家长学校家长培训制度范文第1篇
为了不断提高家长学校教师的业务水平和基本素质，进一步做好家长学校的教育教学工作，为家庭教育打下良好基础，根据学校工作实际制定家长学校教师培训制度。
1、家长学校教师要树立“终身教育”思想，与时俱进不断更新教育思想和教育观念，不断学习接受新知识，新事物，提高自身素质;
2、学校负责培训工作的校长全面负责家长的培训工作
3、家长要积极参加各级组织的有关提高思想素质和业务水平专业培训;
4、家长要积极参加家长学校教研组组织的校本教研活动，积极研究家长教材，努力探究教学方法，不断提高驾驭家长教育课堂的能力;
5、家长要做好“四结合”即：“同学校老师工作相结合，同教师的读书活动工作相结合，同教师的业务量化考核工作相结合，同教师的评优评先相结合。”
**学校
家长学校家长培训制度范文第2篇
家庭是孩子的第一学习场所，家长是孩子的第一任老师，家长与孩子朝夕相处，家长的教育、言行都对孩子产生重要影响。家长要提高对家教重要性认识，为了孩子的健康成长，为了国家的未来，切实把家教做好。
写给家长的话
21世纪是一个充满希望和竞争、机遇和挑战并存的世纪，是孩子们全新的家园和战场。
在这新的世纪，您的孩子能否成为新世纪的主人?您的孩子能否成为社会的栋梁之才?
这将取决于您是不是称职的家长，取决于您进行家族教育的状况。
请您考虑：
面对新世纪的挑战，您是合格的家长吗?您是否掌握了伴孩子健康成长的艺术?您如何去配合孩子的教师?如何协调学校的教育?
您是合格的家长吗?
请您自测。如果自测总分能超过40分，那么您就是一个合格的家长了;如果达不到这个分数，您就不是一个合格的家长，还需努力哟! 下面的要求，如果您总能做到，每项得2分;如果偶尔能做到，每项得1分;如果没做到，即得0分;最后把您所得的分数加起来。总分如果能超过40分，那您就基本上是一个合格家长，如果达不到这个分数，您就要努力!
父母自测项目：
⑴当孩子遇到失败的时候，不泼冷水。 ⑵如果自己有了错误，能向孩子承认。 ⑶不在别人面前数落孩子。
⑷对孩子问的“为什么”，知之为知之，不知就承认，然后再去解决。
⑸每天都有和孩子在一起谈话的时间。 ⑹每天都给孩子自由活动的时间、空间。 ⑺知道孩子喜欢什么。
⑻当别人指出孩子的缺点时，不护短。 ⑼经常和孩子讨论各种问题。 ⑽让孩子承担力所能及的家务劳动。 ⑾无论任何时候都对孩子满怀希望。 ⑿批评孩子时，允许他辩解、反驳。 ⒀孩子认为在家里很快乐。
⒁对孩子主动做的事，即使失败了，也认为是值得的。 ⒂让孩子自己检查作业。
⒃不对孩子说：“你看人家××，每次都比你强。” ⒄不对孩子说：“就你笨，什么都不会做。” ⒅不命令孩子，给他选择机会。 ⒆不和孩子算总帐。 ⒇不打骂孩子。
(21)经常鼓励孩子。
(22)孩子有话对自己说的时候，不管多忙也要耐心听。 (23)对孩子许诺的事，说到做到。 (24)欢迎孩子的朋友来家里玩。 (25)注意孩子的情绪变化。 (26)经常过问孩子的学习情况。 (27)与学校、教师保持经常联系。 (28)不在孩子面前说老师的坏话。 (29)不在孩子面前争吵。 (30)家中的事征求孩子的意见。
家长应扮演什么角色?
关心者
您每天都在为孩子的事情而忙碌，孩子几乎是您心中的全部，甚至在睡梦中您还在牵挂着他。您关心孩子的饮食起居，关心他是不是长高了?是不是生病了?能不能拿100分?但仅仅只需要关心这些吗?还不够，您还要更细心地关心孩子的情绪、品德、心理健康……别忘了!孩子之所以会产生心理障碍和行为问题，往往是因为没有得到父母足够的关心。
期望者
孩子在父母的期望中成长，您就是期望者。您对孩子恰当的、热切的、真诚的期望将促使孩子成功。
爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦报有热切的期望，即使在他被别人认为没出息、没用的时候也是如此。不要放弃对孩子的期望，尤其是在他困难的时候。
鼓励者
孩子需要鼓励，您的鼓励是他们的催化剂。“加油!”“别灰心，再试一次!”“您做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……经常给孩子这样的鼓励，孩子将会在您的鼓励声中快步前进。
指导者
孩子在成长中会遇到无数的困惑和难题，您是他人生的指导者。经常与孩子交流及时发现他的问题予以指导。
奖励者
我们每个人都需要被欣赏、被夸奖。想想看，如果您今天为丈夫的生日特意做了一桌丰盛的饭菜，可他只吃了一口却说：“您怎么做的菜，什么味道!”您会有什么感受?
成人尚且如此，孩子比我成人更需要肯定。从现在起，试着每天、每小时、每分钟都做一个敏感的家长，对孩子每一个微小的长处、进步和努力予以认可，及时给予奖励。 合作者
您认为自己是孩子的权威吗?或者您正打算朝那个方向努力吗?从现在起，放弃这个目标!去成为孩子的合作者!
尝试与孩子合作，而不是命令，您将惊喜地看到，哇!原来他也能这么听话地做事情!
评价者
孩子有时候不知道自己做的是对是错，有时候他知道这样做不对，但他却想试试，此时父母一定要及时作出评价，正确的就积极肯定，予以表扬;错误的更要及时指出，不能不置可否，甚至还错误地鼓励。
约束者
孩子时常会提出一些不合理的要求，做出一些不良行为，此时您应扮演什么角色?——约束者。
约束不等于强制，约束是平等基础上的约束，您可以与孩子一起制定规则，对孩子违反规则的行为进行约束。
惩罚者
不管你愿意不愿意，您都不可避免地会充当惩罚者。的确，惩罚可以阻止或削弱孩子的不良行为，是父母进行管教的有效工具。但是，如何做一个正确的惩罚者却是您要格外关注的问题。
○惩罚：不是体罚。 ○要温和，不要过度。 ○不要伤害孩子的情感。 ○不良行为发生后立即进行。 ○与教育相结合。
您扮演了错误的角色!
错误的奖励者
您有没有过类似的情形?当孩子该做作业、睡觉或该干别的事情时，孩子以种种方式表示不满，进行拖延，比如哭哭啼啼、大吵大闹、搬救兵、哀求、不理睬、摔东西……您或者可怜孩子，或者受不了他哭闹，或者屈服于孩子的威胁，或者因无力抗衡孩子的救兵而妥协。当您这样做的时候，您就已经错误地扮演了父母的角色。
孩子出现了违规行为，您应以约束者的角色出现，要求孩子立刻停止这种行为，按规定的要求去做。此时您应坚强、果断，不容置疑地去执行规则。
而您如果因种种原因作出让步、妥协，实际上是奖励了孩子的哭泣、吵闹、发脾气、搬救兵的行为，您就成了奖励者。当您这么做的时候，您已经为自己制造了将来更大的麻烦，孩子在您的奖励下学会了以这些您“不能忍受”的方式来取得您的让步，这样就可以达到他不去做某事或者能够去做某事的目的。而您也将一步步退却，拿孩子的无理要求或错误行为毫无办法，成为一个失败的家长。
错误的惩罚者
有时，孩子想主动为父母做些事情，或自己尝试解决某些问题，但由于经验不足或没有这方面的知识，他们很可能会搞出一些乱子，比如为了帮妈妈洗碗而打碎了一只碗;为了做个新模型而将爸爸的书房弄得一团糟，甚至还把一件很好的礼物给拆了。您面对这种情况该怎么做呢?
此时，您首先应是一个奖励者，对孩子的良好动机加以表扬和赞许，同时可能针对他的不足进行指导，告诉他恰当的方法。而如果您气急败坏地走过去，大声喊：“你是怎么搞的”，“谁上你做这个的”，“成事不足，败事有余”，“就会添乱”……您就错误地充当了惩罚者，孩子的满腔劳动热情或动手欲望很可能会被您的批评赶走。而当您以后抱怨孩子太懒或没有创造性的时候，您会不会想到当初的惩罚也是其中的原因呢?
错误的期望者
您一定对自己的孩子有很高的期望，似乎所有的家长都在“望子成龙”，“望女成凤”，但期望值是否越高越妈呢?
不是的，正确的期望应当：
○符合孩子的特点——这孩子体育比较突出，希望他在这方面有所成就。
○取得孩子的认同——与孩子达成共识。
○适时发展——孩子，这次得了全班第一名，下次能不能争取全年级第一名?但切记目标不要定得太远，应在孩子能力范围之内设定。
您应具备的育子观念 学习好不等于一切
您的孩子是21世纪的人才，他需要具备的素质包括： ○学会学习。 ○学会事。 ○学会共同生活。 ○学会发展。 爱而不娇
父母的爱是孩子成长途中的阳光，把您的爱永远地、无条件地给予孩子，无论任何时候，都让他感受到您的爱。但爱不等于娇惯，娇惯孩子不是爱孩子，而是害孩子。
孩子自己能做的事，父母不要代替
“哎呀，我一大早起床给孩子做饭，叫他起床，帮他穿衣服，送他到学校，放学后还要陪他做作业，检查作业，一天到晚围着孩子转，这颗心全给了孩子。”这样的父母似乎不在少数，然而，您却做过头了。真正正确的做法应当是：孩子自己能做的事，父母不要代替。
放开手，让孩子自己往前走
长期关在笼中的小鸟，一旦离开主人的饲养，便会面临巨大的生存困难，因为它们已在原来优越的环境中丧失了捕食能力。您的孩子早晚也会离开您的呵护去独自面对社会，如果您现在过度保护，处处代手，那孩子的生存能力从何而来，以后他又将在激烈的社会竞争中处于怎样的境地?
常此以往会造成：增强子女在生活上的依赖性，影响独立生活能力和适应能力发展。致使子女不懂得尊重父母。父母对孩子无微不至的照料和全身心的支持，期望通过子女的成功得到回报，得到子女的爱和尊重，然而期望很有可能落空。
父母责任重于泰山
营造幸福民主的家庭氛围
良好的家庭氛围有利于发育。美国伯克利研究中心曾追踪观察61名儿童，结果发现，生长在情感氛围极差家庭中的20名儿童，不仅智力落后于其他儿童，而且身体也较别的儿童矮小。
良好的家庭氛围应当是： ○充满爱和关心。 ○家庭成员关系融洽。
○父母和孩子一起谈论新闻、读过的书、看过的电影或电视节目。 ○每个成员都对家庭承担义务。 ○有健康广泛的生活情趣。 ○有共同向上的追求。 ○有平等、民主的意识。 关注孩子的身体健康
如果家里有一个上小学的孩子，您首先需要知道他的生理发展特点，并依此进行指导。小学生：
○骨骼较柔软，脊柱和胸廓易变形，应注意坐立走的姿式。 ○低年级孩子小，肌肉发育较差，应通过写、画、弹、编织等活动促进其发育，同时又不能要求过高。
○消化系统尚不健全，恒牙相继萌出，应注意饮食及口腔卫生，预防龋齿。 ○神经系统尚不成熟，学习过程中应注意调节，避免长时间单调刺激。
○血液循环系统继续发展，不应使其从事剧烈活动和过分紧张、繁重的劳动。
○肺活量显著增长，应使其通过合适的体育活动和劳动增强肺活量。
了解孩子
您了解自己的孩子吗?您知道他最(不)喜欢的老师是谁?最(不)爱跟谁玩?最(不)爱干什么?……教育孩子的前提是了解孩子，您要了解孩子的：
○性格。 ○兴趣、爱好和愿望。 ○情绪变化。 ○学习情况。 ○交友。 ○行为变化。 ○优点、缺点。 当好“后勤部长”
父母要当好孩子的“后勤部长”，这本是最基本的责任，然而有些父母却做不到。就拿最简单的一日三餐来说，有的父母懒，不能按时做好三顿饭;有的父母没有一定的营养知识，天天简单重复几种饭菜，不能保证孩子的营养;有的父母太忙，来不及做饭，就给孩子钱，让他自己在街上吃……这些父母都没有当好后勤部长。
怎么做?
○父母即使辛劳一些，也要尽量按时为孩子做好饭菜。否则孩子放学回来，饿得不得了，等不及做好饭便会拿饼干、糖果之类的零食充饥，等吃饭时已经饱了，当然吃不下去。 ○父母要懂点营养学的知识，让孩子的三餐做到科学搭配，营养丰富。
○只要有可能，最好让孩子在家吃饭。因为孩子自己在外面买的东西未必干净，是否有营养更难说，而且根本不能体会一家人其乐融融进餐的快乐。
看似简单的三顿饭，竟然也有如此学问。所以，您必须用心才能当好“后勤部长”。
训练良好行为习惯 好习惯使孩子终生受益。
父母教育子女的一个重要责任就是要使孩子养成良好的行为习惯。
某种好习惯一旦养成，它本身就成为产生好行为、维持好行为的管理器。有了这个好帮手，您将省去一遍遍的唠叨、指责、引诱、发火……
如果您不注意训练孩子的良好行为习惯，他的不良行为就会增多，日积月累，很容易形成坏习惯。那时，您恐怕得费几倍的力气才能得到一个好行为。
家庭教育应注意的问题
1、不要一味迎合孩子的物质要求。
2、不要过分夸奖孩子。
3、不要让孩子讨价还价。
4、不要在孩子面前说脏话、粗话。
5、不要在孩子面前恶意批评他人，尤其是不可以批评孩子的老师。
6、不要在孩子的面前骂骨肉至亲。
7、不要当着其他孩子的面说孩子的缺点。
协助学校搞好孩子的学习
孩子的学习是家长与学校共同关心的问题。两者各司其责，共同配合，才能把孩子的学习搞好。
学校是传授文化知识的场所，孩子的学习主要是在学校里进行。但家长该做点什么呢?
○培养学习习惯。 ○提供安静的学习环境。 ○关心孩子的学习情况。 ○必要时予以辅导。 ○激发学习兴趣。 ○教会学习方法。
对待孩子的学习方面应做到
1、要助兴，不要扫兴。
2、要启发，不要“填鸭”。
3、要从实际出发，不要过易过难。
4、要以鼓励为主，不要总是处罚。
重在品德培养
成才与成人哪个重要?
成才固然好，但未必人人都能成栋梁之才，大多数的人是要在这个社会上立足的。要实现幸福人生，需要有道德、有生活情趣、有爱心、有良好的性格和和谐的人际交往。
要成才，先成人。
在思想品德教育方面要做到：
1、用兴趣治懒。
2、用劳动治娇。
3、用情理治犟。
4、用道德规范治野。
为人父母，修养先行
一言一行显修养
父母的言行是无声的教科书，孩子每一天都在此中浸染，不知不觉地受到影响。所以，千万不要忽视日常生活中的细节。
您要做到：
○不在背后说别人的坏话。 ○说话算数，不说谎话。 ○讲文明，有礼貌。 ○干净、整洁。
○不拿孩子出气，有理智。 ○关心、尊重他人，助人为乐。
伴孩子一起成长
孩子人幼儿园来到小学，地位也从“小朋友”晋升为“小学生”，生活发生了全新的改变。作为父母的您会发现，您的偶像地位也随之下降，“我们老师说……”这是孩子经常反驳您的经典语言。此时，您怎样教育孩子，怎样让孩子在新的环境里健康成长，怎样处理不断出现的新问题呢?
总停留在原来的水平是不行的，因为孩子已经成长了。最好的办法就是，与孩子一起成长。
○了解一些孩子感兴趣的东西。
○阅读报刊杂志、家教指导用书，学习教育孩子的常识。 ○参加学校或社会举办的家长学校和有关的活动。 ○与其他家长相互切磋，虚心学习他人的经验。 ○时常反思自己的教育方法和效果，以期自我改进。
每解决一个新问题，父母与孩子就共同前进了一步。在共同解决问题中，父母与孩子一起成长。
加强与教师的联系
经常与老师互通情报
○与老师保持一种双向的交流，及时向老师提供孩子和家庭的信息：
①孩子的变化。 ②孩子喜欢的科目和学习方式。
③家中的一些重大变故。如有人生病、父母离异或者搬家、失业等可能影响孩子学习的情况，向老师解释其中的原因。
○您也要及时从老师那里得到孩子的信息： ①孩子在学校的品德表现。
②孩子的学习情况、同学关系的处理、体育锻炼等方面的情况。 ③孩子的优缺点。 ④孩子存在的问题。 与老师密切配合
当老师告诉您孩子存在的问题时，不要反感，应询问一下老师：“我能做点什么?”或“您看这样做怎么样?”与老师达成默契，合作解决孩子的问题会更容易，效果更好。
当您遇到问题时，也可以取得老师的配合。 正确处理孩子与老师的关系
有时您会遇到，早晨还是兴高采烈上学去的孩子，回来时哭丧着脸，告诉您某个老师又批评他，可是他根本就没错。或者某个老师偏心，让别人当小队长却不让他当。
遇到这种情况，您可能心里也有点不好受，但您千万不要火上浇油，不问缘由就把老师抱怨一通。
如果您那么做，就强化了孩子心目中老师的“坏”形象，孩子彻底认为这个老师是偏心的，处处跟自己作对。孩子对这个老师的反感将很可能影响孩子在该门课程上的学习，还可能带来其他一些问题。 您正确的做法是： ○耐心听孩子说完。
○问孩子一些问题，尽可能弄清楚其中的原委。
○与老师联系一下，询问此事的来由，老师的想法和行为原因。 ○如果对老师的确有意见，直接向他提出。如有必要，可找校长帮助解决。
您能正确辅导孩子学习吗?
镜头一
孩子在做作业，刚刚遇到一个难题。爸爸一会儿走过来，看见孩子还在想这个问题，马上说：“别磨蹭了，这道题还不简单?”说着就拿起笔帮孩子做了。
这是正确的辅导方法吗?不是。
孩子遇到难题是常见的事，这时正是训练其思维的时机。给孩子一段时间，让他独立思考。如果确实不会做，您这时再给他进行必要的启发，争取让孩子在启发之下自己做出来。如果仍然不能独立完成，再进行讲解，让孩子学会如何思考。
如果您像上面的家长那样，不耐烦地急忙给孩子做出来，孩子就会养成依赖别人的习惯，只要见到稍难做一点的题目，就等着家长来帮忙。这怎么能让孩子学会动脑筋呢?
镜头二 像往常一样，孩子做完作业，把作业本推给妈妈，自己就到一边玩去了。妈妈或爸爸开始检查孩子的作业，做错的就帮孩子改过来，检查之后孩子把书包整理好。
这是正确的做法吗?不是。
如此辅导孩子做作业，会产生什么样的效果?
孩子拿起作业，胡乱地就写下去，一心想着写完后去玩，所以做得很快。至于对错呢，反正有爸爸妈妈检查，自己就管不了那么多了。
镜头三
孩子在做作业，妈妈坐在他的身边督促、指导，孩子学什么，她也学什么。监督的过程中，一看到孩子做小动作，妈妈就立刻指出，不许这样，应该那样，直到孩子最后完成作业。
这样做好不好呢?弊多利少。
对于刚上小学的低年级孩子来说，父母可以适当采取这种辅导方式。一是为了培养孩子认真学习的习惯，二是可以加强督促，帮助孩子克服学习中遇到的困难。
但是，父母坐在身边唠唠叨叨 、指指点点有可能使孩子产生紧张心理或厌烦心理，时间一长，这种不愉快的心理状态与做作业或学习联系在一起，很容易使孩子害怕学习或讨厌学习。
对于年龄稍大的高年级孩子，父母就不必要陪着了。您只需对他提出明确具体的要求，让孩子独立完成。在孩子遇到困难而又不能解决时，父母才介入加以指导。
镜头四 孩子终于把老师布置的家庭作业做完了，马上想出去玩。妈妈却急忙叫住孩子，拿出自己精心为孩子额外准备的练习题目，要求孩子继续做这些作业。
父母这样做的目的无疑是好的，但很有可能是辛辛苦苦一场，效果却不怎么样，什么原因呢?
不了解孩子的心理规律。
小学的孩子身心发育不成熟，不能长时间集中注意力。根据心理学的研究，儿童能够集中精力注意某件事物的时间很短，7-10岁平均是20分钟，10-12岁平均是25分钟。
像这位妈妈，孩子做完老师布置的作业，已经产生了疲劳，此时妈妈强迫孩子再去做额外的题目，孩子也许形式上可以坐下来，但注意力却已无法集中，又怎能将题目做好呢?妈妈的目的如何能达到呢?
实际上，父母给孩子添补学习内容，不一定符合课程的需要。因为老师布置家庭作业时已经考虑到与课程进度的配合，父母再去增添作业，倒会徒增孩子的负担。
怎样正确辅导孩子学习?
计划学习 帮助孩子设定一个目标，并为之制订一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要与孩子共同制订，得到孩子的认同才会更容易执行。
督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。
在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，予以表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他去战胜困难，必要时给予表扬帮助。
做读书笔记和摘要
教会孩子做读书笔记和摘要是您辅导孩子学习的一个好方法。 给孩子准备一个他喜爱的笔记本。
要求孩子每看完一篇自己喜欢的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。
文化水平不高的父母如何辅导孩子学习?
文化水平不高的父母，可以从以下方面对孩子进行辅导。 培养孩子良好的学习习惯。集中精力，独立完成，不会题目向老师请教，或与其他同学讨论。
为孩子创造良好的学习环境。孩子学习时尽可能保持安静，不能干扰孩子学习的事。
家长学校家长培训制度范文第3篇
一、指导思想：
悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。我园将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
二、工作要点
1、做好保育工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、安排好幼儿的一日活动与日常教学工作，制定好月、周、日计划，合理利用整合资源，充分发挥幼儿的主动性，了解幼儿需要，努力培养幼儿在活动中的动手能力思维能力讲述能力。
3、安全工作仍放在首位，让幼儿在安全的环境下健康成长。。
4、继续发挥家园联系的作用，让家庭与幼儿园教育相结合。、
5、加强教师队伍建设，提升教师素质。
6、加强卫生保健与环境建设，为幼儿园提供良好
6、为迎接省里的“普三”验收做好准备。
7、把对幼儿的各项记录期末整理归档。
三、具体措施
(一)日常保育工作
1、督促教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。如系鞋带、扣纽扣、叠被子，自己收拾自己的玩具等。
3、细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。针对不同情况给他们更多关爱，消除宝宝的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。
4、积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
(二)、活动及教学
1、尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
2、继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
3、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
4、重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
5、继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。
6、结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
(三)安全卫生保健工作
1、严格执行接送卡制度
幼儿年龄小，安全工作责任重于泰山，为了让幼儿能够生活在一个安全、舒适的环境中，我园应重视安全工作的开展，把安全工作责任到每位教师，明确各岗位的安全职责。为了全园幼儿的安全，我园实行封闭式管理，每位家长、教师要严格遵循我园的接送制度接送孩子，固定三个以内的家庭成员接送幼儿，若家长临时有事，委托别人接送，必须事先与教师电话联系，并把接送卡交与委托人。
2、加强日常活动中的安全管理
在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。制定严格的安全检查和预防制度，密切关注幼儿的安全，及时消除潜在的安全事故隐患。平时加强各类硬件设施的安全检查，如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或不安全的因素，及时记录下异常的情况，及时维修。对一些硬件设施，如电源插座、活动场所等都制定详细的统一标准。在活动室和盥洗室的窗户上安装了安全防护栏。剪刀、刻刀等危险物品要放在幼儿拿不到的地方，以免发生危险。
3、本着“预防为主”的方针，新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的体检，做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度，给幼儿创设一个健康的学习环境。
3、积极宣传安全教育知识
我园要积极向家长宣传安全教育方面的知识，引起家长对幼儿安全工作的重视，家园搭建起共同教育孩子的桥梁，让幼儿在安全的环境下健康成长。此外，安全工作档案要进一步健全。做好安全检查和维修记录 。
(四)家长工作
1、办好家长学校
幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期，我园将根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，有针对性地开展亲子活动、幼儿人身安全保护内容等。
2、家长开放日活动 家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教育态度、教育方法、技能。对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果
3、发挥家园园地栏作用
本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家园园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家园园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的，充分发挥家园园地栏的实效性。
(五)、加强教师队伍建设
1、加强师德修养，树立良好形象
幼儿园要求各教师自觉做好本职工作，有主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，并利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园
2、加强师德建设，提高保教质量，逐步提升教师素质。 (1)深入学习《幼儿园工作规程 》和《幼儿园教育指导纲要》，加强教师的理论指导。加强一日常规教育，促进幼儿良好习惯养成。
(2) 教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中,对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯。教师要以身作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿。同班的教师要积极配合,对幼儿提出一致的要求。同时,加强家园联系,与家长达成共识,共同培养幼儿良好的思想品德。
(3)、开展形式丰富的德育主题活动，培养幼儿良好的个性品质
我们针对每月的实际情况，确定每月德育教育主题。如九月份开展“我爱老师”主题活动，十月份开展爱祖国主题活动，一月份开展“快乐元旦”主题活动等，通过活动，让幼儿潜移默化地学习好的榜样，形成良好的个性品质。
(4)、加强理论学习，提高业务素质。
为适应教育新形势的需要，要求全体教师要进一步转变观念，加强理论学习，进一步提高自身的业务素质，以教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容，采取集中与分散相结合的学习方式，规定学习时间，认真做好学习笔记，写好心得体会并纳入量化。
(六)迎接省普三验收
按照河北省农村幼儿园分类评定标准，做好各项工作，顺利迎接省里的普三验收。
(七)整理档案备查
把各项检查记录和各项工作记录，整理入档。
四、具体工作安排 8月份
1、全面清洁、布置环境，做好开学准备工作，检查房舍、大型玩具和水电。
2、幼儿报名，做好新生入园工作.
3、制定各类计划。 9月份
1、新生幼儿家访活动，了解班内幼儿基本情况
2、稳定幼儿情绪、培养良好常规。
3、为迎接新一轮的“普三”验收做准备。
4、各班开展“安全第一课”活动。
5、庆“十一”准备工作
6、召开家长委员座谈会。 10月份-11月份
1、“爱祖国 爱家乡”国庆亲子活动
2、家长学校培训：怎样面对孩子的情绪
3、 检查各班家长园地使用情况。
4、迎接“普三”验收。
5、家长学校培训：现代家庭教育中存在的几个问题 12月份
1、语言教学评比活动。
2、“庆元旦”亲子准备活动。
3、检查各班家长园地使用情况。
4、家长学校培训：如何面对孩子的挫折教育 1月份
1、“庆元旦”亲子活动
2、开展大班幼小衔接工作
3、幼儿素质发展情况考核;
4、学期总结工作。
幼 儿 园 工 作 计 划
家长学校家长培训制度范文第4篇
——家长学校汇报材料
为认真贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行省委、省政府《实施意见》精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪青少年的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。
一、目标明确 组织健全
我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长室、教导处、教师代表、家长代表、居委会和派出所代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，政教处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。
1、定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。
2、学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。
3、聘请东城派出所所长担任学校法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
二、合理安排，踏实工作
在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校高度重视资料积累，“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，积极向家长宣传“家长教育行为规范”、“教教孩子花钱五法”、“美国人的家教观”、“成功教育点滴”等中外先进的科学家教经验论文。
我们还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训，校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长积极主动参与到学校教育和管理中来。
三、教学活动灵活多样
家长学校的活动方式有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：
1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。
2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。
3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。
4、通过致家长一封信、“家教知识竞赛”、
“家教经验交流座谈”、“家访回访录”、“评选优秀家长”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
5、实施了对家长开放日活动，向家长全方位展示课堂教学，家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法，还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的理解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。
6、邀请家长来校参加活动，举办“亲子”活动，促进两代人的沟通。政教处、团委聘请家长担任校外辅导员，直接参与并指导青少年的雏鹰行动、假日社会实践活动等。每学期开学初，为了加强学生的安全教育，我们邀请公安交警来校作交通安全报告会，同时，要求家长和学生一起参加，一方面提高了学生的安全意识，同时也督促家长对安全问题要十分重视。每逢盛大节日，我们组织大型活动时，都请家长出席观摩。如“艺木节”、“十一”、“清明节”、“七一”、“元旦”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。还举办家庭技能展示、家务劳动竞赛、家庭趣味运动会，父母子女同台展示特长，参加竞技，心灵的沟通增进了亲情。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎，取得了很好的社会效应。
7、学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。
8、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，收到良好的效果。
四、教人育人 硕果累累
1、我校一直以来重视家教工作，认真落实《滁州市教育系统家长学校工作试行条例》，扎扎实实地办好家长学校，逐步形成社会、家庭、学校教育网络。教育效果显著，赢得社会和同行的赞誉。2003年4月被市政府命名为滁州市示范高中;2008年4月被省教育厅命名为安徽省示范高中。学校先后荣获省体育运动先进学校、连续三届省文明单位、省花园式学校、省“五·四”红旗团委、省先进教育工会、省绿色学校，2008年4月被省政府表彰为“安徽省先进集体”。
2、树立典型，以点带面。家长学校认真组织进行了“优秀家长学校班主任”、“优秀家长”的评选活动，要求班主任、家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大教师与家长中推介，还收集了许多教师与家长的经验论文。其中有六篇家教论文获省
一、二等奖;有十余篇家教论文获市
一、二等奖;有三十余篇家教论文获区
一、二等奖;有百余篇家教论文获校
一、二等奖。
家长学校家长培训制度范文第5篇
为了不断提高家长学校教师的业务水平和基本素质，进一步做好家长学校的教育教学工作，为家庭教育打下良好基础，根据学校工作实际制定家长学校教师培训制度。
1、家长学校教师要树立“终身教育”思想，与时俱进不断更新教育思想和教育观念，不断学习接受新知识，新事物，提高自身素质;
2、学校负责培训工作的校长全面负责家长的培训工作
3、家长要积极参加各级组织的有关提高思想素质和业务水平专业培训;
4、家长要积极参加家长学校教研组组织的校本教研活动，积极研究家长教材，努力探究教学方法，不断提高驾驭家长教育课堂的能力;
5、家长要做好“四结合”即：“同学校老师工作相结合，同教师的读书活动工作相结合，同教师的业务量化考核工作相结合，同教师的评优评先相结合。”
**学校
家长学校家长培训制度范文第6篇
培训对象：低年级家长
内容：培养孩子专心学习的好习惯
一、为什么要培养孩子良好的学习习惯
所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方式。良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进身体健康，同时还有助于家长减轻负担，促进家庭教育效益的提高。
1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率
对于每个学生来说，良好的学习习惯主要表现在上课专心听讲，课前预习以及课后作业的完成等方面。当孩子坐在课堂上专心地听讲时，大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关的优势兴奋中心，这就是注意，能集中注意力听讲的孩子学习效率就高，反之就会事倍而功半。
为了提高听课效率，学生的课前预习显得十分重要。它可使孩子及时发现自己的弱点，变被动为主动，还可让孩子发现新课中的重点和难点，做到心中有数。课前预习不仅能培养自学能力，而且能使孩子增强自信心，在听课时具有心理优势。在预习中没弄懂的问题会在认真听课、积极思考、询问中找到答案。养成按时完成作业并及时订正的习惯，有利于及时地巩固课堂所学知识，并及时地发现学习中存在的问题，予以改正。
2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康
6～12岁，这是儿童以游戏为主导活动转向以学习为主导活动的童年期。虽说童年期儿童身体发展相对稳定，但骨骼正在生长发育，骨化过程未完成，小肌肉群的发育还未完成。儿童神经系统发展较快，控制能力差。由于儿童存在以上特点，因此，培养孩子正确的读写姿势，养成良好的用眼习惯，防止孩子精神过度疲劳，都有利于促进孩子的身体健康。 养成孩子良好的学习习惯，就要让孩子能有效地利用时间，合理地安排好学习时间，使其生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。一般低年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围绿色，使身心愉悦。
学习中的读写姿势、用眼习惯也很重要。要坚持做到“三个一”，即写字时手离笔尖一寸，看书时眼离书本一尺，坐在桌边身体离桌有一拳。久而久之，养成良好的学习习惯，做到姿势正确，腰不弯，背不驼，有利于孩子正常生长。教育孩子走路时不看书，光线昏暗中不看书，躺着或乘车时不看书，阳光强烈时不看书，都能保护孩子的视力，使孩子健康地成长。
3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担
望子成龙、望女成凤是家长的普遍愿望。为了使孩子学习成绩拔尖，能成为尖子学生，许多家长不惜自己花大量的时间去辅导和“陪读”，弄得筋疲力尽，苦不堪言。还有的家长不惜用重金为孩子选择好的学校，谋求好的老师，真可谓用心良苦。其实，这些都是外在因素，培养孩子良好的学习习惯就如同给了孩子一根学习的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知识的高山了。后天培养和教育会起到非常关键的作用。 从孩子入学起，就注意培养他的良好的学习习惯，使孩子明白学习是自己的事，学习中的困难和问题都应该由自己来解决。按要求做了，良好的学习习惯形成后，减轻了父母的负担，使其父母赢得了宝贵的时间。
二、对孩子的学习行为提出明确的规范要求
1.遵守学习纪律：是搞好学习的前提，是体现学习责任心的一种表现，是对学生在学习上的最起码的要求。各门学科的知识都具有连续性，中断听讲会影响学习。孩子一上学，就会有学习纪律的约束。一二年级的孩子大多愿意上学，从幼儿园进入小学的新奇感吸引着他们，他们最听老师的话，愿意维护班集体利益，不愿因为自己而给班级丢脸。可有的孩子到了中年级后突然不想上学了。这时，当家长的要冷静地帮助孩子寻找原因。是学习中遇到困难感到压力大，还是觉得学习负担重，没玩的时间了。讨厌某一学科或是跟同伴相处不好也会影响孩子上学的情绪。还可以分析其他原因，和老师联系，商量对策，找出解决问题的方法。
2.爱护学习用具：许多家长从孩子将要入学时起，就为他准备了合适的书包，买回了铅笔、橡皮、文具盒、涂改液等学习用具，为的是孩子学习便利。在书包的选择上，注意选择双肩、宽带、好质地、轻巧、图案活泼的书包，既考虑到孩子背书包时保持良好的姿势，不至于斜肩驼背，又能调动孩子学习的兴趣。在买铅笔时，注意选择中性铅笔，使之耐用，且不会影响孩子的视力。使用简洁、软材料的笔盒不仅安全，而且上课翻动时不会发出噪音，也不会因厂家设计的各种花哨装饰而分散孩子的注意力。
教育孩子爱护各项学习用具十分必要。从刚上学起，父母就开始督促孩子经常整理书包，把书包放在规定的地方，保持书包的清洁。养成随时收捡的习惯，把各种学习用具分门别类地放在书包里的适当位置。一旦学习需要，就能准确无误地拿出所需用具，不仅方便，也节约了时间，在提高学习效率的同时，也培养了孩子自理的好习惯。
3.掌握写字规范：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的科学文化素养起着重要的作用。只有从小严格要求、严格训练，才能逐步培养孩子的书写能力。
4.阅读规范：阅读是语文教学中的基本环节，小学阶段阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。通过阅读能使学生学习字、词、句，弄懂文章内容，抓住中心思想，它对于孩子发展语言，表达思想感情，提高认识，培养道德，增长知识，独立思考，培养自学能力起着举足轻重的作用。 培养孩子的阅读能力需为孩子选择与其知识水平和社会阅历相适应的书，里面需要学习的东西不多，使他基本能读懂。这样不仅能提高阅读速度，而且能使孩子抓住重点，明了细节，记住内容，引起联想。家长可以让孩子将阅读的内容进行复述，以此检验其阅读的效果。
5.听讲规范
学校对小学生各门学科知识的传授主要是通过课堂教学活动来完成的，老师讲课是落实各项教学要求的重要一环。上课专心听讲是小学生的重要行为规范之一，从小培养孩子专心听讲的习惯，可使孩子能系统地学好各门知识，有效地进行学习。
教育孩子专心听讲要遵循循序渐进的原则，可以先问问孩子上课时老师都讲了些什么，听懂了多少，以此摸清孩子上课专心的程度。其次可以给孩子讲些专心听讲的故事。当孩子做一件事有专心的表现时，应及时赞扬与鼓励。这样孩子就会逐渐形成专心听讲的好习惯。
三、让孩子在实践中形成良好的学习习惯
习惯是一种自动化了的动作或行为方式，它不是一朝一夕形成的，而是在长期的学习实践中形成的，因此，家长要注意督促孩子在实践中形成良好的学习习惯。
1.坚持正面引导，长期外部灌输
为使记忆得到发展，学过的知识得以巩固，就要让孩子养成复习的习惯。当天的学习内容当天复习，做到趁热打铁，这样最有效。在完成理解的基础上进行复习，不同学科交叉复习能提高复习效率。复习的方法很多，可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。也可以有重点地复习词、句，或做一些综合练习。
在对孩子的学习教育中，家长可选择如下办法：
(1)启发诱导。明知故问，指点途径，让孩子想办法来回答和解决问题。以此唤起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期以身作则，给孩子做出示范，使孩子受到潜移默化的影响。 (3)正面引导。对孩子要充分信任，充满希望，引导孩子学习同伴们的长处，以人之长补己之短。
对于孩子在学习方面所取得的点滴进步，都要加以肯定和鼓励。在孩子学习上遇到困难、受到挫折时，要指导他们树立正确的思想，端正态度，不断地磨炼其意志，知难而进。
2.及时纠偏
孩子常会出现粗心大意的毛病。常听到家长说，我的孩子上课已经听懂了，就是粗心，一做题就错。不是把“+”号看成“-”号，就是容易写错字，真不知怎么办才好!德国哲学家黑格尔认为“异中之同或同中之异”。引导孩子多看，细心观察各种事物，让孩子发现事物的异中有同。
当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时，家长可做必要的提示，不能直接告诉结果，要让孩子自己多动脑筋。当孩子学习中遇到困难时，要鼓励他向老师请教，向同伴学习。帮助他寻找原因，帮助他获得成功的体验，增强学习兴趣。
问题与对策
1.孩子太贪玩怎么办?
一般说来，玩是孩子的天性。在游戏中孩子会变得机敏，会启发创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到无穷的乐趣。贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足，无休止地，不分时间、地点、场合地玩，总觉得玩不够。家长可采取如下办法来改变孩子贪玩的毛病： (1)明理，让孩子明白学习是自己的主要任务，搞好学习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。(2)帮孩子制订切合实际的学习计划，并逐渐增加其学习时间。(3)从孩子的兴趣入手，让孩子在玩中学。(4)当孩子在学习上取得点滴进步或达到一定要求时，给予及时的赞扬和鼓励。 (5)让他多和能安心学习的孩子在一起，受其影响和感染。
教育专家认为：“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”孩子没有良好的生活卫生习惯，就没有强壮的体魄;没有良好的品德行为习惯，就没有高尚的道德品质;没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。因此，有意识地培养孩子的良好习惯，是培养孩子的成才的起点。
孩子上课听讲注意力不集中怎么办?
孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。注意力是可以培养的，培养孩子上课注意力可采取以下办法：
(1)摸清情况，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有数，以便对症下药。
(2)让孩子复述教师当天讲课的主要内容。带着任务听讲，孩子会尽量集中注意力将课听明白，以便回家后给爸爸妈妈讲得好一点，以争取家长的鼓励。
(3)家长可对照课本对孩子进行提问，促使其上课注意听讲。 (4)多和教师联系，请教师在适当的时候多向孩子提问，借以促使孩子认真听讲，积极思考。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：
1、不要以劳动处罚有过错的孩子。
2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。
3、不要使用物质刺激的手段。