升国旗演讲稿范文第1篇
升国旗演讲稿模板篇一
各位同学，各位老师：
大家好!今天我国旗下演讲的题目是《一丝奉献》。
月儿把她的光明遍照在天上，却留着黑斑给它自己。许多人，如月儿一般，散发着或微弱或耀眼的光芒，只为了照亮别人。这是一种奉献精神。
奉献是一个永恒的话题，每一个时代，每一处地方总有人在看见或看不见的地方倾尽自己的所有，为他人奉献，为社会服务。
阿德勒曾说，奉献乃生活的真正意义。
而这种生活的真正意义无时无刻不体现在生活的每一处。上至国家的领导人，下至普通老百姓，都为我们的社会做出了或大或小的贡献。正如刚刚退居一线的前总理温家宝，在他工作的日子里，每每有灾祸降临，他总是第一个赶往前线抚慰群众，不畏艰险，风雨无阻。他身着便装，走进基层民众的生活，倾听民声，与百姓同甘共苦。他为国家，为社会，为群众奉献了半生的心血与力量。又如那位普普通通的煤矿工人，郭明义，他每日起早贪黑，巡逻矿区，为工人们放声高歌;他每月义务献血，并发动亲朋好友共同参与;他每年都会拿出自己微薄工资的一部分，去资助贫困学生……这些人的一生不能说是轰轰烈烈，但也足以撼人心魄。舍小家为大家，人生的意义大概便在于此。
或许有人会说，高尚的奉献精神跟我们好像没有多大关系。实则不然。
奉献是人的权利，更是一种现代化的生活方式。在社会中，有许多普通人担当了志愿者这一重要角色，活跃在服务的第一线，他们本着“开拓创新，持之以恒”的志愿服务原则，带头参与扶贫济困，敬老爱幼等社会公益活动。就如在前段时间，瑞安几名职业中专的学生在等车途中救起一位突发心脏病的老伯，并及时送往人民医院。这几名学生正是本着这样的奉献精神与善良之心。在奉献中，我们不但可以充实自己，品尝快乐，还会感染周围的人，使星星之火成为燎原之焰，使正能量成为社会中的主旋律。
瑞中其实就是一个小社会，因此他需要我们每个成员的奉献与服务。身在瑞中，在荆棘满布的三年旅程中，面对的不仅仅是书山题海，更要肩负起学校的责任和同学的信任，为他人服务，为学校奉献自己。我们可以在空闲的时候帮帮学校里的职工，帮他们扫扫地;我们可以帮自己身边学习有困难的同学一把;我们可以在别人失意时向他伸出援手;我们可以捡起地上中的垃圾，为校园的环境做出些许贡献。十二月五日是国际志愿者活动日，我校将开展以服务奉献为主题的系列活动。在此我们倡议：作为瑞中学子要秉承社会担当自觉的德育理念，为学校奉献自己的力量。虽然这是一些微不足道的小事，但是举手之劳带来的快乐将使你我受益匪浅。
青春，是一列疾驰而过的列车，我们不能选择停留，但我们可以播下希望的种子，让它在我们所经之处茁壮成长，成为一把遮天大伞，为需要的人遮风挡雨。我们不能像那些人那么伟大，我们追求的并不多，只希望，能够尽我们的微薄之力，让天下爱我们的人和我们爱的人永远快乐着。
也许，我们微薄的力量改变不了什么，但是只要我们一起努力，就会发现世界在我们手中将变得越来越美好。
也许，我们能够做的的确很少，但是我们只要做了本应做的那一些，你会发现我们所获得的并不只是所付出的那么多。
这只是一点小小的付出，这只是一丝细微的奉献，这将会造就一个卓越的追求，这将会完成一个伟大的理想。让我们扬起青春的风帆，把我们的热情奉献给这个世界。
谢谢大家，我的演讲完毕。
升国旗演讲稿模板篇二
尊敬的老师、同学们：
大家好!我是来自高一(2)班的xxx，今天我讲话的题目是：弘扬雷锋精神，从身边开始。
雷峰，是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。是一名普通的中国人民解放军，在他短暂的一生中助人无数。由此传承下来的“雷峰精神”激励着一代又一代人学习。践行雷锋精神，也成为了我们国家，民族共同努力的方向。
人们流传着这样一句话：“雷峰出差一千里，好事做了一火车”。雷锋之所以成为人们学习，讴歌的对象，就是因为雷峰的乐于助人，现代的雷锋精神也简化为了三个字：做好事。看到老人，他会将其安全地送回家;看到在大雨中迷路的行人，他会不顾自己淋湿而将她送到目的地;看到哪个同志需要帮忙，他会召集同志们一同协助工作，完成任务。雷峰用自身的行动证明了：自己活着，就是为了使别人过得更美好。
雷锋时时刻刻对生活充满了热情，坚持着自己的爱国，他每天都将自己的安排的很充实，因为：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争向上的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
学习雷锋精神，体验雷锋对生活的热爱，对他人的热心。践行雷锋精神，学习他对人生的追求，对精神的升华。弘扬雷锋精神，传诵他的故事，感染身边的人。
学习雷锋，其实就体现在生活中。并非舍己救人，奋不顾身才叫雷锋精神。
这可以是一个大众化的雷锋。他可以是你，可以是我，可以是每个人。公交车司机张志华曾用手拍胸、摸头，表现出呼吸困难，七八分钟后他趴在方向盘上一动不动。在此期间，他将车减速靠向路边，拉下手刹，打开危险灯，在下坡路段离十字路口200 米处将车停下来。车上并没有乘客受伤，他一个小时后被发现，最后被诊断为猝死。他用自己最后的生命保证了乘客的生命，最不起眼的动作，却让我们看到了雷锋的影子。
这可以是一个时代化的雷锋。他可能出现在改革时期，出现在地震前线，出现在希望工程的学校里。就如郭明义一样，最平凡的公路管理员，他每天提前2个小时上班。20年来坚持无偿献血，累计起来相当于自身总血量的10倍。他为希望工程，身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，自己家中却一贫如洗。他体现了中华民族的传统美德，是社会主义和谐社会的坚定实践者，是雷锋的传承者。
这可以是一个个性化的雷锋。他可能是瞬间，可能是永恒，他肯能是一个人，可能是一群人。马路上，不经意的一个弯腰，捡起废品，就是一个人一瞬间的雷锋。 常州市“一加”青年志愿者服务队(一加爱心社)。于1999年9月由自幼高位截瘫的残疾人王德林与十余名热心青年自发组建。对病、弱、孤寡老人进行探望、陪伴、照顾生活起居：为严重残疾失学儿童提供义务家教;协助各类大型公益性活动，它的成员80%是在校学生，他们践行着雷锋精神，是一群拥有雷锋精神的现代人。
就在昨天，我校派代表参加了常州市中学生义工联盟成立仪式，目前已有60多所学校义工服务组织自愿加入，参与人数过万。中学生义工联盟本着“奉献，友爱，互助，进步”的义工精神让同学们体会到“帮助他人，快乐自己，关爱他人，成就自己”的乐趣。
作为我们高中生，我们可以帮助同学解答疑难问题，为班级建设投入自己的力量;可以在校园内捡起一张废纸，一个垃圾，主动去打扫公共卫生区;可以组织自己的朋友，同学一起去敬老院看望孤寡老人;也可以力所能及的为我们的身边人作贡献，帮助邻居搬运重物等等，这就是雷锋精神。
弘扬雷锋精神，让它存在于我们身边的每个角落。
升国旗演讲稿范文第2篇
各位老师，各位同学：
大家好!能站在这里参加学生会的竞选，我很高兴也很激动，更要感谢大家对我的支持与信任，在此我向大家说声“谢谢”。我首先作一下自我介绍，我叫许刚，来自高二(7)班，在班级中是担任组织委员，由于曾在班级中多次担任班干，于是我拥有丰富的管理经验。
小的时候，父亲曾对我说过：“做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。”于是我从一名普通成员到今天，走上这一神圣的地方，我深感着机会来之不易，需要好好珍惜。正是由于这种动力，当我站在这里的时候，倍感自信。当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力，而从小什么都不会到今天能独立策划活动，从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作。
泰戈尔有句话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”而我想说：“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。”我这次竞选的是学生会主席，作为一位候选人，我自信我能胜任学生会主席一职，在同学们的协助下，我相信我可以把学生会的工作做得更好、更出色。我是一个十分有上进心的人，任何事情不做则已，做则一定做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。“欲穷千里目，更上一层楼。”只有站得更高，才会看得更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用，去带领学生会，把我们学校中的各项工作搞得更好。
今天我之所以在这里参加竞选，我希望把学生会建立成为学校领导与学生心灵的桥梁，成为师生的一条纽带，成为一个真正的为同学服务，同学真正爱它的团体。同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。与他人相比，我觉得自己多了一份自信，因为我是一个不服输的人，我有着一颗不折不扣的责任心和对学生会的满腔热情。当然，我如果没有当选，我将一如继往的认真工作，并且会做得更好，全力支持学生会的工作。因为我爱这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做。如果我有幸当选，我将借鉴以往的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，并将与同学团结协作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们学生会应有的作用，让它成为一个名副其实的团体。
最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。 第 1 页 共 2 页 高中学生升国旗演讲稿范本
大家好!
今天我在这里要演讲的题目就是：让遵纪守法成为我们的时尚追求。
大家都知道，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真正文明、强大的国家，照这个标准来看，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。虽然，我国目前已经构建起了比较完备的法律框架，普法教育也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”四个字还远没有成为所有公民的自觉行动。
应该说，我们这个五千年的文明古国，虽然距离一个真正意义上的法制国家尚需时日，但却并不缺少建立和-谐社会所必不可少的道德传承。令人痛心的是，先是十年浩劫撕裂了这种传承，此后，财富和“地位”的剧增颠倒了一些人对是非荣辱的认知。某些人骨子里根本没把国家的法纪当回事，不仅没有把违法乱纪看作是一种耻辱，反而把善钻法纪的空子当成是自己的“本事”，正如这些无视法纪法规的所谓“本事”，酿成了克拉玛依大火、衡阳大火等一幕幕群死群伤的人间悲剧，正是这些人破坏了共和国法规的尊严，动摇了社会的道德根基，弱化了民众的法纪意识。
升国旗演讲稿范文第3篇
设计说明：
《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 课前准备：
1.制作课件。(教师) 2.制作生字、词语卡片。(教师) 3.搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!
5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5.自由读课文，读通句子，读出感情。
6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢? 2.认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 (3)学习新部首：口字框。 3.学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5.创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放视频) 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?
小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。 (二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么? 1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。 学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。) 歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”+“己”=起。 2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
;3.指导朗读。
(1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢? 小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么?(徐徐) (2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!
指名读，男女生赛读。 4.齐读前两句。 (三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。 齐读。
1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。 2.学习生字“么”“美”“丽”。 么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。 3.练习用“美丽”说一句话。 4.指导朗读。 5.说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。 我们来读一读这些词语：(课件出示) 美丽 多么美丽 好听 多么好听 高大 多么高大
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗? (四)学习第四句。 1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(出示：向着国旗，我们立正。) 2.学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第
三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3.老师下达“立正”的口令，全班做动作。 4.指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话?
5、指名读，齐读。 (五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1.出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。” 2.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。 看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢?谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢?
4.指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。) 2.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。 设计意图：“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、指导写字，规范书写 1.出示要求会写的字：中、五。 2.指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 (3)教师示范，讲解书写要点：
中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。 (5)投影展示，师生评议。 3.指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。 (4)同桌评议。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文，拓展延伸
1.总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。 2.是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱!
设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
第二课时
一、复习检查，引入新课 1.复习词语：
中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 多么 美丽 立正
2.过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。 3.齐读课题。 4.指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字
1.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。 (课件出示：立正) 2.回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 3.指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范，讲解书写要点：
“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习，教师巡视。 (4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。 4.指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
三、指导背诵，深入理解 1.采用各种形式熟读课文。
(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。
(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。 2.方法引领，熟读成诵。 (1)以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗?五星红旗怎样升起?五星红旗升起来是什么样子的?升国旗时，我们应该怎样做?
师生合作背诵。
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容?我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么?你听到了什么?你又是怎样做的?请你一边背诵一边表演。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句;看插图，想画面;做动作，来表演。
设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，“背”也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。
四、说话训练，拓展延伸 1.说一说。
同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧!
(课件出示：五星红旗________) 2.画一画。
画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。
板书设计：
10、升国旗 热爱祖国
教学反思：
刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。
升国旗演讲稿范文第4篇
1、升国旗 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点：
1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 教学难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 教学过程：
(一)引入
1、师：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗?听到国歌响起，你想到了什么?(录音)
2、出示国旗，师;你知道她的名字吗?(认读：五星红旗)谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子?引导说出：(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小;③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。)
3、同学们都参加过升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。(板书：升国旗)
(二)初读课文。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
(1)出示生字词。五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 您 (2)指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
(3)认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话?、(三句)
(三)精读课文，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读，第一句。 (1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。
(3)出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗? (4)指导朗读第一句。自由练读，男女生读
2、指导看图，引读第二句。
(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》) (2)在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的? (3)出示句子：国歌声中，高高升起
(4)你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读? (5)指导朗读第二句。指名读，齐读
一、二句。 3. 学习第三句
(1)升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢? (2)出示句子：我们立正，向您敬礼。 (3)指名读句子，并做立正、敬礼的动作。 (4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人?
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢?
(5)指导朗读第三句。指名读，齐读
(四)整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体)
2、引导学生有感情地朗读全文。
3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢?每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。
升国旗演讲稿范文第5篇
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;会写“中、五”等4个生字。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点
重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。
难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学准备
多媒体课件、生字卡片。 课时安排 2课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.小朋友们请看屏幕，想一想，这是什么时间，什么地方，图上的小朋友在干什么?(课件展示) 2.板书课题：升国旗。
二、揭题，初读指导。
1.每天早上，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?
2.领读课文。 3.教师范读课文。
4.自己看拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字的下面画个记号。
三、学习生字词。
1 1.课件出示生字词。 2.齐读生字词。
3.去掉拼音认读生字、新词。
四、学习课文。(课件展示) 1.认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话。 2.学习第一句。
(1)请学生读第一句，谁来说说我们的国旗是什么样子的?(出示五星红旗) 老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围。 (2)男生读，女生读。 3.学习第二句。
(1)五星红旗是我们的国旗，在升国旗的时候我们能听到什么?(《国歌》) (2)国歌声中，徐徐升起 。 4.学习后面的几句。 (1)引读。(课件出示) (2)指名读句子。
(3)面向国旗立正、敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
5.教师小结：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(徐徐升起)，升国旗时，我们要(立正)、(敬礼)。
五、拓展练习。
举行“模拟升旗仪式”活动 。
板书设计
10 升 国 旗 我们的国旗
五星红旗 我们立正
我们敬礼
第二课时
一、检查复习。 1.指名看图朗读课文。
2 2.认读词语。
国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 3.说话练习。
二、指导背诵。
1.引背：什么旗是我们的国旗? 五星红旗是怎样升起的? 升国旗时，应当怎样? 2.轻声练习背诵。
三、看图想象，指导说话。
1.引导学生联系实际回顾：你还在什么场合、什么地方见过升国旗? 2.看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗?(课件展示)
四、指导写字。 (课件展示) 1.识记字形。
2.指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。 3.指导学生在田字格中书写。 (1)范写。 (2)学生临写。 4.评讲，表扬。
五、课外练习。
在家长的帮助下，画一面五星红旗。
板书设计
教学反思
对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中可以采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。