动物的运动范文第1篇
一年一度的动物运动会，马上开始。运动会的项目真多呀!跳高、游泳、跳远。。。。。。最精彩的还是赛跑。而且赛跑的选手也是顶级高手：豹子、羚羊、老虎、狮子。
只听一声枪响!选手们像离弦的箭一样冲向终点。羚羊撒腿就跑，它以为狮子会吃掉它，撒开四条腿直往前跑!老虎也不甘示弱一路狂奔，老虎终于得了第一名。大象伯伯给他颁奖。老虎得意洋洋地走上领奖台，胸前挂上金灿灿的奖牌。小动物们欢声雷动，祝贺虎大王得奖。老虎更是激动得一蹦三尺高!
动物的运动范文第2篇
1.每天帮主人买菜、拖地的“万利”
感动印象：你见过会买菜会拖地，堪称“家庭保姆”的狗狗吗?在长沙78岁的黄爹爹家里就有这么一只狗。每天一大早主人还没起床它就叼着菜篮子跑去了菜市场，而且不论菜篮子里装的是白菜还是骨头，狗狗“万利”都是任劳任怨，绝不偷吃菜篮子里的食物。
镜头回放：狗主人说，每天自己出去买菜都会带上“万利”。只要黄爹从门后拿出一个菜篮子放在地上，“万利”便会凑过去把篮子轻轻一衔，屁颠屁颠地跟在黄爹爹身后。一个星期之后，“万利”根本不用指点，自己就径直朝菜市场方向跑去。(10月31日《三湘都市报》) 颁奖辞：人与狗和谐共处，如此好狼狗，人生得一只足矣!
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2.“英雄母亲”花花
感动印象：患难时刻见母性，伟大的母性，在急流汹涌的江水中得到了体现，4幼崽被困洪水中央，狗妈妈每天渡长江喂奶，“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走。
镜头回放：2007年7月中旬，一场暴雨袭击重庆，长江江水猛涨，一只名叫花花的流浪狗花花每天在岸上搜寻食物。吃饱以后，顶着湍急的洪水，游一公里赶到一个已经被洪水淹没大半的孤岛上，给刚出生的四个狗宝宝喂奶。在热心市民的帮助下，四个狗宝宝承受住了洪水袭击、失踪等考验。(8月1日《重庆晚报》) 颁奖辞：英雄母亲，楷模啊!
3.拉轮椅老人上街买卖香肠的小狗
感动印象：小狗拉轮椅老人上街买卖香肠，每天守9小时。
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镜头回放：山西一名轮椅老人养了一条“巴狗”，每天由小狗拉着他上街卖烤肠或糖葫芦。而且“巴狗”从来不在老人摆摊的地方随地大小便。(10月29日《山西晚报》) 颁奖辞：不离不弃，为爱而生。
4.遇车祸小狗冒死救同伴
感动印象：一小狗遭遇车祸，同伴舍命救助，使尽全力想把小狗拖到路的对面。面对一辆辆呼啸而过的车辆，那只狗并没有一点胆怯的样子，反而全身掩护住小狗的身体。一位市民看了后感叹道：“这场面真令人感动呀!动物尚且有如此真挚的感情，又怎不让人感到脸红呢?” 镜头回放：7月24日上午10时许，在商丘市行政服务中心门前看到，在滚滚车流中，一只黄褐色的小狮子狗躺在斑马线南边，另一只同样颜色的狗不停地用两只前爪拨躺在地上的小狗，只见那只狗一会儿低头亲吻小狗，一会儿抬头仰望匆匆而过的人群和车辆，不时发出悲伤的呜鸣。(8月10日 红网-商丘日报) 颁奖辞：同志式的关怀，让温暖的爪子将同伴拖出险境。
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5.陪伴老人18年的老狗
感动印象：18年，足以让一个幼稚的孩子变得成熟，18年，完全沧桑聚变也是一瞬间，可是，对于一条狗来说，18年如一日，相伴77岁老人，并为其徇情，真实版的“人狗情未了”令人动容。
动物的运动范文第3篇
我家养了一条袖珍狗，名叫笨笨。笨笨长着一身嫩黄色的绒毛。它的眼睛又黑又亮，很有神，一天到晚总是瞪得大大的。它的尾巴又松又软，高高的卷起来。在它高兴的时候，经常把它那小尾巴摇成一朵花。它的四肢小短腿毛茸茸的，每天都不停地跑来跑去
笨笨进食十分有趣。它遇到食物时，总是大口大口的吃，还边吃边舔，好像很久没吃过饭一样。它也特别嘴馋。无论我吃什么，都要给它吃一点，如果你不给它吃，它就会围着你转圈，舌头伸出来老长，我看着它那样，总是心软，连我最爱吃的食物也会分给它一些。
笨笨还非常调皮。有一天，我放学回家，发现拖鞋不见了。我想，鞋子又没长腿和翅膀，能跑到哪里去呢?肯定是小狗干的“好事”。果然，我发现笨笨正衔着我的一只拖鞋甩来甩去。我愤怒极了，训斥它：“笨笨，你为什么叼我的鞋子?”可它不但不害怕，还跑过来舔我的手。我笑了，原来笨笨对我的愤怒一无所知，它那么可爱，就原谅它吧!
它胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓地立刻钻进床底下。可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，之所以它成了保护我们家的“解放军”
我家的笨笨给我带来了很多快乐，是我的好朋友，我爱我家的笨笨。
可爱的小白兔
我生日的时候，妈妈给我买了一只可爱的小白兔。它眼睛红红的，像两颗发亮的小宝石;耳朵长长的，还会转动;尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒球，非常可爱。
小兔吃食时很可爱。整个身子蜷伏着，嘴巴一动动的，腮帮子也鼓了起来，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍，一左一右地动了起来，远远看去，简直就是一个蠕动的毛茸茸的雪白的球。它可能吃了，就说昨天吧，睡觉前，我为它准备了一大碟的萝卜丝和青菜叶，到了半夜，我起来上洗手间，顺便去看了看它，呀!真是出乎我的意料，它竟然把我为它准备的一大碟食物，全消灭了!
小兔很温顺，但见了生人就很喜欢活蹦乱跳。如果你去摸摸它，就好像有人欺辱它似的，看起来有点生气了，可每当主人走到它面前，反而会支起脚，两只眼睛一动不动地盯着你，好像在听候主人的交代似的。
我非常喜欢这只小白天。它是我的玩伴，它是我的宠物。
可爱的小花猫
我家有一只小花猫，它全身雪白。一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还生出两撮小胡子。两只脚的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子有五个趾，趾的下面伸出锋利的钩状的爪尖，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。
小猫很贪玩，最喜欢的是毛茸茸的东西了。妈妈外出旅游的时候给我买的一个毛茸茸的小背包，他玩的可认真了，一会儿用嘴叼着摔打，一会儿用前爪子摁着，再用嘴撕扯。一个上午就玩烂了，我很生气，又拿他没有办法。
小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.
家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴.
我非常喜欢这只小猫。它是我的玩伴，它是我的宠物。
小乌龟
在我家的鱼缸里养着一只小乌龟，因为它整天懒洋洋的，所以我给它起名叫懒龟龟，我很喜欢懒龟龟。懒龟龟穿着绿盔甲，在壳上有十三片大鳞，外面有一圈小鳞，它的头有上两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，很可爱。
懒龟龟爱吃的东西很多，小鱼、小虾、水草、水果„„它都爱吃，每当我从鱼缸前走过，它都会用四肢拼命的向我游来，好像在说：“小主人，快给我点吃的吧!饿死我了。”
懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小了。小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了再一步一步地向前爬去。
动物的运动范文第4篇
我可爱的孩子们，我们二年级三班之所以优秀，还有一位王老师的得力助手，你们的副班主任李老师。我相信，你们和我一样，也一直被李老师认真对待工作的精神所感动。他幽默，真诚、勤劳而又充满活力。李老师常常在我面前夸奖你们懂事，他很幸福。能在刚刚毕业的第一年教到这么好的孩子，让我们用心听听李老师的心声吧。
孩子们，你们知道李老师现在在想什么吗?我在想：“如果我能一直和你们在一起那就太好了。”王老师和你们比我早一年来到二年级三班这个大家庭，但是我从来没有觉得陌生，因为你们给我带来了温暖、带来了欢乐。你们天真、活泼、就像一个个的小天使，看到你们我的心中顿时没有了疲惫。
每天我都盼望着来班级里上课。因为我又可以和你们有说有笑快快乐乐地度过35分钟啦!你们认真好学，看到你们每一天都在进步，我心里别提多高兴了。
你们不但是出类拔萃的学习健将，更是充满活力的运动健将。运动场上的你们斗志昂扬、激情四射，就像一个个的小战士。我可想和你们在一起玩耍了。和你们在一起，我仿佛回到了无忧无虑的童年。我们一起堆雪人、打雪仗、跑接力、一起玩老鼠偷油、一起踢毽子、一起玩跳绳;还记得我把毽子踢得老高你们的尖叫吗?还记得我们班跑操的时候震耳欲聋的口号吗?还记得我们一块堆得雪人吗?他撅着嘴吧!一副不高兴的样子。不过没关系，谁让我们的工具那么落后呢?其实那个雪人还是很漂亮的。这个雪人是我们共同完成的第一件作品，很有纪念意义，可是最后还是让几个调皮的家伙破坏了，几个女同学伤心得差点哭了，还好我们和雪人一块留了影，要不然咱们班的女同学肯定恨死那几个男生了。
午餐的时候，我可想和你们在一起啦!因为你们用餐的时候从来不讲话，给全校的学生和老师树立了最好的榜样，和你们在一起我觉得光荣和自豪!
还记得教师节的时候我收到了有生以来第一张学生送的贺卡，看着贺卡上稚嫩的字迹，那一刻我感动得几乎落泪，和你们在一起我太幸福了。
孩子们，每当你们犯了错误，上课不认真听讲、不按时完成作业的时候，我也会发火，但是老师那都是为了你们好。每次冲你们发完脾气，我都很后悔，因为我知道，你们也不想犯错误，我真怕冲你们发脾气会伤害了你们，今天就请你
们原谅李老师。从今以后我再也不发脾气啦，好吗?
动物的运动范文第5篇
站前小学赵丹丹
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小动物吗?在大自然中，有许多的虫鱼鸟兽，它们千姿百态。有天上飞的麻雀、燕子，有水里游的小鱼，还有一些地上爬的昆虫蚂蚁、蜗牛。
有些动物和我们关系密切，是我们生活中密不可分的伙伴。看，小猫、小乌龟、小兔子、母鸡和小鸡。你喜欢什么动物?用一个词语来形容，说一句完整的话。(适时调查，谁家养小猫了?)
还有许多动物是我们游玩时，在动物园才能看到的。快看，鹦鹉、孔雀、长颈鹿、老虎、熊猫、猴子。看看这组图片，你最喜欢谁?它的什么特点给你留下了深刻的印象?
二、指导写作
1其实，我家里也养了一种可爱的小动物，想看看吗?(小花猫)我特别想写一写小花猫，你们帮我出出主意，我可以怎么写?写什么?
适时板书：样子(颜色、叫声)
习性(吃、玩)
你们知道我为什么想写它吗?对，我喜欢!我想要表达心中的喜爱之情，才会写文章，这很重要。所以，我们这次习作的内容就是写写我喜欢的小动物。
板书课题，齐读。
2外形指导
观察这只小花猫，谁能说说它的样子，看到什么说什么。指名。 随机出示课件：一对三角形的小耳朵，一双圆圆的眼睛像晶莹透亮的玻璃球，(我最喜欢它这双眼睛，谁能再用一个词形容的漂亮些?)红红的小鼻子旁边长着又细又长的胡须，一身毛茸茸的皮毛上布满了黑色的条纹，一条长长的尾巴和四只轻便灵活的爪子……
我在写作时，不能把这些乱七八糟地放在一起，凑成一段，所以描写一定要有顺序。(板书：有顺序)我们可以按什么顺序写?注意，这样对全身的描写一般放在最开始，然后就按从头到脚的顺序写出来。谁尝试着说说小猫的外形，也可以描述一下你手中小动物的样子。
小结：这是对小花猫外形的描写，注意不能面面俱到，所有小猫都是两只眼睛一张嘴，两只耳朵四条腿，所以要抓住最有特点的地方来写，写出与其它动物不一样的地方。(板书：抓特点)
过渡：我还可以写写小花猫爱吃什么?爱玩什么?这是生活习性，需要进行长期仔细的观察。接下来我要跟大家分享一下另外一只小花猫有趣的事。(板书：有趣的事)
3趣事指导
指名，看到什么说什么?想到什么说什么?为什么我们不能像课文《山雀》、《蜗牛》写得那么精彩，那么吸引人?一是因为我们年纪小，没有积累那么多的好词佳句，没有那么多经验，也许老师会期待大家在几年或者十几年以后达到和他们同等的高度。现在，我们只要把看到的能说出来就行。我要说另外一个原因，最重要的是我们没有认真去观察。说明我们在观察的时候一定要想好观察小猫的什么?
(动作)怎样去观察?对，目的明确。(板书)让我们带着观察小猫动作的目的再来看看小猫抓鱼，这一次我们能不能比之前说的要好。看到什么?小声说一说。咱们再看一遍，一定要仔细观察。
自己试着把看到的，想介绍的说一说，再去和同桌互相说说，把观察到的小猫动作捋顺。
指名。其他同学评一评，观察的有没有顺序?有没有抓住小猫的动作?
4写作指导
看黑板，我们知道了写自己喜欢的小动物可以从样子、吃玩的生活习性、生活中的趣事来写。那么接下来，我们就动笔写一写。(出示课件)指名读。
注意，这三方面只选一个来写一段。还有的同学说老师我不想写视频里的小花猫，也可以写你自己喜欢的小动物。
指名到前面来读，其他同学评一评，也可以适当地补充。
小结：我们现在写的片段跟之前说的水平还一样吗?为什么?所以我们在今后的学习、生活中一定要仔细观察。板书：观察
回去继续观察你喜欢的小动物，仔细观察，因为有些动物的很多动作都是一闪而过的，而对于习性的观察又是一个长期的过程，才能有发现。
三、作业
写一篇观察日记，在正文的上方写上时间及天气。
回家以后，把我们今天描写的片段再加以丰富，就是观
察日记，注意格式。希望能看到你们细致、生动的观察日记，去了解你们喜欢的各种各样的小动物。你们愿意把你喜欢的小动物介绍给大家听吗?
我喜欢的小动物
样子
习性(吃、玩)
有趣的事
动物的运动范文第6篇
一、教材分析
教材内容：你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听;听，听了以后有什么想法，大家交流交流;评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好，说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。 设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标
1.指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3.激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
三、教学准备
教师准备： 1.多媒体课件及图片。 2.“有趣之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片。
学生准备(预习要求)： 1.每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。 2.学生分为8个小组，每组选一个组长。
四、教学过程
(一)课前交流 1.师生用各种形式互相打招呼。 2.交流大自然当中有趣的表达方式。 3.观看幽默录像，激发兴趣。 【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习兴趣，引发学习欲望。
(二)猜猜它是谁 1.揭示课题《有趣的动物、植物》，读题。 2.出示一组有趣的动植物图片，让学生说它们的名称，学学它们的样子。 3.猜谜游戏。 (1)教师叙述谜语内容，学生猜，并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。教师小结归纳，并板书：样子、本领。 (2)请一个学生看图片之后，众学生提问猜。出示图片，揭晓谜底。 【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。
(三)比比谁有趣 1.创设情境：动植物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。 【设计意图】“教学活动主要应在具体的交际环境中进行”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》对口语交际课的教学建议。本环节抓住儿童好胜的心理特点，为学生巧妙创设“擂台赛”的交际情境，激励学生积极主动地参与到交际活动中。 2.师生擂台赛。 (1)课件出示北极熊和袋鼠图片。 (2)师生分配角色。 (3)学生同桌交流角色资料。 (4)师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。 (5)小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。 【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。 3.生生擂台赛。 (1)戴上头饰，扮演角色。 (2)挑战擂台，现场比拼。 (3)互动评价，颁发奖牌。 【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此，只有在交际实践中才能真正学会交际。本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练，达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力，获得人际交往素养提升的目的。 4.团队擂台赛。 (1)把学生分成两个代表队。 (2)各队进行赛前准备。 (3)两队擂台赛。 (4)宣布结果，颁发奖牌。 【设计意图】口语交际不应该是几个优等生的展示会，而应该面向全体学生，让每个学生都能得到表现的机会，在团队合作中得到进步。本设计旨在让学生全员参与，达到人人想说，人人会说的目的。
(四)世界多奇妙 1.进行分组，布置任务;课件出示任务要求。 2.利用ipad，进行视窗浏览，获取各种稀奇的动植物资料。 3.分组解说，进行交流。(课件出示解说要求。) 4.小结归纳，拓展延伸。(课件出示一组图片和推荐阅读的书籍封面。) 【设计意图】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔学生视野，将音像作品中的书面语言转化成口头语言，丰富学生交际表达的内容，激发学生对大自然的探究欲望，从课堂引向生活。