第一篇：剧场主持词范文
洛奇剧场
死神
初級獎勵寶箱
雅芬的守護者 (中級) (常春藤)伐木用斧 尖晶石
星彩藍寶石
海藍寶石
石榴石
碧玉
紅寶石
綠寶石
藍寶石
鑽石
中級獎勵寶箱
雅芬的守護者 (高級) 光榮劍
龍牙劍
海蘭德長弓
(常春藤)伐木用斧 淘金用篩子(漣漪) 鑽石(1.3cm)
火紅改造石
尖晶石
星彩藍寶石
海藍寶石
石榴石
碧玉
紅寶石
綠寶石
藍寶石
鑽石
高級獎勵寶箱
雅芬的守護者 (高級) 雅芬守護者 (困難) 光榮劍
龍牙劍
海蘭德長弓
(常春藤)伐木用斧
(綠洲)專用魔力賦予卷軸 火紅改造石
特雷尼德集魔杖
尖晶石
星彩藍寶石
海藍寶石
石榴石
碧玉
紅寶石
綠寶石
藍寶石
鑽石
困難獎勵寶箱
雅芬守護者 (困難)
(常春藤)伐木用斧
(週末)伐木用斧
淘金用篩子(漣漪)
(綠洲)專用魔力賦予卷軸 光榮劍
龍牙劍
海蘭德長弓
特雷尼德集魔杖
尖晶石
星彩藍寶石
海藍寶石
石榴石
碧玉
紅寶石
綠寶石
藍寶石
鑽石
新王
初級獎勵寶箱
新國王的委託 (中級) 匕首(玻璃碎片)
尖晶石(1.00cm)
星彩藍寶石(1.00cm) 海藍寶石(1.00cm)
石榴石(1.00cm)
碧玉(1.00cm)
紅寶石(1.00cm)
綠寶石(1.00cm)
藍寶石(1.00cm)
鑽石(1.00cm)
中級獎勵寶箱
海蘭德長弓
特雷尼德集魔杖
光榮劍
火山鋼瓶
新國王的委託 (高級) 訓練師的手套(新苗) 匕首(玻璃碎片)
火紅改造石
尖晶石(1.50cm)
星彩藍寶石(1.50cm) 海藍寶石(1.50cm)
石榴石(1.50cm)
碧玉(1.50cm)
紅寶石(1.50cm)
綠寶石(1.50cm)
藍寶石(1.50cm)
鑽石(1.50cm)
高級獎勵寶箱
特雷尼德集魔杖
光榮劍
海蘭德長弓
火山鋼瓶
新國王的委託 (困難) (週末)伐木用斧
匕首(玻璃碎片)
訓練師的手套(新苗) 火紅改造石
水藍改造石
尖晶石(1.60cm)
星彩藍寶石(1.60cm) 海藍寶石(1.60cm)
石榴石(1.60cm)
碧玉(1.60cm)
紅寶石(1.60cm)
綠寶石(1.60cm)
藍寶石(1.60cm)
鑽石(1.60cm)
困難獎勵寶箱
特雷尼德集魔杖
光榮劍
海蘭德長弓
火山鋼瓶
新國王的委託 (困難)
(週末)伐木用斧
匕首(玻璃碎片)
訓練師的手套(新苗) 火紅改造石
水藍改造石
尖晶石(1.60cm)
星彩藍寶石(1.60cm) 海藍寶石(1.60cm)
石榴石(1.60cm)
碧玉(1.60cm)
紅寶石(1.60cm)
綠寶石(1.60cm)
藍寶石(1.60cm)
鑽石(1.60cm)
征伐
初級獎勵寶箱
(火花)伐木用斧
各種寶石(1.00cm)
中級獎勵寶箱
特雷尼德手套
(火花)伐木用斧
淘金用篩子(漣漪)
高級獎勵寶箱
特雷尼德集魔杖
特雷尼德手套
特雷尼德頭環
福丁布拉斯征伐 (困難)
(魔力魔法師)專用魔力賦予卷軸 (火花)伐木用斧
淘金用篩子(漣漪)
困難獎勵寶箱
特雷尼德集魔杖
特雷尼德手套
特雷尼德頭環
福丁布拉斯征伐 (困難)
(魔力魔法師)專用魔力賦予卷軸 (綠洲)專用魔力賦予卷軸 (火花)伐木用斧
淘金用篩子(漣漪)
各種寶石(2.50cm)
第二篇：剧场建筑声学[范文]
剧场建筑声学
设计院将就以下内容进行检查并提出详细要求：
1、 与隔音有关的重要相邻区域
2、 结构性隔音连接处
3、 主要结构性顶棚和墙体的施工
4、 机械设备的安放地点
5、 设计院将为环境背景噪声等级设定标准，即各演出区域可接受的最大背景噪声。这些标准将用于设定隔音和机械系统噪声控制的设计目标
6、 设计院就将敏感区域与设备用房、大厅、楼梯间和建筑结构中其他噪音区隔离开来所需的所有重要墙体、天花板和地板的施工提供信息和要求。
7、 设计院将提供剧场机械系统的噪声和振动控制设计要求。这包括暖通空调
8、 给排水、电气及其他任何可能产生噪声和振动的建筑系统。
9、 设计院将与设计组合作为暖通空调系统开发一套设计要求。这包括空调设备类型、管道线路、管道尺寸、格栅的位置与尺寸
10、 设计院将审阅其他设备系统(给排水、电气等)的设计图，以核实它们符合已确立的噪声控制目标的要求。
11、 提出成本预算书，用于相关工程的成本控制。 设计院需要完成的主要声学设计成果包括：
1、 剧场的声线分析和声学指标，作为剧场设计依据和验收标准。
2、 音质设计及混响控制计算，提出音质设计计算书及建声设计说明书。
3、 对剧场的围护结构隔声性能提出声学要求，对剧场的围护结构隔声性能提出隔声要求，并提供相应的隔声构造方案。
4、 计算剧场观众厅及舞台已完成的装饰装修设计是否满足声学设计要求，审核确定其墙面、天花声学材料(包括吸声面、反射面及扩散面)的配置位置、材料选择及构造方案，并提出观众厅座椅的声学技术要求。
5、 对剧场进行计算机 EASE或 MAPP声场模拟分析，提交室内声学计算机模拟分析报告
6、 用WYSIWYG灯光设计软件进行灯光设计，根据各演出场所的实际大小尺寸生成演出现场，并安装各类设备，模拟一个完整的灯光现场。提供现场控制和维护的所有数据，如：灯位图、通道表、配接表、灯具统计表、模拟效果图等，为现场操作提供参考依据。
7、 配合土建及暖通设计专业确定设备机房的隔声、吸声、空调机组及送回风管路系统的消声、减振等技术措施、用料及器材的选择和安装，以确保有效降低和控制机电设备噪声与振动的干扰。
8、 配合解决设计和施工过程中出现的有关声学技术问题。
9、 对竣工后现场进行声学调试测量以校核其实际的各项音质参量，并验证是否达到设计预定指标，并出具声学测试报告。
10、 设计院完成机械设备的选择和基本的管道线路。
11、 复核设备工程师绘制完成管线系统图并初步选择设备，设计院将计算系统可能产生的噪声并提出调整建议，以满足前述噪声目标的要求加以改进设计。
12、 设计院将就声效组件(墙壁、地面、天花板、门、窗等)提供详图和技术参数样本，以协助完成最终施工图和技术说明。
剧场灯光，音响设计
1、 提出剧场机械、灯光、音响、视频等剧场设备和临时与移动电源的容量和位置，
2、 剧场机械、灯光、音响、视频等剧场设备控制电缆管道
3、 提出清洁电力技术要求，包括专用绝缘和接地
4、 舞台照明控制和电源插座
5、 观众席室内照明与舞台及紧邻区域的工作照明控制系统
6、 声音、图像和通信的插座和装置
7、 舞台及紧邻区域工作照明的固定设备的选择和设计
8、 设施的电缆管理
9、 设计院提供舞台灯光、音响、视频、通讯系统、特殊效果等舞台设备的招标文件稿，以及后期招标、安装、调试及运行阶段的相关服务。
第三篇：情绪控制有关情景剧场
(二)什么是不合理情绪【15分钟分钟】
1.主持人向学生介绍关于消极情绪和理性情绪疗法的知识点，考虑到团体学生为初中生，主持人应该用通俗易懂的语言讲述。便于理解。
2.生活中常会有忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等消极情绪产生，这些情绪多数来源于自身存在的不合理信念。看看你的非合理信念有多少?以下便是题目及计分方式，请团员自测。
(1)一个人应该被周围的每一个人所爱与称赞。
(2)一个人必须非常能干、完美与成功，如此他才有价值。
(3)有一些人是不好的、邪恶的、卑鄙的，他们应该被责备、被处罚。 (4)期待的不能得到，或计划不能实现，是一件可怕的灾祸。
(5)任何问题都有正确、完善的解答，我们必须找到它。不然，结果是相当可怕的。 (6)历史是现实的主宰，过去的经验与事件影响现在，过去的影响是无法消除的。 (7)人应该信赖他人，尤其是信赖强者。 (8)人应该为别人的问题与困扰而感到难过。 (9)逃避困难及责任，比面对它们容易。
(10)不幸或不快乐是由外界引起的，我们无法控制。 (11)人应该时刻警惕是否有危险、可怕的事情将发生。 以上十一项，答“是”得一分，“不是”不得分。你的得分越高，说明你的非理性观念越多。在现实生活中，持有这种想法的人就越容易发生消极，总是觉得心情不舒畅。得分越低，就越不容易受这种非理性想法的困扰，情绪问题也相对较少。所以，学生们可以对照这个测试，有目的地在日常生活中修正自己的不合理理念。
3. 请同学自由发言，结合自身谈谈自己先前存在的不合理的信念，由此发生过哪些原本可以避免的事件，与同学分享。也可以畅谈通过老师讲解，自己对不合理信念的认识。
接纳情绪的活动
我演你猜
1.社工准备情绪卡片，卡片上写喜、怒、哀、惧、爱、恶
2.让每一个成员随机抽取一张情绪形容词卡片, 并且表现出来, 由其他组员猜这种情绪是什么,扮演者不能说话,由社工判断是否正确。
3.讨论:情绪有好坏之分吗?为什么? 4.社工总结：情绪没有好坏之分，关键在于表现适当。一些消极情绪只要表现适当也是有益的。例如：我们的考试成绩不如意时，产生羞愧、内疚等情绪，有助于激励我们重视学习，更加努力学习，将成绩努力提高。
宣泄情绪 击鼓传花(20分钟)
1、活动目标 : 了解调控情绪的各种方法。
2、活动步骤: ( 1) 小组成员集体讨论 : 日常生活中 , 当你出现生气、伤心、紧张、讨厌等消 极情绪时 , 你会怎么办 ? ( 2) 游戏“击鼓传花”(6次左右)。接到花的同学提供一至两种解决消极情 绪的办法。 ( 3) 小组成员归纳小结。合理宣泄法 : 倾诉、痛哭、写日记、打球、跑步 ; 转移法 : 吃东西、逛商店、看书、看电视 ; 升华法 : 做作业、学习、做家务、寄情 工作、帮助他人 ; 调整想法 ; 音乐法等。
火山爆发 游戏方法: 1. 2. 3. 4.(三)角色扮演【17分钟】
教师结全该班学生目前存在的一些消极情绪，准备好两个角色扮演情境，请同学按情境认真扮演。请团员在观看完表演后需解决下面问题： (1)角色扮演体现的是什么消极情绪?
(2)团员讨论如何调节和控制这两种消极情绪。 (3)教师参加学生的讨论，体会学生的心理感受。
(4)学生倾诉这两种情绪给自身带来的苦恼以及自我调节的做法。 (5)教师提供这两种情绪的自控的参考意见。
情景一：随着期末考试时间的临近，A同学常常出现着急、烦躁和不安的感觉。她为她的功课达不到她的目标而着急，她有时因为忘记了该记住的知识而心烦意乱，她有时对自己的期末考试结果忧心忡忡。 附：考试焦虑自消术
①消除一些消极的自我意识。
“自贬”：总认为自己笨、弱、不行; “求全”：认为自己应该十全十美; “他贬”：总担心自己被别人瞧不起;
“以偏盖全”：一次考不好，就认为自己再也考不好了; “主观臆想”：自己预言自己要失败。 ②自我设定的考试目标要有一定的弹性。
③正确认识因考试带来的紧张。轻度的紧张有助于学习效率的提高，过度的紧张则需有意识的自我调节。
④用自我质辩法来分析考试失败可能带来的后果，消除自惊自吓的错误心态。 ⑤学会松驰精神：深呼吸(胸腹式呼吸法)、冥想法、体育运动、听轻音乐等。
情境二：我总是学不好数学，上数学课我怕老师提问我，我觉得我的脑子里好象就没有数学细胞一样，我准备放弃数学。 附：自卑情绪的自我解脱法
①正视自卑：自卑感人皆有之，只是程度不同而已，有了自卑感千万不可自抱自弃。 ②善于补偿：自卑感不一定都是坏事，只要善于自我补偿，可能成为激发斗志的动力。 ③扬长补短：任何人都不是十全十美的，他们有长处也有短处，要善于扬长补短。
④树立信心：要正确地认识自我，客观地评价自我，尤其要坚信自己有巨大的潜能可以发掘。
(四)结束【3分钟】
引导学生分享本次团体活动的收获和体会;主持人小结，结束团体活动。 社工准备一个小气球
社工开始说一个故事叫“倒霉的 一天”,并请组员扮演这个倒霉鬼.
故事开始:有一个人叫***,一天 早上出门时***总之,他出了许多错，每挨一次骂就吹一讨论生气时要如何处理?共同找出几种好方法。 下气球，故事直到气球吹破了为止。 注意事项：气球不易太大，不易吹破。
活动2:心理剧
目标:通过角色扮演,能辨认各种情绪并了解它发生的原因,知道各种情绪反应对身心行为的影响,并初步学习对自己的情绪管理。 步骤: 1. 社工展示情景。
情景一：甲同学撞到了你，并且不予以道歉。A.也撞甲同学一下。B.和甲同学争吵，要求甲同学道歉。C.原谅他。
情景二：课堂上被点到回答问题,却答不出来。A.感到非常羞愧，丢人。B.埋怨老师为什么要为难我C.表示无所谓，回答不上来就回答不上来吧。
情景三：考试没考好，老师要求让家长在试卷上签字。A.感到非常害怕，担心家长责骂。B.虽然有些害怕，但自己准备一定努力好好学习，下次考好。C.无所谓。
情景四：平常学习特别努力，多次考试考不好。A.认为自己很笨，再努力也学不好，不想学了。C.寻求老师、同学和家长的帮助，找出考不好的原因，继续努力，争取下次考好。C.无所谓。 2.让组员思考当这些情景发生在你身上的时候，你会产生什么样的情绪，并做出选择，讨论所选择的情绪会造成怎样的后果。
3.鼓励成员就自己在日常生活中因不适当的情绪反应造成不良后果的情形举例。 4.成员分享收获和感受。 5.社工作总结。 活动3：小小想法 步骤：
1. 社工展示情景
情景一：在教室的走廊上被错身而过的同学“瞪了一眼”。 A. 哼!看我不顺眼。 B. C. 这种人少惹为妙，挺可怕的。 大概他今天心情不好吧!
情景二：在遇到挫折和失败是
A. 没希望了，我永远都不可能成功。 B. C. 这全是某人的错。
一个人不可能每一次都成功，我下一次一定可以比这次做得好。
情景三：与某人约好在校门口会面，结果他爽约不到。
A. 他会不会因为什么事情不小心忘记了，或是耽搁了，明天问问他怎么回事。 B. C. 和人约好时间应该准时到才对，不能准时到事前又不通知我，什么人啊!把我当成什么人!他怎么还不来，是不是我不好，他不愿意和我做朋友了! 以后不想理他了。
情景四：参加考试，怕准备不充分而对自己没信心。 A. 好紧张啊，第一题就不会做了，完了完了! B. 2. 3. 我要仔细审题了。别紧张(做一个深呼吸)，慢慢来，别急!
让成员仔细分辨那些想法是合理的、哪些是不合理的，让成员思考讨论这些不合理的想法社工作总结：情绪是每一个人都会有的，正面的情绪给人正向的感受，周围的人也可以感会引发什么样的情绪，情绪会导致什么样的后果。
受到积极的气氛，而负面的情绪若能够用适当的方式将其表达出来，可以使我们不为其所苦、所操纵，让生活中的每一步都掌握在我们自己的手中。 角色扮演
1. 有成员表演下面的情景
情景一：某天甲走路时不小心撞了乙一下，由于某种原因，甲没有向乙道歉，乙很生气，两人发生冲突。
情景二：在公交车上，甲不小心踩了乙一下，乙不说话，也踩了甲一下，甲乙两人发生冲突。 2. 3. 4. 成员引发冲突的情景，为什么会发生冲突，导致的后果是什么。 成员思考讨论如果你是乙你会作何反映。 社工作总结。
情景表演
1.由两位同学分角色扮演进教学楼时不小心相撞,但互不相让,话不投机,发生争吵,导致双方情绪越来越激动,越来越愤怒,乃至于发生肢体冲突 的情景。
2.成员分享感受，两位扮演的同学分享如何避免争吵或发生肢体冲突。 3.社工总结。
三则与情绪有关的小故事 1.《钉子》
有一个脾气很坏的男孩，他父亲给了他以袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37颗钉子。慢慢地，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情，父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔除一颗钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。
父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，握得好孩子。但是，看看那些围栏上得洞，这些围栏永远不能回复到从前得样子。你生气时说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在，话语的伤痛就像刀子的伤痛一样令人无法承受。
启示：人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。给别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。
2.《我该让谁来决定我的行动》
著名作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地摊贩说了声“谢谢”，但摊贩冷脸相对，一言不发。
哈理斯问到“这家伙态度很差，是不是?”。“他每天晚上都是这样的”，朋友说。哈理又问到“那你为什么还是对他那么客气?”，朋友答到“为什么我要让他决定我的行为呢?”。 启示：别人做错事或说话态度差，或许是他一贯的习惯，或许是他现在心情不好，但是我们没有必要因为他而弄坏自己的心情。 。
2. 温度计
活动目的：让成员觉察此时此刻的情绪，了解情绪背后的成因 活动时间：25分钟
活动内容：(1)领导者说明情绪温度计活动的进行方式：刻度有0-10度，分别代表不快乐到快乐的程度，请成员以0-10度来表示自己这周的情绪温度 (2)依成员的温度分布情形分高中低三组
(3)请各小组成员分享为何选择此情绪温度的原因，并谈一谈影响情绪温度的最大因素 (4)引导成员回到大团体中，请M分享在小组中对他人印象最深刻、最有感触之处(不同的想法、不同的处理方式)
备注：问题引导：“心情好吗?心情不好吗?无论你现在的心情如何，请静下心来，闭上双眼，想一想这一个星期以来发生了些什么事呢?它带给你什么样的心情呢?你有怎样的情绪起伏呢?在音乐中仔细回想一下吧??”
结束总结：其实影响情绪的真正因素，非事件本身，而是自己对其的想法与解释。同样的事情，因着许多不同的想法，而产生不同的情绪反应，试着对自己说一些正向的、理性的话语，乐观的态度可以带来更多方面的想法，让自己活得更快乐。
第四篇：儿童英语剧场第一节课
教学目标：
1、会读hello,how are you,I’m fine,thank you .并理解含义。
2、能模仿小动物表演对话。
教学重点：听懂会读hello， how are you ,I’m fine ,thank you 。 教学难点：表演对话。
教学方法： 观看动画片，小组对话，头饰表演。 教学过程：
1. 热身 (Warm-up) 作为儿童英语剧的第一节课，给学生介绍英语课堂中教师学生之间该如何相互问好，以及Stand up，Sit down等句子的意思，并通过训练让学生了解英语课堂基本规则。
2、学习hello，hi,how are you ,I’m fine,thank you .理解含义。
3、看动画，学习对话。
4、两人一组戴头饰表演。
第二节课
教学目标：
1、复习对话。
2、表演对话。
教学重点:熟练掌握对话，并模仿小动物表演对话。 教学难点：对话的理解
教学方法;师生对话，生生对话，头饰表演 教学过程：
1、 热身、复习 复习上节所学对话。明确hello,how are you ,I’m fine,thank you的含义。
2、 师生对话
3、 生生对话
4、 头饰表演
第三节课
教学目标：听懂会读Good morning ,sun,cat,dog,bird,pig,rabbit等单词，为儿童剧《Good morning>打基础。
教学重点和难点;注意各个单词的发音及含义。
教学方法：课件，图片或头饰或玩具(比如小狗玩具) 教学过程：
1、 热身
复习打招呼用语，使用hello，how are you,等，并练习stand up,sit down等课堂指令。
2、 使用Good morning 打招呼，学习发音和含义。
3、 展示课件，学习sun,cat,dog,bird,pig,rabbit等词。
4、 利用头饰或玩具继续学习单词。
5、 游戏，学生戴头饰互相使用Good morning 向对方打招呼。
6、 歌曲《Good morning》。
第五篇：广州剧场魔匠公司介绍
剧场魔匠公司介绍회사 소개
从一块面膜开始，成就您梦想的舞台
에서 한 팩 부터 성취 당신 꿈 무대
怀着帮助个人成长与获得经济成功的愿望，膜法氏与极米营销团队，联合创办了广州市剧场魔匠化妆品有限公司，一家专注于高端面膜护理，高效护肤产品及个人梦想实现为核心的全球型化妆品公司。
剧场魔匠宗旨：以提供领先世界的事业机会，帮助人们加入的第一天起就赚取收入，同时朝着实现个人梦想和雄心的目标迈进。
创意思维，移动营销창의력이, 이동 마케팅
黄旭东 (Tony Huang)联合创始人广州极米网络科技有限公司首席执行官追逐传递梦想的正能量，80后励志创业家。从事广告传播及市场营销行业十年，曾担任腾讯、央视、省级卫视及户外媒体等高级管理岗位;先后筹建深圳卫视、央视广而告之广州办事处;并创办腾讯大粤网、大浙网、大苏网等多个腾讯区域生活门户网站，有着极为丰富的传播行销经验。
“建立公司时的设想是让所有女性完美蜕变，拥有一份她们所期望的美丽事业，成为生活品质女王!”
Tony凭借对女性市场充分的了解及丰富的互联网经验，和未来的美好设想，与最顶尖的合作伙伴联合创办剧场魔匠化妆品公司。公司选用最顶级的原料、使用最先进的研发技术成果来打造最优质的产品，并致力于通过自己的品牌文化及优质产品来提升女性的精、气、神，为所有女性带来完美蜕变!
Tony通过多年的市场洞察重塑新商业模式，让所有女性都变得更自信、更美丽，并拥有一份所期望的美丽事业，成为生活的品质女王!
极米营销：互联网整体行销方案的高效达成
广州极米网络科技专业定位于移动营销4A，企业提供移动互联网的整体行销传播规划、数据分析挖掘、网络媒介策略与购买及网络技术开发等服务。极米由前腾讯、阿里巴巴及OMD、星传等国际4A公司管理团队组成，在客户服务的专业度、行业资源及合作品牌客户数量上，均领先同行，为诸多品牌客户提供了专业、有效、高效的咨询及营销服务。
实力后盾，膜法军团실력이 배경, 피막법 군단
林海新 联合创始人 现广州膜法氏生物科技有限公司董事长
知名面膜品牌“草舍名院”和“容园美”创始人和合伙人，仅用二年时间将“草舍名院”和“容园美”推至亿元以上的销售业绩，被誉为”膜界鬼才”。
现再出膜界，创立广州膜法氏生物科技有限公司。
膜法氏：为面膜而生，最佳用户体验的专业面膜品牌专家
“快速成长”、“潜力无限”、“专业专注”是膜法氏的三个关键词。公司高层管理人员大多来自化妆品上市公司或行业知名企业。目前旗下拥有蝶尚小铺、膜法精灵、甜言物语等三大面膜品牌，关爱着中国6亿人的美丽与健康。
品牌包括：蝶尚小铺，来自台湾的艺术面膜馆。现形象代言人：国民女神——崔智友。膜法精灵，与优酷、互相动漫公司联合出品的成人动漫粉丝面膜。
甜言物语，来自韩国的美肤呵护，让你成为韩剧女主角。
技术领先，膜界传奇기술이앞서가고 필름 덤 전기
陶君华博士膜法氏美肌实验室 研究顾问
美国新墨西哥州大学化学博士，哈佛大学医学院生物博士后;
美国辉瑞制药公司研发集团生物转化研究中心创始人及主任; 辉瑞生产集团原料药评
审委员会委员;
以色列 Teva 制药 CEO 高级顾问;
致力于生物催化和绿色化学技术的开发及其在医药和化工产品的应用，先后获得：- 辉瑞公司最高成就奖
- 辉瑞公司绿色化学奖
- 国际绿色化学和工程奖
- 美国总统绿色化学挑战奖(ERS)
- 苏州十佳魅力科技人物和苏州劳模
- 苏州市长创新奖
- 中国国家“千人计划”人才
曾在各类领先杂志上发表论文 60多篇，Wiley-VCH 学术出版社著作 2 本
(Biocatalysis for the Pharmaceutical Industry, 2009 年;Biocatalysis for Green
Chemistry and Chemical Process Development，2011年)，合著 15 本，已申请或获得 30余项中国和国际专利，涉及降胆固醇药立普妥(Lipitor)，神经痛药普瑞巴林(Lyrica)，肺癌新药 Crizotinib 等重大药物的开发。