5年级作文范文第1篇
1、夏天像一位血气方刚的战士,那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女,那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩,那时而风,时而雨,时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。我就是这缤纷夏季里的一滴雨。
2、大自然是一幅多彩的画卷：春是恬静的绿，夏是热情的红，秋是灿烂的黄，冬是纯洁的白。而我，是一只生长在这画卷中的、幸福的小鸟。
我是一只青蛙
我是一只青蛙，住在一口深井里，鸟儿们常嘲笑我，说我是一只井底之蛙，没有见识。外面的世界果真很美丽吗?我有些迷惑。
于是，我下定了决心打算出去瞧瞧，因为勇气的缘故，雪白的肚皮也鼓得更大了。白天，爬三米，晚上又不知觉滑下2米。就这样，十天过去了，我终于爬了出来，我探头打量起这个陌生的世界：天啊!红花绿草，蓝蓝的天空之间飘着一些洁白的白云，比在井里好看多了，井里只有密密的青苔。微风一阵一阵的清香。我觉得即疲劳又兴奋，不由自主的唱起歌来：呱„呱„呱„
不远处，有一栋房子，我好奇的爬了进去，里面可真大，有桌有椅，人来人往，原来是一家“野味饭馆”。我战战兢兢地在这个嘈杂的地方穿行，几次差点葬身鞋底，有些人还有抓我。我惊慌失措的爬进了一座暗暗的小房子里，隐隐约约传来一两声呜咽。我使劲的揉揉眼睛想看清楚是什么，等了一会，我看见哀鸣的大雁、流泪的娃娃鱼、哭泣的猕猴、颤抖不止的蛇„„他们全被关在笼子里，正用悲伤的眼神打量着我这只幸运的小青蛙。
我终于明白了，此时，我心里只有一个念头，逃，回到安全的井里去。
二单元作文
开篇集锦
1、为什么人们总是把祖国比作母亲?有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”所以，只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
2、我每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》高亢奏响的时候，一种振奋、激昂、骄傲、自豪的心情就油然而生。
3、我希望用漂亮的诗句赞美我的祖国;我希望用动听的嗓音歌唱我的祖国;我希望用真挚充沛的感情，唱出心中最优美动人的颂歌——我爱我的祖国。
4、你问我的祖国在何方，我会骄傲的告诉你：世界的东方有一只雄鸡，那就是我的祖国;世界的东方有一位巨人，那就是我的祖国;世界的东方有一条长龙，那就是我的祖国。我的祖国地大物博，疆域辽阔，美丽富饶，她就是——中国。
磨难篇
1、鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争一次次的袭卷我们的祖国;南京大屠杀、卢沟桥事变等等，都像一块巨石压在了祖国母亲身上;一张张领土分割条约把本属于我们的领土让给了别人，这些难道不是我们中国的耻辱吗?是我们中华儿女抛头颅洒热血才使我们的祖国复苏。我们永远也不会忘记祖国和人民的耻辱。
2、我们不能忘记她承受的千灾百难。八国联军像恶狼一般侵略中华，分割了中国所有能分割的土地，痛苦的声音充斥着整个中华大地，南京大屠杀使多少中华儿女惨死刀下?一个一个被发现的“万人坑”惨不忍睹!中华儿女奋起抗争，付出了无数鲜血和生命，打倒了在中华大地上耀武扬威的侵略者。一九四九年新中国终于成立了!
3、腐败的清政府签订了一个个丧权辱国的条约，马关条约、南京条约、北京条约、天津条约„„一个个条约使外国人在本属于我们的国土上肆意妄为，洋洋得意，让我们中国人在自己的国土上，唉声叹气，苦不堪言。鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争、南京大屠杀、卢沟桥事变等等，这些难道不是我们中国的耻辱吗?是我们无数优秀的中华儿女抛头颅、洒热血才换来了解放。
4、我们的祖国母亲，却在百年以前遭受屈辱：1860年，被誉为“万园之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦;1931年9月18日，日军以荒唐的借口向中国北部发动攻击，次日攻占沈阳城，仅四个月内，整个东北地区沦陷;1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下„„祖国母亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不堪言。这时，中华儿女们站起来了!他们冒着枪林弹雨，奋力抵抗可恶的侵略者，保护我们可爱的祖国母亲。
5、翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的豪迈誓言激励人们为正义而奋斗;七步成诗的曹植曾经说过：“捐躯赴国难，视死忽如归。”;“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为所动，不向敌人屈服，最后慷慨赴死，年仅十五岁;爱国战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡敌人来保卫祖国。 辉煌篇
1、如今，曾今苦难的祖国母亲正在一步步走向富强。自从邓小平爷爷号召改革开放，中国打开了迈向世界的大门，我国经济飞速发展，创造了一个个现代神话。当香港、澳门回归时，举国上下轰动;当世贸总干事敲下木锤时，中国的发展举世瞩目;当奥委会主席宣布2008年奥运会主办城市为北京时，中国又一次向世界证明了自己。
2、新中国成立后，祖国的发展，日新月异。当被誉为世界建筑奇迹的鸟巢、水立方展此刻世人面前之时;当第29届奥运会在北京拉开帷幕之时;当宇航员翟志刚漫步在太空之时，我们骄傲，我们自豪，中国也成了世界瞩目的焦点。
3、中国迅速发展，科技发达起来了!一九**年十月六日，第一颗原子弹爆炸成功;一九六七年六月十七日，第一颗氢弹爆炸试验成功;一九七零年四月二十四日，“东方红一号”发射成功;一九九九年十一月二十日，“神舟一号”升天;二零零三年十月十五日九时整，神舟五号载人飞船将第一名宇航员送上太空! 中国洗清了所有的屈辱：一九九七年七月一日，香港回归祖国;一九九九年十二月二十日，澳门回归了!中华巨龙再次腾飞起来了!成为了世界第二大经济体!
4、现在，中国进步了!中国强大了!2008年的奥运会在北京举行;同年，“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹;2010年5月，世界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达;2010年11月，亚洲运动会在广州举行„„中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记!如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖国寄予我们的厚望，发奋图强，不忘祖国!因为：祖国在我心中! 结尾
1、梁启超曾经说过：少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界则国屹立于世界!我深深地相信，只要我们努力，一定能为祖国创造一个美好的明天!
2、少年强则国强，我们是中华的少年，是神州大地生长的希望，我们为自己是一位中国人而感到自豪，所以我们要好好学习，把祖国建设得更加美好，让祖国屹立于世界!最后让我们大声地呐喊;“祖国，我爱你!”
3、让我们充当乳燕和雌鹰，一起飞翔到那祖国万里的大花园内。翻阅那些中华民族的历史，让他们永远刻在我们心中的深处。中国，一个令人激动的名字!中国，你永远在我心中!
三单元作文
开篇集锦
1、爱是春日里清凉的微风，爱是夏日里豪爽的大雨，爱是冬日里温暖的火炉。
2、爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉;爱像凉爽的海风,吹开你紧锁的眉头;爱像冬天的阳光,温暖你暗淡的生活。
3、爱，是一盏灯，照亮道路，默默付出;爱，是一颗糖果，甜甜蜜蜜，回味无穷;爱，是一股清泉，清澈透亮，滋润心田;爱，是一道阳光，灿烂无比，无限温暖„„
4、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香;母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望;母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖;母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
5、母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树; 母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽; 母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声; 母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
6、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
7、父爱是一座山峰，让你的身心即使蒙受风霜雨雪也冷静动摇;父爱是一片大海，让你的灵魂即使碰到电闪雷鸣仍然仁厚宽容;父爱是广阔的大陆，即使在我一事无成的时刻，也会容纳我，把我纳入他温暖的胸膛。
8、父爱是太阳，即便在乌云密布的日子里，我也能感触到他的光辉;父爱是高山，即使在最艰苦的时候，也激励我挺直脊梁;父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
9、父爱如海，深沉而又宽厚;父爱如火，炽热燃烧;父爱如酒，令人回味无穷;父爱如山，深沉而又博大;父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你清洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。
结尾
1、其实，关爱很简单!它可能是一个微不足道的举动，也可能是一句关心的话语。只要怀着一颗关爱的心，世界将充满关爱!关爱将无处不在!
2、关爱就发生在我们身边，就在我们身边的小事里。可能发生在亲人身边，可能发生在陌生人之间，关爱就发生在我们每个人的身边。
3、关爱就在身边，它也许只是一个眼神、一个微笑、一句安慰、一句问候，但是它能让人感到温暖。
四单元作文 关于保护环境的建议书
亲爱的同学们：
你们好!
生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向;开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人;笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字„„这些都是在生活中存在的问题。(之所以存在这些问题，是因为同学们环保意识不强，没有勤俭节约的习惯。因此，我特意提出以下建议：
1、节约用水。在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头;在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所。
2、爱护公物 。大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。
3、节约用纸 。大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。
地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园!
六年级一班 王玲
2017年10月21日
第五单元
我的朋友
开篇：
1、友谊是一把伞下的两个身影，是一张桌子上的两对明眸;友谊似一弯温暖的海港，静静地抚慰着疲惫的帆船;友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘。幸运的是，我就有这样以为朋友。
2、友谊是冬天的太阳，夏日的清风，夜空中的皓月，旅途中的伴侣;友谊是敞开的心扉，赤诚相见的见的结晶;友谊是开不败的花朵，是滋润心田的雨露、是无私奉献的蜜蜂。而XXX就是我生活中的太阳、清风„„
3、给小草以绵绵细雨的，是春风;给鸟儿以婉转歌声的，是森林;给我们以享不尽的快乐的，是那真挚的友谊，是XXX。
第七单元
小鸭子历险记
2001年9月29日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。
突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了!鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
第八单元
身边的艺术
学 书 法 的 滋 味
在我家的相册内，还保留着一张照片，上面有一个小男孩怀里抱着一张大奖状。那是我照的一张令人难忘的获奖照片。每当我看到它，“学书法”那一幕幕难忘的镜头就浮现在眼前。酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心头。我在学书法过程中，就尝遍这些滋味。
苦
暑假来临了，爸爸带我参加书法培训班学习书法。因为是初学，所以老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”。哟，还真漂亮!“原来书法这么简单!”我小声嘀咕着，胸有成竹地挥毫就写。啊，怎么是波浪形的!我又看了看老师写的，嗨，它怎么就那么直呢?我又写了几遍，还是一样。老师走过来检查，看见我的字，严肃地说：“你怎么写得弯弯曲曲的，重写!”„„在老师一遍又一遍的“重写”呵斥下，我的手酸得抬都抬不起来了。真苦啊!
酸
放学后，老师布置了四张书法作业，天呢，四张!无奈，我只得毛毛草草地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑，有的说我写得像泥鳅，有的说我写得字不像字，有的说我是男孩子，写出来的字却像女人样，扭扭捏捏。说得我心里酸溜溜的。
辣
老师改到我的作业，气不打一处来，提高嗓门：“你这个学生是怎么回事啊，一个‘一’总写得歪歪斜斜的，难道你的手指也是弯弯曲曲的吗?„„”我被老师骂得狗血淋头，羞愧得无地自容。我脸上火辣辣的。
甜
艰辛的日子总会过去的。日复一日，我的书法水平一天比一天提高。现在，我的书法作业常常受到老师的夸奖，还经常被贴在“书法走廊”呢!同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。我心理甜滋滋的。
5年级作文范文第2篇
五一节放假了,我们就像被关在鸟笼已久的小鸟一样得到了自由和快乐.
今天，我和外公、表妹一起去了服装市场。虽然今天都下着蒙蒙细雨，但要出来玩儿的念头是打不消的。我们就随着人群走进了市场。
我和妹妹蹦蹦跳跳走到店前(妈妈的专卖店)，齐声叫道：妈妈!大姑姑。妈妈走过来性急地说：我还要做生意呢!赶快出去。婷婷，快把妹妹领到后面去(小阿姨的店)!我们只好扫兴地往后店走去。
外公看见我们不高兴的样子就对我们说：让外婆过来带你们去买东西吧!外婆在外面打针呢!不过几分钟，外婆到了。
于是，我们手拉手走进了小商品批发区。哇!那么多人啊!我不禁叹道。这也难怪，放假了人人都想出去玩。我们看着看着不知不觉得就买起了东西。妹妹看见什么都想要：如布娃娃、小笔筒、头花、帖纸------真是不大体面，但我们只能对她说没带多少钱或你都有，这些东西用不着再买。
没过一会儿，妹妹和我都逛累了。外婆拿我们姐妹俩没法子，就只能出这招：我们去店里吧(妹妹家开的店)!玩一会儿回来。接着我们就来到了饭店。
一进去，刚刚是闲着的时候。表妹就撒娇的.说：妈妈!我要去公园里玩沙画!舅妈说：那就去看看吧!我们本来是兴致勃勃的。后来走到一看，前后左右都是空荡荡的。我们以下子失落了，就像突然落水的三只小鸡。我们只好往前走
啊!人太多了。这可见平时大家多么辛苦、忙碌呀!这一放假，我们就像被关在鸟笼已久的小鸟一样得到了自由和快乐。五一劳动节的作文400字 篇2
今天早晨，我与平常穿的不一样。平常我总是穿着连衣裙，而今天我却穿上了运动服和运动鞋。干吗?要去“寻宝”。
今天上午，我和爸爸来到万达广场签到。为什么要叫爸爸来呢?偷偷告诉你，其实是为了让老爸减肥。嘻嘻嘻。好了开始说正事了。我们领到了地图后便开始组队，我把我的同学邓海洋给找到了，后来又找到了我同学黄怿晨找到了，正想把他也拉进来，谁知，老爸却又找了一个小男孩和我们组队。那个男孩叫啥我也不记得了。总而言之，现在我们出发到了第一站——————神山公园东门。在门口我们看到了小记者的工作人员。任务一——————将小孩轻轻的放在气球上，是气球不爆炸就算成功，我们商量了一会儿，决定让那位素不相识的小男孩上去，因为他最轻。果然，不出我所意料，他放上去气球果然没爆，这关我们完成的非常顺利。
接着我们前往第二站——————神山公园篮球场。篮球场上的任务和我们春游时的任务很像，都是“空中之球”因玩过而快速完成。
前往下一站——————神山公园南门。任务三：用一张A4纸做一个大圈圈，要能让所有成员都能钻过去。我们苦想了好久，还是没想出来。最后，家长们决定把别人弄好的借过来用，才勉强过了关。
第四站——————万达漾街。任务是吃饼干，要求：把饼干放在额头上把它弄下来吃。谁知，我脸上全是汗，怎么弄也弄不下来，我正犯愁，实然听老爸说：“走吧，OK了。”后来我一问，才知道原来只要一个人就可以了。
下面我们前往最后一站——————万达五楼大厅。玩指压板!还好我们顺利的 通关了。
我们十点半完成了任务，每个人都领到了礼物，好开心!五一劳动节的作文400字 篇3
今天是我盼望已久的五一劳节，我带着喜悦的心情来到外婆家。一进门，我就看见外婆她那和蔼可亲的面孔，正低这头，在聚精会神地扫地。一看见我来了，笑眯眯地抬起了头，问我一些关心我的事。
我看见外婆的头上有几滴汗珠，正顺着外婆脸颊流下来，我看见这一刹那，连忙接过外婆的扫把说：“外婆，我来帮你扫吧”外婆说：“没关系，外甥还是做作业去吧!”我却一定坚持说：“今天是五一国际劳动节，也该让我有个表现的机会吧!”一边请外婆休息，一边我就认真地扫起地来，外婆呢?坐在沙发上，看着我，好像在说：“陈侃是长大了啊!大家把他养大没白费。干完这事，我又干了另外的活。外婆笑得合不拢嘴。虽然打扫卫生是累活，但是我的心中一直甜甜的。做完事后，我走在回家的路上，天空好像更蓝了，花儿也更有精神了。天上飘来一朵白云，像一个笑脸，仿佛在对我说：“助人为乐，好孩子，助人为乐，好孩子。”我听了一直从嘴里甜到心头。
啊!这次五一国际劳动节太有意义了。它让我懂得了一个道理——劳动是快乐的，所以大家大家要好好劳动哦!虽然我只是干了一些微不足道的活人儿，但是劳动却给我带来了无与伦比的快乐。五一劳动节的作文400字 篇4
今天是五一节的最后一天，天气很好，而我们的心情更好，因为我们高二一班今天要完成一项光荣的任务，爬山捡垃圾。
下午，我们早早的出发，我们在班主任老师带领下，慢慢地沿着山路往上爬，蓝蓝的天空中飘着几片雪白的云朵，那一片片郁郁葱葱的树林中，还不时传来小鸟欢快的歌声。在一些草丛中，盛开着一些小菊花，那娇嫩的白色小花瓣中，伸出几茎细弱的嫩黄的花蕊，好看极。一路上的垃圾还真不少，有牛奶盒，饮料瓶，糖果罐，零食袋，汽水瓶，塑料袋……，不到半山腰我的塑料袋里的垃圾满，幸亏我拿两个大塑料袋，我们一路爬山，一路不停地捡垃圾，一阵微风吹过，一棵棵大树们不停地向我们招手，似乎在向我们致谢。我们费尽九牛二虎之力，终于到达山顶。这时，我们的垃圾环保袋已装得满满的。在山顶上，一阵又一阵的清风拂过我的脸颊，我望着我们走过的山路，已经焕然一新，心里比考满分还要高兴。我想，要是每个人都养成好习惯，不乱丢垃圾，见到哪怕是别人丢的垃圾，也能随身带走，这世界一定会变得更干净，风景也一定会更美丽!
随后班主任老师说我看大家都累，下面有请小Y同学给大家唱一首歌大家掌声欢迎，随后小Y同学给大家唱一首(团结就是力量)我们同学也跟着唱乐起来。随后小Y同学又唱起(国家)，最后我们全体站好队，合唱，主任老师特意设计一段诗朗诵即有新意，又给大家一个喘息的机会，以便下一首发挥得更好，我们在歌曲(明天会更好)中结束这难忘的五一。五一劳动节的作文400字 篇5
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈兴高采烈地去绿博园游玩。
咱们一进绿博园，人山人海，处处洋溢着节日的气氛。呀，原来绿博园正在举办五一狂欢游!有优秀木偶剧和动画片展演，有增长知识的绘画展览，有家庭自制风筝放飞活动，还有江苏少儿频道林子姐姐他们主持的现场特别节目──春天的童趣。
舞台边围满了观众，水泄不通。我好不容易挤了进去，找了把椅子，站在上面，津津有味地看了起来。
看完节目，咱们来到了江边。江边长满了茂盛的芦苇。我开心地喊道：妈妈，爸爸，这里有许多的棕叶，咱们摘一些回家包粽子吧!妈妈说：好啊!说完，我便开始摘了起来，爸爸也帮忙摘了许多。突然，我的后背被什么东西击中了。我回头一看，爸爸正童心大发，把棕叶当箭射了。我急忙求爸爸，教教我。原来，箭是这样做的：把棕叶的顶端沿茎撕开，弯下来，右手拿住顶端叶片，左手夹住靠着茎的叶片，然后右手猛然一拉，嗖的一声飞了出去。我一会儿就学会了，和爸爸妈妈开开心心地你追我，我追你，相互射击。
玩着玩着，咱们不知不觉地来到了韩国园。咱们进入红箭门，后面是小桥流水，跨过乌鹊桥，有供农家休息的茅草屋和有趣的水车。走了一会儿，我一下子被一间小石屋吸引住了，这不是长今在济州岛住的房子吗?
接着咱们来到了新加坡园。在那里，咱们看到了鱼尾狮、大贝壳和透明蓝色宝塔
5年级作文范文第3篇
一、积累运用（44分）
1、读拼音写词语
chún
shú
jì
lù
shà
shí
lái
yīn
hé
là
zhú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
mán
yuàn
sì
nǜe
shēn
yín
ké
sǒu
jì
sì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
zhān
yǎng
dào
niàn
kuí
wú
kān
cè
yōu
yáng
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2、同音字填空组词
jiān
(
)控
(
)灭
(
)苦
(
)难
yīng
(
)儿
(
)雄
(
)桃
雄(
)
yíng
晶(
)
(
)光
(
)屏
经(
)
qū
崎(
)
身(
)
(
)逐
委(
)
3、辨字组词
峭(
)
歉(
)
赐(
)
搏(
)
浴(
)
俏(
)
谦(
)
竭(
)
博(
)
欲(
)
4、用划去加点字
扁舟(piān
biǎn)
模仿(mó
mú)
肖像(xiāo
xiào)
入场券(quàn
juàn)
喝彩(hè
hē)
唱和(hè
hé)
甘蔗(zhé
zhè)明晃晃(huǎng
huàng)
正月(zhēng
zhèng)
哈达(hǎ
hā)
静谧(mì
bì)绷着脸(bēng
běng)
5、补充词语并完成练习
①波光(
)(
)②(
)(
)乐道
③(
)(
)画栋
④(
)(
)人口
⑤(
)(
)而渔
⑥余音(
)(
)
⑦张(
)李(
)
⑧曲高(
)(
)
(1)仿照②的格式再写三个：(
)
(
)
(
)
(2)
⑧的近义词是：(
)反义词是：(
)
(3)
⑥一般形容的是(
)艺术，类似的词语还有(
)(
)
(4)用②写一句话：_______________________________________________。
(5)“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是(
)(填序号)
6、划去句子中不恰当的词语
7、诗文警句默写
(1)孤村落日残霞，_____________________。(白朴《天净沙·秋》)
(2)横眉冷对千夫指，_____________________。(鲁迅《自嘲》)
(3)高山流水琴三弄，_____________________。
(4)__________________，每于寒尽觉春生。(刘方平)
(5)旧时茅店社林边，____________________。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
(6)__________________，燕山月似钩。(李贺《马诗》)
(7)_____________________，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
(8)_____________,_____________;有所期约，时刻不易。(《礼记》)
(9)______________,______________，终身不复鼓。(《伯牙绝弦》)
(10)_______________,_________________,中国才有真进步。(鲁迅)
(11)他好像面对着大海，月亮_______________，_________的海面上，______________________________。(《月光曲》)
8、句子训练
(1)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改转述句：_______________________________________________________
(2)我们抬着老人的遗像缓缓地想灵堂走去。
缩写句子：_______________________________________________________
(3)我国有世界上没有的万里长城。
修改病句：_______________________________________________________
(4)在他面前，没有什么困难不能克服。
改反问句：_______________________________________________________
(5)写一则珍惜资源，保护环境的宣传语：
环保宣传语：_______________________________________________________
(6)桂子花开，十里飘香。
仿辞写句子：_______________________________________________________
(7)尊重是一朵花，一朵开在心间的花。
仿句式写句子：_______________________________________________________
9、课文回顾
(1)《最后一头战象》是一篇动物小说，作者是____________。他的代表作还有________________、________________等。本文以___________为序，扣住了了四个感人的场面：______________、____________、________________、_______________，把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙了下来，表现了嘎羧__________________________的形象。
(2)《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的_____________性文章，课文主要写了四件事：_________________、________________、______________、__________，表现了鲁迅是一个________________________________________的人，表达了作者对先生的______________和________________之情。
(3)《詹天佑》按照_________________的方法安排材料，全文的中心句是_______________________________。文章通过“____________”“____________”“______________”“_________________”等事件，运用______________描写、_______________描写、_____________描写等表现了詹天佑_______________的坚定决心和__________________的精神和__________________的科学态度。
(4)贝多芬是______国最伟大的音乐家之一，被尊称为“______”,他一生创作了许多不朽作品，如《
》《
》《
》《
》;俞伯牙和钟子期相传为_________时期人，根据他们成为知音的传说，明代小说家
创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《
》中。后人用“高山流水”比喻________________和____________________。
二、口语交际（4分）
11、小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，若你是小明，你会怎样说服爸爸?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
12、A.人要讲诚信，不能撒谎。B.生活中有事需要善意的谎言。你赞同那个观点?为什么?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
13.珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起，你觉得我们具体可以怎么做?
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、阅读训练（22分）
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5年级作文范文第4篇
总课时数：
倔强的小红军
课时划分：两课时
第一课时
一、教学目标
1.初读课文，了解课文内容。并通过查工具书，联系上下文，理解新出现的字词。
2.按自然段概括段意(对话形式的自然段适当归并)，再划分结构段，概括段意，归纳课文主要内容。
二、教学重点、难点
概括自然段段意(对话形式自然段适当归并)，划分结构段，再归纳课文的主要内容。
三、教学过程
(一)导入新课，板书课题。
(二)出示教学目标。
(三)整体感知课文内容。
1.有感情地朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.学习生字，正音正字：
忍饥挨饿(ai)
薄嘴唇(bao)
牛膝骨(xi)
(四)理清文章脉络
1.默读或自由轻声读课文，按自然段一边读一边画出自然段中概括性的词语和句子，然后归纳自然段段意。
2.引导划分段落，归纳课文主要内容：
想一想，议一议，再解答。
①读了课文，看看课题，课文主要写谁?还写了谁?
(主要写小红军，还写了陈赓同志)
小红军是怎样一个孩子?
(倔强的孩子)
“倔强”是什么意思?查查工具书。
(性情刚强不屈)
②根据以上问题的解答和提示，用自然段归并的方法讨论划分段落，概括段意：
第一段(第1自然段)：陈赓同志谈过一件往事。
第二段(第2～10自然段)：长征过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，想帮他一块儿走。小红军说服了陈赓同志骑上马先走。
第三段(第10～15自然段)：陈赓同志不放心，回头找小红军，他已经牺牲了。陈赓同志深深地自责。
3.再学习一种记事文概括主要内容的方法：
让学生从课文中找出事情发生的时间、地点、人物和做了什么四个要素，再归纳组织：
时间：长征中
地点：草地
人物：陈赓和小红军
(五).小结：
这篇课文时按事情发展的顺序写的。
(六).作业布置
1.抄写生字词 2.朗读课文
备课时间
总课时数
第二课时
教学目标
(一)通过进一步阅读课文，深入了解小红军是怎样倔强地一步步说服陈赓同志骑马先走的。
(二)学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 教学重点、难点
(一)深入了解小红军是怎样一步步倔强地说服陈赓同志骑马先走的。
(二)联系上下文理解“思考·练习”第3题的三个句子中括号里的问题。
教学过程
一.复习导入，板书课题
二.出示学习目标
三.通读课文，理解重点字词句
(一)分角色朗读课文
(二)提出问题供边读边想：
1.故事是从第二段写起的，那么，第一段也就是第一自然段的内容起了什么作用?
2.课文第二段是表现小红军倔强的，哪些地方看出这种倔强?
(三)一边阅读课文，一边根据提问展开讨论：
1.读第一段，看看这一段在课文中起什么作用?没有这一段行不行?
2.轻声读或默读第二段，从有关词语和句子中进一步领会以下几个问题：
这一段是写陈赓同志遇到一个跟他一样掉队的小红军，想帮助他，却被小红军倔强地说服了，只好自己走了。为什么陈赓同志和小红军都掉队了呢?
3.第二段的第2自然段写了小红军的外貌。读一读，看看小红军的外貌有什么特点?
4.结果，陈赓同志找到小鬼的时候，小鬼已经倒在草地上，最后牺牲在马背上。这时，“陈赓同志全明白了”，陈赓同志全明白什么了?
四.
拓展延伸
读了这篇课文你有什么感受?
五. .小结
学习了这篇课文我们要像小红军一样为别人着想，把困难和危险留给自己，不拖累别人。
六. 作业布置
填写练习册
备课时间：
总课时数：
26小兵张嘎夺枪
课时划分：两课时
第一课时 教学目标：
1.扫清文章障碍，初步感知课文的内容。
2.正确流利地朗读课文。 3.学习生字词，理解词语的意思。 重点难点：
学习生字词，感知课文内容。
教学过程：
一. 谈话，导入新课，板书课题。
1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄?
2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁?请你简单地说说喜欢他的原因。(学生自由谈)
3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。
4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记
5、学生齐读课题，并进行课题的质疑。
二 .出示学习目标
三、初读课文，整体感知。
1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：
龇牙咧嘴
气势汹汹
见势不妙
目不转睛
嚎叫 太君
踹开 扫帚
手腕胳膊
2.课文写了谁的一件什么事情?(学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。)
四、检查读书效果。
1.出示生字，练读。
2.指名分自然段读课文。
3.再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。
五、再读课文，理清文章的脉络。
1.以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?
2.各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。
3.反馈分段情况。
第一段(第1-5自然段)：发现手枪。
第二段(第6-11自然段)：夺枪。
第三段(第12自然段)：玩枪。
六、小结
是呀!嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢?我们下节课继续学习这篇课文。
七、布置作业。
1.有感情朗读课文。
2.抄写生字。 备课时间：
总课时数：
第二课时
教学目标：
1、学习课文内容，体会嘎子聪明、机智、勇敢的品质。
2、抓住重点词语，体会文中重点句子的意思。
3、结合课文，说说嘎子是一个怎样的孩子。
重点难点：
体会文中重点句子的意思。 教学过程：
一.复习，导入新课。
1.听写本课生字词。
龇牙咧嘴
气势汹汹
见势不妙
目不点睛
嚎叫
踹开
扫帚
手腕
胳膊
2 .过渡：通过上节课的学习，你知道了什么?
(学生回答)
二、出示学习目标
三、.再读课文，加深对课文内容的理解。
1.指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么?
2.指名评价朗读情况：是否读得正确、流利、有感情?
3.指名回答各段的段意。
四、.精读课文，体会嘎子的精神品质。
1.指名分段朗读课文。
2.讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智?从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身?
3.反馈学习情况。
4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么?”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。
(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
6.全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
7.表现嘎子机智勇敢的语句：
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗?我家里有病人。”(看出嘎子的聪明、机智)
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来!”(急中生智)
(3)嘎子正站在院门口„„急忙把门一关„„(勇敢、聪明) (4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去„„扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。(勇敢、机智、不怕牺牲)
8.你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗?(想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。)
9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样?找出具体的语句来说明。
10.此时的嘎子会想些什么呢?
11.你们说嘎子是一个怎样的孩子呢?联系课文内容说一说。
(嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。)
五、.总结全文。
学了这篇课文，你有什么感受和收获? (学生联系实际谈感受。)
六、.布置作业。
1.抄写本课的词语。 2.完成课后练习。
3.收集并了解关于嘎子的故事。
备课时间:
总课时数： 课时划分：两个课时
27
虎门销烟
第一课时 教学目标
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，理清文章脉络。 重点难点：
初步感知课文内容，理清文章脉络。
一、简介人物，揭示课题。
1.出示挂图。这副图上人物是谁?你了解他吗?师补充介绍林则徐。
2.揭题。虎门(简介地点)销烟(事件，了解“烟”——鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫)
3.学习“销”字，结合课文，思考在文中的意思。还可以找到它的同义词——“毁”。(教写，并组词)
4.探究：读了课题，你想知道些什么?
二、出示学习目标
三、自读课文 了解内容
要求：读准字音，读通句子，边读边做记号，养成不动笔墨不读书的好习惯。
四、学习生字 检查自学
1.出示第一组生词：销毁 历史 虎门寨 水泄不通 林则徐
教师指读(正音)——领读——齐读。
注重翘舌音：寨、渣;前鼻音：盐、斤。
2.出示第二组生词。：分外 一担石灰 收缴 烟渣 嚣张 (着重指导“分”“担”的读音。 )
3.出示第三组词语：壮丽 闻讯 应邀 赞不绝口 欢呼雀跃 惊心动魄 咆哮 伟大壮举 (读读，说说对词语的理解。 )
五、朗读课文， 分清脉络
1.分节指读与齐读相结合，师生评议。
思考：事情发生在什么时间?什么地点?大致经过是怎样的?
2.理清文章脉络。
全文按事情发展的顺序可分为三段。
第一段(1)交代了虎门销烟的时间。
第二段(2——5)具体写了虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。
第三段(6)写虎门销烟的伟大意义。
六、小结：
本文按事情发展的顺序写的。
七、布置作业，巩固新知。
备课时间： 总课时数：
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先„„再„„然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
重点难点：
认识虎门销烟的伟大意义。 教学过程：
一、复习检查，板书课题。
1、听写词语
2、说说课文主要内容。
二、出示学习目标
三、精读课文。
(一)把握全文。
1、联系第一课时对课文的了解，说说虎门销烟是个怎样的事件? (值得纪念 伟大壮举 )
2、深入理解
值得纪念 :不同寻常，值得我们记忆、牢记。 伟大壮举：雄壮、气势大。
(二)自学课文。
文章哪些地方表现了此次事件的不同寻常、气势盛大呢?
自学2——5小节，把你认为能表现这些方面的句子画下来，也可在旁边写上自己的感想。
(三)读中感悟。
根据学生在自学中划出的句子，边指导朗读边理解感悟。
1、场面壮观、隆重。
人多，人们心情迫切，体现此举是正义之举，深得民心。
2. 经过堪称“壮举”。
用简洁的词语说说3-5小节的内容：下令——销烟——结果。
3.销烟。 (首先让学生说说销烟是分几步进行的)。 (第一步：撒盐巴;第二步：抛鸦片;第三步：倒石灰。)
结合课外资料了解此举是林则徐深入民间讨教后总结出来的。这说明林则徐事前对销烟工作做了周密安排，反映了他销烟的坚定决心。
接着找出文中描写销烟经过的句子，读一读，看看课文用了什么词语表示这三步的先后顺序的。
思考还可以加上什么词语。(先„„再„„然后)
引读：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见„„，先向„„，再把„„，然后把„„。顿时„„。
4.成果堪称“壮举”。
朗读第四小节，你认为应该读好哪些词语?
通过朗读指导，引导学生从“整整、23天、二百多万斤”等词语上感受此举战果之大。
5.感受意义深远。
A.看图，脑海里再现当时情景。说说自己的感受。
B、在感受中国人民昂扬斗志、爱祖国、抗外侮的激情的基础上，朗读第六小节，读好“沉重打击、不可欺侮”等词。
四、小结
五、布置作业：
1.用“先„„再„„然后”写一段话。
2.向家人讲述《虎门销烟》的故事。
六、总结全文、互谈感受、情感升华。
备课时间： 总课时数：
课时划分：
“0”的突破
教学目标：
1、 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2、 引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重、难点：
了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学过程：
一、激情导入，板书课题
1、你对中国奥运史有哪些了解?(引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。)
2、板书课题
二、出示学习目标
三、初读课文，学习生字词
1、默读课文自学生字。
出示要求：默读课文
(1)借助拼音读准生字。
(2)在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、再读课文，(自由读)边读边想：课文主要写了一件什么事?
3、检查自学情况：
(1)指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)说说课文主要写了一件什么事?
四、自读课文，感悟理解
1 让学生闭上眼睛想像(许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景)激发学生的情感激情学习兴趣。
2 按照自学提示学习课文。
学习提示：
①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
(指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。)
3 你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解?
(让学生再想像，体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。)
4 有感情地朗读全文
五、小结
六、巩固练习
1 读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。
2 把自己喜欢的词语写在空的花篮上。
七、作业
1、写生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、以学习小组为单位，进行办小报活动。
备课时间：
总课时数： 课时划分：
两课时
语文百花园七
第一课时
教学目标：
1、学习“语海畅游”——比喻句、拟人句、修改病句。
2、积少成多——读读背背中的名人名句。
3、阅读平台——《儿童和平条约》。 重点难点：
阅读平台——《儿童和平条约》。 教学过程：
一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。
1、 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。 2 、出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人如潮，花如海。 ★1839年6月的一天，广州城沸腾起来。 ★夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。 ★海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
3、 我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。 1.认识修改符号。 (1)引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，
(2)了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
(1)完成书上的练习。(指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。)
(2)同桌两个同学互换互查。 (3)老师给以正确的答案。 (4)扩展练习。
三、积少成多 读读背背：
1 自己读一读句子，试着理解句子的含义。 2 大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。
3 与全班同学交流你理解的句子。(在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。)
4 说说理解了句意之后的感受。(激发学生树立远大理想。) 5 在理解的基础上再大声的诵读句子。 6 鼓励学生背诵句子。
四、阅读平台
1 自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。 2 再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么?
3 在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?说说你读后想到了什么?在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。
4 全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。
五、作业布置：
写一写你读完《儿童和平条约》后的感想。
备课时间：
总课时数：
第二课时 教学目标：
能说会道——我们向你致敬。 教学过程：
一、复习，导入新课
1、 背诵并默写《读读背背》
2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。
二、能说会道：语文大课堂
──我们向您致敬
1.教师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。 教师导语激情：学习了本单元的课文后，大家的心情都很不平静。中华民族是一个具有伟大民族精神的民族。在五千多年的发展中，多少中华儿女，为了祖国的崛起、祖国的尊严、祖国的荣誉，历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志更强，形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神，深深熔铸在我们民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为我们应对一切困难和挑战，奋发有为，开创未来的强大精神支柱。为了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的伟大精神，增强我们的民族自尊心、自信心。让我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧!
2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。 (1)确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。(教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者等等。)
(2)依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。 3.搜集相关资料，如有关个人的故事、照片、名言佳句等。 4.举办“名人事迹报告会”。
(1)把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。(注意教师要指导学生在组内交流的过程中要筛选有价值的资料。)再在全班进行交流、展示。(目的是让同学通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的事迹。)
(2)交流前提出要求：
①想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。
②听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评。 (通过交流活动提高学生听说的能力和交际能力) 5.在交流的基础上完善本组的内容。
6.小组合作，一齐动手办一起介绍名人的小报。 (1)确定主题，选好题目
以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小的题目。
(2)发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。 准备资料安排版面设计制作
7.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。鼓励学生的积极参与肯定学生的闪光之处。激发学生开展语文实践活动的兴趣。为下一步写活动作铺垫。
8.把这次活动的过程和感受写下来。
(1)引导学生回顾办小报的全过程，你觉得印象最深的是哪个环节。
(2)说说为什么给你留下了深刻的印象。 (3)把这个过程和感受写下来。
要求：写活动过程时要抓住最有趣的地方来写;写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
(4)写好后读给同组的同学听，征求意见。再进行修改。
三、总结：
经过小组的学习，大家对自己心中的英雄感觉一定很棒!大家一定会更加崇拜我们的英雄，老师希望大家能够以他们为自己的榜样，好好学习，长大为我们伟大的祖国做出自己的贡献。
四、作业布置：
5年级作文范文第5篇
设计说明
《语文课程标准》中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，运用多种识字方法，激发学习汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
教学目标：
一、知识与技能
1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫 2.会写生字“山”和基本笔画竖折。 3.正确、流利朗读课文，背诵课文。
二、过程与方法
通过学生的频度，体会韵文的韵律。
三、情感态度和价值观
感受语文的魅力，培养学习兴趣。 教学难点：
读准“风、虫”的字音。 教学重点：
通过听、读、看图想象等方法，识记生字。 课前准备：课件 图片 字卡 教学方法 讲授法 朗读法 游戏教学法 课时安排 1课时。 教学过程
一、活动操导入，激发兴趣
1.师带领同学们做活动操，听老师的口令。
2.今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) 设计意图：带领同学们做活动操，培养同学们专注的学习态度。
二、识字教学，图文结合
1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 4.指导学生学习“对”字。 (1)屏显第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)认识“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 5.指导学习“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 (3)交流画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。 (5)学习“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图) ②学生发表感想。
③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀!我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢!
(6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。
(1)出示最后一句，指生朗读。
(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光) ②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
③介绍家乡山清水秀的地方。 (4)理解“桃红柳绿”。 ①出示图片，看图片读词。
②说一说：(
)的桃花，(
)的柳树。 ③齐读最后一行。去掉“对”字再读。 ④个别读，齐读。
三、加强巩固，写字教学 1.开火车读生字。
2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。 3.读要求写的生字。 4.指导书写。
(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮? (2)交流写这三个字的小窍门。
(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”;“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”。
(4)教师范写，学生观察。 (5)学生练写，交流反馈。
四、反复诵读，拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。
2.男女生对读。 3.师生对读。 4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧!
6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。 7.汇报朗读。 8.小结。 教学反思
1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。
2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。
5年级作文范文第6篇
「名言」
一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。
――柏杨
每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。――罗曼罗兰
一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。――歌德
个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。――黑格尔
一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。――屠格涅夫
也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。――罗斯福
我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸;各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。――松下幸之助
我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。――海涅
「事实」
⒈比尔盖茨大三时从哈佛大学退学创业，并将之视作大学生反抗僵化教育体制和提前创业的经典范本。甚至有很多学校也在宽容学生们东施效颦式的模仿比尔盖茨。这其实是个美丽的错误，虽然比尔盖茨32年后将于今年6月拿到哈佛大学颁发的荣誉学位证书，他现在表达的却是无奈的后悔之情——“我珍惜我的大学时代，而且在许多方面，我后悔离开学校。”而他也曾在《洛杉矶时报》上发表评论，批评美国的高中教育制度，对“大约三分之一的美国高中生毕业后能进入大学”表示担忧。
⒉陶渊明不为五斗米而折腰，朱自清拒绝接受美国提供的面粉，李白“安能摧眉折腰事权贵”。
⒊韩寒是一个很有性格的人，这一点毋庸置疑。
早在十多年之前读到他的《我的自白》，最末一段，“春风得意或者是秋风不得意”，就绝他的与众不同，可以如此玩弄文字。而他自诩为上海的一块大金子，并自信地说”我是金子， 1 我是要发光的。他的这一句势不可挡地击中了踌躇不前的我，令我热血沸腾，我对自己说：我是箭，我是要飞的!
在那人不风流完少年的光辉岁月里，我的信条之一就是要努力做自己喜欢的事情，遵从内心的选择。在这一点上，韩寒就是当之无愧的榜样。那时候韩寒虽已不再校园，但是校园里一直有他的传说。
有的人或许因为喜欢韩寒而喜欢他的文字，而那时的我的确是因为喜欢韩寒的文字而喜欢韩寒。文如其人，从那时的他的文字里，冲击着我的就是要敢于突破，敢于表达真实的自己，拒绝虚伪，拒绝平庸。虽然一些文字内容事后遗忘，但是文字里透出的性格精神却从未磨灭。
有的人认为韩寒太过反叛，喜欢批判，尤其是不留情面地批判教育体制。其实现在回想那个时期，正式“素质教育”理念冲击“应试教育”的爆发期，而韩寒作为一个七门功课不及格的所谓“差生”，写出了数十万字的小说《三重门》，人们惊诧这个“奇迹”，但是鲜有人过问背后韩寒的付出，他也是顶着压力，做自己喜欢的事情，是因为将热情和精力都献给了小说《三重门》。因而无暇顾及学习成绩，可谓“鱼和熊掌不可兼得”。这原本就是互为因果的事情。而反叛，是因为拒绝了妥协，坚持了自己。