政务服务工作检查通报范文第1篇
汛期安全工作检查情况通报
安全工作，是学校工作中的重点，为了进一步贯彻安全第一，预防为主方针，防止安全事故的发生，全力打造安全校园，保证学生健康成长的良好环境，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。镇教委利用5月30日、31日两天时间，对全镇7所小学安全工作进行了全面检查，现将有关情况通报如下：
一、基本情况
1、 各校十分重视安全工作，形成了校委会班子总揽全局、统一协调，各部门参与，密切配合的工作格局;形成群防群治、齐抓共管的工作合力。同时严格执行门卫和安全巡防制度，建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制，制定了学校内部安全保卫工作制度，严格落实行值日制度，做好记录，坚持落实校长责任制，层层签订安全责任协议书，全面落实谁主管、谁负责的原则，明确安全责任。
2、各校能积极开展形式多样的安全教育宣传活动，坚持做到全校师生了解安全的意义和要求，并能积极参与其中。同时根据学校特点，深入广泛地进行防伤害、交通安全、防疫、防火、防雷击等安全教育，以及学生安全教育日主题活动，使学生自我保护意识和能力不断提高，注重学生的心理健康教育。
3、 学校在安全工作中能坚持预防为主的原则，各校能及时准确
地掌握本校和周边治安方面出现的新的情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全隐患。
4、各校能按上级要求积极做好 “手足口病”的防控工作，保证室内外通风透气、落实班主任进行晨检、做到早发现、早隔离、早治疗，教室等重要场所能及时消毒，能积极采取有效的防治措施，开展防治知识的健康教育，普及传染病防治知识。
二、存在问题
1、水沟小学教学楼有小范围漏水，灶房后土崖有滑坡危险，操场曲房处和灶房后无警戒线和警示标语，学校部分线路老化。
2、东街小学距离公路太近存在安全隐患，厕所后墙轻微倾斜。
3、上营小学后操场危险区域无警戒线和警示标语，学生往返路途有易塌方路段(范家壕)。
4、紫荆小学宿办楼小范围漏水，操场后土崖有滑坡危险，土崖处无警戒线和警示标语。
5、部分学校门卫值班制度落得不实，各校学生考勤制度和晨检制度还需坚强。
三、几点要求
1、各校要进一步完善安全管理制度，对发现的问题及时整改。同时要健全汛期领导带班制度，做到学校安全领导小组成员分工明确，注重学校安全应急队伍建设，及时师生进行防汛应急演练。
2、要充分利用校园广播、宣传栏、安全教育课、主题班会教育
活动等载体，大力营造平安校园的舆论氛围。要继续加强学生交通安全教育，尤其是夏收期间的交通安全，特别是距离公路较近的学校更要高度重视。
3、要经常性开展校园及周边环境安全隐患大排查，做到横向到边，纵向到底，不留死角。
4、要健全联动协作机制，主动与镇政府、派出所、行政村、工商等部门联系，通报学校周边情况，协调解决存在的问题。
5、要加强学校内部管理，严格落实值日、值班、巡逻制度，严把校门关，强化学生进出校门管理，维护学生上学、放学时段的正常秩序。
政务服务工作检查通报范文第2篇
为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况，根据我校本学期教导处工作安排，学校于2010年12月28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。现就本次检查情况通报如下：
一、优点：
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现对学生认真负责的态度。
2、对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
3、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。如：一年级数学作业保持较整洁，教师能统一给学生作业写校名、班级及姓名，练习册能全收全改，且已改完。六年级数学作业批阅认真、仔细，作业本保持整洁、书写规范、练习册能全收全改;五年级练习册全收全改，批改认真，已经改完。
二、存在问题：
1、教育学生爱护作业，保持作业本的整洁及完整，应用一种笔统一书写。
2、作业批阅次数不统一，33—80次不等。如：六
(二)班杨倩作业批阅80次，鱼文婷作业批阅76次，纪峰作业批阅76次，路迎花批阅33次，数学作业已做22次未批阅;
3、数学题画图不规范，不用作图工具，随意性强。
4、各任课教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。
5、作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容;但太少了也不行，学生对新知识得不到巩固，布置作业可以因教施材，不同的学生布置难易不同的作业。
6、加强学生养成习惯的教育，培养良好的学习及解决问题的习惯。
7、教学工作存在的细节问题突出，还有待细化。 六
(二)班张鹏10.29日错题未订正，王林9.1日错题未改正，杨倩10.13日错题未改正。一年级数学作业陈康9.28日错题未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混乱。二年级数学作业赵苗10.21日错题已改，未批阅;练习册大部分学生解决问题无答语，如：赵旭阳第60页8题，第44页5题等。五年级数学作业赵娜大多数应用题单位无括号，张辉11.18日错题已改正，未批阅，于丹妮12.15日解方程 “解”字书写格式错误，应写在原方程式的前边，表示求这个方程的解或开始解方程。四年级数学作业陈莉二次未批阅，练习册部分学生应用题未写答语。三年级数学作业崔谢鑫脱式计算书写格式不正确，“等号”应对齐写在算式的下边，谢萌11.2日错题已改，未批阅，11.19日作业中1题未批阅。
政务服务工作检查通报范文第3篇
2014年9月26日中午，三名保安没有落实引领入校制度，给学校安全带来了隐患，经学校研究决定，给予校长、分管领导、值班领导、安全管理员及保安如下处罚决定：
给予校长***、分管领导***、安全管理员***、值班领导***、保安*********七人全校通报批评，并每人罚款100元。
齐都镇中心小学
政务服务工作检查通报范文第4篇
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足;语文老师每篇课文按课时备课，能在新方案上提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。
欠缺的是：部分老师的课后反思不够详尽。
二、作业批改情况：
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。 主要表现在以下几个方面：
(1)多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批;部分老师还有激励性的评语。
(2)涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。
存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了!你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地
方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。
1、教学设计要体现个性，新方案上备课时要体现出重难点，要选择有代表性的题目。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。
政务服务工作检查通报范文第5篇
一、
基本情况
二、存在问题
三、工作要求
激活党建动能
助推乡村振兴
一、牵紧“牛鼻子”，发挥基层党组织战斗堡垒作用
二、抓牢“领头羊”，发挥党员队伍先锋作用
三、实施“党建+ + ”，汇聚乡村振兴发展动力
根据《党建工作督导考核办法》，党政办于4 月初通过查阅资料、实地督导等方式对各党支部一季度党建工作开展情况进行检查。现将检查结果通报如下：
一、基本情况
总体来看，大多数党支部能够按照公司党委的安排部署，扎实开展支部党建工作，主要表现在：基础工作比较扎实，各党支部均安排专人负责填写《党支部工作手册》，会议记录均比较规范，各项内容填写日益完善;能够认真实施党员积分制管理，结合实际，细化业绩分评分标准，能够按时收缴
党费、及时转接党员组织关系。重点工作稳步推进，各党支部能够认真开展专题教育，均组织党员进行了集中学习和警示教育，开展了交流研讨。组织生活比较规范，各党支部能够严格落实“三会一课”制度，对推荐党员示范岗、发展党员、补选支委等重大事项能够做到提交党员大会或支委会议讨论研究，均能够认真召开组织生活会、严肃做好民主评议党员工作。
二、存在问题
一是党建基础知识掌握不够牢固。个别党支部制定的年度党建工作计划不够严谨，没有与时俱进学习党的最新理论成果。
二是主题党日活动开展不够规范。个别党支部对主题党日活动各项内容的理解不够透彻，部分党支部开展交流研讨偏离主题，在开展主题党日活动过程中，按部就班的多，结合工作实际的特色活动少。
三是工作细节不到位。个别党员撰写的学习研讨材料质量不高，未能做到联系自身实际谈感想，甚至存在网络下载、不作修改、生搬照抄的情况。
三、工作要求
针对检查中发现的问题，各党支部要高度重视，坚持问题导向，有计划、有重点地积极、全面整改，推进支部党建工作质量提升。
一是要认真学习掌握党建基础知识。各党支部要组织全体党员认真学习、反复学习《党建知识应知应会内容》，确保全体党员完全掌握党建基础知识内容。
二是要认真组织开展主题党日活动。各党支部要把深化主题党日活动作为推进党支部规范化建设的一项有效抓手，做实规定动作、做活自选动作，切实实现支部工作活力的持续提升。
三是要关注工作细节。各党支部要进一步加强对党员撰写心得体会、交流研讨、对照检查等材料的指导，帮助提高材料质量。
激活党建动能
助推乡村振兴
实施乡村振兴战略，党建引领是保障。近年来，**镇按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，结合**建设发展实际，把加强基层党建工作放在经济社会发展大局中去谋划、去部署、去落实，充分发挥基层党组织“红色引擎”作用，推动乡村振兴发展。
一、牵紧“牛鼻子”，发挥基层党组织战斗堡垒作用
“农村富不富，关键看支部”。牢固树立一切工作到支部的鲜明导向，把增强基层党组织战斗堡垒作用，提高农村干
部能力水平作为重要抓手，以提升组织力为重点，实现党建工作与乡村振兴深度融合。
1.聚基层党建合力。召开专题会议，明确工作任务，强化工作职，凝聚抓党建促乡村振兴合力。围绕实现乡村振兴这个目标，狠抓党建项目工作落实，全面形成抓基层党建促乡村振兴的良好氛围。
2.补齐基层工作短板。从基层基础工作出发，树立问题导向、目标导向，解决“短板”问题。注重强基固本，大力开展“五星支部”创建活动，明确具体任务、创建流程、时间节点，细化完善村级党组织工作标准化规范化建设，示范引领乡村振兴工作。着眼建强农村基层党组织，一村一策制定方案，区镇两级联合帮扶，三支队伍公开承诺，狠抓软弱涣散和后进村党组织整顿工作，实现“后进”党组织迅速转化升级。
3.提升基层治理水平。进一步加强村级党组织对基层各类组织的领导，着力把乡村自治做“实”、把乡村法治做“严”、把乡村德治做“活”。完善“四议两公开”工作法和集体资产管理等基层治理相关制度，进一步提升群众满意率。相继在全区村(社区)成立“法律援助服务队，设立专职调解员，为群众提供法律咨询服务，使法治在和风细雨、潜移默化中成为全区村(居)民的行为自觉和生活习惯。皂角树村、大西村等村建成了家风家训展示馆，使崇德向善、见贤思齐已
的精神在全区基层党员群众中蔚然成风。
二、抓牢“领头羊”，发挥党员队伍先锋作用
决胜乡村振兴，基层党员干部队伍是中坚力量和决定因素。区委以增强党性观念、提高能力素养、发挥先锋模范作用为抓手，不断提升农村党员干部综合素质，为乡村振兴战略提供人才支撑。
1.持续激发“两委”班子活力。以村(社区)“两委”干部换届选举为契机，坚持把党的领导贯穿全程，将一批思想好、作风正、能力强的优秀年轻干部选进班子队伍，建强基层党组织，充分发挥其在脱贫攻坚、征地拆迁、百城提质、环保整治等重点工作中的先锋模范作用。利用春节乡土人才返乡过节时机，组织开展形式多样的乡土人才联络会和家乡建设成果现场观摩，吸引乡土人才在乡创业，使基层人才队伍进一步充实。
2.全面提升基层队伍素质。注重开展多渠道、多形式、经常性的教育培训，提高基层带头人队伍政治素养和履职能力。着力打造一支“留得住、用得上、干得好”的基层干部队伍和实用人才。
3.充分发挥党员先锋作用。持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，开展镇机关党支部与村(社区)党支部“结对子”活动，围绕基层党建、学习教育、为民服务等主题，把政治理论学习与领导干部讲党课、志愿服务、民主议事、
党务公开等结合起来，使学习习近平新时代中国特色社会主义思想成为行为自觉，参加组织生活成为个人习惯。严格落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，在全区推行“设岗定责+服务承诺+积分管理+评议定级”的党员积分管理模式，坚持“正向激励”和“反向激励”相结合、“日常评价”和“年终考核”相结合，使“职责明晰、监督经常、管理精细、公开透明”的党员管理格局逐步形成，造就一大批党员志愿者、党员致富能手、党员诚信经营商户等乡村振兴的“中坚力量”。
三、实施“党建+ + ”，汇聚乡村振兴发展动力
决胜脱贫攻坚、推进乡村振兴是重大政治任务。结合全镇框架日益拉大、人才资源较为丰富、新兴产业较为普遍的特点，积极运用“党建+”模式，把广大党员干部和群众的思想认识统一到中央精神和省委、市委的决策部署上来，不断汇聚乡村振兴发展动力。
1.“党建+重点项目”促进乡村振兴。结合改善农村人居环境、推进国土绿化、打造示范村镇和特色产业带等一系列重点工作，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，把推进重点项目作为促进乡村振兴的有力抓手。推进农村垃圾治理长效管护机制，落实“三清一集中”，加强农村环境卫生督查整治，实现“一眼净”。按照“四美乡村”标准，进行村庄整体改造、绿化和提升，取得了明显成效。
2.“党建+精准扶贫”助力乡村振兴。始终坚持把扶贫工
作同基层组织建设有机结合起来，充分发挥贫困村党组织核心领导作用，选派机关优秀干部到贫困村担任第一书记，对症下药、精准滴灌，分析致贫原因，理清脱贫思路，实现致富目标。注重精神扶贫，充分利用党建广场、文化广场等场所，丰富群众文化娱乐活动，使贫困群众增强脱贫信心，增长致富智慧，过上幸福美好新生活。
政务服务工作检查通报范文第6篇
一、教案方面：
全体教师都能够做到上一节课备一节课教案，无无案执教情况发现。绝大多数教案项目齐全，内容翔实，具有可操作性。能体现“三维目标”，有板书设计，有教后反思，有课堂学生考勤。
教案写得好的有：教案注重落实情感态度与价值观，注重新课导入的设计，注重板书和反思，书写详细，注重教后反思，部分教师反思内容针对性强。
存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
2、少数教案项目不全，或者很简单，这样的教案具有基本的框架，无实质性内容。
3、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。
4、课堂考勤关注学生上课情况不够。
5、少数教案不注重教学反思，反思数量不多，质量不高。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
虽然，一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望大家认真对待教案书写。
本学期，学校在落实教学常规方面将继续关注课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。开学至今，我们已经几十次不打招呼进课堂听课，总体情况良好。但同时，我们也发现了一些问题，在此提出来引起大家的重视。
1、发现有人听课临时更改内容，条理出现混乱。其实，你没有必要更改提前准备好的内容，课堂教学本来就应该是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课，应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完整，有东拼西凑的现象，结果不了了之。
2、不关注学生的学，只管自己讲，课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是提高课堂教学效率的关键，老师一个人讲得口干舌燥，没有人听还有什么意思?
3、有些教法陈旧，方法死板，照本宣科，不与实际生活联系，教学语言生硬，一支粉笔一张嘴，不使用任何媒体辅助教学，没有创新性，讲课就像唱催眠曲，学生东倒西歪昏昏欲睡。
4、作业、练习东拼西凑，缺乏针对性，一节课要翻几种资料找练习题，有的干脆依赖资料成套布置，缺乏精选精炼。
5、只关注少数学生，要么是学习最好的，要么是学习最差的。讲解内容只有学习最好的学生能够听懂，中等学生似是而非得过且过，学习差的一窍不通作业不会就抄袭，然后教师就抓住不放反复批评，面向全体关注每一个学生是作为一个教师最基本的教学要求。
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。
怎样使课堂教学有实效、高效，怎样的课堂教学能使广大教师都能实施呢?我强调，课堂教学要做到“三实”。
1、课堂教学要做到真实
课堂教学是育人的重要过程，由教育本质所决定，教学必须遵循真实性原则。教学中，教师要做到信息源(教材、教辅、音像、补充案例等)的真实，教学过程的真实，检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情，教师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际，这样才能真实地提高课堂教学的效率。有些课堂教学，特别是公开课、展示课、竞赛课，只是为了使教学“好看”，上课成为了一种“表演”，这就失去了教学的真正意义，容易产生对教师的误导。我听过一些特别“精彩”，特别“顺利”的课，课后，一些教师就提出质疑，这个班的学生怎么这么聪明?”。教育要强化真实，只有真实，才有真知。教师要用自己的真知灼见，去启迪学生的真情实感。这样才能做到陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
2、课堂教学要做到朴实
课堂教学是学生学习的主渠道和基本形式，是广大教师和学生必须长期坚持的双边活动。课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实;更能被广大师生所接受;更能体现教学的实效。我们不提倡上“豪华”课。“豪华”课多半只能“看”，不能“用”。特别是在公开课、竞赛课上。一是多种现代化手段都用上，如录像、录音、课件演示、图片道具、师生表演等等，课堂教学使人眼花瞭乱(当然，必要的、能够突破教学重难点的现代技术手段，要恰到好处地用)，这样的教学反而给人“哗”而不实的感觉。另外，这样的教学成本过高，不利于推广，学校教师也只能是个别课点缀一下。二是在展示课、竞赛课中，教师往往将一课书(一节内容)的最精彩部分都集中在45分钟里拿出来，这样的课平时常规教学不能复制，同样给人不实的感觉。难怪许多教师在观摩学习课后感叹，“课上得很精彩，但我们上不起，学不了。”
因此，我认为，课堂教学以实效为根本，还是朴实为好。我们要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”;我们要倡导课堂教学的不断创新，但不要“买椟还珠”。
3、课堂教学要做到扎实
课堂教学的目的，是要使学生获得知识技能，掌握学习方法，激发思维活力，提高认知感悟水平，形成再学习的能力。要实现这一目标，需要一步一个脚印地扎实教学，来不得半点虚、空。课堂教学强调全部教学内容，所有教学过程，面向全体学生的“落实”，因此，教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。扎实课堂教学，能使学生不断地“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。扎实课堂，必能真正获得教学的实效。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。较好的作业批改有：
存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级，只有一个日期，个别教师使用分数或甲乙丙等，作业批改要求使用A、B、C、D等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。要求全收全批。