我的读书计划范文第1篇
党，九十岁了，我无比喜悦与激动。火红的七月，将卷起改天换地般的红色浪潮，这是多么令人心潮激荡，叫我热血沸腾，浮想联翩……. 我出生在一个中国最最普通的工人家庭，父亲是一名军人，在部队就入了党，后转业到电力建设单位就业，建了一个又一个的电厂，一干就是几十年，直到退休。母亲原是一名乡村卫生员，也就是那个年代的“赤脚医生”了，在老家可是很有名气的噢，可是为了我们四姊妹，也为了跟随父亲四处建电厂，没法再继续她那受人尊重的事业，加上四个儿女没一个走她的路线学医，这也就成了她一辈子的遗憾了!
我就在这样的家中快乐的长大着。童年，在父亲党员军人作风的引导中成长，在母亲“赤脚医生”的朴实中成长。记忆中，伴随着我成长的，还有课文上，那一个个感人肺腑的故事：战火纷飞的年代，王二小、黄继光、董存瑞、张思德、刘胡兰等英雄人物，为了中国人民的事业，为了共产主义事业，他们无怨无悔地奋勇向前，“牺牲我一个，幸福千万人”的信念，坚定不移!和平年代里，有对同志象春天般的温暖、对待工作象夏天般的火热的雷锋、有铁人王进喜、有投身治理沙患事业的谷文昌、有献身边疆的“人民的好儿子”孔繁森、有兰考人民的好干部焦裕禄等，这些熟悉的名字同样让我难以忘怀，“为人民服务”的信念，同样的，坚定不移!无数次，在我将红领巾佩戴整齐，庄严地举手行礼，目送国旗升起的时候，这些共产党员高大伟岸的形象都会闪现在我的脑海中。我以我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲，我以生在这样英雄的国度而自豪。
《没有共产党就没有新中国》、《党啊亲爱的妈妈》相信和我一样年龄的都不会忘记，音乐课上的这些旋律，至今我都清晰地记得。胸前的团徽闪闪发光，再深层的通过一部部优秀的电影，更是将那一幕幕感人的画面直接呈现在我的面前，定格在我心底。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”听，这熟悉的歌声，把我又带回了那战火纷飞的年代，带回了九十年前风雨飘摇的岁月……. 小学、中学学校组织的扫墓活动中，父亲每年都亲手给我剪一朵小白花，现在想来，才懂得这是父亲一位老党员对先烈的敬重。到东北吉林技校后，去长白山万人坑扫墓时，我已经会照着父亲的样子，给自己剪上一朵小白花了。在我十八岁那年，这位四十年代的老党员又给我上了一节深刻含意的课，到如今仍然记忆犹新!那是我读技校的第二年暑假，两老北上到吉林来看小女儿，返程到北京在天安门前，两老要去瞻仰毛泽东遗体，在排队等候进去时，我因为去过也就打算不进去了，提着包在一旁，只见父亲笔直站立，一边自己从头到脚的整理自己戎装，一边叫母亲把卷起边的裤子腿放下。“老毛的遗体没什么看头了。”我说到，没想到“拍”的一声，我还没反应过来，就被母亲一巴掌狠狠打在背上，痛啊!“毛主席就是毛主席，不准叫‘老毛’!”明显感到了父亲的怒气!进去后，在毛主席遗体前，父亲认认真真的行了个军礼，母亲此时已热泪盈眶，而我，笔直笔直的，站立在后面!
我的读书计划范文第2篇
杨亦心
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
不清儿时的读书故事，总之书是不少的。从杂志到世界名著，无一不缺。小时候，喜欢读一些儿童童话故事，到后来不知怎么地爱上了诗歌，写倒写了不少，还自做自的买了两本《汪国真诗歌集》和《泰戈尔诗歌集》，到现在也埋没了。回想起，当初的作品也只是无名之辈，泛泛而谈，不禁有些好笑。
倒是有件事记忆犹新。我要去看《金陵十三钗》，便对爸爸说：“我想看《金陵十三钗(cha)》。”爸爸笑道“这事儿你没跟别人说吧。那读‘chai’而不是‘cha’说完便笑。我也自惭至深，从后认字便查，原来还有那么多的生字我不认识啊!字典也破旧了几番。
提到字典，那是我妈妈一九八三年用的，早已泛黄，一股铅味儿，不过现在倒是助我一臂了。
如今呢，已是青春少女，却对历史偏爱。不久才又拜读《说岳全传》。英雄豪杰数不胜数，使人酣畅淋漓。
我犹爱读书，连做作业也不放过。若不紧张时，我便写完一项，就看一会儿。平常是不允许的，特别是进入六年级。现在只能周末偶尔放松时看，才名正言顺。那时，我一个人写作业，也得防着爸妈进来。有时看得入迷，连他们快要进来都不知道，醒过神来，才将书“啪”一丢，也便无事。开、关门的声音，甚至连脚步声是谁的我都听得一清二楚，有时也吓得心惊胆战。现想来，有利固有弊。
爸爸经常说我“最爱读书”，不用动笔，也不用动脑，不停念叨。我却不然，那些书我不是反复读么?有些细节遗漏，再一次就可以补啊。每每读完书，我总会回味一番，联想到那些扣人心弦的画面，梦里也会出现呢。
唐诗宋词，也是我犹爱。从三四岁便开始背唐诗，倒还有些用。现在，倒有些喜新厌旧，读过背烂的就丢在一边，兴趣又到词呀、脍炙人口、抒情诗上了。那么朗朗一诵，一句便有些文人的风范与书卷气。李清照、李白写的诗词，都是我的大爱。或许是现代文看惯，古文的遣词造句变新奇了些吧。
人生漫漫，经历的事也会无奇不有，所痴迷的书类也就不同。我连四大名著中《红楼梦》都未读过，又怎能说自己满腹书香呢?人生岂不也是一本大书，连一行文都读不懂;生活也是一本大书，还有很多东西需要我们去尝试;社会也是如此，需要我们去实践。
我的读书计划范文第3篇
这篇文章写的是梁实秋在清华学校读书时的一位国文老师。他学识渊博，无论是外貌还是性格都很有特点，是一个典型的不拘小节的“老学究”的形象。文章一开头就写他吸溜着的鼻涕和脏兮兮的大褂，风趣幽默，给我留下了很深的印象。他是科举出身，和很多有名的作家有交情，可见他学术成就之高。只可惜清华当时并不重视中文课程，学生大都对他也是爱搭不理，纵然他一肚子的能耐也没处使，一定很郁闷吧。我又一次为我们曾经的崇洋媚外而哀叹。不过想来我们对不用考试的美术音乐的老师不也这样吗，上课写作业吃东西看小说，老师看着大概很难受吧，以后可不能这样了。
还有一点给我留下很省印象的是他给梁实秋批作文的情节。几千字被大墨杠子刷得所剩无几，固然心里委屈，不过这样一来糟粕全无，留下的都是精华，文章变得虎虎有生气了。有这样的文学功力实在让人敬佩。
读着这篇文章不禁让我想起了鲁迅的《藤野先生》。那也是一位认真负责，有真才实学的好老师。看来每一个成功的人背后都有一个令他难忘的好老师啊。
古之学者必有师，不论是鲁迅还是梁实秋，他们都是怀着一颗敬佩尊重的心去欣赏看待他们的恩师，深受他们人格的影响，并带到今后的生活中去。现在有些人的榜样太遥远，都是些歌星球星之类，疏不知我们身边的老是就是我们很好的榜样。
我的一位国文老师读书笔记
每个人的成长过程中都离不开老师,每个人的成长过程中都会有自己难忘的老师.梁实秋先生的《我的一位国文老师》给我们讲述了给他一生影响最大的老师.
我的读书计划范文第4篇
如果一个人只是一个会学习的“书呆子”，那他的生活一定不会充实而愉快。只有劳逸结合才能让生活丰富多彩。 课余生活并不是纯粹的只得玩。它包括：运动，踏青，做志愿服务等等。这些事都可以让我们的生活轻松快乐。 “非必丝与竹，山水有清音。”这句话告诉我们，我们要多亲近大自然。大自然是我们生活中得大课堂，它教会了我们许多教室里没有的东西。每逢小长假，我都会与父母一同去亲近大自然。今年的“五一”，我与父母徒步走过了江汉桥，领会了汉江的碧波荡漾，波光粼粼;进入了琴台公园，感受俞伯牙“高山流水化知音”的友谊与断琴的痛苦;走近了月湖，看看湖面上一朵朵含苞欲放的荷花点水的蜻蜓，在喧闹的城市中享受一份大自然带给我的惬意与清静;走过了“万里长江第一桥”，体验毛主席50年前“大桥通南北，天堑变通途”的豪情壮志;来到了龟山脚下，仰望亭亭玉立的电视塔;站在黄鹤楼上，体会崔浩千年前“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美丽。踏青远足让我见证了历史的辉煌，观赏了千年的名胜，享受了自然带来的乐趣。
“书是人类进步的阶梯。”在闲暇的时间里，书可以让你乐此不疲，书可以让你感觉不到时间的流逝，书可以让你享受语言的魅力。书带给你的是一种文字的享受，告诉你的是生活中得真理，让你明白的是做人的道理。时而捧起一本《儿童文学》享受精美文学的乐趣;时而拿出一本《趣味物理学》了解生活中的物态变化;时而盯着一本《上下五千年》看看我国五千年的辉煌历史。看书吧!书能让你享受生活中的乐趣
生活是我们的老师，生活教会了我们很多道理。我选择体验生活的方法是卖报。在炎炎的烈日下，我体会到了父母挣钱的辛苦，环卫工在烈日下工作的艰辛。与那些比起来，我们的生活是十分幸福的我们要学会珍惜。生活教会了我人世间的艰辛及收获的喜悦。
我的读书计划范文第5篇
书中选的名师有张学青、冷玉斌、朱煜、王木春、蔡朝阳、周春梅、王雷、张燕、王小庆、郭初阳十位老师，这些人应当算是小语届最有想法又有行动的人。读这些人的书感觉挺亲切，因为是同行，又因为读过相同的书，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，于永正老师的《教海漫记》等等，没来由的就从心理上亲近起来。
有位读者这样说过：“《迷人的阅读》是名师们的阅读成长经历，因为迷人，所以选择。 希望对我们今后的阅读有所指引。” 下面就让我们走进《迷人的阅读》这本书。
这位慈祥的老人叫商友敬，编者朱煜用商老的一篇文章作为书的代序，文章的题目是《教师：在读书中生存》。这是篇让人常读常新的文章，
在此文中，商老说：“梁启超是个主张趣味主义的人，他以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值;若哭丧着脸挨 1
过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?”梁启超认为最高的趣味是“学问之趣味”。而学问之趣味又表现在以下四个方面：
一是“无所为(wèi)”，即不将读书治学视为一种手段，其本身就是目的，正如孩子的游戏一般，“为游戏而游戏，游戏便有趣;为体操分数而游戏，游戏便无趣”。
二是“不息”，也就是“上瘾”，把读书治学当作自己的本能。
三是深入地研究 。他说：“你只要肯一层一层的往里面追，我保你一定被他引到‘欲罢不能’的地步。”
四是“找朋友”，趣味比方电，越摩擦越出。
梁启超的这番话，至今已逾90年，还是新鲜、活泼、有趣味的，也是我所崇信的。
其实我们每一个识字的人，都是通过书本进入知识社会的大门的。只是有的人进大门就停步不前了;有的人入门之后还想深入其堂奥;有的人进入某一房间在角落找个位置就不想动了;有的人到处游览，趣味盎然。我以为，既然进了这一知识的大门，还是到处看看为好，不然的话，枉然来人世一遭，太可惜了。我们教书的人，要多读书，读好书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。所以我主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”
之中。这就需要我们时刻保持读书求知的兴趣。
一是张学青卷。
我很喜欢她的这句话：阅读——生活在别处的最低成本方式。 从书中，看到这个标题，怦然心动。生活总是如此平淡，在一个地方待久了，总想出去走走，但总会有这样那样的牵绊和束缚，幸好有书为伴，丰盈了我们的精神世界，带着我们看到别样的风景，因为有书，我们的灵魂在路上。
她有一篇文章题目叫做《满世界都是路，我选择自己的脚步》：“这是一段个人阅读史的回顾。令人沮丧的是，读得越多越发现，你想说的话，在你之前已经有人都说过了。满世界都是路，你很难再踩出地上的新路，顶多选择一下自己的脚步。”
这是她的秘密书架(都是她读过的书)，还有她向教师推荐的图书：《种子的信仰》《教育的目的》《静悄悄的革命》《夏山学校》《目送》《公共知识分子的声音：观念的冒险》《美学散步》《谈文学》。
二是冷玉斌卷。
他说：“那个阅读着的自己，正是握着我生命纺线的精灵，我，将永远服从他。”
他说：“读书越多，越发现自身无知。”通过读书，他深刻地领会到英国教育家洛克名言：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误就像配错了药一样，第一次弄错了，决不能
借第二次、第三次去补救，教育的影响是终身洗刷不掉的。”的内涵。
他向老师推荐的图书有：《燃灯者》《老师的十二样见面礼》《孩子的宇宙》《孩子为何失败》《上课记》《做适合人的教育》《回首我们的时代》《三体》。
三是朱煜卷。
他说：“读书是我的生活状态。引导学生读书是我的职责。” 在《当下，我们怎样做教师》这篇文章中提到商友敬老师编的一本书《过去的教师》，书中有这样句子：“过去的教师物质不丰裕不说，世道还不太平，但是他们活得很充实，很自得。为什么充实?因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是刻意变成题目化为分数换取文凭的知识商品。”“他们认识这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用?能够发挥多大的作用?于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责──这就是过去的教师，我们的“太老师”们的形象。”
朱煜老师向教师推荐的图书有：《家庭教育》《陶行知教育名篇》《童年的消逝》《资中筠自选集》《欧洲：一堂丰富的人文课》《民主主义与教育》„„
作为本书编者的朱煜老师期盼有更多的同行读完这本书后，会打开一本又一本好书。”
最后我还是想用商友敬老师代序中的内容结尾：“为了我们的孩子，为了我们专业素养的提高，老师们让我们在读书中生存吧!”“既然是站在讲台，而不是舞台，我就不能戴上面具，不能唱别人编的唱词，我要面对自己的学生，说真话，说心理话，说经过自己思考的话，当然也应该对自己说的话负责。我应该怀着惭愧而又幸福的心情，坚守在这小小的讲台。”