有余数的除法练习题范文

2024-03-25

有余数的除法练习题范文第1篇

)×(

)+(

)

计算有余数的除法时，余数要比除数(

)。

2.下面算式中，商和余数相等，被除数是哪个数?把算式补充完整。

(

)÷2=(

)„„(

)

下面算式中，除数和商相等，被除数最小是几?把算式补充完整。

( )÷( )=( )„„2

下面算式中，除数最小是几?被除数最小是几?把算式补充完整。

( )÷( )=2„„3

下面算式中，除数和商各是多少?把算式补充完整。

18÷( )=( )„„6

3.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。每只小兔分几棵?还剩几棵?

4.幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：皮球22个，积木16盒，小汽车10辆，现在每个组要分7个皮球，3盒积木，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组?

5.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，该租几条船?

6.三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人，(1)都玩飞天，最多可以坐满几辆车?有剩下的人吗?(2)如果都玩“碰碰船”该组几条船?

7.有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块?一共有多少块糖?

8.同学们做广播操，每18人站成一排，按“

1、

2、

3、 4”的顺序依次重复报数。每排的最后一个同学应该报多少?

9.46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车?

有余数的除法练习题范文第2篇

1、下列算式中，余数最大是几?被除数是几?

( 54 )÷5=10……( 4 )

( 23 )÷6=3……(

5 )

( 39 )÷8=4……( 7 )

( 17 )÷9=1……( 8 ) ( 79 )÷10=7……(9

)

( 29 )÷3=9……( 2 )

( 27 )÷4=6……( 3 )

(

74 )÷15=4……( 14 )

2、下列算式中，除数最小是几?被除数最小是几?

(

11 )÷( 4 )=2……3

( 71 )÷( 9 )=7……8 ( 56 )÷( 3 )=18……2

( 54 )÷( 11 )=4……10 ( 24 )÷( 5 )=4……4

( 129 )÷( 10 )=12……9 ( 59 )÷( 20 )=2……19

( 21 )÷( 2 )=10……1

3、下列算式中，除数和商各是多少?

19÷( 7 )=( 2 )……5

34÷(

5 )=( 6 )……4 22÷( 8 )=( 2 )……6

47÷( 2 )=(23

)……1 17÷( 6 )=( 2 )……5

25÷( 9 )=( 2 )……7 34÷(

5 )=( 6 )……4

29÷( 10 )=( 2 )……9

4、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几?

( 29 )÷( 5 )=( 5 )……4

( 71 )÷( 8 )=(

8 )……7 (

89 )÷( 9 )=( 9 )……8

( 131 )÷( 11 )=( 11 )……10

5、下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数?

( 3 )÷2=( 1 )…( 1 )

( 120 )÷11=( 10 )……( 10 )

6、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几?

( 11 )÷( 3 )=( 3 )……2

( 41 )÷( 6 )=( 6 )……5

7、甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商2余1，求甲数和乙数各是多少?

16-1=15

15/(1+2)=5

16-5=11

8、两个数相除，商是6，余数是2，被除数、除数、商和余数的和是31，求除数是多少?

被除数=6*除数+2

6*除数+2 +除数+6+2=31

除数=3

9、幼儿园搞活动，发给每个小朋友4个小面包、2瓶饮料和3个苹果。现有39个小面包、17瓶饮料和26个苹果，能发给几个小朋友?

10、三年级同学排队做操，如果每排29人，站6排还多2人，三年级一共有多少人?

176

11、三年级共有学生177人，分成5个班。三年(5)班有学生37人，其余四个班的人数同样多。三年(1)班有多少人?35

12、有一根木料，要锯成8段，每锯开一段需要2分钟，全部锯完需要多少分钟? 14 小红今年7岁，妈妈今年35岁。小红几岁时，妈妈的年龄正好是小红的3倍?

(35-7)/(3-1)=14

13、爸爸今年42岁，女儿今年10岁，几年前爸爸的年龄是女儿的5倍? (42-10)/(5-1)=8

10-8=2

15、小亮有39颗彩球，再有几颗就是9的5被?送出去几颗就还剩4的8倍?

9*5-39=6

39-32=7

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有余数的除法练习题

(二)

1、被除数=(

商

)×(

除数

)+( 余数

);(

余数

)必须比除数小。

2、□÷6=□……□，余数可能是(

5 4 3 2 1

)。

□÷5=4……□，余数可能是(

4 3 2 1

)。

3、□÷□=□……3，除数的范围是(

4 5 6 7 8 9

);

4、除数是一位数，商是9，余数是8.被除数是(

)

5、□÷□=3……2，当除数最小是( 3 )，被除数是( 11

)。

6、如果商是132,除数是7，余数是1,被除数是(

925

)

7、□÷○=8……6，○最小是(7

);□÷7=6……○，○最大是(

)。

8、(1)A+B=20

A÷B=4

A=( 16 ) B=( 4 ) (2)□÷○=4……3 □+○=28

□=(23 ) ○=( 5 )

9、□÷□=8……4，被除数、除数、商、余数的和是79，被除数是(

)，除数是( 7

)。

10、□÷7=□……□余数与商相同，被除数是几?16请写出除法算式。16/7=2.......2

11、60里面有多少个6?

12、48的3倍是多少?

148

13、45是9的多少倍?

14、79除以9的商是多少?

15、4除34的商是多少?

16、248是4的多少倍?

17、6除48得多少?

18、7除71商是多少?

19、一个数的7倍是38，改42 这个数是多少?

6 20、一个数是5的2倍还多3，这个数是多少?13

21、在一条长32米的公路一侧插彩旗，从起点到终点一共栽插了5棵，已知相邻两面彩旗之间的距离都相等，问相邻两面彩旗之间的距离有多少米?

5-1=4

32/4=8米

22、在公园一条长25米的小路两侧放椅子，从起点到终点等距离放了12把椅子，问相邻两把椅子之间相距有多少米? 12/2=6

6-1=5

25/5=5米

23、在一条20米长的绳子上挂气球，从一端起，每隔5米挂一个气球。一共挂了多少个气球?

20/5=4 4+1=5个

24、在一条长40米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了22棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离有多少米?

22/2=11

11-1=10

40/10=4米

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有余数的除法练习题

(三)

一、填空题。

1、快过新年了，班级教室里装了一串彩灯，按照一红二黄三绿的顺序排列着，请问第59只灯是( 绿

)色，第100只灯是( 绿

)色，第121只灯是( 红

)色。

2、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要(

)条船。

3、一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是(

)，其中最小的余数是(

)。

4、○÷□=7……6

○最小是(

)

□最小是(

7 )

5、把一堆棋子按下面的规律排列起来。 ○○○○●●○○○○●●○○○○●●…… 那么第21颗棋子是(白

)色的，第43颗棋子是(白

)色，第61颗棋子是( 白 )色。

6、摆1个正方形要4根小棒，用23根小棒能摆( 5 )个正方形，还剩( 3 )根小棒。

二、解决问题。

1、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个?

(31-4)/5=5......2

2、老师带同学们去划船，平均每条坐8人，刚好坐满了7条，如果每条船9人，至少要租多少条船?

7*8=56 56/9=6......2

3、学校买回63棵树苗，已经载了15棵。剩下的每行载7棵，可以载几行?还剩多少棵树苗?

(63-15)/7=6......6

4、今天是2008年12月10日星期三，再过30天是星期几?五

30/7=4.....2

5、花店花的数量：月季玫瑰百合 22枝 16枝 10枝我想用7枝月季，3枝玫瑰，2枝百合扎成一束。这些花最多可以扎成多少束这样的花?

3 22/7=3.....1 16/3=5.......1

10/2=5

6、小军去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米?

150/3*2=25

7、爸爸给晶晶出了一道题：小朋友在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。问第一棵和第九棵之间相距多少米?

9-1=8

8*3=24米

8、在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点一共插了10面。这条道路有多长?

(10-1)*5=45米

9、在学校的走廊两边，每隔4米放一盆菊花，从起点到终点一共放了18盆，这条走廊有多少米?

18/2=9

(9-1)*4=32米

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有余数的除法练习题范文第3篇

1、通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。

2、提高口算和笔算有余数除法的能力。

3、建立这一单元的知识结构，会运用所学知识解决实际问题。重点难点：

1、能正确地计算有余数的除法。

2、运用知识解决实际问题。教具准备：课件教学过程：

一、知识梳理

我们在有余数的除法这一单元中，学习了四部分的内容：余数的认识，口算有余数的除法，笔算有余数的除法，解决问题。下面我们分别来说一说。

余数的认识：说一说什么叫余数?能不能举个例子来说明一下。

口算有余数的除法：就是针对被除数比较小的情况下来口算的。当被除数大了的时候，我们就用到了笔算。

笔算有余数的除法：我们需要注意什么?说一说。解决问题

二、练习

1、余数的认识，进一步认识到余数比除数小，而且除法的各部分名称的认识。

2、口算有余数的除法。学生抢答。

3、笔算有余数的除法

<1>判断对错，找出学生易错的情况，进行说明。 <2>直接笔算。4号同学到黑板演示。

4、解决问题基础应用

1.一种儿童读物每本4元，小红带了23元，最多可以买几本?还剩多少钱?2.有42米绳子，要做成长5米的跳绳，可以做几根?还剩几米?提高练习 3.有26个乒乓球，每6个放一盒，一共要放多少盒?

4.有36个小朋友去划船，每条船能坐5人，需要租几条船? 拓展应用

1.筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学? 2.还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?

有27本书，最少再添(

)本就能平均分给6个小朋友?最少拿掉(

有余数的除法练习题范文第4篇

1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。

2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。

3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。

重点难点：

1、学生通过操作初步理解有余数除法的意义。

2、理解余数必须比除数小的道理。教学准备：小棍10根一捆若干捆。有余数除法的课件

老师发现，同学们坐的可真端正。准备好了吗?我们开始上课。上课! 同学们好(说完弯腰鞠躬) 请坐(伸手示意)

一：引入：同学们，今天咱们上课跟以往有些不一样，老师准备了奖品，奖励给上课表现好的同学。奖品是什么呢?恩，是铅笔。老师这一共有十只铅笔，谁觉得自己能得到这个奖励?恩，大家都举手了，看来对自己很有信心。那咱们评出几个优秀学生?每一个优秀学生分几只铅笔比较好啊?同学们帮帮老师好不好?

二：新授：(认识余数提出问题。)请同学们拿出材料袋里的小棒当做奖品铅笔。老师想把10枝铅笔奖励给几个小朋友。每人要分得同样多，可以怎样分?同桌说一说。(下台看：恩分出了一种很好再看看还有没有别的分法呀)

2、同学们太棒了，很快完成了老师布置的任务。谁愿意跟大家分享一下你们的讨论成果?最后那个男生，你已经迫不及待了，你来说。哦，每人分2枝，可以分给5个人。板书：10÷2=5 谁还有不同的想法?你来说。哦每人分五只，可以分给2个人。很好。

3、建立余数概念。你眉头紧锁，似乎有话要说。哦，你们小组每人分3枝，但是怎么分都会余下几支。怎么会有这样的情况呢?那每人分4枝、6枝又会怎么样呢?请同学们分组讨论，摆一摆、试一试把分的不同情况记录下来。下台：

同学们讨论的真热烈，看大家坐的这么端正，相信你们都讨论地很好了。哪个小组来说一说?第二小组讨论地最热烈，你们先来说。哦，请看大屏幕，每人分三只，可以平均分给三个人，但还余一只铅笔。很好那同学们能不能用算式来表示出来啊?10÷3=3(人)还剩1枝.....1(支)这个1 我们给它起个名字叫做：余数。读作10除以3等于3余1。还有哪个小组来补充?第四小组你们来说：恩!补充地很完整，请看大屏幕同学们是不是也是这么填的呀?那你们能把每人分四支的结果用除法算式表示吗?你的小脸洋溢着自信的笑容，你来说?哦，(板书)10/4=4(人)......1(支)同学们也在课本上填一填

4、(1)分小组观察黑板上的四道除法算式。根据分的结果上面的算式可以分为几类?你想来说一说。哦分为两类：正好分完的没有剩余还有分完后有剩余10÷2=5(人)10÷5=3(人)10÷3=3(人)..1枝10÷4=2(人)...2枝

恩，同学们掌握地很好，现在请看大屏幕：这两道题，同学们在练习纸上写一写。谁来说一说：你的小手举得最快，恩，8/3=2...2 很棒请同学们跟大屏幕对照一下自己做的对不对?

同学们，你们知道，最少用几个小棒能摆出一个正方形啊?哦有的同学说了，四根。那老师来试一试，同学们也自己摆一摆。哦，真的是四根。那你们想一想，如果有八根小棒，可以摆出几个正方形?自己动手试一试?谁来说一说?你来，哦，八根小棒能摆出2个正方形。那像这样用12.13.14.15.16根小棒摆正方形，结果会怎么样?分组讨论，摆一摆然后把书本上的算式和表格填写出来。下台，你摆出了3个正方形，结束了吗?数一数剩下几个小棒还够不够摆出一个正方形? 同学们都做好了?是不是都讨论好了。哪位同学先来分享?恩很好 12根小棒可以摆出4个正方形。那你的算式是怎么填的呀12/4=3。还有没有同学来补充?红衣服的女生你来说，你还想说。恩都不错请看大屏幕同学们是不是都是这么填的呢?

5、那请同学们认真观察上面3个有余数的除法算式，这些算式的余数和除数比较后你发现了什么?你想说：余数可能是1.2.3但不可能是4.数学课代表你还想补充?哦你发现余数都比除数小。那是不是所有的余数都比他的除数小啊?咱们翻到第一小节同学们来验证一下。哦果然再除法算式中，余数比除数小

有余数的除法练习题范文第5篇

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书•数学(三年级上册)《有余数的除法》。

【教学目标】

1. 认识余数，知道余数的含义。

2. 在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。

3 .初步培养学生观察、比较、综合的能力。

4 .通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。

【教学重点、难点】

理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。

【教具、学具】

三角形、正方形、圆形图片若干。

【教学过程】

一、明确图意，展开思维

师：同学们都喜欢课外活动对吗?你喜欢什么活动?生：„

师：每到下课的时候同学们都会参加自己喜欢的活动，你们快看同学们都在做什么?(呈现主题图)

师：你能提出一个用除法来解决的问题吗?

生 1: 所有的旗子按四面一组，可以插几组?

生 2 ：跳绳的同学四个人一组可以分几组?

生„„

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，你能解决这些问题吗?(学生口算除法)

二、探索新知，建构概念

1. 教学例题 1

( 1 )利用课件演示例 1

师：光明小学三(1)班要举行联欢会，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先搬来 15 盆花，他们打算每组摆 5 盆，可以摆几组?老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗?

生：愿意。

( 2 )(动手操作)

师：请同学们拿出学具，用 15 个学具表示 15 盆花来摆一摆。指名一生上台来摆。

( 3 )提问思考

师：说说你是怎么想的?

生 1 ： 15 盆花，每 5 盆摆一组，可以摆 3 组， 15 盆刚好摆完。

生 2 ： 15 里面有 3 个 5.

( 4 )尝试列式

师：如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗?生：15 ÷ 5=3 (组)

( 5 )明确写法

师：每 5 盆摆一组，摆成了几组?现在我们用竖式来计算，(板书竖式)说一说竖式中每一步所表示的意思。

(先试着让学生说，教师讲解强调)

2. 教学例题 2

( 1 )课件演示例 2

师：这儿还有23盆花也要搬到会场，还是每 5 盆摆一组，最多可以摆成几组?

( 2 )生动手操作

师：请你也用学具来摆一摆。指名一生上台摆。

师：你发现了什么?

生：不能全部摆完，还剩下 3 盆，不够分一组了。

( 3 )(认识余数)

师： 23 里面最多有几个 5 ?这余下的 3 盆不够再分一组，这个数我们把它叫做余数，像这样的除法算式没有正好分完，还有余数，叫做有余数的除法。(板书课题)

( 4)(小组讨论)

师：有余数的除法我们怎么书写算式和列竖式呢?

生：23 ÷ 5=

师：如何列竖式?把自己的想法和同组同学说一说。

生：(汇报)„

( 5)列出竖式：

生：23 ÷ 5=4 (组)„„ 3 (盆)

师：为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用 6 个小圆点隔开。(教师根据学生出现的问题强调有余数的除法怎样书写，单位名称都是什么?)

3.观察比较

师：看看例 1 和例 2 的竖式，比一比，这两道题有什么相同和不同的地方?

生 3 ：我发现这两道题计算方法过程是相同的。

生 4 ：这两道题也有不同„„

4、尝试练习

师：老师想检验同学们对有余数的除法是否掌握，你们愿意接受挑战吗?(选择三个算式用竖式计算，一个正好分完，另两个不能正好分完。) 27/9“做一做”

三、巩固拓展，运用新知

练习十二第1-3题

游戏题：“猜猜看”。

(课件呈现：一组有规律的图形，猜一猜第 10 个是什么图形、第 18 个是什么图形，运用课件验证。)

师：你知道为什么能很快猜出你们前面所摆的学具是什么了吗?

四、归纳小结，结束全课

有余数的除法练习题范文第6篇