第一篇：要求及评分细则范文
辩论赛评分细则及要求
一、评分规则：
每位评委分别根据辩论队的整体表现、临场发挥和配合情况，评定团队指数。以下面所列的评分项目和标准为依据为每位选手打分。每场辩论结束后由评委合议确定“最佳辩手”。
评委合议后，将比赛结果(包括：最佳辩手和获胜方)写在合议表上，确定结果无误后交给工作人员，由主席宣布比赛结果。
每位选手得分将在辩论会结束后统一排名，得分前8名选手直接晋级为文学院辩论队队员。
二、评分项目及标准：
(一)团体部分(10分)
1、审题：准确把握辩题内涵和外延。对所持立场是否从逻辑、理论、事实等多层次进行阐述;论点鲜明，对辩题是否有多角度的理解;辩论过程中是否紧扣辩题，对本方难点能有效处理和化解，并始终坚持己方立场。
2、展开：对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进,整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
3、论证：语言是否流畅;论据是否充分且有说服力;事实引用是否得当;推理过程是否明晰且合乎逻辑;说理是否透彻。
4、提问：提问抓住对方要害，问题简单明了，注重针对辩题正面交锋;在规定时间内没有提出问题或提问不清楚的评委应适当扣分。
5、反驳：反驳是否有力有理有据，直面回答问题;反应是否机敏;用语是否得体;对对方的纠缠是否有有效的处理方法。
6、回答：是否正面回答对方的问题，回答是否中肯，有理有据，不回答或不正面回答问题或答非所问的评委应相应的扣分。
7、配合：是否有团队精神，队友之间能否相互支持;论辩衔接是否流畅，方向统一，攻守兼备;自由辩论时发言是否错落有致，体现“流动的整体意识”。
8、语言：普通话标准，用词得当，语言流畅，语调抑扬顿挫，语速适中，富于感染力。
9、辩风：是否尊重评委，尊重主席，尊重观众，尊重对方辩友;是否对对方辩友有攻击性言语;具有本队特有的风格,并贯穿全局;个人表演是否得当、落落大方。
10、形象：着装整齐,仪表大方,体现出良好的风度和气质。
(二)个人部分(10分)
由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考：
1、论点明晰，论据充足，引述资料充实恰当;
2、分析透彻，角度中肯，层次分明，逻辑性强;
3、语言表达清晰流畅，层次分明，逻辑性强;
4、反应敏捷，迅速抓住对方观点及失误，驳论精道，切中要害，恰当把握现场气氛 ;
5、表情自然，仪态端庄，风度幽雅，幽默洒脱
(三)扣分：
1、由于比赛采取投票方式确定优胜方，评委不具体进行打分，本评分规则中所说的扣分均指评委对自己心目中的分数进行扣除，扣分的情况评委必须纳入投票的考虑因素。
2、结合本评分细则和辩论赛规则中的相关规定，不符合评判要求和违反辩论
规则，评委均应酌情扣分。
3、由参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评审团决定是否要扣分。 扣分事项一般包括：不遵守发言规则;发言超时;发言带有人身攻击性，反动性和不健康性;不遵守比赛主席的主持等等.
(四)胜负判定
1、评委打分的分数相加取平均值，为该队得分;
2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜;
3、如果两队得分相同,则由评判团另行投票，决定胜负;
4、评委打分的分数相加取平均值，为该参赛队员的得分。如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。
(五)点评
1、每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。
2、各位评委在双方总结陈词结束之后，离席进行合议，合议时应将自己的观感告知点评嘉宾，点评嘉宾将自己的观感与其他评委的观感综合整理，由此产生现场点评的框架。
3、点评内容一般包括： (1)就辩题发表个人见解。
(2)概括比赛态势的发展轨迹，评析参赛队整体表现。
(3)对辩手的个人表现作点评。
(4)其他。
三、辩论流程及规则
(一)比赛进程(由主席执行)
1、主席致辞
2、介绍评委
3、介绍参赛队及其所持立场
4、介绍参赛队员
5、比赛开始
6、评判团递交评分表,离席评定结果
7、嘉宾点评
8、公布结果
9、比赛结束
(二)辩论赛比赛程序及时间规定
借鉴流行的国际大专辩论赛的模式，考虑到法律辩论的实际，拟采用如下赛制:双方各出四位辩手组成辩论队，比赛分为四个阶段：
第一阶段，陈辞立论：
首先是正方一辩陈辞两分半钟，然后是反方一辩陈辞两分半钟，剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第二阶段，攻辩环节：
首先由反方的二辩向正方的一辩，三辩，四辩三位辩手分别问一个问题。正方回答完毕后，由正方二辩向反方的一辩，三辩，四辩三位辩手分别问一个问题。双方的三位辩手的回答累计时间不得超过一分三十秒。双方问题都提问完毕后，由反方二辩首先作攻辩小结，然后是正方二辩作攻辩小结，时间各一分三十秒。问题的提问顺序不限，可以随意向一辩，二辩，四辩三位辩手提问，但是必须确保每位辩手都要被提问一个问题，不得问对方的二辩问题，在辩手回答问题以及双方二辩攻辩小结剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第三阶段，自由辩论：
正反方辩手自动轮流发言.每方限时5分钟,双方总计时10分钟.发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的计时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙.累积计时照常进行.另一方辩手的发言次序不限.若某一方的选手已连续发言四次以上,其中一人未参与发言,将作扣分处理.如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可以向主席示意放弃发言.自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分. 第四阶段，总结陈辞：
首先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结.双方各三分钟。
(三)比赛要求
1、开场陈词要求：
提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。
2、攻辩要求：
此环节为双方一辩，二辩，三辩，四辩之间的对话，提问，回答和攻辩小结都必须是这四者。各方二辩分别向对方一辩，三辩，四辩提问，对方一辩，三辩，四辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难;回答应针对问题，切忌答非所问。
3、自由辩论要求：
⑴辩论发言必须两队之间交替进行，各用时5分钟;
⑵自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止;
⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制; ⑷当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间;
⑸如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名
可以继续发言，直到该队的时间用完为止;
⑹比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。 ⑺倡导良好的辩风，注重普及知识，启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击：
四总结陈词要求：
应针对现场辩论整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。 本规程最终解释权归文新院学生会学习部
四、比 赛 须 知
(一)请各参赛队员仔细阅读比赛须知,熟悉赛会的日程安排。
(二)请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前十五分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
(三)请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。
(四)遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。
(五)比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与学习部成员联系。
(六)各系可专门组织本系同学观看本系队伍参加的比赛，并可组织，准备适当的宣传用具，标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。所有影响比赛正常进行的行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。
(七)比赛按计划时间进行。
文学院团总支学生会学习部
20011年3月2日
第二篇：寒暑期社会实践材料要求及评分细则
一、队组：
（一）上交社会实践材料要求：
1、组队要求：各队组人数必须为5人以上，实践天数3天或以上。
2、照片要求：集体合照至少2张，活动场面至少6张（照片中必须涵盖多名本组同学），总计8张照片，队长需将每张照片命名。
3、文字要求：①总结：各个队长需要在活动结束后上交一份本队组的社会实践总结，字数在1500字以上。②人员名单：以Word形式上交本队组人员名单（必须为实际参与人员，集体合照中必须出现的人员）。③队员需要完成一份个人社会实践活动报告，字数在1500字以上，由队长统一上交。
4、上交要求：在社会实践部规定上交时间内上传至社会实践部公共邮箱（jyyxyshsjb@163.com)
（二）评分规则：
1、根据不同队组实践质量与时间长短的不同对队组人员进行不同分数梯度的加分，具体如下： 队长：5—8分 队员：3—6分
注：①如若做医院调研活动，则用人调查问卷需盖章后，将调查问卷整体拍照放在上交的照片材料中。②做生涯人物访谈，需另附一份访谈记录。③开展宣讲活动，需另附宣讲稿和（或）PPT。
2、额外加分项
①社会实践报告：2分； ②新闻媒体报道，按报道级别予以队长及副队长1-3不等加分，相应队组的队员予以0.5-1.5不等加分；
③社会实践报告获奖：
一、
二、三等奖分别加
6、
4、3分。（报告获奖者，仅加获奖分数，报告的基础分2分将不累计）
3、扣分说明
①同一队组成员报告若出现内容相同情况，则相同报告作者将均不予以加分；
②照片：必须真实体现实践内容及过程（仅有大合照，无活动过程照片；或照片存在ＰＳ现象的）将酌情扣分；
二、个人
（一）上交社会实践材料要求：
1、照片要求：活动照片至少4张，需要命名。
2、文字要求：需要完成一份个人社会实践活动报告，字数在1500字以上。
3、上交要求：在社会实践部规定上交时间内上传至社会实践部公共邮箱（jyyxyshsjb@163.com)
（二）评分规则：
1、1—2天（需要带有本人的照片视频资料可以提供证明），照片及报告齐全且符合要求者： 基础分3-4分，报告2分
2、3天以上（需要照片视频资料可以提供证明），照片及报告齐全且符合要求者：
基础分5-7分，报告2分
注：仅有报告无照片不加分；有照片无报告仅加基础分；齐全者加全分。①如若做医院调研活动，则用人调查问卷需盖章后，将调查问卷整体拍照放在上交的照片材料中。②做生涯人物访谈，需另附一份访谈记录。③开展宣讲活动，需另附宣讲稿和（或）PPT。
（三）加分原则
若同时参加两项以上的社会实践，仅取其中两项按照以下公式进行加分：
最高分+（1/2第二项得分）=最终得分 （第二项得分包括所有加分项目如社会实践报告，第一份加2分，第二份加1分，以此类推） 如有条件不符合以上的特殊情况，则加分根据实际实践情况酌情考虑。
检验医学院社会实践部
2013年10月
第三篇：附录5 《机电控制技术实习》实习文档撰写要求与评分细则
《机电控制技术实习》实习文档评定细则
请同学们自购“长沙理工大学学生实习资料袋”，此袋请于实习完成后的次周周三16:00前由学习委员统一收齐交给指导老师(云塘工一B318)，资料袋中包含文件及其要求如下：
1、 实习日志一本：每个实习工作日一篇，共10篇，每篇日志都要求内容充实、篇幅超过一千字;(满分10×0.5=5分)
2、 实习报告一本：共4个任务，每个任务不少于3版纸(不包括附录)，其内容必须包括：(满分4×8=32分)
(1) 完整的任务描述(满分0.5分)
(2) 任务所使用的设备或工具列表(满分0.5分) (3) 任务的解决方案设计(满分1分) (4) 任务完成的实施步骤(满分1分)
(5) 本任务的实习成果(A4纸打印，作为附录，针对电力电子技术与电机控制的任务)
1) “任务名”测试得到的波形图(见附录1-1 “任务名”操作过程涉及的波形图)(满分1分)
2) “任务名”数值结果分析报告(见附录1-2 “任务名”数值结果分析报告)(满分1分)
3) “任务名”问题解决分析报告(见附录1-3 “任务名”问题解决分析报告)(满分1分)
4) “任务名”思考题简答(见附录1-4 “任务名”思考题简答)(满分1分) 或(A4纸打印，作为附录，针对PLC的任务)
1) “任务名”标准程序流程图(见附录2-1 “任务名”标准程序流程图)(满分1分) 2) “任务名”控制程序梯形图(见附录2-2 “任务名”控制程序梯形图)(满分1分) 3) “任务名”问题解决分析报告(见附录2-3 “任务名”问题解决分析报告)(满分2分)
或(A4纸打印，作为附录，针对自动生产线的任务)
1) “任务名”气动回路及其电气控制原理图(见附录3-2 “任务名”气动回路及其电气控制原理图)(满分1分)
2) “任务名”问题解决分析报告(见附录3-4 “任务名”问题解决分析报告)(满分1分)
3) “任务名”机电控制分析报告(见附录3-5 “任务名”机电控制分析报告)(满分2分)
(6) 任务小结(包括完成任务的技术收获和心得体会(通过„„，学会/了解/掌握了„„);本人在任务完成中的主要贡献)(满分1分)
3、 实习任务及实习计划(满分3分)
(1)实习任务的安排依据及具体内容(满分1分)
(2)实习任务的实施计划(具体到任务的每个步骤点及其完成期限)(满分2分)
附注：
(1) 所有的附录部分除图外，必须有简要的文字说明，做到图文并茂;
(2) 自动生产线模块中的“机电控制分析报告”是指将工作流程图、PLC控制原理图、气动回路图按设计逻辑系统地整合起来，进行一个整体分析，找出优缺点，提出改进方案，达到透过现象看本质的能力提升目的。
附录 问题解决分析报告案例
附录3-4 安装单元问题解决分析报告
此次模块式柔性自动化生产线试验装置为THWSPX-5B型。本操作系统是一种典型的环形柔性自动生产线，分11个单元(含输送线及主控单元)。本组负责安装单元的操作与硬件技术方案分析。安装单元由吸盘机械手、摇臂部件、旋转气缸、料仓换位部件、工件推出部件、真空发生器、开关电源、可编程序控制器、按钮、I/O转接端子、电气网孔板、多种类型电磁阀及气缸组成，主要完成对工件的安装。
在本次实习过程中出现了几个问题，经过组员的努力，集合大家的智慧，问题得到了妥善解决，下面是其问题的解决分析报告：
1)出现问题的现象
(1)吸盘机械手不能正常吸住工件模型运送至机器人单元;
(2)上电按钮指示灯不亮。
2)问题解决思路分析
(1)依据PLC控制原理，检查传感器连接，阀的连接，按钮开关连接等接口部分;
(2)分析是否为设备损坏、烧损;线路断路、短路等硬件设施的原因;
(3)分析是否为软件参数发生错误、程序错误等方面原因;
(4)进行模块化、顺序化(倒序方式)分析。
3)问题解决的具体过程
(1)采用清理线路和万用表相结合的方式，查出吸盘机械手缩回的磁性传感器接触不良，调整其位置以消除。
(2)采用闻、看、触摸的方式确认无设备烧损。
(3)打开软件程序，调至主循环处末端程序，从最后一步一步步倒推至第一步，经推断，程序无问题。
(4)重新调试安装单元，安装单元恢复运行，但上电按钮指示灯仍旧不亮，推断出是指示灯坏了，更换指示灯后问题得到了解决。
4)问题解决心得与体会
(1)对问题的解决是建立在理解并掌握系统的接线、控制原理、各设备的功能掌握基础上的。如果没有这些理论原理与技术实现的紧密结合，就可能无法解决问题。
(2)由于生产线系统单元多采用模块化、顺序控制的方式，即每一个模块(步骤)由上个模块(步骤)完成后才给下个模块(步骤)脉冲信号以实现动作、控制。故此采用模块、顺序化(倒序方式)分析效果极佳。
(3)有问题多和同行交流。须知，三个臭皮匠顶个诸葛亮，集思广益，才能又快又好的解决问题。
附录 分装提取单元机电控制分析报告案例
附录3-5 分装提取单元机电控制分析报告
分装提取单元涉及的工作流程图、PLC控制原理图、气动及其电气控制图分别如下图
1、图
2、图3所示。
„„
图1分装提取单元工作流程图
„„
图2 分装提取单元PLC控制原理图
„„
图3分装提取单元气动及其电气控制图
本单元的机电控制分析如下：
图1中的“单导杆薄型气缸伸”动作分析：按“调试按钮”后，图2中的PLC输入口I1.2获得输入信号，Q0.2输出信号，图3中的臂下降电磁阀2Y1得电，MDU25-50DM气缸活塞伸出。
图1中的“气夹夹紧”动作分析：上一步MDU25-50DM气缸活塞伸出到位后，臂下降限位传感器得电，图2中的PLC输入口I0.4获得输入信号，Q0.3输出信号，图3中的手爪夹紧电磁阀3Y1得电，气爪MHZ2-16D夹紧。
图1中的“单导杆薄型气缸缩回”动作分析：上一步气爪MHZ2-16D夹紧到位后，„„ „„
本单元的设计优点有：„„ 本单元的设计不足为： 我的改进方案：
第四篇：班级考勤及评分细则
1.轮流班长制按学号先后顺序，每人会发到一张考勤表(认真保存，遗失后自己打印)，上面显示的日期即为该位同学值班日，负责登记由宿舍长汇总上来的情况，并在黑板上写上自己姓名(值班日时请尽量提前到教室写上)和应到、实到人数及未到的同学的姓名、原因。(写在黑板上是纪检部的要求)，并负责纪律维持等简单事务。(注：值班日有特殊情况不能正常值班的，请提前找人替换，表现良好的值日班长有考勤分奖励一分!)
2.早 晚 自 习 汇 报 制 由各宿舍长负责向班长汇报自己宿舍实到人数，未按时到的请舍长说明情况，班长如实记录。早自习7：20之前报给班长(不方便当面汇报的可通过短信、飞信、QQ、纸条等)。晚自习7：10之前报给值日班长，由值日班长记录在考勤表上，下课后交给班长存档。请宿舍长如实汇报，不准弄虚作假，班委择时抽查。一经发现加倍扣分。提请同学们注意，早7：20，晚7：10为汇报截止时间。无极特殊情况，时间截止后仍未上报的宿舍视为全体迟到!(若遇到舍长未到的情况，请宿舍其他成员及时代为汇报!)
3.集体活动参加与评定制 班集体活动，会事先开会征得大多数同学同意后开展!
院里或学校组织的非强制性的活动，积极参加的同学会有量化加分奖励，拿到奖或荣誉的加分翻倍!学院或学校硬性规定参加且规定参加人数的，未按要求参加的同学会被扣分，获得奖项或荣誉的同学加分!4.优秀宿舍评比制 班上每月会根据各宿舍该月表现情况：包括早晚自习到课情况、活动参加情况及宿舍卫生情况(参考宿管部检查结果)、学习情况。由班委评选出优秀宿舍和进步之星宿舍，当选的宿舍每人加分，舍长加分翻倍!并给与一定的物质奖励。每个周日进行小结，班长会通知落后宿舍，以便下周做出相应调整! 5.量化评分细则 (1)早晚自习没有请假，无故缺课者，扣2分
(2)一周内累计迟到超过3次者，超过的部分有几次就扣几分
(3)学校或学院组织的有硬性规定的(如规定参加人数的)活动，未按要求参加的，扣两分!拿到荣誉或奖项的加2分。非强制性的活动，积极参加的加1分，拿奖或荣誉的加2分。
(4)犯有严重错误的，或给班级抹黑的酌情加倍扣分(如缺课被纪检部查到后上白榜的，会扣2分。)
(5)获得优秀宿舍的，宿舍成员每人加一分，宿舍长加2分。(根据宿舍人数的多少及管理难度的差异，故评比采用宿舍平均分，即宿舍总得分除以人数得出平均分)
(6)宿舍长或宿舍其他成员汇报人数弄虚作假的，一经发现，取消该月优秀宿舍评选资格，给予责任人扣5分的处罚!
( 7 )一周内都没有出现迟到和早退的宿舍，成员每人加一分。 (8)提请各宿舍长请按规定时间及时上报人数，以免影响宿舍整体利益!
(9)有事一定请假，正常请假的同学，与考勤制度相违背的项目，不再受到考勤处罚!
以上规定，从下发之日起执行!
包材生物1301
班级委员会
第五篇：高考阅卷感受及评分细则
高考阅卷已经不是那么神秘的事情了，以前一个县就去一个人，或者没有人，现在只要申请就有机会。
阅卷的日程：
6月11日
报到， 在指定的酒店大堂报道签字，办理入住和就餐。这次住的铁道学院对面的四星级酒店，吃饭在铁道学院食堂，个人对住宿满意。
6月12日
上午动员大会，安排不同的题目的阅卷岗位; 找到自己对应的大组小组，然后开始岗前培训，先做高考题，然后专家们在考生中挑选出一些有代表性的作文而且是他们已经打分的作文，让老师们自己打分，然后给出专家打分。进行对比，让老师们形成一个初步认识，什么样的作文给什么样的分数，然后就是试评，同时组长们不断的强调评分细则。
6月12日下午至6月17日
重复同一件事情，看电脑，按键盘。
6月18日 愿意回家回家，或着17号也就可以回家了，想还呆几天的 19晚上还可以免费住。
对于阅卷的感受的话，辛苦，单调，充实。辛苦是因为连续的六到七天每天都是快节奏的生活，每天8小时做在电脑前面重复这同样的动作，上午和下午各有十分钟的休息时间，我们把这休息时间比作学生的下课时间，每个上午下午，都会不停的听到有人问，下课还有多久，我们的感受是上课时间太长，下课时间太匆忙，所以很多老师说去过一次再也不会去第二次，也是有道理的，我们组有个老师，一会站着看，一会坐着，有时也蹲着，她有椎间盘突出。单调是因为每天做的几乎是同样的事情，虽然作文内容语句可能有所不同，但是题目一样，内容也都几乎一样。充实是因为在阅卷的过程中可以深刻的体会作文评分细则，而且下班的时间是自己的，可以逛街，逛小吃，可以见朋友，同学，所以如果下次有机会申请，我想我也还是会申请去的，不过这次行程愉快也是因为有很好的小伙伴一起，步调节奏完全一致，如果落单了，我估计应该没什么意思。
有人会疑惑为什么没有评分细则和高分作文的图片流出，这是因为高考的安保工作很严而且今年的保密工作超过以往，上班，手机上交，下班手机拿走。阅卷室电脑实时360度无死角监控，领导也无时无刻的强调，千万不能对着电脑拍照。而评分细则，根本没有见到打印版本，完全由大小组长口述。
有人听说辛苦就不愿尝试，至于辛不辛苦，因人而异，但是只有自己亲身体会才能知道。不过有一点可以肯定的是：晕车的人不要去，每天往返四次坐车，想逛街，更要坐车。
14年我是以阅卷组长的身份阅卷，阅卷组长的好处是，参与评分细则制定，然后上传下达，解释评分细则，开开会，然后审阅问题卷，最后工资比最高档多1000。 个人认为组长的选择是随机的，因为这次并没有被选上，虽然有点小失望，但是阅卷完后发现组员有组长体会不到的感受， 组长只阅问题卷，因此他们只会看到 出现问题的试卷，好作文人人都说好，不会出现问题卷，组长基本看不到满分作文长什么样。其次，虽然组长参与评分细则制定，但是我觉得对于评分细则的感受还是要阅几千份试卷后，看完各种试卷才会印象深刻，有两种体会的深刻对比，这也是为什么我现在可以写出东西的原因。
评分细则
只能凭记忆以及拍的我旁边老师的笔记整理，那个老师是一个学科带头人，非常勤快，但是我个人认为阅卷真的不怎么的。自评指数为0. 大部分人是100 ，同样的两份试卷给他不同的时间段打分，第一次给22分，第二次只给14分，相差8分，第二篇作文第一次12分，第二次 0分相差12分，太离谱了。我笑了好久，他自嘲，说不要紧不要紧，也许第一次看时觉得字好看，所以给了22分，后来把作文调出来，字好丑，然后就比较尴尬了。 大原则：
1.依循国家评分标准，国家评分标准附在后面。 2.避免打保守分，
意思是6，13,18,22，这些分数和上和下都差距不大，成为无效卷的可能就小。无效卷就是，两个老师的评分超过5(含5分)，则进入第三评，如果第三评和你的分数差5分，和另外一个没有差5分，则你的试卷成了无效卷。如一份试卷我给23分，另外一个给18分，这份试卷进入三评，第三个老师给16分。那么23 18 16 哪个分数会被淘汰?但是如果三评是13。那就是 23，18， 13 这个估计就得进行审核的组长去阅了，所以一篇作文少只需要2人，多可能会经过3个或者4个人。因此如果那个给23分的如果给22分的话，这个作文就不会进入3评。很多老师打保守分数，避免自己的作文成为无效卷，因为无效卷太多会引起组长或者专家组的注意，也许会被谈话，因为太多了，可能在评分上确实对细则把握不是很准确。打保守分，虽然无效卷减少，但对好同学是不公平的，而我认为，高低分就应该拉开差距和档次，而且鼓励给高分，给满分。
3.不要依照个别措辞，如所谓的高级句型，高级词汇定文章的档次，以上内容只能成为加分的参考。
4.注意国家卷的基本要求，应用文写作，信息传达的真实性。
5.各个信息点有一定的拓展。 具体针对这次作文的操作标准
6. 有三个要点 时间&地点， 学习唐诗，提前了解唐朝历史，根据内容定档。
6.1 要点齐全，表达准确，可以考虑给四挡作文 16-20分;语言表达质量较好者，升至5档;如果语言表达有质量问题，则根据评分细则依次降档，虽然是有句子表达，有较多的错误，降为三档 11-15分;语句不通顺，断头句较多，或者很多用短语表达 降为二档 6-10分。
6.2缺少一要点，扣5分 (相当于降一个档次)。我遇到一篇作文字迹工整，语句基本正确，但是我没看出掉了历史这个点，我给了22分，但是组长只建议给15分，他说缺少要点就降档，一档有 5分，我还是为那个同学争取了一分，定了16分。所以，千万，一定不要掉要点。
6.3只有一个要点者，即使语言表达质量优秀，最高不能超过15分。
7. 如果文中出现学习内容，但相关内容不属于唐诗或唐朝诗人的扣1-2分。要点中只时间没地点，或者只地点，没时间 扣2分。
8. 抄袭，全部抄袭0分，若部分抄袭，则查看与主题相关不分参照评分标准给分。我的建议是抄袭风险很大，因为第一，即使只抄一部分，阅卷老师或者就只看到你抄的这部分，以为你全抄的，所以给了零分，即使出去抄袭的部分，可能得12-13分。第二，阅卷之前都会发一份高考试卷，让老师熟悉试卷内容。也有人会投机，觉得老师不会认真看，只要字写得好，前面后写相关的，中间抄一段，老师就会给高分，大错特错，老师都是认真看的，绝对不会随便打分，至少我没有，其他的老师也看得很认真。
9. 其中出现的 唐诗的tang 写错 写成 tian
tong 五花八门的，还有 poem,用 shi 代替，均没有怎么扣分，要求直接忽略，但是是否对老师多少有点影响不得而知，对我来说，阅卷组说不影响，我就不影响。因此有一篇做完各方面都非常优秀，文章，内容，字迹都好，就是那个tang写成 tong 我给了23分，另外两人只给18分，我的无效，后来我看到了让组长送审核，组长也说了，不排除两个坏人杀死一个好人的情况。
10. 字数， 没有明文规定超过多少行，或者少于多少行，扣分等等。但是在阅卷过程中，太长，免不了啰嗦，半天看不到主题，太短显然没有对要点扩充，肯定会影响分数，怎么可能一句话写了时间地点，教唐诗，了解唐朝历史
就可以进4档。最多6-7分。 大概110-120左右的字数看上去比较适宜。
我说我认真看，并不是从头看到尾每个单词都看，去纠结里面的错误，我认为这是不明智的，四中的那个老师说她每份试卷都是一个字一个字的看，然后无效卷也多，速度也慢，而有一个阅卷达人阅卷10年，我还只1000份时她就2000份了，也就是我两天的工作她一天就搞定了，后来我们像她请教她的方法，她第一段基本没怎么看，因为那都是客套话，从第二段开始找信息点，时间，地点， 唐诗，唐朝历史，根据要点定档，然后，选其中几个句子看文章的语言，不需要每个句子都看，因为选几个句子就很能有代表性，句子一般，有稍许错误 留在 四档，句子，通顺，没什么错误，再加卷面字迹工整，上五档，依次类推。说实话，其实我也是这么看的，只是我没有她那么专注，有时候一份试卷只需要10秒可以搞定，但是有时候一份试卷要100多秒，因为看上去在写中国文化，仔细一看有没有唐朝，又怕误看，又检查一遍，还是没有与唐朝有关的任何内容。
最好看的试卷是一档和五档的，其次四挡。 不好看的是2档和3档， 有一篇作文，字太差了，蚂蚁一样，乍一看只想给零分，然后在看，出现个at home， 再看有个 Friday。 又看有个 tang shi ，看着看着，什么点都有，句子其实也是通顺的，就是难得辨认。这样就花了至少一分钟，所有老师的平均速度是大概 27秒每篇，我29秒。不是所谓的看字看卷面给分数，2秒一篇。是不是就说明字和卷面不起作用呢?错，规定只是根据内容定档，但是在无形中，定档后又个分数的差距，
比方说四档有16-20分，字写的好看整齐，可能就是19-20. 然后字太丑影响辨认，即使句子对了， 给16-17分，老师也没有看错的。
今年的作文的平均分 除零的有15分多，含零的 14分多， 整体比以前要高，从第一天开动员大会我就能够体会出，要善待学生，要和别的省份竞争起来有优势。我觉得有道理，都是自家省的孩子，干嘛那么抠呢，因此我给的分数都是订好档中的高分。第一天在一体会评分细则时，有一张作文，我们所有的老师给的分数在20-21分之间，最后专家给的23分，讲实话，作文内容还不错，字就很一般，没有优势。这也许就给我们一种引导，只要内容写得好，要舍得给分，各方面优秀的作文要舍得给满分，所以我给了很多25分。好作文的特点，1。字好看，好认，整齐，2， 结构非常清晰，时间地点，唐诗，唐朝历史各用一段，清清楚楚。这种作文常常不会超过10秒就可以给高分，但是满分的话，每个句子都要经得起读。
写得很啰嗦，我的总结：
1. 基础差的同学：写完，写齐要点，写认真。
2. 基础一般的同学：写完，写齐要点，写认真，少范低级的语法错误。
3. 基础好的同学：写完，，写齐要点，写认真，层次分明，写好句子，不出错。
什么是低级的语法错误：我做了一些摘抄 Should to do , I writing ,
I is
will helpful ,
are spend will learning Don’t worried Must be study You are very work hard The class is start at 9:00
这类作文，即使要点齐全，也很难会有高分，我一般给的16-17分，因此谓语动词的错误扣分也许会很严重，对于这次的作文，时态好像不是一非常注意点。
我把专家定档的几篇作文的分数和评语摘抄了，作文图片没有办法弄 25分 ： 要点齐全，语言表达高级，书写漂亮，优美，结构紧凑自然。 24分：要点齐全，行文流畅连贯，逻辑严密，结构紧凑，一气呵成。 23分：结构清晰，写作目的明确，要点表达齐全，表达时有些许错误。 23分：格式错误，语言欠委婉 (that’s is all ),时间表达错误。 23分：要点齐全，衔接自然，结构完整，书写漂亮，有些错误。
22分：要点齐全，结构清楚，第一段 表明目的，第二段 涵盖要点，第三段，为结束语，语言表达有些错误。
20分： 要点齐全，但有一个要点表达不准确，衔接自然，结构紧凑，语言表达较为流畅，但有少许错误，相对表达过于简单。
18分：要点齐全，但语言表达欠流畅，有少许拼写和语法错误。 13-15分： 要点齐全，语言表达差，语言基本功差。
附带：填空和改错 我了解到的信息：
1. 拼写，大小写错误不给分 ，W开头的单词例外。
2. 改错题，只更正，不划线;只划线，不更正，没分，大小写出错，没分。
3. 更正在上面，或者写在稍微的旁边，有分。
真是感受，写得不好，不要笑哦
张凤年
17. 6.22
国家标准
第五档(很好);(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉
1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)：(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。 不得分：(0分)