米和千米的换算教案范文第1篇
学习目标：
1.熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算.
2.通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力. 学习重点：掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算.
学习难点：熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算. 学习过程： 复习旧知 引入新知
复习学过的长度单位和进率.
教师依次点击鼠标出示：1千米=1000米， 1米=10分米，1分米=10厘米，
1厘米=10毫米，1米=100厘米
做合格的小小列车员.(开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”)
8米=()分米→50分米=()米→9分米=()厘米→60厘米=()分米
3厘米=()毫米←2米=()厘米←100厘米=()米←1千米=()米
二、自主探索 获取新知
1.学习例1.
(1)出示：3千米=( )米 6千米=( )米(任选1题试做)
(2)自主探索，汇报交流.
提问：括号里应填什么?你是怎样想的?
学生先独立探索，再小组讨论、汇报.
说明：如3千米=( )米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000(米)，所以3千米=(3000)米.
想6千米=( )米，方法同上.
(3)归纳总结、概括算法.
提问：通过刚才的讨论，你发现了什么?再算法上有什么相同之处?
明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
板书：3千米=3000米
6千米=6000米
(4)初步练习.
仿照例题，学生互相出题考一考.并说明思考过程.
三、展示交流 点拨归纳
(1)出示：5000米=( )千米 4000米=( )米(任选1题试做)
师问：括号里应填什么?你是怎样想的?
学生先独立探索，再小组讨论、交流.
(2)学生汇报.
说明：5000米=( )千米，因为1000米=1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，5000÷1000=5(千米)，所以5000米=(5)千米.
4000米=( )米，与此同理.
(3)总结算法.
问：通过例2的学习，你又有什么收获?
明确：因为1000米是1千米，那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”.
板书： 5000米=5千米
4000米=4千米
四、巩固练内 当堂检测
1、练习二3，做完后同桌交流。
2、练习二4，思维训练，小组内交流，集体展示。
3、自我检测：练习二5
五、互评交流 体验成功