小学教师学年工作总结范文第1篇
语文 试题Ⅰ
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分) 中国人在日常生活中，历来有自己的审美趣味：居室亭庐，贵在清爽自然，古朴沉静;花木水石，讲究秀美悠远，生动和谐;几榻器具，重视合规有度，朴质实用;衣饰有魏晋名士的 ▲ ，舟车有武陵蜀道的意境。这些审美趣味化为文化基因， ▲ 到历史长河里，孕育了辉煌独特、 ▲ 的中华文明史。 A.风格
B.风格
C.风度
汇聚 会聚 汇聚
山高水长 源远流长 源远流长
D.风度
会聚
山高水长 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分) ..A.石黑一雄在五岁时就和父母一起移民英国，但一直没能解决自己的民族认同问题，或许正是最能打动诺贝尔奖评委们的地方。
B.野外探险具有极大的风险，仅有“人定胜天”和“大无畏”的精神显然不够，还要有专业的安全保障和对自然规律的充分认知为基础。
C.在校园自然保护小区里，管理者不再打农药、不再清理枯木落叶，这些做法体现了尊重自然原生演进，避免了人力对生态的非必要影响。
D.世界数十家科学机构联合宣布，从约1.3亿光年外，科学家们首次探测到双中子星并合产生的引力波及其光学对应体。
3.某同学在搜索网站上查询“韩愈的名句”的内容，用于微专题学习。下列诗句不会在查询结果中出现..的一项是(3分)
A.闻道有先后，术业有专攻。
B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
4.下列书法作品中，可用“结构呈矩形，上紧下松，布白平衡匀称，用笔圆起圆收，线条粗细一致，具有端庄从容、遒劲圆润的美感”来描述的一幅是(3分)
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
5.下列对“不要去炫耀锄头，而忘了种地。不种地，再多的锄头，再精致的锄头，价值也寥寥。”一句理解不正确的一项是(3分) ...A.工具是给人用的，不是用来看的。 B.工具不是目的，不能夸大其价值。 C.要有务实精神，要做好本位工作。 D.把器物做到极致，体现工匠精神。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成6～9题。
诚意伯刘公行状
黄纪善
公讳基，字伯温，处州青田人。年十四，入郡庠，习举业，为文有奇气。凡天文、兵法诸书，过目洞识其要。举进士，安公曼硕见公，谓人曰：“此魏徵之流，而英特过之，乃济时器也。”
诚意伯名基，字伯温，是处州青田县人。十四岁时，进入府学，学习应科举考试，写的”文章有奇异的才气。举凡天文、兵法各种书籍，一过目就能通晓其中要点。安曼硕先生看到刘基后，对别人说：“此人是魏征一类的人才，而才智杰出超过魏征，是济世、救时的人才啊。
江西行省大臣雅知公才略，辟为掾。后与幕官议事不合，遂投劾去。居青田山中，著《郁离子》。未.几，总制官孙炎以上命遣使聘公，遂由间道诣金陵。会陈友谅入寇，或谋以城降;或以钟山有王气，欲..奔据之。公独张目不言。上召公入，公奋曰：“先斩主降议及奔钟山者，乃可破贼尔!”上曰：“计将安出?”公曰：“如臣之计，莫若倾府库开至诚以固士心，然则取威制敌，王业成也。”上用公策，斩获干万。
江西行省大臣一向了解刘基的才能谋略，征召刘基为属下官员。后来他跟幕僚商议事情意见不一致，于是就呈递弹劾自己的状文弃官而去。居住在青田山中，写作《郁离子》。不久，总制官孙炎凭皇上的命令派使者聘用先生，刘基于是从小道前往金陵。适逢陈友谅入侵南京，有的人出谋举城投降，有的人认为钟山有王者之气，想前往并占据钟山。唯独先生瞪大眼睛不说话。皇上召先生进宫，先生激奋地说：“先斩杀坚持举城投降主张和逃往钟山的人，才可以击溃入侵之贼。”皇上说：“又将如何制定出计策呢?”先生说：“不如倾尽府库的财物，敞开至诚的胸怀，来巩固军心，既然这样，那么就能获得威势制服敌人，统一天下(帝王大业也就可以成功)了。”皇上用了先生的计策，斩杀，俘获数以千万的敌人。
洪武元年正月，上幸凤阳，使公居守。公志在澄清天下，乃言于上曰：“宋元以来，宽纵日久。当使纪纲振肃，而后惠政可施也。”乃命宪司纠察诸道，弹劾无所避。公案劾中书省都事李彬侮法等事，罪当死。丞相李善长素爱彬，乃请缓其事。公不听，遣官赍奏诣行在。上从公议，处彬死刑。公承旨，即斩.之，由是与李公大忤。比上回京，李公诉之，遂辞归。 .洪武元年正月，皇上巡行凤阳，让先生据守京城。先生志在肃清天下混乱局面，于是向皇上进言：“宋元以来，宽容放纵，不加约束已经很长时间了，应该先使法度整齐严肃起来，而后惠民的政策才可以施行。”于是就命令宪司举发督察各个道(古代监察区)，检举官吏的罪状不避高官。有一件公案件揭发中书省都事李彬藐视和歪曲法令等罪行，按罪行应该判死刑。丞相李善长一向喜爱李彬，于是要求暂缓这件案件。刘基不答应，派官员携带奏章前往皇帝行宫，皇上接受了先生的主张，判处李彬死刑。先生接到圣旨，就斩了李彬。从此与李善长交恶。等到皇上回到京城李善长向皇上诉说，刘公于是辞官还乡了。
上召公赴京师，叙公勋伐。赉赐甚厚，累欲进公爵，公曰：“陛下乃天授，臣何敢贪天之功，圣恩深厚，荣显先人足矣。”遂固辞。上知其至诚，不强也。授弘文馆学士，封诚意伯。洪武八年正月，旧疾愈增，遣使驰驿送公还乡里。居家一月而薨。
皇上召刘公前往京都，评议他的功绩等级。赏赐的东西非常丰厚，想要晋封公的爵位，刘公说：“陛下天下是上天授予的，我怎么敢贪天功为己有，圣上恩德深厚，在先人面前足以荣耀了。”于是坚决地推辞了。皇上了解他的至诚之心，也就不勉强他了。授予他弘文馆学士，封诚意伯。洪武八年正月，刘公旧病更加加重，皇上派遣人驾乘驿马疾行送刘公回到家乡。在家一月后去世。
公生平刚毅，慷慨有大节。每论天下安危，则义形于色。然与人游，坦然无间阻。至于义所不直，无少假借，虽亲之者以此。公初与同郡叶公景渊、金华宋公景濂同出处，有通家之好。至于居官任政，则各行其志，俱以功名显于世，而公与宋公又以文章为当代首称云。
刘公一生果敢坚毅，意气激昂有危难之际时的节操。毎议论天下安危，就义愤的情绪反映在脸上。然而与人交往，却是坦然没有障碍。对于不符合道义的行为，没有一点宽容(一点也不宽容)，即使是亲近的人也用此对待(也如此相待)。当初，刘公与同郡的叶景渊先生、金华的宋景濂先生一道出仕和退隐。相处交情深厚，象一家人一样。至于做官和处理政务，就各行其志，他们都以功劳和名往在当世显扬。而刘公与宋公又以文章为当代魁首。
2 6.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)C ...A.江西行省大臣雅知公才略雅：一向 .B.遂由间道诣金陵 间道：小路 ..C.遣官赍奏诣行在赍：抄写赍：携带 .D.由是与李公大忤 忤：不和 .7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)D ...A.庠：古代的学校，也特指乡学。
B.行在：天子所在的地方，也专指天子巡行所到之地。
C.驿：供传递公文的人中途休息、换马的地方，也指供传递公文用的马。 D.大节：指的是一个人通常表现出来美好的品质。大节：危难之际的节操 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)莫若倾府库开至诚以固士心，然则取威制敌，王业成也。(4分)
不如倾尽府库的财物、敞开至诚的胸怀，来稳固军心，既然这样就能获得威势制服敌人，统一天下(帝业也就会形成)。评分建议：第一句2分，后两句各1分。
(2)至于义所不直，无少假借，虽亲之者以此。(4分)
对于不符合道义的行为，没有一点宽容(一点也不宽容)，即使是亲近的人也用此对待(也如此相待)。评分建议：第一句2分，后两句各1分。
9.根据文章第
三、四段，概括刘基在“居官任政”方面的特点。(不超过40个字)(4分) 善于总结历史，治国有方略;办案铁面无私(秉公办案，不留颜面);不贪功名;忠诚为国。 评分建议：每点1分，意思对即可。
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
鹦鹉洲
李白
鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。 鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。 迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。
注：①此地因祢衡作鹦鹉赋而得名。东汉末，祢衡恃才傲物，曹操想羞辱他反被羞辱，就把他遣送给刘表。祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送给黄祖。后因与黄祖言语冲突而被害，时年二十六岁。
①10.简要赏析颔联、颈联的表达特色。(6分)
10.(6分)颔联：借用典故(借代)，借鹦鹉西飞，暗写(代指)祢衡被黄祖杀害。以乐景衬哀情，以鹦鹉洲树木青翠，反衬祢衡命运的悲惨。颈联：运用比喻，从视觉、嗅觉、触觉等多角度描写鹦鹉洲的美好的风光(以兰叶香、桃花开的春景，反衬出下文自己内心的孤苦之情)。
评分建议：每点3分，意思对即可。若有其他合理答案，亦可采纳赋分。 11.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?(5分)
11.(5分)对祢衡的才华的倾慕之意;对祢衡的悼念之情;借祢衡抒发孤傲自得之意;遭遇贬谪的失意之情;漂泊异乡的孤独之情。评分建议：每点1分，意思对即可。
四、名句名篇默写(8分)
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。(庄子《逍遥游》) (2)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(李白《蜀道难》) (3)茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (4)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)
(5)廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。(杜牧《阿旁宫赋》) (6)觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。(欧阳修《醉翁亭记》)
3 (7)往者不可谏，来者犹可追。(《论语·微子》)
(8)看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(王安石《题张司业诗》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品，完成13～16题。
俄罗斯性格
阿〃托尔斯泰
①我的朋友伊戈尔年轻健壮，十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神!但在库尔斯克那场猛烈的战斗中，伊戈尔中尉的那辆坦克不幸被德国鬼子的一颗炮弹击中。他虽然活了下来，也有视力，但脸被烧得模糊不清。八个月之后，递给他一面镜子的护士转过身去，哭了起来，而他立即把镜子还给了她。
②“经常有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。”但是，他再也没有向护士要镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。医疗委员会认为他不适合再去作战了，于是他动身回去探望一下父母。
③他回到村子里的时候，天色已接近黄昏。看，还是那口井，从这里数第六个小屋就是父母住的茅舍了。他突然站住了，双手插在口袋里，他摇了摇头，向那所房子走去。他的膝盖陷在雪里，弯身向窗内看去，他看见了母亲正在暗淡的灯光下准备晚饭，母亲还是披着那条黑色的披巾，但老多了，耸着消瘦的双肩„„“啊，早知道，至少每天该给她写上几个字，讲讲自己的情况„„”她把简单的饭菜摆在桌上，一壶牛奶，一块黑面包，两个匙子和一碟盐，她站在桌边，干瘦的双手交叉着放在胸前，沉思起来。伊戈尔从窗外望着母亲，他明白，决不能让她受惊，决不能让她那张熟悉的、年老的脸因绝望而颤栗。 ④好吧，就这样吧!于是他推开了门，走进院子里，然后走到台阶上，敲了敲房门，母亲在门里答应.......着：“谁?”“苏联英雄格罗莫夫中尉。”他回答说。他的心猛烈地跳动着，他就把肩头顶在门楣上。不，母亲没有听出是他的声音，他自己也仿佛是第一次听到这个的声音，他的声音在多次手术之后已经变得沙哑、沉闷、含糊不清了。 ⑤“亲爱的，你有什么事吗?”她问。“我给您带来了您儿子伊戈尔中尉的问候。”这时候她打开门，跑向他，一把抓住了他的双手。“我的伊戈尔还活着?他好吗?亲爱的，你快进屋坐吧。”伊戈尔坐在桌旁的一条长凳上。这个地方还是他当年双脚够不着地板时坐的那个地方。那时候，母亲常常摸着他的头，说道：“吃吧，好儿子。”
⑥不一会儿，他的父亲回来了，这些年来也衰老了许多，他的胡须好像撒上一层白粉。他看了看客人，在门口跺了跺破毡靴，不慌不忙地解开了围巾，脱下了短皮袄，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、宽阔的、慈父的手啊! ⑦伊戈尔坐着讲着自己的、也不是自己的事情，他坐得越久，就越不能承认自己的身份，也越发不能站起身来说：“你们认了我这个丑八怪吧，母亲，父亲„„”这时他既快乐，又很痛苦。
⑧“好啦，我们吃晚饭吧，他妈妈，给客人拿点什么好吃的来。”他们像过去一样坐下来吃晚饭，就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。他笑了一声，母亲抬起眼睛，她的面孔过分敏感地颤抖起来，问道：“您还没有讲什么时候会给他假期，让他回家来住上几天，我们有三年没见过他了，大概，他长成大人了吧，胡子也长出来了„„是啊，天天都和死神打交道，大概他声音也变得粗了吧?”“他会回来的，也许，你们会认不出他来的。” ⑨他被安排在大炕上睡觉。这里的每块砖头，木板墙上的每条缝隙，天花板上的每个疤结，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的气味——这种家里舒适和亲切的气味，就是在死亡面前也是无法忘记。三月的风在屋顶上呼啸着。父亲在隔板后面打着鼾，母亲辗转反侧叹息着，久久没有入睡。中尉俯伏而卧，把脸埋在手掌里。
⑩第二天早上，木柴燃烧的噼啪声惊醒了他，母亲悄悄地在炉边忙活着，他那的皮靴已刷干净放在门边，他那当初从家里带到战场的包脚布也已洗干净，挂在晾衣绳上。
(有删改)
4 13.第④段中“好吧，就这样吧!”“这样”指的是什么内容?请简要概括。(4分)
13.(4分)伊戈尔在战斗中脸部被烧伤毁容、声音变得沙哑沉闷(1分)。为了不让母亲看到自己的可怕现状而受惊、绝望(1分)，便假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉(1分)，以“格罗莫夫”的身份来看望自己的父母(1分)。
评分建议：共4分，意思对即可。
14.文中多处穿插主人公所熟悉的家中情形，有什么作用?(4分) 14.(4分)穿插熟悉的家中情形展现了过去父亲母亲对自己的爱(展现了父母爱子的形象)，感受到家的舒适与亲切，增加了现在他与亲人相见却不能相认的痛苦，也间接反映了战争给人民带来的灾难之重。
评分建议：每点1分，意思对即可。
15.伏笔是小说常用技法，请从文中举两个例子加以说明。(6分)
15.(6分)“就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。”表明母亲对伊戈尔拿着匙子的姿势非常熟悉，猜测是自己的儿子。“他那当初从家里带到战场的包脚布已洗干净了，挂在晾衣绳上。”以母亲洗净熟悉的包脚布，间接表明母亲已经知道他的身份。 评分建议：每点3分，若有其他合理答案，亦可采纳赋分。
16.请结合全文，探究“俄罗斯性格”的丰富意蕴。(6分) 16.(6分)从伊戈尔身上，可以看到保家卫国的英勇精神，乐观接受灾难的坚强品格，珍爱亲情、为他人着想的不忍之心。从父亲、母亲身上，可以看到细心勤劳、慈祥热情、善解人意、慷慨好客、从容隐忍、冷静大度等品质。他们作为俄罗斯人，在严峻的灾难降临的时候，表现出巨大的勇气，对亲人的爱，以及舍我的牺牲精神，令人感动和敬佩。 评分建议：每点2分;若有其他合理答案，亦可采纳赋分。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品，完成17～19题。
中国画为什么要有“神”
梅墨生
①中国文化有几个大的转折，秦汉是对先秦的转折，尤其是汉，汉代思想是总结先秦而开辟后世，汉代文艺思想的要点就是承先秦道家思想重本重神之实，注重探索神气形之关系。重神是汉朝的思想，到东晋顾恺之提出以形写神、形神兼备、传神写照，都是沿着这种思想而来的，并不是个人创造。西汉《淮南子》中的一个重要思想就是“神贵于形”，往后到顾恺之的“传神写照”，再到后来石涛的“不似之似”，到齐白石的“妙在似与不似之间”都是这个命题的延续。
②在神与形的关系上，与这种思想一致的还有中国画，后者历来便强调神似。
③九方皋“相马”，虽然说不出马的雌雄，但能认定千里马，能看出马的本质。所以说“神”是一个或隐或显的东西，“神藏于内”是中国文化所强调的。“神”在古代哲学中是一个认识论，到美学中则成为美学的一个重要内容。比如宋朝佚名画家的《出水芙蓉图》，在一平尺左右的团扇上，荷花的神韵是用比较工整的画法传达出来的。背景中并没有交代水，却仿佛带着水气，我们能感觉到这花是长在池塘里，不是死的枯萎的，而是鲜活的。荷花本身就是既淡野又鲜丽，而且是半开放的状态，左下的两瓣和上面一团有多与少的对比，很美妙。还有一叶张开，一片半卷的荷叶，衬托着荷花，这就是用有限的画面表达无限的味道，用有形的东西表达一种难言的美，这是中国绘画真正的精髓，属于中国绘画史上的杰作，非常像现在摄影的特写镜头。
④中国文化现实而不功利，在现实中又超越现实，有“出”和“入”之分。在庙堂总想江湖，在江湖总想“致君尧舜上，再使风俗淳”，中国文化总是在出世和入世上痛苦徘徊。中国画也是如此，既画现实中的物，又赋予其美好的情操，超越现实又不脱离现实。所以神韵就是入世又超脱，享受又不能陷入
5 享乐的极致。“哀而不伤，乐而不淫”，中国人始终带着诗意的浪漫、直觉的眼光，同时也一直带着哲思，却又不背负西方基督十字架那种沉重的责任感。 ⑤画家背后一定有自己的人与文，而人文合起来就是他的世界观，就是他对生命的态度，也是他生活的方式，他追求的理想、审美的境界都与此息息相关。通过作品可以看出他背后的文化趣味，看出他背后的人文支撑，看出他表达的民族精神和知识阶层的文化趣味。如果通过作品看不到这些，作品背后是一片苍白，作品则没有深厚的内容，不值得我们品玩，因为中国画最强调的就是内在神韵。《出水芙蓉图》也许不是纯粹的文人画家的作品，然而背后有一种既深又淡的生命情怀，它可以作为中国画的范型，作为中国画代表作来被理解，进而通过它来体悟中国文化的精神，这也是一种享受。
(有删改)
17.请简要归纳文章第四段的论述层次。(6分)
17.(6分)首先指出中国文化介于出、入世之间，既现实又超脱;然后揭示中国画的神韵也是既入世又超脱。最后表明中国人的创作活动在直觉诗意中又有轻盈哲思的特点。
评分建议：每点2分，意思对即可。
18.文章第五段中的《出水芙蓉图》有何作用?请结合文章内容简要概括。(6分)
18.(6分)作者认为《出水芙蓉图》背后具有既深又淡的生命情怀，印证了“中国画应当可以看到画家背后的文化趣味和人文支撑”的观点;呼应了上文中关于《出水芙蓉图》的内容，使文章结构紧凑;举出实例加以论证，增强了说服力。
评分建议：每点2分，意思对即可。
19.请结合文章，简析中国画为什么要有“神”。(6分)
19.(6分)中国文化传统历来“重神”;神韵是中国画的精髓，是区别于西方文化的重要特征;通过中国画的“神”，能看出画家背后的人与文，能体悟中国文化的精神;中国画因内在神韵而有深厚的内容，
七、作文(70分)
20.根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
有人希望自己能扩大眼界，只有这样，才能见识丰富，人生才会有更高的境界;也有人认为眼界高了，什么都看不上，但什么也做不了，带来了个人的痛苦。 才值得玩味。
小学教师学年工作总结范文第2篇
在思想政治方面，能坚持以邓小平理论，“三个代表”和十九大重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习党的十九大报告，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，努力把自己培养成一名合格的人民教师!
在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
小学教师学年工作总结范文第3篇
小学体育教师学年工作自我鉴定
教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。下面是东星资源网小编为大家整理的小学体育教师学年工作自我鉴定，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
小学教师学年工作总结范文第4篇
二、活动目标：
1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研
究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：年月7日上午9：00——11：00
四、活动地点：电教室
五、活动参与人员：全体数学教师。
六、各阶段活动安排：
(一)：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
(二)：备课、试教、组内交流。
(三)：研究课观摩，提供研讨素材。
(四)：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。(主要针对教学方式)
(五)：交流研讨。
研讨问题：
(1)您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想?是如何体现的?您觉得效果如何?
(2)您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题?谈一谈您解决这些问题的具体措施。(举例说明)
(六)：本次活动总结。(发言人：校长)
(七)：整理资料、形成总结。
七、展示阶段：月7日
1)活动流程安排：
四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结
2)会务安排：
活动主持：校长
活动记录整理：教研组长
签到资料发放：教导主任
八、活动经验小结：
由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。
2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。
在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。如，在教学“圆锥的体积”时，让学生动手操作，教师引导既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。
3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。
在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。
在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。
在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。
小学教师学年工作总结范文第5篇
xx小学是较偏僻的革命老区的一所乡村小学。本校开设x个教学班，有学生xx人，一个幼儿班，有幼儿xx人。教师xx人，其中女教师xx人，校长、主任各x人，中共党员x人。本科学历x人，大专学历x人，中师x人，小学高级教师x人，一级教师x人，未定级教师x人。上学年在各级党政及主管教育部门的正确领导下，经过全校师生的共同努力，取得了一定的成绩，办学条件有所改善，入学率、巩固率均达到上级要求。但仍有小部分学生无心向学，差生面大，教学质量有待努力提高，各班的成绩仍不平衡，离上级的要求仍有一定差距。为更好地把本学年的教育、教学工作做好，特订如下工作计划。
二、指导思想
我校各项工作以科学发展观为统领，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)和全国教育工作会议精神，结合教育局2016年工作要点，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，规范办学行为，加强教学管理，强化常规检查，以提高学校精细化管理水平，推动教育科学发展，不断提升教育教学质量。
三、工作目标
狠抓学生的养成教育，提高教育教学质量
四、工作措施
(一)加强师生思想道德建设
1.加强教师政治思想建设。开展爱岗敬业、师德师风建设活动，学习宣传《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、时事政治，不断学习，紧跟形势，更新和端正教育教学思想，做到遵纪守法，教书育人，做一名受干群欢迎的合格的人民教师。
2.加强德育工作管理。
(1)学习与贯彻执行《关于改进学校德育工作实施意见》和《爱国主义纲要》，以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级公约》等为
1 准则，加强“两个文明”建设。杜绝黄赌毒的现象，培养出更多的“四有”“五育”新人，形成团结协作、遵纪守法、勤教勤学的良好校风。 (2)狠抓养成教育。以落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为抓手，狠抓养成教育，培养健全人格。要求学生做到六个方面：团结同学，文明有礼，不讲粗言烂语;遵守课堂纪律，学会听课，学会学习;讲究卫生，不乱写乱画、不乱丢果皮纸屑，能自觉完成清洁任务;诚实、能独立按时完成作业，考试不作弊;集队、集会要迅速安静整齐;做好两操活动。努力做到“一周主抓一个项目，一月养成一个好习惯”
(3)加强班级管理，提升班主任及学生的自主管理能力，构建师生全员参与、协同管理的班级管理机制。继续组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的班级教育活动，培养良好的道德品质和文明行为。
(4)建设校园文化。更新校园文化，出版好校园文化专栏、班级黑板报专栏，提升学校文化品位，为学生成长创设优雅和谐氛围。
(5)开展丰富多彩的德育主题活动。德育活动要紧跟时代发展的脉搏，注重时代精神和时代气息，并以重大节庆、纪念日为契机，开展主题系列教育活动。对学生进行爱国主义教育和伟大民族精神教育，使小学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，促使每位学生在社会做一个好公民，在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，以不断提高他们的思想道德水准。
(6)加强心理辅导。针对学生心理发展中出现的问题，采取有效的干预措施，消除学生的心理障碍，让学生释放压力，健康成长。
(二)推进课程改革，提高教学质量
积极推进以人为本的课堂教学改革，优化课堂教学，全面提高学生素质
1.抓好常规管理。严格执行《寨岗镇小学教学常规管理暂行规定》，抓好备课、上课、批改作业、辅导、单元检测等工作。备课方面：要求单元备课提前一周完成，章节备课提前一天完成。经教研组长审核后签署同意实施，并负责质量跟踪。杜绝“假教案”和无教案上课现象。上课方面：要求积极推进以人为本课堂改革，改善教学行为和学习方式，为学生创造
2 自主、合作、探究、交流、展示、激扬生命的空间，培养学生学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂效率，促进学生潜能发展。作业方面：堂上作业布置要精选，课后作业要分层，使用教辅要有针对性，批改作业要及时，讲评要适当，评价要有激励性批语。不搞一刀切，不得布置机械性、重复性作业，提高教辅使用效率，更不准体罚学生，课外作业严禁超时超量布置。辅导方面：制定培优辅后计划，堂上辅导与课后辅导紧密结合，对学生应具有爱心、责任心。单元检测方面：按教学进度进行检测，认真做好评卷、成绩记录和分析工作。
2.构建高效优质课堂。要把新课标的新思想、新理念、新要求全面落实到课堂教学中。首先是要明确教学目标，提高教学内容的有效性;其次要优化教学过程设计，提高教学活动的有效性;三是活用教学方法，提高教学方法的有效性;四是构建和谐师生关系，提高教学交往的有效性;五是恰当运用教学手段，提高教学媒介的有效性;六是锤炼教学语言，提高语言信息交流的有效性;七是精心设计问题，提高主体问题探究的有效性;八是适时进行多元评价，提高教学评价的有效性。严格抓好“三关”：课堂关、单元关、年段关。
3.积极开展各学科竞赛活动。开展朗诵、听写、演讲、书写等比赛，注重培养学生的个性特长，促进学生的全面发展。
4.加强教学质量的监控。质量是学校的生命线和教师的名片，也是学校持续发展的源动力。把握好平时、期中、期末的教学质量的监控，及时分析，调整思路，切实抓好课堂关、单元关、年段关。
5.积极开展体卫艺各项工作。落实开展好第二课堂兴趣小组活动，确保学生每天体育锻炼1小时，开展冬季校运会，加强和改进学校美育工作。
6.继续抓好启发潜能教育的推广，切实把启发潜能教育理念渗透到课堂当中。
7.抓好体操训练，各体育教师要充分利用体育课抓好体操的教学，做到动作整齐规范 。
8.单周星期三队活动课组织学生学习《少先队活动》课程。 9.充分利用校本课程，上好安全教育课、心理健康课、科普知识读本
3 等。
(三)抓好校本教研，提高教师业务水平
1.组织教师研读各学科修订后的《课程标准》，学习有关课标解读文章。 2.加强课堂教学研讨。教研组要结合教研中心的工作计划，积极筹划公开课，做到集体备课、集体评议、及时记录。每学期听评课节数：校长、主任25节以上，教研组长20节以上，教师15节以上。
(四)规范办学，均衡发展
1.开齐课程，开足课时。严格执行省课程计划实施方案。
2.严格遵守中小学生日常作息规定。小学生每天在校时间不得超过6小时，不组织集体补课，保障放假天数达到校历规定要求;小学阶段书面家庭作业量控制在1小时以内(
一、二年级原则上不留书面家庭作业);要建立健全家校联系制度，改进家校沟通方式，及时宣传规范办学要求，取得社会和家长的认可，以促进学生健康成长。
3.加强体育器材管理，充分利用学校图书室及班级图书角，组织学生大量阅读、多写读书笔记。
(五)多措并举，精细管理，确保学校工作有序开展
1.强化安全工作，提高安全意识。一是落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，学校与教师签订安全责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识。制定各项安全预案，开展切实可行的安全演练活动，提高师生的安全防范能力。把防火、防地震、防溺水、食品安全、交通安全等放在突出位置，杜绝一切安全事故。三是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境，维护学校正常的教育教学秩序。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。
2.严格考勤制度，落实坐班制度。严格履行请假报批手续，并做好登记、统计、公布工作。切实抓好值日和节假日值班工作，确保师生和校产安全。
3.加强后勤管理，提高服务水平。一是严格执行教育收费各项政策规
4 定，落实校务公开和收费公示制度.二是加强财物管理。做好校产的登记、保管、添置、维修等工作，督促师生自觉遵守学校的校园管理制度和校产教具管理制度.三是加强公用经费管理。加大校园文化建设投入，添置教学设施和教学器材，保运作，促发展,保证有限的资金用于教育教学和学校的发展上.四是多渠道筹措资金，千方百计改善学校的条件，为学生提供良好的学习、活动的设施，让学生安心快乐地学习。
4.加强学校“三风四化”的建设。发扬当家作主的精神，做到同心协力，齐抓共管，爱护学校的一草一木和公物。坚持每周一大扫，每日一小扫，治理“脏、乱、差”及卫生死角。坚持做好课间两操活动，关心师生身心健康，增强体质。实行评比量化各班清洁、爱护公物、纪律的工作，并作为评选先进班级、班主任条件之一。
5.加强家访工作。在条件允许的情况下，组建班级微信群，积极和家长及时沟通，争取家长的配合支持。
6.建立校长、主任巡校、巡课制度，纳入常规工作。 7.各部门负责人要及时做好有关工作活动记录。
五、学校各部门人员安排 1.学校领导小组：
组长：校长、主任。成员：xx xx xx(校长、主任不在校时，成员主持学校的正常工作)。
2.学校德育、安全工作领导小组： 组长： 副组长： 成员：各班主任 3.教研组长：
1至6年级语文教研组长：xx 1至6年级数学教研组长：xx 4.教导主任、工会组长：
5.学校公物保管员、计算机室、报账员、后勤：xx 6.少先队大队辅导员、队部室：xx(xx协助)
5 7.纪律卫生组长：xx 成员：各班主任 8.体育组长：xx 成员：体育教师 9.电工：xx 9.文娱组长：xx 成员：xx、xx、xx 10.学校治安保卫组长兼收发报刊：xx 成员：xx、xx、xx 11.宣传、校园版报编辑组长：xx 成员：各班主任 12.广播：xx(负责组织小广播员、稿件收集) 13.学校理财小组成员：校长、主任、xx、xx 14.档案室组长：xx 15.图书管理员：xx、xx 16.推普组长：xx 成员：语文教师 17.妇女组长、学生保健员：xx 18.心理咨询室：xx 19.营养餐管理员：xx 20.科学实验室兼多媒体室：xx 21.美术室：xx 22.音乐室：xx 23.因病缺勤登记上报工作：xx 24.教育装备管理：xx 25.校园安全教育平台：xx 26.兴趣小组：美术书法组(xx老师负责)，篮球组(xx老师负责)，羽毛球(xx老师负责)，田径组(xx老师负责)，跳绳组(xx老师负责)，乒乓球(xx老师负责)、足球组(xx老师负责)，一般在双周星期三下午第三节开展活动，做好开展活动记录。