平面设计课程范文第1篇
在设计过程中，整个过程培养了我们综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我们同学之间的那些辛酸，那些执着，那些付出。一路走来，我们伴着风雨，携手欢笑，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，虽然我们做的还是不够完美，但是我们的团队一定很完美。
在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己对系统的自我学习能力的欠缺，将来一定要进一步加强。而今后的学习还要更加的努力。总之，本次课程设计不仅仅是对自己所学的知识的一次系统的总结与应用，还算是对自己体质的一次检验吧。
平面设计课程范文第2篇
此次课程设计，在短短一个星期时间内学习到了很多东西，同时不仅巩固了以前所学过的知识，而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。这次的课程设计还让我学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻言放弃。
设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。
平面设计课程范文第3篇
开始的时候感觉设计对我们这些刚刚入门的人来说,无非就是按照条条框框依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺无聊的，反正按照步骤一定可以完成设计任务。其实不然，设计过程中有许多内容必须靠我们自己去理解，去分析，去取舍。就拿电动机型号选择来说，可以分别比较几种型号电动机总传动比，以结构紧凑为依据来选择;也可以考虑性价比来选择。前者是结构选择，后者确实经济价格选择。如何将两者最优化选择才是值得我们好好深思的。
课程设计是机械设计当中的非常重要的一环，本次课程设计时间仅有三周，但是通过本次每天都过得很充实的课程设计，收获颇多。
在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进一步加强，今后的学习还要更加努力。
平面设计课程范文第4篇
摘 要 在职业院校教育教学中，平面设计课程属于十分重要的一门课程，也是平面设计专业的必修课，在平面设计专业人才培养方面发挥着十分重要的作用，因而有效开展平面设计课程教学十分必要。在当前电子商务影响下，为能够使平面社会课程教学更符合实际需求，应当构建更适合的平面设计课程体系，以便更好地开展平面设计课程教学，在此基础上才能使平面设计课程教学取得更加理想的效果。
关键词 平面设计 电子商务 课程构建
在电子商务运营中，电子商务平台建设属于基础，而电子商务平台建设对于平面设计具有较大需求，因而电子商务的发展对于平面设计教育也会产生一定的影响。在目前电子商务冲击下，以往的平面设计课程已经无法满足实际需求及要求，需要构建更加适合的平面设计课程，以便更好培养符合电子商务要求的平面设计专业人才。本文主要就电子商务冲击下的平面设计课程进行分析，以构建更适当的平面设计课程。
1 电子商务对平面设计产生的影响
电子商务与平面设计之间存在十分密切的联系，当前电子商务的发展对平面设计也产生十分重要的影响，为能够实现平面设计课程的更好构建，首先需要清楚认识到电子商务对平面设计所产生的影响，具体而言，体现在以下几个方面。
首先，现代平面设计是以互联网为基础发展而来的，其与电子商务的快速发展存在十分密切的关系。由于电子商务的发展，也使得平面设计由以往的通过笔和纸设计拓展为利用网络平台进行设计，也就使得平面设计的空间得以拓展，这对于平面设计与电子商务发展均十分有利，可实现两者之间的更好互动发展。
其次，电子商务促使网络平面广告得以出现。就目前平面设计领域而言，广告设计属于其中十分重要的一项内容及组成部分。在平面广告设计发展的情况下，也促使平面设计实现进一步发展，在现代电子商务中平面设计也表现出各种不同形式，比如网页、电子邮件以及网页广告等各种形式。在当前电子商务中，现代平面设计表现出十分明显的优势，这主要是由于网络受众面比较广，成本比较低，并且效果比较理想，同时这种设计具备可检索性以及可重复性特点，可更好满足实际需求。
再次，电子商务使得平面设计具有更广泛的价值范围。对于传统平面设计而言，其仅仅属于一种表现形式，如传统平面广告设计，其仅仅是一种产品宣传手段，主要作用就是进行产品宣传，使产品竞争力提升，而现代平面设计能够与电子商务进行结合，其不单单属于宣传手段，同时也能够使企业文化及企业形象得以展示，还具备一定企业功能。另外，电子商务对平面设计的跨越式发展具有很好的促进作用，可使传统形式限制实现有效突破，使平面设计现代化更好实现。[1-2]
2 电子商务影响下平面设计课程构建原则
在目前电子商务影响下，在开展平面设计课程教学中，为能够使平面设计课程更符合实际需求，应当对平面设计课程进行构建，而在收集构建过程中应当注意遵循一定原则，保证课程构建取得理想效果。具体而言，在平面設计课程构建过程中，应当注意遵循以下几个方面的原则。
首先，平面设计课程构建应遵循系统性原则。在平面设计课程构建过程中，系统性原则属于十分重要的一项原则，这一点主要就是指课程体系的构建需要涉及各个与平面设计知识相关的内容，对比较分散的一些知识点进行整合，形成系统性框架，使平面设计课程内容能够更加具有整体性，这有利于学生更好掌握各个方面的知识点，使平面设计课程教学得到更满意的效果。
其次，平面设计课程构建需遵循针对性原则。在平面设计课程体系的构建中，针对性原则也是必要要遵循的一项原则，所谓针对性原则主要就是在课程体系的构建中，应当针对电子商务特点及要求，结合电子商务行业的特点进行构建，这样才能够使课程体系内容更符合实际需求，在这种课程体系下所培养的平面设计人才才能够更好满足实际电子商务发展的需求，使平面设计的价值得以更好的体现。
再次，平面设计课程侯建需遵循实用性原则。对于平面设计课程而言，其属于实用性较强的一门课程，因而在课程体系的构建中，还应当注意遵循实用性原则。在平面设计课程的构建过程中，实用性原则属于最为关键的一项原则，保证其实用性的基础上，才能够使平面设计的作用实现更好的发挥，使平面设计课程能够与时代发展趋势相符合，保证课程体系构建能够取得更理想的效果，为课程教学开展提供更好的基础。[2-3]
3 电子商务影响下平面设计课程教学有效策略
3.1 设定科学合理的课程教学目标
在目前电子商务快速发展的背景下，为能够使平面设计课程教学取得更加理想的效果，首要任务就是需要制定科学合理的课程教学目标。在平面设计课程教学中，教学目标属于十分关键的一项影响因素，在课程教学活动的开展方面能够提供较好的指导，因而教学目标的设计及制定也就十分必要。在设计教学目标，课程教师应当结合平面设计课程特点及电子商务特点，从多个方面入手综合进行考虑，这样一来才能够使教学目标符合教学需求。对于五年制的职业院校而言，在平面设计课程教学目标的设计方面，可将其分为以下几个阶段：在一年级与二年级主要就是让学生掌握平面设计课程的基础知识，并且掌握一定的电子商务知识，为今后更好学习奠定基础;在三年级与四年级，主要就是让学生掌握平面设计专业技术及设计方法，使学生的实践能力及技能水平得以有效提升，为学生参与实践奠定较好的基础;在最后一年主要就是让学生进行实习及实践，从而学生的知识运用能力及综合实践能力实现提升，使课程教学整体得到满意效果。
3.2 选择合理的课程教学内容
在当前平面设计课程教学中，为能够使平面设计课程教学更符合电子商务发展趋势及需求，选择合理的教学内容也是十分重要的一个方面，对整个课程教学效果及质量会产生十分重要的影响，因而应当选择合理的教学内容。作为平面设计课程教师，在选择平面设计内容时，不但包括平面设计专业的相关知识，并且要融入电子商务的相关内容，使两者能够实现有效结合，在此基础上才能够使平面设计的内容符合电子商务的要求及需求，实现电子商务课程的更理想教学。另外，在选择平面设计课程教学内容时，还需要增加实践性的内容，使课程教学的实践性能够增强，保证课程教学符合学生发展的实际需求，为学生今后更好投入工作提供有效的支持与基础。
3.3 选择并运用科学合理的教学方法
在职业院校的平面设计课程教学中，教学方法属于最关键的影响因素，因而选择科学合理的教学方法开展课程教学也就十分必要。在实际课程教学中，课程教师应当注意选择多样化的教学方法开展教学，改变以往的讲授式教学方式，对现代化教学方式进行利用。如，教师可利用多媒体教学方式开展教学，通过多媒体展示平面设计内容，可使教学内容得以立体展示，也就能够使学生对这些知识更好理解并掌握，使学生的平面设计水平提升。在实践教学活动的开展方面，教师需要引导学生积极主动进行平面设计，在实际设计中掌握相关设计技巧及设计方法，从而使学生的实践能力及水平能够实现有效提升，使学生的综合能力及素质得以更好地发展。此外，学校可构建校企合作的教学方式，可与电子商务企业进行合作，让学生进入电子商务企业进行实习，使学生能够在实际工作氛围中将平面设计的相关技术及技巧掌握，提升学生的平面设计水平及能力，促使其更好发展。[3-4]
4 结语
在目前电子商务快速发展的大背景下，平面设计教育教学也受到很大程度的影响及冲击，因而构建适当的平面设计课程，有效开展平面设计课程教学也就十分必要。作为平面设计课程教师，应当清楚认识到电子商务对平面设计产生的影响，依据适当原则构建平面设计课程体系，并且从各个方面入手有效开展平面设计课程教学，使平面设计课程教学能够取得更加理想的效果，实现其更好地发展，进而更好培养平面设计人才。
参考文献
[1] 李达.关于中职平面设计类课程教学改革的几点思考[J].才智，2019（13）：68.
[2] 李会芬.高职院校平面设計类课程教学改革探索[J].电脑知识与技术，2019.15（08）：108-111.
[3] 刘辉.信息化背景下平面设计类课程教学设计探讨[J].信息与电脑（理论版），2018（20）：226-227.
[4] 方君若.平面设计课程的教学改革探讨[J].艺术科技，2018.31（08）：244，294.
平面设计课程范文第5篇
关键词：电脑艺术设计 课程改革 平面设计
一、课程改革指导思想
电脑艺术设计是一门新兴的综合性专业，集艺术设计与计算机技术为一体，其范围涉及平面设计、动画设计、影视编辑等方面。我校于1999年开设“电脑艺术设计”专业，经过几年的实践教学，并随着我们对该专业建设认识的加深和对市场发展脉搏的把握，依托信息技术平台、精良的硬件设备和优秀的师资队伍，在结合学校教学实际情况的基础上，我们展开了课程教学体系和教学内容、方法、手段的改革工作，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据市场的实际需求对传统的课程进行重新整合，对课程的内容进行进一步的调整。
二、课程改革目标
根据高职教育的要求，遵循为生产、服务第一线培养技术应用型人材的宗旨，本专业培养的毕业生能够从事平面广告设计、包装设计、网页设计、动画制作以及印刷排版等岗位的工作。
社会的需求也就是我们的培养目标，据此我们确定了本专业的课程改革目标：通过课程结构的改革，加强课程间的整合，建立现代课程结构体系，形成“素质为基础、能力为本位”、“宽基础、活模块”的课程结构模式，体现以人为本、因材施教的教学原则与服务市场的办学理念，满足学生的个性发展要求，激发学生主动学习的兴趣，适应市场对人才规格的个性需求，并为学校专业的建设和发展提供开放性的拓展空间。
三、课程改革实施步骤
电脑艺术设计专业是我校新建的学科，它的学科定位、发展目标、发展方向将直接影响
其未来发展。而学科的建设是学校办学的核心，是学校实现办学目标的集中体现。为此，根据“突出主干课程，强化技能训练，注重实践应用”的课程改革方针，在教学实践中我们将工作重点放在更新教学内容，合理调整课时，加强核心课，增设选修课，以全面提高学生的能力。
1、课程结构的改革
一个专业所设置的课程相互之间的分工和配合，构成了课程结构体系。而实现专业的培养目标，是由课程体系的全部课程来完成实施的。因此，课程结构体系是培养技术型应用人才的基本保证。在大量的市场调研后，分析市场对人才规格的需求状况，并综合教学实践反馈信息，我们对该专业课程的设置进行了科学的、系统的、合理的调整，形成了一套教学计划和教学体系。
(1)课程的总体规划
从职教课程体系上看，课程可分为专业基础课、专业技术课、专业技能课和选修课四个大类。对电脑艺术专业的课程来说，专业基础课应满足学生学习和应用专业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法，同时，兼顾学生的基本文化素质训练。专业技术课以教会学生掌握从事职业岗位所必须的科学原理、方法和使用这些原理和方法去分析、判断、解决生产第一线或工作现场实际问题的能力。专业技能课是以行业的专业技能为目标，将专业理论知识应用于实际岗位操作能力的训练。而选修课则是以跨专业或高新技术等课程为主，以培养学生的就业适应能力、专业技能的综合能力。通过对岗位能力结构进行分解，结合专业发展的教学目标，我们将本专业的能力进行模块划分，分为基本素质、英语交际能力、绘画能力、图形构成能力、电脑设计能力、平面设计能力、包装设计与制作能力、网页制作能力、综合实践能力等能力模块。
(2)核心课程及主干课程建设
一个专业的建立，如果没有明确的发展方向，没有主攻目标，也就失去了它的发展优势。电脑艺术设计专业在整体课程结构框架下，确立一定的重点课程及主干课程，加大对它的支
持力度，并将其作为本专业的发展优势。将电脑艺术设计专业课程中的图形图像处理软件PHOTOSHOP与二维动画制作软件FLASH作为核心课程。将素描、图形创意、平面设计、标志设计、印前工艺设计等作为主干课程，将DM广告设计、包装设计、VI设计等作为关键岗位技能实践课程，尽可能地为这些课程创造有利条件。
2、课程内容的改革
电脑艺术设计是一门综合美术、计算机技术、材料学等学科的专业，课程改革带动了新的教学内容体系的建设。运用学科知识结构的逻辑来教授“知识”并没有操作上的困难，因为这些知识是教师们已掌握的内容。然而，教师应该怎样教授“能力”，关键在于课程内容的改革和建设。在这几年的教研、教学实践中，我们一直在不断思考和革新相关的教学内容，不仅要准确定位，适合教学对象，注重知识的传播，更要强调学生获取新知识能力、分析问题解决问题能力以及基本技术技能的培养。在对本专业的能力结构进行分解的基础上，我们设置了多门课程来培养和发展相关的技能：在绘画能力方面开设素描、色彩、图案等课程;在图形构成能力方面开设平面构成、色彩构成和立体构成等课程;在电脑设计能力方面开设PHOTOTSHOP图形图像处理软件、ILLUSTRATOR、CORELDRAW绘图设计软件、AUTOCAD、3DS MAX计算机辅助设计软件、INDESIGN版面设计等软件教学课程;在网页设计与制作能力方面着重讲解CSS技术在静态页面中的运用;在包装设计与制作能力方面开设纸盒设计、包装设计、印前技术等课程;在广告设计能力方面开设平面设计概论、现代字体设计、图形创意、艺术欣赏、设计概论、摄影基础等课程;综合实践能力通过平面广告设计项目实践、基础包装设计综合实训、相关证书的取证考试、毕业设计和毕业实习等过程完成。
3、实践性教学的改革
平面设计是一门实践性很强的课程，它要求学生进行理论学习的同时，还要进行大量的实践锻炼，以加强学生对理论知识的理解，同时也增加学生理论联系实际的能力。为了全面培养培养技能水平，我们考虑对实践教学环节采用“三段式”教学，即“早期的实验教学”+“中期的实践教学”+“后期的实习教学”三个阶段。实验课教学在学校的机房进行，在每个学期的实验教学中，以能力培养为主，以项目教学为手段，使学生在做完实验之后能解决一个实际的问题;中期的实践教学在专业工作室即校内实训基地进行，在高职四年级安排
教学实践项目，每一个项目都针对一个比较综合的实际问题，如海报设计、DM广告设计、企业VI设计、网页设计、礼品包装盒设计等。最后一个阶段的实习是为期一年的顶岗实习，在校外实习基地进行。实习的同时，要求学生综合所学的专业知识，完成一个较全面的毕业设计的任务，该任务可以结合自己的实习情况进行设计。“三段式”实践教学克服过去的单一实验的缺陷，通过由基础性实验到综合性实验，从课程设计到现场实践性教学，由浅到深，逐步深入，由理论到实际应用，循序渐进，符合学生技能发展规律，使学生在实践教学过程中得到系统的锻炼和培养，提高学生的动手能力，使得学生能根据用户或市场的产品要求独立地进行设计与制作，部分学生还能进行创新设计。
4、教学方法与手段的改革。
传统的教学方法主要还是以书本和教师为中心，往往是教师先在上面讲，然后学生在下面做，很多学生根本不对学习内容进行预习，上机操作时按照教师和书本上的步骤依样划葫芦，多数也能完成实验内容。这种只重视教师教的过程，而不考虑学生学的过程的教学方法，仅将知识的掌握当作教学的唯一目的，对学生的能力培养重视不视不够。通过实验学生只掌握了某种知识或技术，还是无法适应该行业的发展需求。我们在教学过程中尝试采用“双轨制”教学模式，并在实践中结合我校自身的实际情况加以修订，对一些专业性或技术性较强的课程，一方面由教师进行授课，另一方面聘请具有丰富实践经验的专家、技师开设讲座或介入实践教学过程中，这样既能调动学生的积极性，又能为学生提供模拟工作环境，有利于学生毕业后的自我发展和提高。
课程规划的最终目的，是使学生在五年的学习过程中，尽量为学生提供最佳的学习环境，搭建最佳的教学平台，为学生提供理想的、现代的设计理念、专业发展信息。在教学过程中根据社会的需要，通过开设讲座、参观实习基地等形式，把最前沿的设计理念传授给学生。我们有信心，有能力，在最短的时间内建设成具有一定规模和现代教学理念的教学体系，在社会上具有一定知名品牌的专业学科。
参考文献：
[1] 邓泽民，侯金柱.《职业教育课程设计》.中国铁道出版社，2006.
[2] 邓泽民，侯金柱.《职业教育教学设计》.中国铁道出版社，2006.
[3] 邓泽民，侯金柱.《职业教育教材设计》.中国铁道出版社，2006.
[4] 谭敬德.《乔纳森建构主义的认识论特征分析及其对教学设计发展的影响》.现代教育技术，2006(第1期).