秋游日记范文第1篇
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
1.能正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 3.能正确、美观地书写生字. 教具准备：多媒体。 教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文.
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语. 3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 教学重、难点：能正确、流利地朗读课文. 教学过程：
一、导入 1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节) 3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题
1.跟老师一起写课题。 2.齐读课题。
3.秋游什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)
三、指导看图
1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件) 2.图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f有的……有的……有的….”来回答问题)
四、初读指导
自己轻声读课文，要求：
(1)标上小节号.
(2)画出带有田字格中生字的词语. (3)借助拼音，读准字音，读通句子.
2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了
郊外
一望无边
几只
绵羊
忙着
追逐
叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的? (3)学生相互讨论、交流。
字音：
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。 (4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。 (5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗? 3.同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。 老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?
’ (投影出示二类词)
(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别? (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声) (2)自读，同座位互相读，互相纠正。 (3)会读的同学站起来读。 (4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
4.把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么? 5.指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1.回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗? 2.学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
(出示) (
)同学们玩得很开心。 (
)农田丰收了，非常美丽。 (
)同学们跟老师去郊外秋游。 (
)天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
3.指名回答。(4 3 1 2) 4.同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1.读生字，巩固生字的字音。
2.自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3.你在字形上还有什么要提醒大家的?
兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
逐：第七笔是点，不能写成撩。
4.刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
5.在学生相互交流的基础上，总结。 6.教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 7.学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 8.反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语，并积累词汇。 3.复习巩固所学的词语。
4.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
有感情地朗读课文。 教学过程：
一、复习检查 1.听写生字词。
2.指名分自然段朗读课文.
二、新授
(一)教学第1自然段。 1.教师范读第1自然段。
(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……) 2.学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的) 3.出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。 (1)这两种说法有什么不同? (2)第二句加了“渐渐”，好在哪里? (说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。) (3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。 4.读了这个自然段，你还知道了什么? 5.指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢? (二)教学第2～3自然段。
1.自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
2、同学之间互相讨论交流。
3.在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。 (1)“蓝蓝的天空”是什么样的? (出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝) (2)天空还是怎样的呢?(一望无际) 还有哪些词也表示“一望无际”这个意思? (出示)一望无垠
无边无际
一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。 (5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。 4.农田也很美，你从哪些句子读出来的? 出示：稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 (1)这两句的意思相同吗?为什么? (两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了).
(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。
5.稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒体课件)秋天，农田里的景象 你们看到了什么呢? (出示)农田里，稻子(
)，高粱(
)，棉花(
)。 (这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词) 过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。 1.指名读第4自然段。
2.这一段里有几句话?分别告诉我们什么? 3.什么是“向着天空亮开了嗓子”?谁能来试试? 4.指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊! 教师引读：大家……多开心啊!(第二句话) 5.第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢? (先具体后概括) 6.指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1.读了全文之后，你有什么感受? 2.秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗? 3.齐声有感情朗读全文。 教学反思：
第三课时
教学目标：
1.有感情背诵课文。
2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 3.会模仿课文写一篇小练笔。 教学重、难点：
1.有感情背诵课文。 2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 教学过程：
一、复习
1.谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》? 2.谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1.读得真好!愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。
2.可以看板书或看图背诵。
3.自背，同座位互背，指名背。
三、指导仿写一段话
1.再读第4自然段，体会用“有的...有的....还有的....”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢? 2.学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写? (1)讨论交流：农贸市场
商场里
过年家里热闹的景象…… (2)自由说，同座位互相说，互相纠正。 (3)指名说。
四、指导小练笔 1.同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗? 2.可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象?我们来
评评谁写得最好!
当堂达标练习： 填空：
(1)在操场上，小朋友们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，大家(
)，玩得多开心呀!
(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，多(
)!
板书设计：
1 秋游
郊外
天空
蓝蓝的
一望无边
农田
黄
红
白
草地
有的
有的
秋游日记范文第2篇
秋高气爽，风清云淡，气候宜人。在这美丽的季节里，大自然成了我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉。为了更好的亲近大自然，林旭可苑园大班小朋友在好土宝农场开展了本学期的大班亲子秋游活动。10月29日早上8:30，我们向目的地——好土宝农场出发啦。(插图)一路上亲子老师为孩子主持活动，欢歌笑语充满了整个车厢。(插图)
经过一个小时的车程，孩子们一下车就发现了平时没有见过的玩具，迫不及待地向着那些有趣的玩具发起了“进攻”。这些玩具也同时勾起了爸爸妈妈儿时的回忆，大手带着小手，一起开心的笑着、玩着，场面真是温暖极了。(插图)
接下来开展的是破冰分组活动，班级幼儿分成两组，每组推举一名小队长，在队长的带领下，组员共同设计队旗和口号，秋天的暖阳是属于这些纯真的孩子们的，孩子和家长朋友们齐心协力设计好队旗并喊出了响亮的口号。看，我们设计的队旗漂亮吗?(插图)
每组小队长领取了任务卡，在小队长的带领下我们向蔬菜采摘基地出发啦!我们要按任务卡上的内容进行采摘哦!这些可是我们今天的午餐。
快看我摘了一根大黄瓜!(插图)
原来豆角长在这里呀!(插图) 我也摘了很多毛豆呢!(插图)
小朋友们在蔬菜采摘区体验着劳动的快乐!(插图) 下面到爸爸妈妈们大显身手的时候喽!爸爸们忙着生火，妈妈们洗菜、切菜分工明确，一起在为宝贝们准备可口的午餐呢!家长朋友们忙得不亦乐乎。(插图)
我们小朋友也没有偷懒哦!我们在亲子老师的带领下进行掏鸡蛋的游戏，鸡蛋在哪里呢?我要好好找找。(插图)
啊!我找到鸡蛋啦!(插图)。
之后，我们穿上雨鞋，下塘捉泥鳅啦!虽然我们浑身都是泥，但是我们真的很开心。(插图)
爸爸们的一声开饭喽，让我们肚子立刻咕咕的叫了起来。哇!有这么多好吃的饭菜啊!(插图)
看，我们吃的香不香。(插图)
吃饭的时候，全场响起了生日快乐歌。原来今天是大一班李轩煜小朋友的生日，我们一起为他过了一次特别有意义的生日。(插图)
饭后，我们在老师和家长的带领下，一起动手收拾了碗筷。看，我们收拾的干净吗?(插图)
下午的亲子运动会即将登场啦!分别进行了推小车、转呼啦圈、滚铁环的游戏项目。爸爸、妈妈们使出了浑身力气带着我们前进。爸爸、妈妈，快呀，快到终点啦!加油!加油啦!(插图)
亲子运动会在大家的加油声和欢笑声中结束了。运动会虽然结束啦，但我们的体验项目还没有结束，我们又朝着种植区出发啦!蔬菜种植叔叔为我们讲解了种植的要求，并为我们提供了小铲子。(插图)
接下来，我们要亲手体验种植蔬菜啦!我要种玉米，我要种白菜，大家忙得不亦乐乎。(插图)
下午3:00，我们按照原计划集合准备返程了。临走时，一个个家庭都依依不舍地说着“下次还要再来玩”。秋天是一个丰收的季节，在秋高气爽的日子里举办亲子秋游活动不仅受到了家长的一致好评，同时让亲子、家园、师幼之间的关系也进一步的加深了。相信此次活动会让孩子、家长、老师们收获一份美好的回忆!
秋游日记范文第3篇
一、活动时间：2016年10月28日上午10:00-14:00
二、活动地点:南山公园
三、活动目标：
1、在老师的引导下，鼓励幼儿认识各种植物，并且感受各种植物的特征以及生活习性。
2、引导幼儿学会和小朋友们友好相处，激发幼儿喜欢大自然的情感。
3、感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识。
4、在活动时保持户外的环境卫生。
5、培养幼儿对礼貌用语的运用。
四、活动准备：
1、每位幼儿穿运动鞋，统一穿校服(里面尽量不要穿太厚，适宜幼儿活动不会出汗的程度即可)。
2、家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一盒牛奶，一个面包或蛋糕，少许零食、水杯(视情况定)、纸巾，一个垃圾袋。
3、活动前主班老师利用安全教育活动时间或者休息时间对幼儿进行秋游安全教育(出行安全、饮食卫生安全、活动安全)和行为规范教育。
4.教师准备泡沫垫、尿桶、纸巾
五、活动注意事项：
1、在外出行走时老师应关注幼儿安全，在家长接送过程中注意孩子安全。
2、在活动前、活动中、入厕后、活动结束时注意随时清点幼儿人数。教师必须保持手机联系畅通，有情况及时上报相关负责人。
3、教师在活动前反复向幼儿交代外出活动的一些注意事项及安全常识。
4、教师在活动前注意检查幼儿衣着是否得体，特别随时注意鞋带。
5、在行走过程中教师要组织幼儿排好队，不拥挤，不大声喧哗。
6、所有老师必须清楚活动计划及活动路线，不得缺席，全程陪同幼儿。
7、到达目的地后要按分组合作计划组织和开展活动，并随时注意幼儿的衣服增减，并提醒幼儿紧跟队伍，不乱跑，不和陌生人走，不到水潭边及偏僻的地方玩耍等。
8、活动结束后要在规定的地点集中，清点好人数并上报，等待家长接幼儿回家。
六、户外游戏：
1、可在途中，让幼儿展现平时教的有关知识。如儿歌、故事、歌曲等。
2、在参观大自然的过程中多鼓励幼儿运用所学口语表达。
秋游日记范文第4篇
活动时间：2011年11月5日
活动目的：通过此次活动，增进各个部门人员相互之间的了解，培养大家的团队精神和创新意识。
也希望通过此次活动，充分调动大家的积极性和责任感。
参与人员：商学院研究生会会员
人员配置：暂拟定一个主持人，4-5个辅助人员
活动道具：绳子、气球、报纸、胶带
经费预算：200元左右
活动流程：
第一轮游戏：
1、 活动介绍，并分组。第一轮以各个部门为单位，进行游戏，基本为5-6人，若多可以调至其
他组。
2、 活动项目：
滚雪球：全体围坐成圈，由某人开始按照顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我叫张
XX。」第二人起立说：「张XX您好，我叫杨XX。」第三人起立则说：「张XX、杨
XX你好，我叫刘XX。」
无敌风火轮：每组利用提供的报纸和胶带制作一个可以容纳全体队员的封闭式大圆环，将圆环立
起来，全队成员站到圆环上边走边滚。按指定的要求到达目的地。
信任摔背：每个队员要笔直的从1米多高的平台往后倒，其他队员伸出双手保护他。每个人都希
望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
坐地起身：要求三人一组，围成一圈，背对背做在地上。不用手撑地站起来。随后依次增加人数，
直至全组成员一起起身。
七彩连环炮：男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直
到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球
个数记录成绩。
第二轮游戏：
1、 活动分组。根据总体人数自由分组，大致分为三组。
2、 各组选出自己的队长，并取队名。
3、 活动项目：
接力模仿秀：主持人将卡片展示给每组第一个成员，然后该成员将自己看到的用动作模仿出来，
让下一个人来猜，下一个人继续模仿。。。以此类推最后一个人将自己的猜测结果告诉主持人。
协调圈：每组队员围成一个圈，在主持人的口令下坐在后面一个人腿上，并维持10秒钟
背夹球：每组2人间，背夹一球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点。向前走时，双手不能
碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。
盲人方阵：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所
有队员都要均分在四条边上。
解手链：所有的队员手牵手结成了一张网，在不松开手的情况下，解成一个圈。
疯狂的设计：
第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时
间摆出这个字母。
第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个
秋游日记范文第5篇
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
1.能正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 3.能正确、美观地书写生字. 教具准备：多媒体。 教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文.
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语. 3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 教学重、难点：能正确、流利地朗读课文. 教学过程：
一、导入 1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节) 3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题
1.跟老师一起写课题。 2.齐读课题。
3.秋游什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)
三、指导看图
1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件) 2.图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f有的……有的……有的….”来回答问题)
四、初读指导
自己轻声读课文，要求：
(1)标上小节号.
(2)画出带有田字格中生字的词语. (3)借助拼音，读准字音，读通句子.
2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了
郊外
一望无边
几只
绵羊
忙着
追逐
叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的? (3)学生相互讨论、交流。
字音：
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。 (4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。 (5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗? 3.同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。 老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?
’ (投影出示二类词)
(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别? (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声) (2)自读，同座位互相读，互相纠正。 (3)会读的同学站起来读。 (4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
4.把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么? 5.指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1.回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗? 2.学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
(出示) (
)同学们玩得很开心。 (
)农田丰收了，非常美丽。 (
)同学们跟老师去郊外秋游。 (
)天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
3.指名回答。(4 3 1 2) 4.同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1.读生字，巩固生字的字音。
2.自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3.你在字形上还有什么要提醒大家的?
兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
逐：第七笔是点，不能写成撩。
4.刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
5.在学生相互交流的基础上，总结。 6.教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 7.学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 8.反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语，并积累词汇。 3.复习巩固所学的词语。
4.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
有感情地朗读课文。 教学过程：
一、复习检查 1.听写生字词。
2.指名分自然段朗读课文.
二、新授
(一)教学第1自然段。 1.教师范读第1自然段。
(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……) 2.学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的) 3.出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。 (1)这两种说法有什么不同? (2)第二句加了“渐渐”，好在哪里? (说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。) (3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。 4.读了这个自然段，你还知道了什么? 5.指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢? (二)教学第2～3自然段。
1.自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
2、同学之间互相讨论交流。
3.在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。 (1)“蓝蓝的天空”是什么样的? (出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝) (2)天空还是怎样的呢?(一望无际) 还有哪些词也表示“一望无际”这个意思? (出示)一望无垠
无边无际
一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。 (5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。 4.农田也很美，你从哪些句子读出来的? 出示：稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 (1)这两句的意思相同吗?为什么? (两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了).
(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。
5.稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒体课件)秋天，农田里的景象 你们看到了什么呢? (出示)农田里，稻子(
)，高粱(
)，棉花(
)。 (这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词) 过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。 1.指名读第4自然段。
2.这一段里有几句话?分别告诉我们什么? 3.什么是“向着天空亮开了嗓子”?谁能来试试? 4.指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊! 教师引读：大家……多开心啊!(第二句话) 5.第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢? (先具体后概括) 6.指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1.读了全文之后，你有什么感受? 2.秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗? 3.齐声有感情朗读全文。 教学反思：
第三课时
教学目标：
1.有感情背诵课文。
2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 3.会模仿课文写一篇小练笔。 教学重、难点：
1.有感情背诵课文。 2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 教学过程：
一、复习
1.谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》? 2.谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1.读得真好!愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。
2.可以看板书或看图背诵。
3.自背，同座位互背，指名背。
三、指导仿写一段话
1.再读第4自然段，体会用“有的...有的....还有的....”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢? 2.学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写? (1)讨论交流：农贸市场
商场里
过年家里热闹的景象…… (2)自由说，同座位互相说，互相纠正。 (3)指名说。
四、指导小练笔 1.同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗? 2.可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象?我们来
评评谁写得最好!
当堂达标练习： 填空：
(1)在操场上，小朋友们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，大家(
)，玩得多开心呀!
(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，多(
)!
板书设计：
1 秋游
郊外
天空
蓝蓝的
一望无边
农田
黄
红
白
草地
有的
有的
秋游日记范文第6篇
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化。
3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣。
二、活动地点：桃花岛
三、活动班级：大二班
四、活动时间：10月21日8:30----11:00
五、活动准备：
1、教师确定参观的路线。
2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的 目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布 等。
六、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。每班有三位教师，具体分工如下：
班主任负责带队组织活动(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。
副班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。
保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。
2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送。
5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。
6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边。
七、活动过程：
1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色。今天我们和秋天有约。踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游!秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。“秋天开哪些花?”;“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友。
2、游戏活动：
集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起寻找秋姑娘的身影。 幼儿游戏：
(1)揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干
玩法：游戏开始时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)花儿朵朵
玩法：参加游戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。
(3)我的舞台
事先准备好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演。
(4)万里长城
游戏规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚——表演节目一个。
(4)分享食物：
所有孩子共同围坐在一起共同分享食物。鼓励孩子与其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。
3、活动流程：观赏风景——参观桃花岛——组织游戏——休息分享点心——集中清点人数——集合后解散(交待家长及时接送幼儿，并
让家长教育幼儿游玩要注意安全)
八、活动结束。