哈佛大学推荐阅读范文第1篇
一年级
1.必背古诗篇目(15首)
(1)江南(江南可采莲) 汉乐府 (2)春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 (3)咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 (4)风(解落三秋叶) 李峤
(5)咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 (6)凉州词(黄河远上白云间) 王之涣 (7)登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 (8)画鸡(头上红冠不用裁)唐寅 (9)画(远看山有色)王维
(10)静夜思(床前明月光)李白
(11)春晓(春眠不觉晓)孟浩然 (12)村居(草长莺飞二月天)高鼎
(13)所见(牧童骑黄牛)袁枚 (14)小池(泉眼无声惜细流)杨万里
(15)笠翁对韵(云对雾，雪对霜) 2.必读书目
《三字经》《弟子规》《爱心树》《藏在家里的动物》 《安徒生童话》《格林童话》(绘图注音版)《365夜童话》 3. 选读书目
《三毛流浪记》《洋葱头历险记》《中华歌谣》 《郑渊洁童话》《阿凡提的故事》其他各种绘图本若干 《小学语文同步阅读》(一年级上、下册)
二年级
1.必背古诗篇目(20首)
(1)凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰 (2)出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄 (3)芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄 (4)鹿柴(空山不见人) 王维 (5)别董大(千里黄云白日曛) 高适 (6)敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 (9)早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白 (10)望天门山(天门中断楚江开) 李白 (11)静夜思(床前明月光) 李白 (12)古朗月行(小时不识月) 李白 (13)赠刘景文(荷尽已无擎雨盖)苏轼 (14)山行(远上寒山石径斜)杜牧 (15)回乡偶书(少小离家老大回)贺知章 (16)赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白 (17)草(离离原上草)白居易 (18)宿新市徐公店(篱落疏疏一径深)杨万里 (19)望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白 (20)绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 2.必读书目
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《笠翁对韵》《一粒种子的旅行》《木偶奇遇记》 《成语故事》《伊索寓言》《寓言故事》 3.选读书目
《百家姓》《小布头奇遇记》《郑渊洁童话》 《民间故事》《世界儿童文学名著精选(连环画)》
《狐狸列那的故事》《三个小宠物》《中外名人故事》《我爸爸》
《小学语文同步阅读》(二年级上、下册)
三年级
1.必背古诗篇目(15首)
(1)绝句(迟日江山丽) 杜甫 (2)枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继 (3)江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫 (4)游子吟(慈母手中线) 孟郊 (5)江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元 (6)小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能 (7)夜书所见(萧萧梧叶送寒声)叶绍翁 (8)笠翁对韵(天对地 雨对风) (9)望天门山(天门中断楚江开)李白 (10)饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 (11)咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 (12)春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹 (13)乞巧(七夕今宵看碧霄)林杰 (14)嫦娥(云母屏风烛影深)李商隐 (15)九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维
2.必读书目
《百家姓》《寓言故事》《克雷洛夫寓言》
《西游记》(儿童版)《海底两万里》《高士其科普童话》《中华上下五千年》 3.选读书目
《寄小读者》(冰心)《叶圣陶童话》《张天翼童话》《长袜子皮皮的故事》 《小鬼鲁智胜》和《宝贝当家》(秦文君)、《郑渊洁童话》 《小学语文同步阅读》(三年级上、下册)
四年级
1.必背古诗篇目(20首)
(1)塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶 (2)望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡 (3)江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧 (4)赋得古原草送别(离离原上草)白居易
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(5)池上(小娃撑小艇) 白居易 (6)忆江南(江南好) 白居易 (7)悯农(锄禾日当午) 李绅 (8)悯农(春种一粒粟) 李绅 (9)寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛 (10)过故人庄(故人具鸡黍)孟浩然 (11)题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼 (12)游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 (13)黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白
(14)送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) (15)独坐敬亭山(众鸟高飞尽)李白 (16)望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡 (17)乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 (18)四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大(19)渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和 (20)清明(清明时节雨纷纷) 杜牧 2.必读书目
《千字文》《假如给我三天阳光》《再寄小读者》《爱的教育》 《世界上下五千年》《水浒传》(儿童版)《十万个为什么》 《中国科学家的故事》谚语、歇后语各20条 3.选读书目
《五三班的坏小子》《严文井童话选》《中外名人故事》、
《皮皮鲁传》《童话大王》《陈伯吹童话》《中国历史故事》《中国民间故事》 《小学语文同步阅读》(四年级上、下册)
五年级
1.必背词篇目(18首)
(1)乐游原(向晚意不适) 李商隐 (2)蜂(不论平地与山尖) 罗隐 (3)江上渔者(江上往来人) 范仲淹 (4)泊船瓜洲(京口瓜洲) 王安石 (5)书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石 (6)秋思(洛阳城里见秋风)张籍 (7)六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼 (8)长相思(山一程)纳兰性德 (9)惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼 (10)夏日绝句(生当作人杰) 李清照 (11)示儿(死去元知万事空) 陆游 (12)四时之风(春风能解冻) (13)七律长征(红军不怕远征难)毛泽东 (14)卜算子咏梅(风雨送春归)毛泽东 (15)浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 (16)牧童(草铺横野六七里)吕岩 (17)舟过安仁(一叶渔船两小童)杨万里 (18)清平乐村居(茅檐低小)辛弃疾 2.必读书目
《声律启蒙》《三国演义》、《论语故事》《草房子》《昆虫记》
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《鲁滨逊漂流记》《假如给我三天光明》《格列佛游记》 3.选读书目
冰心儿童文学新作获奖丛书《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》 《秦文君文集》、《女儿的故事》、《好兵帅克》
沈石溪获奖儿童文学作品：《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《红奶羊》、《混血豺王》 《小学语文同步阅读》(五年级上、下册)
六年级
1.必背词篇目(24首)
(1)秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游 (2)四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大 (3)晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里 (4)题临安邸(山外青山楼外楼) 林升 (5)游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁 (6)墨梅(我家洗砚池头树) 王冕 (7)天净沙秋(孤村落日残霞)白朴
(8)一字诗(一帆一桨一渔舟)陈沆 诗经采薇(昔我往矣) (9)西江月夜行黄沙道中(明月别枝惊鹊)辛弃疾 (10)马诗(大漠沙如雪)李贺 (11)长歌行(青青园中葵)汉乐府
(12)元日(爆竹声中一岁除)王安石 (13)七步诗(煮豆持作羹)曹植
(14)天竺寺八月十五日夜桂子(玉颗珊珊下月轮)皮日休 (15)鸟鸣涧(人闲桂花落)王维
(16)芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 (17)江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)杜甫 (18)石灰吟(千锤万凿出深山)于谦 (19)竹石(咬定青山不放松)郑燮
(20)闻官军收河南河北(剑外忽传收蓟北)杜甫 (21)已亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍 (22)浣溪沙(山下兰芽短浸溪)苏轼
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(23)卜算子送鲍浩然之浙东(水是眼波横)王观 (24)春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫 2.必读书目
《论语》《环球八十天》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《在人间》 《绿野仙踪》《红楼梦》(儿童版)《山羊不吃天堂草》(曹文轩) 3.选读书目
《青铜葵花》《绿太阳和红太阳》《羚羊木雕、《红雨伞•红木屐》 《我要做好孩子》《蟋蟀也吃兴奋剂》
任溶溶儿童文学作品：《没头脑和不高兴》《一个天才杂技演员》，小说《土土的故事》 《希腊神话》《普希金童话诗《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《汤姆叔叔的小屋》 《王子与贫儿》、《莎士比亚戏剧故事》《世界历史故事》 《小学语文同步阅读》(六年级上、下册)
哈佛大学推荐阅读范文第2篇
2013-04-15 18:38阅读：4,662 《小学生自主阅读能力培养的研究》结题报告
小课题《小学生自主阅读能力培养的研究》，2012年5通过评审，被立项为2012XKT-ZXYW205市级教育科研小课题，立项号为自立项后，我们课题组成员积极研究、大胆实践，努力探索政治课堂提问有效性。全体成员做了大量的研究工作，结合高效课堂实践活动，获得了一些有益的经验和启示，现汇报如下：
一、问题的提出
阅读是一个人精神食粮最主要的获取渠道，是通往精彩人生的桥梁!而当前本班学生课外阅读现状却差强人意，主要表现为以下几方面的问题：(1)阅读资料少：学校大量生源来自外来务工人员和流动人口，这些家长疲于奔命，为孩子购买的课外资料也仅限于辅导材料和优秀作文等，缺乏针对儿童的优秀文学作品，导致学生阅读兴趣较低，阅读面窄。(2)时间比例不均衡：随着信息科技的普及，网络走进了千家万户，让孩子们的课余生活变得丰富多彩。同时，越来越多的时间被动画片、电视剧长期占据着，削弱了孩子们的课外阅读时间。(3)课业负担繁重，无暇顾及：受应试教育影响，学生除了在学校完成所学课程外，还会或多或少的参加各种补习班、艺术特长班。有些自制力不强，写字慢的孩子，甚至会将作业写到深夜，根本无暇阅读。基于培养全面和谐发展的学生的思考，本学期我研究的课题为“小学生自主阅读能力培养的研究”，实现“问题即课题”的研究，旨在培养学生阅读的科学性和有效性，构建和谐、高效的阅读环境，让所有的孩子，都能够徜徉在书的海洋里。以此来促进学校、教师、学生共同发展。
二、课题界定
所谓自主阅读，是指学生在课外的各种独立形式的阅读活动。阅读是学生的个性化行为，是学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。“自主”是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索„实践、质疑、创造等方法来实现阅读目标。小学生自主阅读能力培养的研究从课外阅从学校学情出发，给予学生必要的读书指导，研究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态，投入到课外阅读中享受学习的快乐，体现阅读的个性化。
三、研究依据
本课题研究的课堂提问的有效性，其理论支撑为： 1.建构主义理论。 建构主义强调知识是一种学习者的主观构建，学生积极、主动并有意义地面对、接纳外界的各种刺激。将所接受到的信息进行重组，形成自己独特的知识结构和经验世界。故，当教师提出问题时，学生在问题解决中扮演积极的角色，在思考问题、调用自己已有知识、寻求问题解决策略、与各种信息互动的过程中。获得政治基础知识与技能，形成有意义的知识概念和体系。
根据以上论述，有效的课堂提问必须能激励学生主动、全身心、饶有兴味地投入学习，能够激动学生以探究、主动、合作方式进行学习;有效的课堂提问必须能有利于学生对新知识的意义构建和新旧知识碰撞后的重组;有效的课堂提问必须是师生共同参与，特别强调师生共同作为主体;有效的课堂提问必须是一种社会化合作的学习，必须以师生之间、生生之间的交流互动为基础;有效的课堂提问必须建立在有效的情景之上。 2.杜威的“反思性思维”。 ‟
在课堂教学提问的反思环节，杜威的“反思性思维”是值得重视的。杜威认为，反思的出发点是对问题情景的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题这一目的。反思思维的“五步”即(1)觉察到问题情景(2)澄清问题(3)提出假设(4)形成推理(5)通过行动检验这一假设。这一思想，对于我们通过课例反思来优化课堂提问，提供了强大的思维本源和工具。
3.“多元智力理论”：该理论打破了传统的将智力看做是以语言能力和逻辑数理能力为核心的整合能力的认识，而认为人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然考察智力和存在智力等九种智力构成，其中就包含自我反省智力——“有效运用提问方式的能力”。
4. “经验理论”：任何人总是基于生活经验形成了许多有助于适应环境的知识，这种“知识”就是他的“既知”。学生正是拥有这种“既知”和“现有经验”走进课堂的，而且他们相信自己的“既知”和“现有经验”是“正确”的。因此，在学生研究问题和解决问题的过程中，应该充分考虑学生的这些来思考新知、探索新知。
四、课题研究的目的和意义 (一) 课题研究的目的
1.通过本研究，从理论上弄清自主阅读的含义、解决方法、途径等问题，找出其中一些规律性的东西。
2.通过本研究，总结出一些能提高学生阅读能力，培养学生养成良好的阅读习惯的操作性较强的方式、方法。 3.通过本研究，提高学生自主参与阅读的能力，促进不同层次的学生的差异性发展，开启学生思维活动培养学生良好的思维品质; 帮助教师创造性地研究和使用教材，提升学生的口语表达水平、拓展学生视野、提高学生作文能力，发掘教师的实践智慧，促进教师的专业成长和发展。 (二)本课题研究的意义
1.本课题研究可以促使教师在面对学生如何自主阅读方面，加深对新课程理念的内化，提升他们把新课程理念化为教学艺术的能力。 2.本课题研究可以明显促进课堂教学效率的提高。
3.本课题研究可以在一定意义上，落实学生是学习主体的思想，让学生主动地、深入地、有比较的选择阅读，喜爱阅读。
4.本课题研究可以使教师成为学生学习的引导者、辅助者和学习伙伴。
五、课题研究的总体设想、研究方法、实施步骤
(一)总体设想：制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。 (二)研究方法：
1、文献阅读法。主要搜集国内外有关课外阅读的资料，同类似课题最新的研究信息，为本课题的实验研究作借鉴、参考。
2、案例分析法。对于比较典型的阅读教学的材料进行分析或对课堂案例进行微格研究，直观的体现研究情况。
3、调查法。密切联系家长，了解孩子阅读的最新动态主要通过观察、谈话、问卷、测验、座谈等多种形式，积累多种信息，使研究更有针对性、实效性。
4、同行切磋。要求课题组成员定期将自己在课题研究中取得的心得体会、成功做法及独到见解等，进行总结和提炼，互相给与建议和改进措施。边创新、边实践、边更新、边积累，逐步创造出有效、可行的有效阅读方法。
(三)实施步骤：
(四)、研究步骤
1、准备阶段(2012.9)完成课题研究方案的制定、申报工作，进行理论资料的准备。调查分析，收集资料，起草“课题实施方案”及实施执行计划，对方案进行论证。
2、研究阶段(2012.10---2013.01)根据课题实施方案进行研究，收集各项研究资料，完成阶段研究报告，进行阶段评估。
3、总结阶段(2013.01—2013.05)课题总结：撰写课题结题报告，并申请结题，使研究成果得到认可，并能在学校应用和推广。 七.课题中期研究成绩及存在问题
我们课题组进行了认真的分析和探讨，确立了这一研究课题。在九月初进行了分工，从不同角度对这一课题进行研究首先，查找了大量的资料，整理了很多相关论文，并能结合自己的教学实际，写了许多心得、感受，对课题得研究起到了引领作用;第二，进行问卷调查和分析，要求设计的问题必须符合学生特点，有利于指导和解决阅读中存在的问题，通过分析得出的结论帮助课题组解决了许多困惑;第三，进行课例实践和研讨，积极参加学校高效课堂教学模式探索，利用课题组结论指导学生阅读，所在班级学生进步明显;第四，进行抽样调查，抽取不同年级和不同类型班级，认真听课，搞好研究，已经对六个班级进行了研究和分析，并得出了结论。总之，对这个课题，成员都很努力，取得了一定的成绩，受到学校领导的表彰和奖励。 存在的困难：
1.小学生自律性差，在课题开始难免会让老师以强制性的手段布置阅读作业，有的孩子把读书当成一种负担，影响课题进度。
2.教师的主导作用与启发式结合受到冲击，课外时间与自主阅读阅读的实际结合困难。 3.课题组对小课题研究角度不细，结论较为笼统，与网上论文观点相似较多，课题选择与课题研究信心不足。 解决思路：
1.学习教学模式，分析其优点，找出其与本课题研究的最佳结合点。
2.每周必须开出至少一节课的时间让学生在课堂上读书或交流讨论读书心得，定期开展与阅读有关的活动，知识竞猜或猜谜语或课前一个成语故事，鼓励学生多读书、读好书。 3.学习课改新知识，新观念，乐于接受新理念，用新课程理念指导自己的研究，统一认识，迎难而上，迎接挑战，增强信心，勇于创新，战胜自我。
4.正确处理小课题研究与家庭作业之间的关系。学生步入中高年级后，放学后常常在外面上各种各样的补习班，艺术辅导班，所以要求老师的作业少而精，尽量减少学生放学后长时间写作业的现象。而班主任工作琐碎而细心，小课题研究可能会受到影响，但是，我们愿意牺牲自己的休息时间，尽最大努力按时完成结题报告 八.小课题研究活动概览
1.小课题研究活动
(一)————学习文件(小课题管理办法) (2012-09-14 21:05:20) 2.小课题研究活动
(二)————学习教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见教师 (2012-09-24 08:49:29 3. 小课题研究活动
(三)————学习文件《小课题研究“档案袋”管理》( (2012-09-30 16:41:07) 4. 窦老师论文-----小学生良好阅读习惯的培养 (2012-10-19 13:53:11) 5. 小课题研究
(四)——展示小平台 (2012-11-06 17:48:52) 6. 小课题研究活动
(六)————开阶段小结会 (2012-11-12 18:12:23) 7. 小课题研究活动
(七)——对课堂提问在阅读教学中作用的反思 (2012-11-20 19:34:36) 8. 小课题研究活动
(八)——观摩教学实录 (2012-11-22 09:54:08) 9.小课题研究活动
(九)——阅读问卷调查 (2012-11-23 12:08:41) 10.小课题研究活动
(十)————小课题抽样班级(四年级三班分组及目标) (2012-11-26 16:39:08) 11. 小课题研究活动
(十一)——后半学期的安排会 (2012-12-10 18:03:02) 12. 小课题研究活动
(十二)——学习刘老师文章《怎样写课题中期结题报告》 ( 13.小课题研究活动
(十三)——成果展示(教学设计) (2013-01-07 18:41:07) 14. 小课题研究活动
(十三)——小学生自主阅读问卷调查分析 (2013-01-08 08:45:22) 15西安市基础教育小课题研究中期报告 (2013-01-09 08:31:53) 16. 小课题研究
(十四)——多媒体环境下阅读教学互动模式的建构 (2013-03-12 18:47:09) 17. 小课题研究活动
(十五)——记大学区“名师讲坛”活动 (2013-03-21 17:07:53) 18.小课题研究活动(十六)——窦老师论文 (2013-03-22 08:14:17) 19. 小课题研究活动(十七)——授人鱼不如授人以渔 (2013-03-23 08:18:33) 20.小课题研究活动(十八)——学习《结题报告格式及如何写结题报告》 九.本课题研究各阶段情况：
按照准备、研究、实施以及总结分为三个阶段开展，各阶段的研究情况如下：
1、准备阶段(2012年5月)
构思、规划、制定出本课题研究的总体方案及各阶段的实施要点，确定课题组成员及分工，明确本研究的意义及做法。
2、实施阶段(2012年10月——2013年1月)。分为两个阶段： (1) 第一阶段(2013年1月——2013年5月) 学习方面：
①2012年9月：确定各项研究机制(包括定期理论学习;积极参加研讨;阶段反思总结;积极参加培训制;定期成果评价)。
②学习大量文献资料指导课题成员的研究工作。这个阶段以来，我们主要利用学科杂志、图书和网络资源等，学习了课题研究方面的有关理论，学科方面理论以及课程改革方面的理论;还组织学习他人大量的成功的经验与案例等。
③2012年10月，进行研究内容的探索。主要的研究工作有：
a窦柳心老师参加莲湖区进修学校培训，对小课题研究的选题、研究过程及研究策略等，进行了全面的学习。
b.2012年10月13日，在课题会上，胡瑞校长对本课题研究的方法、途径等，进行了具体的指导。
c.课题组负责人窦柳心老师与教研组长焦金玲老师定期组织学习，在小课题研究、教育教学理论等方面得到了专家与学者的指导;听取了专家、教授及特级教师们的报告，受益很多，回校后在本课题组成员内进行了介绍与研讨。 实施课题研究方面：
a.把课题研究的成果应用到课堂教学的实践中，课题组成员之间互相听课、观摩。 我们集体观摩了赵婕老师示范课的《猫》、张娟丽老师的公开课《绝句》、王薇老师的调研课《有的人》等。互相学习，取长补短，共同提高。 b.课题组对自己的几堂课集体进行体验与反思，对课题研究的科研成果进行初步小结。 主要有《赵州桥》、《猫》、《搭石》等。对这几节自己的原创教学设计的经验与反思，进行了小结。
c.初步研究成果的对外展示。
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老舍
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起："明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
《雪》 鲁迅
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样;边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
《冬天》
矛盾
诗人们对于四季的感想大概岂不同罢。一般的说来，则为“游春"，“消夏"，“悲秋"，——冬呢，我可想不出适当的字眼来了，总之，诗人们对于"冬"好像不大怀好感，于"秋"则已"悲"了，更何况"秋"后的"冬"!
所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于"蛰伏"了。幸而冬天有雪，给诗人们添了诗料。甚而至于踏雪寻梅，此时的诗人俨然又是活动家。不过梅花开放的时候，其实“冬"已过完，早又是"春"了。
我不是诗人，对于一年四季无所起憎。但寒暑数十易而后，我也渐渐辨出了四季的味道。我就觉得冬天的味儿好像特别耐咀嚼。
因为冬天曾经在三个不同的时期给我三种不同的印象。
十一二岁的时候，我觉得冬天是又好又不好。大人们定要我穿了许多衣服，弄得我动作迟笨，这是我不满意冬天的地方。然而野外的茅草都已枯黄，正好"放野火"，我又得感谢“冬"了。
在都市里生长的孩子是可怜的，他们只看见灰色的马路，从没有过整齐的一望无际的大草地。他们即使到公园里看见了比较广大的草地，然而那是细曲得像狗毛一样的草坪，枯黄了时更加难看，不用说，他们万万想不到这是可以放弃火来烧的。在乡下，可不同了。照例到了冬天，野外全是灰黄色的枯草，又高又密，脚踏下去簌簌地响，有时没到你的腿弯上。是这样的草——大草地，就可以放火烧。我们都脱了长衣，划一根火柴，那满地的枯草就毕剥毕剥烧起来了。狂风着地卷去，那些草就像发狂似的腾腾地叫着，夹着白烟一片红火焰就像一个大舌头似的会一下子把大片的枯草舐光。有时我们站在上风头，那就跟着火头跑;有时故意站在下风，看着那烈焰像潮水样涌过来，涌过来，于是我们大声笑着嚷着在火焰中间跳，一转眼，那火焰的波浪已经上前去了，于是我们就又追上去送它。这些草地中，往往有浮厝的棺木或者骨殖甏，火势逼近了那棺木时，我们的最紧张的时刻就来了。我们就来一个"包抄"，扑到火线里一阵滚，收熄了我们放的火。这时候我们便感到了克服敌人那样的快乐。
二十以后成了"都市人"，这"放野火"的趣味不能再有了，然而穿衣服的多少也不再受人干涉了，这时我对于冬，理应无憎亦无爱了罢，可是冬天却开始给我一点好印象。二十几岁的我是只要睡眠四个钟头就够了的，我照例五点钟一定醒了;这时候，被窝是暖烘烘的，人是神清期爽的，而又大家都在黑甜乡，静得很，没有声音来打扰我，这时候，躲在那里让思想像野马一般飞跑，爱到哪里就到哪里，想够了时，顶天亮起身，我仿佛已经背着人，不声不响自由自在做完了一件事，也感得一种愉快。那时候，我把"冬"和春夏秋比较起来，觉得"冬"是不干涉人的，她不像春天那样逼人困倦，也不像夏天那样使得我上床的时候弄堂里还有人高唱《孟姜女》，而在我起身以前却又是满弄堂的洗马桶的声音，直没有片刻的安静，而也不同于秋天。秋天是苍蝇蚊虫的世界，而也是疟病光顾我的季节呵!
然而对于"冬"有恶感，则始于最近。拥着热被窝让思想跑野马那样的事，已经不高兴再做了，而又没有草地给我去"放野火"。何况近年来的冬天似乎一年比一年冷，我不得不自愿多穿点衣服，并且把窗门关紧。
冬天之美
作者：(法)乔治·桑
我从来热爱乡村的冬天。我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。
在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。我们的富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。
在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光——大家惯于这样描写它——是一年之中最灿烂、最辉煌的。当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连笔都无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗?
冬天作文
(一)
北国的冬天姗姗来迟，拖着白色的纱裙，悄然降临，给人们一个措手不及，冬天的作文：冬雪飘飘，梅香袅袅。
早晨上学时，冷风吹来，冻得人们直打颤，就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿，也会冻得“面红耳赤”。赶紧回家。冬季的太阳，失去了夏日火辣的性情，变得温和起来。早晨，推开窗户，尽管寒气逼人，但在东方却露出了一阳光。洒进我心里，暖和多了。
“呼―呼”，街道上行人加快了脚步，大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在藐视冬天。
校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地，也没有白雪皑皑所覆盖大地，操场呈一片显眼的土黄色和石灰色。除了一些不怕冬天的树木外，其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的冰。下午，太阳露出脸来。冰渐渐融化，浮在水面上，经阳光洒照，呈一片金灿灿的闪耀粼粼。
早晨起来，推开窗子，小雪花纷纷降临，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，闪闪发光。我伸出手住一片雪花，晶莹剔透躺在我的手心，我还没来得及看清它的模样，它便一眨眼融化了，不一会儿，这些调皮的小雪花落在我的发丝上，像一块黑布上缀着几颗钻石。
校园中银装素裹，作文素材大全《冬天的作文：冬雪飘飘，梅香袅袅》。院子里，屋顶上全都披上了厚厚的白色。花坛里，树木也披上了一层雪白，仿佛绿色糖果中留出白色的奶油，让人见了，真想咬一口。“下雪了，下雪了!”小朋友们异常兴奋，纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去，发出“咯吱吱”的声音。不到一会儿，雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多冰冷，滚起了雪人，打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。
冬天的农家，田野里雪茫茫一片，满是白的颜色。“瑞雪兆丰年。”农民们都想望着明年的大丰收。城市里，满地皆白，从楼上往下看，檐上银光闪闪，树上梨花朵朵。电线如同银色的琴弦，小巷成了白色小溪，马路成了银色长河，好一个粉妆玉砌的世界，美丽极了。
我喜欢冬的纯，冬的静，冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般，是那样的与众不同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用素朴的姿态，演绎着别样的缤纷之季。
冬天作文
(二)
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松的那样清香，白的那样冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
冬天里，有很多美丽的小天使，那就是在天空中飘飘洒洒的小雪花。它们似玉叶、银花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一样，沉浸在雪的世界中，一切是让人多么的陶醉啊!
当这些小天使降落人间的时候，大地都披上了白色的外衣，我们可以看到白房子、白树、白色的土地。让人感觉到整个世界是多么的纯洁啊。小雪花落到了人们的手上，一下子就化了，虽然它在我们的手上停留的时间很短暂，但是，我们却可以很明显的感觉到一股冰凉。
看着这些美丽的雪景，不出去玩一次也太亏了吧，所以我们决定出去游玩一次，在山上找到了一块平地，马上一场精彩的打雪仗就拉开序幕，啊!不好，我被砸了一下，这时，我旁边的一位同学看见我被砸了，马上扔出了一个大雪球向那位同学，我也不甘示弱，马上就扔了一个出去，就这样，我们你追我打，不停地向对方打去，等我们都玩累了的时候，发现全身湿漉漉的，但一点也不冷。这时，我们决定堆一个雪人，好。说干就干，我们先做好两个雪球垒起来，哦，还差最后一道工序——做五官。搞定!一个栩栩如生的雪人展现在我们眼前。
后来，我又去一条冰封的小河上滑冰。来到小河这边，我先拿起一块石头砸河面。那河面上的冰一动都不动。好，这冰结得真是厚，大约有几十厘米厚。我立刻先冲下去滑冰了。玩了玩，我觉的没意思了，就去找了几个小伙伴一起玩。我们来了以后，滑呀滑，我们在冰面上还玩起了猫捉老鼠的游戏。玩着玩着有人摔了一跤。接着，我也摔了一跤。这一下可好了，大家纷纷跟着摔起跤来了。这不知道是有意还是无意大家接二连三地摔起了跤来呢!
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
冬天作文
(三)
我喜欢两个极端的季节，夏与冬。如果说夏天带来热情，让人畅快淋漓;那么冬天则能带给人别样的美丽与温情吧!心中有个冬天。
冬的开幕冬天，来了!也不知是什么时候来的，也许是衣服开始慢慢加厚;也许是第一阵寒风袭来;也许是农历上写着立冬的那一天……抓一把空气，冷得有些刺鼻，却带来莫名的舒畅与欣喜。
这是冬天的空气，冬天终于来了!
冬的美丽冬天的画卷已慢慢展开，最说不完，看不厌的，还是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，没有雪的冬天是不完整的。看吧!小雪粒儿从天上撒下来，像飞花，像砂糖，像一个个娃娃，他们在空中舞着，笑着。有时，被一阵卷风又卷到半空中，他们也不恼，似乎又上去跳了一个圆舞曲，打着旋儿，又落下来，偌大的人间成了雪的小舞台。眼前的雪，白茫茫的一片，隐约看见了对面的山。呵!山上也到处是积雪，但不大，错落有致地这儿一块，那儿一片，黛青的山，洁白的雪，模糊的的视线中，那山俨然成了一块巨大的黑白相间的大理石。
放眼清江，她居然不结冰!四周白茫茫一片，而一条荡漾着碧波的飘带缠绕其中，这也算是个奇观吧!岸边的小树在清亮的江水里，孤芳自赏地照影儿，看那些小树，头上顶着白花，颇有“千树万树梨花开”的架势。粉妆玉砌的世界就这样纯洁得透人肺腑，感人心脾。
冬天也是充满活力与美丽的，不是吗?
冬的温情或许你认为冬天是寒冷的，可我不，我心中的冬天是温暖的，温馨的，温情的。可曾看到这样的画面：几个好朋友紧紧地凑在一起取暖，或两个人互相搓着小手，这是多美的友谊啊，我不该感到幸福吗?可曾记得那堂课，老师微笑着让我们搓搓手、跺跺脚吗?这是多细心的老师呀!我不该感到幸运吗?
冬天的外表也许是寒冷的，可她却让我们身边，那纯洁如雪一般晶莹剔透的爱心“暴露无遗”。冬的结束
转眼，一年过去了，冬天也要完结了。她怀抱下的田野在孕育，在生长。当第一缕春的阳光射下来，冬的晶莹的肌肤立刻融化成了涓涓春水，滋润了农田。
冬的使命完成了，带着满意与自豪离开了我们。
冬天像快乐的精灵，跳跃在每个角落，留下美丽与活力。冬天像圣洁的女神，为人们撒下爱的希望。
冬天像慈祥的母亲，饱含深情，孕育着新的生命。心中有个冬天!
名段：
隆冬季节下雪的日子不用提了就是不下雪天色也总是迷迷茫茫灰灰蒙蒙的就像是初署时候的景色一样就像是北极圈里的什么“白昼”一样就像是一张走光的照片一样。 秦 牧 《欧洲的风雪和阴霾》
初冬的早晨我来到楼台上清晰凉爽的空气渗入肺腑觉得一身轻松。远处的山在云雾中显得比平时更好看。近处的树木缠绕着淡淡的雾气象挂着一丝丝乳白色的轻纱树上残留的红叶象只只蝴蝶在飞舞真是美极了。许多树都落了叶只有松树柏树不怕冷还是那么绿。 谭 春 《初冬的早晨》
严冬时节雪花劈头盖脸地扑向大地好像要把整个世界都吞没掉每一个角落都不放过。屋檐冻上了冰棱红河冻上了大厚冰。 关 颖 《冬》
冬天的田野显得格外空旷辽阔。东北风在田野里一无阻挡的呼啸着。村子里的柴草堆被吹的翻飞起来大树象强打精神一样竭力站稳身子让自己的枝条和风吵闹着摇晃着可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样一片跟着一片向土沟里滚着向路人的脚下滚着。 李 准 《在大风雪里》
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01 上下五千年
02 世界五千年
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04 中国古代寓言故事 魏金枝
05 任溶溶童话故事选
06 郑渊洁童话故事选
07 西游记
08 新编安徒生童话 杜戈立 译 漓江出版社
09 格林童话人民文学出版社
10 伊索寓言人民文学出版社
11 夏洛的网 E•••B•怀特著任溶溶 译 上海译文出版社 12 鼠的遐思 格雷厄姆 著王惠平 译 知识出版社 13 火狐狸 玛特•埃•季诺夫人 著龙婧 译 哈尔滨出版社 14 小王子 圣埃克苏佩里 著周克希 译 上海译文出版社 15 长袜子皮皮 阿•林格伦 著
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22 科学认知趣问妙答 太田 真 等著张俊尧 等译 新蕾出版社 23 大科学家小讲台 谢希德 等
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古典文学
01 诗经选 余冠英 人民文学出版社
02 楚辞选 马茂元 人民文学出版社
03 古诗源
04 唐诗三百首
05 元散曲选注 王季思等 北京出版社
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12 三里湾 赵树理
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15 林海雪原
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20 张承志小说选
21 台湾诗人十二家 流沙河
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24 中国古建筑二十讲 楼庆西 三联书店
25 中国哲学简史 冯友兰
26 余光中诗选
外国文学
1 哈姆雷特
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3 先知·沙与沫纪伯伦
4 英美散文六十家(上下)
5 金蔷薇
6 瓦尔登湖
7 伊索寓言
8 希腊神话和传说
9 贝多芬传
10 沙漏(外国哲理散文选)
11 人类群星闪耀的时候
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20 梅里美短篇小说选
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36 欧·亨利系列短篇小说
37 钢铁是怎样炼成的
科普作品
1 过去2000年最伟大的发明 罗伯特·坦普尔 二十一世纪出版社
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5 爱因斯坦的圣经 萨缪尔等 海南出版社
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8 世界的种子——改变人类历史的科学故事 埃里克·纽特 新疆人民出版社
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——(《朝花夕拾》导读)
2、藤野先生——《藤野先生》，一位日本医学教授，严谨、正直、热情，没有民族偏
一、作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了第一篇 白话小说《狂人日记》，后来又发表了许多短篇小说，后来收入《呐喊》《彷徨》两部短篇小说集。与此同时，鲁迅还创作了散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。
1936年10月19日，鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个大字。
二、作品简介
《朝花夕拾》是鲁迅的唯一的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收入散文十篇。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《 阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋 》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》 组成。这十篇散文勾勒了清末到辛亥革命时期的社会生活风貌，是一幅世态图和风俗画，有现实的战斗性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执著态度。
三、内容概要
《朝花夕拾》记述了童年生活和青年时求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
《狗·猫·鼠》《 阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋 》《父亲的病》七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片断，展现了当时的人情世态和社会风貌。
《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的足迹，还反映了海外生活和革命运动的片断。
四、人物形象
1、长妈妈——《阿长与〈山海经〉》，虽然迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，但是她善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型。
见，关心弱国子民，朴素而又伟大。
3、范爱农——《范爱农》，一位觉醒的知识分子，有着倔强耿直的性格，愤世嫉俗，可惜环境对他不利，辛亥革命后备受打击迫害，不为社会所容，内心痛苦、悲凉。
4、衍太太——《父亲的病》《琐记》，自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的女人。
五、艺术特色(推荐理由)
1、选择那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节刻画人物性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。
2、在写作手法上，把记叙、描写、抒情、议论有机的融为一体，充满诗情画意。
3、语言清新、朴实，亲切感人。
六、当堂演练。
1、鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、“鲁迅”是他1918年为《到三味书屋》选自他的回忆性散文集《》。
2、《朝花夕拾》是我国现代文学家、思想家、革命家在1926年写的一部集，共篇。记述了作者童年生活和，回忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
3、根据课内外名著，补全下面的对联。 上联：《朝 花 夕 拾》 忆 亲 人 师 长 下联：
4、《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部集，这部作品中的十篇文章你最喜欢哪一篇?请说明你喜欢的理由。 我最喜欢：