第一篇：宁波中考作文题目
2010宁波中考作文题目
2010宁波中考作文题目: 一个_____的微笑
09宁波市中考作文题目:《对我影响最大的一个人》
2008年宁波中考作文试题：(二选一)：
一、命题作文：“留在心底的风景”
二、以"致XX的一封信"为副标题写一封书信
_____,不普通
填“他”或“她”或“它”
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》
《暗香》
《被搁浅的梦》
《那时，花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》 》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《今夜,我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》《桥的遐想》《花样年华》
第二篇： 2015年宁波中考作文题目解读
阅读材料，完成作文
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去了，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。
(选在路斯·克劳斯《胡萝卜种子》)
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
要求：
1、根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。
2、自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字。
3、文中不要出现含有考生信息的人名、校名，地名等。
七心作文专家李永清解读：
详读材料，通观题目，今年的中考作文题目写作指向更加明确。
比较三个题目，从第一印象上看，第一个题目偏向于记叙;第二个题目既可以写记叙文，又可以写议论文，权重相当;第三个题目偏向于议论，这就给同学们有了一个文体上的选择余地，擅长于写记叙文的同学就可以选择第一二个题目作文，擅长于写议论性文章的同学就可以选择第三个题目。尤其是仔细品读第一二两个题目，给予我们很大的想象空间，更易于发挥。
题目一：我就是一颗会发芽的种子
如果不看写作要求，让大家发挥想象来写此文，这个题目完全可以写成一篇生动而富有哲理意味的童话故事，以“我——就是种子”为主人公，写我在成长路上的故事，一方面可以写形形色色人的说辞，一方面感恩于小男孩的默默坚持，为了给我的小主人一个坚持之后的希望，在“我”弱小的心灵里然燃起《花儿再小也要怒放》、《是种子也要发芽》的信念。大家要注意，这里说的是“要怒放”、“要发芽”，而不是“会怒放”、“会发芽”。前者是“我”内心强大的表现，有动力，有激情，有希望。而后者只是一种可能，没有了小男孩这样的坚持，没有必要的条件，就不一定怒放和发芽。
但是，结合写作的具体要求，童话故事的写作形式，就得放弃。根据要求1：根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。这里的自己很明确就指的是正在参加中考的一位初三学生。那么题目中的“我”就必须是现实中的“自我”。阅读材料，我们看到了小男孩子在这件事情上的坚持，面对那么多人的说辞，他永不放弃，一直坚持着自己的信念，始终如一地小心呵护着种子，最后“坚持有了希望”，“坚持有了成果”。很好的印证了“坚持就是成功”的生活道理。那么结合同学们的实际，回顾过去，立足当下，展望未来，我们也经历类似于材料中小男孩这样的事情，我们正在经历小男孩的经历，我们即将经历小男孩的经历。因此，我们可以从几个方面分别来做文章。
一、可以写过去自己曾经“坚持”的一件事情，面对风言风语，面对冷嘲热讽，面对种种的困难，我始终有一个不灭的信念，支撑这自己走了过来，这正如种子和花儿所想：“是花儿一定要要怒放”、“是种子一定要发芽”。
二、可以写自己当下所面临的选择。对每一位同学来说，中考是人生路生的第一个选择点，面对这样一次人生的选择，自己的父母、兄弟姐妹、亲朋好友都会给我们提出很多建议和意见，我们是言听计从呢，还是按照自己心目中的目标做出自己的选择呢?无论是上普高或者是上职高，将来考大学的机会都有很多。不管怎么选择，始终要坚持这样一个信念：是金子总会发光。说到这里，不由得想起6月10日在宁波各媒体刊发一则新闻——《宁波一专科生被国家级研究中心聘为研究员》，新闻报道的是浙江工商职业技术学院的胡涛涛如何被轻合金紧密成型国家工程中心聘为研究员的事，这个连博士生甚至博士后都望而却步的职位，一个高职学院的专科毕业生能经过层层考核，没有真本事能行吗?同样，从他的学习经历，我们也看到了年轻人睿智，聪慧和坚韧不拔的精神。
三、站在人生的十字路口，即将走向下一个人生的阶段。从现在开始，就要种下“坚持”的种子，要像材料中的小男孩一样，给自己做个合理的规划，剥去过去一切稚嫩想法，在人生的新阶段，走好每一步，走实每一步，迎接人生路上的另一个新起点和转折点。展望未来，心中要充满着希望和期待，为了实现这些梦想，就要坚持，努力，永不放弃。
题目二：种子发芽以后
正因为有了种子发芽之前的种种言论，才有了种子真发芽之后的种种说法。本题目就是要同学们结合材料，展开丰富的想象作文。
一方面可以写故事，同学们可以结合自己生活中遇到的类似经历，巧妙地将材料故事和现实生活故事对接，对人物形象进行巧妙的加工处理，让人物在故事中承载一定主题任务。在审题思考时，同学们可以将此题目稍作放大，就不难看出此题明显是“......以后”补提作文的变题。这样一来，我们脑海里会浮现出很多类似的题目：《考试以后》、《成功以后》、《获奖以后》、《失败以后》等等。不论写什么事情，怎样写，都必须把握好一个正能量的主题：坚持就是胜利。
当然可以结合材料，展开想象，联系生活实际谈谈种子发芽之后的反思。一方面要谈坚持的重要性，另一方面要批驳那些只说不做，或者没恒心、没毅力的行为和思想。凡事都有一个从质变到量变的过程，就像种子发芽一样，你不能指望今天种明天就让它发芽，它有个能力蓄积的过程，只有孕育到一定程度，它自然就会发芽，一切急于求成的思想都要摒弃。因此，无论做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。当然，我们更要批评那些光说不做的假把式。有些人事情总是挂在嘴上，说东道西，行动不来。不亲自去种，怎么会知道种子会不会发芽?不浇水除草，种子怎么能发芽?
总之，要想让种子发芽就两步，一是要果断地种下种子，不能怕不发芽而不种;二是要精心地呵护，及时浇水、除草，也不能因为怕不发芽而扔下不管，任其自生自灭。做人一样，做事亦如此!
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
这是一个非常常规的议论性题目，本题目就是由“由
想到的”补提而得，减少了一个补提环节，更加方便同学们的写作和发挥。
材料中有这样几个人物形象：妈妈、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩种胡萝卜的过程中，爸爸、妈妈和哥哥没有帮到一点忙，从材料内容看，似乎是在不断打消小男孩子的决心。从材料中不难发现，爸爸、妈妈和哥哥的言语并没有对小男孩产生任何影响，对于他们的话，小男孩根本就没有理会，只是坚持自己的信念。在现实生活中，也许有些人的负面言论反而会激起正面的效果，从材料的表象来看，并没有这样的激发效果，而是小男孩自从种下这颗种子之后，就坚定了自己的信念，不管别人怎么说，不管别人说什么，自己断定一定会成功，正如材料中所说“如同小男孩早就知道的那样”。是信念成就了他的成功，是坚持成就了他的梦想。同时，从这件事上，我们看到小男孩处事的心态非常沉稳，丝毫不受外界的干扰。反过来想想，爸爸、妈妈和哥哥应该站在正面的立场上，给予小男孩鼓励和支持。从做人做事的角度而言，对爸爸、妈妈和哥哥尽一言，在别人成长的路上，不妨能做个坐在路边鼓掌的人，也许这样会更好!
因此，就本题目而言，可以从两个方面来反思，一是从爸爸、妈妈、哥哥做法出发谈想法;二是从小男孩的角度出发谈想法，就事谈观点，事不同，对待的方式就不同，在有些事情上，要能听得别人的建议。只要能全面把握正能量的主题思想，文章一定会得高分。
第三篇：宁波市中考满分作文-2006年宁波中考满分作文
2006年宁波中考满分作文
任尔东西南北风
宁波一考生
六月的午后，风很大，窗外的小树被没有方向的狂风吹得东倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因为我几星期前的伤痛在一片迷茫的风雨中拉开了内幕：参加数学竞赛的失利，参加重高保送生考试的失常，坐在教室里等待中考的最后裁决，却因长年做竞赛题忽略了基础，怎么也补不上。很长一段时间，我都在想，生活就将这样毫无意义地进行下去吗?而如今，看着风雨中命运不能自主的小
树，我更疑惑了
。
恍惚间，我想到一个熟悉的名字，那是宋代大诗人苏轼。在仕途失意时，在与家人分隔两地只能对月怀远时，他仍不忘送去但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿，这是何等的旷达胸襟!我知道，接踵而来的磨难让东坡品尝到寂寞沙洲冷的酸楚，让他不禁洒下点点离人泪，而最终，他选择了坚守自己的理想，游遍祖国山川，留下大江东去的豪迈，留下樯橹灰飞烟灭的气慨，留下会挽雕弓如满月的壮志。他始终记得自己的使命，不管处于什么状况都不曾放弃。执着的东坡，你为华夏文化留下了多少令人惊羡的词章!
又想到人比黄花瘦的易安--我最敬佩的女词人。你坎坷的人生，向来让人唏嘘不已;你的晚年，战事不断、丈夫亡故、书画财产被扫荡一空，一下子就跌入到贫困的深渊。在那么多的挫折面前，易安没有逃避，或许她的词中还有最难将 1
息的时候，有舴艋舟载不动的许多愁，有物是人非事事休，欲语泪先流，可是你活下来了，如此顽强地活了下来。偶尔地，你也做绰约多姿的江南女子，挥动蝉翼般的衣袖，捧一缕黄昏后的暗香。坚强的易安，你执着的思考和不畏艰辛的精神，为中国婉约派词人留下了多少永恒的印记!
温柔的阳光把我拉回到现实，抬头看窗外，那棵小树虽被折断了不少枝丫，但仍挺立着，唱响自己的生命之歌，为生命留下痕迹。此时的我已不再叹息，亦不想逃避，只想坚强地面对一切，不管怎样都不再动摇。板桥有诗云：千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。是的，任尔东西南北风，我会永远铭记!
爱心天使的感谢信
敬爱的老师：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头："将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。"您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个"去敬老院献爱心"的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您"唰"地从后排站起来，义正辞严地说："虽然没有同学支持，我还是要投一票!"我更忘不了您那面带微笑的赞许："人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!"
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"天
使"。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股"父爱的暖流";班会课上的那一票"支持"，更让作者享受到了"爱心天使"的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感，自然;用细节表达主题，深刻。
第四篇：2010宁波中考作文阅卷感想
作文，想说爱你不容易
——2010年中考作文阅卷感想
卢兴治
紧张而繁忙的三天半的中考语文阅卷总算完毕了，阅卷回来，我深深的震撼，不是为学生取得优异的成绩而震撼，而是为学生作文中反映出来的人生观、价值观而以及作文中存在的问题震撼。
这次我参加的语文作文阅卷，宁波市今年的中考作文是一个半命题作文《一个——的微笑》。在阅卷过程中，当然也有一些出自真实心灵的佳作，但有相当一部分的学生作文，令人叹息。他们在作文中反映出来的人生观、价值观严重偏离了社会道德，可以说有的严重扭曲。
大量的作文充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥，空发议论、泛泛而谈，没有实际的内容，错别字多、字迹潦草等现象。
这次阅卷中发现很多学生拟出的作文题目是《一个坚强的微笑》、《一个鼓励的微笑》、《一个难忘的微笑》、《一个灿烂的微笑》、《一个幸福的微笑》、《一个感恩的微笑》、《一个胜利的微笑》、《一个成功的微笑》等等，当然也有另类的作文题目，如《一个苦涩的微笑》、《一个悲伤的微笑》、《一个恐怖的微笑》、《一个枇杷树下的微笑》、《一个唐璜的微笑》等，一部分学生的拟题太长，如《一个让人难以忘记的微笑》、《一个让人感动而又坚强的微笑》等。
反映在考生作文中，除了思想内容健康向上，作文合乎规范，语言上也有生动的作文以外，其中存在的问题有以下这些：
有的学生在作文中首先是思想内容不健康，其中有一个考生写题目叫《一个爱的微笑》，大致内容是：有一个坏男孩，在学校里表现特别坏，不是打架，就是逃课，有一次，他竟喜欢上班里的一个女生，可是那个女生说了一句“要是我喜欢你，除非全世界的男人都死光了。”于是，这个男孩变得越来越坏，情绪也变得很暴躁，有一次，他来到酒吧喝酒，突然见到了他喜欢的那个女孩，只见那个女孩抽着烟、喝着酒。那男孩见到女孩后，就上前问她，为什么你变得这样了，谁知道那女孩竟说了一句令人意想不到的话“只有我变坏了，你才会爱我!”，男孩一听，就紧紧地抱住了那个女孩。女孩子的脸上露出了爱的微笑。
还有一个考生的文章读来更是令人气愤，大致写的是：他在家里很是郁闷，学习成绩门门是红灯，母亲呢早已去死了，因此父亲管教他很严格，不给他零花钱，于是，他在心底产生了一个奇妙的念头，他想，要是父亲有一天，出门去，撞上汽车，给汽车撞死了多好，那样，他可以拿
二、三十万的钱，可以买很多好吃的、穿的。为此，他常与父亲斗气，离家出走，父亲也因此而变得更加暴躁„„
其中还有大量的考生写不是死了外婆、外公，就是死了爷爷、奶奶，还有更甚的死了母亲、父亲甚至同学，于是才有那些难忘的微笑，作文中不是写死了亲人，就是同学得了重病，什么癌症、白血病等，只有在遭受特大灾难或重病的情况下，才看到了坚强的微笑或者是鼓励的微笑，看了这些作文，我真是心寒!
在这次作文中，还有一部分学生写的是以
5、12汶川发生的特大地震为题材的作文，根据题目上一个小男孩的坚强的微笑来构思，尽管如此，但还是有大量的学生的作文，是客观的记叙，而没有自己的真实感受，这样的作文自然缺乏真情实感。
还有大量的学生以中考前夕为题材，大多内容写的是，爷爷、奶奶，或者爸爸、妈妈老师们在中考前如何鼓励自己的孩子，给以信心。这部分作文应该算得上这次中考作文较好的题材了。
还有部分学生，写作中是空发议论，泛泛而谈，根本没有自己的观点，就是阐述微笑的各种类型或者是微笑的作用等，显然，这些作文苍白无力，没有具体实在的内容。
部分学生还存在抄袭题目中的大量提示语，放在文章的开头，这也是不容许的。
反映在作文中，还有一个值得注意的现象，就是学生字短短的600字左右的作文里，用了“题记”与“后记”。似乎，不用“题记”与“后记”就不能表达明确意思一样，有时候觉得实在是画蛇添足，多此一举。
部分学生在作文中，爱用几句议论性的文字开头，似乎觉得少了这些议论性的文字，也不能表达意思一样。
阅读那么多的作文，回来后，久久难以入眠啊，身为一个语文老师，看到这样的作文，实在是心痛不已，但更多的是反思，我们的学生怎么了?我们的教学怎么了?
一、在目前片面追求升学率的前提下，部分学生的价值观已经出现了严重的偏离。
激烈竞争的社会，升学的压力，想进入一个重点高中，学校教师、家长拼命地抓学生的成绩，而忽略了对学生价值观、人生观的培养与教育。有些学校，学校的德育教育流于形式主义，没有实际的内容，很少有针对性、有教育意义的活动在学生中开展，就是连规定的一些思想品德课也是敷衍了事，甚至不上这些课，三年的初中学习，不是读书就是读书，几乎没有一次学生社会实践的活动，一天到晚死抓文化课的成绩，而对学生思想道德中反映出来的问题听之任之，可想而知，这样的教育环境之下，学生的价值观不出偏差才怪!
学校是培养人的地方，其次是学习知识，做人的教育理应该放在首要的位置，真正培养成一个“德才兼备”的人，是我们教育的方向，“德”是第一位的，“才”才是第二位的。如果一味的抓“才”的教育，而忽视了“德”的培养，这样培养出来的人才也只是个不合格的人才。
素质教育实施已有很长的时间了，可是有些学校，名义上搞素质教育，实质上比应试教育还应试教育，德育的培养处于严重的缺乏的地位。
要改变这种局面，一定要改变教育者的观念和思想，切实履行教育方针和政策，以培养健全、高尚的道德情操为核心，积极开展有益于学生身心健康发展的活动，采用多种方式进行学生价值观、人生观的教育，要采用学生乐于接受的方式，活动内容要丰富多彩，要积极参加社会实践，与社区合作，多渠道、多形式进行品德的培养。
二、针对语文老师来说，倡导学生写真事、抒真情是极为重要。
学生作文没有感情可言，缺乏真情实感，语文老师要担负起重任，除了学生必要的社会活动、家庭活动外，语文老师的责任重于泰山。
在本次阅卷过程中，我还记得有一位考生的作文，他写的大致内容是：暑假期间，兄弟俩呆在家里，实在闷热，于是哥哥想出一个办法，对弟弟说去超市买饮料，于是兄弟俩飞奔到楼下，说外面的天气如何的酷热，时间的慢慢的消逝，终于奔到了超市，于是兄弟俩买了好多的饮料，突然，弟弟发现了一个令人想不到的东西，说是外星人的东西，哥哥拣起一看，原来是一到叠钱，于是弟弟高兴地不得了，说这下可好了，可以买很多吃的了。(看，价值观严重偏离)，哥哥说不行，我们要等失主来，把钱还给他，于是兄弟俩就在超市门口，在烈日下苦苦地等失主，这时，一个老爷爷过来了，好象在寻找什么的，哥哥于是上前，就问老爷爷，你是不是丢了钱。老爷爷说，是的，哥哥就把他们拣到的那叠钱还给了老爷爷，老爷爷的脸上于是露出了欣慰的微笑。我们永远记住了这个微笑。(看，假不假)。
(老爷爷怎么会突然出现，你怎么知道这钱是老爷爷的?一切好象是事先安排好的，这样的作文不是造假出来的!)
老爷爷最后说，你们拾金不昧的好思想真是值得表扬!于是我们兄弟俩的脸上也露出了微笑。(假的真啊)
程序化的造假，看来我们的学生真是厉害!
作文造假，还充斥着虚情假意，有的还故作病态，虚假的文风充斥学生的作文。(可怕!) 倡导真实的文风，反对浮靡之风，用我手写我心，抒我情，势必要落实到语文教师的身上。
我们要积极倡导用朴素的文字抒真挚的情感，写自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》历经多年，长久不衰，是什么原因，还不是作者用最朴素的文字抒发了最真挚的情感。作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对那些虚假的作文，每次作文，都要严格的审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。
三、必须重视作文教学，语文教师要认真上好作文课。
从学生的作文来看，有大量的学生不懂最基本的作文之法，动不动就用“题记”与“后记”，这样的作文之法不是未尝不可，但在短短的六百字左右的文章里，非要用“题记”与“后记”，似乎觉得有点牵强附会的感觉，很多名人的文章其实也没有用“题记”与“后记”之类。有一位考生在六百字左右的文章里“题记”竟写了350字，可想而知，他的正文内容有多少。
也有学生在文章开头非要引用几句古诗，似乎觉得没有古诗，不能表达自己的感情一样，其中有一个考生的作文里，一开始用大量的排比句，竟一口气引用了7句古诗，而且这些古诗与文章的主题完全不想吻合，这就势必影响作文的质量。
教给学生一定作文之法，是语文老师的责任和义务，可是，目前，很多语文老师，在一周的语文课里，很少来上作文课，即使上了，也是蜻蜓点水一般的“点”几下了事，其实，学习作文之法，最好从课文里学，从范文里学，教师在分析课文的时候，一定要将写作基本的方法教给学生，并叫学生实践写作。
四、教学学生多观察生活，学会从生活中积累写作材料。
学生作文造假之风盛行，原因在于缺乏对生活的观察，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事缺少关心，导致心中无“米”，这样遇到作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假，死爹、死娘的事就来了，似乎觉得死了人，才会真正打动读者的心，但是，我们只要仔细一看，文章就假得很。
生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，无论是想象作文，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，观察要从学校、家庭、社会三方面去进行多观察，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但你只要细心留意，也会发现新鲜的事，家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些外，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，都有利于写作素材的积累。
无论怎样，我们要倡导中学生写作时，多写身边的人和事，多抒真情，多说真话，用朴实的文字抒发最真实的感情，不失为一篇好文章。
以上观点仅为个人一己之见，不当之处，敬请批评。
第五篇：2010宁波中考作文感想及范文
，宁波市今年的中考作文是一个半命题作文《一个--的微笑》。在阅卷过程中，当然也有一些出自真实心灵的佳作，但有相当一部分的学生作文，令人叹息。他们在作文中反映出来的人生观、价值观严重偏离了社会道德，可以说有的严重扭曲。这次阅卷中发现很多学生拟出的作文题目是《一个坚强的微笑》、《一个鼓励的微笑》、《一个难忘的微笑》、《一个灿烂的微笑》、《一个幸福的微笑》、《一个感恩的微笑》、《一个胜利的微笑》、《一个成功的微笑》等等，当然也有另类的作文题目，如《一个苦涩的微笑》、《一个悲伤的微笑》、《一个恐怖的微笑》、《一个枇杷树下的微笑》、《一个唐璜的微笑》等，一部分学生的拟题太长，如《一个让人难以忘记的微笑》、《一个让人感动而又坚强的微笑》等。 一选材：
大量的作文充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥，空发议论、泛泛而谈，没有实际的内容，错别字多、字迹潦草等现象。还有大量的考生写不是死了外婆、外公，就是死了爷爷、奶奶，还有更甚的死了母亲、父亲甚至同学，于是才有那些难忘的微笑，作文中不是写死了亲人，就是同学得了重病，什么癌症、白血病等，只有在遭受特大灾难或重病的情况下，才看到了坚强的微笑或者是鼓励的微笑，看了这些作文，我真是心寒!
在这次作文中，还有一部分学生写的是以
5、12汶川发生的特大地震为题材的作文，根据题目上一个小男孩的坚强的微笑来构思，尽管如此，但还是有大量的学生的作文，是客观的记叙，而没有自己的真实感受，这样的作文自然缺乏真情实感。 还有大量的学生以中考前夕为题材，大多内容写的是，爷爷、奶奶，或者爸爸、妈妈老师们在中考前如何鼓励自己的孩子，给以信心。这部分作文应该算得上这次中考作文较好的题材了。 还有部分学生，写作中是空发议论，泛泛而谈，根本没有自己的观点，就是阐述微笑的各种类型或者是微笑的作用等，显然，这些作文苍白无力，没有具体实在的内容。 部分学生还存在抄袭题目中的大量提示语，放在文章的开头，这也是不容许的。 反映在作文中，还有一个值得注意的现象，就是学生字短短的600字左右的作文里，用了"题记"与"后记"。似乎，不用"题记"与"后记"就不能表达明确意思一样，有时候觉得实在是画蛇添足，多此一举。
二、倡导学生写真事、抒真情是极为重要。
在本次阅卷过程中，我还记得有一位考生的作文，他写的大致内容是：暑假期间，兄弟俩呆在家里，实在闷热，于是哥哥想出一个办法，对弟弟说去超市买饮料，于是兄弟俩飞奔到楼下，说外面的天气如何的酷热，时间的慢慢的消逝，终于奔到了超市，于是兄弟俩买了好多的饮料，突然，弟弟发现了一个令人想不到的东西，说是外星人的东西，哥哥拣起一看，原来是一到叠钱，于是弟弟高兴地不得了，说这下可好了，可以买很多吃的了。(看，价值观严重偏离)，哥哥说不行，我们要等失主来，把钱还给他，于是兄弟俩就在超市门口，在烈日下苦苦地等失主，这时，一个老爷爷过来了，好象在寻找什么的，哥哥于是上前，就问老爷爷，你是不是丢了钱。老爷爷说，是的，哥哥就把他们拣到的那叠钱还给了老爷爷，老爷爷的脸上于是露出了欣慰的微笑。我们永远记住了这个微笑。(看，假不假)。
(老爷爷怎么会突然出现，你怎么知道这钱是老爷爷的?一切好象是事先安排好的，这样的作文不是造假出来的!) 老爷爷最后说，你们拾金不昧的好思想真是值得表扬!于是我们兄弟俩的脸上也露出了微笑。(假的真啊)程序化的造假，看来我们的学生真是厉害! 作文造假，还充斥着虚情假意，有的还故作病态，虚假的文风充斥学生的作文。(可怕!) 倡导真实的文风，反对浮靡之风，用我手写我心，抒我情，势必要落实到语文教师的身上。 我们要积极倡导用朴素的文字抒真挚的情感，写自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》历经多年，长久不衰，是什么原因，还不是作者用最朴素的文字抒发了最真挚的情感。作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对那些虚假的作文，每次作文，都要严格的审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。
三、教学学生多观察生活，学会从生活中积累写作材料。
学生作文造假之风盛行，原因在于缺乏对生活的观察，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事缺少关心，导致心中无"米"，这样遇到作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假，死爹、死娘的事就来了，似乎觉得死了人，才会真正打动读者的心，但是，我们只要仔细一看，文章就假得很。生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，无论是想象作文，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，观察要从学校、家庭、社会三方面去进行多观察，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但你只要细心留意，也会发现新鲜的事，家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些外，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，都有利于写作素材的积累。 无论怎样，我们要倡导中学生写作时，多写身边的人和事，多抒真情，多说真话，用朴实的文字抒发最真实的感情，不失为一篇好文章。
一个暖人心扉的微笑
她的微笑像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而空。——题记
刚刚结束了漫长的暑假，生物闹钟还没来得及调整，新的学期就要开始了。初中开学的第一天，迷糊的我竟睡过头了。
在校园里一路狂奔，顾不得路旁诧异的目光。九月的微风带着一股醉人的芬芳，路边花坛里花草长势正好，可是我却无暇细细欣赏。
“报告!”我的声音打破了教室里原有的平静，一道道惊奇的目光投到我的身上，一句句议论不时钻入我的耳朵，迟到的羞愧让我烧红了脸。我局促不安地站在门口，进也不是，退也不是。忽然，一个轻柔的声音打破了这僵局—— “同学们，安静一下。”站在讲台前的她招呼道。而后，整个教室的喧闹声便被轻易地化解开?。
循声望去，目光恰好撞上了她的微笑。那微笑，就像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而空。刹那间，暖彻心扉。“不要站在那了，进来吧。”淡淡的话语，正如淡雅的她，“第一次迟到可以原谅，只是要记住下不为例哦!”她在点名册上打了个钩钩，轻轻地拍了拍我的肩膀。那是我与她——我初中三年的班主任的第一个照面，她的微笑闯进了我戒备的心里，让我一开始就接受了她。
光阴似箭，三年初中生活即将划上圆满的句号。那个微笑至今温暖着我的心扉。记忆的盒子里回放着一部老电影：九月的阳光，醉人的芬芳，校园里?路狂奔的女孩，脸红不安的站立，讲台下此起彼伏的议论，台前静好如斯的女教师温暖的微笑„„现在是栀子花含苞待放的六月，离别在即，心中满是眷恋与不舍，心中似有无数的片段在翻腾。黑板上静静板书的她，拿着课本耐心讲课的她，灯光下认真批改作业的她„„最终汇合成了一个微笑着的她。
就将踏上新的征程，我会带上那个暖人心扉的微笑，去面对未知的路。我想，那个微笑，将会温暖我一生„„
标卷解析：
答卷中写老师的题材比比皆是，大多数都在写考试失利时老师的微笑鼓舞了“我”的斗志，大多数都在使用类似于“鼓励?“自信”“温暖”“幸福”„„这样的词语完善标题，当“暖人心扉”出现在眼前时，评卷者没有理由不细读文章;当评卷者细读文章时，没有理由 不为考生从普通的细节中发现闪光思想的匠心而喝彩。文章的突出亮点表现如下： 1定格微笑，反复渲染。文章在细腻的心理铺垫之后，并未在引出那个“暖人心扉的微笑”之后戛然而止，而是让“微笑”的镜头重现于即将离别的伤感之中，并进而抒写那个微笑“温暖我一生”的非凡意义，反复渲染起到了丰富文章内涵、画龙点睛的作用。
2朴实用语，细节传神。文章用语极为朴实，但在刻画“微笑”这一动情点时却不惜笔墨，在“温暖的阳光”“不安的阴云”等比喻之中细腻地写活了人物的心理。同时，散见于篇章字里行间的“阳光”“温暖”“微笑”„„成为组织材料必不可少的线索和极为和谐的主旋律。 3心理对比，题旨生辉。“不安——微笑——温暖”，“微笑”成为“我”从“不安”到释怀这一心理转折的唯一载体，微笑的力量就因为如此强烈的心理对比而得以凸现，主题也因此而得以升华。