逢凶化吉，吉人天相，风调雨顺，生意兴隆。(吉)
三十八划：名虽可得，利则难获，艺界发展，可望成功。(凶带吉)
三十九划：云开见月，虽有劳碌，光明坦途，指日可望。(吉)
四十划：一成一衰，沉浮不定，知难而退，自获天佑。(吉带凶)
四十一划：天赋吉运，德望兼备，继续努力，前途无限。(吉)
四十二划：事业不专，十九不成，专心进取，可望成功。(吉带凶)
四十三划：雨夜之花，外祥内苦，忍耐自重，转凶为吉。(吉带凶)
四十四划：虽用心计，事难遂愿，贪功冒进，必招失败。(凶)
四十五划：杨柳遇春，绿叶发枝，冲破难关，一举成名。(吉)
四十六划：坎坷不平，艰难重重，若无耐心，难望有成。(凶)
四十七划：有贵人助，可成大业，虽遇不幸，浮沉不定。(吉)
四十八划：美化丰实，鹤立鸡群，名利俱全，繁荣富贵。(吉)
四十九划：遇吉则吉，遇凶则凶，惟靠谨慎，逢凶化吉。(凶)
五十划：吉凶互见，一成一败，凶中有吉，吉中有凶。(吉带凶)
五十一划：一盛一衰，浮沉不常，自重自处，可保平安。(吉带凶)
五十二划：草木逢春，雨过天晴，渡过难关，即获得成功。(吉)
五十三划：盛衰参半，外祥内苦，先吉后凶，先凶后吉。(吉带凶)
五十四划：虽倾全力，难望成功，此数大凶，最好改名。(凶)
五十五划：外观昌隆，内隐祸患，克服难关，开出泰运。(吉带凶)
五十六划：事与愿违，终难成功，欲速不达，有始无终。(凶)
五十七划：虽有困难，时来运转，旷野枯草，春来花开。(凶带吉)
五十八划：半凶半吉，浮沉多端，始凶终吉，能保成功。(凶带吉)
五十九划：遇事猜疑，难望成事，大刀阔斧，始可有成。(凶)
六十划：黑暗无光，心迷意乱，出尔反尔，难定方针。(凶)
六十一划：运遮半月，内隐风波，应有谨慎，始保平安。(吉带凶)
六十二划：烦闷懊恼，事业难展，自防灾祸，始免困境。(凶)
六十三划：万物化育，繁荣之象，专心一意，必能成功。(吉)
六十四划：见异思迁，十九不成，徒劳无功，不如更名。(凶)
六十五划：吉运自来，能享盛名，把握时机，必获成功。(吉)
六十六划：黑夜温长，进退维谷，内外不和，信用缺乏。(凶)
六十七划：独营事业，事事如意，功成名就，富贵自来。(吉)
六十八划：思虎虑周祥，计书力行，不失先机，可望成功。(吉)
六十九划：动摇不安，常陷逆境，不得时运，难得利润。(凶)
七十划：惨淡经营，难免贫困，此数不吉，最好改名。(凶)
七十一划：吉凶参半，惟赖勇气，贯彻力行，始可成功。(吉带凶)
七十二划：利害混集，凶多吉少，得而复失，难以安顺。(凶)
七十三划：安乐自来，自然吉祥，力行不懈，终必成功。(吉)
七十四划：利不及费，坐食山空，如无章法，难望成功。(凶)
七十五划：吉中带凶，欲速不达，进不如守，可保安祥。(吉带凶)
七十六划：此数大凶，破产之象，宜速改名，以避厄运。(凶)
七十七划：先苦后甘，先甜后苦，如能守成，不致失败。(吉带凶)
七十八划：有得有失，华而不实，须防劫财，始保安顺。(吉带凶)
七十九划：如走夜路，前途无光，希望不大，劳而无功。(凶)
八十划：得而复失，枉费心机，守成无贪，可保安稳。(吉带凶)
八十一划：最极之数，还本归元，能得繁荣，发达成功。(吉)
手机号卜吉凶 运算公式：
本程序运算原理：以手机号码后四码，除以80，再减去整数，剩下小数点再乘上80，将所得结果，对表查阅，即知吉凶。(如得数是零，便不在测算之列。据说得到这种结果的人，具有非凡特质，以名人猛人居多，所以吉凶之数不需要再来论断了。) 得到吉祥如意数字，查下表对之。
附表：《八十一数吉凶佩带琥珀守护神八卦吉祥笔画划表》
1：大展鸿图，信用得固，名利双收，可获成功。(吉) 3：根深蒂固，蒸蒸日上，如意吉祥，百事顺遂。(吉) 5：阴阳和合，生意兴隆，名利双收，后福重重。(吉) 6：万宝集门，天降幸运，立志奋发，得成大功。(吉) 7：独营生意，和气吉祥，排除万难，必获成功。(吉) 8：努力发达，贯彻志望，不忘进退，可望成功。(吉) 11：草木逢春，枝叶沾露，稳健着实，必得人望。(吉) 13：天赋吉运，能得人望，善用智慧，必获成功。(吉) 15：谦恭做事，外得人和，大事成就，一门兴隆。(吉) 16：能获众望，成就大业，名利双收，盟主四方。(吉) 17：排除万难，有贵人助，把握时机，可得成功。(吉) 18：经商做事，顺利昌隆，如能慎始，百事亨通。(吉) 21：先历困苦，后得幸福，霜雪梅花，春来怒放。(吉) 23：旭日升天，名显四方，渐次进展，终成大业。(吉) 24：绵绣前程，须靠自力，多用智谋，能奏大功。(吉) 25：天时地利，只欠人和，讲信修睦，即可成功。(吉) 29：如龙得云，青云直上，智谋奋进，才略奏功。(吉) 31：此数大吉，名利双收，渐进向上，大业成就。(吉) 32：池中之龙，风云际会，一跃上天，成功可望。(吉) 33：意气用事，人和必失，如能慎始，必可昌隆。(吉) 35：中吉之数，进退保守，生意安稳，成就普通。(吉) 37：逢凶化吉，吉人天相，风调雨顺，生意兴隆。(吉) 39：云开见月，虽有劳碌，光明坦途，指日可望。(吉) 41：天赋吉运，德望兼备，继续努力，前途无限。(吉) 45：杨柳遇春，绿叶发枝，冲破难关，一举成名。(吉) 47：有贵人助，可成大业，虽遇不幸，浮沉不定。(吉) 48：美化丰实，鹤立鸡群，名利俱全，繁荣富贵。(吉) 52：草木逢春，雨过天晴，渡过难关，即获得成功。(吉)
63：万物化育，繁荣之象，专心一意，必能成功。(吉) 65：吉运自来，能享盛名，把握时机，必获成功。(吉) 67：独营事业，事事如意，功成名就，富贵自来。(吉) 68：思虎虑周祥，计书力行，不失先机，可望成功。(吉)
73：安乐自来，自然吉祥，力行不懈，终必成功。(吉) 81：最极之数，还本归元，能得繁荣，发达成功。(吉)手机号卜吉凶 运算公式：
本程序运算原理：以手机号码后四码，除以80，再减去整数，剩下小数点再乘上80，将所得结果，对表查阅，即知吉凶。(如得数是零，便不在测算之列。据说得到这种结果的人，具有非凡特质，以名人猛人居多，所以吉凶之数不需要再来论断了。) 得到吉祥如意数字，查下表对之。
附表：《八十一数吉凶佩带琥珀守护神八卦吉祥笔画划表》
1：大展鸿图，信用得固，名利双收，可获成功。(吉) 3：根深蒂固，蒸蒸日上，如意吉祥，百事顺遂。(吉) 5：阴阳和合，生意兴隆，名利双收，后福重重。(吉) 6：万宝集门，天降幸运，立志奋发，得成大功。(吉) 7：独营生意，和气吉祥，排除万难，必获成功。(吉) 8：努力发达，贯彻志望，不忘进退，可望成功。(吉) 11：草木逢春，枝叶沾露，稳健着实，必得人望。(吉) 13：天赋吉运，能得人望，善用智慧，必获成功。(吉) 15：谦恭做事，外得人和，大事成就，一门兴隆。(吉) 16：能获众望，成就大业，名利双收，盟主四方。(吉) 17：排除万难，有贵人助，把握时机，可得成功。(吉) 18：经商做事，顺利昌隆，如能慎始，百事亨通。(吉) 21：先历困苦，后得幸福，霜雪梅花，春来怒放。(吉) 23：旭日升天，名显四方，渐次进展，终成大业。(吉) 24：绵绣前程，须靠自力，多用智谋，能奏大功。(吉) 25：天时地利，只欠人和，讲信修睦，即可成功。(吉) 29：如龙得云，青云直上，智谋奋进，才略奏功。(吉) 31：此数大吉，名利双收，渐进向上，大业成就。(吉) 32：池中之龙，风云际会，一跃上天，成功可望。(吉) 33：意气用事，人和必失，如能慎始，必可昌隆。(吉) 35：中吉之数，进退保守，生意安稳，成就普通。(吉) 37：逢凶化吉，吉人天相，风调雨顺，生意兴隆。(吉) 39：云开见月，虽有劳碌，光明坦途，指日可望。(吉) 41：天赋吉运，德望兼备，继续努力，前途无限。(吉) 45：杨柳遇春，绿叶发枝，冲破难关，一举成名。(吉) 47：有贵人助，可成大业，虽遇不幸，浮沉不定。(吉) 48：美化丰实，鹤立鸡群，名利俱全，繁荣富贵。(吉) 52：草木逢春，雨过天晴，渡过难关，即获成功。(吉) 63：万物化育，繁荣之象，专心一意，必能成功。(吉) 65：吉运自来，能享盛名，把握时机，必获成功。(吉) 67：独营事业，事事如意，功成名就，富贵自来。(吉) 68：思虑周祥，计书力行，不失先机，可望成功。(吉)
73：安乐自来，自然吉祥，力行不懈，终必成功。(吉) 81：最极之数，还本归元，能得繁荣，发达成功。(吉)