毕业生产实习教学大纲范文第1篇
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① 我们‖打〈败〉了敌人。
②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。
农学专业毕业生产实习报告
姓名：吴 高 杰
学号：10014040
实习时间：2010年3月8日至4月12日
实习地点：沈阳农大农学院教学科研实习基地
实习主要内容：学习育种知识以及栽培技术
多年来，农业部门在市委、市人民政府的正确领导下，积极采取了一系列措施，认真研究和谋求沈阳解决粮食问题的途径和办法，通过多年多点引进试验示范和摸索实践，筛选出一批适宜我市种植的水稻良种进行示范推广，取得了成功，但是，经济欠发达，劳动者的科技文化水平相对较低，文盲、半文盲比例较大，科技意识低，加之沿用传统的生产耕作方式，栽培管理科技含量较低，严重制约了我市粮食生产的发展，水稻平均单产长期徘徊在350公斤左右。
为深入学习科学发展观活动，紧紧围绕“稳粮、增收、强基础、重民生”为中心推进一切工作的开展，以粮食生产能力增强、基础设施加强、农民素质提升、惠农政策到位等措施为抓手，确保今年粮食生产安全，我们针对对如何加大我市水稻良种推广力度一主题展开了细致调查和分析，现将具体情况报告如下：
一、存在的问题和困难
1、资金投入不足，制约着沈阳市水稻良种的推广力度
各级各部门加大对农业的支持保护力度，继续把发展农业，保障主要农产品生产和供给放在农村工作的首位，重新审视并高度重视粮食生产，确保粮食安全，切实抓好“米袋子”和“菜蓝子”产品生产，并实行行政首长负责制，纳入政绩考核重要内容。因此，我市水稻良种的推广需要在政府高度重视下以及各级各部门的支持下才有发展的可能。建议政府和有关部门，每年安排一定专项资金，加大沈阳三农的投入，加快良种的引进、示范、扩繁和推广力度，提高良种覆盖率，加大科技培训，依靠科技提高单产、确保边疆民族贫困山区粮食稳步增长，促进经济社会发展。
2、单产低，制约了粮食生产的发展
多年来在各级党委、政府的正确领导和支持下，通过有关部门努力下，杂交水稻及配套技术推广，粮食产量取得了长足发展，基本解决吃饭问题;但由于水冷、温低经济落后，劳动者素质低，投入严重不足，严重制约了粮食生产的发展，单产一直徘徊在300-350千克。
3、农村劳动者素质低，影响我是农村水稻良种的推广力度
近几年，城乡收入差距大，农村青壮年外出务工人数不断增加，在家留守的老人和妇女成了主要劳动力，文化程度不高，全市的农业劳动从业人员平均受教
育年限为4.76年;由于受教育年限短，农民的文化科技素质就相对较低，尤其在技术培训过程中，接受科技人员技术指导时就难免出现不按技术规程操作的问题;部分农民由于自身文化水平低，导致落后，极大的制约着我市水稻良种的推广。
二、发展对策
1、依靠科技，做好示范工作
积极引导农民在思想上通过主攻单产、增加效益的科技示范来进行宣传，使广大农民提高管理力度。
2、做好样板工程
加大农业科技普及力度，建立示范基地，通过示范样榜，调到农民的积极性，要积极引进和推广适合不同海拔的高产、优质的水稻良种，采取科学的栽培技术，通过科学的配方施肥、育秧技术等，来提高样榜的质量。
3、改进稻田的基础条件
稻田的基础条件包括：稻田所处地理位置的光、温度、土壤肥力、机耕条件和灌溉条件。
(1)、光照与温度光照与温度是大自然的行为，也是决定水稻高产的主要自然条件之一，一般高海拔地区气温较低，相反，低海拔地区气温较高，通常情况下，在一定的区域内，海拔每升高一百米温度就降低一度。因此，光照与温度是特殊地理环境形成的大自然行为，我们人类无法改变它。但我们人是要吃饭的，处在冷凉山区的各族群众也要解决温饱和脱贫致富。所以，我们就要想办法提高栽培管理技术措施来弥补气温的不足，弥补光温不足的主要措施是：在灌溉条件允许的情况下，尽量提早播种节令，应在农历正月十五左右播种，使水稻整个生育期特别是抽穗杨花时本地区气温最高，从而为水稻高产人为的创造光温条件。
(2)、土壤肥力土壤肥力也是决定水稻高产的主要条件之一，沈阳市法库县水稻田普遍存在肥力不足的问题，绝大部分是卫生田块，主要原因是：首先是交通不便，农家肥无法送达水田;其次是群众生活还不富裕，农用物资购买力低下，投入不足;再次是化肥应用不科学，造成了不必要的浪费;最后一个是，水田都是人工开凿的山区梯田，不是冲积土壤，自然肥力不足。解决办法主要是：首先是增施农家肥，农家肥含有多种水稻生长不可缺少的微量元素;在冬季种植一季小饭豆或豌豆，来改良土壤，改善土壤理化现状;再次是增施化肥，主要施用水稻专用配方肥，适当增加钾肥;离村子较远田块，运送农家肥比较困难，这部分田块可以采用种植小饭豆或豌豆的同时，在田边地头堆一些呕肥，备耕时施用。
(3)、实施机耕机耙机耕机耙也是创建水稻高产的主要措施之一，它可以节省劳力，提高劳作效率，但是我市某些县由于交通不方便，实施机耕机耙无法做到。
(4)、灌溉条件灌溉条件好坏是影响水稻高产与否的主要条件之一，普遍存在灌溉设施不全，土沟渠是主要的灌溉设施，到雨季容易塌方。解决办法：尽量增取国家队投入，群众投工头劳，农闲季节搞好修沟挡坝，进行农田基本改造，来改善灌溉设施，尽量做到旱涝保收。
4、科学栽培管理
(1)、稻田备耕水稻收割后犁一次板田，同时铲出田埂及周围杂草，消除杂草及病虫息栖场所，不种植冬季作物的稻田，在冬月、腊月和正月各进行一次翘田晒垡子，主要目的是:疏松土壤，翻晒垡子，改善土壤通气状况，在最后一次翘田晒垡的同时亩施腐熟农家肥1000—1500公斤做底肥。
(2)、秧田备耕秧田选择在灌溉条件较好，土壤底子干燥的地方最理想(因土壤温度相对较高，热量更充足)。亩施腐熟农家肥2000公斤，同时细碎土壤，清楚杂草及枯枝落叶，为播种搞好准备。
(3)、良种选择良种选择要根据当地的实际情况而定，选择介绍中的任何一个品种，因这一区域内气温相对较高，任何一个品种都适宜种植。建议：选择辽稻2号、辽粳
27、辽恢7号、玉粳
11、宏成4号、406这六个品种比较理想;其他选择云粳优系列品种，主要是：辽粳优11号和辽粳优15号。
(4)、播种时间灌溉条件较好的地区，可在正月二十左右播种;在正月初八至十五前后播种，这一时段内播种效果会更好。但总的一条原则是：要根据当地灌溉条件的实际情况而定。
(5)、种子处理播种前要晒种三天，然后用清水选种，捞除饱满度不好的种子，最后选用多菌灵浸种48小时，可提高发芽率和发芽势，防止恶苗病的发生，催芽至露芽率达80﹪时即可播种。(主要适用于湿润薄膜育秧)
(6)、育秧方式播种方式可采用湿润薄膜育秧、旱育稀植育秧和水育秧三种;首先介绍湿润薄膜育秧，方法是：选择灌溉条件好底子干燥的田块做秧田，亩施农家肥2000公斤做底肥，经过三梨三耙，细碎土壤，捞出相面并平整好(相面宽1.3米)，相面不能有积水，亩用钙镁磷肥30公斤均匀施于相面，播种后盖上薄膜即可。盖膜时间应控制在20—25天，经过三天炼苗后揭膜，揭膜后7—10天施一次断奶肥，亩施尿素5公斤;秧龄达45天左右再施一次送嫁肥，亩施尿素5公斤，秧龄达50—55天即可移栽。旱育稀植育秧方法主要是：选择肥力较好的田块或地块做秧田，亩施农家肥1500公斤做底肥，土壤经过三梨三耙，充分细碎消毒平整，捞出厢面后即可播种，然后盖上一层细土，厚度2厘米。注意：旱育秧的种子不进行消毒催芽处理，但要对土壤进行充分消毒，施肥和湿润薄膜育秧相同。
(7)、大田移栽技术要点
①、插秧规格插秧采用规格化调栽，根据稻田的肥力情况而决定株行距，进行合理密植栽插。规格化宽窄行调栽普遍采用的尺寸是：大行距20厘米，小行距10厘米，株距10厘米，每穴栽2苗，每亩栽3.33万从，每亩基本苗达6.7万苗。土壤肥力较差的田块可适当减小株行距，可采用：大行距18厘米，小行距8厘米，株距8厘米，每亩基本苗达7万苗。
②、施肥施肥应掌握前重、中足、后补的原则，在亩施农家肥1000—1500公斤，钙镁磷肥30公斤做底肥的基础上，插秧后的7—10天内结合化学除草施一次反清分蘖肥，亩用尿素10公斤(或水稻专用配方肥15公斤)加丁草胺0.25公斤充分搅拌混合后施入田块，拔节期亩施尿素5公斤(或配方肥10公斤)，最后在水稻孕穗始期再追一次肥，亩施尿素5公斤。
③、科学管水应掌握浅水栽插，深水活棵，寸水分蘖，够蘖晒田，打苞深水，干湿壮籽的用水方法。
④、病、虫、草害的防治病害主要是防治稻瘟病、稻曲病和白叶枯病等，可选用硫磺唑、三环唑、叶枯宁等药剂，必须做到预防为主，综合防治;虫害主要防治：飞虱、叶蝉、粘虫、蝗虫等，药剂可选用：爱美乐、乐果、敌敌畏、扑虱灵等，切实做到防早、防小、防了。草害主要是在移栽后一个星期进行，药剂可选用：丁草胺、稻草一次净、灭草宝、新得力等，结合施肥同时进行，后期加以人工辅助薅除。
三、具体栽培与管理措施
一、选用良种：坝子及热量充足的早、中稻地区，都可种植杂交稻。品种有：冈优
22、11优6
3、油优63等。
二、培育壮秧：采用湿润育、覆膜育、旱育等方法培育带蘖壮秧。
三、大田备耕：前作收后，要及时备耕，清除杂草消灭越冬病菌、虫卵，减少田间病虫源对下年水稻的危害，插秧前一个月左右对田块翻耕耙细，整平田面，清除杂草，并结合施用农家肥，插秧时做到精耕细作，田平泥化，关水1—1.5寸，待泥浆下沉及时插秧。
四、大田移栽：
(一)移栽节令，
1、早稻地区一般11月底开始育秧，下年2月中、下旬开始移栽，秧龄40—50天。
2、中稻一般3月中旬育秧，4月初开始移栽，秧龄30—35天。
(二)移栽大田做到田平泥化，关水3公分左右，浅水浅栽。
(三)群体结构，一般中等肥力的田，种杂交稻，采用宽窄行规格化移栽：大行距18公分，小行距12公分，株距12公分，每塘栽1—2株。每亩栽3.5万丛左右，每亩有效穗22万左右。采用等行移栽：行株距20㎝×12㎝，每亩
2.8万丛左右，每亩有效穗21万左右。旱育秧移栽：杂交稻用平铲铲秧，使秧带土2㎝，要力求浅水移栽，水深以不漂秧、不倒秧为宜，行株距27㎝×15㎝，每塘栽1苗，分蘖弱的品种，行株距 20㎝×15㎝，每塘栽2苗，铲下的苗必须在4 小时内栽完。
五、施肥：一般田种杂交稻，亩产要达500千克以上，除有合理的群体结构外，还要有合理的施肥来保证。每亩1000公斤充分腐熟的农家肥加30公斤钙镁磷肥、
10公斤硫酸钾、1公斤锌肥于栽前1个月左右随整田施入作基肥，20公斤左右(不施农家肥则施25公斤)尿素分三施。
(一)苗肥(分蘖肥)，一般水稻移栽后5—10天开始返青，15—20天开始分蘖，故此施肥以移栽后7天施第一次肥，每亩施尿素5—6公斤。
(二)穗肥，水稻分蘖结束，宜拨节是穗分化时开始施第二次追肥，每亩施尿素9—10公斤。以上两次施肥量要掌握苗情施肥，苗叶片浓绿下垂不施，叶片淡绿直立，施足用量，叶片直立，淡黄，适当多施尿素。
(三)粒肥水稻开花灌浆时，叶色过淡，表现早衰时，每亩施4—5公斤尿素，如果长势正常不施，要促籽壮穗，但也要防止贪青倒伏呛壳。
(四)注意问题：每次施肥大田灌水不宜过深，一般淹至基部，保证不开裂即可，不放跑马水。
六、管水：
1、栽培后15—20天前，田面保持水层2—3㎝，保证灌水。
2、水稻开始分蘖，浅水勤灌，干湿交替，促进分蘖，当分蘖达到预定90%时，进行撤水晒田，晒到田间起鸡脚裂，秧苗停止分蘖，苗微黄时进行正常灌水，
3、孕穗到抽穗阶段，浅水勤灌，不能缺水。
4、水稻开花灌浆时，湿润灌溉，干湿交替，以湿润为主。
四、实习体会
毕业生产实习教学大纲范文第2篇
摘要：针对机械类工科的毕业设计存在的闭门造车多，结合科研、生产实际课题少，纸面设计多，实际动手制作少，与工程实践联系不紧密，以及生产实习存在的实习基地不能适应实践教学的要求、实习时间短、经费不足，“双师”型教师缺乏等问题，提出以校内生产实习基地为依托，将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合，建设校内校企联合实践教师指导队伍，建立校内虚拟辅助生产实习平台，按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度等措施，培养学生的动手能力、工程实践能力，以符合国际工程教育认证的标准，改革取得了良好的效果。
关键词：机械类；生产实习；实践教学；毕业设计
工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，认证标准要求学生必须具有工程实践等专业知识与能力，在课程體系建设上应面向工程实际，提高工程意识和设计技能培养，主动学习和团队合作能力。设置完善的实践教学体系，为学生提供参与工程实践的机会，着力培养学生的综合实践能力和创新精神。
毕业设计和生产实习培养是机械类学生工程实践能力的两个重要环节。通过毕业设计和生产实习可以深化所学知识，提高学生的实践能力，增强学生的事业心和责任感，是全面提高学生工程素质的必要环节。
一、传统毕业设计与生产实习实践教学存在的问题
1.传统毕业设计教学存在的问题。机械类工科的毕业设计存在的主要问题是闭门造车多，结合科研、生产实际的课题少；纸面设计多，实际动手制作少；毕业设计与工程实践联系不紧密等。为了提高毕业设计质量，提高学生的工程实践能力和实际动手能力，将毕业设计与生产实习相结合是一条有效的途径。
2.传统生产实习教学存在的问题。生产实习需要依托校外的企业等生产部门，在实践中遇到许多问题，具体表现：
（1）现有实习基地不能适应实践教学的要求
（2）实习时间较短、经费不足
（3）指导教师实践能力欠缺
二、改革思路
根据目前生产实习及毕业设计实践教学中存在的问题，提出下列改革措施：
1.建立校内校企联合生产实习基地，依托校内生产实习基地将毕业设计与生产实习相结合；
2.探索多种模式的实习模式；
3.建设校内校企联合实践教师指导队伍，组成的多层次、跨专业、校企联合生产实习和毕业设计教师指导团队；
4.进行仿真实习，在虚拟平台上加强学生的动手能力训练；
5.按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度。
三、毕业设计与生产实习相结合的实践教学模式
1.依托校内生产实习基地将毕业设计与生产实习相结合。利用机械工程学院的机械制造实验室及学校工程实践中心的现有机床和设备，按照现代企业的生产组织形式，建立校内校企联合生产实习基地，将企业的先进管理经验、先进的技术与设备与学校现有资源相结合，为毕业设计和生产实习的学生提供与企业生产实际相同的环境与氛围，使学生感同身受，增加学生的职业经历，为学生提供工程设计与制造以及创新实践的技术环境，使学生掌握机电设备操作技能与规范，培养学生的动手能力，工程实践能力，和团队协作能力。
依托校内生产实习基地，针对机电类生产实习的学生，结合优秀毕业设计项目开发出具有设计性、综合性、创新性特点实习项目，使学生熟悉企业的生产流程、零件的工艺流程、工具、刀具等生产资料管理流程，了解到产品从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理，有利于学生了解企业的生产组织形式、管理形式，今后的工作环境和氛围，培养学生工程意识、实践能力和创新精神。
在毕业设计选题上，教师深入实践，了解企业需求，与企业相关人员共同商定设计题目，在专业生产实习前将毕业设计的题目下发给学生，让学生带着问题进行生产实习，使学生从被动学习状态向主动学习状态发展。校内生产实习基地的设计部门中，由进行毕业设计的大四学生组成不同的设计团队，成员可来自多个学科/专业，由毕业设计教师指导团队共同指导，围绕某一设计项目（如数控车床、机械人）模拟企业项目运作模式进行可行性研究、市场需求分析、确定任务要求、机器性能分析、总体方案设计、技术设计。
2.探索多种模式的实习模式。少部分学生在选择实习单位的过程中，具有一定的盲目性，其毕业设计题目与学校、生产企业联系甚微。针对此种状况，笔者建议学生以小组形式结合，并与导师进行自主联系，结合导师建议有目的性寻找合适的实习单位。在分散式生产实习的同时，学生可参加导师的课题、科技大赛作品制作等校内实习；学校也可引导学生参加社会实践活动，丰富实习模式。
3.建设校内校企联合实践教师指导队伍。针对现有的青年实践教师的从校门到校门的学习经历、缺乏工程职业经历和工程实践经验等问题，引进企业生产一线的技术人才，组成由具有工程职业经历、工程经验丰富的骨干教师，企业生产一线的技术人员和青年教师构成的校企联合实践指导教师队伍，指导毕业设计和生产实习。同时加入与课题联系的其他专业的指导教师，组成校企联合、跨专业、多层次的生产实习和毕业设计教师指导团队，使青年教师在与工程经验丰富的骨干教师，企业生产一线的技术人员共同指导毕业设计和生产实习的过程中，快速积累工程实际经验，加快青年教师由学术型讲师到实践型工程师的快速转变。快速培养一支“双师型”的青年指导教师队伍，促进毕业设计和生产实习教学质量不断提高。
4.建立校内虚拟辅助生产实习平台。有限的校外企业生产实习无法满足学生的实习需求，仿真实习作为近几年来国内流行的一种实习方式，弥补了生产企业实习的不足。仿真实习是在学校内部建立可视化的虚拟辅助平台，学生在仿真机上对机械零件加工过程反复操作，对关键工艺参数反复摸索，真正了解到生产企业产品、设备、车间等等的基本情况。通过在虚拟平台上不断模拟实习，让学生懂得自己的薄弱环节，对关键工艺参数重点掌握，从而在真正的生产实习中不再迷茫，有的放矢，大大提高企业生产实习的质量。
5.按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度。在校内生产实习基地建立企业形式的管理制度，如机器设备的操作规范、保养维修、工具和量卡具保管、出借等各种规章制度。人员出勤、迟到早退等考核制度。建立包括零件材料成本，工具成本机器的加工成本、机器的折旧、人员的成本等成本核算制度。同时根据进行实践教学课程的教学内容、教学方法改革以适应实际情况，建立相应的教学运行保障机制以及与改革相适应的毕业设计、生产实习、课程设计等成绩评价体系。
四、毕业设计与生产实习相结合实践教学改革效果
按企业生产、管理形式建立校内生产实习基地，依托校内生产实习基地将毕业设计与生产实习相结合，并采用多种模式的实习模式，以及建设由具有工程职业经历、工程经验丰富的骨干教师，企业生产一线的技术人员和青年教师构成的校企联合实践指导教师队伍等改革措施在实践教学中取得了良好的教学效果。毕业设计与生产实习相结合的实践教学模式增加了学生的职业经历，为学生提供与企业生产实际相类似的工程设计与制造以及创新实践的技术环境，学生的动手能力、工程实践意识、科技创新思维、沟通协调能力等综合素质得到全面提升。在我校本科教学水平评估工作中，毕业设计论文质量得到专家的好评，对机械类专业本科毕业设计（论文）的选题的工程实践性、内容的创新性、撰写的规范性均给予高度评价。
校企结合的企业实际氛围、工程实践经验丰富的教师指导队伍，使培养的毕业生具有較强的动手和实践能力以及扎实的理论基础和专业知识，因此毕业生受到沈阳机床、沈阳鼓风机集团、沈阳远大集团、沈阳三一重工、北方重工等国家大型企业单位的青睐，就业率高、能力强。
五、结束语
通过将企业的生产组织形式和先进的管理制度与学校的实践中心和机械制造实验室的机床、设备相结合，建立校内校企结合实践教学基地，使学生在生产实习和毕业设计过程中接触和解决实际工程问题，从而提高学生的实践能力。企业生产一线技术人员与青年教师相结合，使青年教师快速积累工程实际经验，培养“双师型”实践教师队伍，符合工程教育认证的要求，是综合实践教学模式的发展方向。
参考文献：
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毕业生产实习教学大纲范文第3篇
实习环节代码：
实习环节名称：农学专业毕业生产实习
实习周数：12
学分：12
适用对象：农学专业
先修课程与环节：全部专业课程
二、 实习目的和任务
毕业生产实习是教学计划的规定，目的是使学生理论联系实际，增长一定的实际经验，为走上工作岗位奠定基础。农学专业学生毕业生产实习的目的是使学生在学习农学相关理论和技术的基础上，通过实习，理论联系实际，进一步获得大田农作物生产技术、农业技术服务、农业企业和事业单位的管理、经营和农产品贸易等方面的实践工作能力，巩固所学的理论;培养劳动观点，为从事相关工作奠定基础。
三、 实习方式
指定单位集中统一与自主联系单位多点分散相结合;农业生产实践、农业技术服务、农产品经营与贸易以及农业行政管理调查与实践相结合。自主联系实习点的学生，所联系的实习点必须是农业生产、贸易、经营管理等与农业相关内容的实习单位，同时要求该单位出示接受生产实习的证明;自行联系不到实习点的学生，必须到农学系指定的生产实习单位进行生产实习。
四、 实习指导方法与要求
统一实习的学生，由指导教师和实习点单位指定的人员指导;指导教师的职责包括实习内容指导、学生纪律监督、负责学生安全和学生实习评价。分散实习点的学生，由实习点单位指定人员指导，全体指导教师负责检查实习情况，以不定期(不少于2次/点)的方式进行巡查，监督学生完成实习内容。
五、 实习内容和时间安排
(一)实习内容
1、大田农作物(包括水稻、花生、玉米等)高产高效生产与管理实践。又包括：
(1) 生产单位的种植制度调查;
(2) 生产计划的了解;
(3) 生产技术的了解与实施;
(4) 病虫害的调查与防治;
(5) 防灾救灾的方法调查与实践。
2、基层农业技术服务单位(包括乡、镇、农业局、农业技术推广服务站等)的农业生产服务模式、环节和经营管理技能调查和实践。包括：
(1)了解农业生产或服务的基本情况;
(2)了解组织结构形式及各部门的职责;
(3)了解农业部门的规章制度;
(4)熟悉服务项目及操作程序;
(5)参与农业技术服务。
3、农业企业或事业单位的生产、经营和贸易等方面的模式、工作环节和工作要求调查与实践。包括：
(1)农业企业和事业单位的生产经营情况;
(2)农业企业或事业单位的组织形式;
(3)农业企业或事业单位的运作模式;
(4)农业企业或事业单位的工作环节及相关要求;
(5)农业企业或事业单位的特色内容;
(6)参与农业企业或事业单位的生产、经营、贸易、科研等工作。
(二)时间安排
毕业实习一般安排在第8学期的1~10周。
六、 实习基本要求
(一)每位学生必须完成上述
(五)规定的3项实习内容中一项，
(二)实习时间不少于全部实习时间的2/3，
(三)实习结束后需撰写出不少于5000字的毕业实习总结。
(四)各项内容的基本要求是：
1、大田农作物(包括水稻、花生、玉米等)高产高效生产与管理实践。
了解生产单位的种植制度、生产计划、采用的主要生产技术、当地的主要病虫害及
防治方法、自然灾害情况及防灾救灾的方法，并积极参与生产实践。
2、基层农业技术服务单位(包括乡、镇、农业局、农业技术推广服务站等)的农业生产服务模式、环节和经营管理技能调查和实践。
了解农业生产或服务的基本情况、组织结构形式及各部门的职责、规章制度;熟悉服务项目及操作程序;积极参与农业技术服务。
3、农业企业或事业单位的生产、经营和贸易等方面的模式、工作环节和工作要求调查与实践。
了解农业企业和事业单位的生产经营情况、组织形式、运作模式、工作环节及相关要求、特色内容;积极参与农业企业或事业单位的生产、经营、贸易、科研等工作。
七、 实习的考核方式和成绩评定标准
(一) 实习考核方式
实习报告、实习单位鉴定、指导教师检查情况三个方面进行考核
(二) 实习成绩评定标准
毕业生产实习的考核以实习单位评价占30%、指导教师检查在点情况占30%、实习报告占40%进行综合评价。
其中：1，指导教师检查情况按优良中差四级评分，不在点上1次，评价降1个等级;单位反映有不良表现，只能评价为中或差;出现个人原因的重大过错或违反校纪校规、党纪国法的，评价只能是差或不评价。
2，实习报告以优良中差评价。不反映实习内容，降2个等级;不归纳总结降1个等级;无实习体会降1个等级。
八、 其他说明
1，统一实习的学生，指导教师负责在实习点的安全，学生离开实习点的安全指导教师不负责;自主联系实习点的学生，实习期间的安全由学生自己负责。
2，学校负责接送学生由学校到实习点和由实习点回学校的一次车费，其它费用一律由学生自己负担。
3，教师指导检查毕业生实习的费用由学校承担。
毕业生产实习教学大纲范文第4篇
关键词： 地方高校 生产实习 教学改革 改革评估
1.生产实习在人才培养中的地位
生产实习的目的是培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的工程实践能力，拓宽学生的知识面与专业视野，深化学生对在校所学知识的理解，提高学生对专业的认识，为学生的后续学习打下良好的认识基础。因此，生产实习是人才培养过程中不可或缺的重要的实践性教学环节。学生通过生产实习的途径，可以尽早接触和了解企业，了解与本专业相关的产品及工艺装备的生产方式，了解和掌握本专业基本生产技术和生产管理的实际知识，了解技术人员的职责及工作程序，验证和巩固已学过的知识，提高独立工作能力和社会交往能力。
2.近年来生产实习的困境
对于地方高校，联系生产实习单位在十几年以前就存在困难，近年来这种困难的程度在显著增大。常州工学院作为地方高校，联系生产实习单位的困难主要表现在两个方面。一是大多数企业不愿意接受学生以班级为单位的集体生产实习。改革开放30多年来，常州本地的市场经济获得了长足的发展，企业早已纷纷改制。原先接待学生以班级为单位进行生产实习的国有企业，在改为股份制公司以后，由于公司内部管理体制发生了变化，就不再愿意接待学生集体生产实习。二是实习经费相对不足。有时负责联系实习单位的教师好不容易说服了某企业同意接待学生集体的实习，但这类企业的收费开价远远超出实习经费的支付能力，最后只得再寻找收费开价能承受得起的实习单位。实习单位本身就很难找，再加上没有足够的经费用以支付企业的收费开价，联系生产实习就确实成为非常麻烦、困难的事情。
3.生产实习的教学改革
3.1生产实习方式的改革方案
常州工学院机电工程学院的生产实习原先计划安排为三周时间，现在改为一周生产实习和两个三周的暑期生产实习。
一周生产实习由校内组织，由教师联系实习单位并带领班级下厂实习，时间安排在第三学年。这样安排是迫不得已的，一是实习经费只能支付得起一周的生产实习费用;二是一周的生产实习时间较短，也不需要联系较多的实习单位。
两个三周的暑期生产实习，时间安排在二三年级的暑假。暑期生产实习的思路是将班级学生集体化整为零，各自进入企业进行生产实习。学生2-5人自愿结合为一组，学生通过家长、亲戚朋友、同乡的关系，联系实习单位，到相关企业进行生产实习。从某种角度上说，中国社会是关系型社会、人情化社会。这种化整为零的实习方式就是利用人情关系使学生零星地进入到不同的企业实习。实践表明，这种方式是能够行得通的，解决了联系实习单位困难的问题，更重要的是，学生得到了更多的生产实习时间和更多的实践机会。
3.2生产实习的保障措施
一周的生产实习由教师联系实习单位，教师带班下厂实习，教师按照生产实习教学大纲的要求来操作生产实习。
两个三周的暑期生产实习，虽然是学生自主联系单位自主下厂实习，但并不是对学生放任自流。为了保证生产实习的效果，防止事故发生，对暑期生产实习必须更认真地组织，建立有效的控制机制。以材料成型及控制工程专业为例，暑期生产实习指导书严格规定实习单位的类型。实习单位必须是与本专业相关的企业，如塑料模具或冲压模具或压铸模具制造企业，塑料制品或塑料原料粒子生产企业，金属冲压或压铸制品厂，机床厂或机械制造企业，相关的科研单位或设计单位。指导书要求实习的内容必须是材料成型设备操作方面的实习、模具制造方面的实习、塑料产品或金属产品的生产操作实习、机械加工实习等。为了防止在企业实习期间发生意外事故，在下厂实习之前，在校内统一进行工厂实习安全条例教育。工厂实习安全条例由双师型教师参照相关工厂的安全条例拟定。安全教育的内容包括下厂服装穿戴要求、工厂内的安全规章制度、个人行为要求等，并列举一些工厂伤亡事故进行警示教育。另外，学生是以个体为主自己联系实习单位，而一些网上招聘实习生的启示可能存在传销陷阱。在进行暑期生产实习动员、号召学生联系实习单位时，特别提醒学生提高警惕，增强防范意识，提高识别传销的能力，防止在社会上陷入传销陷阱或其他陷阱。为了保证暑期生产实习的真实性，建立暑期生产实习的有效监督机制。实习规定，学生要将联系到的实习单位名称、实习单位联系人的联系电话在实习指导教师那里登记，指导教师在暑假期间定期联系实习单位，了解学生的实习情况。学生在暑期生产实习期间，必须撰写周记，实习结束时由实习单位为学生写实习评语，并加盖公章。学生撰写的实习报告，其内容必须包括周记、报告内容，实习单位概况(实习单位的主要经营范围、资产规模、职工人数及发展前景等)，学生在实习单位的实习留影、实习单位的外貌留影、产品留影等。
4.对生产实习改革的评估
改革后的生产实习方式经过几届学生的实践，被证明是切实可行的。近年来，机电工程学院有超过1000名学生参加了暑期生产实习，因为组织得当，控制机制有效，实习进行得很顺利，没有一例事故发生。从实习效果方面来衡量，以暑期生产实习代替削减掉的两周生产实习具有相对的优势，值得肯定。
在教师带队的下厂实习中，是一个班或两个班的集体实习，实习的方式通常是参观学习。一大群学生拥进车间，不好管理容易出事故，影响工人生产操作，也很难使每个学生都能参观、听讲、了解到位，自我约束力不强的学生往往走马观花，转移注意力，收获甚少。
在暑期生产实习中，零星进入企业的学生通常与企业指定的师傅构成师徒关系，实习期间能得到一对一的指导;学生实习的方式通常是要动手操作，完成师傅指定的任务。毛主席说过，要知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。在亲自动手做事情的实习中，有心的学生会收获甚多，专业知识得到深化，独立工作能力得到很大提高。一些学生在两个暑假的生产实习中认真做了数控设备操作编程和模具制造工作，熟练掌握了西门子数控和发那科数控机床操作与编程及模具制造工艺，企业评价甚高，他们不仅得到了企业优厚的实习工资资助学业，而且在之后毕业时获得了许多高技术公司的青睐。
暑期生产实习的方式并不是完美无缺的，不足之处主要表现在两个方面。一是联系生产实习主要需要依赖人情关系，企业并没有主动的积极的接受学生实习的热情。网上和大学的海报栏内的主动招聘实习生的启示目前很少。对于那些来自经济落后地区的学生，自己联系生产实习单位仍然是很困难的，其他同学联系到单位，也不能带太多的人去。二是安排学生实习对于接受了学生实习的企业来说是偶然的事情。企业没有这方面的准备和经验，缺乏相应的规范和完善的实习措施。只是临时地安排师傅带一带，安排一些事情做一做，而不是从培养人才的高度制定措施和安排实习，确保实习要达到的目的。
5.关于生产实习的进一步思考
国外有一些比较成功的高校实习制度，相关的经验值得参考借鉴。在这方面，德国的大学实习方式是成功的典范。德国大学生的实习具有制度的保证，是有序的社会活动。德国政府对大学生实习采取立法和制定政策等形式提供制度支撑，政府规定所有企业都有义务接收大学生实习，并且委托行业协会评估企业接受实习生的资格。而企业乐于响应政府的号召，主动为专业学习阶段的大学生提供实习岗位。笔者访问德国普福尔茨海姆工业学院期间，见到大学的海报栏内张贴有许许多多企业的招聘实习生启示。启示内容包括企业概况、实习岗位、工作内容、实习待遇、联系电话等比较详细的信息，以便于学生选择联系。其实，企业乐于接受学生实习，这是一件双赢的事情。从企业角度考虑，一方面，进入专业学习阶段的大学生已能胜任公司很多日常工作，用他们处理短期业务不用另外招聘人员，付给实习生的工资也相对较低。另一方面，根据实习过程中学生的工作表现，企业便于从中挑选人才。德国大学采取灵活的学分制，学业进度在很大程度上都是学生自主安排，学校对大学期间的实习仅仅规定实习内容和时间下限，学生自己联系实习企业和确定实习时间。实习结束后，将实习报告和公司出具的实习鉴定交给校方登记成绩，即可继续进行后续的学习。
高校学生生产实习是一项牵涉面甚广的系统工程，要彻底解决学生生产实习的困难，保障生产实习的质量，使生产实习在高校人才培养的系统工程中发挥应有的作用，关键是国家应该尽快出台相关政策，使企业界对高校的生产实习提供支持。
毕业生产实习教学大纲范文第5篇
(一)目的
通过中医儿科临床实习，加强理论联系实际，进一步巩固和掌握中医儿科基本理论、基本知识和基本技能，初步具备独立处理中医儿科常见病和部分疑难急重病证的能力。
(二)要求
1.熟练掌握运用中医四诊八纲等辨证诊断知识与技能。
2.掌握中医儿科常见病的诊断、类证鉴别和辨证论治。
3.基本掌握儿内科常用诊疗技术。
4.了解中医儿科急、危、重症的辨病辨证诊断和处理原则。
5.掌握儿科常用中药、常用中成药和常用方剂，并能正确应用。
6.掌握儿科病房、门诊常规医疗文件书写和计算机录入方法。
7.了解名老中医诊疗儿科疾病的经验。
二、实习内容
(一)常见疾病
1. 掌握下列24种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规：
感冒、咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、鹅口疮、口疮、呕吐、泄泻、厌食、积滞、腹痛、惊风、汗证、佝偻病、病毒性心肌炎、急性肾小球肾炎、遗尿、麻疹、风疹、猩红热、水痘、流行性腮腺炎、紫癜、胎黄。
2. 熟悉下列16 种常见病的病因病机、诊断、分型及治疗常规：
疳证、营养性缺铁性贫血、注意缺陷多动症、多发性抽动症、癫痫、肾病综合征、肠道寄生虫病、幼儿急疹、百日咳、流行性乙型脑炎、中毒性菌痢、夏季热、脓疱疮、痹证、新生儿硬肿症、脐部疾患。
(二)急危重证
1. 掌握下列急危重证的诊断与处理原则：
高热惊厥、急性心力衰竭、急性颅内高压症、急性呼吸衰竭、哮喘持续状态、心跳呼吸骤停、过敏性休克、感染性休克。
2. 熟悉下列急危重证的诊断与处理原则：
消化道出血、心律失常、急性阑尾炎、肠套叠、窒息、急性肾功能衰竭、溺水、煤气中毒、有机磷农药中毒、杀鼠剂中毒。
(三)技能操作
1.掌握下列临床技能及操作：
(1) 儿科四诊特点，特别是望诊。
(2) 儿科门(急)诊、住院病历书写及各项医疗文件书写。
(3) 运用四诊手段采集整理病史，归纳病机，作出综合判断，正确辨病识证。
(4) 儿科常用100味中药(附一)功效、用量用法、配伍禁忌。
(5) 儿科常用中成药25种(附二)的功效、适应证。
(6) 儿科常用50首方剂(附三)组成、功效、适应证。
(7) 儿科常见抗生素、镇静剂、解热镇痛剂、脱水剂、糖皮质激素、止咳平喘剂、呼吸兴奋剂、强心剂、血管活性剂等作用机理、使用及禁忌，并能根据体重测算药物剂量。
(8) 小儿失水及酸碱平衡紊乱的判断及处理原则。
(9) 小儿高热惊厥急救。
(10) 小儿腹泻、厌食推拿疗法。
(11) 遗尿、疳证针刺疗法。
(12) 生命体征(体温、脉博、呼吸、血压)的正常值及测定方法。
(13) 小儿体重、身高、血压、头围的正常值及测量方法。
(14) 脑膜刺激征的检查及临床意义。
(15) 囟门大小测定及紧张度判断意义。
(16) 瞳孔对光反射检查方法及临床意义。
(17) 压舌板正确使用及口腔、咽部视诊。
(18) 肺部听诊、心脏听诊。
(19) 腹部视、触、叩、听，腹痛常见病证(阑尾炎、肠套叠、胆囊炎)的鉴别。
(20) 血常规、尿常规、大便常规、肺炎支原体抗体、C反应蛋白、血小板计数、出凝血时间、肝肾功能、血电解质、二氧化碳结合力、心肌酶谱、血沉、抗“O”、类风湿因子检查正常值及临床意义。
(21) 大便隐血检查的临床意义。
(22) 脑脊液、胸水、腹水的常规、生化检查正常值及临床意义。
2. 熟悉下列临床操作技能：
(1) 小儿咳喘药物穴位敷贴操作方法。
(2) 药物保留灌肠操作。
(3) 儿科主要护理技术操作(注射、输液、输血、吸氧、吸痰)。
(4) 腰、骨、胸、腹穿刺技术。
(5) 小儿肺炎、肺结核、胸膜炎 X 光读片。
(6) 免疫球蛋白、粘蛋白、凝血酶原测定、血清补体、肥达氏反应正常值及临床意义。
(7) 新生儿黄疸鉴别诊断、胆红素脑病的判断。
(8) 心肺复苏术。
(9) 小儿麻疹、风疹、幼儿急疹、猩红热、水痘、脓疱疮等出疹性疾病的鉴别。
三、实习讲座
(一)必讲内容
1.儿科病案书写要点：包括门诊病历、住院病历、医嘱、病程记录、会诊记录、交接班记录、转科记录等。
2.儿科四诊特点及儿童体格检查方法。
3.儿科临床常见操作技能。
4.儿科常见病的诊疗常规。
5.儿科高热惊厥、急性心功能衰竭、急性呼吸衰竭、窒息、颅内高压症、心跳呼吸骤停等重危症急救。
6. 儿科常用外治疗法。
7.儿科常用推拿、针灸疗法
8.简易小儿液体疗法。
(二)参考内容
1.儿科常用护理技术操作。
2.儿科专家经验介绍。
3.儿科临床中西医研究进展。
4. 自修学习《实用中医儿科学》、《幼幼集成》、《小儿药证直诀》。
5.如何撰写医学论文。
四、实习考核
1.出科考试。
2.由带教老师和儿科考评小组根据实习生的表现和实际工作能力作出评价。
五、常用中药、中成药、方剂
1.熟记下列常用中药性味、剂量、功用
麻黄桂枝荆芥防风香薷薄荷牛蒡子桑叶菊花葛根升麻蝉衣石膏黄连黄芩黄柏胡黄连金银花连翘蒲公英射干白头翁马齿苋生地紫草赤芍大青叶玄参地骨皮青蒿半夏苏子白芥子桔梗白前贝母前胡瓜蒌竹茹葶苈子杏仁枇杷叶款冬花紫菀百部桑白皮藿香苍术砂仁白豆蔻茯苓泽泻车前子通草茵陈滑石木瓜莱菔子山楂六曲鸡内金麦芽谷芽大黄火麻仁干姜吴茱萸羚羊角钩藤蜈蚣龙骨牡蛎橘皮木香大腹皮丹参桃仁延胡索小蓟茜草血余炭党参黄芪白术山药补骨脂当归白芍沙参麦门冬玉竹益智仁枸杞子山茱萸五味子乌梅肉豆蔻五倍子石榴皮槟榔
2.掌握下列常用中成药的功效、适应证
清开灵注射液炎琥宁注射液鱼腥草注射液茵栀黄注射液生脉注射液参附注射液醒脑静注射液藿香正气水(胶囊)先声咳喘宁口服液金振口服液羚贝止咳糖浆安宫牛黄丸王氏保赤丸六神丸瓜霜退热灵儿康宁糖浆枫蓼肠胃康颗粒小儿双清颗粒香菊感冒颗粒银黄颗粒正柴胡冲剂龙牡壮骨冲剂羚羊角粉猴枣散云南白药(散剂)
3.熟记下列常用方剂
毕业生产实习教学大纲范文第6篇
一、丰富知识，学习予于实践
实习期间我像海绵般汲取博物馆里丰富的历史资料信息。尤其当我原有的知识于新知识链接起来，感觉就像脑袋瓜一下子通畅了。 那种感觉特别畅快回味。同时越了解自己家乡的历史，越体味中国历史的精粹，就越发热爱自己的家乡，自己的祖国。
在XXXX馆， 我有机会把学校的知识运用到实践当中。我们小组发挥英语专业所唱，整理英文讲解稿，带外国游客参观博物馆并提供讲解。在X月中后旬，我们实习小组为博物馆十一月的临展“大唐余辉”长沙窑陶瓷展的说明词翻译成英文版。课文上和课堂上老师所说的理论终于得到实践印证了。翻译的时候，我为求“信达雅”回味翻译一个中文词查搜几本字典， 然后到网上搜索从字典找出的那几个引文候选单词的常用情况，才断定该用哪个词。
二、认真工作，锻炼能力
我每天XX上班，下午XX下班，做到不迟到早退，不旷班，不请假。我的工作岗位主要有三个，咨询台、办公室、接待室。通常今天在咨询台工作，明天就去办公室，后天就轮到接待室。这种轮换岗位的工作方式可以让我接触不同的工作。咨询台是博物馆与客人交流的第一线。在办公室里，我认真有效的完成领导交给的任务。我的翻译工作主要是在这里完成的。接待室的工作最灵活，在没有重要接待任务的时候，我可以自由活动，通常我会导游旅客和他们进行跨文化的交流。
三、走出校门，融入社会
社会是个大课堂， 这里更多的是学习待人接物和工作规矩。我觉得我很幸运。XXX馆这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间，我常常和我们倾谈，我们教授我许多做人做事的原则，包括工作上和生活上。对此我万分感激。