安全专业毕业论文范文第1篇
工科专业英语的教学对于培养复合型工程技术人员必不可少，专业英语教材是完成专业英语教学的基础。不同的高校，安全工程方向不同，安全工程专业英语的侧重点也应该不一样，这给安全工程专业英语教材的编写带来一定的困难。设计了安全工程专业英语教材内容及学时。包括专业基础、专业方向和补充内容三部分，总学时设计了32个学时。专业基础共包括9部分内容，分别是安全学原理、安全法律法规、安全管理学、风险管理与保险、安全心理学、安全系统工程、安全经济学、安全人机工程和应急救援，每部分内容均设计2学时的学习时间。专业方向可以根据学校专业方向自行选择，如矿山安全、建筑安全、化工安全等，可以选择其中一个或多个，共设计8学时的学习时间。补充内容包括教材中增加安全事故案例、词汇、英语语法、摘要和论文写作、学校图书馆和网络资源介绍，设计了4学时的学习时间。
安全工程专业英语教材框架内容21世纪国际间日益频繁的经济、贸易、科技、文化等领域的交往需要大量的能熟练地以英语为工具，自如地获取和交流信息的复合型人才。专业英语是从语言学习到信息交流的发展，是语言应用与专业知识紧密结合的课程。专业英语教学担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务，使学生学会在专业领域中用英语进行交流。专业英语作为大学英语的后续课程对于保证英语的持续学习有着现实意义，是培养复合型人才的重要渠道。教材在教学诸环节中处于重要地位，是教学大纲的具体体现，是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证，专业英语教材是完成专业英语教学的基础。
一、专业英语
专业英语（English for Specific Purpose，ESP），又称专门用途英语，是与特定职业、学科或目的相关的英语。由于特定行业的需要，学习者有明确的学习目的，需要达到在某些学科内使用英语的能力，有特殊的内容，即专门化的内容。专业英语有独特的词汇、句法和结构模式，与通用英语EGP（English for General Purpose）有很大区别。它是一门语言，其教学不仅包含英语语言技能的训练，而且有明显的专业内涵，是语言技能训练与专业知识学习的结合。专业英语中，表现实质内容的语料载体，随不同的专业学科方向而變化。
专业英语具有四个根本特点：（1）课程设置必须满足学习者的特殊需求；（2）课程内容必须与某种特定的学科、职业相关；（3）课程的重点应放在篇章、文体及语言（词汇、语法、语域）知识的掌握上；（4）必须与通用英语EGP有鲜明的对照。
根据学习者最终的语言使用目的和语言环境，ESP分为职业英语（EOP，English for Occupational Purpose）和学术英语（EAP，English for Academic Purpose）两大分支。而学术英语又再次分为专门类学术英语（ESAP），如医学英语、工程英语、法律英语等。大学英语后续教学的主要内容是学术英语。
二、安全工程专业院校
截止到2012年11月的不完全统计，全国开设安全工程的高校有84所（见下图1）。安全工程专业已经成为我国高等教育中重要的新兴专业之一。安全工程专业是一门新兴的交义学科，所涉及的领域非常广泛，所跨行业也非常多。它以人类生产和生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，在总结和分析已经发生的事故经验的基础上，综合运用自然科学和管理科学等方面的有关知识，识别和预测生产生活中存在的不安全因素，采取有效控制措施防止事故发生的科学技术知识体系。安全工程专业的人才培养目标是从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全设计与生产、安全教育与教学、安全评价等方面的复合型高级工程技术与管理人才。随着市场和职业岗位对从业人员的素质包括外语水平的需求不断提高，安全工程专业英语的重要性也更加突出了。
不同的高校，安全工程方向不同，安全工程专业英语的侧重点也应该不一样，既要有共性的方面，又要有各个方向的特色。这也给安全工程专业英语教材的编写带来一定的困难。因此，如何编写符合专业特点又能满足不同安全工程方向的安全工程专业英语教材，十分必要。
三、专业英语教材框架内容设计
目前，大多数工科院校的安全专业英语教材多数以专业阅读理解的形式，多采用“课本”+“词汇”+“翻译”，课文内容比较枯燥，大多数学生容易产生很大的厌烦和抵触情绪，从而极大影响了学生学习的积极性和主动性。
教材是教学之本，有高质量的教材才能有高质量的教学。因此编写合适的教材是提高专业英语教学质量的重要措施。一套好的专业英语教材应符合以下要求：（1）教材内容紧密结合本专业，但不完全局限于本专业，要有所扩展。学生毕业后首先用到本专业方面的知识，但也不可能完全局限在本专业。（2）要符合专业英语的教学规律。从“学”英语到“用”英语不是一步完成的，而是逐渐过渡的，大体上可以分为两个阶段：第一阶段的内容应当是学生已熟悉的专业基础知识，其主要任务是使学生积累专业词汇，熟悉专业文体。第二阶段的内容以专业内容为主，语法难度增加，词汇面要扩大，使学生通过英语学到一些新的知识。（3）要有较多的文体，至少应包括理论性的、推导性的、过程说明性的及相应的图表等。
安全工程专业英语教材应包括专业基础和专业方向两部分的英语文章和内容。专业基础部分，学生主要了解解决各行业共性安全问题所用工程技术、安全方法及安全方法与安全工程技术交叉的基础英文知识及词汇等。专业方向则学习解决行业安全问题专用的专门英文知识及词汇等。
由于专业英语课程的学时较少，本文中设计为32学时，要在如此短的学时中，同时训练学生的听、说、读、写、译能力是不现实的。因此，训练的内容必须要有针对性。应以阅读和翻译能力的训练为重点，扩展相关内容。参考文献中关于安全工程课程设置部分的内容，设计安全工程专业英语教材内容如下表1所示。
对大学生而言，专业英语学习已是英语学习的最后阶段，除了学习必要的专业英语知识外，还应该教他们一些学习英语的方法、手段和工具，以使他们走出学校进入社会后还能继续专业英语的学习。因此，可在专业英语的教材中加入以下内容：
1.应在教材中补充一些专业英语领域的发展动态和最新前沿新闻内容，充分利用机会多给学生介绍一些时下新技术、新成果的英文资料，适当增加本领域的相关英文期刊和杂志。
以上内容应做到贴近本专业课程，反映该领域的学科方向和内容，并能够及时体现全球研究者的最新成果和报告。这些内容会吸引学生的注意力和好奇心，调动起学习积极性，开阔专业知识的眼界，培养学习专业英语的兴趣。
2.介绍学校图书馆数据库及网络资源。教材中适当增加学生正确使用网络期刊文献、各种专业数据库以及各类工具书。一般包括以下几部分：
（1）介绍英语学习的主要网站。这些英语学习网站不但有指示性还有趣味性，能听能看，而且语速比较慢，能使得大多数学生听懂。
（2）介绍英语翻译的主要网站。这些网站中大多有专业词库，学生可以学到很多专业翻译的知识和技巧。
（3）向学生介绍目前比较著名的、被世界各国广泛使用的英文专业文献检索工具的使用方法及WWW地址，如《美国工程索引》（Engineering Index，EI）、《美国科技会议录索引》（Index to Science & Technical Proceedings，ISTP）……以及安全工程外文期刊及WWW地址，如《Safety Science》……国外相关的协会组织、大学及科研机构等。这些内容的介绍，既可以开阔学生的视野，提高学生的专业兴趣，又可以拓展学生的知识面。
3.增加一般性英语语法在专业内容表达上的具体应用。如专业英语中则常常涉及结构较为复杂的长句，修饰成分很多，为正确理解和翻译原文带来一定的难度。教材中应教会学生理解这类句子的关键是把句子的基本结构提出来，先把主句的意思弄明白，然后逐步把其它组分的意思插入主句，可以是条件从句、定语或状语等，应结合中文行文习惯考虑、视句子的意思而定。
4.介绍如何写专业英文文章的摘要和结论。应简单介绍科技文章的构成、句型变化以及摘要的整体结构等方面的知识。
5.词汇，应从专业角度出发，对专业词汇做系统的梳理、归类，在教材中介绍专业术语。
6.增加安全方面的事故案例，并在事故案例后增加相应的提示性问题，使学生对案例所提供的材料和问题进行分析研究，提出見解，做出判断和决策，借以提高学生分析问题和解决问题的能力。
专业英语与基础英语有很大的区别，具有很强的专业性、针对性和应用性，以上增加的教材内容都是为了保证专业知识与英语的有机结合，引导学生注意并掌握专业英语的特定句型和习惯用法，帮助学生用专业英语思维代替基础英语思维，为熟练阅读文献资料和正确撰写学术论文打下良好的基础，从而保证教学效果。
专业英语教材应突出目的性、交际性和真实性，教材内容应着眼于“专业所需的内容”，从具体的安排来看，每章基本上应包括以下几部分：
（1）预备性问题。在每章的开始给出2～3个与文章内容有关或学生为理解本文需要了解的而相关问题。
（2）正文。
（3）单词和词组表。在每篇文章后面给出一些主要的单词和单词表达的汉语解释，可以省去学生大量的查词典的时间。
（4）英语语法的具体应用。在正文中选取难度较大的或相对复杂的长句进行英语预防讲解。
（5）安全事故案例。加上与每章内容相关的安全事故案例。通过案例加深学生对每章内容的理解。
（6）网络资源介绍。介绍与本节内容相关的网络资源，如英语学习网站、国外期刊等。
（7）练习设计（Exercises）。在教材的各个章节科学地设计安排与本章节内容紧密相关的多种形式的练习题是教材的重点和难点所在。练习题应切合实际，难易适当，力求多样化。
四、结论
1.设计了安全工程专业英语教材内容及学时。包括专业基础、专业方向和补充内容三部分，总学时设计了32个学时。
2.专业基础共包括9部分内容，分别是安全学原理、安全法律法规、安全管理学、风险管理与保险、安全心理学、安全系统工程、安全经济学、安全人机工程和应急救援，每部分内容均设计2学时的学习时间。
3.专业方向可以根据学校专业方向自行选择，如矿山安全、建筑安全、化工安全等，可以选择其中一个或多个，共设计8学时的学习时间。
4.补充内容包括教材中增加安全事故案例、词汇、英语语法、摘要和论文写作、学校图书馆和网络资源介绍，设计了4学时的学习时间。
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安全专业毕业论文范文第2篇
关键词：信息安全专业；网络与网络安全课程群；工程训练；自主学习
1研究背景
随着网络及信息技术的发展，网络和信息安全风险日益增长。在全球范围内，计算机病毒、网络攻击、垃圾邮件、系统漏洞、网络窃密、虚假有害信息和网络违法犯罪等问题日渐突出。据有关国家信息安全机构统计，我国每年被黑客攻击的网页达10万数量级，钓鱼网站数量占世界总量比例偏高，位于我国的僵尸网络的肉鸡数量位于世界的前列，分布式拒绝服务的受害者数量非常庞大。如何保证网络的安全性，已经成为全社会关注的问题。如应对不当，可能会给我国经济社会发展和国家安全带来不利影响。提升网络普及水平、信息资源开发利用水平和信息安全保障水平，是国家近年来的信息化发展战略之一。
社会对网络安全人才的需求量在不断扩大，急需大量具有扎实理论基础并受过良好工程实践训练的网络安全人才。培养网络与网络安全人才，对推动国家的网络与信息安全工作有重要意义[1-4]。如何使高校的本科生教育与社会需求接轨，为社会培养有用的网络安全技术人才，是我们在网络与网络安全课程体系建设中需要考虑的重要问题。
本文主要围绕北京工业大学信息安全专业建设情况，对网络与网络安全课程群的设置与建设情况进行详细介绍，探讨网络与网络安全课程群的教学方法和实践教学改革思路。
2网络与网络安全课程群设置
北京工业大学信息安全专业于2003年在计算机学院成立，到2005年，建成了具有初步规模的信息安全专业教学与实验环境。近几年来，在国家和北京市的支持下，专业建设取得突飞猛进的进步。2007年，本专业被教育部批准为第二类特色专业建设点，2008年被北京市教委批准为特色专业，2010年被评为北京市重点学科。网络安全是北京工业大学信息安全交叉学科的一个重要研究方向。
在沈昌祥院士的带领下，信息安全专业以“立足北京、服务北京”为基本办学定位，加强课程体系和教材建设，强化实践教学，紧密结合国家和北京市的经济社会发展需求，推进专业建设与人才培养。该专业逐步形成了满足培养国家和北京市经济和行业发展急需的信息安全专业创新型应用人才需求的教学体系。网络与网络安全课程群是我校信息安全专业建设的一个重要内容，该课程群主要培养信息安全系本科生在网络与网络安全方面的理论基础和实践能力[5-7]，要求学生掌握网络和网络安全基本理论知识，学会规划网络和配置网络，并具备使用防火墙、VPN、病毒防治等工具维护网络安全的能力。在课程群的课程教学内容安排上，充分体现由易到难、由浅入深的教学规律，并注重理论与实践相结合的原则，图1展示了信息安全专业课程的拓扑图，其中网络与网络安全课程群设置用灰色阴影文本框表示。
现行的信息安全专业的本科教学计划包括计算机网络基础、计算机网络基础实验、路由与交换技术、网络设计、网络安全防护、信息安全体系结构、信息安全标准、安全协议、安全协议课设、计算机病毒防护、无线网络安全、防火墙技术、应用服务器安全等系列课程，建立了一定规模的实验环境。为了更好地安排上述课程群的教学内容，我们结合信息安全专业不同年级学生的特点，进一步制定每一年的教学目标，使整个课程群的教学内容成为一个有机整体。
针对一年级学生，主要是培养学生的学习兴趣和奠定专业基础。计算机网络基础是为信息安全专业新生开设的第一门专业课程，在信息安全整个课程体系以及网络与网络安全系列课程群中起着举足轻重的作用。这门学科的内容博大精深，涉及到众多的概念、原理、协议和技术，它们以错综复杂的方式彼此交织在一起。为应对计算机网络在内容上的广阔度和复杂度，使学生能够在学习整个体系结构中某部分的具体概念与协议的同时，也能够掌握每一层协议在整个网络系统中所处的地位和作用，我们采用自底向上和自顶向下相结合的方法。该方法能够使学生在对计算机网络的概念、原理和体系结构有深入了解的基础上，又能对协议和技术及其内在联系有一个全局的掌握，形成比较系统的知识体系。在该课的基础上，第二学期开设的计算机网络基础实验课程加深学生对计算机网络各层协议功能和基本工作过程的理解与掌握，以验证性和演示性实验为主，培养学生的学习兴趣，使学生在一年级就能轻松接触到网络相关知识。
针对二年级学生，我们开设了路由与交换技术、网络设计、网络安全与防护，培养学生在组网和网络配置方面的能力，同时使其了解网络面临的安全威胁，并具有简单的安全防护知识。通过路由与交换技术课程的学习，学生将了解路由与交换的基本知识，掌握各种路由与交换技术的特点及其基本原理，培养学生的局域网组网与管理能力，使学生能够根据具体环境和应用目的设计合理的拓扑结构，组建网络，并具备解决网络中常见问题的基本技能。网络安全与防护使学生了解企事业网络中存在的威胁，掌握安全评测的基本理论与方法，掌握网络安全策略的设计与实现、安全事故处理的基本方法。通过该课程学习，学生将学会网络安全防护的方法，为学生从事企业安全网络设计与网络管理等工作打下一定的基础。
针对三年级学生，为了加深他们对网络安全知识的理解，我们开设了信息安全体系结构、安全协议、信息安全标准课程。信息安全体系结构课程围绕如何构建一个安全的信息系统，并对构建安全体系结构的关键三要素(技术、管理和人员)之间的关系进行了详细阐述。使学生掌握信息安全体系结构中的基本概念、基本理论、基本方法，在整体上认识构建一个安全的信息系统需要解决的主要问题，通过结合具体的应用案例分析，提高学生的综合设计、分析和解决问题的能力。安全协议课程使学生能够对网络安全协议有一个系统全面的了解，掌握各层安全协议的概念、原理和知识体系，在实践中学会应用网络协议知识分析解决各种网络安全问题。课程包括了许多网络安全的案例分析，让学生将课堂理论与应用实践紧密结合起来，学会解决实际应用中的工程技术问题，了解设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。通过信息安全标准的学习，学生对国际和国内信息安全领域制定的相关标准方面有一个基本的了解，并重点学习几个信息安全领域中的核心标准。
针对四年级学生，注重对其网络与网络安全工程实践能力和创新能力的培养，通过一些能反映网络与网络安全最新发展情况的计算机病毒防护、无线网络安全、防火墙技术、应用服务器安全等专业选修课程，开阔学生的视野，为学生实习和就业打下基础。计算机病毒防护课程既注重对病毒基本概念、作用机制和防治技术的阐述，又力求反映病毒防治技术的新发展，既兼顾课程的深度，又有一定的广度。通过学习该课程，学生将掌握防治计算机病毒的基本理论和基本技术，为进一步深入学习网络安全课程奠定了良好的基础。无线网络安全课程则使学生对无线通信系统及其安全有比较全面的了解，初步掌握无线通信的分类和各种类别的基本原理，以及无线网络环境中的安全措施，为今后适应层出不穷的无线网络应用打下基础。防火墙技术课程使学生理解防火墙的基本知识，掌握防火墙的体系结构、关键技术以及构建、配置防火墙的基本方法，并对防火墙技术的未来发展方向有一定的了解。应用服务器安全课程主要讲解计算机应用系统面临的安全风险、应用安全涉及的相关技术和手段(包括数据存储技术及其安全)、应用系统安全解决方案以及方案的典型实现。通过该课程的学习和实践，学生能够基本掌握设计计算机应用系统的安全方案应考虑的若干方面，能够从系统的角度看待安全问题，并能综合利用几年来所学的安全知识解决系统的安全问题。
3网络与网络安全课程群教学方法改革
在网络与网络安全课程群的教学中，我们强调理论与实践相结合的教学方法，在抓好理论教学的同时，强化实践教学，形成了工程训练、自主学习、创新培养并举的特色教育理念。鉴于在实践教学和创新能力培养方面的有力措施和突出成绩，我们在2010年获得了北京工业大学优秀教育成果一等奖。
3.1强化实践教学，提高学生的工程实践能力
2007年，信息安全专业对实践教学计划进行了全面修订，包括增加实践教学环节的学分比例、提高综合性与设计性实验比例、设置自选设计环节、强化综合设计和毕业设计环节、加强对实践教学体系各个环节的规范化管理。
针对某些比较重要的理论课程，如计算机网络基础，我们设置了专门的实验课程——计算机网络基础实验。针对技术性比较强的课程，我们设置了课内实验，做到理论与实践相结合。例如对路由与交换技术、网络安全与防护、安全协议、防火墙技术、计算机病毒与防护、应用服务器安全等选修课程，我们设置了课内实验(包括设计性实验和综合性实验)，使学生掌握高级网络技术和具备维护网络安全的技能。
课程设计是锻炼学生系统设计能力的好机会，我们设置了安全协议课设课程。学生以小组形式进行课设，每个小组选出组长，负责一些协调工作，提高团结协作能力，使同学间互相帮助、取长补短、共同进步。
信息安全专业实习、信息安全综合设计和毕业设计是信息安全专业比较重要的实践环节，是促进学生综合运用所学知识解决实际问题的关键。我校信息安全专业与太极、瑞星等单位建立了校内外实习基地，为学生提供了实习条件。信息安全综合设计和毕业设计使学生能够有机会参加一些工程项目的研发。综合设计题目与内容选取有一定的工程实际背景，体现应用性、先进性、综合性。毕业设计的题目主要来自企业或学校的科研项目。一些学生在公司完成实习和毕业设计，为顺利就业创造了条件。一些学生在学校的科研环境中进行实习和毕业设计，为考研和进一步深造奠定了基础。
3.2提倡自主学习，提高学生的学习积极性
自学课程的开设对教师提出了新的要求，要求教师改变传统教学模式，探索有利于创新型人才培养的教学模式。我们开设自学课程的教学理念是：以学生自主学习为主，教师引导和启发学生为辅。这不仅要求教师有丰富的教学经验和较好的教学效果，还要有较强的责任心。该课程培养学生独立学习网络与网络安全新知识，发现问题、分析问题、解决问题的自主学习能力，使学生能够适应社会和网络技术发展的要求。在网络设计自学课程中，我们采用国外经典教材《Cisco Network Design》，引导学生自己学习教材和阅读相关文献资料，通过小组分工协作完成一个真实的园区局域网络规划方案设计，达到学以致用的目的。通过采用自评、互评、演讲等多种形式来激发学生的参与力度，使学生能充分发挥学习的主动性和自觉性，把学生的兴趣、爱好、学习、创新融为一体。
3.3通过创新活动，激发学生创新能力
结合网络安全课程群的建设，我们为学生开设网络与网络安全的创新活动和创新实践课程，利用第二课堂活动开展专业调查、社会实践和竞赛活动。具体采取了如下措施。
1) 以校企联合的形式为学生举办多次安全知识的讲座。邀请院士、总工程师、总裁等作相关报告，使学生更好地了解信息安全产业的发展状况，对他们后续的工程实践、实习就业有非常重要的作用。
2) 各种科技活动和兴趣小组培养学生研究性学习和创新性实验能力。例如，我们成立了网络兴趣小组，促进学生参加网络技能训练；鼓励学生申请“北京工业大学星火基金”，培养学生的创新能力。
3) 通过组织各种竞赛，引领学生在创新中成长。我们多次指导本科生参加思科网院杯全国大学生网络技术大赛、全国大学生信息安全竞赛。获得一等奖2次，二等奖3次、三等奖2次。
4) 安排高年级本科生进入专业实验室，鼓励学生参与到教师的教学科研项目，逐步引导学生独立从事科学研究工作。在指导老师的帮助下，一些学生已经独立发表学术论文或与老师合作发表学术论文。
4结语
培养网络与网络安全的人才，对推动国家的网络与信息安全工作有重要意义。我校强化实践教学，提高学生的工程实践能力；提倡自主学习，提高学生的学习积极性；通过创新活动激发学生创新能力，形成工程训练、自主学习、创新培养并举的特色教育理念,取得较好的教学效果。
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Network and Network Security Curriculum Group Construction for Information Security Major
DUAN Lijuan, LAI Yingxu, YANG Zhen, HOU Yarong, LI Jian
(College of Computer Science, Beijing University of Technology, Beijing 100124, China)
Key words: Information Security; Network and Network curriculum group; engineering training; independent study
(编辑：张玥)
安全专业毕业论文范文第3篇
关键词：安全工程;办学特色;学科建设;培养体系
一、引言
自设立“安全工程”专业以来，各高校安全工程专业课程设置都带有一定的行业特性，涉及如能源、化工、建筑、机械等诸多行业[1，2]。国内外高校安全工程本科生课程体系的建设中往往存在两种倾向，一个是强调行业特点而忽略了安全科学的共性，另一个是过分强调安全科学的共性而忽略了各自行业的特殊性[3]。安全科学与工程成功申报一级学科对安全工程的定位和发展以及高校安全专业办学奠定了理论基础并拓宽了思路。
青岛理工大学为编制安全工程专业本科培养方案，深入全国10余所代表性高校、工矿企业进行了大量前期调研和探讨，为构建凸显青岛理工大学安全工程专业土木工程施工安全特色的人才培养体系奠定了坚实的基础。
二、我校安全工程专业人才培养目标和定位分析
(一)学校的办学特色及优势学科
青岛理工大学土木建筑、环境市政、能源机械等学科特色鲜明，依托优势学科群，学校大力发展安全相关类学科，其中防灾减灾工程及防护工程学科是山东省重点学科。安全工程专业依托海洋环境混凝土技术教育部工程研究中心、山东省高校蓝色经济区工程建设与安全协同创新中心、山东省城市灾变预防与控制工程技术研究中心、山东省高校能源与环境装备重点实验室等良好的实验和工作条件开展教学和科研工作。经过十余年的建设和发展，形成了土木建筑施工安全、工业生产安全等特色培养方向。
(二)安全工程专业目标及定位
胶东半岛开设安全工程专业的高校还有以油气安全为主的中国石油大学(华东)、以煤矿安全为主的山东科技大学、以化工安全为主的青岛科技大学。青岛理工大学安全工程专业依托学校及自身优势形成了土木建筑施工安全为主的特色培养方向，与上述高校形成错位培养。以服务区域经济发展为基础，立足为土木建筑施工、工业生产加工及制造业等行业输送安全技术与管理人才，掌握安全科学与工程的基本理论知识及基本技能，具备从事安全工程设计、风险评估与咨询、安全监管、安全教育与培训等方面工作的能力和素质的高素质应用型工程技术专业人才。
1.社会需求及政策要求。(1)我国正处于工业化、城镇化快速发展的时期，安全生产事故易发多发，总体形势依然严峻。(2)随着《中华人民共和国安全生产法》等系列法律法规的出台，除矿山、建筑、危险物品等高危险行业外，一般工业企业对安全工程专业人才的需求也在迅速增加。(3)国家《安全生产人才中长期发展规划(2011—2020年)》明确为安全生产领域培养一批具有工程实践能力的应用型人才。
2.就业情况分析。我校安全工程专业历年一次性就业率均在90%以上，毕业生几乎全部从事与本专业相关的工作。每年约1/3以上的毕业生考取国家“211工程”等重点高校硕士研究生，学生就业单位多以中建、中铁建、中交、华润等国有大中型企业为主，涉及土木建筑、石油化工、机械、船舶、安全生产服务中介机构、政府部门等各类企事业单位。由于历届毕业生在单位的优良表现，就业单位(如中建八局等公司)优先招聘本校安全工程专业的毕业生。
3.毕业生就业前景分析。相关法律明确规定，一定规模的企事业单位必须配备专门的安全工作人员，这给毕业生提供了稳定的就业市场，此外，国家在促进高校毕业生就业方面的一系列政策的出台，使得安全工程专业毕业生就业前景愈发乐观，就业率呈现稳中有升的趋势。
三、土木工程施工安全特色与人才培养体系构建
(一)人才培养体系构建思路
1.课程设置情况。根据学生掌握知识的规律和知识划分层次，课程分为通识教育模块、学科基础模块、专业课模块。每个模块包含必修和选修两部分。专业课模块是建立在前两个模块基础之上的，培养学生胜任未来职业所必需的专业知识和技能的课程。专业必修课程包括安全工程专业概论、火灾爆炸预防控制技术、安全系统工程、安全人机工程、安全学原理、安全管理学、机电安全工程、安全评价、工业通风与除尘等课程。专业选修课程包括建筑安全、工业安全、公共安全三个方向，其中以建筑安全方向为主。
2.第二课堂。本专业设有外聘专家委员会，包括政府安全管理部门人员、企业安全管理者等，专业不定期邀请校外专家为学生做讲座，从不同角度讲述实践中的安全管理知识或经验，丰富学生课堂外的专业知识。本专业有校外实习基地，可以进行实习。自大学一年级实施本科生专业导师制，成立科研小组，协助导师完成科研工作，锻炼学生科研能力。
(二)土木施工安全特色的体现
土木施工领域主要包括房地产及商业地产、地下工程以及道路桥梁、码头等。相关的作业种类包括建筑施工、机械加工、电气作业、爆破等。在学科基础和专业课模块中设置了土木工程与环境工程概论、工程测量、地下工程、土木工程施工及安全、机电安全工程、建筑消防工程、建筑安全工程综合课程设计等课程，构建土木工程与安全工程基础理论、土木工程(含地下工程)施工安全技术与管理、建筑消防工程等安全工程技术与管理课程体系。
(三)大安全多学科能力的补充
學生可以根据个人兴趣和未来发展的需要从跨学科课程、跨门类课程、专业选修课选择相应的课程对自己的专业知识进行补充。
四、土木工程施工安全实践能力培养
(一)开展实践教学情况
安全工程系以就业和社会需求为导向，定期召开由丰富实践经验和专业知识的企业技术和管理人员、专业教师、教学管理人员和政府部门参与的专业建设研讨会和产学研座谈会，并成立了外聘专家教学指导委员会。已与中建八局等十余家大中型企业建立了稳定的实习就业实践和产学研平台。学生可以在实习、毕业设计等环节进入这些企业，既有利于学生的实习和就业，也为专业的教学和科研工作提供了平台。
(二)创新创业教育
每年为毕业生就业创业召开会议，联系企业到校园内举行招聘会。创业方面，为学生讲解最新的政策，提供专业技术支持。鼓励学生申报专利。另外，青岛理工大学有省级创业孵化示范基地，为学生创新创业提供帮助。
(三)科技竞赛
本学科教风和学风严谨，教学中注重学生实践动手能力的培养，积极组织学生参加数学建模、挑战杯、科技创新、创业设计等各类大赛。
五、结论及展望
强化建筑安全特色，同时根据需要在建筑安全方向注重建筑施工与建筑消防并进，一旦国家进行宏观调控，建筑施工安全方向的就业机会势必会减少，而另一方面消防人才开始紧缺，我专业近两届也有毕业生开始进入消防部门工作。同时加强发展建筑施工涉及的工业生产安全方向，如建筑施工涉及的机电安全、特种作业安全等。目前安全工程专业培养方案中已经列出了多门消防安全和工业生产安全的选修课，做到未雨绸缪。
参考文献：
[1]翟小伟，邓军.突出行业特点的安全工程专业教育研究[J].中国安全科学学报，2008，18(1)：90-94.
[2]张劲军，何利民，宫敬等.油气储运理论与技术进展[J].中国石油大学学报，2013，37(5)：151-162.
[3]张树川，健刘.安全工程专业课程体系优化研究[J].中国安全生产科学技术，2012，8(4)：195-198.
安全专业毕业论文范文第4篇
然而, 并非所有人都认识到了实践的重要性, 大多数学校的社会实践等实践活动都没有完全的发挥他们应有的作用, 由于教育培养机制跟不上发展步骤、社会资源得不到充分利用等等原因, 许多实践都是流于形式, 马虎了事, 不能起到充分锻炼同学们的作用。安全工程专业的实践表现也不尽如人意。
而笔者经历的本次科研实践使笔者获益匪浅, 从零起步搞研究, 一步步完成实际的工作, 经历学习——应用——研究的过程, 不流于形式, 不浅尝辄止, 深入现场, 切身感受理论知识与实践相结合的过程。
1 实践过程
笔者分几个方面详尽介绍了本次科研实践项目完成的八个过程, 即技术背景分析, 矿井概况, 研究目标, 研究内容, 技术经济指标, 研究实验方法, 计算与可靠性分析。
1.1 技术背景
矿井通风系统是保障矿井安全生产的根本, 通风系统的优化改造是煤矿的一项重要工程, 改造工程的实施直接关系到矿井中远期通风系统的运行, 甚至直接影响矿井的安全生产, 因此对通风系统现状进行优化, 对矿井中、远期通风方案进行模拟, 对提高矿井当前的通风保障能力, 保障矿井今后通风系统的稳定、可靠具有重要的意义。
本项目将在对矿井进行系统通风阻力测定的基础, 应用先进的Ventsim煤矿三维通风仿真系统, 建立矿井三维通风系统模型, 通过模拟检验, 保障基础数据的可靠性。应用建立的数值模型, 进行系统现状改造方案模拟、工作面热害防治通风方式效果模拟、矿井中远期通风方案模拟等工作, 建立的三维通风系统模型可为矿井通风科学化管理奠定坚实的基础。
20世纪80年代以后, 数字化通风模拟技术开始在我国得到研究和应用, 它通过将矿井通风系统数字化, 使用网络以及分支、节点上的属性来代替真实的矿井通风系统, 构建矿井通风系统的数值模型, 从而进行矿井通风的数值仿真。这样做不仅可以预测通风系统改造的效果, 而且可以预测矿井今后开采中安全生产对通风系统的要求。这种方法基于完善的矿井通风数学模型和可靠的数值计算方法, 经过国内外广泛的实践应用, 证明是可靠的、科学的, 是矿井走向科学化、数值化管理的必经之路。
1.2 矿井情况
黑龙江龙煤集团鸡西分公司东海煤矿1965年移交鸡西矿务局, 经1975年至1985年两次大型改造后, 完成了-450水平的全部工程, 当前矿井生产能力为150万吨/年。
矿井采用皮带斜井开拓, 有二、三、五、六四个采区, 经2007年矿井瓦斯鉴定为高瓦斯矿井。采用混合抽出式通风, 由7条入风道, 2条回风道担负矿井通风任务。矿井运转主扇2台, 分别为二采区主扇和立风井主扇, 主扇型号:BDK-6-17和BDK-10-36, 风压分别为162mmH2O, 立风井主扇水柱为295mmH2O, 矿井总入风量为13720m3/min, 总排风量为14566m3/min。
近年来, 随着开采深度的增加, 瓦斯涌出量也随之增加, 矿井现已开采至-1100m以下, 现有高瓦斯工作面5个, 分别是三采区196采煤工作面、五采区195采煤工作面、303综掘工作面、605炮掘工作面、601综掘工作面。矿井通风系统比较复杂, 且存在热害威胁, 因此, 优化、简化矿井通风系统, 对矿井深部采区的开采进行通风保障模拟预测, 提高矿井通风的保障能力, 是当前十分紧迫的工作, 对矿井瓦斯、热害的治理具有重要意义。
1.3 主要研究目标
在对东海煤矿通风系统进行阻力测定的基础上, 分析当前矿井通风系统的合理性、通风阻力分布状况等, 确定通风系统参数, 提出矿井通风系统优化方案;应用矿井三维通风仿真软件构建矿井通风系统模型, 对通风系统改造、工作通风降温方案进行效果模拟, 通过对比分析, 确定矿井通风系统优化改造方案;针对矿井今后5~10年内开拓开采规划, 预测工作面瓦斯涌出量, 规划设计矿井通风方案, 预测通风状况, 为矿井安全生产提供保障。
1.4 主要研究内容
(1) 东海煤矿通风系统阻力测定。
依据《矿井通风阻力测定方法》MT/T440-1995的要求, 对东海煤矿当前通风系统进行全矿井通风阻力测定。
(2) 东海煤矿通风系统现状分析。
依据通风阻力测定的结果, 绘制矿井通风网络图, 对测定数据进行处理和模拟验证, 在此基础上, 对矿井通风系统进行分析。
(3) 东海煤矿当前通风系统三维模型构建。
应用三维通风系统建模软件, 构建真实矿井三维通风系统模型。
(4) 东海煤矿当前通风系统优化研究。
通过对通风现状的分析, 提出通风系统改造方案, 进行改造方案的数值化, 模拟改造的效果, 优选确定科学、可靠的通风方案。
(5) 东海煤矿工作面热害防治通风方式研究。
通过井下热害参数的收集、测定, 构造防治热害的工作面通风方式, 对其热害防治的效果进行模拟计算, 确定合理的工作面热害防治通风方式。
1.5 技术经济指标
矿井通风阻力测定符合《矿井通风阻力测定方法》MT/T 440-1995的要求;对矿井通风系统的分析内容全面, 切合实际;提出的矿井通风系统优化方案、中远期通风方案切实可行, 模拟结果可靠;建立的三维通风系统模型符合矿井实际, 具有较强的实践应用价值。提供必要的阻力测定、三维建模、通风方案数值建模和模拟结果分析技术培训。
1.6 采用的研究试验方法
(1) 现场调研, 收集资料。
(2) 矿井通风系统阻力测定和数据处理。
(3) 通风系统基础参数模拟验证。
(4) 通风系统三维建模和通风方案模拟。
(5) 通风现状优化方案模拟、通风系统中远期方案模拟。
1.7 调研、计算
现矿井总需风量:11660m3/min。
矿井总进风量:14554m3/min。
矿井总排风量:14963m3/min。
矿井近期风量情况。
根据东海矿实际情况, 二采区只有1个普采工作面, 4个掘进工作面, 2个硐室。二采区总入风量为2182m3/min, 二采区总排2353m3/min。现三采23#层只有1个普采工作面, 3个掘进工作面, 1个硐室, 现总入2112m3/mi n, 总排风量223 9m3/mi n。五采32#层共有1个采面;4个掘进;5个硐室, 总入风量2400m3/min, 总排风量2460m3/min。现六采区进风立井已贯通总入风量5040m3/min, 六采区总排风量:5250m3/min。
矿井长远风量需求情况。
根据东海矿长远规划, 二、三、五采保持现有生产能力, 3个采煤面;1个备面;9个掘进面;6个硐室, 六采区需要2个采煤队, 32#层、34#层共计2个采面, 同时34#层设1个备面。2个均为高档普采工作面。7个掘进队, 5个硐室。则矿井总需风量如下。
(1) 按井下同时工作最多人数进行计算[1]。
式中:4为每人每分钟供给的风量, (m3/min) ;
N为井下同时作业人数;
K矿通为矿井通风系数, 取1.35。
(2) 按采掘工作面、峒室及其它地点的实际需风量的总和计算。
式中:ΣQ采、ΣQ掘、ΣQ峒为采煤、掘进、峒室需风量的总和, m3/min;
ΣQ其它为其它井巷所需风量的总和, m3/m i n;
K矿通为矿井通风系数取1.2。
根据以上公式验算, 矿井长远时期需要风量、长远时期矿井风阻特性曲线方程为:
二采区:总需风量为2300m3/min;
风阻特性曲线方程为:h=0.5Q2;
三采区:总需风量为1800m3/min;
风阻特性曲线方程为:h=0.25Q2;
五采区:总需风量为3000m3/min;
风阻特性曲线方程为:h=0.68Q2;
六采区:总需风量为5000m3/min;
风阻特性曲线方程为:h=0.26Q2。
(3) 矿井风量的供需比情况。
东海矿矿井总入风量为14554m3/min, 矿井应进风量为11660m3/min。矿井总进风量比为125%。达到了矿井备用风量系数的要求。
(4) 矿井内外部漏风情况。
东海矿井中二采区主扇内部漏风量为100m3/min, 外部漏风量为150m3/min, 内部漏风率为4.1%, 外部漏风率为5.9%。立风井主扇内部漏风风量为:300m3/min, 矿井外部漏风风量为:500m3/min, 内部漏风率为:3.25%, 外部漏风率为:5.1%。
(5) 矿井等积孔情况。
东海煤矿2台主扇供风, 二采区主扇风量为2353m3/min, 主扇水柱为90mmH2O, 二采区等积孔为1.57m2。立风井主扇风量为12610m3/min, 主扇水柱为380mmH2O, 立风井等积孔为4.09m2, 矿井联合等积孔5.18mmH2O。
1.8 矿井通风系统可靠性分析
1.8.1 矿井主扇运转稳定性分析
东海矿现主扇工况点为M1 (40.3, 80) , M2 (177.6, 390) 。现主扇叶片角度均为25度和35度, 现主扇运转稳定, 主扇均在风机稳定区内工作, 符合矿井现阶段安全生产的需求。
1.8.2 矿井各用风地点风流稳定性分析
(1) 开拓布置合理性分析。
各进、回风道布置合理, 矿井由7条入风道进风, 由3条回风道进行回风, 最后由2台主扇排至地面。矿井中各采区都有专用回风巷, 大大提高了矿井通风系统的合理性及可靠性。在建成立风井将更大的提高矿井通风系统的合理稳定性。
(2) 通风设施合理性分析。
矿井在通风设施上取消了风桥, 取消了临时性通风设施, 主要入排间风门均连锁, 并设置了风门开关传感器及风门开关语音提示装置, 同时设置反向风门, 密闭及挡风墙前设置检查箱, 按规定检查瓦斯及设备情况。倾斜巷道中未设置通风设施。
2 实践过程分析
认知教学理论[2]认为教学的主要任务在于发展学生智力, 培养学生操作、观察、符号运算和想象等技能。本次的科研实践活动正是培养了学生动手操作、亲临现场观察、实验数据运算处理和建模想象等技能。
认知教学理论的教学原则有动机原则, 结构原则, 程序原则和强化原则。动机原则是指学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向, 教师需要在教学中促进和调节学习者的良好心理倾向和动机。在实践活动中, 大到纵观整个煤矿的采掘工作布置, 安排下井测量的行走路线, 小到对于矿图上一点标高的查找与确定, 都是学生在教师的指导促进和调节下自主完成的。正是因为有对此次实践的充分准备和对科研的追求与向往, 才使得笔者收获良多。
结构原则是指知识具有层次结构, 它反映事物本身之间的联系或规律性。掌握知识就是学习事物是怎样相互关联的, 掌握某学科的结构, 就是掌握构成该学科的那些基本概念、原则和方法。在科研期间查找地形图、核对掘进图、修改参数、计算参数、查找标高、计算标高等过程中, 需运用所学过的AutoCAD、工程制图、计算机技术、高等数学、物理等相应基础学科知识和安全法律法规、采煤概论、通风安全学及其它专业综合知识。从而了解了各个课程之间的关联性, 掌握了安全工程专业的学科知识结构, 进一步加深了对一些基本概念、理论原则的理解。
程序原则, 即按照最佳顺序呈现教学内容。在整个科研过程中, 需要参与的实践工作很多, 每一步骤都要小心翼翼, 按照特定的程序, 不能有丝毫差错。此次科研项目的8个过程也正是呈现教学内容以及达到科研训练目的的最佳顺序, 即技术背景分析, 矿井概况, 研究目标, 研究内容, 技术经济指标, 研究实验方法, 计算与可靠性分析。
强化原则, 即通过反馈使学生知道自己学习的结果, 让学生明确自己的学习活动是否正通向已定的目标, 并不断地矫正或确定下一步的学习活动, 从而强化有效的学习。每天都要对自己当天的科研工作进行总结与汇报, 从中让我们不断地发现问题并解决问题, 同时不断调整下一步的活动与安排, 在反复中强化是本次科研实践顺利完成的关键。
认知教学理论的教学方法主张的是“发现法”。穷则变, 变则通。在实践中, 我们受益最大的是学会了如何去思考、如何去发现问题。在仔细观察、细心思考下, 我们发现很多情况下原本书本上学的那些知识在这里不能直接拿来应用, 因为在不同的环境中总会有一些当地特定的影响因素。当一种解决方案行不通时我们会去思考不能解决问题的原因, 然后再继续思考、积极主动地去尝试, 去探索。在这不断思考、不断探索的情况下我们自己的思想就受到了影响, 得到了进步。
现代教学就是建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体, 它是以理论为指导的具有多样综合教学模式的追求和促进个人全面发展的教学形态。现代教学是依据教学认识的基本规律采用多样综合的教学结构去实现个人全面发展的教学活动。所以科研实践能够在各种方面很大空间上锻炼我们的思考能力、创新能力和自我探索能力, 与专业相关的实践更能增加我们对自己所学专业知识的思索和融会贯通, 让我们在实践中锻炼自己、提升自己。
3 结语
本文所叙述的仅是安全工程专业科研实践中偏于应用的一类课题, 但以其为例可以得出结论。
(1) 科研实践作为一种实践方式的典型, 与一般实践不同, 不抛弃书本, 但也不依附于书本, 能够让学生切身感受到理论知识应用到实践的过程。
(2) 科研实践不同于和工人同吃住的“体验生活”形式的实践, 注重理论与生产的结合, 更符合学生毕业后的工作性质, 但也不脱离生产, 能够让学生感受到学有所用。
(3) 科研实践的过程也是学生理论知识强化的过程, 有助于发现现场出现的问题激发学生的创新精神, 不断思考, 不断探索。
摘要：实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分, 实践创新能力培养是素质教育的重要内容。目前各大院校的安全工程专业均设有实践教学环节, 但是由于安全工程专业的特殊性, 实践地点大都具有一定的危险性, 许多实践流于形式, 学生在实践过程中也是浅尝辄止。本文首先分析了安全工程专业的性质特点和实践现状, 再举笔者亲身经历的一个科研实践的过程以及从中得到的收获和体会, 通过认知教学理论与当代教学理论分析, 得出这种科研实践的方式值得推广和应用的结论。
关键词：安全工程,科研实践,教学理论
参考文献
[1] 吴中立.矿井通风与安全[M].徐州:中国矿业大学出版社, 1989.
安全专业毕业论文范文第5篇
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14、计算机安全面临常见问题及防御措施研究
15、图书馆公共计算机安全与防护
16、计算机安全面临常见问题研究及防御对策探讨
17、计算机安全面临常见问题及防御对策研究
18、浅析防火墙技术在计算机安全构建中的应用
19、浅谈网络数据处理与计算机安全方面的应用
20、计算机安全管理的数据备份和恢复
21、数据加密技术在计算机安全管理中的应用研究
22、防火墙技术在计算机安全构建中的应用探讨
23、计算机安全管理在防范金融科技风险的作用探究
24、数据加密技术在计算机安全中的运用研究
25、试论基于“APT网络攻防”背景下的高校计算机安全教育教学改革
26、数据加密技术在计算机安全中的实践
27、大数据背景下的计算机安全问题研究
28、试论计算机安全危害的特点与对策
29、自动化检定系统中计算机安全控制技术的应用
30、计算机安全监控系统的关键技术研究
31、计算机安全管理的重要性思考
32、全国计算机安全学术交流会征文通知
33、计算机安全技术在网络安全维护中的应用
34、智能化计算机安全监控信息网络技术分析
35、智能化计算机安全监控信息网络技术分析
36、计算机安全技术在事业单位办公中的运用
37、计算机安全存储中云计算技术的应用分析
38、电子商务中计算机安全技术的运用研究
39、数据加密技术在计算机安全中的应用
40、云计算技术在计算机安全存储中的应用研究
41、计算机安全存储中云计算技术的运用
42、网络环境下计算机安全问题分析及策略研究
43、数据加密技术在计算机安全中的应用研究
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48、网络安全视角下的计算机安全软件开发浅谈
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