粘贴画教案范文第1篇
五.教学目标
1.知识目标：通过本课的学习，了解送五的生活习性，，外貌特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物。
2.技能目标：利用纸材自由探索，自由创作表现动物的方法，培养学生动手协调能力。
3.情感目标：培养孩子关注动物热爱大自然，体验欣赏美，感受没，发现美的愉悦。 六.教学重难点：
教学重点：欣赏 感知 探索 变现动物的形 色和动态美。 教学难点：巧妙地运用纸，有创意的撕出动物。 七.教具准备
教师：录像或者课件：大自然景观照片。动物图片。若干作品。 学生：大自然景观照片，动物照片，颜料彩色笔。
八.教学时间： 九.教学过程
(一)导入
1、情景故事引入：
(1)播放有关自然和动物的录像，激发学生兴趣。
(2)通过提示问题，引发学生对熟悉画面的记忆和感受，结合生活经验，激发他们强烈的探究兴趣。
(3)展开交流活动，对发言积极的学生表扬
2、小组交流，收集信息
(1)学生分小组交换欣赏课前收集到的资料，丰富学习内容。 (2)学生谈谈自己所熟悉的动物
3、进一步引导欣赏
(1)引导学生认识和欣赏课本提供的图例，鼓励他们发表自己的意见。 (2)以游览的方式介绍各种动物活动区域和习性。 (3)每个小朋友讲一个有关动物的故事，
4、大胆创新，合作学习
(1)引导学生创作时注意动物形 色特征 (2)鼓励学生采用美术语言描述动物特征
5、个性表现，拓展思维 (1)引导学生谈谈创作感想。
(2)鼓励构思和创作新颖的学生，保护和培养个性。 (3)鼓励学生课后继续探索动物之谜
粘贴画教案范文第2篇
上埠镇中心小学
彭亮
教学目标: 通过讲解能让学生实践操作——复制与粘贴。 教学重点难点:
◇将“复制与粘贴”理解为“复制即粘贴”。 ◇只“复制”不“粘贴”。
◇只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”。 ◇对于同一对象，“复制”一次，“粘贴”一次，不理解复制一次可以粘贴任意多次。 使用软件:记事本
引入：
同学们，今天我们先来一场比赛好吗，老师准备了一首古诗《春晓》(出示《春晓》)，请一位课文读得好的同学来读，要求按照平时读古诗的语气来读，再请一位字写得又快又整洁的同学拿纸和笔抄写下来，看是读的快还是用笔抄的快呀?(读得快),老师有一种方法,能让你输入的比他读的还快。大家先看看老师是怎么做的。(老师操作一次)同学们想不想学呀?(想).
新授：
第一环节：
老师刚才用的这种方法就是：复制和粘贴(展示课件首页，展示“方法”)。方法的第一步就是：选定内容(板书)比如老师要将“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话进行复制和粘贴。先把这句话选定。即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，再放松左键，这样就选定了要复制的内容。紧接着第二步点击编辑菜单下的复制选项(板书—示范)，编辑菜单在文件菜单的后面。第三步把光标移到空白处，点一下。即移到要粘贴的位置。第四步点击编辑菜单下的粘贴选项(板书—示范)，点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”了。
同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输的比说的还快呀?(想)，好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤：复制和粘贴的方法，预备—起。(教师指)。好，接下来，同学们按步骤进行实际操作一下。(打开记事本来，点几位同学试)
好，刚才同学们在记事本里练习了复制和粘贴操作，有成功的复制粘贴出这句话的同学。也有没复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀?让我们一起来解决。
教师归纳：
1、：复制选项点不起——因为没有先选定内容。
2、都点起了的，却没有复制出另一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”——因为没有把光标移到空白处。
3、粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击复制选项。强调：所以复制粘贴的四步缺一不可。
第二环节：
接下来请同学们想一想：一次可不可以粘贴两次、三次或更多次呀?(可以)由此，我们可知：复制一次可以粘贴无数次。
同学们再想一想：可不可以一次对整首诗进行复制粘贴操作呀?(可以)，该怎样操作呢?知道的举手。
学生回答：
教师总结：其实要一次把两句话，甚至更多的话进行复制和粘贴都可以，其方法与复制粘贴一句话是一样的，但要注意的是：要粘贴的新的内容必须重新进行选定和复制。
第三环节：课堂小结。
同学们，在这节课中，我们学会了复制和粘贴，通过用复制和粘贴的方法，你们对绕口令能不能输入的比说的还快呀?(能)那同学们，你们说复制和粘贴切的方法重不重要呀?重要，想不想把它记得更牢一些?(想)那教师教你们一则顺口溜，使你们更容易记住复制和粘贴的方法，请同学们跟着老师念， 手掌一拍拍，选定内容要先来。 手掌二拍拍，编辑点下复制来。 手掌三拍拍，光标移到空白来。 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
希望同学们下去把它记牢
第四环节：扩展训练
复制与粘贴的另外二种方法，有时间就介绍。
1、 鼠标右键操作。
2、 快捷键操作。(CTRL+C复制
粘贴画教案范文第3篇
活动目标：
1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、苹果卡片
2、固体胶，纸(画有苹果)
3、背景音乐(去郊游)
4、红黄蓝色卡纸。
活动过程：
一、导入
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!
二、出示苹果卡片。
1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?
2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼儿操作教师指导
1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
活动延伸：
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
粘贴画教案范文第4篇
关键词：欣赏 创造
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。
一、让幼儿在欣赏中学习
优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调，而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里?它的车身是什么样子的?画面上你还看到了什么?如果老师再布置你们撕贴汽车时，你们准备怎么做?你还可以添画一些什么?让幼儿在一问一答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴画的经验。
二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力
小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调，刚开
始就是先让幼儿撕面条，撕纸屑，在撕的过程中老师交给他们正确撕纸的方法，一只手的大拇指和食指捏住纸，另一只手的拇指和食指在撕，且捏纸拇指和食指跟着撕的方位在动，幼儿经过一段时间的练习后，老师再提供一些半成品如：教师事先画好的苹果、小鸡、大树、气球等物体，让幼儿给这些物体穿上漂亮的纸衣服，在撕贴的过程中幼儿不但要撕，还要学会涂胶水，再粘贴纸片的方法。到了中班幼儿撕纸贴画的内容要比小班复杂多了，可以让幼儿运用多种形体组合画面，如：用长方形和两个圆形拼成汽车，用三角形、方形拼成房子，用细细的条形拼成花、草、云等等，在幼儿撕纸时我发现幼儿对撕圆形比较困难，有的幼儿把一张废旧的报纸撕完了也没有撕出一个像样的圆片，这时老师教他们三种撕圆的方法：第一种就是先在纸上画一个圆，让幼儿沿着线条进行撕。第二种方法就是先撕一个正方形，然后把正方形折成三角形，反复几次最后撕成圆。第三种方法就是直接撕圆的这种方法，比前两种方法要难的多，但只要反复练习，幼儿能很快掌握撕圆的方法，现在我发现中班的小朋友撕贴的作品有一定的水平了，相信到了大班他们会用双手撕贴出更加美丽的作品。
三、为每个孩子提供创造表现的机会
蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如：我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那
里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗?愿意，今天老师撕一幅好看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗?我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗?好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。
四、丰富画面的内容、合理地安排画面
美术活动是讲究色彩的而撕纸贴画所采用的是一些废旧的报纸及其它的一些纸，但这些纸的色彩不够鲜艳，所形成的画面不够明亮，如果单单撕纸贴画，内容也很单一，不够丰富，为了能使画面的内容丰富，色彩鲜艳我引导幼儿采用添、折、卷的方法，如：幼儿撕贴小花可以让幼儿撕一些花茎和花叶，然后用废旧表达彩色糖纸包装纸进行折叠贴在花茎上，这样的花就好看了。如：撕贴画——鱼儿水中游，幼儿把鱼斯贴好后，可以让幼儿用水彩笔添出水、水草、云朵出来，这样的画面内容比较丰富，另外还指导幼儿卷一些纸管进行粘贴，使画面的形式多样，在幼儿布置画面时还发现了一些问题，那就是主次颠倒，如：撕贴画——汽车，幼儿往往把撕贴的汽车撕得很小，而把添画的花、草、云等占了整个画面的三分之二，使人一看小小的汽车孤零零的立在那儿，这时我引导幼儿你今天主要是撕贴汽车就要把汽车撕贴的大些，其它的药画的小些，而且还要把汽车粘贴在纸的中间，经过我们
老师的多次指导，幼儿现在能掌握画面的主与次的关系了。
指导幼儿撕纸贴画的形式还很多，相信在老师的引领下，幼儿将会大胆的创新，丰富多彩的精品将会一幅一幅地展现在我们的面前。
参考文献：
粘贴画教案范文第5篇
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，根据树叶形状想象，并能表现出物体的主要形象特征。
2.能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
3.萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
活动准备：
1.收集各种不同的树的叶子。
2.制作材料：白纸、树叶、彩笔、铅笔、颜料、胶,剪刀等。
3.课件《树叶粘贴画》
活动过程：
一、谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1.教师：小朋友们，秋天到了树上的树叶有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
小朋友你喜欢哪种树叶?它像什么?
3.教师：今天小朋友在路上拾到了很多的树叶，别小看这些树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么? " 4.教师变化树叶的形状，问："换一个形状呢?看看它又像什么?
小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的样子。
二、引导幼儿进一步探索。
1、欣赏学习课件，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行组合。
教师:那小朋友们现在看看你面前的树叶，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么?
2.说说自己是怎么摆的，摆了些什么?(幼儿大胆介绍：我摆的是……
三、学习树叶粘贴画的方法
1.教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法?(把树叶粘在画纸上。) 2.教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、交代要求，亲子操作完成。
1.教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴吗?那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的家长们吧。
2.亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗?我们开始吧。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
1、展示幼儿作品，倾听幼儿介绍。
教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。 小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么?幼儿介绍作品。把你的发现告诉你的好朋友。