辅导学生工作计划范文第1篇
一、学情分析：
1.学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的教学带来了诸多不便，直接影响了教学的顺利进行。相比较八年级英语两极分化现象显得更严重，七(2)班，生物分化不太明显。
2.有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另方面有厌恶情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。这种情况2个班级都有存在
3.从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。上课不够专心。由于八年级英语一直是我任教，我比较关注学生的学习习惯的培养，因此，习惯会好很多，能按时完成作业，但也有个别学生上课不专心。七年级刚刚学习生物不认真听讲的学生很多，上课发言也不积极导致成绩落后。
4.学生能力布局不均，优秀生缺乏带动集体学习的能力，以后怕会导致中游学生停滞不前，下游学生厌学的局面，这是两个班级的共性。
二、指导思想：
每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。
三、制定目标：
首先是围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，根据考试要求，巧解问题、精讲精练，使学生能够举一反三，触类旁通。其次是练习题要精，注重典型性，避免随意性，实现由知识到能力的过渡。再次是对问题解得要透彻，培养求异思维和创新思维能力。最后是要把差生的成绩提高上去，以提高整体成绩。
四、主要措施：
1、培养他们对兴趣及认真的态度。兴趣有利于提高成绩端正他们的态度。态度可以决定成绩。
2、从基础抓起。基础不牢固，成绩自然也不好，所以要加强基础知识训练。
3、多练多写。多做各种各样的练习题。
4、从练习中总结出一些规律，避免下次出错。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度
7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
9、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
辅导学生工作计划范文第2篇
一、学情分析：
1.学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的教学带来了诸多不便，直接影响了教学的顺利进行。相比较八年级英语两极分化现象显得更严重，七(2)班，生物分化不太明显。
2.有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另方面有厌恶情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。这种情况2个班级都有存在
3.从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。上课不够专心。由于八年级英语一直是我任教，我比较关注学生的学习习惯的培养，因此，习惯会好很多，能按时完成作业，但也有个别学生上课不专心。七年级刚刚学习生物不认真听讲的学生很多，上课发言也不积极导致成绩落后。
4.学生能力布局不均，优秀生缺乏带动集体学习的能力，以后怕会导致中游学生停滞不前，下游学生厌学的局面，这是两个班级的共性。
二、指导思想：
每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。
三、制定目标：
首先是围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，根据考试要求，巧解问题、精讲精练，使学生能够举一反三，触类旁通。其次是练习题要精，注重典型性，避免随意性，实现由知识到能力的过渡。再次是对问题解得要透彻，培养求异思维和创新思维能力。最后是要把差生的成绩提高上去，以提高整体成绩。
四、主要措施：
1、培养他们对兴趣及认真的态度。兴趣有利于提高成绩端正他们的态度。态度可以决定成绩。
2、从基础抓起。基础不牢固，成绩自然也不好，所以要加强基础知识训练。
3、多练多写。多做各种各样的练习题。
4、从练习中总结出一些规律，避免下次出错。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度
7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
9、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
辅导学生工作计划范文第3篇
尊敬的老师：
你们好!
我是xxx，女，汉族，中共预备党员。参加过院级、校级的各种比赛，获得良好的成绩。个性大方，对于工作认真负责谨慎，喜欢并愿意为师弟师妹们做事。今天我要竞聘的岗位是2012级机械设计制造及其自动化的学生辅导员。为此，我准备了下面的材料来阐述自己的带班思路与带班工作计划。
一、配合各方面做好迎新工作
报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。所以报到当天，辅导员最好能以聊天的方式接触每一个新生，并能关切提及其家人、家乡、旅途。新生到校第一个认识的,并不是校长、教授、任课教师,而是辅导员。辅导员是学生政治上的向导、学习上的讲师、生活上的知己。我们应该让新生感到：见到了辅导员就放心、住进了宿舍就安心、走进了教室就开心。为了满足新生这一心理需求,辅导员要自始至终积极地参加新生接待工作,组织“学校一日游”,让他们尽快熟悉学校的学习和生活环境,使新生一进校就感到学校的温暖,这种温暖是一种巨大的教育力量,是对学生进行思想教育和有效管理的感情基础。良好的开端有利于辅导员及早掌握学生情况,尽快进入“角色”。同时,也有利于辅导员在学生心目中建立良好的“第一印象”。辅导员在学生心目中建立良好的“第一印象”的关键,是要照顾、关心学生 ,要在学生的学习、思想、生活等各方面提供及时的、热情真挚的帮助。同时,还要善于听取不同意见,办事公正民主;言必信,行必果;知识面广、谈吐有致、落落大方等。总之,辅导员是学生接触最多、印象最深、影响最大的第一位大学老师,辅导员以身作则,为人师表,对学生优良品质的形成具有积极的导向和促进作用。
1.在新生入学之前，认真查看他们的所有资料，争取对他们有一个初步的印象和了解，便于以后工作的开展。并及时做好新生的电子档案(团员档案，考勤档及其他档)，尤其关注特困生，特招生，国防生还有其他有需要特殊关心的学生。2.在新生报名时，尽力做到全天都在场，迎接新生，第一时间给予他们关心和照顾，做好家长的招待工作。晚上，去新生宿舍
和他们聊聊，留下自己和其他学生辅导员的联系方式。
3.组织新生游校园。
4.开学第一天召开班级第一次见面会，使大家相互认识，介绍一些相关事项。
5.开学之后，每天去各寝室了解他们遇到的问题，并及时想法解决，讲解在学习和生活中会遇到的事情以及需要注意的。
6. 做好新生的报到注册、体检、户口转移、档案接转、证件办理、教材发放、学费收缴、宿舍安排。
二、入学教育
1.从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度，保持积极向上的心态，奋斗定会有所收获。尽快使新生了解大学的生活特点和大学的学习要求，并适应大学生活。鼓励他们保持高中时期刻苦学习的优良作风，同时把握好大学学习的特点，积极发展自己的特长爱好。总而言之，要让他们明白大学学的不仅仅是书本知识，还有为人处事等等诸多方面。
2.开学初，组织新生学前教育。包括学习学校的各项章程，学生手册，消防安全方面的知识等。
3.邀请有经验的学长学姐，召开经验交流会，使班级同学对大学的学习，工作，生活等有一个大概的认识，也吸取别人的一些经验，鼓励他们初步规划大学生活。
4. 通过电话交流,手机短信;组建QQ聊天群,可以接受学生的匿名交流;在网上建立校友录班级,通过发帖子的方式沟通信息，尽量和每个学生单独做一次深入的谈心,也可以到寝室和大家一起以聊天的方式谈心。
三、选好第一届班委，引导班级同学积极参加学生会和社团等。
一个班级是否能成为先进集体,班长、团支部书记的带头作用是至关重要的。班级干部是辅导员的得力助手,是维护正常教学秩序、建设优秀班级的一支重要力量。年级辅导员一方面应该积极配合校院两级组织一些活动，让学生干部有机会得到充分锻炼,使学生在相互比较中识别、挑选出班级“第一把手”;另一方面要做好学生思想工作,让工作能力强、为人正派、以身作则、学习努力、成绩优良的学生被选为班级“第一把手”。我的想法是：在军训中看同学的表现，由学生辅导员们先暂定选出班委(包括班长，团支书，副班长，生活委员)，军训之后再进行第一届正式班委的选举。这样可以使同学们初步对其他同学有了了
解，可以更好地选出有能力的班委。另外，为了选出一届好的班委，我也会时刻注意班上同学的能力，适当的给予建议，争取使有才干的同学能够当选。
1. 鼓励每一位同学参加班委竞选，在大学时期积极展现自己的风采。
2. 邀请在学生会、团委、社联、社团工作的同学讲解他们的情况，鼓励同学们参加团委、
学生会、社联、社团工作的竞选，积极锻炼自己的能力。
四、做好新生军训工作
我校的军训一般安排在开学后，我会配合好学校的新生军训工作，提前给他们交待一些注意事项。在军训期间，迅速了解班级，了解寝室的情况，积极与教官沟通，遇到问题做到及时、迅速解决;观察班级的班风形成，及早发现班级内部一些意志力，组织观念不强的同学，并给予教育。军训期间，时常去视察班级情况，并给予关心照顾。利用军训机会，进一步加强和班级同学的交流，也让新生班级通过一起奋斗形成的班级凝聚力。
五、班级凝聚力建设
班级的凝聚力是一切力量之源。要注重加强班级间男女生的交流和各寝室的交流，要相互关心照顾，要尽情得玩。
1. 多组织班级活动，如中秋晚会，班级篮球赛，增进同学们之间的友谊。
2. 班级同学相互关心照顾。班里的同学有困难大家一起解决，让班里的同学体验到集体的
温暖。
3. 化解同学之间的矛盾。这一届大一的新生大多都是90后，比较有个性，要让他们求同
存异，和善相处。
4. 培养班级体荣誉感。带领班级取得一定成绩，使大家认同自己所在的集体，热爱自己的
集体。
5. 严查卫生、安全问题，严查夜不归宿、私拉电线、使用违规电器等违纪行为。
6. 指导班级创建文明宿舍，文明班集体。
六、班风建设
良好的班风对于新生的健康成长是极为重要的。为此,辅导员要因势利导,通过新生入学教育、主题班会、和“文明班级”、“文明宿舍”、“学习标兵”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、等系列评选,使各项规章制度和评比标准深入人心并付予实施。
1.制定本年级规章制度，并严格实施执行，如：早操、晚自习、上课考勤、周日晚点名等，只有从大一开始培养良好的的班风学风，才能在以后的工作中继续执行。
2.通过主题班会,明确提出班级的努力方向和目标,提倡用健康、向上、文明的标准规范每个同学的言行举止。
3.通过组织班会、联欢等趣味性集体活动,为增强班级凝聚力,也为学生之间沟通心灵搭桥牵线,满足他们对娱乐和人际交往的需要。
七、学风建设
首先让他们认识到学习的重要性。大学虽然学的不仅仅是知识，但不可否认最重要的还是学习，要知道，除非其他方面特别突出，而且企业特别看重，要不然企业是不会接受一个成绩很差的学生的。此外，学生会和社团的工作，和校院的各类活动也确实值得参加，但绝不能顾此失彼。
1.要让大家都端正学习态度，独立完成作业。
2.给大家说明大学学习与中学的差别，讲解一些大学学习的方法。
3.指导班委抓好班级的学习纪律，坚持不缺课，不无故缺课，有事请假，坚持每节课全班提前五分钟到教室由班委点名并报给任课老师。
4.督促学习委员组织成立英语学习小组，抓好第二学期的CET4过级率。
5.临近期末，指导班委组建学习小组为期末复习提供复习资料，辅导同学。
八、文明素质培养
要关心、爱护学生,做到爱学生“零距离”,就要深入学生第一线,主动接触学生,经常到学生的宿舍、教室、活动场所走走、看看、问问、听听、讲讲，掌握第一手资料,使辅导员工作具有针对性、预见性和科学性。新生入校后,多数学生存在着不同程度的心理落差,他们想象中的大学生活与现实存在着不可否认的差距,这是客观事实。因此辅导员要及时为他们调整心理落差,帮助他们尽快适应环境。在工作中要避免因为个人的情感因素导致对学生的差别对待,要一视同仁。辅导员不仅应当帮助学生学会学习,学会做事,更要学会做人;要特别重视学生的思想教育,鼓励学生在政治上要求进步,向党组织靠拢;同时鼓励学生积极组织、参与社会活动,培养锻炼自身的组织协调能力和心理承受能力。
1.坚持早操、晚自习制度，从开学起就打好基础，不搞突击。督促同学们从大一起就养成良好的学习习惯和生活习惯。
2.组织班级有选择地积极参加系、学院、学校组织的各项活动，同时观察每个人的特长，鼓励他们发展自己的特长爱好。
3.鼓励班里的同学多泡图书馆，多阅读一些书籍，多看一些新闻，关注社会动态，增长见识。
4.邀请老师为大家上一堂礼仪课，使言谈举止合乎一个大学生的标准，鼓励同学们加强自己的个人素质修养。抓好学生的政治素质、道德品质、科学文化素质教育。
5.上晚自习之前，邀请同学进行5分钟的演讲，培养他们的才能。
九、其他工作
1.做好班级的贫困生评选工作，时常与他们交流，了解他们的情况，给予帮助。
2.带动班级内一些性格内向的同学，平时多加关心开导，使他早日融入班级。
3.加强同学们的心理健康教育，丰富学生的日常生活。
4.加强与学生家长的交流，让每个同学的家长记下学生辅导员们或班主任的联系方式，如有任何问题可以向我或者班主任提出。
5.做好活动的安排：新生篮球赛，迎新生运动会，迎新生拔河比赛，迎新生晚会，迎新生辩论赛，道德文化教育月活动，一二九大合唱。
辅导学生工作计划范文第4篇
通过数年的辅导员工作,我发现,学生心理问题可以根据学生群体成分分为两部分:学生会干部心理问题和一般学生心理问题,其侧重点各有不同。
1高职院校学生会干部队伍的管理必须包括心理问题管理
学生会干部素质相对较高, 具有一定的自主管理能力,问题主要出现在处理学生会内部人际矛盾和如何提升学生会干部素养方面。通常教师希望通过学生会工作制度来管理学生会,利用规则约束学生。比如每月工作计划和总结,这些成果在期末总结时可以明显体现,表面上看工作取得了一定成效。但当深入他们的心理时就会发现,大部分学生会干部并未如预期的那样有高度责任感,对学生会工作容易产生倦怠,人际关系上存在“官僚”、假公济私、甚至遭遇威胁等问题。有些问题通过制度和校纪校规也许可以解决,而有些问题实质上属于学生对社会上存在的不正之风的简单模仿,如勉强用纪律解决,将对学生人际关系造成较大冲击,进而又会导致学生会干部从心理上对学生会工作避而远之,使学生会工作陷入僵局。如果不解决,又会让一般学生对学生会工作安排产生抵制心理,不利于校园内学生自主管理。只有加强对学生会干部从心理上引导,合理利用心理学方法制定工作内容,才能从根本上解决学生会存在的问题。
学生会的管理应从对学生会干部的深入心理辅导入手,采取以人为本的心理辅导方式,多使用团队心理辅导活动,强化学生会干部人际交往与信任合作方面的训练,提升学生会干部的环境探索能力、自我认知能力、社会认知能力和人际沟通能力,同时促进团队凝聚力,使学生会干部从内心感受团队力量,加深工作责任感,学会“助人自助”,从而能够完善学生会管理工作,并使学生会干部在这个团队中真正得到个人综合素质培养。
2对一般学生心理问题的心理健康辅导
仅以我带过的一个班级为例,有维吾尔族女生突发呼吸障碍,紧急救治,医院检查却未发现任何生理病症,过几个小时学生身体状况就会恢复,而且据医生反映很多少数民族女孩都有这个情况出现;有曾因抑郁症休学一年返校的女生,病情较之前好很多,但是仍会发短信以自杀要挟老师从而达到违反校规离校逛街的目的,在宿舍也经常情绪不稳定,舍友反映时常哭泣;另外厌学的男生较多,不仅自己不学还会在课堂上影响他人上课,屡教不改。通过对这些个案的分析处理,我认为对于高职院校学生复杂的心理状况,辅导员应做到以下几点:
一是要深入了解学生情况,包括性格特征、学习状况、家庭环境、社会环境以及既往病史,只有了解后才能对症下药。如上述第一位女生,经了解其父母亲曾有两个孩子夭折,这个孩子生育较晚,得来不易,父母宠爱有加,造成其贪玩成性的不良习惯,加上维吾尔族民族性格热情奔放,性情豪爽,容易激动,因此该女生出现的呼吸障碍实乃心因性。对她的心理引导,我始终保持缓和的谈话氛围,以平等的身份讲道理,使她明白学习对未来发展的重要性,她本就乖巧,能够听进老师话语。对于第二位女生,出现宿舍矛盾时,我和她进行过深入谈话,谈话时语气平和,她也表示跟我谈话后能够理解舍友,能够自我反省,见她心情舒畅我也放心。通过她本人及其家长了解到,她的抑郁症主要是因为高考成绩不理想而诱发,但她比较能够理解家长的苦心,是个懂事的孩子,每每出现她要自杀的短信,我都会积极联系领导和她的家长,并主动与其进行深入谈话,请她身边的同学多多帮助她,给予她更多关怀和鼓励,使她心情平和。总体来看,在校期间她的心理、行为波动逐渐减少,心理辅导产生良好效果。
二是要能够摆正对学生的心理期望, 正确对待学生的优缺点,扬长避短,帮助学生树立生活、学习的自信心。高职院校学生入校时大多成绩不是很好,对学习普遍没有自信心,怀疑学习课堂知识的必要性,甚至自认为是学习的失败者,宁愿在宿舍睡觉也不愿坐在教室上课。辅导员和任课教师都应具备一定的心理学基础知识, 不要一味指责学生的缺点, 使其不仅没有学习动力,还产生对校园的厌倦感,加剧心理问题。教师对待这类学生应该尊重、有爱心,特别是要信任学生、要有信心改变学生的厌学心理。学生厌学除了自身原因,还有家庭、社会环境等因素,要扭转现状,首先应该调查了解,搞清学生厌学的本质原因。对学生的奖惩要适度,以正面教育为主,通过课堂潜移默化,帮助学生进行正确归因,提升学生自信心,使其将失败归因重心放在内因,而不要过于强调一些外部的、不可控的因素。例如,对于我班厌学的男生,我更多关注他们的优势。预科班一个男生学习成绩很不好,但班会时愿意积极发言,汉语水平较好,我就推荐他参加双语大赛,比赛虽然没有取得优异成绩,但是通过这次展示,他增强了自信心, 时常找我表达他想好好学习有个美好未来的愿望。
三是心理辅导员应主要采用以人为本的辅导方法, 理性情绪疗法和行为矫正法作为辅助方法。通过认真倾听,对学生的谈话内容有重点地突出和重复, 对尚未意识到或仅有模糊意识的内心感受进行深层挖掘,用平等的身份,为学生提供一个宣泄、探索的机会,使其学会按照自己的价值观来思考、行动。当然这个过程中可以穿插理性情绪疗法, 引导学生树立正确的人生观和价值观,并用行为矫正法帮助他们进行正确的行为引导。
心理健康辅导是学校教育不可缺失的部分, 是所有教育工作者都应重视并付诸实践的, 而高职院校辅导员更应该自觉运用专业心理辅导和咨询技能,为学生真诚服务,帮助学生重塑信心、建立良好人际关系、顺利完成学业,使他们在校三年能提升个人综合素质。同时,全校教师学习心理学、重视学生心理健康,将更好地了解学生并实质性地帮助学生。另一方面,学生也需要逐渐学会正确接受心理健康辅导,使自己敢于面对困难,改善心理环境, 能够更好地学习和生活, 懂得只有拥有健康向上的心理,自我发展才得以完善。
摘要：本文通过理论分析和个案例证,提出高职院校学生管理中应注重学生心理健康问题的管理。作为学生管理工作一线的辅导员,针对当前高职学生的心理特点,必须提高和完善心理辅导工作,帮助学生健康发展。
辅导学生工作计划范文第5篇
摘 要：新形势下，高校辅导员学生管理工作的模式和思路都需要进行调整，辅导员的教育方法、管理能力和自身修养也需要不断提高。本文就新形势下的高校辅导员学生管理工作方法进行了探讨和分析，以供参考。
关键词：学生管理；高校；辅导员；新形势
一、引言
高校是我国高素质人才培养的主要阵地，辅导员作为学生与学校之间的纽带，在高校人才培养中发挥着至关重要的作用。高校辅导员需要对学生的学习、生活、思想教育等方面负责。然而，现阶段我国高校的学生管理工作开展得并不是很顺利，还存在很多亟待解决的问题。对此，高校辅导员必须深入了解并研究学生管理工作的现状，找到学生管理工作中的薄弱点，并采取有效的应对措施。
二、高校学生管理工作现状
1. 学生思想认识存在误区
目前，一些大学生受社会上不良思想的误导，在分析问题的时候不够理性，比较片面和冲动。针对学生思想认识存在误区这一问题，高校辅导员要在日常工作中注重学生思想政治教育工作的开展，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进而做好高校人才培养工作，促进高校大学生综合素质的提升。
2. 对学生的关注较少
我国很多高校现阶段的学生管理对“以人为本”理念落实不到位，无法满足新形势下学生管理工作的要求。大多数高校在教学、教务等方面尚未建立完善有效的管理机制，只关注学生的学习成绩，这不利于高校辅导员管理工作的开展。
3. 学生缺乏心理健康知识
一些高校不重视学生心理健康教育。大学生的心理问题主要表现在自我封闭、社交能力弱等方面，这主要是由于学生人生观、价值观、世界观不成熟，学习压力大。因此，辅导员应该注重学生的心理健康教育工作，引导学生形成健康的心理，积极地面对生活和学习，勇敢地克服困难，从而为学生素质的提高提供保障。
二、新形势下完善高校辅导员学生管理工作的有效方法
1. 在思想上正确引导学生
在思想上正确引导学生是高校辅导员学生管理工作的重要内容。大学生的人生观、价值观和世界观尚未完全形成。在新形势下，网络技术的发展使学生与外界的接触更加频繁，受社会风气的影响越来越大，仅仅依靠传统的说教方式来进行思想教育是远远不够的。辅导员应该采用多种方式引导学生，帮助他们提高明辨是非的能力，营造良好的班风和学风。例如，辅导员可以定期组织学生参观一些有教育意义的景点或参加一些积极向上的活动，为学生创设一种良好的学习和生活氛围，帮助学生实现自我价值。
2. 加强与学生的交流沟通
作为学生与学校之间的桥梁，辅导员应该注重与学生之间的交流沟通，主动走到学生中间去，深入了解学生的学习和生活，把学生日常学习和生活中遇到的问题和困难记录下来并给予指导。在复杂的网络环境中，大学生难免会受到社会不良风气的影响。对此，高校辅导员一定要注重与学生之间的交流沟通，培养学生积极向上的心态。
3. 不断总结经验
辅导员的工作比较繁杂，这要求辅导员做好规划，将艰巨繁杂的学生管理工作安排得有条不紊。此外，辅导员在工作中还要不断总结经验，将自己工作中遇到的问题和心得体会及时记录下来，同时加强与其他辅导员的沟通交流，学习借鉴他人成熟的工作经验，从而使学生管理工作顺利开展。
4. 提高自身素质
首先，辅导员要树立“以人为本”的思想，在日常工作中用自己的真情赢得学生的理解和支持，同时要设身处地地为学生考虑，维护学生的利益。其次，辅导员要加强个人修养。辅导员的一言一行都会直接影响学生，因此，辅导员要不断提升自身修养，用人格魅力影响学生，这样才能做好学生的教育管理工作。最后，辅导员还要有目标地开展工作。科学的目标有助于激发辅导员的工作积极性，有效提升学生管理的质量。
三、结语
总而言之，学生思想认识存在误区，对学生的关注度较少，学生缺乏心理健康知识等是高校辅导员学生管理工作中存在的问题。针对这些问题，高校辅导员必须在思想上正确引导学生，加强与学生的交流沟通，不断总结经验并提高自身素质，从而真正做好学生管理工作，为高校高素质人才的培养贡献自己的力量。
参考文献：
[1]劉哲玲.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].新校园旬刊，2017（4）：138.
[2]廖晓霞.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].祖国，2016（17）：176-177.