五年级复习计划范文第1篇
坚韧不拔、百折不挠、 愚公移山、心如铁石。
122.表示有恒心的成语：
持之以恒、 水滴石穿 、绳锯木断、铁杵成针。
123.形容考试：
冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志。
124.表示关心帮助他人的成语：
无微不至 、体贴入微 、抑强扶弱、急公好义。
125.工作认真的成语：
一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食。
126.描写态度和蔼的：
平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面。
127.描写医术高明的成语：
妙手回春、华佗再世、扁鹊重生。
128.表示有把握的成语：
胜券在握 、成竹在胸 、稳操胜券、十拿九稳。
129.表示杰出、不一般的成语：
出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群。
130.形容运动场上的运动员们：
针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓。
131.描写人很有精神：
神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发。
132.表示精神永久的：
永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青。
133.形容做事情有把握的：
稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳。
134.形容没有退路的：
穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽。
135.表示悔过自新的：
幡然悔悟、迷途知返、弃旧图新、浪子回头、洗心革面、改恶从善。
136.表示爱国的成语：
精忠报国 、以身许国 、国家兴亡 、匹夫有责。
137.表现英雄行为的成语：
赴汤蹈火、 冲锋陷阵、 视死如归、 奋不顾身、舍生忘死。
138.含有走意思的成语：
安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、蹑手蹑脚。
139.含有拿意思的成语：
强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽。
141.表示有把握的成语：
胜券在握、 成竹在胸 、稳操胜券、十拿九稳。
142.与读书有关的成语：
韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书。
143.形容书的内容精彩：
引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌。
144.描写过节的气氛：
普天同庆、 彩旗飞舞、 欢天喜地、 张灯结彩、 彻夜狂欢。
145.描写游戏的情景：
手舞足蹈、 笨手笨脚、 挤眉弄眼、 得意忘形。
146.表现社会风貌的：
欣欣向荣、 万象更新、 蒸蒸日上、日新月异、繁荣昌盛。
147.描写建筑物的：
金碧辉煌、 富丽堂皇、 造型细致、 古香古色、 气势雄伟。
148.房间干净整洁的成语：
一尘不染、窗明几净、焕然一新、面目一新、井然有序。
149.形容事物很大的成语：
庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观。
150.形容长江：
一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔风急浪高。
151.类似穷途末路：
排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋。
152.以喜字开头：
五年级复习计划范文第2篇
一、狠抓基础知识和基本技能
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。但通过考试却发现学生的基础知识依然存在问题。
二、教学方法还需不断改进
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有
的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改进自己方法方式指导。
四、做好扶优辅潜工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩落后的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，后进生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都会进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说"兴趣是最好的老师"，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
五年级复习计划范文第3篇
(五)
姓名：________班级：_____
一.选择题：
1、我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于( ) A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.准噶尔盆地 D.柴达木盆地
2、由于风力作用形成的景观是( ) A.荒漠草原 B.高寒草场 C河口三角洲 0，雅丹地貌
3、西北地区突出的自然地理特征是( ) A.高寒 B.暖湿 C干旱 D.温热
4、雅鲁藏布江河谷所产的青稞和小麦穗大、粒饱、单产高，其主要原因是( ) A.水源充足，灌溉方便 B.地势较低，气温高C.光照强，昼夜温差大 D.品种优良
5、在我国素有“日光城”之称的城市是( )
A.拉萨 B.成都 C.三亚 D.上海
6、“风吹草低见牛羊”最有可能描述的西北某一地区是( )
A.塔里木盆地腹地 B.天山山麓草场 C.呼伦贝尔草原 D.青藏高原草场
7、西北地区气候干旱的主要原因是( )
①深居内陆距海遥远 ②纬度较高，气温低③终年积雪，冰川广布④山脉对湿润气流的阻隔
A①② B②④ C②③ D①④
8、暑假一位同学乘火车从乌鲁木齐到呼和浩特旅游。他在沿途能够看到的自然景观依次是： A.草原-荒漠草原-荒漠 B.荒漠-荒漠草原-草原 C.荒漠草原-荒漠-草原 D. 草原-荒漠-荒漠草原
9、右图是我国四地气温降水资料图，甲、乙、丙、丁位于不同的地理分区，甲、乙、丙、丁分别代表的地理分区是( ) A.北方地区、西北地区、青藏地区、南方地区 B.青藏地区、南方地区、北方地区、西北地区 C.北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区 D.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区
10、青藏高原上的主要农作物有：( ) A.青稞、小麦 B.小麦、玉米C.青稞、玉米 D.青稞、水稻
11、“春风不度玉门关”描述的地区是 ( )
A.西北地区 B.青藏地区 C.北方地区 D.南方地区
12、下列是关于秦岭—淮河一线的说法，正确的是[ ] A.秦岭—淮河一线是我国北方地区与南方地区的分界线 B.我国400毫米等降水量线就是沿着秦岭—淮河一线伸展的 C.我国0℃等温线就是沿着秦岭—淮河一线伸展的
D.秦岭—淮河一线是我国西北地区与北方地区的分界线
13、被誉为“高原之舟”的牲畜是( )
A.骆驼 B.三河马 C.牦牛 D.藏绵羊
14、以下几组对我国北方地区与南方地区存在的自然差异的描述，正确的一组是( ) A.北方地区1月平均气温在0℃以上，南方地区1月平均气温在0℃以下 B.北方地区、南方地区冬季河流都不结冰，河流终年可以行船
C.在植被方面北方地区主要有温带落叶阔叶林，南方地区则主要以亚热带常绿阔叶林为主 D.北方地区地形多以高原草地为主，南方地区则以平原水乡为主
二、.连线题(10分)
1.将下列我国主要的牧区与牧区类型、主要畜种连线
A内蒙古牧区 a高寒牧场 (1)牦牛、藏绵羊
B新疆牧区 b温带草原牧场 (2)细毛羊
C青海和西藏牧区 c山地牧场 (3)三河马、三河牛 2.将下列地形、自然景观与所在自然区用直线连接起来。
自然区
地形
自然景观
①西北地区
A. 东北北部平 a.沙漠起伏绵延 ②青藏地区
B.长江中下游平原 b.北大仓
③北方地区
C.塔里木盆地
c.山青水碧，鱼米之乡 ④南方地区
D.唐古拉山
d.雪山连绵，冰川广布
三、综合题
1.下图为“我国的四大地理区域图”，读图问答下列问题。(11分) (1)图中字母代表的地理区域分别是A__________地区，B___________地区，
E C__________地区，D____________地区。 (2)划分E，F，G三条界线的主导因素是A___________B_________，C_________。 (3)界线C大致与我国1月____℃等温线接G 近，大致与____毫米等降水量线吻合。
F (4)界线C是我国一条重要的自然地理分界线，它与__ __(山脉)、_ ___(河流)一线分布大体相一致。 (5)太阳能、地热能丰富的区域是 (填序号)。 2.读景观图回答：
⑴A图是我国 地区的景观，该地区的耕地类型为 为主，农村重 要的运输工具是 。
⑵在B图中，该建筑物的名称为 ，这种建筑主要分布在 。 ⑶C图是我国 地区的景观，该地区传统民居的特点_________________ ⑷在D图中，是我国 地区的景观，牧区传统放牧方式是 。
3.读图完成下列要求：8分
(1)图中数字代号代表的地形区名称分别是：① 、② 、该地近年来发现了丰富的__________资源;③ 。
(2)图中各字母代表的省区是：
五年级复习计划范文第4篇
二、教学目的： 1.复习第五单元内容;
2.理解课文内容，培养学生多向思维，多角度理解课文; 3.掌握阅读方法，提高阅读能力。
三、教学重点 1.复习第五单元内容;
2.理解课文内容，培养学生多向思维，多角度理解课文。
四、教学难点：掌握阅读方法，提高阅读能力。
五、课型：复习课
六、教学过程：
<一>词语拼音
寂寞(mî)吐蕾(lěi)嫌恶(wù)可鄙(bǐ)惊惶(huáng)瑟缩(sâ)虐杀(nvâ)堕落(duî)诀别(jvã)怦怦(pēng)撒谎 (sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nân)分歧(qí)拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì) 祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī) 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智 <二>文学常识。
①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 ②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文 学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 <三>课文内容把握。
1、《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏 事儿童的天性，应当加以保护。
2、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母 重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
3、《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
4、《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
5、《荷叶
母亲》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。
6、《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
7、《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
<四>与“月”有关的诗词。
①床前明月光疑是地上霜。李白《静夜思》
②月出惊山鸟时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》
③人有悲欢离合月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头·明月几时有》
④秦时明月汉时关万里长征人未还。王昌龄《出塞》
<五>应把握的单元考点
在理解课文内容的基础上概括内容要点。 首先要认真阅读文章理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况：
①如果有中心句的，可以用中心句来概括。
②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。
③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。 <六>《世说新语》两则
1、解释加点词的含义答案
.....①、俄而雪骤，公欣然曰 答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子
.②、撒盐空中差可拟。
答、拟：比，比拟
..③、未若柳絮因风起。
答、未若：比不上
..④、太丘舍去，去后乃至。
答，去：离开。 乃：才
..⑤、与人期行，相委而去。
..⑥、下车引之，元方入门不顾。
.⑦、尊君在不?
.⑧、谢太傅寒雪日内集。
答、期：约定 。 委：舍弃 答、引：拉 。 顾：回头看 答、“不”通“否” 答、集：集会
2、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是： 答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
3、阅读《世说新语》回答问题答案
①、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?
答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?
答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
③、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?
答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 <七>迁移运用
1. 学了本文，你得到什么启示?
① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。
② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。 (如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。„„) <八>综合性学习与写作
五年级复习计划范文第5篇
(一)复习目标
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，让学生熟练掌握小数乘、除法的计算法则，同时，能用小数的乘、除法解决实际问题。
2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。能用方程解决问题，让学生理解题中的数量关系，并能根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，培养学生灵活解题的能力。
3、复习已学的多边形面积的计算，能熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能将各种组合图形转化为已学的多边形来计算面积。培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4、培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。让学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6、让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
(二)复习策略建议。
教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率;既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系，如小数乘、除法的复习，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要和整数乘除法进行适当的比较。
1.复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则，也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。要着重复习计算中比较容易出错的地方，如小数乘小数积的小数位数不够要补0的，小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的，等等。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等知识，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
2.复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法，等等。在此基础上完成总复习第3题。对于方程、解方程、方程的解等概念，要通过具体的题目(如总复习第4题)使学生进一步明确，使学生借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。复习列方程解决问题时，要注意引导学生抓住题中数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤，并鼓励学生采取灵活多样的解题策略。为了加强这方面的练习，可以再补充一些习题，只让学生写出文字性的数量关系，列出方程，以检查学生掌握的情况。在此基础上完成总复习第5题。
3.复习“多边形的面积”时，除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外，更要注意引导学生回忆这些公式的推导过程，加强知识间的内在联系，掌握转化的数学思想方法。要使学生认识到，掌握数学方法和记忆数学结论都是很重要的，即使学生忘记某个多边形面积计算公式，也可以自行推导。完成总复习第7题时，通过具体情境进一步巩固各种多边形的面积计算，在计算混合图形的面积时，可以鼓励学生采用不同的方法进行计算。
4.复习“观察物体”时，要让学生通过观察、想像等活动去辨认几何形体在不同方向的投影。可以先试着让学生通过抽象的想像去画一画总复习第8题中三个学生分别看到的形状，如果有困难，教师可以出示从三个方向看到的投影图，让学生辨认，最后用实际观察的方法加以验证。此外，教师还可以补充辨认从不同方向看到的两个几何形体相对位置的相关习题，进一步培养学生的空间想像能力。