小学生优秀作文范文第1篇
雷州市 蔡鹏
我国的农村小学教学教育历来比较薄弱，尤其是作文教学，长期以来一直未能突破‚教师命题—课堂指导—学生习作—教师批改—教师讲评‛这一僵化的教学模式。在社会期望值的驱使下，部分教师急功近利，一直为考试而教，学生为考试而学，作文教学成了学生对教师语言的克隆和对所谓‚技巧‛的复制。大大束缚了学生思维发展，制约了学生个性发展，不利于学生语文素质的提高。近年来为了提高作文的实效性，笔者边实践边摸索，逐渐确立了农村小学作文教学‚三部曲‛。
第一步：让积累成为一种习惯
作文教学是一个长期的过程，它是一种人文文化的沉淀，是语文素养的氤氲形成。而积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越得心应手，‚读万卷书，方能下有神笔。‛没有积累，胸无点墨，如何让文章根深叶茂开奇葩。在作文教学中，我将积累放在了首位，我的学生每人都有一本自己编制的‚文集‛专门记录、捕捉身边的点点滴滴，很多学生还给自己的‚文集‛起了很烂漫的题目，如：荷叶香香(何香)、光辉岁月(符琼光)、怡然小笺(陈心怡)等。在指导学生积累时我具体有以下的做法：
(一) 积累生活材料。
叶老曾经说过：‚生活如源泉，文章犹溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。‛新课程标准也明确指明：‚写作教学应贴
1 近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。‛因此我指导学生平时处处留心周围的各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识地捕捉有意义的事，有趣的人，并记下来。刚开始我要求学生写日记，以此来记录积累，可不久后发现，让全班同学写日记并不现实，因为写日记需要强大的意志支撑，即便是成人也很少能够数年如一日地坚持下去。就算学生能够坚持，作为一线的语文老师也实在没有时间和精力去关注审阅，况且日记一旦沦为每天要上交的作业，恐怕它的价值和功能也就丧失了。于是我给日记‚减负‛，‚心灵偶得‛出台了。即让学生把自己一天的发现或心情用三五句话记录下来，比如：今天下地干活了吗?今天的天气咋样?今天我笑了吗?哭过吗?后悔吗?上学、放学遇到什么人了?今天迟到了吗?今天老师笑过吗?有谁犯错误吗?家里买了什么吗?今天突然想起什么往事吗?……话多时写多几句，不想写时，用事先教的表示生气、高兴、烦恼、伤心等人物简笔画头像画出自己的心情指数，然后以小标题的形式说明。这样‚优差皆宜‛，学生在轻松快乐中积累了写作的素材，而教师也不用‚呕心沥血‛地忙于批阅。
(二) 积累语言材料
‚读书破万卷，下笔如有神‛。阅读是写作的根基，学生只有书读多了，才能写出好作文。学生只有积累了一定量的语言材料，才能突破说的时候‚滔滔不绝‛写的时候‚搜肠刮肚‛这一尴尬怪圈。所以
2 我建立了班级图书角，规定学生每天至少要留在教室看二十分钟书，看书时注意把成语、歇后语、名人警句、优美生动的词句摘抄下来，丰富自己的‚文集‛;并在教室开辟了‚每天一句话‛专栏，由值日生写上自己所搜集的名人警句，增加积累量。另外我还指导学生要有意识地积累从广播、电视甚至听别人说话当中的美妙语言。当学生‚文集‛日趋丰富后，我让学生利用晨读课、午读课朗读自己‚文集‛里的‚作品‛。因为是自己的东西，所以学生读得‚不亦悦乎‛。
(三) 积累精妙写法
古人云：‚文选烂，秀才半。‛形象地道出了古人学习写作的经验。小学生的作文谈不上文学作品，尚属于模仿阶段，因此熟读、多读名家的作品学习、感受精妙写法十分重要。然而农村小学生书源缺乏，家中很少有藏书。于是通过集资买书、捐书等方式我们班的‚班级读书会‛诞生了，在班级读书会活动中，孩子们幸福地认识了《爱心树》、《大林和小林》、《男生贾里》和《女生贾梅》、《文身狗》、《马小跳》、《亲爱的汉修先生》……知道了《小淘气尼古拉的故事》、《钢铁是怎样炼成的》、《王子复仇记》、《城南旧事》、《夏洛的网》、《爱的教育》、《蓝色的海豚岛》……在读书活动中，孩子们不仅与世界上最优秀的儿童作品进行了零距离的接触，学习了各种各样的写法，而且也在书的世界里经历了一次次精神的洗礼，更加激发了孩子们‚我要写‛的写作欲望。
第二步：给习作以彭湃激情
作文贵在‚情动辞发‛，写作时要拨动情感的弦，要用情感来滋
3 润文字。新课程标准也要求：‚为学生写作提供有利的条件和广阔空间。‛课本和课堂外虽然存在着丰富多彩、鲜活生动的生活，但是它们大多是零碎的、偶发的……为此，教师应该根据训练内容为学生创造一个‚写作场‛，有意识地将它们加工成为‚作文生活‛，给习作以澎湃的激情。如在训练景物描写时，我设计了‚校园寻宝‛活动，五人为一组，其中三人负责‚藏宝‛，另外二人‚寻宝‛，‚藏宝‛者不能把地点直接告诉‚寻宝‛的同伴，只能给同伴描述周围的环境，用最快的速度把‚宝藏‛全找出来的小组获胜。活动结束后，‚抓住景物特点有序地进行描写‛这一方法已经不言而喻了。再如在进行‚活动类‛写作训练时，以‚鸡蛋保护战‛为例，让学生一周里，每天都带一个生鸡蛋在口袋里，把护蛋的情况记录下来，可以是自己的，也可以是其他同学的，可以记小心翼翼的护蛋，也可以记出其不意的碎蛋等;农忙时，以‚稻花香香‛为例，记录自己和家人在农忙时期的点点滴滴;‚三八妇女节‛那一周开展‚我为妈妈做点事‛主题周活动，记录一周来自己为妈妈做了什么，以及妈妈的反应等。我还组织学生互评互批习作;在教室开辟了‚展示栏‛定期‚发表‛优秀作品……学生们的生活在精心安排的‚作文场‛中变得越来越精彩，学生也越来越关注自己每天生活的这个集体，开始有意无意地睁大眼睛留意起身边的人和事。当然作文教学追求的不是灌输，而是激活，‚教是为了不教‛，当学生对文题自然而然产生一种情感或一种感悟，进而 ‚解题‛生情时这些预设的精彩也就再也用不上了。 第三步：让心灵去旅行
4 北师大教授刘锡庆说过：‚我看作文的‘目的’在于解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力，创造力，鲜活而强悍的‘生命力’都尽情地是释放出来‛。我们作文教学的最终目的应该是让表达成为学生心灵倾诉的一种需要，在学生积累语言，明白如何行文的基础上自由表达，回归童真，放飞心灵。
(一)‚我手写我心‛——还学生选材自由。
在过去的作文教学中，我们总从内容中限制学生要写什么，不能写什么，不是从生活和学生个体生命的互动着眼，而是凭着自己的主观经验，剥夺了‚霸语权‛，严重打击了学生写作的积极性。新课程标准强调：‚减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达‛。在新课程标准教材各组的习作训练中都非常明确指出：‚如果不喜欢写……可以选择自己喜欢的……进行写作‛。因此，我在作文教学中，积极引导学生进入生活角色，允许学生根据自己的意愿自由选材。并且：
1、不过多要求语言的量，只要完整就可以;
2、不过高要求内容的质，只要能表达清楚自己的意思就行。
(二)‚我手写我心‛——尊重学生的个性感悟。
孩子有孩子的世界，用十三岁的‚儿童作家‛蒋方舟的话就是：‚其实他们(大人们)没看到的东西多了，同学们说的话，做的是都是大人们想不到的。‛在作文教学中，教师应该突破教为中心，成人中心，唯考中心，带着童心‚蹲下身子与学生对话‛，读懂学生的世界。
我的做法是：在学生观察、认识、感悟、表达的过程中，尊重
5 学生独特的情感体验，积极引导学生心灵的真情流露，对于学生作品，无论是对真善美的赞扬，还是对假恶丑的揭露;无论是对爱的呼唤，还是对情的体验;无论是‚指点江山‛，还是‚评头品足‛。都给予充分肯定，积极让学生迈入‚自由表达，充分表达，快乐表达‚的境界。让学生的心灵诗意地旅行在孩子们个性轻舞飞扬的国度里。
小学生优秀作文范文第2篇
以下为大家整理的关于优秀小学生作文评语集锦的文章,供大家学习参考! 作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
31、文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
33、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. 35 、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
36、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
37、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
39、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 40、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
41、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
42、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
43、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
45、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
46、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
47、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
48、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
49、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强. 50、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其
人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
51、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
52、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
53、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
54、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
55、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
56、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
57、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
58、文章头尾照应,中心明确,结构完整.
59、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 6
1、全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应. 6
2、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 6
3、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 6
4、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 6
6、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思. 6
7、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 6
8、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. 6
9、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 70、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. 7
2、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 7
3、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 7
4、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 7
5、文章简洁明了,语言平淡朴实. 借景抒情,托物咏志,很特色. 7
7、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. 通过虚构的故事来表达一种哲理. 7
8、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 7
9、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 80、想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅. 8
2、文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心. 8
3、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花 8
4、简单交待时间,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人. 8
5、以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 8
6、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 8
7、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.< /p& 8
8、开头直奔主题,也是一种写法. 8
9、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 90、反问句开头,吸引读者. 9
1、开头直奔主题,让人一目了然. 9
2、开头点题,用词很吸引人. 9
3、场面和气氛描写为文章增色不少; 9
4、对精彩地方进行简单描述;点面结合 9
5、简单介绍情况,自然过渡到下一段; 9
6、情境描写调动起悬念; 9
7、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 9
8、简要叙述前因,进行铺垫. 9
9、这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 100、将…改成…更合适些, 10
1、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 10
2、叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 10
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 10
4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 10
5、用了列数字,举例子的方法,很形象. 10
6、过渡自然,每一段交待得很清楚. 10
7、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 10
8、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
10
9、比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
110、…和…形成鲜明对比,突出…
1
11、小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 1
12、对…的比喻用得妙. 1
13、运用多种感官,描写十分仔细. 1
14、孩子的气的语言很有意思. 1
15、加入人物行为,使画面生动. 1
16、这段多余,不如删去,使文章更简洁. 1
17、发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 1
18、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 1
19、这段描写读来令人感动. 120、心理描写细腻,比喻句用得好, 1
21、排比名的使用为文章增色不少. 1
22、以味诱人,意境深远. 1
23、比喻贴切,用词生动. 1
24、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 1
25、结尾含蓄,点明主题. 1
26、结束得有点突然,夸张了. 1
27、结尾简炼,感人. 1
28、结尾同样有趣. 1
29、结尾呼应应开头,结构完整. 130、由景生情,结尾自然. 1
31、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 1
32、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 1
33、结尾呼应文题,点明中心. 1
34、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 1
35、以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 1
36、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 1
37、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. 1
38、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. 1
39、特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 1
42、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 1
43、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 1
44、文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 1
45、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动. 1
46、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.< /p& 1
47、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 1
48、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 1
49、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴. 150、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 1
51、文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 1
52、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 1
53、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 1
54、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 1
55、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手. 1
57、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 1
58、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 1
59、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 16
1、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 16
3、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. 16
5、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 16
7、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 16
8、辞畅意达,所见亦是 16
9、阐述详尽,文词简洁 170、说理恰当,笔调畅达 17
1、层次分明,见解正确 17
2、深入浅出,明白简要 17
3、分析清楚,词亦顺适 17
4、用例恰当,解说清楚 17
5、文尚可通,描写则欠精彩 17
6、文句流畅,但首尾不能呼应 17
7、内容欠充实,结构不紧凑 17
8、词藻华丽,内容再求充实 17
9、叙述平顺,再求精美 180、造词生涩,未能达意 18
1、文字草率,有欠修饬 18
2、词能达意,再求整饬 18
3、文词尚称通顺,但欠精练 18
4、词句重覆冗杂
18
5、语多赘余,文欠生动 18
6、段落要分明,前后勿倒置 18
7、闲文太多,须力求简畅 18
8、描写应求深刻
18
9、词意可采,尚待磨链 190、清婉有致,结尾稍差 19
1、文句不畅,表达呆滞 19
2、较前进步,望再努力 19
3、造句杂乱,意欠明显 19
4、词句未能表达情意 19
5、词句生硬,文意晦涩 19
6、文句生涩,未能达意 19
7、语多赘余,文欠畅顺 19
8、笔法尚可,唯欠精链 19
9、文句生涩,意不明畅 200、略有议论,再求畅达 20
1、引证不适切,语意欠详明 20
2、虽切题旨,但不畅顺 20
3、思路不清,意不明晰 20
4、用词欠妥,语气不贯 20
5、识见不高,说理也欠圆妥 20
6、材料太贫乏,理由欠充分 20
7、组织欠严密,辞意不明畅 20
8、草率成篇,内容贫乏 20
9、立意虽佳,文则欠通
小学生优秀作文范文第3篇
在现在的社会生活中申请书与我们的关系越来越密切，申请书可以使我们的愿望和请求得到合理表达。来参考自己需要的申请书吧!以下是小编整理的优秀学生申请书6篇，欢迎阅读与收藏。优秀学生申请书 篇1
尊敬的领导：
我是来自连职院继教院06高职(2)班的王勇，借此次机会申报市级“优秀学生干部”。
性格开朗，活泼，善于交流的我在班级担任班长，语文课代表，学生会生活纪检部副部长一职。曾在06年底参加连职院第二批党课培训的学生，在担任楼长期间认真负责，被誉为“优秀楼层长”。多次被评为“优秀学生干部”“三好学生”。
平时认真学习，上课认真听讲，课后认真复习当天所讲的内容，我积极参加学校组织的各项活动，并且还获得了不小的成绩。我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。乐于助人也是我的一大特点。记得上次，学校组织为05高职(1)班樊词声同学献爱心捐款活动，当我听了关于他的事后，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想为他尽一些自己的力量。
我热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守学生守则。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感，我经常积极找资料为班级出黑板报。我从不迟到，从不请假，我诚实守信，乐于助人，不仅经常在公交车上给老人让座，还经常热情地帮助同学。
我热爱学习，尽管我的成绩不是班里数一数二，但所有的主科成绩都达到优秀，所有的副科成绩均为优良。我上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读课外书，经常上网查阅资料，不断扩大我的知识面。
在班级和学生会这一块的工作给了我很深的感受，首先做事要用心。如果你马马虎虎那事情肯定不会做好的，甚至还可能适得其反，这不是一朝一夕能体会出来的。
在我的学习、生活中，我始终贯彻着这样一条座右铭：“我从不放低自己的目标;我从不停留在力所能及的事上;我从不满足于现有的成就;我要使自己的下一刻比此刻做的更好。”正是因此，自从小学开始，我就对自己严格的要求，无论在学习还是在生活中我都要比其他人付出更多的努力，事事力求做到最好，正是如此，在小学及初中，我各方面都始终居于班级前列，并多次得到学校嘉奖，多次被评为校“三好学生”和“优秀学生干部”。
申请人：
日期：XX年XX月XX日优秀学生申请书 篇2
***，女，汉族，江西省***人。
1991年8月出生。至20xx年入学以来，一直热爱学习，认真工作，在老师与员生的帮助下，以及自己的努力拼搏和同学们的鼓励和支持下，我在20xx-2013年里各方面都取得了优异的表现，故提出宝钢优秀学生奖的申请。
1、在思想上，热爱社会主义国家，拥护中国共产党的领导;遵守宪法和法律，遵守学校的规则制度;诚实守信，道德品质优良;思想品质良好，积极向上，受到过学校的表彰：受到过校级“三好学生”、“优秀团员”、“三好学生标兵”等荣誉称号。
2、在学习上，在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面非常突出。进入大学以来一直把学习放在首位，进入大学时我就问自己读大学到底要怎么学习，怎样才能学好。经过了努力的学习，我的各科成绩优秀，各学期均是专业第一。综合测评得分也是专业排名第一。通过努力地学习，到目前六个学期中共获得了“一等奖学金”五次，“国家励志奖学金”一次，“国家奖学金”一次。
3、在综合素质方面上，在班级担任了生活委员一职，为学校做出了贡献。我担任了本班的生活委员，在同学们需要我帮助的时候我会很乐意的去帮助，他们有时遇到了生活上的问题时我也会尽我的绵薄之力去帮助他们，这样的一些过程都让我学到了怎样做事怎样做人，提高了我的能力，增长了我的自信。本科期间参加的活动不多，参加了我系“怡心杯”演讲比赛并获得了优胜奖。同时在校期间未受到各级违纪、违规处分。
4、在社会实践方面上，我热爱生活，富有爱心，独立自主，对生活充满热情。我积极参加班集体活动，周末及节假日的时候也会去外面做点兼职，帮家里减轻点分担，同时也是为了提升自己的能力。
通过以上方面的经历，我坚信只要努力上进，勤奋好学，有不言败，将自身所学应用于实践，回报社会，才能够在奋斗的道路上走的更远，获得成功!优秀学生申请书 篇3
尊敬的组织：
你好!
中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年群众组织，我志愿参加中国共产主义青年团。
中国共产主义青年团是青年积极分子的组织，青年群众的核心，它联系广大青年群体使进步青年可以在组织中得到进一步的教育，在社会取得更好的成绩。参加共产主义青年团，可以使自己在思想上取得更进一步的升华，使自己不要在一些事情上犯思想性的错误。
我在班上的各方面表现比较好，思想上积极要求进步;尊重老师，能与同学打成一片;上课能认真听讲，下课认真完成老师布置的各项作业。能虚心向同学学习，在学习上能帮助同学;每次打扫卫生，我都认真完成自己的工作。在家里，我能认真学习，有时也主动帮助父母做家务。如果组织接受我加入共青团，我将承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作`执行团的决议。我将在团组织内认真学习，虚心听取团组织的意见，不做出任何违反团章的行为。
我希望团支部可以给我一个机会，让我加入中国共产主义青年团，我将会尽我自己的能力做好团组织布置的工作。即使这一次团支部没有批准我，我也不会放弃，我将洁身自律，改正自己的缺点和错误，严格要求自己，争取早日加入共青团。请团支部审查附上内容，给我信心和一个机会吧!
此致
敬礼
申请人：
20xx-10-18优秀学生申请书 篇4
尊敬的老师：
做为一名品德优秀的小学生，我自从入学的那一天起，就时候注意在学习和思想道德两个方面加强自己，一直以来我都严格要求自己，努力地学习科学知识，特别注意各个方面的均衡发展。我成绩优秀，爱好广泛，积极参加学校和社区组织的活动。我连续四年被评为学校“三好学生“，曾两次获得社会活动“体验小明星“的称号。我参加的钢琴培训已通过六级考试，中国舞培训已通过十级考试。我的作文曾多次在报刊杂志上发表，在英语、奥数、体育等方面，我也取得了一定的成绩。
“新三好学生“的标准是：在社会做好公民，在家里做好孩子，在学校做好学生。“新三好学生“是学生们向往和憧憬的光荣称号，现在，我申请参加“天心区新三好学生“的评选。我渴望能够成为此荣誉的获得者，在将来的学习生活中，我会一如既往地按照这些标准来要求自己，不断进步。请老师监督考察。希望老师能批准我成为“新三好学生“，相信我今后一定会做得更好的。
致此
敬礼!
申请人：XX
XXXX年XX月XX日优秀学生申请书 篇5
尊敬的领导老师:
你们好!
我是烟台大学文经学院经济系国际经济与贸易专业的学生，名字是韩xx，来自安徽省宿州市。于XXX年9月就读于我校，作为一名即将毕业的本科应届毕业生，我很高兴能够有机会在此呈上我的校级优秀毕业生申请书。我保证会对我的在校情况作以如实汇报。
站在大四时光的尾巴上，回首我的四年大学生活，我认为自己是一个全面发展的好学生。在宝贵的四年大学期间，我认真学习专业知识，刻苦钻研，积极配合老师，完成老师布置的学习任务。从大一开始，我就不断参加学校组织的各项活动，在活动中积极主动和他人沟通，帮助解决活动中出现的问题，并认真落实学院下达的任务。在平时的相处中，我一直团结同学，与同学和睦相处，尊敬师长，保持谦虚谨慎的作风，虚心请教，认真聆听师长的教诲并牢记于心。四年的大学生活让我逐渐成长，由稚嫩到成熟，由浮躁到踏实，由粗心到谨慎，个人素质和能力都有很大的提高。感谢母校，感谢身边的老师同学们帮助我成长，让我一直走在进步的道路上。即将对大学的美好时光挥手作别，我希望自己的大学生涯能有一个圆满的句号。优秀毕业生不仅仅是一个荣誉称号，它代表了对一个大学生四年大学生活的评定，是一种认可，一种支持，更是一种精神。在我们面对前方的未知时，它会给予我们一种无畏的勇气和前进的力量。所以，我很希望能通过自己大学四年的表现，申请到优秀毕业生的称号。以下是我的申请理由，希望领导能予以考虑!
一、思想明确，态度端正
在大学刚开始的时候,我就向党组织递交了入党申请书并有幸参加了学校的党课培训，成为了一名入党积极分子并顺利结业。通过对党的学习和了解，我更加明确了自己的奋斗目标，更加认定了自己正确的世界观、人生观、价值观，树立了良好的道德观。从此，以严格的标准来要求自己，努力让自己全面发展。同时，也强化了自己的爱国情怀，增强了民族自尊心和自豪感，正确贯彻党的方针政策，践行社会主义核心价值观，保持与时俱进的思想态度，积极向上，时刻关注党和国家以及国外局势的发展变化，决心为祖国的伟大建设而时刻努力着。
二、认真学习，持之以恒
在对待学习的态度上，我一直坚持着一分耕耘一分收获的原则，书籍是人类进步的阶梯， 知识是打开理想之门的钥匙。我仍然记得那为梦想而奋笔疾书的身影，那向上而战的姿态。有人说大学是天堂，是堕落的天堂。由于课余时间很多，很多人用这些大好的光阴去挥霍青春，渐渐忘记了自己的目标。没有了追求，整天无所事事，迷茫度日。在大学的学习中，我始终没忘记积极向上、奋力拼搏的姿态。我刻苦学习各门课程知识，课上专心听讲，课后温习，依旧保持原有的良好学习习惯。同时，增加自己的阅读量以丰富自。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这句话我一直铭记于心。在校期间，我顺利地一次性通过了英语四、六级考试和计算机二级考试。俗话说，活到老，学到老。我一直行走在学习这条路上，持之以恒。因为我相信学习才会使人进步。
三、互爱互助，完善自我
我尊敬师长，团结同学，严于律己，和善待人，礼貌谦虚。平时，我也和同学交流沟通，融洽和睦相处。遇到困难，互帮互助，身处援手，给予温暖。在大学期间，我没有和同学闹过矛盾，我还积极地参加了社会实践和公益活动。大学是人生的重要阶段，也是使自己更加成熟懂事的催促剂。另外，我认为自己的状态是最重要的，外在的环境只能影响你，决定你的只有你自己。所以，在吃穿用方面，我不和同学比吃穿，不攀比跟风，只做最好的自己，始终保持一颗平常心。我还利用课余时间做兼职以减轻家里负担。校外兼职也让我学习成长了不少，提高了我与人沟通，为人处世的能力，锻炼了我的意志和品格，让我更快的适应新环境。、
四、坚持不懈，见证成长
结束语:
大学的四年，我觉得自己收获了很多，也进步了很多。这里有老师的谆谆教诲和呵护关切，同学的相互友爱和温情友谊，还有我的欢歌笑语，也留下了我成长的.足迹。在母校的四年，我用学习和实践来充实我的大学生活，促使自己前进。我为自己在大学并不是碌碌无为、虚度光阴而高兴。对知识的渴望，对理想的追求，对处理人际关系思维的变更，都让我更有勇气面对未知的挑战。我认为不管什么时候，都要保持学习的习惯和积极向上的态度，不怕挫折和困难，带着努力和微笑前行。以后在工作中，我会更加认真努力，继续学习积累，提高自己的工作能力，把工作做好，让自己更上一层楼。
此致
敬礼!
申请人:XXX
XXXX年XX月XX日优秀学生申请书 篇6
尊敬的各位领导：
我是xx级美术动画系动漫设计与制作xxx班xxx。很荣幸能够成为长沙师范学校的一分子，同时也怀着无比激动的情绪开始了我的大学生活，一向以来，我都始终持续用心向上的心态严格要求自己，完善自我，提高自身休养，努力做到全面发展。
一、思想状况
作为当代大学生，务必树立良好的人生观和世界观，在思想上始终严格要求自己。同时，也要持续高度的信仰。学会怎样去应对生活，感悟生活，更好的理解生活的好处。为身边的人去祈祷。尽自己力所能及的事情。同时也经常去敬老院，去探望他们，期望他们过得幸福，开开心心的。同时也为学校评估做贡献。
同时，也要做到不气馁，不放下。
二、学习状况
虽然上学期以自己的努力取得了还不错的成绩，但距作为一名优秀的大学生还有一些距离。很多方面还需要进一步的去完善。所以我经与老师、同学，学姐学长们交流学习。对于学动画的我，专业要求很高，所以我经常去火车站、公园写生，来不断提高自己的专业水平。
三、实践状况
我很荣幸参加xx级新生素描作品展，展出自己的作品。在办展过程中，自己也做到了自己该做的，也为班级做了贡献。在那里我很感谢我的专业老师、以及我的班主任对我的照顾和支持。在那里让允许我作为一名学生致以崇高的敬意。谢谢你们!今后我会以我的实际行动去感谢你们，同时，也请相信我，我必须能行的。
四、生活状况
在生活中，本人勤俭朴素，乐观开朗，用心向上。有坚强的毅力。严于律已宽以待人。学会宽容与包容。学会怎样去感谢别人。同时，我经常去找兼职。去体会不一样生活。去了解这个社会。同时也在丰富自己课余生活之余，也为在家的父母减轻一些负担。对于我个人而言，最重要的是学会怎样去生活，去理解生活的好处。同时，我也经常去教堂去祈祷，为自己身边的人祝福。祝福他们平安快乐。
五、展望未来
我期望自己将来成来一个原画师。同时我也将不断提高自己的专业水平。虽然我的水平此刻只有一个学生的水平，但我将透过我自己的努力，做到更好。也许在这竞争激烈的社会里，自己要付出比别人多很多的努力，我相信自己能行的。
以上基于本人的基本状况，望各位领
此致
敬礼!
申请人：xxx
小学生优秀作文范文第4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的小学优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。小学优秀作文1
在我的记忆中，我们的何老师从来都没有笑过，不管上课还是下课总是关心着我们的学习，从来没有笑过，只是让我们学习，学习，再学习。
记得一次我们考数学，同学们都认真地复习，生怕考不好被老师骂。可就在那天下午，老师却带着笑容来到教室对大家说：“同学们这一次考得不错。”同学们听了脸上充满了快乐，教室里是一片兴奋的欢呼声。有的同学聚在一块，纷纷地议论着;有的高兴地跳了起来;还有的同学说：“我们这次可能比五(2)班考得好，你看老师脸上的笑容渐渐地飘了起来，老师笑了。”我高兴地对同桌说：“快看老师笑了，老师终于笑了。”同学们都目不转睛地注视着老师那张铺满笑容的脸。老师你从来都没有笑过，今天难道是你看见我们优异的成绩才笑的吗?我觉得不是，你是为了我们的学习有了进步才开心的。我心里充满了疑问和快乐，也许这就是老师的笑容。
老师，您笑了!
我真希望您以后能天天笑，那一次，您笑的很灿烂，笑得很温暖!小学优秀作文2
小豪在爷爷亲手栽下的小树面前停下了脚步。
“小树啊!你独自站在这孤苦伶仃无依无靠，谁是你的亲人啊?”
“你爷爷他把我种在这，给了我生命，他就是我的亲人，他就是我的爷爷!”
“不对不对，你是树，我爷爷他是人，人和树怎么会是亲人呢?”
“错了错了，我不是树，你才是树!”
“什么，我是树?我哪里像树了?”
“你的双手举起来不就是树枝吗?结的果实不就是两个圆圆的黑枣——眼睛吗?两个耳朵不就是树上的鸟窝吗?”
小豪举起双手，眨眨眼睛，摸摸耳朵，点点头，认为小树讲的有道理。
“那我是树，你又是什么?”
“哈哈!我就是你啊!”
小豪越听越糊涂：“什么我就是你，你就是我啊!”
“爷爷种下的不是树，而是对你的期望，而你是人又是树，需要时间和磨炼才能成人成树，你现在就是一棵小树呀!”
小豪明白了：“哈哈!我就是一棵新世纪小树啊!”
点评：本文以对话传递思想，亲切自然，文中以树喻人，以人喻树，生动形象。“爷爷种下的不是树，而是对你的期望，而你是人又是树，需要时间和磨炼才能成人成树，你现在就是一棵小树呀!”这一句画龙点睛，升华了文章的主旨。小学优秀作文3
星期三早上，我从家里出发一直到学校，一路上没下一滴雨，但天色一点点暗下来，我有点担心，想：“会不会下雨呢?”
果然，我刚进教室，雨就开始下起来。我非常担心，这样的天气还能不能去春游了呢?过了一会儿，雨停了，我有点放心了，这下春游有希望了。没多久，老师带我们走出教室来到操场，其他班级也都排着队举着红旗出来了，一个个都很开心。
出发了，我们一个班一个班地排好队，同学们一声不响地向前走，因为老师对我们讲过，走路不看景，看景不走路。
渐渐地，渐渐地，我们来到体育公园，公园里有各种各样的花草树木，还有小桥、小溪，以及假山石头等，一片春意昂然，看着周围美丽的景色，同学们说说笑笑心情特别舒畅。过了一会儿，老师找了个地方，让我们坐下来吃东西，有些还跟同学们一起分享，老师还给我们拍照留影。
到了中午，我们唱着歌回到了学校。小学优秀作文4
“阿嚏!阿嚏!”桌子上的东北红辣椒把我辣得够呛。我像小狗似的伸出舌头，用手扇着周边的空气，但还是不停地流眼泪。这气味像极了老爸身上的味道，够辣，够带劲。
有一次，我的考试成绩连连退步，老爸急得像热锅上的蚂蚁——团团转。一会儿给我报辅导班，一会儿买来成堆的练习资料，不到两天，我可怜的学习桌就被“作业山”覆盖了。哎，先别怜悯它，我的情况更值得让你们怜悯：
“梓谕，在那儿磨蹭什么呢!今儿的练习还没做呢!”面对老爸的“狮吼功”，我手中的鼠标吓得躲到了电脑后面，小脚丫火急火燎地跑向地狱的大门，低头一看，拖鞋都没穿。就这样，我光着脚，硬着头皮登上了“皇位”。
“又错了，我说你这马虎的毛病什么时候才能改啊!重写十遍!”
“能不能少写两遍?”我小心翼翼地哀求着。
“不，能!”老爸斩钉截铁地说。什么嘛，这分明是故意刁难人!我有点讨厌老爸。可是······唉，我算是彻底理解和实践“身不由己”这个词语的含义了。
期末考试，我的成绩有了明显的提高，我也明白了老爸的良苦用心。我爱我的“辣椒”老爸!小学优秀作文5
每个人都需要有责任心，需要对自己做的事负责任。一个人如果没有责任心，那太可怕了。小的可能只是作业忘记带，而大的则关系到人的生命。我们班个别同学有时也会有不负责任。
有一次，轮到我们组做值日。虽然大学都想早点回家，但是我们都是爱班级的，所以也认认真真地做起来。扫地的同学一丝不苟地扫，尽管汗水已流了下来，但依然不肯休息;我呢，把瓷砖擦得亮闪闪的，不留一点儿灰尘。但是有一个同学不但不做值日，居然还写起了家庭作业。组长看见了，便对他说：“你去把那两组的地扫一下。”他朝那儿随意地瞟了几眼，说：“这不是干干净净的吗?不用再扫了。”“可那儿还有很多纸屑。”组长指着一些垃圾说。他听得不耐烦了，便背起书包，朝门外跑，组长叫他回来，他却和我们玩起了捉迷藏。过了一会儿，他朝我们做了个鬼脸，便一溜儿烟似地跑了。没办法，剩下的值日只得我们帮他做，因为我们要对班级负责。
多做些值日倒没什么，最主要的是他那不负责任的态度及表现。虽然这只是小事，但一旦养成了习惯，便会影响人的一生。小学优秀作文6
双休曰，我和爸爸妈妈一起去商店购物。
刚要购物，老爸的手机却没完没了地响个不停。我索性在商店里玩起了手推车。
首先，我用力推动小车，然后猛地跳上小车底部的钢板，小车像个调皮的孩子，突然加大马力，我踩了个空，“扑通”一声四脚朝天地摔了一跤。推车径直冲向妈妈，和妈妈撞了个满怀。
我吸取了教训，把小车推得慢一些，然后小心翼翼地跳上钢板。小车像脱疆野马飞奔来，真有点心旷神怡的感觉!我忽然诗兴大发，吟诵道：“站在小车上，清风拂脸峡，好爽!伴随着车轮的呼噜曲，我跟随着唱起了推车歌……”旁边购物的人们目瞪口呆地看着我。忽然，小车剧烈晃动着，我的脑海中产生了一丝不妙，还没等我反映过来，车子已失去平衡，“哗啦”一声，倒在地上，我被推车那泰山压顶弄得动弹不得，好惨……
又玩了一会儿，我已是老手了，忽然停车、高速疾转等高难动作我已玩得得心应手了。正玩得起劲时，爸爸走了过来，拉住了我的手，硬要带我去买东西，我只好离开了心爱的手推车。小学优秀作文7
晚饭前，妈妈说等会爸爸出差就要回来了，让我去给爸爸买个他最爱的夫妻肺片，妈妈给了我20块钱，不停地唠叨，“记住买15块钱的就可以了，每样都得要一点，而且还得要微辣的，”“好哦!我知道了，”说完，我便飞快地跑出了家门。
在去买夫妻肺片的路上，我高兴的不得了，一边哼着周杰伦的听妈妈的话，一边蹦蹦跳跳往前赶，因为这时的我实在太自在了。终于到了店门口，可惜我不是第一个来的，大概是第十个吧，漫长的时间过去了……啊!终于轮到我了，我咽下去一点口水，叽里呱啦地说了起来，“阿姨，我要个十五块钱的夫妻肺片，每样都要点哈!记住，是微辣的哦!”“好的，请稍等!”我左顾右盼，尽然看见了我的同学周达，他补课刚回来，正好从我身边经过，我跑了过去，跟周达打了个招呼，“嗨!周达!”“嗨!徐至亿!”可是转眼间，他就跟着他妈妈走了，真遗憾!他居然没注意我在这干什么，我这可是第一次自己出来买东西哩!等我回过神来，看看好没好的时候，没想到，早就好了，只是服务员叫我都没听见，真逗!
第一次自己买东西感觉还不错，看来我自己还是有这个能力的`嘛!小学优秀作文8
俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春”，现在正是春季，不光花朵、草地怒放，小鸟也唱出心中的欢喜，为大地增添了一份欢喜的气味，春天的时分，也是一切的开端，万物的重生，咱们应该趁这个时分，好好规画下一年的日子。
对你而言，重生的含义是什么呢?是看到个人的奋发向上?仍是改掉坏习惯的重新开端?不论你在这一年中要怎么重生，只需是对咱们有协助的，都可以好好测验，我对我自己的期望如下：
榜首：考试得榜首，钢琴过六级：期望功课能保持正常的水准，钢琴也能经过六级。掌握时刻、尽力向上：要好好爱惜时刻，尽力学习，获取更多的常识。
第二：每日运动不中止，身体健康有保证：期望每天都能运动三十分钟，以保证身体的健康。面带笑容展自傲，达观开畅不气愤：期望我可以快快乐乐高高兴兴的度过每一天。
重生对我而言，是个全新的开端，也是个时机，我要在这一年中，改掉我的坏习惯，发挥我的利益，在这新的一年中，我要“重生”，做一个不一样的自己，信任只需我有完善的计画、足够的预备和举动，必定可以“重生”。小学优秀作文9
今天是农历12月23日-小年，是中国的传统节日之一。
传说，在这一天是中国传统神话中的灶王爷上天的日子，所以小年的很多习俗都是和灶王爷有关。如：祭灶、扫尘、写春联、剪窗花、洗浴等。而最经常的也就是祭灶了。
在这一天，人们用灶糖、酒水等物品来祭灶神，向灶神祈求平安。据说，灶神是玉皇大帝派来住在每户每家，来管理每家的事物，观察各家如何生活，并把看到的一切记录下来，在每年农历腊月二十八上天向玉皇大帝打“小报告”。灶糖又甜又黏，不仅甜了灶神的嘴，也黏着了灶神的嘴!这就是人们用灶糖来祭灶神的原因了。民间还流传着一句顺口溜：二十三，灶糖黏，灶君老爷要上天!
小年到，笑一笑。一笑烦恼消，二笑好运到，三笑吉祥来，四笑领钞票，五笑家祥和，六笑变年少。和和美美多喜庆，嘻嘻哈哈多热闹!
小年到，愿大家好事连连，好梦甜甜，小年快乐!小学优秀作文10
我已经是一个即将要毕业的小学生了!我要离开同学、老师、教室、母校!离开这有着酸甜苦辣的小学生活了，我真的很依依不舍啊!
小学生活永远是我难忘的记忆。刚开学时，我还是一个幼稚懵懂的小孩子，背上书包，踏入这鸟语花香的校园。在这里，我遇到了敬爱的老师，她含辛茹苦地教导我们知识，让我们懂得人生的意义。在我进步时，她会严肃地告诫得意洋洋的我：“骄傲使人落后，要继续加油!”在我退步时，她会温柔地鼓励失望的我：“没关系，找出错误原因，下次再接再厉!”正是这样无微不至地关心我的老师，才会让我的成绩稳步提升。我还遇到了亲爱的同学，打开记忆的闸门，我仿佛听见了运动会上的哨响，一阵阵有力的呐喊声;仿佛看见了春游时一，张张天真无邪的笑脸和军训时团结一心的情景。
在母校，我们携手走过多少个春夏秋冬，想起那些幸福快乐的日子，想起一阵阵清脆悦耳的笑声，我的嘴也不知不觉微微上扬。可是，天下没有不散的筵席，六年的时光匆匆流逝，可能，真的该说再见了吧!
我会将这些难忘的记忆永远保存。也许，有一天我们会再见。也许，我们将天各一方。可是，我们的心只要在一起，我们便永远都是一家人!小学优秀作文11
我们班里有这么一个人，他是我们班里的说话大王，而且是班里的开心果，经常逗的大家哈哈大笑，他同时也有一些性格特点和兴趣爱好。我就给大家讲讲他到底是个什么样的人吧。
他，一米五O的个子，黄色的皮肤和一张瓜子脸，两道浓浓的眉毛，一双亮晶晶的眼睛，三角似的鼻子和一张小嘴，还长着两颗像小兔子一样的大板牙，可爱极了!
他妈妈经常说他的脸像六月里的天气，说变就变，他高兴时，性格还算活泼开朗，但遇上他生气时，那可就是另外一个他，黑着脸，谁也不搭理，但他不会维持很长时间，一会儿就“阴转晴”了。
他的成绩还不错，兴趣爱好也很多很多，比如说游泳、画画、还有玩游戏……但他最爱玩的还数三毛球了，有时，课间打三毛球，经常忘记上课的时间，好几次差点儿没进去班。
你们猜猜这个人是谁?如果你们愿意为我保密的话，我就告诉你们?这个人就是我—刘伟卓。小学优秀作文12
夜幕悄悄降临，可太阳似乎还留恋着人星在向我们眨眼，从远处看路灯像一条长龙围绕着城市。从近处看，一盏盏路灯又像一个个哨兵在为这座城市站岗放哨。刚过完春节，大街小巷挂满了一排排灯笼，像一串串又大又红的冰糖葫芦，全都跑进了这座城市，显得格外热闹。傍晚，正是下班高峰期，街道上塞得水泄不通，只有小巧的摩托车、电动车见缝插针，穿梭在马路上。
到了公园，公园里更是张灯结彩，除了平日里公园的夜景，更多的是节日的气氛。人们三三两两的坐在一起，轻松的谈笑，孩子们则是放飞小鸟，叽叽喳喳的叫喊着、奔跑着、时而还有不知名的小虫“唧唧唧”的叫声传入耳帘，让人感受深处大自然的恬静，湖中的月亮像一面光洁的明镜在湖面上荡漾着，湖中的鱼儿跳上跳下，好像在和月亮姐姐玩着捉迷藏的游戏。
回家已经很晚了，一阵风吹过，我感觉很冷，这时妈妈脱下她的外套披在我身上，轻轻对我说：“宝贝，千万不要着凉哦!”这时我脸上带着一丝微笑，而更多的是我内心的感动和幸福。
夜，很静很静，我的心小学优秀作文13
“加油!马文悦加油!加油!拉拉队加油……”你们听见了吗?是什么事情有这么热闹呢?你们肯定特别想知道吧!我带你们去看看吧!
我们家正在举行“喝稀饭”比赛呢!我和爸爸一组妈妈和弟弟一组。先是我和妈妈比;再是爸爸和弟弟比。
开始啦，爸爸对我喊口号：“文悦，加油!你是最棒的!”弟弟也不甘示弱。“妈妈加油!”弟弟大声的喊，“一定要把姐姐打得落花流水。”我心想：嗨!个臭小子也敢骂你老姐我，你喊着吧，我是怎样胜利的，让你哭笑不得。嘿嘿!“、二、三，开始。”爸爸说。我在拼命地喝，妈妈有点心软了，那可爱子之心蹦出来了。我对妈妈说：“妈——别——心——软——啊!”妈妈听了，又加进了速度。“1碗、2碗、3碗、4碗……”弟弟迫不及待地数着。最后，妈妈获胜了。妈妈的脸上挂着灿烂的笑容。我们大家开心极了。妈妈走到我的面前，看了看我，说：“没事吧?单纯的小女孩!啊?“没事的。”我坚定地回答，“失败是成功之母吗?我经历了这一次的事情，我就感受到了别人感受不到的经历。加油!马文悦!你是最棒的!你是不会被小的打击所打到的!”妈妈不知不觉的笑啦。
……
时间过得真快啊!一转眼，比赛已经在欢声笑语中结束了。小学优秀作文14
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话说得不错。
记得我上三年级的时候，作文写得不是很好，于是，妈妈便给我买了一大堆课外书让我读。读了这些课外书之后，我的作文大有提高。课外书不仅让我的写作水平提高了，我还哦在学校的作文比赛中获得了第一名。还让我悟出了许多读书的方法。
首先，我会思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会拿只笔，把它的主要内容在一个本子上写出来。接着，我会把书中的好词佳句画出来，抄到一个本子上，着去背诵它们，以后，写作文的时候可以用上。
我读过许多书，有些书的内容让我伤心不已，比如《卖火柴的小女孩》令我泪落如珠，《七色花》引得我浮想联翩，《丑小鸭》让我为它的遭遇而感到同情……
同学们，书能给我们带来许多好处，让我们一起热爱读书吧。小学优秀作文15
莫名的反目，我措手不及，不明白，为什么改变?
你好像有很大的恨，不过，我不后悔!
纵使时光倒流，我的为人处事也不会再改变了!
论起旧事来你会被淹在唾骂里!
不懂你恨的原因，但懂现在连同学也不是了!
我很傻，心里一直在难过!
现在看开了，想通了，破碎%26amp;决定作文。
平心静气的选择放弃一段不舒服的友谊!
我应该有恨，你的背叛，你的心口不一;
我应该有痛，毕竟化友为敌有不适应的痛!
你带的痛很激励我，
决定做一个洒脱的人!
不会再让别人束缚住我的手脚!
或许平时不忍心的优柔寡断会成为我的绊脚石!
大不了当个独行侠，
有何不可呢?
世界上有那么多人，还会愁没有朋友吗?只是需要时间去寻找!
现在失去友谊，在小荷里也可以填补我的空缺!
虽然在小荷里的朋友只有：崔莹莹，紫依女孩，木魔仙子
小学生优秀作文范文第5篇
2010年9月，我们科研小组承担的《欣赏美术优秀作品，培养学生审美能力的研究》被确定为区级课题。研究的过程中，课题组全体成员的共同努力，一年以来，我们围绕这个课题开展了许多工作，取得了丰硕的成果。使得我们在研究过程中，通过参与教师培训、教育教研等活动，促进了教师的发展，真正体会到了我区美术教育的内涵目的和意义。
一、课题的提出
（一）《美术课程标准》的需要
随着《美术课程标准》将小学美术欣赏课划分为“欣赏·评述”这样一个重要的学习领域，并作出了说明，该领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。美术欣赏是一种直觉的审视力，这种审视力需要理论知识的支撑，是对美术语言本身的理解。在学校教育中，培养审美能力途径十分广，但在美术欣赏课中培养学生的审美能力更有其重要的、不可替代的作用。
（二）学生发展需要
对于学生，尤其是我们学校大多来自当地失地农民和外来务工人员的家庭的学生来说，学生的视野不开阔已成为一个大的问题。例如：在四年级美术课堂教学中提到凡高、杜菲等知名画家，师提问，孩子们是否知道他们的画风及代表作呢？孩子们眼神目然。按理说，对于这样简单的问题本应该每个孩子都知道的答案，可孩子们连这样简单常识都不知道，这一点就可能反馈出我们的学生知识面的狭窄。
（三）素质教育需要
素质教育不仅需要学生的广泛参与，学习好美术技能和技法，更需要学生从优秀作品中如何提高美术能力。而在教学过程中我们发现小学生欣赏兴趣是可以培养的，审美的能力是可能提高的，尤其在我校以“美术为特色”
这一优势环境中，更有利于审美能力的培养，一旦学生能从枯燥无味的欣赏课到喜欢上欣赏这一过程的转变，那么就能使他们对美的世界的认识更加丰富，更加深刻。
二、课题的界定
（一）核心概念：欣赏、审美能力
（二）欣赏：是一种特殊的复杂的精神活动。即通过感受艺术作品，领略其中的趣味，从中获得感性认识，以提高自己的审美修养和能力。
审美能力：指欣赏、识辨和鉴赏美的事物和美术作品的活动能力，是审美意识和美感的反映能力，以及通过艺术形象来把握现实的活动能力。在这里主要指学生感受美、欣赏美和创造美的能力，它是学生在长期的审美实践活动中逐渐获得并不断丰富的特殊能力。
三、理论基础
（一）《新课标》提出：美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我们应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成美术教学的基本内容。
（二）苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美修养的要点。没有这种修养，人的感情对于生活中的一切美好和高尚的东西都会无动于衷。”由此，我们要在美术教学过程中，积极有效地开展欣赏活动，并通过欣赏来达到培养审美能力的目的。
四、研究目标
1、构建能有效提高学生对美术优秀作品欣赏、提高审美能力的活动策略体系，创建相应的评价体系。
2、通过各种自主性、探究性和体验性、交流性的艺术活动，多方提高学生的作品欣赏能力，切实促进学生的欣赏能力和审美能力提高。
五、研究方法
本课题主要采用的研究方法为：文献研究法、行动研究法、个案法等。
1、文献资料法：收集有关“审美能力培养”的文献资料，借鉴与本课题相关的培养学生审美能力的实践研究，分析同一领域的研究要点和成果，认识其不足，并联系当前教学新理念，形成自己的研究思想。
2、行动研究法：
精心设计、认真组织各种校内外美术活动，在引导学生自主参与艺术活动中不知不觉地提高学生对作品欣赏能力、提升学生的审美能力。
3、个案法：
通过对学生个体表现研究的总结与反思，努力构建提高学生作品欣赏能力和审美能力的策略，来形成一套有效的教学方法。
六、课题研究的内容
本课题的研究是以我校
三、四年级学生为个案，探讨如何欣赏优秀美术作品，提升学生审美能力。
七、课题研究思路：
一、精选优秀作品，教师进行解读。
二、学生走近生活，感知优秀作品源于生活中的美。（让学生从课本走到生活实际）
三、教师指导，注重融合。（感兴趣的优秀作品到其它优秀作品过渡）
四、优秀美术作品的欣赏，最终达到开拓学生视野，提高学生审美能力。
八、课题研究课题实践成果
（一）学生能通过多种感官去感受优秀作品美。
1、感官体验，感受艺术魅力在美术作品的欣赏中视觉器官发挥着重要的审美功能，但仅仅从视觉感知经验出发是远远不够的，恰当的辅以其他感官，如听觉、触觉，调动学生已有的生活经验等等，能有效地调动学生感知美的兴趣，加深对审美对象的感知体验，增强学生视觉审美感受能力。
如：低年级的小朋友认识线条，在了解绘画中线条之前，我让学生先摸摸生活中真实的线：毛线、铁丝、麻绳……，听听音乐、找找曲调的线条……，看看柳枝、小雨、彩虹，自然中的线条……强化了学生对线的视觉感知与审美。
因此我们认为美术欣赏课想要真正提高学生的审美素养，不是教师在讲台上口干舌燥的讲艺术作品的背景，作者生平；或者用幻灯机不停地放这种艺术作品就能解决的，应该通过各种手段和方法，让小学生能对这些艺
术作品产生审美认同，愿意去欣赏、会欣赏，那才是欣赏的真正开始！才是审美素养提高的真正开始！
（二）学生能通过实践参与来欣赏美。
在美术欣赏中，大多都以美术作品为对象，主要欣赏欣赏它的内容和形式两个部分，从整体去把握和理解美术作品，从而来达到体验审美的感动。但根据实际情况学生实际情况，我们主要以色彩、作品形式美两个方面来让达到欣赏美能力。
1)、课堂实践中欣赏美，开拓学生视野
如上《茂密的花》一课时，师生共同课后收集各种各样花大量的素材，然后在上课时分别讲解花的名称、色彩、形状等，在欣赏、分析的过程中充分让学生感受各花的色彩及形状美。通过感受自然界的花再走入大师作品，去欣赏大师是如何把自然界花转化为艺术作品中的花，让学生欣赏其形式美感。为了让孩子保持着良好的兴趣，让孩子走出教室，再一次去欣赏、体验美。我带着孩子来到植物园里，让他们自己去寻找美丽。此刻的植物园春意昂然，各种花儿竟相开放，孩子们在草地上围成圆圈，开心的述说自己看到的美，我在其中引导着孩子们能从色彩角度、花的形状来说一说，花儿的美丽，有的孩子说：“发现有的花色彩并不是一种色彩，而是附有色彩不同层次变化；有的孩子说：“发现树上长出了很多嫩黄的新树叶，迎春花也开了，颜色和老师身上的衣服一模一样”； 我感受到孩子们在轻松的氛围中亲身感受到自然界的美，这样把孩子置身于美的环境中的教学将会给孩子更强烈的情感体验，获得更多的美的浸润和熏陶。
2)、课外实践结合体验。
各地都有丰富的人文景观和历史景观。在学习类似的课目时，完全可以充分利用起来。
如：在学习《中国的塔欣赏》时，我就充分利用了我校资源优势，让学生感受其美就在我们身边—— 成都市东郊的一处古建筑塔子山公园，历史悠久，与教材上的北京故宫都属于古建筑。我在课前给学生预先布置了几个问题，如：你喜欢这个建筑的哪些地方？它有哪些特点，它的色彩怎样，花纹给你感受等等，然后让学生带者这些问题去参观。
学生通过实践体验，一路上提了很多问题，如：为什么要砌这些塔？为什么不象北京故宫一样对称，为什么花纹的颜色应用纯色但并不感到很烦燥而不美等。我带着学生一边欣赏，一边讲解，学生在不知不觉中对中国的古建筑有了了解。通过亲身体验，学生对所见的东西印象更深刻，理解更透彻。
（三）学生能主动参与各种美术创作。
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。”在具有一定知识基础和较深感受力的同时，发挥一定的想象力是进行审美活动必不可少的环节。实践告诉我们，小学生很不喜欢“一言堂”式的课堂教学，学生天真、好奇，想象力之丰富往往出乎人所料。如《漂亮的瓶子》一课中，老师首先引导学生欣赏各种不同造型的瓶子，并让学生用线描的形式临摹一个自己最喜欢的瓶子。接着启发学生想象：类似的瓶子，有的瓶颈细些，有的瓶颈粗些；瓶肚有的扁，有的小、有的圆；有的瓶子有“耳朵”，有的却没有。另外，瓶身上的图案也各不相同。学生通过分析、比较，在临摹的基础上，发挥想象力、创造力，表现出了一个个全“新”的、漂亮的瓶子。
九、课题实践成效
（一）理论成效
1、学生对美术欣赏课不再备感枯燥，为培养学生审美能力奠定基础。以前学生学到欣赏课时，总认为这节课只是耍耍课，但现在一提到是欣赏课，学生非常感兴趣，因为能从欣赏课中能够得到许多自己不知道的知识。从而也就拓宽了学生的知识面。
2、通过学生从感知美、欣赏美到创造美这一过程审美能力得到提高。如学生在办小报、美化教室等活动都能更好的搭配好色彩和设计好版面.
（二）实践成效
一、学生方面
通过学生的实践，不仅锻炼了学生的动手能力、创造力，展示了他们自信，更重要的是学生的审美素养得到了进一步的提升。
例如：2010年3月，参加了“我心目中美丽成都”绘画比赛，2010年4月并组织了绘长卷活动，活动受到广大学生的欢迎，效果显著。在这短暂的一年中，我们联系课题组织的活动有多次知动，“爱我校园”主题绘画比赛、“科学在我
身边”创意画比赛、“8米长卷绘画”活动、彩绘车轮比赛，我们还与音乐学科相结合，展示了一台精彩T台秀活动„„通过各种活动的组织开展，学校的艺术氛围越来越浓学生各方面都得提高.
二、教师方面
在课题研究期间，课题组在实施这个课题中，在教师的专业化成长等方面均取得长足的进步。教师的论文撰写、辅导学生等方面都取得了可喜的成绩。课题组教师通过学习现代教育理论，教学观念得以更新，教学水平不断提高，在教学实践和课题研究的过程中，如：刘应平老师被评为全国优秀指导教师奖，在区美术评优质课中获得好评，李黎老师在《茂密的花》一课中通过让学生感知自然界中的花—体现艺术品茂密的花这一过程，充分让学生审美能力得到一定提高。李静、文映红老师还围绕课题还编排了文艺节目。一年多来，有校园艺术节、主题绘画比赛等活动、作品展览等，学生参与面广，反响良好。
十、存在的问题和展望
课题的研究虽然取得了一些成绩，但还需要进一步的努力，在教学过程中不仅培养学生的情感发展，更需要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。
（一）、研究存在的问题
在研究的过程中，课题难度较大,对研究如何提高审美能力还不够深入，如对作品中得到美感不知道如何教学生带到实际生活中去审美。
（二）未来展望
我们清醒地认识到，该课题的研究虽然取得了一些成绩，但是它的研究远没有结束。在今后的教育教学工作中，我们课题组要进一步加强学习，敢于创新，大胆实践，不断总结，为培养学生的审美能力做出更大的努力。
参考书目：
《美术课程标准》
《艺术教育论》