遵章守纪心得体会范文第1篇
我们常讲：不以规矩，不能成方圆。在现实生活中，人们往往用这句话来比喻办任何事情，都要有一定的规范和准则，以统一行动、整齐步伐，从而汇聚起力量实现目标。今年我们党即将迎来建党100周年的重大时刻，对我们广大党员、干部强化纪律观念，严格纪律约束提出了更高的标准要求，迫切需要我们以上率下、模范带头，以自身的实际行动感召群众，带动群众。
今天的党课主要讲2个问题：第一个问题，清醒认识当前党员、干部在维护纪律中的地位作用和存在差距;第二个问题，党员干部要强化纪律观念，争当遵章守纪的模范。
第一个问题，党员干部在维护纪律中的地位作用和存在差距
“苟正其身矣，于从政乎何有?不能正其身，如正何人?”这句话出自《论语》，孔子回答弟子子路问政。意思是说：如果端正了自身，对于从政来说还有什么呢?不能端正自身，怎么端正别人呢?党员、干部是单位的一面旗帜，你们的一言一行、一举一动，对全体干部群众具有很强的示范引导作用。能否带头模范遵守纪律，是单位能否做到纪律严明的关键。“政者正也，予帅以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。历史和现实都表明，党员、干部带头遵守纪律，单位就齐勇若一、面貌严整;反之，就会纪律松驰，人心涣散。现在很多制度落实难、难落实，基中一个重要原因，就是我们一些党员干部讲得好、做的差。邓小平同志早就指出过“群众对干部总是听其言、观其行，主官不以身律则，就带不出好“兵”，领导干部不做出样子，就带不出单位的好风气”这是非常中肯的。机关党员干部既是党委领导的参谋助手，也是落实党委决策部署，指导抓建基层的“操盘手”，自身作风纪律如何，直接反映出党委机关纪律作风建设水平。如果不能在遵章守纪上当模范作表率，不仅影响党委机关的良好形象，更损害了单位建设大局。因此，近年来，我们始终把大力加强机关作风纪律建设作为单位建设的重中之重来抓，在去年大项任务交织集中、齐头并进的情况下，依然在11月份集中一周的时间开展作风纪律整顿，着眼点就是强化纪律观念严上严下。那我机关党员干部在严守纪律上还有那些差距呢?我感到，主要有三点：
一是思想政治上的自由主义现象。毛泽东同志在1937年9月7日写了一篇《反对自由主义》的文章，详细列举了自由主义的11种表现，剖析了自由主义的危害、来源，并号召全党用马克思主义的积极精神，克服消极自由主义。这篇闪烁着马克思主义光芒的哲理文献至今依然有重大的指导意义，其中提到的11中表现，在我们党员干部中或多或少的存在，具体表现在：有的同志不愿意学习党的创新理论，不注意打扫思想上的灰尘，认为这次开展主题教育是“老一套、走过场。”甚至对安排的学习计划说三道四、应付了事;有的同志乐于用手机翻看一些格调不高的灰色段子，对社会或网上流传的一些小道消息、过激言论等津津乐道，甚至不分场合地议论、传播，忘记了自己党员、干部的政治身份，把自已混同于一般群众;有的贯彻上级指示命令不坚决，执行党委决策不认真，不求过得硬但求过得去;还有的对基层同志态度不端正，门难进、脸难看、话难听，对基层反映的困难问题能推就推、能挡就挡。
二是组织管理中的个人主义现象。对机关党员干部来讲，个人主义反映到权利运用上，突出表现为用权不公、以权谋私，感情高于原则，关系代替政策，甚至出现关系不好不办事，关系好了乱办事。反映到职务晋升上，突出表现为“盯着干、等着干、比着干”。“盯着干”就是盯着位置干，职务有盼头工作有劲头，反之，职务到了头，就觉得再干也没奔头，得不到位置，就埋怨党委不公;“等着干”就是消极等调职，熬年头、混日子，安心不尽心，在职不尽责;“比着干”就是在职务上盲目攀比，比高不比低，比快不比慢。个人主义反映到利益关系上，突出表现在过分计较个人得失，有利的事加紧快干，无利的事推诿不干，听了表扬洋洋得意，受了批评乱喊乱叫，甚至在一些原则问题上与组织讨价还价，只要组织照顾，不要组织纪律。个人主义反映到组织生活上，就是奉行“老好人主义”，面对违规违纪行为，睁一只眼闭一只眼。甚至对歪风邪气听而不闻、视而不见，对上级曲意迎合，对同级“你好我好，大家都好”一团和气，对下级有心“栽花”，无心“栽刺”，甚至出了问题还包着、护着。这些个人主义现象，其本质上就是把个人利益、小团体的利益凌驾于连队利益至上，从而导致有令不行、有禁不止，如果任期发展，终究是害人、害己、害连队。
三是落实政策制度上的实用主义现象。诸葛亮在《出师表》中告诫刘禅“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。意思是宫廷中和朝廷上都是一个整体，对官员善恶的表扬和处罚，不能用两套标准。古人尚且如此，作为新时代的党员干部是不是应该做得更好呢?机关的工作讲制度、讲程序、讲法规，每一项工作都有明确的制度规定，许多事务上下关注也很敏感，容不得半点马虎，要求我们机关党员干部做到“严、准、快、细、实、精”，但我们有的同志在成文办事、执行法规制度时，埋伏笔、钻空子，对个人、对本部门有利的就积极主动、尽心尽责，认为不利的就讲困难，提条件。这种实主义倾向有时以“维护部门利益”的面貌出现，自认为是对部门好，但实质上还是为自己好，是对党委、对工作极端不负责的表现，人为地在机关部门之间树了饭樊篱、划了隔离带，必须坚决反对。
上述在纪律建设上的种种不良现象，虽然只表现在个别党员干部身上，但若不及时清除，危害很大。
第二个问题，党员干部要强化纪律观念，争当遵章守纪的模范
大事之年必须抓大事、政治之年更要讲政治。坚强的党性观念，严格的组织纪律，不是抽象的理论问题，更不是一句空洞的政治口号，而要在日常政治生活中养成，在工作实践中培养。当前，全党全国上下坚持稳中求进的总基调，努力争创佳绩喜迎建党100周年。这些，都对纪律建设提出了很高的要求，特别是对我们党员干部，迫切需要我们始终以清醒的头脑、强烈的忧患，务实的举措和更高的标准，以上率下当好遵章守纪的模范。
第一，作遵章守纪模范，必须摒弃自由主义思想。我们党历来反对自由主义，因为“它(自由主义)是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党群众发生隔离。”(毛泽东《反对自由主义》)。讲政治、顾大局、守纪律，无论是坚定政治信仰还是遵守和维护党的政治纪律，都要求我们每一名党员干部必须旗帜鲜明地反对自由主义，克服自由主义。一方面需要用好思想斗争的武器，经常对照毛泽东同志列举的自由主义l1种表现，找一找自己身上的自由主义，处理好个人与组织、个人工作与党的事业的关系，把自己的荣辱得失、进退去留看淡一些，把党的事业看重一些，这是一名共产党员去除自由主义思想根源最有效的措施。另一方面，党让干的坚决干好，党不让办的坚决不干。这既是本职要求，也是一名共产党员克服自由主义的最直接方法。在这方面，老一辈革命家为我们树立了榜样。1935年4月，在红军主力北上抗日的同时，党中央决定陈毅在苏区坚持斗争。谁都清楚，在当时严酷的斗争形势下，留下就意味着要与死神打交道，就意味着牺牲。然而，陈毅同志置生死于不顾、坚决服从党的安排，勇敢面对敌人的分割、封锁和残酷的“清剿”，以“断头今日意如何，创业艰难百战多，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的气魄，展现了共产党人大义凛然、英勇无畏的高尚品格。
第二，作遵章守纪模范，必须对法规制度常怀敬畏。《明史》记载：明太祖朱元璋在早朝上问大臣“天下何人最快乐”?有的说建功封侯最快乐，有的讲有权有钱最快乐。这答案都不能让朱元璋满意。这时万钢出列说“畏法度者最快乐”。朱元璋听后连连点头称是。人，确实是需要有一点畏法之心的。特别是党员干部，自身的一言一行、一举一动都影响着群众。刚才我就讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。道理虽然简单，但实践起来却很难。我们最容易犯的错误，就是在权力面前迷失自我，不自觉的把自己余基层群众割裂开来，认为自己是领导干部，基层做的事情自己不用做，要求他们做好就行了。群众的眼睛是雪亮的，我在与大家谈心时，他们讲“最讨厌有的党员干部‘人格分裂症’，说的做的不一样，对人对已不一样”。严己方可严人，律己方可律人。我建议大家常怀敬畏之心，常念违纪之害，常响纪律之钟，凡事都从自己做起，要求基层群众做的，自己首先做到。只有这样，大家才能对你产生敬重感、信赖感和亲切感。这也是任何行政命令都无法比拟的感召力、执行力。
第三，作遵章守纪模范，就要敢于较真碰硬、激浊扬清。作为一名党员、干部，既要有严于律己、宽以待人的胸怀，也要有说真话、守实话的勇气，敢于讲原则，敢于发现问题，更敢于指出问题。在辽沈战役中，军委命令四野先打锦州，促成“关门打狗”的有利战略态势。林彪没有看到毛主席决策的妙处，主张先打长春。作为时任四野政委的罗荣桓元帅，以贯彻军委命令的坚决性、原则性和团结工作的艺术性，批评并说服犹豫不决的林彪首战锦州，为全歼东北守军建立不朽功勋。罗帅去世后，毛主席老人家很长一段时间都悲痛万分，寝食难安，在《吊罗荣桓同志》这首诗中写下了“记得当年草上飞，红军队里每相违。长征不是难堪日，战锦方为大问题。斥燕每阍欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非。君今不幸离人世，国有疑难可问谁?”的感人诗句，至今读来都让人感慨不已。人非圣贤孰能无过。看到自己身边的同事要“摔跟头、出漏子”了，我们一定要伸出手拉拉袖子，敲敲警钟，别眼睁睁看着自己的战友滑进深渊、跳进火坑。在这里送大家三句话共勉：少一点明哲保身，多一点较真碰硬;少一点一团和气，多一点善意批评;少一点背后议论，多一点直面问题。
第四，作遵章守纪模范，就要端正作风、扬正风气。风气正则人心齐、人心齐则事业兴。去年党支部集训一位同志在交流发言时讲的一句话一直让我记忆犹新，“群众不一定敬我能，但绝对敬我公”。这句话道出了一个道理：“公生明，明生畏”。世界上最能暖人心聚人心的，就是公平正义，它就像阳光一样，最有光辉。从我个人了解的情况看，基层党员群众对机关的要求和期待其实并不高。他们从来没有希望我们给他们什么实惠、利益，只是希望大家能处事公道一点，无论是奖励还是惩罚，是批评还是表扬，公平合理、不偏不倚。能不能做到公平公正，看似是一个态度问题，实质上是个道德的问题。在我国古代，“正义”、“公平”往往指道德修养。现在辞海中对“公正”的解释就是“不偏私，正直”。因此，我们在工作中要多讲五湖四海，多为大家办实事、办公平的事，这样单位纯正的风气就能茁壮成长起来，才能赢得民心、聚住士气。
第五，作遵章守纪模范，就要以更加积极务实的举措狠抓各项工作落实。在今年这样复杂形势下，心思精力是否聚焦到岗位，是圆满完成各项任务、以优异成绩向建党100周年献礼的关键所在。应该看到，浮躁、懈怠、麻痹、粗疏之风在机关和基层还不同程度存在。松懈懈怠、精神不振，永远是干事创业的大敌。要把眼睛盯在工作上，盯在任务上，盯在落实上，静下心、沉住气，心无旁骛干工作，振奋精神谋发展，确保每件事情都有人抓、有人管、有人落实。要认真抓好法规制度和上级指示贯彻落实，规章制度、命令指示，是我们开展工作的基本依据和遵循，是防止事故案件的锐利武器。凡是法规规定的、制度明确的、上级命令的，都必须一丝不苟地执行。要不断强化事业心责任感，始终做到以事业为重，以工作为重，坚持对历史高度负责，对群众生命安全高度负责，对家庭和谐安康高度负责，对个人成长进步高度负责，把心思和精力用在抓工作落实上，真正在单位形成恪尽职守、苦干实干、敬业奉献的浓厚氛围。
遵章守纪心得体会范文第2篇
要说遵章守纪，就要先谈什么是纪律，纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队甚至一个企业、一个团队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。“没有规矩不成方圆”，一个简单而易明的道理，但却传承了千百年来的管理经验。 一个机构的形成，往往形成于一个核心，而核心的理念又取决于管理当中，但最终都与纪律密不可分!所以说对于一个企业而言，纪律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以说没有纪律就没有品格，没有忠诚、没有敬业、没有创造力、没有效率和合作，没有一切。对于我们这种高风险的金融业更是如此。
第一、凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。
第二、纪律可以衡量一个人的态度。纪律属于道德的范畴。一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性;而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
第三、遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做;凡是纪律所禁止的，就坚决不做;在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。
第四、遵章守纪，能够提高团队的协作力。一个内控制度完整的团队，就像一台大的机器设备，每个零件都各司其职，遵规运转，最终形成完美的成品，企业团队亦是如此，每个岗位都有各自的分工，每个分工都在纪律范围内工作，就像是齿轮，每个环节都相互制约，但又相互协调者，如果超出了这个匡量，整个环节都会滞后甚至毁坏。但如果都各司其职，按规律办事，那就会达到事半功倍的效果了。
第五、遵章守纪，提高执行力。执行力是贯彻战略意图、完成以及目标的操作能力，是企业管理成败的关键，说白了执行力就是做正确的事和正确的做事的融合，令必行、禁必止。由此来看，纪律就是执行力的前提，如果执行的都是违章、毁纪的事情，那执行力又何从谈起，谈起又有何意义呢，所以要有一个高效执行力的团队，首先要有一个遵章守纪的团队，这两者密不可分，因为执行力首先要执行的就是纪律，其次才是工作目标，如果连纪律都无法执行，那又如何能完成工作目标呢。
遵章守纪心得体会范文第3篇
游戏-体育-健康
东港六中 王国军
前
言
增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。2007年5月24日颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出，要全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。切实减轻学生过重的课业负担。确保学生每天锻炼一小时。举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。加强学校体育设施建设。加强体育安全管理，指导青少年科学锻炼。随着素质教育的提出和实施，对体育教学的改革势在必行，体育游戏形式生动活泼，内容丰富多采。通过体育游戏的形式加以实施，可引起学生学体育的兴趣。它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且是使少年儿童认识自然和社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能的一种教育手段。
学校体育是实施素质教育的重要手段，体育教学是学校体育的主渠道。快乐体育已成为体育教学发展的趋势。快乐体育的内容很多，体育游戏是快乐体育的内容之一，它在快乐体育的教学过程中占有一定地位。游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体。符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动，掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此，在小学尤其在中低年级开发游戏校本教材具有较好的适应性。而我校的实际情况是：学校学生数不断下降，生均体育运动场地越来越多;学校没有专职体育教师，兼职教师对体育课的教学组织不专业;学校体育器材严重缺乏 ，许多正常体育教学无法实施，学校体育课教学的现状急需改变。现在学生独生子女多，家长的溺爱使学生的运动时间大大减少，很少与同龄人玩，集体观念比较淡薄。通过集体游戏可以培养他们的“集体观念”感受团队力量。
《基础教育课程改革纲要》(试行)提出：制定国家、地方和学校三级课程管理体系，以提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。根据我校体育教学的现状我们认为开发出适合学校特点的校本体育教材是当务之急，根据锻炼性原则、教育性原则、趣味性原则、安全性原则开发出体育课游戏教材，让不是专业体育的教师也能组织体育游戏教学，保证体育课的正常开展，同时丰富学生的课外活动，提高学生参加体育锻炼的兴趣，真正让阳光体育走进校园。
一
绳
趣
根据中年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。 活动目标
认知目标：通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳做多种用途，从而使学生学会在课中发挥自主创造性。
技能目标：1).通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。
2).通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的灵敏、协调的能力。
情感目标：培养学生的主动创造性，培养学生的吃苦耐劳的精神，培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。
活动重、难点
1、教学重点：掌握动作技能，学会多种跳绳方法
2、教学难点：动作协调、连贯。 教学根据
这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。 采用的教学方法
因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。
通过以上的教学原则、教学方法、教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，让学生在乐教乐学的氛围中结束教学，给本节课的教学画上一个圆满的句号。 组织教法
1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、可利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，可按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，可加入“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。
3、在教学中，教师可适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。
各种方式跳短绳 连续单脚交换跳
[动作方法] 两手握绳两端，由后向前摇绳子， 一脚在前跨跳过后，另一脚随即跳起，绳从而脚下依次抡转过去。
并脚跳：
连续单脚跳
两手摇绳的两端由后向前，一腿屈膝脚离地，单脚跳过绳子，连续进行。连续单脚跳，注意练习一定次数后，换脚进行。
跳长绳
两人摇绳，每人各握绳子的一端，对面站立，并同时向同一方向摇转绳子。
跳绳人正面对绳站立，当摇转的绳着地瞬间，跳绳人立即跑入跳起
跳绳跑接力
(一)游戏目的：培养儿童的协调俱和跑跳能力。
(二)准备工作：
1.单人用跳绳两恨。
2.在场地上回两条相距10米的平行线，一条为起点线，另一条为折回线。
(三)游戏的进行：教师可将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在起点线后，面向折 回线，各队排头手持跳绳，将绳荡在身后做好准备。游戏开始，教师发今后，各队排头跳绳 跑向折回线，脚触线后立即跳绳跑回，将绳套在本队第2人身后，并将绳交给他，自己站到队 尾;第2人用同样方法跳绳跑，如此依次进行，全队每人轮流1次，最后以全组先跑完的队为胜
(四)游戏规则：
1.跳绳跑时，必须连续一摇一跳，不得空跑。 2.到折回线时，必须脚踩折回线后方能返回。
(五)教法建议：
也可任折回线上插两面小旗，要求儿童不间断地跳绳绕过小旗后返回。也可每队用两根跳绳，免去交 接时的停顿，以增加游戏的激烈性。
闯关
(一)游戏目的：培养儿童的灵敏性和判断时机的能力。
(二)准备工作。
1.跳绳(2.5一一一3米长)3根。 2.在场地上画3条相距3米的平行线。
(三)游戏的进行：选几名儿童，每两人拿一根跳绳，分别站在3条线上，其他人成一路纵队面对跳绳站好。
游戏开始，拿跳绳的人同时向同一方向摇绳，其他人按顺序依次从摇转在空中的绳下穿过.连继闯三关后。在对面面对跳绳站好。如中间碰绳或跳过绳算失误，由失误者替换一个摇绳的儿童，游戏继续进行。
(四)游戏规则：
1.闯关时，中间可稍停顿等待时机，但不得摇绳两次以上仍不闯关，否则算失误。
2.摇绳人要有节奏的摇绳，不能忽快忽慢。
(五)教法建议：
可以3条绳向不同方向摇动，或允许3条绳不同步摇动，以增加游戏的难度。也可以几个人同时闯关，看谁先过关。
8字形跑动跳绳
(一)游戏目的: 发展儿童的灵敏性和跳跃能力。
(二)准备工作：
长跳绳一根。选两名儿童做摇绳人，将其他儿童分成人数相等的两组，各成纵队站在跳绳正摇方向一侧的两边。 游戏开始，教师发今后，各组排头同时人绳，跳过一次 后从另一侧跑出，绕过摇绳人站在另一组的队尾 其他儿童照此方法按顺序连续跳绳，如有失误，由失误者替换摇绳人。
(三)游戏规则：
1.跳绳时，碰绳、空绳、停顿，均判为失误。
2.只允许两组各一人同时入绳，提前或错后人绳均算失误。
1.此游戏可改为要求每人跳规定的次数后跑出。
2.可在跳绳时，要求两人互换位置，或加转体等动作，以增加游戏的难度。
曲线跑动跳绳
(一)游戏目的：发展儿童跳跃和曲线跑动的能力。
(二)准备工作：
1.2米长的跳绳6根。
2.在场地上画两条长10米，间隔5米的平行线。
(三)游戏的进行：教师可将儿童分成人数相等的两队。每队选出6人，每两人一根跳绳站在同一条平行线上做摇 绳人，各组摇绳人彼此之间尽量靠近。各队其他人成纵队分别站在平行线同一端本队摇绳人的左臂一侧。各队第1和 第3根绳向有跳绳人的方向正摇绳，第2根绳则采用反摇绳的方法。游戏开始，教师发今后，各队排头迅速上第1根绳 ，跳一次后，跑向另一侧绕过摇绳人后上第2根绳，跳一次后跑出，如此依次跳过第3根绳后站到线另一端摇绳人的 右侧。其他人照此方法进行曲线跑动跳绳，每人做一次，最后以先完成的队为胜。
(四)游戏规则：
1•必须按规定的方法，依次跳过3根绳，如有失误要求在失误处完成跳绳一次后再继续前进。
2•要求各队按顺序进行，不得两人同时跳一根绳。
(五)教法建议：
1•此游戏可改为允许两人同时跳一根绳(但顺序不能变动)。允许空跑，以增加速度。
2•可从一端开始，曲线跑动跳绳往返一次，回到原来位置为止，中间允许交叉人绳跳动。 双人跳绳接力
(一)游戏目的：培养儿童相互配合，协调一致的合作精神，发展其跳跃能力。
(二)准备工作。
1.跳绳(长2.5米)两根。
2•在场地上回两条相15米的平行线，一条为起点线，另一条为折回线。
(三)游戏的进行：
教师可将儿童分成人数相等并为偶数的两队，各成两路纵队站在起点线后，横排两人为一组。各队第1组儿童并肩站立，一人左手握绳柄，一人右手屋绳柄，把绳荡在身后，做好准备。游戏开始教师发今后，两人同摇一根绳并跳绳跑向折回线，脚触线后，两人再跳绳跑回本队，将绳套在第2组儿童的身后，并把绳交给第2组，然后站到队尾。第2组儿童接绳后，依照前面的方法进行，直至全队轮流一次后，最后以先完成的队为胜。
(四)游戏规则： 1•跳绳跑时，必须连续一摇一跳，不得空跑。
2•中途失误停绳后，必须在原地重新摇绳后，方能前进。 3.两个人的脚都触到折回线后，方能返回。
(五)教法建议：
1.游戏前可先试做几次双人跳绳。
2•双人跳绳也可两人前后站立，用后面人摇绳两人跳进的方法进行。
3•跳绳至折回线后，可要求两人用反摇绳的方法跳回。 4•折回线处可插两面小旗，要求跳绳人绕小旗跳绳跑回。
二
花样橡皮筋
花样橡皮筋是小学女生喜爱的一项自编自创的跳跃运动。它通过学生自己设计一些简单的跳跃方法，组成比赛的方法、规则。发展学生跳跃能力和创造力，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、协调、力量的能力。发展思维的敏捷性和有序性。培养学生间团结协作、互相帮助以及勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 [活动目标】
1、学习跳橡皮筋的基本方法，掌握花样橡皮筋的技巧，学编花样橡皮筋，发展学生跳跃能力和创造力。
2、感受花样橡皮筋的快乐，体验自创自编带来的乐趣。 [活动方法]
花样橡皮筋是由一条6米以上的橡皮筋头尾相结而成。活动人数为3人(或3人以上，可根据橡皮筋的长短确定参加人数)。活动开始，它由2位同学迎面站立，双腿缠绕橡皮筋，形成一个长方形。其余同学按规定的跳跃方法和规则逐个跳橡皮筋。并由底逐渐升高(既从踝关节，膝关节，腰部，脖子)，谁若犯规，可由同伴帮助完成，同伴如若帮助失败，这位同学就去换迎面对站中的一位同学，比赛重新开始，如若再有人犯规，则再由以为同伴帮助完成，同伴如若帮助成功，则橡皮筋继续升高，如若帮助失败，则去换迎面对立的另一位同学，比赛又重新开始，如此依次循环进行。 [活动提示]
这是一组以游戏形式为主。发展学生跳跃能力和身体灵敏、协调和弹跳力的简单跳跃动作组合的练习。教师可放手让学生自编一些花样橡皮筋，指导学生做到花样新颖、动作连贯。
通过活动，使学生在活动中提高想象和创造力，在游戏活动中，感受到花样橡皮筋的乐趣，在群体活动中，加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系，在反复活动中，促进身体素质和能力的提高。 [活动建议]
1、可以三人或三人以上进行游戏比赛。
2、班级之间可以举行一些友谊赛，如创编橡皮筋和花样橡皮筋比。
3、可结合音乐或儿歌等形式，增加跳橡皮筋时的气氛。
4、组织较为大型的集体花样橡皮筋表演。
5、注意课前对学生进行安全教育，小心脚受伤。
三
拉网捕鱼
1、增强学生的心肺功能与奔跑能力。
2、培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识。 游戏方法
首先，根据参加人数的多少，选一场地做鱼塘，划好边界。然后，把参加的学生用“1--2”报数的方法，分成两组。接着，一组学生结网(互相手拉手成拉网状);一组学生做鱼，在“鱼塘”里散开。再接着，“拉网”捕(包围)“鱼”，捕到的“鱼”在网外休息，捕完所有的“鱼”后实行轮换，结网的学生做鱼，先做鱼的学生结网，重复游戏。 游戏规则
1、拉网的学生手不能松开，手松开视着网破，捕到“鱼”也无效;
2、不能用手拉“鱼”，杜绝使脚拌“鱼”，用手脚之外的身体碰到鱼才算捕到;
3、“鱼”不得从“网”手下钻出，“鱼”不得出“鱼塘”界，出界算被捕到。
六、注意事项
1、游戏前做好安全教育，作好准备运动。
2、体质太差的学生不宜参加。
四 巧运乒乓球
游戏目标：
1、锻炼学生的手指活动能力
2、培养学生不畏困难，勇于克服困难的品质
3、培养学生团结合作的精神
游戏器材：筷子两双 、乒乓球20个、盆子4个 、凳子4个 游戏准备：
1 在起点放两个凳子，一个盆子，10个乒乓球，凳子之间间隔4—5米。
2、在目的地放两个凳子，一个盆子
3、起点至目的地的距离为10米 游戏方法：
1、两个班级或两个代表对各出10名队员，每人每次轮流用筷子从盆子中夹一个乒乓球运送到另一个盆子中。
2、运送途中乒乓球掉了，可以再来夹起来，直至送到目的地 游戏规则：
1 乒乓球如果在途中掉了，只能用筷子夹，不可以用手帮组夹： 否则视为犯规，此队输掉比赛。
2 在不违规的情况下，先完成的获胜。
五 冲过战壕 【游戏目标】
1.发展奔跑和闪躲能力;
2.培养机智、果断的品质和勇往直前的精神。
3.提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。
【游戏方法】
在场地中间画两条长约10米、间隔1米左右的平行线为“战壕”，两端距离“战壕”8～
10米，各画一条横线作为起跑线和终点线。选两个学生站在“战壕”里作为阻击手，
其余学生分成人数相等的4队，成四列横队站在起跑线后面对“战壕”
教师发令后，按
1、
2、
3、4队的顺序依次冲过“战壕”，阻击手则在“战壕”中阻击(追
拍)通过“战壕”的队员。被拍者算失败，应站在“战壕”旁边指定的区域里，未被拍
中者站在终点线后，仍按原次序排成横队。下次进行游戏时，终点线改为起跑线，
原起跑线则变成终点线。四队都冲过“战壕”后，以冲过人数多的队名次列前。 【游戏规则要求】
1 进攻队员闯关时，前后队员应保持1米的距离。
2 进攻队员被拍中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关。
3 阻击队员不能跃出战壕线。
4 阻击队员只能用手拍打进攻队员，并且要注意追跑的安全性。
【教法提示】
此游戏还可改为计时比赛，在规定的时间内，闯关成功的队员得分后(1人过关1次计1分)，规定时间到后统计最后得分定胜负。
六 二人三足赛跑
游戏目的：
培养儿童动作协调、敏捷和相互协作的能力。 准备工作：
1.布带子两条、小旗两面。
2.在场地画一条起跑线，在线前20米处并排插两面小旗。 游戏方法：
教师可将儿童分成人数相等的两队，各成两路纵队(两人一组)站在起跑线后。各队第1组用布带子把两人的异侧脚(一人左脚、一人右脚)的踝关节绑在一起，互相搂肩，准备起跑。
游戏开始，教师发令后，各队第1组立即向前跑，绕过小旗跑回起跑线，把布带解开交给第2组。游戏照上述方法依次进行，每人轮流跑一次，最后以先跑完的队为胜。 游戏规则：
1.必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。
2.若中途带子散开，应在原地绑好后继续跑。 教法建议：
1.每队也可用两条带子。第1组出发后，第2组即把脚绑好，准备起跑。第1组跑回起跑线拍第2组的手后，第2组即可起跑。
2.此游戏也可将各队站成三路纵队，进行3人5足接力跑，即每组3人，各组左、右两人内侧手相拉，中间人以左腿挂在同伴相携的手上面，两臂搭在两侧人肩上。教师发令后，两侧人跑，中间人单足跳。
七
攻
城 游戏目的：
1、培养学生奔跑和应变努力。
2、培养学生机智勇敢勇于拼搏的精神。
3、培养学生群体意识和协作精神。 游戏方法：
把全班分成人数相等的甲，乙两队。每队的进攻队员与防守队员人数自行安排，当听到教师发出“开始”信号后，双方进攻队员想尽办法按照本方进攻路线到达对方行进营集结，然后向对方大本营发起攻击。先触及对方司令部的一方获胜。双方的防守队员在比赛开始后可用推拉的办法将对方的队员推出或拉出其行进通道，使其出局(以该队员脚所踏的位置裁定，只要其踏入行营即为安全)。当对方进攻队员攻入本方大本营时，防守队员可用推，抱的方法将其驱逐，同时进入对方大本营的进攻队员也可将其防守队员向外驱逐，目的是触及对方司令部。裁判员由教师和见习学生担任。
游戏规则：
1、 双方队员必须在听到信号后才能行动。
2 、在行营区双方都是安全的。
3、 裁判员必须及时宣布出局队员的名字，并提示其马上撤出。
4、 游戏过程中队员只可用推，拉，抱的方法，不得击打对方。
5、 每方的进攻的防守队员可以互换。 注意事项：
1、学生不能用脚接触别人的身体。
2、教师监督避免踩踏现象发生。
八
争做“黑猫警长” 【游戏目的 】
1.提高学生的投准、快速跑能力以及反应素质。
2.培养学生团结友爱、克服困难的精神。
【游戏准备 】
1.场地：平整场地一块
2.器材：长方形木块6～10块，沙包6～10个。
【游戏方法 】
1.在长方形木块上分别写上“黑猫警长”、“小猴探长”、“白鸽侦探”、“白猫警士”、“花狗警员”、“搬仓老鼠”等作为标志。把写有标记的木块按如图所示的顺序摆放在平整的地面上，在距离“搬仓老鼠”5m处画一条投掷线。
2.游戏时，有几个标志，就参与几个人。每人手持一个沙包，第一人拿沙包站在投掷线后投击前方目标，若击倒“黑猫警长”、“小猴探长”、 “白鸽侦探”、“白猫警士”、“花狗警员”、“搬仓老鼠”中任何一块木块后，把该木块放倒，把沙包放在上面，别人不可以再击;若没有击中目标，等待下一轮 比赛。然后第二人站在投掷线后投击前方目标，依次类推，直到最后一人投击完成。第一轮投击完后，如果有2位或2位以上的队员没有投中目标，要进行第二轮投 掷比赛(已经击中目标的队员不参加)，直到击中所有目标，击中“搬仓老鼠”的队员便是输者。
3.击中“黑猫警长”者发号施令说“上刑”，击倒“小猴探长”、“白鸽侦探”、的同学押着击中“搬仓老鼠”同学的左胳膊、右胳膊，击 倒“白猫警士”的同学揪着击中“搬仓老鼠”同学的头发，击倒“花狗警员”者用单腿膝盖轻轻撞击输者的屁股，从投击点簇拥着“搬仓老鼠”向最远的木块走去， 听到“黑猫警长”大喊一声“松绑”，众人便放开“搬仓老鼠”，转身回跑，“搬仓老鼠”便回头就追，在到达“黑猫警长”所在位置前，若被“搬仓老鼠”追上的 队员，要背着“搬仓老鼠”回到“黑猫警长”身边，游戏重新开始。
【游戏规则】
1.若队员一次同时击中2块或多块木块时，可以选择任何一块作为击中目标，同时把其他木块竖起。
2.“受刑”者(即“搬仓老鼠”)不能重复，以娱乐、激发学生的运动兴趣为主。
【教学建议 】
1.木块前后左右相隔1米为宜。
2.可以增加游戏队员。如，可在游戏中增加“狒狒专家”、“大象伯伯”等木块，击中作观众。
3.可佩戴”猫”、“狗”、“鸽”、“猴”、“鼠”等各种头饰，使扮演角色更形象。
4.因地制宜，长方形木块可用小纸盒、装沙子的矿泉水瓶或砖块等代替。
九、 单脚跳接力 游戏目标：发展脚部力量和跳跃能力，培养集体主义精神。 游戏器材：标志物
游戏准备：分好组(人数相同)安排游戏场地，放好标志物，划好运动距离，讲清游戏规则，运动活动关节。 游戏方法：分组
游戏开始，各队排头用单脚连续跳绕过标志物后可以换脚，回本队，拍击第二人的手，依次进行，以先跳完的组为胜。 游戏规则：
1、发令或击掌后才能起跳，单程不得换脚，起跳时不能超越起跳线，必须绕标志物跳回。 注意事项：击掌时不能推打。
十 耕耘 收获“2008” [游戏目的 ]
在练习奔跑的基础上，逐步学习掌握折线跑和急跑急停以及弯道跑技术。发展奔跑能力及脚步的灵活性敏捷性。培养学生在做事时能做到兼而有顾的能力。此游戏暗喻在辛勤努力的播种下体味将要收获的2008奥运金牌的喜悦。
[场地器材及准备 ]
平坦场地一块，沙包(垒球)若干。在场地上画一起跑线，线前并排画上2～4组2008字样的图案，圆圈的直径不小于3m，把学生分成人数相等的2～4小组站立线后，各队排头手持沙包(垒球)
[游戏方法 ]
听教师发令后各队(组)小排头持球跑出，在“Z”上做折线跑，跑至“00”时将手里的沙包(垒球)放至圈内，后顺沿“8”字做弯道跑，跑回至“00”时将沙包(垒球)收回跑至终(即起点)点，将沙包(垒球)交给本组第二个同学，第一人回到本队队尾。依次类推，最先跑完的组为获胜队。
[游戏规则]
1.不得踏线、超越线起跑，发令或接到沙包(垒球)后起跑。
2.必须按规定的路线做折线跑及弯道跑，沙包(垒球)必须放到“00”内，放到圈外的要重新放入。
3.在跑“8”字时不得踏线或跑到线内，也不能跨过圆圈做直线跑。
[教学建议 ]
1.游戏前做好准备活动及必要的辅助练习，以防受伤。
2.讲解折线跑要领和弯道跑技术并练习。
十一
闯 关 【游戏作用 】
有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。
【游戏方法 】
将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击;甲队队员则用自制的雪球(或沙包)向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。
【游戏场地 】
关隘宽15米，长25米。
【游戏规则 】
1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米的距离;
2 进攻队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关;
3 防守队员应在限制线外投掷雪球。
4 防守队员只能击打进攻队员胸部以下的部位。
【教法提示】
此游戏还可改为计时比赛，在规定的时间内，进攻队员被击中后可以从场外跑回本队排尾继续参加游戏，闯关成功的队员得分后(1人过关1次计1分)，亦可从场外跑回本队排尾继续参加游戏。规定时间到后统计最后得分，然后交换攻防角色。
十二 惊弓之鸟 游戏目的： 集中学生的注意力，发展其快速反应的能力。
游戏准备： 在场地上画一个大圆圈(大小视学生人数多少而定)。
游戏过程：
全体学生手拉手，面向圆内站在圈外，放开手后1—2报数，每个学生记住自己是单数还是双数。
游戏开始，全体学生沿逆时针方向，做横跨跳步移动。当教师击掌发出“啪啪!”两声时，双数学生要迅速跑进圈内;单数学生要抓住身边的人，不让其进入圈内。教师若击掌发出“啪!”一声时，则单数学生跑，双数学生用手抓住身边的人，被抓住的学生要蹲在圈中间停止一次游戏;如果判断错误而误跑、误抓时，也要照前停止游戏一次，然后其他学生站好报数后继续游戏。
游戏规则：
1
23位。
游戏建议：
此游戏可改为反信号，即教师发出单数声响时，双数学生进圈;发出双数声响时，单数学生进圈，以增加学生反应能力的难度。
十三 跑垒计分
游戏目的：提高学生的跑跳能力和反应能力，增强学生的集体荣誉感。
游戏准备：
在场上划一个边长15—20米的正方形，在正方形的四角各划个直径1.5米的圆圈作为垒。 游戏过程：
把游戏者分成人数相等的四队，每队再报数排定号次，排成纵队分别站在两条对角线上。裁判发出“预备”口令时，各队第一人站在本垒内。喊“开始”时立即向同 一方向跑，依次通过各垒再回到本垒。最先跑完四个垒的得四分，其余依次记
3、
2、1分。同时到的可并列计分。各队第一人跑完后第二人再跑，直到全队跑完为止。最后以各队得分多少评定名次。 游戏规则：
跑时必须依次通过各垒。漏踏垒的不计分。 游戏建议：
1、教师先讲解游戏方法和规则，经过练习再进行正式比赛。
遵章守纪心得体会范文第4篇
一、心怀梦想，品学兼优
作为一名新世纪的少年，韩迪同学热爱祖国，从小就立志长大以后要成为一名优秀的老师，这是一个动力，一个指路牌，为了实现这个梦想，她虚心接受老师的教育，从各个方面严格要求自己，积极上进。她从小就遵守纪律，讲文明，助人为乐。兴趣广泛，多才多艺。从六岁开始习画至今，取得了一定的成就;入学六年来，她的学习成绩也一直名列前茅。
作为一名班级干部，她关心集体，热心为同学、为班级服务，热爱劳动，积极带头参加学校少先队开展的各项有益活动，积极参加体育锻炼，身体素质好。她以满腔的热情投入班级的各项活动中，把“全面发展、勇于承担”作为实现人生价值的重要途径。对班级，对同学，对他人，没有计较，没有杂念，只有无私的付出，只有真心的接纳。“因自己的存在而使别人幸福。”是她的座右铭。看着别人幸福，她就快乐和幸福!
作为一名学生，她勤奋学习，求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑。她每天自觉完成家庭作业，还给自己制订一系列的学习计划，在家里贴满了学习情况自我检查表，内容含读课外书、练字、手工、绘画等，上面打满了红红的勾。她从不满足于课堂上所学到的知识，特别爱看课外读物，大量阅读一些有益的书刊，勤于思考。有一次，看法布尔的《昆虫记》，她入了迷，趴在地上观察了蚂蚁半天，那股钻劲就别提了。
二、知礼、守礼、用礼
在家里，韩迪是一个懂事听话的孩子，经常做一些洗衣、煮饭、拖地等力能所及的家务事，每天吃饭主动为长辈盛饭，有什么好吃的总是让长辈先吃，是一个孝顺的好孩子。家中常有客人来，她都能主动端茶倒水，招呼应酬俨然一副“小大人”模样，是一个彬彬有礼的好孩子。她从来不骂脏话、粗话，“请”、“谢谢”、“不客气”等已成了她的习惯用语，她还要求家里所有人都要文明用语，并且“约法三章”，谁违反了就处罚谁，是一个讲文明的好孩子。生活中，她特别注意勤俭节约，家里的洗手池，厨房都被她贴上了“请节约用水!”，而且自己也想了很多办法来节约水，如：淘菜水可以冲厕所、洗手水储存起来洗拖把、没喝完的矿泉水收集起来浇花等。她还津津有味给大家讲怎样保护水资源。在学
校，她也越来越认识到保护环境的重要性，并且积极投身到学校开展的各项环保活动中去。
1、在班上开展的环保活动中，她是活动中最积极的宣传员，不但动手设计了精美的“一张手帕，一片绿林”的环保宣传画，还邀请家长参加到这项有意义的活动中来。在活动中，她积极向陌生的路人宣传我们的环保主张，让更多的人具有环保的思想。活动之后，她还将这次特别的活动感受写下来，激励自己做一个合格的环保小主人。由于她出色的表现，后来被学校评为气候影响力大使的光荣称号。
2、在世界地球日来临之时，她将目光投向我们的不可再生能源上。在家里，她主动提出关灯节能一小时，和妈妈讨论能源在我们生活中的重要性，自觉从我做起，从家庭做起，为地球妈妈尽职责。
3、在暑假期间，她积极投身到村级的环保活动中，她针对村级的一些问题，以倡议书的形式为我们的村主人献上环保计策，并且将环保计策张贴在小区的大门口，让更多的人知道怎样爱护我们自己的家园。
4、在假期外出旅游时，她也很注意保护环境。那是在她三年级时到泰山去旅游时，因为找不到垃圾桶，她将一个糖果袋在手中捏了大约两里路，导游张伯伯直夸奖她是一个习惯好的孩子，就算一点垃圾也不随手乱扔。
5、在学校环保科幻画的创作中，她以“保护海底世界”为题，荣获校内环保宣传一等奖。
遵章守纪心得体会范文第5篇
活动目标：
1、知道一个文明守纪的小学生应做到哪些，并且能说出来。
2、能对行为进行判断，并且自觉做到讲文明守纪律。
3、养成文明守纪的习惯，并能互相监督，共同来做文明守纪的学生。增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、文明有礼的学生。
课程类型：班级事务管理演讲课 活动准备：
1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
2、找一找身边的文明守纪的事。结合学习写一篇演讲稿。
3、老师准备《严守纪律歌》《文明守纪歌》
活动过程：
一、班主任讲话，宣布活动开始
师： 孔子说过：“不学礼，无以立”，文明礼仪是我们学习、生活的根基。“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强;诚实守法，文明礼貌;遵守公德，爱护公物。同学们，你们已经步入人生最美的“季节”，阳光是你们的，希望是你们的，世界也是你们的!歌德说过: “要成就一番伟大的事业，总要从少年时代做起。”
文明是尊重别人，更是尊重自己，文明是一种无与伦比的美。一花独秀不是春，光靠几个人是不行的，我们必须要共同努力，行动起来做一个文明守纪的小学生。下面我们的做一个文明守纪的小学生主题班会活动开始。
二、班会活动过程：
(一)歌曲欣赏 《严守纪律歌》《文明守纪歌》(出示课件)
女： “纪律中有我，纪律中有你，纪律中才有无穷的战斗力” 。男： 同学们, 风筝之所以飞得高,还得有地上那条紧连着的绳索; 女：美玉之所以润泽,还在于一刀一凿的精雕细刻。 男：火车之所以跑得更快,是因为有了铁轨的约束, 严格的校规校纪才能让同学们飞得更高更远。下面就让我们一起走进今天的主题班会—— 合：做文明守纪的小学生 。
(二)故事悟理
1、师讲故事 古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
2、师：这个故事告诉我们什么道理?把你的感悟与同组同学交流分享。
3、各小组长汇报发言，全班分享。
师小结：为什么呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成讲文明，守纪律的好习惯，改掉坏习惯。
(三)升华主题(重在导行)
1、出示《小学生守则》《小学生日常行为规范》(课件)请大家读。了解文明守纪的学生的要求。
2、请全班同学朗诵儿歌。
2、同学们朗诵完这首儿歌，该知道如何来做文明守纪的小学生了吧?(小组交流，指名说，评价)
3、教师总结：作为21世纪的小学生，作为祖国未来的主人、栋梁，也应该加入到讲文明守纪律的行列里，从小做起，从我做起，时时处处守纪律、讲文明。
只要我们身边的小事做好了，那都是的守纪律、讲文明表现。同学有没有信心?(有)
4、实践延伸
下面就请几个同学来进行《做文明守纪的小学生》的演讲。 学生上台演讲，师生点评。
三、总结拓展
同学们，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，我们要把”讲文明，懂礼貌，守纪律“作为我们生活中的一项基本行为准则，并把它内化为一种自觉的行为。文明礼貌，重在表现;良好习惯，重在平时;社会公德，重在你我。