校会发言稿范文第1篇
刚才教导处和总务处的两位 主任分别就教育教学和后勤管理作了专题讲话。他们总结了上学期我们学校所取得的成绩，也指出了我们存在的问题，并且对本学期的常规工作提出了具体要求在这里，请允许我代表校委会向各位老师和全体同学表示衷心的祝贺!同时也真诚的感谢你们为学校赢得了荣誉，希望大家能再接再厉，争取在新的学期里创造出更加辉煌的成绩。
关于学习的话题，前面的几位同学代表和教师代表已作了精彩的讲演，这里我就不再赘述。今天借这个机会，我想和大家一起再来学习一下学校礼仪的基本常识。以促进你我的共同提高，争做一个有教养的人。 礼仪是人类文明的标尺;礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。
一、学生应有的仪表
(一)仪容服饰
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。
1、发式
女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮
学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌，不要穿奇装异服。女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。
(二)仪表举止
我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。
仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1、正确的站、坐姿态和雅致的步态
“站如松，坐如钟，行如风”。所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。 所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。 所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右摆晃。
2、稳重得体的动作，优雅适当的手势
⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。 ⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。
⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。
⑷打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。不要争抢龙头和晒衣线。
⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。
⑹克服“冒冒失失”的行为。冒失的行为表现在：
做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主;找人时，大喊大叫;在需要安静的公共场所，高谈阔论。
手脚太快，动作太硬，幅度太大。
手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。
这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。
3、优雅的风度气质，自然随和的态度
气质，是由人体内四种液体——血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的，它难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。
作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。
“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。 作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。
同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。
在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好;被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。
二、课堂教学礼仪
学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。
学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。
1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门;在得到老师允许后，才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。
3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。
1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
三、师生在校内外的礼仪
(一)师生校内外相遇
1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。
2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好;在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船;在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。
3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。
4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶;为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避;当老师离开时，学生应热情送别。
5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
(二)师生谈话
学生与教师谈话，应注意如下几点：
1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。
2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。
3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。
5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。
四、集会礼仪
1.晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2.唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。
3.学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。
4.进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。
5.集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6.在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。
7.集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。
五、有教养者十大特征
现代社会中，有教养的人在事业、生活中表现出良好的个性，受到人们的欢迎。总的来说，他们具有以下十大特征。
(1)守时。无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。
(2)谈吐有节。注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。
(3)态度和蔼。在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中;而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。
(4)语气中肯。避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。
(5)注意交谈技巧。尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。
(6)不自傲。在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。
(7)信守诺言。即使遇到某种困难也不食言。自己讲出来的话，要竭尽全力去完成，“身体力行”是最好的诺言。
(8)关怀他人。不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。
(9)大度。与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情而和朋友、同学、同事闹意见，甚至断绝来往。
(10)富有同情心。在他人遇到某种不幸时，会尽量给予同情和支持。
同学们，让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，从小节做起，力争使自己成为一个知书达理的有教养的人。
最后，祝愿同学们在新坝中学的大家庭里能快乐学习、愉快生活、健康成长!谢谢大家!
新坝中学
校会发言稿范文第2篇
曾任2011年10月至2012年4月任机电系学生会副主席助理;2012年9月至2013年6月任校学生会宿管部副部长;2012年5月至2013年5月任机电系学生会副主席。班级中原班长。他平时为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，学习成绩优秀。在班级中带头做党员，带领大家学习的人。人生格言：人不可能两次踏入同一条河流。因为万物皆变，此河流已经不是彼河流了。很多事情根本无法回到过去，与其对着逝去的河流空自悲切，还不如珍惜现在，把握现在。我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。拥有的想放弃，没有的想拥有，也许这就是生活。但生活也同时告诉我们，有些东西可能失而复得，如健康，金钱，地位，朋友等，有些东西一旦失去，便不会再有，如青春，生命。所以他很一直很珍惜现在拥有的一切，并努力去做到更好。
杨周勇个人事迹
他学习刻苦，成绩突出，曾荣获校特等奖学金，市奖学金，校三好学
生，优秀学生干部等荣誉称号。
他在班中即是老师的好助手，也是同学的好伙伴，他乐于助人，关心
集体，热爱劳动，对于老师布置的任务，总是积极主动的完成。
他对自己要求严格，上课认真听讲，认真做好笔记。课后认真作业，
积极思考，虚心想老师和学长请教。学习勤奋，成绩优良，在班级名
列前茅。己所不欲勿施于人，他始终抱着一颗热诚 的心，去为同学
服务。在班级担任团支部书记的工作过程中，他严于律己，宽以待人。
尽管遇到不少挫折，不少困难，但他总是笑脸迎人，不为眼前的困难
所吓到。平时他积极和同学交流，和同学融洽和睦的相处，帮助那些
在学习上有困难的同学，为工学排忧解难。在学校里，他吃苦耐劳，
认真负责，虚心想别人学习，积极发挥班干部作用，始终起着模范带
头作用，促进班级和谐发展。
在中专生活中，他觉得自己有得有失，但得比失多，有苦有甜，但甜
比苦多。他的思想境界，处事方法，人生观和世界观都有了他自己的
特有的色彩。生活中，朴素节俭，暑假时间去做兼职以减轻家里负担
是他一贯的作风，他用积极向上的心态在自己的生活中建立了很好的
人际关系，获得了大家的尊重和支持。
他认为，在学校中要不断努力，取得好成绩。不断的条自己，刷新自
己创造的最好成绩。学海无涯，慢慢人生路，唯有不断学习，给自己
充电，才能走的更远，相信他的未来会更加辉煌。
机电系情况介绍
机电系现有电气运行与控制、电子技术、数控加工三大专业，十
余个班级。其中70%的课程采用理实一体化方式教学，并已建成适
应教学要求的专业实训室14个，包括电工基础、电子技术、中高级
继电控制、照明线路控制、交直流调速、PLC技术应用、机电一体化、
工业网络控制、运动控制、轨道交通AFC系统实训室等，工位数360，
设备总值约600万元。
机电系结通过校企合作平台，与企业紧密合作，进一步推进理论
实践一体化课程改革，在资源建设、课程开发、信息技术应用等方面
取得了一系列成果。
学校与西门子(中国)有限公司工业自动化与驱动技术集团联合
投资建设的先进自动化技术联合示范实训中心，经过一期、二期建设，
已于2011年12月建成。实训中心引进西门子典型工业控制产品和技
术，建有工业控制网络实训室、运动控制实训室、PLC及人机界面控
制等实训室，并引进西门子培训和认证标准，用于学生分类指导和社
会培训。在与西门子公司长期合作的基础上，机电系还积极拓展合作
企业和合作领域。目前，机电系以示范校建设为契机，携手西门子公
司、怡力公司，探索“名企牵头，三方共赢”的校企合作新模式。
共建轨道交通自动售检票AFC系统实训室，并为怡力公司急需的轨道
交通自动售检票系统(AFC)运行维护人才开展订单式培养。
通过与企业技术人员紧密合作，引入企业典型案例，确立“以典
型工作任务为引领、理论实践一体化”的课程模式，机电系先后完成
了上海市中职精品课程《机床电气控制》、国家示范性职业学校数字
化资源共建共享计划《机床电气控制与排故》子课题的开发建设任务。
此外，机电系还与多家企业合作开发了《过程控制》多媒体教材、
轨道交通AFC系统仿真教学软件、机床电气控制线路接线与排故仿真
软件等，并应用于教学和培训，丰富了教学手段、提升了信息技术应
用水平。与企业技术人员合作开发系列校本教材共8本，包括《数字
电子技术应用实践》、《自动控制技术》、《可编程控制器技术应用》《运
动控制》、《S7-300PLC及人机界面控制》、《工业网络控制》、《轨道交
通概论》以及《轨道交通AFC系统》
在各类技能大赛中，机电系学生也取得了一定成绩。2009级学
生丁晓刚获得2011年上海市第四届星光计划“电子产品装配与调试”
二等奖;2010级学生丁佩华获得2012年全国技能大赛“单片机控制
装置安装与调试”三等奖;2011级学生付世凯、赵世杰和唐佳亮、
蔡晓波分别获得第十二届中国智能机器人大赛“国际赛制类人机器人
全能项目”一等奖、“国际赛制机器人灭火项目”二等奖;2010级学
生丁佩华、秦健获得2013年上海市星光计划“机电一体化设备安装
与调试”三等奖;2011级学生付仕凯、黄永骑等获得2013年上海市
星光计划“机器人技术应用”二等奖。
目前，机电系数控加工专业正与奥地利合作开展岗位技能培训项
目，首批参加培训的学生已经开班在校学习。另外，与世界著名机器
人生产企业ABB公司开展校企合作项目也正在进行之中，未来，机
电系将面向上海市产业结构调整的前沿项目，为培养更多适合社会需
求的高技能人才而不断努力。
我健康，我快乐
尊敬的老师，亲爱的同学们，今天我演讲的题目是《我健康，我快乐》。美国的爱默生有句名言：健康是人生第一财富。确实如此，不是有句话说，健康是一，其他的学业、事业、梦想、财富、友谊等一切
都是一后面的零吗?没有健康的身体，其他的一切都无从谈起。
每天我都可以高高兴兴的过，因为我健康;我健康，因为我运
动;因为我运动，所以我健康。生命对于我们而言，仅仅只是一个开始而已，良好的开始意味着美好的结局，所以我们不能马虎对待我们的开始。那就动起来吧，在运动中建筑一个健康快乐的自己，在运动中感受一切值得高兴的事，让我们的生命因为它而精彩起来吧!运动之中，我们体会到生命的可贵之处，感受到生活的快乐。青春不是永恒的，但运动却是永远的。运动没有年龄的限制，没有身份、地位、种族的差别。它不像战争那样残酷，交错着血和泪。它会给我们健康，给我们快乐，带给我们世界最美好的东西。
只有运动才会健康，只有健康我们才会更加快乐。就让快乐的种
子永远播撒在我们的心中，开放出纯洁的花朵，就让自己时时刻刻生活在运动之中!在运动中，我们体验成功的喜悦;在运动中，我们尝尽了失败的痛楚;在运动中，我们经历了委屈的挫折;在运动中，我们磨炼了坚强的意志;在运动中，我们阐述了团结的内涵;在运动中，我们懂得了友谊的真谛。快乐有苦有甜，有酸有涩。人生时见阴云，时见阳光。在运动中，我们可以体会到五味生活，七彩人生。
运动传递健康，健康成就快乐!有时，运动也是一副良药，能让
你释放学习生活的压力，锻炼人生的耐力，成就淡泊明志的人生态度，成就辉煌的人生!我们是祖国的希望，我们是未来的接班人，我们有责任，也有义务从各个方面锻炼自己，提升自我的人生。
校会发言稿范文第3篇
年级组长发言
各位家长：
大家上午好。
首先谨让我代表高一年级组全体师生对各位家长百忙之中亲临我校共商子女教育大计表示热烈的欢迎和感谢。召开家长会的目的是为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的孩子从而促其成人成才。孩子是我们共同的希望和期盼，他们的教育需要家庭、学校、社会的共同关注和努力。今天我讲话的题目是：
怎样陪伴孩子合理地设计未来
孩子进高中了，家长要忙的事千头万绪。这其中，什么才是最该抓好的大事呢?我们认为：针对普通高中的特点，伴孩子合理地设计未来，令孩子看准前进的方向，助孩子夯实人生的基础，促孩子自信地追寻梦想，孩子才能在你的恰当期望中走向成功。
普通高中教育在我国的教育体系中占据着承前启后的特殊地位。它既是对九年义务教育的延伸和提高，又是对三年后学生升大学的过渡和拓展。在这一阶段中，千千万万的高中生将要完成从少年到青年的转化，实现由未成年人到成年人的历史跨越。我们广大家长该怎样陪伴自己的孩子走好人生的这一段重要历程呢?
一、要针对高中特点，学会抓大事---伴孩子合理地设计未来 高中与小学、初中相比，具有下列四大显著特点：
(一)高中是一个人正确的世界观、人生观、价值观进一步形成、发展，并趋于成熟、初步定型的重要阶段。在高中阶段，家长若能积极配合学校，以小学、初中阶段的养成教育为基础.进一步强化对子女的“做人"教育，孩子就能较稳固地形成高尚的思想品质和良好的道德情操。反之，若家长忽视了子女的“做人”教育，错失了极其宝贵的“尚可塑期"，一旦孩子偏离人生道路的正确方向，步人歧途，以后再想纠正就非常困难了。
(二)高中是全面提升人的学习力，夯实可持续发展、终身发展基础的重要阶段。目前新一轮的高中课程改革正在全面推进，高考改革也在步步深入，它使高中阶段的学习面临着知识量大、难度大、综合性强、系统性强、理解要求高、能力要求高，更加突出学生的主动学习、探究学习、合作学习，更加注重学生的体验、实践和创新精神的培养等特点。如果我们的孩子能主动、积极地适应高中阶段的这些学习特点的话，那么，他的学习力，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、应考能力、自学能力、创新能力等必然与日俱增，为今后的可持续发展和终身发展夯实基础。反之，如果只会死记硬背，把自己作为一个被动接纳知识的容器的话，则必然被现在这知识爆炸、信息万变的时代所淘汰，被无边无际的题海所淹没。
(三)高中是锻造人的独立生活能力，为成年后融入社会做准备的重要阶段。随着高中布局的调整和资源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些学生仍可食宿在家，但在生活上对家长的依赖程度也大大降低了。这就意味着高中生将在很大程度上开始独立地学会生存，并承担生活压力了。教育专家认为，高中生的生活压力主要有以下十个方面：日常生活压力：同伴关系压力;师生关系压力;亲子关系压力;异性交往压力;学习负担压力;学业成就压力;未来前途压力;他人期望压力;自我控制压力。实践表明，高中三年的生活锻炼。在很大程度上将影响人的一辈子
(四)高中具有连续性和过渡性的基础地位，是连接过去、通往未来的重要阶段。处于青年初期的高中生不仅有着最广阔的未来前景，而且有着化理想为现实的最佳前景距离。他们对发展和未来充满了憧憬发展和未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性，使得高中生特别富于理想，特别迫切地追求自我实现。正是由于高中生具有对未来的特别占有优势，使得人们总是把青年同社会的未来相联系，认为“谁赢得青年谁将赢得未来”。
上述特点表明：广大高中生的成长状况如何，将直接影响到国民素质的优劣，事关国家、民族的前途和命运，也牵连到无数个家庭的盛衰成败，更决定着每个高中生自身的福祉和未来。
也许是意识到肩上的担子十分沉重吧，从孩子接到高中录取通知书的那一刻开始，很多家长就为孩子忙乎开了。然而，在千头万绪之中，许多家长的所思所想，并没有真正聚焦到全局与大事之上，许多家长忙这忙那，并没有真正忙到要害与关键之处。常言道：有目标，才会有方向;有追求，才会有动力：有策划，才会有成功。我们认为真正高明的家长应该针对高中的特点，从孩子的实际出发，从家庭的实际出发，从就读高中的实际出发，既立足于高中三年，为孩子夯实人生的基础。又着眼于孩子今后的三十年乃至整个人生，领孩子看准前进的方向，帮助孩子明确自己的全方位奋斗目标，激发孩子的激情去全力追求目标，并对达成目标的全过程及方法、途径进行整体策划，从而使孩子充满信心，走向成功。家长这种伴随孩子一起进行的“确定目标——奋力追求——整体策划——走向成功’’的过程，用一句话来概括，就叫做伴孩子合理地设计未来。这是现代高中生的家长们必须抓好的大事、要事。
二、要抓住哪些关键，才是合理的人生设计
提起伴孩子合理地设计未来，许多家长往往会把人生未来的设计片面地理解为学业生涯的设计。诚然，在现今的中国，孩子的考试分数确实是至关重要的。尽管高考及其招生制度的改革年年都在艰难中有所推进，一些高校的自主招生权也在逐年试点并扩大，但是对于面广量大的招生录取工作全局来讲，恐怕在相当长的一段时间内，还只能以考试分数为主要录取标准，否则，高校招生的客观性、公正性、公平性、公开性就难以保证，各种腐败现象就会滋生、蔓延。所以人们常说，分数虽不是万能的，但考分不够却是万万不能的，考分差一点点是最最头疼的(要么不能录取，要么就带给你沉重的经济负担)。迫于来自方方面面的巨大的升学和就业压力，这些家长对孩子未来的设计陷人了以考分和名次为轴心的怪圈，而忽略了对孩子成长过程的全方位设计。那么，作为家长，到底应该怎样帮助自己的孩子科学地设计人生，合理地规划未来呢?带着这个问题，我们曾经调查过一些有经验的高中班主任及部分家长，大家认为，家长要真正做到伴孩子合理地设计未来，就必须紧紧扣住以下三个方面的内容来做。
(一)求素质，综合发展。
(二)挖潜能，早就特长。
(三)以修德引领人生。
2004年底，美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的优厚待遇提前录取了一位学习成绩中等，还在读高三的女学生汤玫捷。消息传开以后，引起了巨大的轰动。很多人在羡慕和惊叹之余，都在思考着一个问题，论学习成绩，比汤玫捷分数高的男生、女生都大有人在，而哈佛大学为什么偏偏选中了她呢?只有深深了解汤玫捷的班主任及任课老师心里最清楚，哈佛大学看重的是汤玫捷超群出众的综合素质，而这种综合素质的形成，则根源于她父母给予的科学家教。汤玫捷的爸爸汤乃林说：“家庭教育无秘诀，但是有要诀。教育孩子千万不能抓住芝麻，丢了西瓜。一定要从大处着眼，从长远着想，使孩子的各项身心素质得到综合发展，和谐发展，可持续发展。这便是家庭教育成功的要诀。" 在现实生活中，家长忽略对子女做人的教育，重智轻德的现象还是带有一定的普遍性的。现在，有不少家长平时倒是很注重与老师保持经常的联系与沟通，但是，大多数家长往往只关心孩子每次考试的分数，在班级、年级所处的位置。很少有家长询问孩子在学校的思想品德表现，能不能积极参加学校所组织的各项活动和公益劳动，与同学能否和谐相处等等。说到底，他们关心的焦点和核心是孩子能不能成才，而忽略的问题是孩子能不能成人。在谈及成人与成才的关系时，有一位教育家曾说过，有的人是“人”"又有“才”，这就叫“人才”。比如周恩来，一方面品德优秀，人格健全，一方面知识渊博，才华横溢，是一致公认的杰出人才。有的人是“人"，但没有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才"，但不是“人"，那么，这种人根本就不能叫“人才"。像汪精卫，论才学很出众，但他是汉奸，卖国贼，因此，他就不是“人”。所以说.做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必须教孩子成人.这是家庭教育的核心，更是人生设计的根本。
三、要关注那些问题，才能助孩子合理设计未来，成功走向未来
(一)过去并不等于未来，每个孩子都有成功的可能
人生美好的未来并不完全归属于那些“听话的”、“成绩好的”孩子，古今中外的不少名人、伟人恰恰是从一些“笨孩子”、调皮捣蛋的孩子，甚至“坏孩子”中走出来的。只要有合理的人生设计，每个孩子都有成功的可能。
(二)角色不能错位，孩子是人生设计的主体。
我们认为伴孩子合理地设计未来，“伴"是一个关键词。家长千万不能把“伴”字换成“代”字，变为包办代替，甚至强制。
在现实生活中，有一些家长总认为孩子是我生的，是我养的，所以理所当然地替孩子规划人生，为孩子设计未来，认为这是家长的权利和责任;也有一些家长总认为我付出那么多汗水和心血，希望孩子这样，要求孩子那样，还不都是为了孩子将来能找到一份体面的工作，挣上可观的收入，过上幸福的日子;也有一些家长或因当年家庭经济困难而失学，或因病辍学，或因某种原因的影响等，自己当年想上的大学没能读上，想做的事情未能做成，心中始终藏有一种遗憾和隐痛，因而强烈地希望孩子能为自己扳个本、吐口气，一句话.要圆上自己当年未能圆成的梦。从而强制孩子沿着自己代他选定的道路去奋斗。
上述家长都犯了一个共同的错误，他们不懂得，孩子在家庭教育过程中既是受教育的对象，又是教育的主体。家长确实有权利、有责任在了解孩子的实际情况、了解孩子真正意愿的基础上，运用自己的知识和经验教会孩子去识别、判断，选择一条最适合自己的人生道路。但是，孩子是有意识、有个性、有情趣的活生生的人，家长不能剥夺孩子追求自己幸福人生的权利，不能强制孩子走由家长设定的人生道路。
现代家庭教育学特别强调，家长一定要充分认识孩子在家庭教育中的主体地位，努力把孩子培养成为独立的主体。家长应该给孩子：一个空间，让他自己往前走;一个时间，让他自己去安排;一个条件，让他自己去锻炼;一个问题.让他自己找答案;一个困难，让他自己去解决;一个机遇，让他自己去抓住;一个冲突，让他自己去探讨;一个对手，让他自己去竞争;一个权利，让他自己去选择;一个题目，让他自己去创造;一个自由，让他自己去发挥;一个指点，让他自己去设计。
(三)难能可贵平常心，过高的期望只能导致失望
家庭教育中的“期望”，通常是指家长对子女的期待和希望。心理学研究表明，家长会不会运用“期望”，可产生两种截然相反的情形。
情形一
如果子女认为家长的期望符合自己的内心需求，适合自己的发展特点，认为有价值，且经过一定的努力能够实现期望目标，获得成功的满足，这时，家长的外在期望就能转化为子女的内在期望，形成追求目标的强大内驱力。
情形二
如果子女认为家长的期望不符合自己的内心需求，不适合自己的发展特点，且期望目标太高，几乎无法实现，那么，家长的期望就会走向反面，产生阻碍孩子发展，甚至摧残孩子成长的负效应。
高中阶段是孩子们充满梦幻，愿景多彩的时期，也是千千万万家长对孩子的期望之火熊熊燃烧之时。常言道，难能可贵平常心。因此，广大高中生的家长必须从一开始就摆正自己的心态，正确地评估自己的子女，科学地预期孩子的发展趋势。我们认为，只要孩子身心健康，品行端正，具备一定的综合素质，将来能自立于社会，找到适合自身发展的人生坐标，就是家庭教育的成功。如果脱离孩子的实际情况，望子成龙、望女成凤的心情太切，用过高的期望目标硬逼着孩子一定要考取名牌大学，热门专业，只能使他们背上沉重的负担，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱伤，从而厌学，甚至更严重的后果。
在这里，我们向大家介绍一位杰出的母亲。她的名字叫苏杭，是天津市文联的一级作家、评论家，一个被一场大病袭倒在病榻近20年的坚强女性。一次，苏杭正在读高中的女儿因考试成绩下降，自信心受挫，就说：“妈妈，将来我只能去扫马路了。"这位伟大的母亲则对女儿说：“将来，你考上博士后，是我的女儿;你扫马路，更是我的女儿。到那时，就让你爸爸用三轮拉上我，把热饭热汤送上马路，只要人品好，扫马路也能扫出一个光明纯洁的世界。”在苏杭的正确期望中.她的女儿在成长的道路上走得既自信而又踏实，连年获得天津市级三好学生等奖励，高中毕业前加人了中国共产党，后来考取了南开大学，又成为优秀学生干部。
校会发言稿范文第4篇
每年春夏之际，是学校各类安全事故的多发期，其中数溺水事故尤为突出，为了增强每一名学生的安全意识，提高学生的自护自救能力，今天我校积极贯彻执行上级的有关文件精神，进行预防溺水的专项教育活动，以杜绝安全事故的发生.
死亡是个沉重的话题。当一场意外死亡突然降临在朝气蓬勃的少年儿童身上，悲剧色彩就更加浓重。因为这不仅仅是年轻生命消失之痛，由此带来的对家庭、学校甚至整个社会来说，也是一块抹不去的“心痛”。
在此,我希望全体同学遵守学校的规章制度和校纪校规，进行相应的安全防范知识学习。上下学途中及在家外出游玩时听丛家长的安排,按时到校上课，不早退,不到河流、水塘等危险地域玩耍，以免发生意外伤害。
同学们：生命高于一切，你们是国家和民族的未来和希望，你们一定要珍惜青春，努力学习，积极进取，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生.
大甸子中学
校会发言稿范文第5篇
早上好! 今天我演讲的题目是《期末考试，你准备好了吗?》。
本学期的期末考试已经临近，各年极都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效率，使同学们能圆满的完成本学期的学习任务，在此，我和同学们分享一些个人的学习方法。
第一，争分夺秒，抢占制高点。
抓紧时间，认真复习好每一门功课。期末考试是对一个学期来各科所学内容的全面检测，它所覆盖的知识点多，能力要求也更高更全面。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆。还要及时做好查缺补漏的工作，现在的复习时间对我们是有限的，更是紧迫的，所以我希望同学们抓紧时间，争分夺秒认真复习。
第二，平和心态，决胜千里外
同学们，临近考试，请你用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。相信你放下思想的包袱，迎接你的将是一片更广阔的天地。
第三，锲而不舍，铁树也开花
锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折;坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。只有踏踏实实走过学习的坎坷路，才能拥有期末考试的辉煌。同时，我更加相信，风雨之后的彩虹会更加绚烂。
第四， 充满自信，谱写新篇章
天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇。自信是考场上克敌制胜的一把利剑。如果给我一滴水，我可以还你一片海;如果给我一片红叶，我可以还你整个枫林;如果给我一个支点，我可以还你一个地球。那么，就请老师们给我们所有的同学一份自信吧，大家定会还给我们兢兢业业的老师满意的成绩。
第五， 诚信考试，成功的人生。
校会发言稿范文第6篇
大家好!常言道：一分耕耘，一份收获。有了辛勤的劳动，我们才会收获果实。我们要用愚公般百折不挠的韧劲，长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝!
在学习中提升自我，是一种勇气和超越，这种超越使我们的初中生活更加富有生气和活力。初中，一个美丽的代言词，为了适应初中学习，同学们平时应该注意培养自己各种能力。加强学习，丰富自身的知识。这样才能不断提高自我素质，优化自我能力。
在学习中提升自我，需要我们加强实践，提高自我修养，要在学习中加倍提高自信心。为了更好地实现目标，我们要在读书中不断地充实自己，在反思中提升自己，学习中超越自己，不断努力进取，争取做到更优秀，更完美。学习将会是我们在未来发展道路上永恒的主题。今天/ 我们来到学校，并不是单纯的为了学习知识，而是在为未来的道路铺垫一个个的小石子。各种能力的加强也是提升自我的表现。总而言之，我们现在面临的是/ 挑战与机遇并存/ 希望与困难并存的社会。现在我们要做的是，迎接挑战，抓住机遇，满怀希望，直面困难。要像依米花一样，依靠坚定的信念，在各种环境与困难面前不退缩，激发出高昂的学习热情，时时刻刻的超越自我!提升自我!开创我们美好的明天!