小伙伴课文范文第1篇
考试时间：60分钟
姓名：
单位：
归属部门：
一、单项题（共40题，每题1.5分，共60分。下列选项中只有一项是最符合要求的，请在括号内填写正确答案。）
1. 未及时开始短信提醒会下发几次？（C）
A、1
B、2
C、3
D、4
2. 资质认证有效期内扣分达（
）分者，立即取消资质认证资格。（D）
A、3
B、5
C、8
D、10
3. 下面哪个操作属于例行小启频道的操作？（B）
A、例行备份
B、例行重启动
C、例行检查
D、例行测试
4. EOMS信息发布平台共有（B）个频道实施了工程标记。
A、5
B、6
C、8
D、10
5. 现场操作人员一旦收到省公司下发的“工程叫停”短信，必须立即停止变更操作，（ ）分钟内完成自身操作的影响检查并回复短信给省公司。（C）
A、2
B、5
C、10
D、30
6. 网络变更中，收到半自动下发的工程确认短信时， （ A ）
A.需按短信要求进行回复
B.无需回复
C.电话回复
7. 现场操作人员在完成变更操作后，需对变更所涉及网元的告警进行清理并与局方人员进行确认，对于暂无法清除的告警需报备当地局方人员及省监控（13822226800-2-4），并明确后续的告警清理跟进人员，原则上变更网元存在（B）时，现场操作人员不能离开现场。（）
A、告警
B、影响业务的告警
C、统计
D、备份
8. 信息发布应遵循几个原则？（C）
A、1
B、2
C、3
D、4
9. 紧急割接的申请单位原则上提前（
）工作日向省公司网络部提交割接申请；（A）
A、3个
B、4个
C、5个
D、7个
10. 如无法正常回复工程开始短信时，工程施工人员需在工程计划开始后的（ ）分钟才能进行工程，以确保工程网元能进行标示。（C）
A、5
B、15
C、20
D、30 11. 下面哪个不是变更实施前需要做的工作：（D）
A、网络变更的负责单位负责制定、审核网络变更方案（含拨测和babysiting方案、应急倒回或者应急措施等），确认方案无疏漏；
B、网络变更的负责单位负责制定或者审核网络变更的实施计划；
C、网络变更实施负责人需按EOMS信息发布的相关要求进行信息的发布并对全程管控该项网络变更；
D、现场操作人员需按相关规定组织完整和有效拨测和验证工作，确保业务异常及时发现
12. 信息发布时需要完整填写操作开始时间和结束时间，操作过程的时间跨度不得超过（ ）小时（建议控制在（
）小时内）。（D）
A、2 4
B、4 8
C、12 10
D、24 8
13. 因变更操作的信息发布不规范（含未进行EOMS信息发布）且引发了故障（包括内部通报、严重故障和重大故障的），每发现一次扣（
）分。（D）
A、1
B、3
C、5
D、10
14. 省管割接的负责单位在每月（D）日前，向省公司网络部汇总提交下一个月的割接申请。（ ）
A、10
B、15
C、20
D、25
15. 现场操作人员必须与EOMS信息发布的现场操作人一致，并作为该网络变更唯一接口人与OMC进行联系，如需更换现场操作人，请在网络变更开始前按照EOMS系统下发短信的回复格式进行变更操作，每违反一次扣（
）分。（B）
A、1
B、3
C、5
D、10
16. 下面哪个操作信息发布不能发布到网络变更频道？（D）
A、网络测试
B、上电
C、基站割接
D、补丁装载
17. 未及时开始短信提醒会有多次提醒，其中每次间隔（
）分钟。（B）
A、5
B、10
C、15
D、30
18. 影响集团客户业务需提前（
）小时进行发布信息。（B）
1
A、48
B、72
C、120
D、168
19. 对于有计划的通信保障、演练要求提前（
）小时发布EOMS信息通报。（D）
A、2
B、4
C、8
D、12
20. 未及时结束短信提醒会在距离EOMS信息发布的操作结束时间前（ ）分钟，如系统未收到现场操作人的结束短信，系统下发短信提醒要求确认工程割接结束。（D）
A、5
B、10
C、15
D、30
21. 当月紧急割接的信息发布比例不能超过当月市公司信息发布总量（
）％。（B）
A、1.5
B、2
C、2.5
D、3
22. 对影响客户业务的网络变更，必须在割接实施前12小时但不能超过（
）小时，完成EOMS信息发布并选择发布给客服。（D）
A、48
B、72
C、120
D、168
23. 提前短信提醒在EOMS信息发布计划开始时间前（ ）分钟时，系统下发给现场操作联系人手机号码的提醒短信。（D）
A、30
B、60
C、90
D、120
24. 启用工程操作短信登记功能的信息发布频道共有几个？（C）
A、2
B、4
C、6
D、8
25. 对于变更中出现的异常以及故障，合作方现场人员必须按照内部故障分析需要的数据进行足够的数据采集，然后进行详细的问题跟踪分析，并（ ）内向省网维相关专业提交故障分析报告。（C）
A、一天
B、两天
C、一周
D、两周
26. 对于已经在EOMS系统发布信息的工程，如果当晚临时决定取消该工程，应该发送以下哪条短信来作废该工程（C）
A、KS#
B、JS#
C、QX#
D、YC#+空格+延迟时间（分钟为单位）
E、BG#姓名+空格+手机号码
27. 省公司网络部和市公司网络部分别负责审批（ ）和（ ）的割接申请。（A）
A、省管割接 市管割接
B、骨干割接 本地割接
C、省市馆割接 市管割接
D、长途 本地
28. 对持续多天的网络变更任务应以（C）为单位分别发布。
A、分钟
B、小时
C、天
D、周
29. 对于大型网络变更或者潜在影响业务的网络变更，网络变更负责人需要提前（ ）召集变更准备会议，确保当次的变更操作有效执行。（C）
A、1小时
B、2小时
C、2-3小时
D、6小时
30. 省管割接和市管割接可进一步分为（C）类。
A、一
B、二
C、三
D、四
31. 工程短信回复不规范的比例不能超过单月信息发布总量（ ）%。（D）
A、5
B、6
C、8
D、10
32. 对于影响全国的割接入网工程，需要提前和省公司相关专业沟通，在取得（ A）公司认可的情况下才能安排割接。
A、集团
B、省
C、市
D、外省
33. 现场操作人在工程实际开始的时候需发送开始信息到系统（为保证相关系统完成网元工程状态的标识，需要提前（C）分 钟发送开始短信），以确认工程操作的开始。
A、2
B、3
C、5
D、10 34. 提前短信提醒共发送几次？（A ）
A、1
B、2
C、3
D、4
35. 紧急进行网络变更也必须提前（ ）分钟发布信息。（ B）
A、10
B、15
C、20
D、30
36. 省管割接的负责单位每月以（ ）向省公司网络部汇总提交下一个月的割接申请；（B ）
A、邮件
B、正式公文
C、工单
D、视讯
37. 夜间网络变更操作需在（ ）点前完成，如过程中出现异常无法及时修复，需确保在6点能完成倒回操作，对于超时未完成变更操作的，必须及时和省监控联系报备；（ B）
A、5
B、6
C、6:30
D、7
2 38. EOMS工程信息发布的下行短信共分几种？（C ）
A、1
B、2
C、3
D、4
39. 省管割接和市管割接可进一步分为（ ）、（ ）与（ ）。（D ）
A、重大割接、严重割接、一般割接
B、重大割接、严重割接、紧急割接
C、新应用割接、重大割接、紧急割接
D、新应用割接、重大割接、一般割接
40. 在通用保障频道中，如需在实操演练频道发布信息，应至少提前（ ）分钟发布。（B ）
A、10
B、15
C、20
D、30
二、多项题（共15题，每题2分，共30分。下列选项中有多项内容符合要求，请在括号内填写正确答案。）
1. 有效的EOMS工程信息是指（ ABCD）
A、信息发布的工程开始和工程结束时间要小于或者等于24小时。
B、信息发布操作时间和计划开始时间至少提前12小时发布，即：12小时≤计划开始时间－信息发布时间≤168小时。
C、信息发布的“短信日志信息”是否有准确的上行确认信息。
D、信息发布的“被操作网元”和“被影响网元”填写不为空且规范。
2. 启用网络变更质量管理机制工作流程的条件需要具备哪些？（ABC ）
A、在00:00-08:00期间
B、启动严重故障处理流程后
C、15分钟内无法定位故障
D、所有时间内
3. 下面哪些情况下需要向省公司发布信息？（BCD ）
A、超过5个以上的物理基站调整
B、超过20条2M传输的调整
C、已全省集中监控的设备调整和变更
D、已全省集中维护的设备调整和变更
4. 信息发布应遵循下面哪些原则？（ABD ）
A、及时性
B、准确性
C、确定性
D、真实性
5. 下面属于重要工程的有哪些？（ABC ）
A、传输网一干、二干光缆割接
B、最近正在推进的新技术的实施操作
C、涉及号段搬迁的相关工程
D、基站割接
6. 以下哪些不规范的工程信息发布情况，当月的信息发布有效率直接按指标最高扣分。 ABD
A、因信息发布不规范导致延误严重故障处理
B、因地市公司信息发布不规范导致集团派单进行告警处理
C、信息发布使用错误频道
D、地市进行了网络变更操作但未进行信息发布
7. 下列哪些情况需要网络变更实施负责人需组织好变更后的babysiting工作（ABCD ）。
A、对于影响业务的变更
B、网元入网
C、网元补丁装载
D、涉及到批量基站（大于20个基站）割接
8. 当被操作网元出现异常告警时（非正常的网络变更告警），可能影响到网络通信安全或用户业务使用时，需做下面哪几项动作？（ ABC）
A、立即上报省监控（13822226800-2-4）
B、立即停止相关变更操作
C、做好操作倒回或者相关的应急操作的准备
D、继续操作，等待通知
9. 变更实施当中要密切留意下面哪些情况，做到及时发现问题及时处理。（BCD ）
A、局方人员
B、系统告警
C、系统性能
D、异常投诉
10. 变更人员应提前进入变更环境，并做好如下哪些工作，确保不出问题或者出现问题后能有分析依据？（ ABCD）
A、对网元进行健康检查
B、做好配置备份
C、做好整机备份
D、采集现网网元运行信息
11. 启用工程操作短信登记功能的信息发布频道包括下面哪几个（ABCD ）
A、网络变更频道
B、例行作业频道（包括例行小启频道）
C、软件装载频道
D、局数据频道（包括数据删除频道）
12. 为保证变更方案的准确，网络变更实施负责人必须熟悉下面哪些内容？（ABC ）
A、相关网络
B、相关业务情况
C、涉及到现场操作时，机房情况
D、接口人
13. 下面哪2类操作，在EOMS上会对省内网管进行工程标工？（ AC）
A、网络变更
B、通用保障
C、例行作业
3
D、数据删除频道
14. 变更方案必须包含有（ ）以及（ ）。（AD
）
A、细化的倒回操作
B、网络拓扑
C、联系电话
D、应急方案
15. 业务拨测和监控检查确认正常后，合作方务必需要做如下哪些工作？（AC ）
A、删除设备中的临时数据
B、离开
C、清理机房现场
D、签字
三、判断题（共10题，每题1分，共10分。下列说法中，正确的请在后面括号内打“√”，错的请在后面括号内打“×”）
1. 按网络部的考核管理要求被统计为无效的信息发布，每发现一次扣3分。 （√）
2. 符合重要工程的变更操作，必须在“是否重要工程”选择“是”。（ √）
3. 变更操作未进行信息发布且引起集团派发故障工单，每发现一次扣5分。 （√）
4. 网络变更后，现场操作人员无需对网络变更期间产生的告警进行清理 （X ）
5. 在现场操作人回复短信的内容不符合格式规范时，系统会返回一条输入格式有误的短信提示。 （√ ）
6. EMOS 信息发布时，必须准确选择网络变更是否属于“重要工程”（ √ ）
7. Babysiting人员必须及时向局方报备，并做好变更后相关网元的各类网络指标的检查，一旦发现问题，需要及时和局方变更负责人取得联系并提供相应的技术支撑。 （√）
8. 割接开始和结束时，操作人员需要回复割接开始结束通知短信。（√ ）
9. 严禁一证多用，一经发现，立即取消该网络变更人员资质认证，相应的维护单位一次扣10分，相应的管理部门也扣10分处理。 （√）
10. 网络变更操作前，应确认系统版本是否与操作文档要求相符。（√ ）
小伙伴课文范文第2篇
设计分析:
本次习作选择了人教版小学六年级语文上册第五组教材的习作五角度一，在设计时考虑到一节课的完整性和实效性，我对教材的习作要求进行了篡改，围绕写什么、怎么写、写得怎样这样的思路进行设计，分段落教学，重在指导学生写人的方法。
教学目标：
1、通过具体事例来写出小伙伴的品质。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
教学重点：
所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。 教学难点：
引导学生用具体事例来写出小伙伴的品质。
教学准备：幻灯片4张。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，确定题目。
1、教师谈话：同学们，在你成长过程中一定有许多伙伴(用眼神问学生)，其中有的小伙伴总是会让你难忘记。这节课我们就来写一写给你印象最深刻的小伙伴，让更多的人了解他。
2、板书课题：我的小伙伴。生齐读一遍。
二、审清题目，指导写法。
(一)审题
1、习作对象：这是写什么的习作?生回答：写人(教师补充板书：写人)。
2、作文结构：开头、中间、结尾。(一篇完整的作文要有开头，中间和结尾，教师边说边板书)
(二)指导写法
师：如果老师现在要你以“我的小伙伴”为题目写作文，你打算从哪些方面来写呢?(指名学生回答，教师注意点拨、指正。)少年闰土之所以给我们留下深刻的印象，就是因为鲁迅先生描写闰土时抓住了他的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写。(出示课件一“描写人物要抓住外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写)
(预设：齐读一遍。大家读书的声音真洪亮，老师喜欢你们!)
1、外貌描写显特征：那么——出示课件二“你的小伙伴叫什么名字?他今年有几岁了?喜欢穿什么衣服?有哪些与众不同的外貌特征?现在是否还和你在一起学习?” (例如：身材高矮还是胖瘦，脸型是圆的还是方的，眉毛是浓密的还纤细的，眼睛是大还是小……)
(1)说外貌：下面就和你的同桌互相说一说各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合适的词语把话说通顺、说具体(学生说话)。谁来给我们介绍一下你的小伙伴的外貌特征?在介绍之前老师有点事和大家商量：有同学在作介绍时我们应该认真倾听，然后做出评价。(至少2生，教师评价与指导，板书“外貌特征”，这部分可以“略”
写)
(2)写外貌：听了你们的介绍老师也很想认识你的小伙伴，现在赶快动笔下来吧。(学生自主写小伙伴的外貌，教师巡视指导)
2、具体事例现品质：出示课件三“你的小伙伴具有哪些值得赞美的品质?你打算用什么事例来体现这种美好的品质?”(先说说后出示。例如：你的小伙伴是善良的、诚实的、勤奋的…….)
(1)说事例：指名说“我的小伙伴是个(善良、诚实、勇敢…….)的人，我要用()事情来体现他()的品质。”(面向全班，指名说一说，至少3生，教师评价与指导，并相应板书“具体事例”，这部分要“详”写，可以用一个或者两个、三个自然段来写)
过渡语:老师很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品质，现在我们就来写写吧!
(2)写事例：老师有个小提示——在写具体事例时，要注意把人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写进去。(学生习作，教师巡视指导)
(3)交流：现在我们来认识你的伙伴的美好品质。
3、总结全文点主题: 现在大家已经写好了作文的开头和中间，接下来我们再给自己的作文写个结尾，可以用简单的几句话来表达你对小伙伴的怀念、喜爱或敬佩之情。(教师相应板书“总结全文”，这部分“略”写)
学生写作文结尾。
三、习作欣赏，恰当点评。
过渡语：下面，我们就和你一起来全面认识你喜爱的小伙伴。
1、推荐作品。(至少两篇)
2、习作欣赏，师生点评。(学生点评，好在哪里，需要怎样修改?) 过渡语：好习作都是修改出来的，还没有来得及修改的习作下课后继续修改。
四、课外延伸。
1、课堂结语：同学们，其实你的小伙伴身上值得赞美的地方还有很多，让我们用眼去发现、用心去感受、用笔去记录他们身上的美吧!
2、名句欣赏。(全体起立，齐读一遍)
勇敢就能扫除一切障碍。
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
勤奋，是步入成功之门的通行证。
结语：同学们，老师希望你们做个勇敢、诚实、勤奋的好孩子!
板书设计：
写人——我的小伙伴
开头：外貌特征 (略)
提纲中间：具体事例 (详)
小伙伴课文范文第3篇
她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧!那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。
马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。
还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。
瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。
吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。
他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!
我的小伙伴
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。”
“我······我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”
我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
我的小伙伴
我有很多朋友，周磊是我好朋友之一，他不但是我的好朋友是
我的弟弟。
他有一张椭圆形的脸，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，人见人爱。他喜欢运动，有时都玩过了头。
那一天，他和同学们约好打篮球，一大早就出去了，临走时只留下了一个便条，妈妈看见了说：“他下午还要上课呢，一眨眼上午过去了，妈妈接弟弟上课了，我也跟着凑凑热闹，来到篮球场，一眼就看在投球，哦中了，还是空心呢，只见他满头大汗，双颊烧得通红，不知疲倦，仍在兴致勃勃地打篮球，我朝他大喊：”弟弟该上课了，他朝我望了一眼，撩着嘴巴撒娇的口吻对我们说：“不嘛!再玩一会儿”妈妈厉声斥道：快快回来上学，快迟到了，再不回来，小心我打烂你的屁股，弟弟听到要打屁股，吓的浑身直打哆嗦，依依不舍地离开球场一边走，一边回头盯着正在打球的同学们，仿佛在想，如果能再打一会就好了，这该死的补习班，无奈，只得随着妈妈踏上去补习班的道路。
弟弟不但喜欢运动，还很喜欢读书。
弟弟喜欢看书，那是家人都知道的事情，家里那么多藏书，正合他的味口，所以得了一外号：“小书虫”，足以正明他多爱看书了。他看书时，时常把门关起业，靠在床上，一边大口大口地吃零食，一边找书看，看到有趣的部分，他常常哈哈大笑，有时候都会笑的前俯后仰，甚至笑的咳嗽起来，他的房间里，总是能传来一声声爽朗的笑声，有时，他会沉醉在唐诗宋词中，领略风桥的钟声，大漠 的孤烟，他当看完一本书时，会小心翼翼地包
起来，存放一个小箱子里。
这就是我弟弟，我的伙伴，他的一举一动，深深地刻在我的脑海里，我喜欢和我这个小伙伴在一起。
我的小伙伴
一张胖乎乎圆脸蛋，一张能说的小嘴，一双能干的小手，这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴——肖明。
肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，我们在一起写家庭作业，有一道数学题难住了我们，我思考了一会，不耐烦地对肖明说：“算了，这道题先空在这儿吧，反正也想不起来。“嗯，不行，没关系，我们一定可以做出来的，””肖明坚定地说。说着，她就拿起笔
认真地算了起来。她时而画画，时而写写。五分钟过去了，十五分钟过去了......她的脸上终于露出了开心的笑容，她做出来了!我真为她骄傲，不仅为她竖起了大拇指。
肖明不仅热爱学习，而且乐于助人。
记得有一次，我和肖明一起去买作文书，等了好久才来了一辆去书店的车，我和肖明走上车，正好有两个空位，我们高兴地坐了下来。这时，迎面走来了一位满头银发的老奶奶，我本来想把座位让给她，又一想，离书店的路还远着呢!于是，我把头向窗外一扭，假装没看见，肖明看见了，却毫不犹豫的站了起来，亲切对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧!”说着，便扶着老奶奶坐到了自己的位置上，老奶奶激动地说：“你真是个好孩子!”肖明甜甜的笑了，我的脸却不由自主地红了，急忙让肖明和我一起坐。
肖明就是这样的一个人，她热爱学习，乐于助人，我真为有这样的一位朋友感到自豪。
对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏.说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩——陈源媛。
小伙伴课文范文第4篇
教学目标
★会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。
★正确认读十二个生字。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★了解课文内容，培养学生互助友爱，团结合作的精神。
课前准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：自己喜欢的人物头饰。
第一课时
一、激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)
谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)
-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!(板书课题：
23、我和我的小伙伴)
二、认读
1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。
3、认读生字、词语。
伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回
4、认读带生字词的句子。
(1)小伙伴们在高兴的做游戏。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指导朗读，理解课文内容
1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么?
2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。
3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。
4、指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。
5、分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。
四、联系实际，深化理解
小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?
第二课时
一、 教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。
二、 发挥想象，创编课本剧。
1、 以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2、 在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。
3、 由全班同学一起评选出各个奖项。
三、 识记，书写生字。
1、 让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
2、 让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3、 同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4、 学生书写，教师巡回指导。
四、 作业：
小伙伴课文范文第5篇
小明在我心中一直都是一个小气的人，有一次。我看到小明的桌子上有一只精致的钢笔，他告诉我这是他妈妈送给她的生日礼物，我见这只钢笔很好看，就拿在手上翻过来调过去的欣赏，不舍得放下。不聊我一失手，啪的一声当笔掉到了地上，摔坏了。小明看到了，气得说不出话来，急着要我赔，我没办法只好陪他一只钢笔。从此，我觉得小明有些小气。可那件事彻彻底底的改变了我对他的印象。记得那天中午，我和小明一起坐车回家不一会，车就到了，有天气过于炎热，我们都走得很累，想在车上找个位置坐等车一停下来，我就抢着第一个窜了上去，太好了!还有两个位置，我赶紧坐了下去，也顺便帮小名占了一个位置。过了一会，上来了两位老奶奶，他们手里提着东西，手里柱着拐杖，慢慢的上车了。坐在旁边的小明看到了站起来对一个老奶奶热情的说：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶听了，笑着说：“谢谢你了，小朋友你的个子还小，站不稳，我手里虽然提着东西，但我还是站得稳的。”小明听了，着急的说：“老奶奶，您年纪大了，还是您做吧。”老奶奶听了，笑着说：“那谢谢你了，小朋友!”车上的人立刻向小明投去了赞许的目光„„车辆继续行驶着，突然，在拐角处，一辆摩托车从车前穿过，眼看就要撞上了，幸亏司机眼疾手快，踩了急刹车停下来，车上的人都站不稳往前冲，小明个子小站不稳，被重重的摔在车班上，车上的人连忙把而他扶起来，问他有没有事，小明笑着说：“我没事，我只不过扭了个秧歌舞!”“哈哈哈!”车上的人都被小明的幽默逗笑了。我想，平时这般小气的小明，今天都能让座，而我，却是这么的小气，难道这样的我，还是一名合格的小学生吗?老师常常教育我们，在生活中，要大方，可是如今的我，却是这般小气，想到这，一股无形的力量让我站起来，对另一位老奶奶说：“老奶奶，您做吧!”老奶奶笑了，说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”此时，车上的人也向我投来了赞许的目光„„此时我的心一直暖暖地感动着，这感动洋溢着一种从未有过的感觉，这感觉就是爱的温暖!
这件事虽然过去了很久，但每当我想起那感人的一幕，都会情不自禁的说：“赠人玫瑰，手有余香!”
小伙伴课文范文第6篇
我的班主任姓杨，三十多岁。一头短发显得很干练，那弯弯的眉毛下面，是一双智慧的眼睛，使她显得学识渊博。
我最喜欢杨老师给我们上作文课。记得有一次，杨老师捧着一些草稿本走进了教室，亲切地对我们说：“同学们，我们这节课写一单元的作文，请大家务必听好!本单元的作文是看图作文，大家不仅要写的详细、具体，还要写出人的动作、神态和语言。通过这些来传达内容。现在，大家举手抢答，图中有什么?”这时一位女同学说：“有小女孩、小女孩的手上有鲜花，桌上有日历、笔筒、眼镜、墨水、地球仪还有窗帘、树叶、阳光、牵牛花。”杨老师听到了同学们的回答，脸上不禁露出了笑容。在杨老师的启发下，同学们都懂得怎样去写作文了。我写了一篇好文章。得到了杨老师的好评。
杨老师不但课讲的有趣，而且对学生也很关心。
我是一个胆小的男生，上课不敢举手回答问题。即使我会，也要让老师叫到才回答。杨老师鼓励我说：“你答错了别人不会笑你，嘲笑别人的人才没有出息，老师也不会批评你，你干嘛要害怕呢?”听了老师的话，我现在上课能回答问题了。