第一篇：长城谣席慕容范文
长城谣学案
《长城谣.》合唱学案
一、情境导入
多媒体播放专题片《长城》
长城，是我们民族的象征，早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下，而又久居台湾的诗人席慕容来说，长城更是她心中解之不开的情节。今天，就让我们一起走进席慕容的《长城谣》，再次谛听游子的乡音。
二、作者简介
请学生简介作者
席慕容：台湾诗人。祖籍内蒙古。十三岁开始写诗，第一部诗集是《七里香》。她的诗多写爱情、人生、乡愁。写得极美、清新、易懂、好读，拥有大量读者。
三、目标明确
俗话说，不到长城非好汉。我们今天的任务就是要跨上四级阶梯，即听读、初读、品读、悟读
四、听读诗歌
1、指名朗读，正音。
2、教师范读，学生边听边划出节奏和重音。
3、让学生说说，老师在朗读时除了注意节奏和重音外还注意了什么? 要朗读好诗歌，除了要读准字音外，还要注意节奏、重音、语气和语调，同时还要体会作者蕴含的情感。
五、初读诗歌
1、学生试读(注意节奏和重音)
2、整体感知：诗中主要选取的意象是什么?
长城
诗歌主要抒发了什么情感?
对故乡的思念之情 梳理：
咏物抒怀 长城---------------思乡之情
六、品读诗歌
下面我们就通过品读诗歌来进一步把握诗歌内容，感悟诗人的情感。我们要分成三个大组进行，比一比，看哪队更棒?
合作探究：分成红绿蓝三个大组分小节边读边讨论。
红队：这节中你读出了长城的什么特点?
绿队：诗歌第二小节表达了对长城的什么情感?
蓝队：诗歌结尾写黄河“流进我不眠的梦中”，既然“不眠”，又何来的“梦”呢? 学生解答问题---学生朗读---教师指导---学生再读---小组齐读 全班配乐齐读全诗
七、悟读诗歌
1、情感描摹
我们刚刚体会了这种浓烈的思乡之情，那我们可不可以用一个比喻句，把这种情感表现出来呢?
例如：这种情感像烈火一样炽烈。
2、播放朗读带，学生跟读。
3、挑战录音中的朗读 A、学生自由选读最喜欢的小节 B、推荐学生朗读(配乐)
八、拓展延伸
我们从诗中感悟了诗人的思乡之情。其实，这不仅仅是她对自己故乡的热爱，更是对祖国的热爱!
爱国一直是中华民族的传统美德。从古至今，涌现了许多爱国事迹，你知道哪些呢?
(学生列举)
同是黄皮肤、黑眼睛，同是炎黄子孙、龙的传人，不论这边的、还是海峡那边的，我们都深情的热爱着我们的祖国，因为我们都是中国人!让我们饱含激情的高声唱响《中国人》
播放歌曲《中国人》
九、作业布置
1、积累表达思乡之情的名句
2、有感情的朗诵全诗
第二篇：色彩谣 教案
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色彩谣(语言)
活动目的：
1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、 在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
活动准备：
1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。
2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)
活动过程：
一、 引起兴趣
小朋友，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意?
二、 幼儿进行调色操作
1、 教师简单引导
现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来?
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2、 教师提出调色的要求
调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。
3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作
4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。
5、教师小结
我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》
三、幼儿学习儿歌
1、 教师完整地朗诵一遍
2、 教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)
3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍
4、 全体幼儿完整朗诵一遍
四、 诗歌创编
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引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。
五、 结束部分
这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好?
附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;
黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;
红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
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《风中之叶》(语言)
一、 活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、 活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、 活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
(1) 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁? 幼：是小树叶。
(2) 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
(3) 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
2、游戏：“风中之叶”
(1) 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了(幼儿进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
(2) 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
(1) 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 (2) 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
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4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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第三篇：教案手指谣
手指操
教学目标： 知识目标：
通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。 能力目标：
培养学生手指灵活能力及模仿能力。 情感目标：
锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。 教育学生要多运动、多锻炼。 个训目标：
1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。 教学重点：
手指指型、手指操的动作。 教学难点：
动作的完整及连贯性。 教学方法：
直观法、演示法、练习法、讲解法。 教学过程：
一、组织教学
二、复习
手指指型： 合指 分指新授
三、新授：
导入：(伸出两只手)这是什么?
我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：
分指 合指 切指 拳头 扇指 钩指 弯指 提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。
在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。
2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟
五个好兄弟
两个大拇指(两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直)，比比一样高(拳心相对，拇指并在一起)，
相互点点头(两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈)，
接着弯弯腰(拳心相对，拇指向前弯屈) 两个小拇指(两手小指伸直) 一样都灵巧(两手小指弯屈运动)
相互拉拉勾 变成好朋友(两手小指反复互勾) 食指、中指、无名指(依次弹动食指、中指、无名指) 样样事情离不了(两手食指中指无名指弯屈运动) 五个兄弟在一起(分指、合指) 团结起来力无比(拳头)
教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导
四、巩固练习：
教师喊口令，齐做手指操。
五、小结：
教育学生上课时要认真听讲，积极发言。对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。
教学反思：
马光俊和王雪同学上课比较认真，能跟随老师一起做动作，并能认真学习，其他同学因每个人的接受能力不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能认真上课。
第四篇：手指谣
1《土豆》
土豆土豆丝儿， (双手握拳对击两下，拍手一下)
土豆土豆皮儿， (双手握拳对击两下，手背相拍一下)
土豆丝儿土豆皮儿，(双手握拳对击一下，拍手一下)
土豆皮儿土豆丝儿。(双手握拳对击一下，手背相拍一下)
2《大瀑布》
山公公， (两掌弧形相对)
会织布， (拇指小指相对，三指弯下)
没人买， (十个指尖抓在一起)
挂高处， (双手合十)
天天挂， (左右合十的手掌)
月月挂， (同上)
原来是条大瀑布。(双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶)
3《小蚂蚁》
小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)
小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)
小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)
小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)
4《毛毛雨》
毛毛雨， (手指由下向上抖动)
轻轻下， (手指由上向下抖动)
春娃娃，快长大， (双手握拳交替捶)
发了芽， (双手交叉)
开了花， (呈花)
接了一个大西瓜。 (比个西瓜状)
5《数九歌》
一九二九不出手， (双手手掌互相搭起来)
三九四九冰上走， (双脚在地上交替走)
五九六九河边看杨柳， (双手手腕花在左、右上方各一次)
七九河开， (双手胸前打开)
八九燕来， (双手做燕飞状放在头上)
九九加一九，耕牛遍地走。(双手做牛角状，大拇指顶在头顶)
6《点豆花》两人一组
点、点、点豆花，点到谁 (一个人用食指尖在另一个人手心点)
谁开花! (最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率)
7 《茶壶茶碗》
小茶壶，小茶碗， (左手握空拳，右手握拳竖起拇指)
呼——呼—— (右手拇指向左手拳心做倒水装)
小筷子，小饭碗， (右手伸出两个手指，左手比做小碗)
加——加—— (右手做加的动作)
小脸盆，小搓板， (双手手心向上托起，再右手手背翻向上)
撮——撮—— (右手手掌歇着撮左手的手心)
小画笔，小画板儿， (右手食指伸出，左手手心打开)
刷——刷——。 (食指在手心来回画)
8 《海底奇观》
小贝壳，象房子
一开一关棒棒棒
小海马，卷尾巴
一来一去柔柔柔，
八爪鱼，长胳膊
一伸一缩哗哗哗
大鲨鱼，真危险
张嘴闭嘴嗷嗷嗷。
9《信的旅行》
一封信，去旅行，
邮筒里，停一停，
到邮局，盖个印，
邮递员，按门铃，
叮咚叮咚叮咚叮。
10《大鱼来》
大鱼不来小鱼来，
(食指向上空画圆) (一前一后波浪状做双手咬合动作) (双手合拢指尖向前两个拇指从指尖钻出，其余四指握拳)(双手手腕相靠，手掌上下打开)(五指张开，上下开合咬住)(双手握拳，食指弓出)(五指张开手心向下，右手搭在左手背上)(抖动五指)(双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直)(右手手掌重叠在左手上，手心象自己)(双手比做一个圆通，左右晃一晃)(右手握拳在左手掌上打一下)(双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心)(右手食指在左手掌心点数下) 小鱼不来螃蟹来，(由握拳再打开，手指向下晃动)
螃蟹来了小鱼来，(握拳拇指从指尖钻出)
小鱼来了大鱼来。(双手合拢指尖向前)
11《泥锅泥碗》
几个小朋友一起，四指握拳，拇指一个一个地摞高，请另一个小朋友用手指从上到下点数拳头，边念“泥锅泥碗泥捣蛋儿”。说到“蛋儿”时点到哪个小朋友，哪个小朋友的拳头撤走。再重复。
12《猫咪洗澡》
小花猫，爱洗澡， (一手好象捧老鼠，另一手抚摩它)
梳梳头，舔舔脚， (两手交换)
看见小小鸟， (双手四指合拢，竖起两个食指相互碰一碰)
玩乱花猫毛。 (双手五指相互做抓挠状)
13《大象的脚印》
大象的脚印有多大? (双手握拳，拳心向下，交替沿直线向前)
不大，不大， (拳头上下交替锤两下)
十只老鼠那么大。 (手指比做老鼠抓来抓去)
14《手指歌》
胖哥哥，大肚皮，常常夸你属第一，(竖起大拇指)
二姑娘，最聪明，转来转去想问题，(食指伸出画圈表示思考状)
三弟弟，大高个，站在中间讲秩序，(伸出中指)
四小妹，没有名，认认真真练身体，(另一指手搬动无名指)
五小妞妞最听话，乖乖巧巧站整齐。(来回弯曲小拇指) 15〈〈小狐狸〉〉
两只小狐狸， (大拇指、中指、无名指三指并拢前伸，做狐狸的头，其他两指做耳朵)
样子很神气， (扇动两耳)
玩着翘翘板， (3指拳起，食指指间相对，大拇指向上竖起)
忽高又忽低， (一边高、一边低交替变动)
要做好朋友， (两手重复第一个动作，双手相对)
不能耍脾气， (双手摆动)
你让我来我让你，(双手先指自己再指对方)
快快乐乐做游戏。(互相拍手或两人对拍)
16〈〈糖葫芦〉〉
冰糖葫芦甜又甜， (伸出食指晃动)
小小山楂圆又圆， (食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示1次)
妈 妈宝宝一起串， (左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中)
串起糖葫芦过新年。 (双手拍手)
17 《螃蟹》
螃蟹一啊，脚八个呀，(手心向外，两个大拇指扣在一起，其它手指弯曲)
两头尖呀，这么大呀，(左右手食指、大拇指相对)
横着爬呀，竖着过呀，(重复第一个动作，横向运动)
拿着钳子，跑得快呀。(双手食指竖起，做吓人的动作)
18 《开门》 (五根张开，各手指指间相碰手掌分开，)
大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)
小门开了进不来，(小拇指分开，其余三指保持指间相碰不动) 前门开了进不来，(食指分开，其余两指保持指间相碰不动)
后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)
中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)
19 《十个好朋友》
两个大拇指， (竖起两个大拇指，其余4指绻起)
比比一样高， (两个大拇指碰在一起)
互相点点头， (拇指相对，弯曲3次)
接着弯弯腰， (拇指向前，弯曲3次)
两个小拇指， (伸出两个小拇指)
一样都灵巧， (小拇指弯曲3次)
互相拉拉手， (两个小拇指互相勾在一起)
接着问声好， (小拇指相对弯曲3次)
食指、中指、无名指， (分别伸出3根手指)
样样事情离不了， (弯曲3次)
伸出双手数一数， (五指分开，伸出双手)
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十，(数一个数，收回一根手指)
我有十个好朋友。 (拍手4次)
20《大哥和小妹》(准备手势：将双手的大拇指、中指、无名指捏在一起形成
一个圆洞，竖起食指和小拇指;一只手手心向上，一只手手心向下，将手心向下的手的食指放在手心向上的手的圆洞中;手心向上手的小拇指放在手心向下手的圆洞中;将手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指搭在一起)
天上三只小鸟飞， (手心向上的手的拇指、食指、中指对碰4次)
地上三只小兔跳， (手心向下的手的拇指、食指、中指对碰4次) 大哥小妹手拉手， (手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指对碰4次)
奶奶嘴里说真好， (手心向下的手的食指转转圈)
小猫桌下喵喵叫。 (手心向上的手的小拇指弯曲4次)
21《兵板、兵板》
兵板兵板， (拍手两次)
兵兵板板， (拍手四次)
上上下下， (根据方位各拍手两次)
左左右右， (根据方位各拍手两次)
前前后后， (根据方位各拍手两次)
骨碌骨碌捶，(双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，一只手出拳)
骨碌骨碌叉，(双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，一只手伸出两根手指，表示叉)
骨碌骨碌一个(双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，伸出一根手指)
还剩仨。 (伸出三根手指)
22《合拢、张开》
合拢张开，合拢张开， (手握拳、张开反复两次)
小手拍一拍， (拍手三次)
合拢张开，合拢张开， (手握拳、张开反复两次)
左手伸出来， (左手伸向前面摆一摆)
合拢张开，合拢张开， (手握拳、张开反复两次)
右手伸出来， (右手伸向前面摆一摆)
合拢张开，合拢张开， (手握拳、张开反复两次)
小手藏起来， (双手背到身后) 23 《打枪》
一枪打死一个， (右手表示枪，左手伸出一根手指)
一枪打死两个， (左手表示枪，右手伸出两根手指)
一枪打死三个， (右手表示枪，左手伸出三根手指)
一枪打死四个， (左手表示枪，右手伸出四根手指)
一枪打死五个， (右手表示枪，左手伸出五根手指)
24 《睡觉了》 (手指张开，掌心向前) 老大睡了， (收回大拇指)
老二睡了， (收回食指)
高个子睡了， (收回中指)
你睡了， (收回无名指)
我睡了， (收回小拇指)
我们大家都睡了， (手攥成拳)
小个子醒了， (小拇指伸出)
老四醒了， (无名指伸出)
高个子醒了， (中指伸出)
你醒了， (食指伸出)
我醒了， (大拇指伸出)
我们大家都醒了。 (拍手四次)
手指操在幼儿早期教育发展过程中，起着不可忽视的积极作用。尤其在幼儿大脑开发方面，对其节奏感、创造力、想象力的培养产生着极大的影响。
25、小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)
手指伸出来， (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)
眼睛在这里， (指你的眼睛)
用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
26.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵) 眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
27.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)
妈 妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)
宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) 爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)
妈 妈看看 (闭合右手，往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)
爸爸妈 妈快来看 宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)
28.我(指着自己，表情夸张) 是一个大苹果(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作) 要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) 别碰我! (挥动右手表示“不”)
29.小手变魔术 小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动) 变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆) 变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状) 变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状) 老师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状) 连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)
30、手部轱辘操 轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)， 轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，
轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、、无名指)，
轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)， 上上下下，(头上、下各拍手两次) 前前后后，(体前、体后各拍
第五篇：幼儿手指谣
1.
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手) 手指伸出来， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问) 眼睛在这里， (指你的眼睛)
用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3.
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 4.黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5.
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按)
1 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 6.
爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动) 妈妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动) 宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) 爸爸瞧瞧 (闭合左手，往背后收) 妈妈看看 (闭合右手，往背后收)
宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了) 爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来) 7.
我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”) 小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作) 要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) 别碰我! (挥动右手表示“不”) 8.包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌) 擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状)
和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)包个小饺子 (说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)
香喷喷的饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边) 9.
小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 10.
一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打) 二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝) 四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打) 五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作) 六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状) 七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏) 八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击) 九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩) 十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。) 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 11.白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上!
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 12.我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍; (把小手拍一拍)
小手藏起来，小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想)
小手在这里，小手在这里。 (把小手从身后拿出来，拍一拍) 我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩; (让小脚踏踏地)
小脚藏起来，小脚藏起来。 (让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里，小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想)
小脚在这里，小脚在这里。 (把小手拿开，小脚欢快的踏一踏) 13 . 手指谣
手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状) 桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开) 让我看看有什么，(用眼睛看孔) 原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状) 1 开门(小班)
准备：手指相对，做关门状，然后边说边做相应的动作： 大门开开进不来，(两拇指分开) 二门开开进不来，(食指分开，依次) 三门开开进不来， 四门开开进不来， 五门开开我进来。(拍拍手，表示非常高兴的样子) 2 手指歌：
准备：双手握拳，然后根据内容做出相应的动作
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏(望远镜)。手心，手背(摊掌，推掌)，心肝宝贝!(交叉抱臂)
儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喊妈妈，妈不来，猫来了，叽里咕噜 ，滚下来。
左手举起来，右手的食指和中指轮回在左手的肩膀往手指尖爬，当儿歌说“叽里咕噜 ，滚下来”时，右手的两个手指从左手的指尖往下滑。
儿歌：小雨伞，手中拿，一会儿开，一会儿关，开关开关。一手撑开，一手用食指定在另一手的手心，随儿歌内容抓紧食指，放开食指。
儿歌：我的小海龟呀，住在贝壳里呀，饿了把头伸出来，饱了进去睡大觉。把大拇指藏起来，两手左右摇摆，“饿了.....”把大拇指伸出来，“饱了....”把大拇指藏在手心里。
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