学风建设演讲稿范文第1篇
摘要：本文主要探讨了在高校班级学风建设中，学生党员和入党积极分子如何发挥其主体性作用以带动整个班级的学风建设，提出了以“榜样带动，典型辐射”为主线，以“机制监督，教学相长”为保障的班级学风建设思路，以期为高校的学风建设和学生党建工作提供借鉴。
关键词：学生党员 入党积极分子 主体性班级学风建设
课题：本文系全国人文社会科学课题（17BTR01055），广东省教育厅省级重大项目（人文社科类）（2014WZDXM017），广东省教育厅大学英语教学改革项目（2014GDG05），广东农工商职业技术学院校级重点项目（XYZD1610）研究成果。
学生党员和入党积极分子的主体性作用是指其充分认识自身作为党员身份的主体性地位，自觉能动地提升自我，体现党员的先进性和模范性，在学生群体中起到良好的带动示范效应，并主动服务于同学，提升学生党员在大学生群体中的威信与影响力。班级学风建设是学生专业知识和身心健康成长的有力保证，良好的班级学风，可以促使学生形成个人良好的学习生活风气，为个人的全面发展打下良好基础，这也是高校教育教学工作重中之重。党员是班级建设的重要力量，也是班级学风建设的核心力量。
一、高校班级学风建设中常见问题分析
随着社会经济发展的转型，市场经济所带来的负面因素，如享乐主义、功利主义、诚信不足等问题也渗透进了高校，高等教育扩招导致学生生源质量下降、就业形势严峻，各种因素都对高校学风建设带来一定的影响。
1.榜样作用發挥不足
学生干部和学生党员是学生中的榜样和楷模，可以影响一大批学生向其学习。但是就目前情况，一方面，班级还缺少榜样，进入大学以后，学习上和生活上更多的是自我管理和约束，很多学生未能适应这种管理，很快出现散漫和懈怠，久而久之丧失了目标和方向。榜样被淹没在这种主流中，发挥不了力量，以至于落后的学生根本发现不了榜样。另一方面，品学兼优的学生能够积极主动地搞好自己的学习，但是他们并不会主动去帮助落后的同学，这样也不能起到榜样的作用。
2.学风监督力量不够
有效的监管对班级学风建设是重要的保证。但是现在部分高校过分注重学生活动的开展，导致学生忽视了对正常专业学习的时间保证，而学校又缺乏有效的日常教学的管理和监督，课堂教学的质量和纪律难以保证，在以自我管理为主的宽松的大学环境中，学生容易养成诸多不良习惯，比如在该学习时间里却上网看电影、打游戏等。
3.思想认识不够，缺乏集体主义精神
非常多的学生对大学学习和生活缺乏正确的认识。初入大学校门，宽松的学习环境很容易让学生放松对学习的追求。这一时期，很多学生都会表现出抱怨、沮丧、彷徨、迷茫的情绪。部分学生认为考上大学就能顺利毕业工作，考试只满足于“60分能及格就行了”，学习动力严重不足；还有部分学生因为缺乏正确的专业认识和专业兴趣，也会影响到学习。这些因素都会使一部分学生无所适从、学习散漫，迟到、甚至旷课。一旦在某一个班，这样的学生多了，就会使整个班的学风变差，进而造成恶性循环，影响更多的学生。再者，学生刚从高中阶段的学习模式转过来，多数仍然习惯被动求学的学习模式，缺乏明确的奋斗目标和足够的学习动力，也不愿意与他人探讨和分享学习成果，缺乏集体主义精神，也导致班级学习氛围不够浓厚。
4.学生基础薄弱，缺乏学习动力
高职院校录取分数相对较低，所录取的学生学习基础普遍较差，很多学生学习动机不明确，学习目标缺失。很多学生非常茫然，不知道大学应该学什么、怎么学、学了有什么用，养成不良学习习惯，甚至于出现了迟到、旷课、上课玩手机、考试作弊等方面的问题，在学习动力不足的情况下，很容易就迷失了方向。
综上所述，高校班级学风建设中存在诸多问题，其中一个原因就是榜样力量不足，使学生们缺乏一个可以学习的标杆、可以参照的模范，从而影响对学习目标的认识，缺乏学习动力。好的榜样可以带动整个班级积极向上的风气，增强班级凝聚力，构建一个良好的班级学风。本研究拟从发挥学生党员和入党积极分子的主体性作用、争做学生中的榜样等举措，来探讨高校班级学风建设的路径，提出了以“榜样带动，典型辐射”为主线，以“机制监督，教学相长”为保障的班级学风建设思路，其图解如下。
二、以“榜样带动，典型辐射”为主线，发挥学生党员的主体性作用
1.争先创优，示范引领
榜样的形象最直观，让人看得见、摸得着，榜样的力量也是无穷的，可以引领普通人向其学习，并以其为目标追赶甚至超越。大学生党员和入党积极分子是学生群体中思想品德、学习成绩、纪律观念等均表现较为良好的学生，是学生群体中的优秀分子，他们可以作为学生中的学习榜样，影响周围其他同学向其学习。
首先，通过党性教育，增强大学生党员的责任感和使命感，提高其党性觉悟，从而使其发挥作为党员的主体性作用，要求在学生党员和积极分子中间先形成争优创先的风气，向品学兼优的学生看齐，形成你追我赶的良好学习氛围，带动其他同学共同学习进步。
其次，争做同学的榜样，在同学中间身先示范，也是每位党员履行自己对组织的承诺，争做普通群众的先锋和模范，在思想、学习和生活等各个方面起到引领示范的作用。学习上是标兵，工作上是榜样，生活中是模范，一个好的党员就是一面旗帜。学生党员作为先进和模范，是学生中具有影响力的群体，发挥其主体性作用，可以在专业学习等各个方面发挥积极的作用，以良好的导向示范来带动整个班级的学风建设。其他非党员学生在这种示范作用潜移默化的影响下，就会逐渐提高自己的思想意识，改变学习态度和价值观念，从而形成良好的班风、校风。
2.结对帮扶，共同进步
学生中间，有部分学生学习态度消极，很难认识到自身的问题和积极主动追求进步；还有部分学生在学习方法上有问题，怎么努力也难以达到效果。对于这类学生，除了创造良好的学习氛围来带动他们的学习以外，还需要建立学习小组，同学之间“互帮、互助、互教、互学”，学习成绩好的学生对学习有困难的学生进行辅导，把学风建设的任务分配到学生党员和成绩较好的入党积极分子，以党员结对方式，在思想、学习、生活、工作等诸多方面充分发挥其先锋模范作用。这样安排的好处主要在于：学生党员自身是班级的一员，相对老师而言更了解班级情况；学生党员接受过理论的培训，思想素质过硬；学生党员与普通同学交流起来没有障碍，不像学生跟老师或家长交流时会产生逆反心理，可以更好地发挥其示范作用。而且实践也证明，在一些班级学风建设中，正是采用了这种结对的方式：学生党员结对一名困难学生、学生党员结对一个寝室、学生党员结对一个班级，通过这种点对点、点对线、点对面的帮扶方式发挥表率作用，使班级学风得到极大好转和提升。
三、以“机制监督，教学相长”为保障，营造良好班级学风
1.建立学风监督机制，保障良好班风持续长久
良好的班级学风促进整个班级的提升和进步，也能提升每位学生的素质，保证个人的全面发展。然而要保持良好的班级学风，必须要建立一个有效的监督机制来予以保证。第一，必须建立一支优秀的学生干部队伍，这些学生干部必须要从思想积极进步、学习成绩优异、有奉献精神的党员中选拔。因为班干部是师生互动的纽带和桥梁，他们是班级学风建设的重要组织者，责任意识一定要强，要愿意为同学服务。第二，以发展入党对象增强对班级学风的监督和保障。可以在班级成立一个院系党组织下属的支部，由优秀学生党员担任支部负责人，负责党员的发展管理工作，建立评分考核制，对学生党员高标准严要求。要求学生党员思想素质过硬，并且具备一定的政治敏感度，也能遵守各项规章制度，遇事能堅定立场；要认真对待专业学习和考试，努力提高自己的各项专业实践技能，争取取得良好或突出的成绩；另外，学生党员还应主动帮助周围学习落后的同学，带动大家共同进步，形成良好的班级“互助”学习氛围。第三，要确立良好的班级制度，以制度保障良好学风的长久持续。通过班级制度建设，让整个班级全体成员形成集体意识，意识到学风建设是班级建设的大事，良好的班级学风可以为大家提供良好的学习环境。在制度建设上，长期制度和短期制度相结合，比如严格考勤制度，对惰性较重的同学、自控能力差的同学可以起到很大的制约作用。
2.开展班级活动，增强班级凝聚力
开展系列相关活动同样可以为良好的学风建设提供重要保证。这些活动要与专业学习紧密相关，如英语晚会、读书活动月、学习经验交流会等。在这一系列的活动中，党员或党员干部一定带头积极参与活动，为其他同学做好表率。
通过班级活动的载体，班级学风建设相关理念可以很好地得到贯彻执行。比如，通过主题班会、个人职业规划竞赛等，让学生们明白学习的目的和意义，因为这些活动都是学生们容易接受的，而且与学习息息相关。当然，班会一定要精心策划和组织，结合学生们普遍存在的问题，通过活动开展能够真正解决问题。班会次数不宜太多，一个月开展一次即可，班会内容主要应涉及专业学习、职业规划等方面。在这些活动中，学生党员和入党积极分子要充分发挥模范带头作用。通过一系列班级活动的开展，一批学习好、学风正的学生被树立为典型，其他学生在受到启发后也会效仿。
3.实施教工党员导师制，有效建立“三联系”（思想，学习，生活）制度
教工党员导师制指每位教工党员联系2～3名学生党员或入党积极分子，关注他们的思想、学习和生活（即“三联系”制度），给予正确引导，并指导这部分学生如何在学生群体中发挥自己的主体性作用，起到榜样的作用。首先，在思想上，教工党员应该加强对学生的理想信念教育，引导学生正确解读社会主义核心价值体系，并且在教学中用实际行动感染学生，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，在此基础上，教会学生党员如何向其他学生宣传和传递这种价值观。第二，在学习上，教工党员密切关注所联系学生党员的学习状况，有问题时及时给予帮助，并引导学生党员以同样方式去帮助其他同学，以这样言传身教的方式带动整个班级的学风。第三，在生活上同样要关注学生，因为学生们可能会因为生活上的问题影响到学习，比如经济上遇到困难、与同学之间闹小矛盾、宿舍生活不和谐等等，如果老师能够教会学生处理这些问题，可以让学生有一个良好的学习心态，同时在这些问题的处理上，要教导学生党员发挥示范的作用。
四、小结
在班级学风建设中，要发挥学生党员和入党积极分子的主体性作用，以“榜样带动，典型辐射”为主线，以“机制监督，教学相长”为保障，良好的学风最终内化成每一位学生的意识、行为和习惯，对提高个人整体素质以及学生未来发展都将产生深远的影响。
学风建设演讲稿范文第2篇
一、学风现状调查：
1、学风状况：
据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、 学生课余时间安排：
图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度：
在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习
风气。此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。 另外据调查显示，在大一和大二的学习积极性这方面，出现了明显下滑的趋势。大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。
4、同学对课堂教学的反映情况：
调查结果显示，当老师的课堂教学不吸引自己时，有83%的同学会心不在焉，15%的同学表现为厌学情绪。另外，当老师在课堂上提问时，70%的同学会选择沉默，只有30%的同学会根据老师问题积极思考。
5、同学学习定位方面：
根据调查结果显示，有55%的同学对学习的目的较明确，想通过在学校的学习来提升自身素质，为实现人生理想做准备。但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。
二、改善我校学风的方案如下：
1、学生是学习的主体，学习风气好不好关键在于学生。学生对学习的认
识不够深刻是导致学风不好的直接原因。因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会，让全班同学共同探讨“什么是学习?为什么要学习?怎样学习?”从而深化对学习的认识。最终达成共识：学生必须好好学习。
2、 大学总体上存在一种悲哀。学生课余时间越来越多，但学生积极性越来越低，追其原因可集结两点：
1)摆脱高中“三天一大考，一天一小考”的命运，即没了应考的压力。失去压力的学生往往易变得散漫，在学习上一松手就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上，甚至谈恋爱。
2)思想进入了一个误区：过高看重“实践”，过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵，没有一点可行性，因而对理论知识的渴求度越来越
低。各班可由其辅导员在班上进行宣讲(结合实例来宣讲)，让同学们明白理论和知识的重要性，从而走理论与实践相结合的道路。
3、 “赶鸭子上架”是徒劳的，把学习的效率最大化最根本的是让学生变被动学习为主动学习。而要主动学习无外是学生的学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正的学到知识。首先，可由以班干部为主体组织学习调查小组，从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么，做成一个学生兴趣记录册，再通过不同的方法去接近他们的兴趣，从而引导他们要先学好基础才能发展他们的兴趣。例如，懂电脑的可能只是对电脑感兴趣，对电脑以外的事物不关心，我们就可以从电子商务等上面做文章。可以开导的方式说：“你懂电脑是你的优点，如果这些基础不会你最多是个修电脑的。”另外，还可以在班上多组织一些知识竞赛，在竞争升华知识。总之，采取一切可行的方法，最大限度的调动学生学习的主动性。
4、 在校园内加强对图书馆的宣传力度，鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源，在课余时间可以博览群书。可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍，讲解其书中的乐趣，最好以幽默的方式讲解，因为我们喜欢幽默有趣的事物。既可拓展自己的专业知识，又可增强自己的文化底蕴(每日将管理员记录的看书情况予以总结，选出出入图书馆借书、看书最多的同学，并在系部表彰)。
5、逐步培养自己的学习热情，要求每位学生了解一位名人并以班级为单位讲解你对这位名人的了解以及你为什么会选择这位名人的理由，你学到的知识和你会怎样去以他为榜样。可以以名人的事例来激励自己，养成一个良好的学习习惯。采用课前预习课后复习的学习流程，并在认真听讲的同时将重点记下来。
6、注意劳逸结合，敞开自己的心扉，释放自己的学习压力，经常与同学聊聊天，交流学习心得及生活中的趣事。多向老师请教，可以解除自己的一些困惑。或者以运动、逛街等娱乐活动充实自己的课余生活。
7、可多鼓励同学们参与兼职，进行户外学习。大学毕业后，我们都会走入社会，如果对形形色色的社会接触太少，那毕业后的我们必定会遭受社会残酷的冲刷，参与兼职有利于我们增强对社会的适应性。
8、针对大二的学生，可由班集体分小组多去学院附近各中小型企业进面，在整理调研报告时，可更一步的掌握企业的管理方式。
9、由学院定期举行科研节，大力鼓励同学们积极参与从而开拓同学们的思维能力，激发同学们对知识的钻研精神，强化同学们对知识理解。可以班级为单位交学生兴趣册于系部，再由系部统计那些为多数学生的兴趣爱好，再由院部以这些资料为依据举办科研节，只有大部分才能影响那些“小部分”。
10、可以班级为单位，邀请知名企业的老总到班上进行演讲，加强同学们对“企业需要哪种人才”的明确度，从而有针对的树立自己的学习目标。换句话说就是请企业老总为同学们找一个学习“动机”。从而激发同学们的积极性。
11、学生干部和团组织在学风建设中要起到带头作用并发挥骨干应有的作用，模范遵守我校的各项规章制度，明确自己的责任。在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带，为促进学风建设作业应有的贡献。
学风建设演讲稿范文第3篇
良好学风的建立需要系全体教职工的通力合作，齐抓共管。为加强学风建设制定措施如下：
1、加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求，以及严峻的就业形势，通过优秀毕业生、专家的专题报告会，激发学生的学习动力;通过主题班会、座谈会、谈心活动、专题黑板报等方式，教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。
2、加强对学生学习过程各个环节的管理(上课，完成作业，晚自习等)，提高学生的学习质量。对此，班主任与教师应达成共识。班主任作为学生的管理者，应该坚持进课堂，了解学生上课出勤情况和听课情况，加大对学生上课考勤力度，检查督促学生自学;同时也希望得到教师的积极配合，教师作为教育者，是学校实施教育的主要力量，其治学态度、思想方法、行为表现对良好学风的形成有着直接影响。教师在努力提高教学质量的同时，严格要求学生，从课堂教学管理抓起，严格课堂纪律：对学生迟到、打瞌睡、看小说等必须及时制止，并批评教育;上课要考勤;要求学生交作业，不交者进行批评;每堂课要检查学生的学习效果，掌握学生的学习情况，做到心中有数。
3、进一步加强党员联系班级制度的实施，充分发挥党员的模范带头作用。以党员的吃苦耐劳，勤奋好学以及先进事迹激励学生。通过深入学生发现问题，多做思想工作，及时解决，引导学生努力学习。
4、加强班主任与任课教师联系制度的落实。班主任通过与任课教师交流、与学生的沟通、对学习成绩的分析等工作来掌握学生的学习状况，多关注、多督促学习自觉性差的学生，帮助他们战胜惰性，养成良好的学习习惯。同时，将学生的建议和要求及时反馈给任课教师。
5、班委、团支部在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。设立激励机制，不拘一格评选优秀学生干部、班委、先进团支部，对评选出的优秀班委和先进团支部，在期末评选中可增大先进比例，通过新的激励机制，营造良好的群体氛围，以此为基础加强学风建设
6、严肃校规校纪，促进学风建设。严肃校规校纪是建设良好学风的重要措施，要加强对学生校规校纪的教育，使学生深入领会其中精神，努力按其要求来约束自己，形成良好的自律意识;同时，系学生工作委员会、学工办对违反纪律的学生，要按规定严肃处理。只有这样，才有利于学风向好的方向发展。
7、按学院综合测评的班级、班主任工作评价体系作好激励机制。通过多种渠道和方式，对各班、班主任工作进行考核，对各班整体学风和班主任所带班级的学风状况进行评价。学工办加强巡查，不定期对课堂纪律 、班级卫生、宿舍卫生、晚就寝情况进行检查并公布结果，列入班级积分。结合考核与评价，每学期进行测评，评选出物理系优秀班级、优秀班主任，给予奖励。工作不得力者批评，并限期整改。
学风建设演讲稿范文第4篇
(作者：中共天津市委党校 来源：学习时报2012年1月2日14版)
加强学员学风建设是开展好党校教育的重要内容，是高质量完成培训任务的重要保证，是加强党校文化建设的重要方面，是树立党校良好社会形象的重要举措。近年来，天津市委党校站在加强党的先进性建设、造就高素质干部队伍的高度，探索规律、更新观念，把握重点、创新方法，着力构筑“以理论学习为首要任务、以党性锻炼为有效载体、以学用结合为重要途径、以强化管理为有力保障”的学员学风建设“四位一体”模式，进一步提升学风建设水平，增强学风建设的针对性和实效性。
一、以理论学习为首要任务，夯实学风建设的理论根基
帮助和引导党员领导干部加强理论武装，提升思想政治素质，是党校教育的首要任务。学员学风建设首先要从加强学员的理论学习入手，不断用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑，用马克思主义经典著作启迪学员智慧，用中央和市委的重大决策部署统一学员思想，帮助学员不断提高思想政治素质，自觉端正马克思主义学风，更好地强化和夯实理论根基。
把深入学习中国特色社会主义理论体系作为学习的中心点。中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。我们坚持把中国特色社会主义理论体系作为党校教育培训的中心内容，进一步加大科学发展观的学习力度。同时还开设了社会主义核心价值体系、延安精神等相关理论教学专题，不断充实丰富教学内容，帮助学员坚定中国特色社会主义理想信念，深化对中国特色社会主义理论体系的理解和把握，进一步提高理论素养和理论思维水平。
把认真研读马克思主义经典著作作为学习的基本点。马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。多年来，我们坚持以读原著为主、以自学为主的原则，为学员推荐和导读马克思主义经典著作中的代表性篇目，认真学习毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的重要著作，帮助学员以科学严谨和与时俱进的态度对待马克思主义，真学真懂真信真用马克思主义，系统掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法。同时注重从辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的高度，帮助学员增加思想深度，培养战略思维，增强工作的预见性、科学性和系统性。
把贯彻落实中央和市委的重大决策部署作为学习的着力点。围绕中心、服务大局是党校工作必须坚持的重要要求。我们根据形势和任务要求，通过开设相关教学专题及时宣传解读，通过组织学员座谈会、班级学习交流会等形式及时学习贯彻，更好地帮助学员深刻理解、全面把握中央和市委重大决策部署的重大意义和精神实质，深入研究解决改革开放和社会主义现代化建设新课题，提升用科学理论分析和解决重大现实问题的能力，更好地以求真务实的良好作风抓好中央和市委重大决策部署的贯彻落实。
二、以党性锻炼为有效载体，增强学风建设的行动自觉 从某种意义上讲，党性决定学风，党性纯洁则学风端正;学风体现党性，学风优良则党性升华，两者相辅相成，相得益彰。在学员学风建设工作实践中，我们注重加强党性教育的引领作用，以党性锻炼带动学风建设，以学风建设提升党性修养，更好地把学习作为一种精神追求和自觉行动，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
以学习先进事迹增强内在动力。我们组织了全国党员劳模、抗震救灾英模等一系列报告会和党性教育课，运用先进模范党员的事迹感召学员，增强领导干部学习先进，锐意进取的内在动力，增强“立党为公、执政为民”的党性自觉，培育“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的思想作风，践行社会主义核心价值体系，弘扬爱国主义、集体主义精神，保持与时俱进、开拓创新的精神状态。定期邀请体院北老干部理论学习组为中青年干部培训班学员做报告、进行座谈交流，用他们的先进事迹和生命不息、学习不止、奉献不停精神，激励学员成为优良学习风气的自觉实践者、积极倡导者和大力推动者。
以强化党性分析改造主观世界。我们将每个班次分成若干小组，既是党性教育小组，又是学习小组，实现学员的自我管理，负责党性教育计划和学习课题计划的实施;每个班次的班委会和党支部负责本班党性分析等具体事宜的部署。成立由分管校领导牵头、学员部具体负责的督导小组，定期对学习计划、成果进行检查和监督。同时，我们坚持校主要领导为中青年干部讲授党课制度，对学员进行理想信念教育和宗旨意识教育，帮助学员牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立科学正确的地位观、权力观和利益观，自觉践行社会主义荣辱观。在此基础上，我们把加强学风建设作为党性分析的重要内容，把学习动机、学习态度、学习效果等指标作为学员进行党性分析的具体内容。
以体验典型情景升华精神境界。我们定期组织学员赴井冈山、延安、西柏坡等革命圣地和周恩来邓颖超纪念馆等党性教育基地接受革命传统教育和爱国主义教育，洗涤灵魂，净化心灵，坚定共产主义理想信念，弘扬时代精神，牢记为人民服务宗旨。组织学员赴广西、贵州等西部地区学习考察，深入了解中国基本国情，准确把握中国社会主义初级阶段的阶段特征，增强让人民群众过上幸福生活的历史使命感和现实紧迫感。定期组织学员开展军事训练活动，锤炼品质意志，强化纪律观念，促进作风建设。组织学员赴天津蓟县等贫困地区开展“朝阳——献爱心俸受教育”活动，学员用捐款、缴纳特殊党费等形式扶助经济困难学生和改善当地办学条件，为群众做实事、解难题，密切党和群众的血肉联系。
三、以学用结合为重要途径，扩大学风建设的实践成果
理论联系实际是学风建设的本质要求。
我们注重提高学员运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，以学用结合为重要途径，努力做到理论与实际、学习与运用、言论和行动相统一，形成学习理论、应用理论、践行理论的良好风气，不断深化学风建设的实践成果。
发挥课题研究的项目纽带作用，挖掘学习深度。积极推进研究式教学。紧紧围绕市委市政府中心工作，以及群众、社会关注的热点难点问题，选定课题研究项目，并按所选课题分设成若干课题研究小组，深入调查研究，加深对重大理论问题和现实问题的理解和把握，撰写有质量的调查报告。同时，邀请市政府研究室有关负责同志就如何搞好调查研究、撰写调研报告为学员作专题辅导。学员课题组撰写的《和平区实行药品零差率销售中存在的问题》、《天津港发展面临的挑战及对策》等多篇研究报告，得到市长黄兴国、常务副市长杨栋梁等市领导的批示肯定。多篇优秀成果发表在市委研究室主办的《决策与参考》、市政府研究室主办的《天津政务参考》和校刊《求知》上。
发挥异地培训的交流平台作用，拓展学习广度。按照市委提出的“善于总结发扬天津的好做法，善于学习兄弟省市的成功经验，善于消化吸收再创新”要求，组织学员到上海、杭州、深圳、广州等改革开放的先进省市和地区进行学习考察。沿海发达省市的异地培训让学员体验改革开放的最新进展和显著成就，学习借鉴先进经验。2008年以来，立足于京津两市区域合作不断发展态势，构建京津党校学员互访互动新模式，多次举办主题为“京津合作交流，推动科学发展”的异地培训活动，综合采用讲授式、案例式、体验式以及研究式等多种学习交流方式，推进学员论坛建设，搭建京津领导干部互相学习交流平台，引导学员深化对京津经济社会发展、交流合作相关问题的思考研究，使党校教学培训更好地融入经济社会发挥中。
发挥基地建设的创新载体作用，延伸学习空间。为进一步丰富培训内容、增强培训效果，增强学习的针对性和应用性，我们积极探索教学活动实践载体，挖掘实践教学资源，延伸学员学习空间。通过在市规划馆挂牌设立实践教学基地，帮助学员全方位地了解天津的过去、现在和未来，深化学员对加快构筑“三个高地”、全力打好“五个攻坚战”和全面落实“四个着力”工作任务的认识和理解，增强学员做好工作的责任感和使命感，汇集共谋发展的凝聚力和向心力，坚定努力奋斗的决心和信心。通过在滨海新区建立实践教学基地，帮助学员切身感受“滨海速度”、“滨海模式”和“滨海精神”，更加深入了解全市工作大局，更好地为我市经济社会发展服务。通过在东丽区华明示范镇建立实践教学基地，感受“三个层面”联动发展的最新进展，帮助学员加深对科学发展和谐发展率先发展的理解和把握，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
四、以强化管理为有力保障，营造学风建设的良好氛围
强化学员管理，推动管理的科学化、制度化、规范化，是营造良好学风的重要保障和有力抓手。在加强学风建设中，我们不断强化管理意识、健全管理制度、改进管理方式、增强管理效果，不断营造风清气正的氛围。
严肃培训纪律，建立刚性约束。我们针对学风建设中的实际问题，健全完善学员学风建设的具体措施，进一步形成崇尚学习的激励约束机制，使学员真正能够“坐得住、读得进、学得好、收获大”。先后制定和完善了《学员守则》、《进一步加强学员学风建设的意见》、《学员廉洁自律的有关规定》、《关于进修班培训班组织学员市内考察的有关规定》、《关于组织进修班培训班赴外地考察的有关规定》等制度，为学员学风建设提供制度保障。推行“七个一”班级管理举措，强化学习管理，形成良好习惯，即每天一次签到，每周公布一次考勤，每周检查一次学习笔记，每周组织一次小组交流，每月进行一次学习笔记展评，每月组织一次班级研讨，每月评选一次学习先进。严肃执行校规校纪。有针对性地抓好请假制度，严格执行请假1天报常务副校长审批、请假2天以上报市委组织部领导审批制度，确保出勤率。
加强生活管理，培养健康情趣。严格执行中央、市委关于廉洁自律的各项规定，做到“四不准”，即不准以各种名义用公款互相宴请;不准以各种名义和形式给学校工作人员送礼或互相馈赠;不准用公款参与高消费娱乐活动;不准以参观考察为名用公款旅游。真正做到既制定纪律又抓好落实，既着眼大处又抓好小节，既管理课堂又抓好食堂，使各项纪律要求落到实处。广泛开展“爱读书、读好书、善读书”活动，引导学员摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气，努力形成主动学习、竞相学习、终身学习的浓厚氛围。积极有效地开展形式多样、内容丰富的文化体育活动，鼓励学员积极参与，以加强交流，增进友谊，活跃身心，增强体质。通过组织党日主题活动，布置宣传展板营造舆论氛围等有效手段，大力提倡艰苦奋斗的优良传统，自觉弘扬艰苦朴素、勤俭节约的作风，帮助学员筑牢思想道德防线、增强抵御能力，永葆共产党员先进本色。
学风建设演讲稿范文第5篇
(作者：中共天津市委党校 来源：学习时报2012年1月2日14版)
加强学员学风建设是开展好党校教育的重要内容，是高质量完成培训任务的重要保证，是加强党校文化建设的重要方面，是树立党校良好社会形象的重要举措。近年来，天津市委党校站在加强党的先进性建设、造就高素质干部队伍的高度，探索规律、更新观念，把握重点、创新方法，着力构筑“以理论学习为首要任务、以党性锻炼为有效载体、以学用结合为重要途径、以强化管理为有力保障”的学员学风建设“四位一体”模式，进一步提升学风建设水平，增强学风建设的针对性和实效性。
一、以理论学习为首要任务，夯实学风建设的理论根基
帮助和引导党员领导干部加强理论武装，提升思想政治素质，是党校教育的首要任务。学员学风建设首先要从加强学员的理论学习入手，不断用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑，用马克思主义经典著作启迪学员智慧，用中央和市委的重大决策部署统一学员思想，帮助学员不断提高思想政治素质，自觉端正马克思主义学风，更好地强化和夯实理论根基。
把深入学习中国特色社会主义理论体系作为学习的中心点。中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。我们坚持把中国特色社会主义理论体系作为党校教育培训的中心内容，进一步加大科学发展观的学习力度。同时还开设了社会主义核心价值体系、延安精神等相关理论教学专题，不断充实丰富教学内容，帮助学员坚定中国特色社会主义理想信念，深化对中国特色社会主义理论体系的理解和把握，进一步提高理论素养和理论思维水平。
把认真研读马克思主义经典著作作为学习的基本点。马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。多年来，我们坚持以读原著为主、以自学为主的原则，为学员推荐和导读马克思主义经典著作中的代表性篇目，认真学习毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的重要著作，帮助学员以科学严谨和与时俱进的态度对待马克思主义，真学真懂真信真用马克思主义，系统掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法。同时注重从辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的高度，帮助学员增加思想深度，培养战略思维，增强工作的预见性、科学性和系统性。
把贯彻落实中央和市委的重大决策部署作为学习的着力点。围绕中心、服务大局是党校工作必须坚持的重要要求。我们根据形势和任务要求，通过开设相关教学专题及时宣传解读，通过组织学员座谈会、班级学习交流会等形式及时学习贯彻，更好地帮助学员深刻理解、全面把握中央和市委重大决策部署的重大意义和精神实质，深入研究解决改革开放和社会主义现代化建设新课题，提升用科学理论分析和解决重大现实问题的能力，更好地以求真务实的良好作风抓好中央和市委重大决策部署的贯彻落实。
二、以党性锻炼为有效载体，增强学风建设的行动自觉 从某种意义上讲，党性决定学风，党性纯洁则学风端正;学风体现党性，学风优良则党性升华，两者相辅相成，相得益彰。在学员学风建设工作实践中，我们注重加强党性教育的引领作用，以党性锻炼带动学风建设，以学风建设提升党性修养，更好地把学习作为一种精神追求和自觉行动，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
以学习先进事迹增强内在动力。我们组织了全国党员劳模、抗震救灾英模等一系列报告会和党性教育课，运用先进模范党员的事迹感召学员，增强领导干部学习先进，锐意进取的内在动力，增强“立党为公、执政为民”的党性自觉，培育“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的思想作风，践行社会主义核心价值体系，弘扬爱国主义、集体主义精神，保持与时俱进、开拓创新的精神状态。定期邀请体院北老干部理论学习组为中青年干部培训班学员做报告、进行座谈交流，用他们的先进事迹和生命不息、学习不止、奉献不停精神，激励学员成为优良学习风气的自觉实践者、积极倡导者和大力推动者。
以强化党性分析改造主观世界。我们将每个班次分成若干小组，既是党性教育小组，又是学习小组，实现学员的自我管理，负责党性教育计划和学习课题计划的实施;每个班次的班委会和党支部负责本班党性分析等具体事宜的部署。成立由分管校领导牵头、学员部具体负责的督导小组，定期对学习计划、成果进行检查和监督。同时，我们坚持校主要领导为中青年干部讲授党课制度，对学员进行理想信念教育和宗旨意识教育，帮助学员牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立科学正确的地位观、权力观和利益观，自觉践行社会主义荣辱观。在此基础上，我们把加强学风建设作为党性分析的重要内容，把学习动机、学习态度、学习效果等指标作为学员进行党性分析的具体内容。
以体验典型情景升华精神境界。我们定期组织学员赴井冈山、延安、西柏坡等革命圣地和周恩来邓颖超纪念馆等党性教育基地接受革命传统教育和爱国主义教育，洗涤灵魂，净化心灵，坚定共产主义理想信念，弘扬时代精神，牢记为人民服务宗旨。组织学员赴广西、贵州等西部地区学习考察，深入了解中国基本国情，准确把握中国社会主义初级阶段的阶段特征，增强让人民群众过上幸福生活的历史使命感和现实紧迫感。定期组织学员开展军事训练活动，锤炼品质意志，强化纪律观念，促进作风建设。组织学员赴天津蓟县等贫困地区开展“朝阳——献爱心俸受教育”活动，学员用捐款、缴纳特殊党费等形式扶助经济困难学生和改善当地办学条件，为群众做实事、解难题，密切党和群众的血肉联系。
三、以学用结合为重要途径，扩大学风建设的实践成果
理论联系实际是学风建设的本质要求。
我们注重提高学员运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，以学用结合为重要途径，努力做到理论与实际、学习与运用、言论和行动相统一，形成学习理论、应用理论、践行理论的良好风气，不断深化学风建设的实践成果。
发挥课题研究的项目纽带作用，挖掘学习深度。积极推进研究式教学。紧紧围绕市委市政府中心工作，以及群众、社会关注的热点难点问题，选定课题研究项目，并按所选课题分设成若干课题研究小组，深入调查研究，加深对重大理论问题和现实问题的理解和把握，撰写有质量的调查报告。同时，邀请市政府研究室有关负责同志就如何搞好调查研究、撰写调研报告为学员作专题辅导。学员课题组撰写的《和平区实行药品零差率销售中存在的问题》、《天津港发展面临的挑战及对策》等多篇研究报告，得到市长黄兴国、常务副市长杨栋梁等市领导的批示肯定。多篇优秀成果发表在市委研究室主办的《决策与参考》、市政府研究室主办的《天津政务参考》和校刊《求知》上。
发挥异地培训的交流平台作用，拓展学习广度。按照市委提出的“善于总结发扬天津的好做法，善于学习兄弟省市的成功经验，善于消化吸收再创新”要求，组织学员到上海、杭州、深圳、广州等改革开放的先进省市和地区进行学习考察。沿海发达省市的异地培训让学员体验改革开放的最新进展和显著成就，学习借鉴先进经验。2008年以来，立足于京津两市区域合作不断发展态势，构建京津党校学员互访互动新模式，多次举办主题为“京津合作交流，推动科学发展”的异地培训活动，综合采用讲授式、案例式、体验式以及研究式等多种学习交流方式，推进学员论坛建设，搭建京津领导干部互相学习交流平台，引导学员深化对京津经济社会发展、交流合作相关问题的思考研究，使党校教学培训更好地融入经济社会发挥中。
发挥基地建设的创新载体作用，延伸学习空间。为进一步丰富培训内容、增强培训效果，增强学习的针对性和应用性，我们积极探索教学活动实践载体，挖掘实践教学资源，延伸学员学习空间。通过在市规划馆挂牌设立实践教学基地，帮助学员全方位地了解天津的过去、现在和未来，深化学员对加快构筑“三个高地”、全力打好“五个攻坚战”和全面落实“四个着力”工作任务的认识和理解，增强学员做好工作的责任感和使命感，汇集共谋发展的凝聚力和向心力，坚定努力奋斗的决心和信心。通过在滨海新区建立实践教学基地，帮助学员切身感受“滨海速度”、“滨海模式”和“滨海精神”，更加深入了解全市工作大局，更好地为我市经济社会发展服务。通过在东丽区华明示范镇建立实践教学基地，感受“三个层面”联动发展的最新进展，帮助学员加深对科学发展和谐发展率先发展的理解和把握，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
四、以强化管理为有力保障，营造学风建设的良好氛围
强化学员管理，推动管理的科学化、制度化、规范化，是营造良好学风的重要保障和有力抓手。在加强学风建设中，我们不断强化管理意识、健全管理制度、改进管理方式、增强管理效果，不断营造风清气正的氛围。
严肃培训纪律，建立刚性约束。我们针对学风建设中的实际问题，健全完善学员学风建设的具体措施，进一步形成崇尚学习的激励约束机制，使学员真正能够“坐得住、读得进、学得好、收获大”。先后制定和完善了《学员守则》、《进一步加强学员学风建设的意见》、《学员廉洁自律的有关规定》、《关于进修班培训班组织学员市内考察的有关规定》、《关于组织进修班培训班赴外地考察的有关规定》等制度，为学员学风建设提供制度保障。推行“七个一”班级管理举措，强化学习管理，形成良好习惯，即每天一次签到，每周公布一次考勤，每周检查一次学习笔记，每周组织一次小组交流，每月进行一次学习笔记展评，每月组织一次班级研讨，每月评选一次学习先进。严肃执行校规校纪。有针对性地抓好请假制度，严格执行请假1天报常务副校长审批、请假2天以上报市委组织部领导审批制度，确保出勤率。
加强生活管理，培养健康情趣。严格执行中央、市委关于廉洁自律的各项规定，做到“四不准”，即不准以各种名义用公款互相宴请;不准以各种名义和形式给学校工作人员送礼或互相馈赠;不准用公款参与高消费娱乐活动;不准以参观考察为名用公款旅游。真正做到既制定纪律又抓好落实，既着眼大处又抓好小节，既管理课堂又抓好食堂，使各项纪律要求落到实处。广泛开展“爱读书、读好书、善读书”活动，引导学员摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气，努力形成主动学习、竞相学习、终身学习的浓厚氛围。积极有效地开展形式多样、内容丰富的文化体育活动，鼓励学员积极参与，以加强交流，增进友谊，活跃身心，增强体质。通过组织党日主题活动，布置宣传展板营造舆论氛围等有效手段，大力提倡艰苦奋斗的优良传统，自觉弘扬艰苦朴素、勤俭节约的作风，帮助学员筑牢思想道德防线、增强抵御能力，永葆共产党员先进本色。