工作坊研修总结范文

工作坊研修总结范文第1篇

摘要：德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。

关键词：人人都做德育工作者、营造健康、向上的校园文化氛围 德育是学校教育的灵魂，德育工作的研究是一个永恒的话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校在家长心目中、社会上的地位。而且对某一个学生而言将是能否改变他一生命运的终生大事。因此，若能培养好学生良好的行为习惯，调动学生学习的积极性，让每个学生都能有所发展与进步，其重要性不言而喻。

我校是地处县城边远的农村小学，近年来，我校留守儿童比较多，家长因打工疏于照顾，造成了极其不好的行为习惯极，为此，多年来我校把德育工作摆在重要位置来抓，并认真学习德育工作政策文件来提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，并积极探索培养学生良好行为的方法，并用之于实践，取得较好的成效，学生的思想水平有了很大的改观，也总结了许多颇富现实指导意义的心得。

为了确保我校德育工作的顺利实施，健全学校德育管理系统。从校长到基层的班，做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。 我校选用优秀教育工作者担任班主任。她们热情、开朗、朝气蓬勃。始终把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。在德育工作中以养成教育为核心，以扎实可行，形式多样的教育活动进行了德育教育，落实了“人人都是德育工作者”的德育理念，营造健康、和谐、向上的校园文化氛围。

抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“读书角”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。做德育工作是一件辛苦的事情，需要付出比别人更多的辛苦。德育工作也是单调的，但同志们对工作却充满了热情。她们想，既然学校领导信任我，就要有信心干好这份育苗树人的崇高事业，决不辜负领导的期望，首先她们注意努力在德育工作业务方面充实和提高自己，主动与学校少先队组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，为做好德育工作创造了良好的外部环境。我们所面对的学生正处于人生观、世界观的启蒙教育期，这个阶段的教育尤为重要，必须引起高度重视。

一、加强校园文化建设，营造良好育人环境

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。 校园内的围墙、走廊、教室、德育室等场所，都成为学习园地和民族文化展示的平台，实施了“温馨校园”工程，在校醒目的墙壁上都用“双语”标示了上下楼的指示，突出名族特色。校园文化坚决杜绝不健康的、宣扬宗教色彩的、不利于祖国统一和民族团结的内容进入园校，首先，校园文化要成为一种“知识宝库”为学校的教学质量;德育工作、安全工作等，提供重要的知识和信息为目的，其次，校园文化要成为一种“精神粮库”为陶冶师生的情操;挖掘师生的创造潜力，打造处处如家的温馨气氛为目的。再次，校园文化要成为一种“行动指南”使从懂得珍惜爱护公共设施、尊重别人的劳动成果、遵守各种公约条例、宣传各种改策法规为目的。规范班室布置，体现出班室特点，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明，催人奋进的良好育人氛围。 将“绿色学校‘作为我校校园文化的重点，形成绿色环保教育为特色的校园文化，开展”绿色中队“评比活动，贯彻《新编小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

二、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作

1、抓好日常管理及常规教育，坚持做好每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容都具有教育性，针对性。加强学生的日常管理工作，少先队设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。

2，寓德育于学科教学之中，抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深，循序渐进的原则，引导他们逐步树立正确的世界观，人生观，价值观。

我们现在从事的教育是一种事业，更是一项责任。在做学生思想工作时要注意方式方法，讲究教育艺术。在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”因此，教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，使自己成为一个道德高尚的人。

三、始终要求教师要采取灵活多样的教育措施

1、培养深厚的师生感情

品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。

2、要保护学生的自尊心，培养集体荣誉感

自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视学生的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。

3、注重个体差异，采取合理方式

矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。教师必须经常接近学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。

四、加强与家长的沟通，做通家长的工作

在德育教育工作中我们加强与家长的沟通，做通家长的工作，与家长形成合力，达到了理想的效果。功夫不负有心人，经过我们的努力，多数学生的家长认识提高，逐步树立了新的家教观念，把“为果教子”“教子做人”做为家庭教育的重中之重。增强了家教行为的法制观念，增强了家庭的民主意识，改变了双差生家长简单粗暴、压制、体罚等不当家教方法，采取耐心的说服教育，互相沟通等方法，使学生转化工作得到了积极的配合，形成合力，共同教育好孩子。韩维维﹑徐晶晶、伊宏兵﹑张长江、杨刚等一批品德不良孩子明显进步。现在当和家长谈起他们的时候，家长的脸不再是乌云密布，看到的只是灿烂的笑容„„

工作坊研修总结范文第2篇

-----暑期研修总结

六天转瞬即逝，忙忙碌碌的集中研修就要画上了个句号。回首六天，从事教育的我需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

能够按时参与研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会、随笔感言、作业，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

积极听课观课视频、研讨，总结优点，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

通过阅读教师的备课反思，我明白了反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思

新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

工作坊研修总结范文第3篇

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推

荐

一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教学效果。

每个人都在追求着各自的幸福。幸福是恒久的，又是多元的，每个人对幸福的认知都不尽相同，然而最持久的幸福是工作的成功所带来的职业幸福。喜欢并热爱教师这个职业，教书育人的同时也是在提升自己生命的质量。

教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，培养学生自学能力，思维能力和创造能力，使每个学生都能得到充分的发展，关注学生作为“人”的发展，促进学生整体素质的提高。

教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人，即具有人文精神的社会主义建设的完整的人。这是任何一门学科都无法推脱的任务。如果新课标所提出的情感态度，学习策略和文化意识这三个方面人文素养的培养不能真正地体现在评价体系中，如果它还是和现实遥不可及的话，那它就永远只是一纸空文。怎么样才能切切实实地把人文素养的培养贯彻到新课程中去，这是每一个教育者都必须思考的问题。

素质教育作为一种体现时代精神和社会发展需要的教育观念，要真正体现出学生为主体，教师为主导，其突破点是教师教学观念的转变。教学中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使课堂教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进教法与学法的有机结合。

校本研修的最终目标，是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修就是让一线教师能够“跳起来摘到果子”，这样，教师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了“质”的保证。

一、学习提高

读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

二、完善的研修计划，养成习惯。

上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

三、优化课堂

根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行：(1)课前收集问题。(2)备课突破问题。(3)课堂上解决问题。(4)课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。

晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。

所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。总之，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

四、实践反思

教师教育能力的提高通常有两种基本途径，一是长期实践，积累经验，形成能力;二是学习理论，研究思考，掌握规律。把二者结合起来，坚持在教育教学实践中开展有效研修，是教师提高能力，走向成功的最经济、最有效的途径。实践、反思、研究三位一体，反思贯穿其中。反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，主要是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己，自己与他人更深层次的对话。回想自己从教多年，对自己的教育教学工作也曾有过反思，但效果一直不够理想，这显然与不够重视反思或反思的方法不恰当有关系。作为教师，如果缺乏对日常教育教学中出现的问题进行反思和不断积累的意识，就很难掌握教育教学的能力。只有反思，才能不断地剖析自己在教育教学中的优缺点，经验才能得以积累，才能形成专业能力。

五、互相学习

校本研修强调教师在自我反思的同时，开放自己，彼此支持，相互之间进行专业切磋，共同分享经验实现共同成长。首先是学校为教师提供教师普遍认同的共同目标。合作行为首先来源于共同目标。效用之所以产生，是因为这种目标已经被教师认可成自己的目标，并于自己的利益和成就相挂钩，教师就会产生自觉的合作行为。其次是组织合作活动促进相互学习。同伴学习是教师的经验不断得到交流、成果相互分享的专业对话活动，通过组织合作活动，不仅可以使教师意识到彼此的需要，意识到互相的价值，而且活动本身将伴随情感交流、信息沟通，实现相互学习。如组织观摩课，教师之间相互评课，交流教学经验等。

六、专业引领

一是开展读书活动，通过读书博取文化科学知识、教育理论知识，实现自身专业的发展;通过读书提升教师文化素养。二是听取专家报告，通过组织教师听取专家报告，使报告者与听众可以现场对话互动，是一种十分有效的交流方式。教师可以从专家那里直接获得理论和经验，促进教师的专业成长。三是进行网络研修。网络技术和网络信息为自主学习、合作研修创造了新的条件它提供了更加丰富和优质的学习资源，有利于提高学习的针对性和实效性，从而实现根本意义的自主学习。网络教研实现着跨区域、跨时间、大范围、多层面的交流，对于促成教师专业成长有着传统教研所不能替代的作用。大家通过网络，分享智慧、分享思想的同时，分享着收获与感动、分担着困惑与苦恼。这中间无论男女老少，不分东西南北，无所谓专家与一线教师，一个相互尊重、互动互助、共建共享的学习型组织正在形成。身在其中的每一位成员不断地接受着理想与现实、理性与盲从的多重考验，都在经受民主与平等、合作与协商、对话与交锋的文化洗礼。我们有理由相信，今天教师的学习状态，就是明天学生的生存环境。

校本研修是以学校为基地、教师为主体，教师专业发展为主题， 以教师在教育教学实际工作中发现问题，通过专业引领、同伴互助互动交流等方式解决问题，并有针对性地开展教育专著、专业知识等学习提高教师的理论素养，促进教师专业发展的一种学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。校本研修是在新的教师专业发展形势下产生的新的教师培养形式，是为使教师尽快适应新课程改革而产生的促进教师专业发展的新理念、新思想、新方法和新技术。

在今后的工作和学习中，我要坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

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通过参与此次远程培训活动，教师在理论的形成方面有大幅度的提高。我们一直提倡教师学习的多样性，寻找适合教师提升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。通过这次远程培训，所有的教师都在教育教学理论上得以提升。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让老师有意想不到的收获。参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

通过培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让教师能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

虽然这项工作是从零起点开始的，但每位教师在此项教学活动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进入了学习的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。由于远程培训课程的系列性，处处体现了对教师的人文关怀，我们感到所有的老师对此项活动都从内心深处接受，都能毫无保留地投入到学习之中，从内心深处希望通过学习得到自身最大的提升。通过远程培训，使广大中小学教师在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。青年教师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。青年教师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养个人业务水平都得到了提升。

远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟

教师研修总结

不知不觉已经和“研修网”打交道六周了，我们似乎成了老朋友，一天不见想得慌，专家的讲解，同行的交流，前辈的指点，让我的思想得到释怀，原来有些事情可以这样解决啊?茅塞顿开。“研修网”让我从中学到不少的经验和方法，使我的心灵受到一次空前的洗礼，感谢同行们,感谢“研修网”，感谢各位专家。

这次培训无疑是一场及时雨， 模块的学习，让我受益匪浅。教育专家们对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。我充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任在工作中遇到的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到相互借鉴、取长补短的良好效果。这次研修网为我们搭建的平台，为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。在以后的学习中我将对专家、同行们启发性的见解、导向式的思路，在实践中借鉴、运用，在理论上构建和充实，不断完善自己，发展自己，更好地为教育教学服务，更好地为学生成长服务。收获了学习中的点点滴滴.让我更系统了班主任每一天的工作，明确了班主任每一学年的目标与计划，了解了在每次活动中班主任所起的引导作用。同时也看到了平时自己工作中的不足!感觉我以前的班主任工作干得是如此粗糙，这次的学习让我的心灵得到净化，现在回想起来以前处理的种种事情，总会遗憾的如果是现在，我可能不会那样处理问题。现在的我急需很快的提高自己，在以后的学习中，我会一如既往的重视，珍惜领导和中国教育研修网给我提供的宝贵机会。

我觉的课程设计都很好,模块对我们管理班级都有切实有效的指导作用,真帮了我们班主任的大忙,真想把每个主题都学透彻,学懂,肯定会知道对我更大的帮助,我会把这些内容都复制下来,慢慢学习， 并把学到的知识运用到实际的班主任工作中去,管理好自己的班级。

我还觉得案例内容非常好,我需要这些知识.此时我的学习已不是为完成任务,而是为了填补自己班主任工作知识的空缺."久旱逢甘霖"自参加工作以来从来没有系统学习过班主任管理知识,许多工作都做得很盲目,这段时间的学习,我感觉自己看问题的高度不一样了.许多做法能找到理论的根据了. 他学员学习,积极跟帖,与大家互动交流."它山之石,可以攻玉"相互学习中快速提高自己.争取在学习结束是能硕果累累,不愧对领导的支持与同事们的厚望. 总体上说，这是激情的六周，这是充实的六周，这是美丽的六周。六周，我们挥汗如雨，六周，我们兴致盎然，六周，我感慨良多。有苦，有痛，有疲累，有倦怠;有快乐，有幸福，有体会，有收获。培训尽管结束了，但是记忆还在，感受还在，心得体会还在，震动感触还在。对本次培训而言，这是结束，但不是停止。培训的意义将会使我们改变，专家的讲解带给我们的影响将会延续，一切的感触和变动都会在今后的教育教学实践中，得到最结实的体现。消化和接受的程度，理解和思考的深度，行动和实践的力度，还得在我们以后的教学之路上体现。相信我们会做得更好，相信我们会有更新的明天。

二、研修后的收获

本次研修最大的亮点是承办单位陕西教院聘请了西安名校中的一线研究型名师给我们授课，他们讲课能理论联系实际，深入浅出，讲的有理有据，我们听的如痴如醉。原先我们在教学中对新课程、新课标理解不深、把握不准、操作不到位的地方，原先我们满腹疑问又长久得不到解决的问题，在这次研修中都一一获得了可行的理论支持和帮助。最让我们受用的是这些名师通过自己对新课程的理解和实践，针对高

一、高二的老师在教学实践中存在的困惑和误区，详尽地介绍了他们的教学策略和经验，提供了可操作的范例、途径和具体方法以及解决现存问题的参考思路。我们大部分学员都是带着问题和困惑高兴而去，载着好的方法和新的经验满意而归，还从名师那里学到了敬业精神和严谨的治学方法，可以说受益匪浅，不虚此行。

三、研修后的认识和感想

(一)对高中新课程的一点认识

1、 新课程倡导以学生为本，全面发展学生的能力。

2、 教学目标发生转变：传统教学目标只重知识和能力(即“双基”)，新课程目标强调三个维度(即知识与能力，过程与方法，态度、情感和价值观)，注重让学生体验过程，在过程中悟出方法，使学生在知、行、意、情和个性方面全面发展。

3、 教师教学方式发生转变：新课程摒弃传统的教师一言堂、满堂灌的教学方式，要求老师以学生为主体，以能力发展为中心，以学生自主学习自主探究为中心的教育观念、教学方式要逐步形成。以学生的需求为主，利用各种资源获取知识，提高学生的学习能力。

4、 学生学习方式发生转变：新课程改变课堂单一的被动接受知识的学习方式，实现学习方式的多样化。教师要引导学生自主学习，主动获取知识。教师要尽可能多的创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。教师要注重开展语文实践活动，让学生积极参与，批判质疑，使学生具有动手能力和创新精神。

5、 新课程提出学生要达到六种语文能力：识记能力、理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力、表达应用能力和探究能力。

6、 新课程与高考的关系：新课改在先，新高考在后，高考跟着课改走。

(二)结合实际谈几点感受

1、 更新观念，提升理论，大兴教研之风 这次研修，让我这个井底之蛙开阔了眼界，增长了见识，在教学理念上是又一次洗脑，使我对教学理念有了比较完整清晰的认识。更重要的是我认识到了自己跟其他学校老师之间的巨大差距和各方面的严重不足。其他学校的教研教改全员参与，搞的有声有色，扎实有效，并且适度超前。反观我们自身，在教研上，有的根本没有教研意识;有的只是水面上一棒，没能沉入下去;有的有教研能力却认为搞教研费时费力，搞出来在现实环境下也用不上，或者觉得回报太小，不划算。种种安于现状，不求进取，抱着老观念、老经验，老办法教学也能行得通的思想，严重制约了我们教研教改前行的步伐。为此，我认为咱们要更新观念，提升理论。不与他人比待遇高低，只与他人比成绩优劣;不与他人比轻松好玩，只与他人比教研成果大小。坚信成绩会与待遇同步，付出必有回报。勤于研究课堂教学，不断探索教学方法。大兴教研之风，定结教研硕果。

2、 提高专业素养，调整知识储备，以万变应万变

随着信息时代的到来，知识的更新已是日新月异。现在的教师已不再是“唯一的知识拥有者”，现在的学生，也不再是只靠老师“灌输的容器”。由于目前获得知识的渠道很多，其中有些学生在计算机、科技小发明及其他特长方面已超过了部分老师。即使在老师所执教的学科上，也有不少信息被学生掌握，而老师却不一定知晓。现在我们教育对象的素质在不断提高，不再是当年我们自己当学生的时代了。学生在变，课程在变，高考在变，我们老师更应随时而变。高中新课程改革顺应了时代的要求，我们陕西的高中课改步伐也正在向前稳步推进并逐步向纵深发展。高中新课程实施一年多以来，对我们老师提出了很高的要求，老师的备课量明显增加，任务比以前更重，这就逼着我们老师必须转变观念，尽快适应新课标要求，要有紧迫感和危机感。要不断地学习新课标、新理念，向大师、名师学习，借助网络平台学习，学习他人好的方法，借鉴别人好的经验，把自己锻造成一个学习型的老师。同时，自己还要大胆尝试，勇于实践，不断创新，只有这样才能胜任所教课程。如果固步自封，抱着“一次学习管终身”的思想肯定难以驾驭教材和课程，长期下去，其教学效果可想而知。

3、 苦练基本功，不断提高语文素养

听了西安一中和陕师大附中两个老师的展示课后，使我耳目一新，回味无穷。她们的课堂结构，环环相扣，设计精巧，内容适中，师生平等，生生互动，注重生成。老师热情洋溢，富有激情，活力四射。朗读声情并茂，语言标准流畅，电脑操作熟练。一节课解决一个专题或两个问题，真正做到了让学生一课一得。同时也让我体会到，语文老师要想上好课，首先要有扎实的基本功(如：背诵、朗读、板书、写作、电脑操作等技能)和较高的语文素养。有了扎实的基本功才能让学生从内心里佩服老师并激发其学习语文的兴趣;有了深厚的语文素养，才能很好地朗读教材、驾驭教材和创造性地使用教材，也才能创造一个丰富的、开放的、生动的课堂。其次，还应具备驾驭课堂、掌握课堂、随机应变和设计学生活动的能力。总之，一个语文老师如果没有厚积薄发，没有自己广阔的视野和深刻的思想，没有对生活、对阅读的热爱和思考，就不可能有课堂上的得心应手、妙语连珠和机智幽默。结果只能是化神奇为腐朽。

4、 充分备课，同伴互助，积累经验，注重反思，成就自我 在戏剧舞台表演上，常说到一句话叫做“台上一分钟，台下十年功”。这话同样适合于教学舞台。没有课前周密、细致、精心的准备，就不会有课堂上的滔滔不绝、轻松自如和恰到好处。因此课前准备教学设计时要备教材、备学生、备教学资料;要研究课程、研究文本、研究学生、研究课堂。如还有弄不懂的地方，准备不充分的地方，可与组内同行在一起探讨研究，或直接向经验丰富的老师请教学习。只有把预设的课堂方方面面都考虑进去了，才能从容处理课堂上突发生成的问题。

通过研修，我深刻体会到教学反思对教师专业化成长的确太重要了。我们很多老师有执着的信念、满腔的热情和丰富的经验，也积累了很多有价值的教学案例，但教学反思却少得可怜，甚至不愿反思。大多数人满足于停留在经验型教师的层面上，没有想过如何向研究型教师转变。这极不利于教师自身专业化成长。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅满足于获得经验而没有对经验进行深入思考，那么，即使有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”没有实践就没有智慧，没有反思就没有提高，教学反思是成

高中生物教师研修学习总结 新疆兵团1班 6581130079邵华芸

教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。

此次我参加了高中生物研修班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

1、提高了自己的师德水准. 从师德教育培训起，对我原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到自己还有很多的东西要学。

2、提高了专业知识水平. 深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新. 在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。改进教法，倡导探究式教学新教材要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的意识和能力，使每个学生部能得到充分发展。注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力、提高学生素质有很大作用。注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，可以激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确认识，帮助学生规划人生，促进全面发展。对待学生应学会尊重，赞赏 。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。 。

4、提高了现代教育技术的运用水平. 在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力。

新一轮的课程改革，是挑战，更是机遇。使我认识到一定要认真学习新课标，内化新理念，切实、有效地开展研修，并且要勇于自我反思，探究自己的课堂教学，反思自己的教学行为，在不断尝试反思性教学中，在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我发展、自我提升、自我创新，创建真正有活力的高效生物课堂，为实现全面提升学生的生物科学素养而教。

教师研修总结

不知不觉已经和“研修网”打交道六周了，我们似乎成了老朋友，一天不见想得慌，专家的讲解，同行的交流，前辈的指点，让我的思想得到释怀，原来有些事情可以这样解决啊?茅塞顿开。“研修网”让我从中学到不少的经验和方法，使我的心灵受到一次空前的洗礼，感谢同行们,感谢“研修网”，感谢各位专家。

这次培训无疑是一场及时雨， 模块的学习，让我受益匪浅。教育专家们对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。我充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任在工作中遇到的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到相互借鉴、取长补短的良好效果。这次研修网为我们搭建的平台，为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。在以后的学习中我将对专家、同行们启发性的见解、导向式的思路，在实践中借鉴、运用，在理论上构建和充实，不断完善自己，发展自己，更好地为教育教学服务，更好地为学生成长服务。收获了学习中的点点滴滴.让我更系统了班主任每一天的工作，明确了班主任每一学年的目标与计划，了解了在每次活动中班主任所起的引导作用。同时也看到了平时自己工作中的不足!感觉我以前的班主任工作干得是如此粗糙，这次的学习让我的心灵得到净化，现在回想起来以前处理的种种事情，总会遗憾的如果是现在，我可能不会那样处理问题。现在的我急需很快的提高自己，在以后的学习中，我会一如既往的重视，珍惜领导和中国教育研修网给我提供的宝贵机会。

我觉的课程设计都很好,模块对我们管理班级都有切实有效的指导作用,真帮了我们班主任的大忙,真想把每个主题都学透彻,学懂,肯定会知道对我更大的帮助,我会把这些内容都复制下来,慢慢学习， 并把学到的知识运用到实际的班主任工作中去,管理好自己的班级。

我还觉得案例内容非常好,我需要这些知识.此时我的学习已不是为完成任务,而是为了填补自己班主任工作知识的空缺."久旱逢甘霖"自参加工作以来从来没有系统学习过班主任管理知识,许多工作都做得很盲目,这段时间的学习,我感觉自己看问题的高度不一样了.许多做法能找到理论的根据了. 他学员学习,积极跟帖,与大家互动交流."它山之石,可以攻玉"相互学习中快速提高自己.争取在学习结束是能硕果累累,不愧对领导的支持与同事们的厚望.

工作坊研修总结范文第4篇

小学语文五坊

研修总结

通过这次培训，我受益匪浅，反思自己的教学，收益颇多，也逐步意识到作为一名教师，要及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

这次培训让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了作为听课教师听课前应有的准备，听课中需要观察和记录的内容。医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

通过学习，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成教育日记。

工作坊研修总结范文第5篇

俗话说：“活到老，学到老”，对我这个入职不久的年轻教师来说，加入“xx名师工作室”是学习的开始。不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。在这个团队中，除了我，每个人或多或少的都有一些省市集的荣誉，这让我自惭形秽，因此我也更加努力。这一年来，看到他们的专业，他们的努力，让我明白了，工作和上学时的学习是一样的，你必须认真学习，努力付出，这样才会专业。现将这一年的工作总结如下：

一、学无止境，我在路上

这一年以来，我抱怨过多次，为什么会有这么多的任务来完成?为什么要让我做一些我不会做的事情?但是，当我努力过后有所收获时，我觉得所有的一切都是值得的。

(1)完成不可能的任务

今年年初，工作室布置了一个新任务，每人完成两节微课录制，这对我来说完全是一个挑战。从刚开始的备课到互相磨课，再到微课录制技术的学习，这个过程充满了艰辛，但是我也被工作室成员团结互助，不言放弃的精神所感动。我的寓言故事《乌龟和大象》微课录制不少于二十次，期间有过灰心，有过放弃的念头。但是工作室每个成员的那种坚持的精神鼓舞着我，让我也完成了人生中第一次微课录制。

(2) 不断学习，充实自己

3月26日。有幸随xx老师赴xx参加第十二届“名师之路”全国小学“聚焦核心素养”教学研讨会。本次教学研讨会分别邀请了国家及部分省市的十余位专家和名师，为来自全国各地的四千多名小学语文教师，作了十七节生动的示范课和六场精彩的讲座。名师们以“低段识字、阅读”为主题，分别从识字教学的理念、方法、目标、评价等方面切入，用一节节鲜活的课例和接地气的讲座给我们灌输着识字教学的新理念和新教法。三天的“名师之路”学习虽然是短暂的，但留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中，进而提高课堂自己教学水平。

(3)积极参加教研活动 今年4月17日，我作为xx名师工作室的成员参加了名师引领，同优共进——城关片区“同优共进”暨“xx名师工作室”教学交流会，这次交流会我上了一节《乌龟和大象》寓言阅读方法指导常态课。在上这节之前，工作室成员本着让我成长的出发点，为我提出了好多宝贵的意见，这也将是我成长之路上的宝贵财富。在评课时，有着多年一线教学就能够演的朱小兰老师的精彩点评，让我受益匪浅，获益良多。

(4)主动学习，我在路上

师工加名师工作室的一年当中，我除了积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。我也开始看教育类专著，并且像身边的人学习，特别是工作室主持人xx老师对教育工作专注认真的态度以及陈丽芳老师精益求精的态度。这些对于我这个年轻教师来说是宝贵的财富。

二、团队协作，共创佳绩

工作室成立以来，我们也许抱怨过工作的繁忙，但是当我们受到了各界的好评时，觉得一切都是值得的。我们历时将近一个月录制的九节微课在市上全部获奖，听到这个消息，顿时觉得上天不会辜负努力的人，更何况我们是一个努力的团队。

三、目标引领，我在努力

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：

1、在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方!”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!