我的班主任作文范文第1篇
2007年8月, 我离开了大学校园, 来到了初中校园, 实现了我的梦想——当一名教师。当我终于成为一名教师, 我才知道教师的工作远不是想象中的那样神奇, 班主任更不是想象中的无所不能。
2008年9月, 我开始担任班主任, 接手的是一个所谓的“差班”。面对着班上四十多个孩子, 比他们大不了几岁的我, 有的只是工作的那份热情, 却没有工作的经验;有的只是他们不感兴趣的知识, 却没有让他们“听话”的本钱。每天每时, 各种问题层出不穷, 让我忙得像一个疲于奔命的消防员, 扑灭了这里, 又担心着那里。怎样改变这种状况?我思考着, 向老教师请教着。
如果我是一名消防员, 我是不是该有我的火警预报员呢?小的隐患是不是该在没有发生险情的时候就被消除呢?真正有了火警的时候是不是应该有帮手呢?对呀, 我不是一个人呀, 我应该找我的帮手呀!于是, 在老教师的引导下, 我灵活运用在学校所学的知识, 在班上建立起了健全的班委, 并建立了相应的班级管理制度。这个时候, 就不再是我一个人在为班级忙乱了, 我成了一个比较悠闲的消防员了——我的班级不再“火警四起”了。
对一个班级而言, 仅靠制度的管理是不够的, 还需要凝聚起人心, 形成团结的氛围。这就要求班主任首先就要爱你的班、爱你班上的每一个学生。这一点, 来自于我跟一个学生的故事。这个学生拥有足以傲人的外表:高高的个子, 类似韩国名星的长相。可是, 在他拥有这样一个外表的同时, 却又有很差的习惯:不听讲, 不守纪律, 不爱学习……凡是学生能有的坏习惯他可能都有。这不, 又因为作业的问题与科任老师顶嘴了。下课了, 我把他喊到办公室来。他的头抬着, 身子摇着, 眼看都不看我, 一看他这个态度, 我心里就来气了:班上同学一天都说你违犯纪律, 你还不思悔改!“站直了, 眼睛看着我!”他别扭着, 我也别扭着。放学了, 我想着这个学生的问题, 跟着他去家里家访。这才了解到:他没有妈妈, 爸爸外出了, 跟着大伯一起生活, 大伯也得打工……一下子, 好像能理解他一点了:这是一个缺乏关爱的孩子呀。我们就多关心他!我对我的小帮手们这样说。一天天, 在集体的关心帮助下, 他学会了守纪律, 他学会了爱班级, 学会了尊敬老师。
去年, 这个班的同学又聚在一起, 看到他们的成长, 我心里那叫一个甜呀!
现在, 我是一名年轻的老班主任了。我是真心地喜欢这份工作, 因为班主任是园丁, 是雕塑家, 是建筑师, 是人类灵魂的工程师。是捧着一颗心来, 不带半根草走的那个人。班主任是桥梁, 一头连着国家、社会的希望, 一头连着家长、学生的心愿。
班主任工作是一门科学, 更是一种艺术。班主任教学生不仅要耳提面命, 更要要求大家从一件件小事做起:首先, 让大家学会吃饭。珍惜粮食, 养成良好的就餐习惯。孩子在中午就餐时, 如何排队、如何等候、如何吐掉残渣、如何倒饭, 吃完饭后何时还桶。在给学生讲解如何做时, 并设置监督机制。其次, 学会勤劳, 在家里更要成为爸爸妈妈的好帮手。班里的孩子大多是独生子女, 在家一般不做家务也不会做家务, 所以班级清洁卫生是很头疼的问题, 针对这种情况, 在清洁分组时采取“兄弟伙、姊妹伙自由组合”的方式, 让学生和自己的好朋友一组, 在朋友忙时, 孩子自愿去帮助他, 体现朋友间的理解和互助。在判断怎么叫干净达到要求时, 我会和每组同学一起打扫至少1次, 口动教育永远不如行动教育。再次, 让学生笑着和别人打招呼, 建立良好的人际关系。在社会实践活动中拍“全家福”时, 只要注意到其中且只有一个孩子没有笑容。通过家访了解到该孩子很内向, 只喜欢上网, 在班上没有好朋友, 只偶尔和老师父母交流。诸如此类的孩子, 我的方法是:1.给他安排一个性格开朗的同学做同桌, 经常聊他感兴趣的话题。2.常让他为班上同学服务, 让他感觉大家需要他。3.给班上同学讲遇到与他起争执时, 一定冷静, 因为内向的他们性格很脆弱, 对不好听的话特敏感。4.给科任老师说明孩子情况, 只要他有进步, 及时表扬孩子。5.让父母多与他交流:如“乖乖今天在学校发生了哪些事儿?”等等。6.让父母支持并理解孩子的想法。如孩子喜欢足球, 家长就关注赛事, 在周末或假期带他去看或在家陪他看, 并及时让孩子表达自己的看法。7.让父母把如何与朋友交往的, 在平时的言语中透露给他。8.让父母在孩子遇到困难或伤心难过时, 请你“抱一抱”他, 给予你的力量鼓舞孩子。9.家长和老师常交流。
良好的班风学风是班主任的中心工作, 在班集体建设中实行学生的民主、自我管理、自我监督是素质教育的要求。今年, 我在班级中采取了“值日班委制”的教育形式。具体的做法是:把副班长2名, 纪律委员2名, 学习委员1名, 担任当天的“值日班委”, 负责检查当天到校情况, 在课代表处检查并登记作业完成情况, 在小组处登记好每节课纪律、学习情况, 和体育委员督促做好“两操”, 和卫生委员检查卫生, 处理偶发事件, 好人好事等, 记载在每天的“家庭日报”上。每天下午, 开始在我的指导下, 现在由班长负责, 分析总结各种情况, 指出倾向性问题, 提出班集体努力方向, 评选出15名“每周之星”, 希望班级中出现比、学、赶、帮、超的良好氛围。
王财贵博士在北师大演讲中说到:一定要在13岁之前打定基础。打基础的方法就是, 不管懂不懂, 先把重要的东西放到肚子里面。不重要的东西, 不要教他, 他自己会!相信呢, 就做。不相信, 十年以后, 你再后悔。
我的班主任作文范文第2篇
——我的班主任工作感悟
各位领导、各位同仁：下午好!
我发言的题目是“半载春秋一世缘”。去年九月我接手三(1)班，可以说，我是教师队伍中的一位老人、班主任行列的一名新手。半年时间，对我来说是一世的机缘，班主任工作让我对教育、对学生、对自己都有了新的认识。班主任沙龙，为班主任提供了一个探讨、交流的平台，于我则是大好的学习机会。在座的有不少资深、优秀班主任，拥有丰富的实战经验，听了他们的介绍，深受教育、很有启发。我当班主任时间不长，谈不上经验，就汇报我的几点感悟吧。
感悟一：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。班主任工作繁琐，责任重大。为了班级建设，为了学生成长，做好班主任工作，就要全身心投入，哪怕“人憔悴”、也要“终不悔”。具体工作中，我的角色定位“三员”。
一是当好领航员。实践中我认识到，一个班级就是一艘航船，班主任就是领航员。因此，我认真分析班级特点，制定班级建设的目标、规划。特别注意做好样子，严格自身要求，维护好自身形象，让学生学有榜样。这样就能做到不怒自威。
二是当好辅导员。接手三(1)班后，我及时深入了解每个同学的家庭等情况，开展及时有效的教育引导。利用班会开展集中 1 教育;结合组织活动开展随机教育;运用发生的案例开展针对教育。
三是当好协调员。班主任要善于借助多方力量，共同加强学生的教育管理。主动与科任老师沟通，征求他们对班级管理的意见建议;主动与家长联系，寻求他们对班级工作的支持，这对班主任工作，帮助很大。
感悟二：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成绩、成功，好似剑锋、尤如梅香，出自磨砺，来自苦寒。我从三个方面加强班级管理，成效不错，班级周周获得金或银星称号。
一是严格规范出成效。一开始就制定可行的班规，并严格执行。严抓习惯养成，比如有的同学打扫卫生后，清扫工具随手丢。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改掉毛病。
二是自我管理出成效。三(1)班学生很活跃，自控力差。为此，我特别加强学生自我管理能力培养。我的做法是选准人，配强班干部队伍;加强班干部培训，培养其治理能力;帮助他们树立威信，支持他们开展工作。
三是家校联动出成效。班主任只凭个人的威信、力量是不够的，我充分运用家校通、家长会，同家长交换意见。还时常利用电话同家长进行个别交流，特别注重定期联系表现欠佳的学生家长，共同研究解决的办法。
2 感悟三：问渠那得清如许?为有源头活水来。引领学生健康成长，班主任就要做源头活水，营造环境实现“润物无声”，开展活动做到“寓教于乐”。
一是营造氛围。布置班级文化墙，开辟学习园地、队角、卫生角等展示学生风采;完善班级网页，成为学生交流展示的平台、家长了解学校、与教师互动的平台;叫响“ 班荣我荣，班耻我耻 ”、“只要我在，三(1)不败”中队口号， 培养学生责任意识和自豪感。
二是搭建平台。孩子都有强烈的表现欲望，班主任要创造条件、搭建平台，给孩子们提供机会。今年来，认真组织学生参加学校组织的活动，如“四好歌曲大家唱比赛” 、“车模比赛”、“科技节”分获团体
一、二等奖;在校 “走进秋天”摄影、作文比赛、“车模比赛”及“变废为宝”活动中，分别有同学获得
一、
二、三等奖;
三是开展实践。我认真组织好每一次的班队活动。带孩子们走进大自然，让他们感受自然的美、增强环保意识;组织孩子们包饺子，让他们体会合作的力量、劳动的乐趣;开展每周一个故事活动，让孩子们讲讲身边的好人好事，弘扬正气，锻炼胆量。
班主任很苦，但苦并快乐着，快乐源于孩子们的天真; 班主任很累，但累却幸福着，幸福来自孩子们的进步 再过八天，充满希望的兔年就到了，在此我祝大家： 平安、快乐、健康!
我的班主任作文范文第3篇
以身作则，不令则行
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个值得尊敬的人。你的言行举止都潜移默化地影响学生，师德不是强调理论说教，更重要的是要塑造来年更好的教书育人的形象。工作中，我应该保持良好的心态，不因自己的过错而迁怒学生，(班主任
)和学生有好相处孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
记得三年级刚接班时，班级秩序比较混乱，学生根本不爱学习。我想必须为他们创造一个良好的学习环境，让他们在学的同时，玩得高兴。在班级管理上，我处处以身作则，凡是要求学生做到的，我必须做好，用榜样的力量影响学生。
在珍惜时间方面，让学生几点到教室学习，我也总是尽可能地按时到班，督促大家学习，并给予适当的帮助。
人文关怀，乐于奉献
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育理念，要注重人文关怀，精神扶持，尊重学生的人格，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生。
到了假期，为督促学生学习，有时发校信通，有时给家长打电话，了解学生在家的学习情况，需要家长的配合，共同完成对学生的教育。
为了培养学生的能力，在教学中充分发挥学生的主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。
在做好知识的传授的同时，更注重对学生的思想教育。在平时授课中，我特备注意增强学生的文化素养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康成长。平时多关心它们的生活，尤其是家庭困难的学生对它们体贴入微，照顾好每一位学生，了解掌握他们的性格合脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而异的灵活的教育方式。
担任班主任工作，一定要注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。
我的班主任作文范文第4篇
初中教育对每个学生以后的成长至关重要。也是学生人生道路上的一个重要阶段。学生的学习状况、毕业考试及升学情况, 不但涉及其本人今后的长远利益, 而且涉及到一个家庭的幸福甚至社会的安定。为此, 在班级管理过程中不放弃任何一个学生, 尊重学生人格, 发展学生个性, 对初中学生思想工作要抓紧、抓严、抓实, 为学生努力创造和谐的学习环境, 确保学生学习成绩的稳定和提高, 为学生今后能顺利进入高中继续学习提供良好的机会。经验说不上, 但更多的是工作中的感受而已, 有些也是我在工作中不断摸索的方法。
1 先教育学生学会做人
有人把学生比喻为一张白纸, 老师在纸上画什么也许将来学生就成为什么样的人。学校工作, 德育是核心、是保证。一个班级, 班主任就是一个德育工作者。文明的素养创造了良好的学习环境, 健康的心理创造了积极的学习氛围。为了保证良好的教学质量, 努力培养一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的中学生, 我对学生的德育管理主要着重从以下几个方面进行。
1) 德育工作常抓不懈。初中阶段, 不仅要抓教学质量, 学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾, 抓好德育更能促智育。学生的思想认识提高了, 学习的积极性、主动性就会提高, 智育的提高就有了可靠的基础和保证。因此, 我把抓好本班学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。
2) 抓班风促学风——班级学生成长手册的制定和不断总结完善。我当每一届班主任, 都是一开始狠抓班风和学风建设, 以及对学生进行良好学习习惯的培养, 制定班级学生成长手册并在实际工作中不断总结和完善。对学生既要有慈母般的爱心, 又要有充分的耐心, 不急躁, 不厌其烦地做好学生的思想工作, 解决好学生的实际问题。严格的班规, 使学生明确遵守日常规定、仪容仪表、组织纪律、环境卫生等都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设了安静整洁的学习环境, 促进了学习效果的提高, 而不是耽误学生的学习时间。
2 注重学生的心理健康教育
我们学校是一所普通中学, 学生生源质量不乐观, 给老师的教学和班主任工作带来了更多的压力和挑战, 我们每年都会遇到有各种特殊情况的学生, 长期担任平行班班主任工作的我更是久经考验。2007级我班有个有自残行为的学生, 他无法控制自己的行为, 家长也不配合, 因为从小该学生给家长添了很多麻烦。到了中学, 家长为了减轻自己烦恼, 就要求学生住校, 尽量把责任推给学校, 家长为了减少他呆在家里时间, 早上6点多就送到学校, 我多次告知家长这样做的安全隐患, 推脱监护责任不是办法, 只有和老师配合共同管理让学生改正恶习才是出路, 学生和我们最多只能相处三年时间, 三年后怎么办?最后家长终于接受老师的建议配合学校教育管理学生。对特殊情况的学生, 有时我们班主任的处理方式也可能因情况而异, 不过我们希望能得到家长、社会的理解和支持。
针对问题学生, 班主任尽量教给学生一些解决问题的技巧, 并通过特殊问题的干预和心理咨询, 转变学生的行为。进行释难解惑, 提供调适方法, 使他们取得心理平衡, 防止产生偏差心理。通过各学科教学渗透心理健康教育以及利用体育手段促进学生心理健康等形式, 让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。初中班主任是对学生进行心理健康教育的主要实施者, 把心理健康教育潜移默化于教育教学中, 一旦发现学生心理存在问题就及时对学生进行细致的谈心, 分析问题, 进行家访, 寻求和家长的沟通, 说服家长要面对。我接触的有的家长明知道孩子有问题, 他们就是不愿承认。
教师应该与家长、学生建立一种尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生, 胸怀坦荡, 站在学生的立场上, 体会、认识学生的观念和行为。创造良好的集体氛围, 引导学生消除不良品行。注意榜样人物对学生的亲切性、可学性与感染性, 增强其对榜样的理解、认同与效仿, 帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划, 以增强学习自信心, 引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼, 学会消除烦恼的各种方法。
3 不拘形式的与家长、学生联系与交流
1) 关注每一位学生, 及时做到家校联系, 反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现, 多观察, 多询问, 发现苗头及时疏导和想办法解决。帮助家长确定合理的期望值, 对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。曾有一位女生, 在刚进入班级时, 性格很阳光, 学习较为认真, 成绩一直靠前, 后来, 该生的成绩直线下降, 我多次找这位学生谈话, 了解到由于父母离婚, 继父无法容忍她的存在, 经常虐待她, 遍体鳞伤, 懂事的孩子悄悄留给老师一封信, 一式两份, 决定以死抗议, 但信里特别强调:学校老师对她都很好, 她的事与老师无关, 都是家长逼的, 不能去害老师, 不能找老师麻烦……我看到信后既伤心又感动, 一个孩子在自己准备结束生命之前, 还在考虑我们老师的忧患, 真是难得, 我立即进行了多方面的家访, 并找该生谈心, 交流思想数次, 用正确的人生观、幸福观开导她, 鼓励她要追求上进, 学会克服各种困难, 珍惜生命, 她妈妈得知情况后坚决要求离婚, 但继父又不愿意, 为了不影响学生的中考, 我毫不犹豫的让学生住到我家2个月, 直到她妈妈彻底解除婚姻, 值得一提的是;她家人特邀我参加他们的离婚判决, 并且我是作为她遭受家暴的证人, 经历这事过后, 学生变得很坚强, 全身心的投入到学习中去, 当年中考取得较为理想的成绩, 现在学生已考上重点大学, 我坚信这学生将来一定会成为一个对社会有用的人。
2) 每周班会及时反映班级出现的有关问题, 了解学生动态, 商量办法, 制订措施, 解决问题。同时也把学校值周老师和班上值日干部和学生记载的情况向全班反馈, 对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正, 对违纪现象批评教育, 对违纪学生的教育做到既严肃, 又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。
4 主动与任课教师交流, 协助任课老师处理教学中出现的问题
班级的学生健康成长离不开每一位教师, 在任课老师当中, 有的老师是很有主见很有经验的。在班级制度的制定, 班干部的人选, 学习方式的组织上, 要尽量征求任课教师的意见, 在交流过程中, 我不仅可以巧妙的让任课教师掌握班级情况, 还可以了解任课教师的一些想法、做法, 为更好的合作奠定了基础。通过班主任主动的交流, 也让任课教师了解班主任的处事态度、管理方式和方法。在充分了解的基础上, 任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法, 与任课教师建立了信任, 这无疑将极大地调动任课教师的积极性, 从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。不过, 在和任课教师的交流后, 要注意反馈方式, 弄不好学生就反觉得是在告状, 所以方法要适当。
5 班主任工作既要坚持原则, 又要“灵活”处理
多年的平行班班主任工作, 使我悟出了一点工作方法, 即既坚持原则又要灵活的方法, 比如初2011级有个学生, 表现成绩都极差, 家长知道学生情况, 可家长极少与老师配合教育, 初二期末家长主动申请转学, 当时学校按规定为他办理了相关转学手续, 可初三开学不久接收学校要求退回该生, 家长明知道原因不在我们, 却也不听解释, 7~8个人把我堵在办公室, 威胁说:“我都是××区的钉子户, 我怕过谁?孙子就该接受义务教育。”我一听, 有突破口了, 回答:你孙子确实该接受教育, 但根据文件规定, 义务教育要求是在户口所在地就近入学接受教育, 不允许舍近求远, 你真没理由给我横了, 不信你马上打电话了解政策。他们回答:我们知道政策, 但孩子情况太差, 家附近那个学校不收。我们教师本来就是弱势群体, 班主任也是高风险职业, 如果单纯的简单粗暴只会给我们自己带来工作麻烦。
我的班主任作文范文第5篇
先讲讲让我印象最深的几个镜头吧。和很多人一样，对于顾维钧在和会上反驳日本代表委员牧野的言论那一段，确实让我震撼。不管是情还是理还是整段语言的逻辑性，都让人无可挑剔，如果他没有一颗赤诚的爱国之心，想必也不会成就这番精辟的言论。而肖克俭刑满释放，狱警归还他的私人物品的那一段也是很有意思的，让我记忆犹新。那样一块雕刻着麒麟的玉，毫不夸张的说，让法国的狱警看呆了。他可能一辈子也没有见过那么精致的东西。肖克俭告诉他是麒麟，语气中带有不屑，虽然表现了他可能没有认清中国的现状，没有意识到弱国无外交这样的事实，但这些都不能抹杀他对于民族的自豪感以及爱国之心。而外国狱警的惊奇则表现了他的无知。还有几个场景，是让娜与她妈妈的对话，我想影片也想通过这些细小的场景来表达一种对战争的憎恨，对和平的渴望。这几个细小的场景让我感触最深的。当然，影片其他许多场景也是十分有意义的。
这是一部记录片，以顾维钧的回忆通过口述的形式作为主要的线索，所以，对于顾维钧这样一个人物形象的刻画也是影片的重头戏和亮点。我觉得影片主要是以一些细小的场景来反应人物心理活动从而突出人物形象的，很多场景都是很有内涵的，需要细细品味。顾维钧是一个立场坚定的人，如果说他有摇摆，我想也只有那一刻。当总长提出离开巴黎时说的“我是个软弱的人，我没有勇气去拒绝签字，可是我的良心不允许我签字”这句话，我想是让他的内心是有过纠结与挣扎的。但应该也仅有这一刻。一边是政府，一边是民声，就如顾维钧所说的“是民众是整个国家把你推到一个历史的坐标位”一样，没有一个选择会这样的艰难。顾维钧最终选择拒绝在合约上签字，我们每一位中国人都应为他这样选择感到敬佩与骄傲。