信任作文范文第1篇
你是我最感激的人600字作文【一】
在人生这条漫漫长路上，总会遇见很多人，在你遇到困难时，他们可能会如春风拂过大地般仅是那样轻轻而过，未落一点痕迹，但你却依旧能感受到他们的心，而有的可能是表面似冬天般的严寒，未见待积雪融后的益处。那个让你心存感激的人可能是无条件生你养你的父母、可能是为你挡风寒、分忧愁的朋友，但我感激的却是一个可称为陌生人的人，亲人、朋友，可能会一直陪在你身边，但陌生人，分离后，即使在茫茫人海中相遇，可能也无法相认......
依稀记得，那年我7岁，放暑假时我去广东玩，他们要带我去海滩上玩，我超兴奋的，自己准备好东西，第二天就出发了，一开始时，觉得很枯燥，因为差不多除了红绿灯就是车辆，除了车辆就是十字路口，好不容易睡着却又被叫醒，“xx，快看那儿!”我揉了揉那惺忪的睡眼，望去。“哇!”只见山顶好似绕了一团烟雾，像从烟斗里吐出来的一样，可过不了一会，天，黑了;云，黑了;山，也黑了呢!不对，不对呢，这情形不对劲，“啪，啪”阵阵小雨调皮的把玻璃当成了滑滑梯，下雨了，还能去吗?渐渐地，我感觉视线越来越模糊，就这样熟睡过去了，待醒来，是在家里。当时我好想不高兴，于是呢，他们就带我步行去叔叔家，走了很长时间算是到了，可一到，他们就将我晾到一边，自己玩自己的，那时的自己就淘气，想自己先回家，让他们知道将我晾到一旁是不对的，顺便也让他们着急一会。一开始还在犹豫，仅仅是在楼梯那儿徘徊，走上走下，可见还是没有人来找我，便下定决心：自己走回家!刚一走出房子，面前就有两条路，可是我忘了是从哪条路来的呢，我回头望了望，楼梯那儿没有一个身影，哼!碰运气吧，我选择了右边的那条路，没走多远，就有一个警察打扮的叔叔问我：“小朋友，你会讲普通话吗?”那时的我还不知普通话是什么意思，便沉默，“那你知道你家在哪儿吗?”“xx“警察叔叔似有疑虑的跟身边另一个叔叔说了说话，便对我说：“小朋友，先上车吧。”随后，我们便来到了警察局，阿姨给我倒了一杯可乐，杯里的气泡还欢乐地打着节拍，情切的问我“小朋友，喝吗?”我摇着头，在这之际，爸爸妈妈来了，眼眶还稍红红的......
虽然跟警察叔叔阿姨们只聊了只言片语，但我却感到了万分温馨，叔叔阿姨们，谢谢!
在跟爸爸妈妈回家后，我才知，左边的路才是正确的回家的路，如若没有遇到警察叔叔们，或许没有或许了...... 你是我最感激的人600字作文【二】
在我的成长历程中，有许多人值得我去感激。感激父母，让我来到这五彩缤纷的世界;感激老师，让我在知识的海洋上航行;感激家人，让我克服重重困难;感激同学，让我懂得友谊的宝贵。最让我感激的还是我的妈妈。
她，长着一双水灵灵的大眼睛，还带着一副眼镜，一个樱桃似的小嘴，整天脸上带着笑容，给人一种慈祥的感觉。
她，给我了许多的关爱和温暖。每次有好吃的东西，她总是会让给我。每次受挫折，她总是会在旁边鼓励我。小时候下雨走在街上，她的雨伞总会倾向我这边，我问她：“为什么要倾向我这边?”她却说：“是风婆婆偏爱我的女儿呀!”
她，不仅给了我许多的关爱和温暖，还教会我怎么做人。小时候，她常常告诉我，好孩子要懂礼貌、学会宽容……你做到了吗?这时，我总会笑着说：“当然啦!”有一次，我和妈妈一起坐公共汽车去游玩，车上来了一位老爷爷，刚开始我没什么反应，后来看到妈妈向我投来目光，我才恍然大悟，想起妈妈前几天说的，在公共汽车上，如果遇到有老人没位子坐，我们要积极让座。我立刻站起来，对老爷爷说：“老爷爷，我这个位置让给您坐……”这时候，妈妈向我投来赞许的目光，仿佛在说：“你是个好孩子。”我心里比吃了蜜还甜呢!
信任作文范文第2篇
一想起拿被洗过的钱去坐公交车的事，我就觉得高兴。因为它让我得到了信任的喜悦。
那是去年放暑假的一天，我乘公交车去姐姐家玩。上了车，我一掏钱才发现自己拿的钱是昨天被奶奶洗过的，我心急如焚。怎么办?下车，不行，姐姐还在家等我呢!让奶奶送来?已经不赶趟了。那怎么办?借钱?不交?&&对，跟售票员阿姨说实话吧。于是我鼓起勇气，走到售票员阿姨旁边，我一边把钱递给她，一边小声说：我的钱&&我的钱&&是洗过的，昨天我奶奶洗衣服时，忘了掏出来，今天刚晾干。售票员阿姨接过钱，看了看，摸了摸，然后用和蔼的目光看着我说：小朋友，没关系，我相信这钱是真的。我急忙说：谢谢阿姨。这时我看见售票员阿姨的脸上露出了灿烂的笑容，我也笑了。
通过这件事，我明白了：人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。
信任作文范文第3篇
科 目：健康教育 班级： 五年级 授课教师：吴菊民 备课时间： 2017年9月 19 日 授课时间：2017 年9 月 20 日 教学内容：与人相处，诚实相伴 课 型：新授课 教学课时：一课时 教学目标：
1.理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.借助课文内容及课外搜集的名人名言，引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
3.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。 教学重点、难点：
让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。 教学准备：
搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。相关课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课，课外积累“诵诚信”。
1.同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢?(只有诚实，才能得到别人的信任。)
2.课前老师让你们收集了好多有关诚信的名言警句，现在愿意展示给大家吗?赛背名言警句。(课件播放轻音乐)
师：大家课后积累的名言真多，值得老师表扬。
3.揭示课题，板书课题。
二、细读课文，潜心会文“悟诚信”。
1.过渡：课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢?用自己喜欢的方式读课文，找出相关词句标上记号，把你的一些体会、想法可以标在旁边。
2.同桌互相交流自己的看法，相互补充，达成共识。 3.全班交流： 行为：一举一动显真情
“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
(结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。”体会感悟。)
(1)在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做? (2)读写结合，活化语言
你能根据课文内容，将这张留言写下来，把你诚实的行为再现于课堂吗?注意留言条的格式。
(3)如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢?
语言：设身处地悟深情
过渡：是呀，我的行为令他感动，所以，事隔三天，他不由自主拨响了我的电话号码。(课件出示铃声和对话内容)
1.同桌分角色 “打电话”。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表现了“我”的诚实? 2.指名分角色 “打电话”。
3.学生结合重点词语、句子对话交流，教师相应点拨。 抓住主要问题
正面：首先说“对不起”，表示道歉;后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动承担责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，态度诚恳、坚决。
侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢 4.男、女生再次分角色“打电话”，加深体会。
三、合作探究：
1.过渡：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后心情久久不能平静。他的话深深地印在了我的脑海中。车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句或哪几句呢?
(课件出示)“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(学生反复朗读，记住这句话。)
2.(课件出示)有人认为，课文中的“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。现在他把责任全部归于自己，是不是“太傻”了?你是怎样看待这个问题的?
四、总结课文，升华主题。
1.现在，你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?(“诚实”是中华民族的传统美德，是做人的最起码、最基本的品质。) 2.想一想：还可以用什么作题目? (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》„„)
教师小结：诚信是我们中华民族的传统美德，有了诚实和信任，我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路，让我们与诚实相伴，与信任为友。)
五、读一读：(课件出示) 诚信如歌
诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。
六、实践活动。(课件出示)
古人说:“与人相处，第一要谦下诚实。”惟有诚实，才能得到别人的“信任”，中外古今，许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质，请同学们课后继续收集有关“诚实”的故事或名人名言，讲给同学听。 板书设计：
与人相处，诚实相伴
信任作文范文第4篇
颠三倒四，听话的人如坠云里雾中，丈二和尚摸不着头，倍受折磨，自然也就丧失了继续听下去的兴趣。
第二，情绪一定要饱满。一个冷漠毫无热情的电话营销人员就如同冬天里一碗过
了夜的冷菜，就算上了桌子，也没人愿意牺牲自己的胃口去尝一下。情绪是有感染力的，你以什么样的情绪对待客户，客户也会以同样的态度回应你。
第三，吐词一定要清晰。一个人吐词不清犹如大雾天在高速公路驾驶汽车，是不容易达到目的地的。一个从事电话营销工作的人如果吐词不清，与其说是一个错误，倒不说是一个灾难。对于电话销售员来说，你即使百般娇媚，万分妖娆，但若是长了个大舌头，表达不清，是一件非常痛苦的事情;对于客户而言，每一分钟都是金钱。而浪费客户的时间就是谋财害命。如果客户花了几分钟甚至几十分钟还没听明白你说的话，想象一下，他们会怎样的火冒三丈啊!因此，电话销售人员一定要练好基本功，使你的语言清晰、易懂。
信任作文范文第5篇
蔡新良
我校办学规模大，专业门类全。学校现有在职教师350人，2010学年注册在校生5300多名，下学年在校学生将达到5500人。开设有服装设计、商务外语等涉及九大类16个专业，因此毕业生就业面广，涉及的行业、企业多。不同的行业、企业对毕业生的需求层次也各不相同，有的企业大量需要一线技术工人，有的企业需要少量技术与管理业务骨干，所在按照学校闭门造车式的培养模式，很难适应不同行业、企业的实际需要。为此，学校实施开门办学，多渠道、多形式地探索和实践校企合作培养学生的新模式。
一、校企合作——孜孜以求 1.建立校外实训基地。
顶岗实习是学生的专业理论和技能与企业生产实践相结合并得到应用和提高的关键环节。学校一贯重视这一环节的工作。几年来，学校不断通过走访调研、洽谈，逐步扩大校外实训基地的规模。到2009年底，学校已有由市教育局发文公布并挂牌的校外实训基地24家。合作关系稳定、涉及行业门类广泛的校外实训基地为学生顶岗实习提供了保障。
2.实施订单式培养。
订单式培养一直是我校校企合作培养方式中一棵“常青树”，从“一舟”班到“芽芽”班再到“桐昆”班，订单式培养一路走来。2008年秋，我校又应乌镇旅游公司的要求，与之签了订单培养的“乌镇旅
- 1这一方式在我校服装专业教学中走稳了第一步。通过承接生产加工任务，不仅增加了学生生产实践机会，也引进了企业生产的新工艺、新方法，使全体专业课教师也得到了新的学习和提高。
多年来的校企合作成效明显，但也存在着一些问题。教学时空与企业生产实际时空的错位、教学内容的滞后性与生产技术的先进性、理论教学与实践操作的不协调性等成了进一步提高校企合作效益的瓶颈。问题的发现，促使了我们新的思考：能否把企业引进学校?
二、筑巢引凤——突破瓶颈
灵活多样的校企合作为学校专业发展不断注入新的活力，也让学校的教育教学不断走上新的台阶。
但有一个专业的发展与生存总让我们一直挂在心上，这就是针织服装设计与工艺专业。我校自2004年秋，为适应桐乡毛衫业用人的需要，开设了针织服装设计与工艺专业，但由于缺乏这方面的专业课教师，又缺乏一定的实习实训条件，该专业的发展总是跌跌撞撞，不见起色,不及时解决问题，这个专业就有可能面临生存问题。
学校经过研究，决定寻找合作企业，使我校的针织服装设计与工艺专业走出困境。我们对桐乡市衣丽服饰设计有限公司进行了多次实地考察，确认该公司的设计能力在桐乡毛衫行业内确是小有名气，业务量稳定。经过多次接触，我们觉得该公司负责人对合作确是抱着十分诚恳的态度。学校经过多次讨论分析，一致认为要打破畏首畏尾的保守思想，决定走“引厂进校”的路子。经过几轮商谈后，双方于2008年12月签订合作协议书，2009年1月合作企业第一批技术人员
- 3以就业为导向、以提高质量为核心，更好地服务于当地经济社会发展。
从羊毛衫设计与工艺专业引企进校合作的初步成功，给了我们一些启发，学校把引企进校这一校企合作模式当成人才培养模式改革工作中的一项重要措施也抓。学校根据专业发展计划和教学实际需要，进一步推进引企进校工作。
2010年5月，服装专业凭借已有的专业设备优势，与嘉兴万得福服装有限公司签订合作协议，在校内成立了服饰设计与样衣制作工作室。2011年初又与奥龙驾驶员培训有限公司签订合作协议，在校共同建设汽修专业所需的汽车维修实训工厂。汽修厂场地建设将天本月底竣工，生产车间规划设计与设备设施购置已经进入中期阶段，预计在下半年投入使用。计划在2012年内学校还将引进一家旅游公司在校内创建旅游服务专业实训门店。相信引企进校这一合作模式将在我校多个专业人才培养中结出新成果。
四、进一步推进校企合作的思考
1、建立一套共建共享校内实训基地的运行机制
从引进衣丽服饰有限公司共建共享羊毛衫专业实训基地以来的两年多时间里，引企进校在我校毛衫专业教育教学中已经初见成效。但合作企业在市场经济大海里总会遇到生存与发展的阻力，为进一步增强共建实训基地的生命力，学校需要思考在这个平台的基地上，如何引进其他企业以合适的形式和内容加入进来，进一步丰富参与专业教学的人才资源、学生顶岗实习的基地资源和进一步扩大基地建设的物质资源，让更多更好的企业参与进来，又能适时地分流出去，让校
信任作文范文第6篇
科 目：健康教育 班级： 五年级 授课教师：吴菊民 备课时间： 2017年9月 19 日 授课时间：2017 年9 月 20 日 教学内容：与人相处，诚实相伴 课 型：新授课 教学课时：一课时 教学目标：
1.理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.借助课文内容及课外搜集的名人名言，引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
3.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。 教学重点、难点：
让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。 教学准备：
搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。相关课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课，课外积累“诵诚信”。
1.同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢?(只有诚实，才能得到别人的信任。)
2.课前老师让你们收集了好多有关诚信的名言警句，现在愿意展示给大家吗?赛背名言警句。(课件播放轻音乐)
师：大家课后积累的名言真多，值得老师表扬。
3.揭示课题，板书课题。
二、细读课文，潜心会文“悟诚信”。
1.过渡：课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢?用自己喜欢的方式读课文，找出相关词句标上记号，把你的一些体会、想法可以标在旁边。
2.同桌互相交流自己的看法，相互补充，达成共识。 3.全班交流： 行为：一举一动显真情
“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
(结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。”体会感悟。)
(1)在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做? (2)读写结合，活化语言
你能根据课文内容，将这张留言写下来，把你诚实的行为再现于课堂吗?注意留言条的格式。
(3)如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢?
语言：设身处地悟深情
过渡：是呀，我的行为令他感动，所以，事隔三天，他不由自主拨响了我的电话号码。(课件出示铃声和对话内容)
1.同桌分角色 “打电话”。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表现了“我”的诚实? 2.指名分角色 “打电话”。
3.学生结合重点词语、句子对话交流，教师相应点拨。 抓住主要问题
正面：首先说“对不起”，表示道歉;后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动承担责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，态度诚恳、坚决。
侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢 4.男、女生再次分角色“打电话”，加深体会。
三、合作探究：
1.过渡：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后心情久久不能平静。他的话深深地印在了我的脑海中。车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句或哪几句呢?
(课件出示)“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(学生反复朗读，记住这句话。)
2.(课件出示)有人认为，课文中的“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。现在他把责任全部归于自己，是不是“太傻”了?你是怎样看待这个问题的?
四、总结课文，升华主题。
1.现在，你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?(“诚实”是中华民族的传统美德，是做人的最起码、最基本的品质。) 2.想一想：还可以用什么作题目? (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》„„)
教师小结：诚信是我们中华民族的传统美德，有了诚实和信任，我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路，让我们与诚实相伴，与信任为友。)
五、读一读：(课件出示) 诚信如歌
诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。
六、实践活动。(课件出示)
古人说:“与人相处，第一要谦下诚实。”惟有诚实，才能得到别人的“信任”，中外古今，许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质，请同学们课后继续收集有关“诚实”的故事或名人名言，讲给同学听。 板书设计：
与人相处，诚实相伴