四大必备条件范文第1篇
1、基本原则;婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保护妇女儿童老人的合法权益、实行计划生育、夫妻互相忠实互相尊重，家庭成员间敬老爱幼互相帮助2特别原则;收养1双方关于离婚的协议不应附加人身关系上的条件2对离婚后果的合意适当，程序：申请;当事人双方须到一方户口所在地的婚姻登记管理机关申请离婚登记;审查：婚姻登记机关在受理离婚申请后进行审查，对不符合要求的予以撤回;登记;对符合条件的应当场予以登记，发给离婚证
婚姻无效和可撤销的的原因: 重婚的，有禁止结婚的亲属关系的，婚前患有医学上不应当结婚的疾病婚后尚未治愈的，未达到法定年龄的，受胁迫的婚姻可撤销。
离婚时债务如何清偿：我国婚姻法第41条规定;离婚时，原夫妻共同生活的债务，应当共同偿还。共同财产不足清偿时，或财产归个人所有的，由双方协议清偿。协议不成时，由人民法院判决。以及一方在婚后所负的、与共同生活无关的债务，是个人债务，个人债务应有本人负责清偿。
离婚对男方起诉权限制：女方在怀孕期间、分娩一年内或终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。女方提出离婚的或人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的不再次限。
对家庭暴力救助措施：社会救助;居民委员会和村民委员会实施劝阻和调解、行政救助;公安机关进行制止和处罚、司法救助：民事救助;人名法院进行审判与制裁和形事救助：依法追究犯罪人的刑事责任。
夫妻约定财产条件及对第三方的法律效力：
1、由于夫妻财产约定以配偶的特殊身份为前提，所以约定双方必须具有合法的夫妻关系。
2、由于夫妻进行财产约定是一项严肃的民事法律行为，不仅将对双方发生约束力，而且可能涉及第三人的财产权益，所以当事人必须具有完全的民事行为能力。
3、夫妻双方完全自愿，必须经过双方平等协商，排除任何强制因素。
4、约定内容必须合法。
5、约定须以书面形式，夫妻对婚姻关系存续期间所得财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。
事实婚姻，我国对其态度：事实婚姻通常指没有配偶的男女双方未经结婚登记即以夫妻关系同居生活，群众也认为其是夫妻关系的结合。态度：1994年2月1日以前，男女双方已经结合符合结婚实质条件的，按事实婚姻处理;94年2月1日以后的，男女双方符合结婚实质条件的，人民法院应当告知其在案件受理前补办结婚登记;未补办的，按接触同居关系处理。
子女探望权：离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。形式探望权利的方式、应当有利于被收养人的抚养和成长、保障被收养人和收养人的合法权益、平等自愿、不违背社会公德及计划生育的法律法规。
四大必备条件范文第2篇
(2)时间管理(将时间看成生命工程，分秒必争，以提升时间效益)。
(3)工作知识(只有对事稳、准、狠、快的运作本领才是提高个人薪水的唯一捷径。
(4)科技管理。
(5)顾客至上(对企业内外部顾客不断强化服务能力，以真心关怀和真诚感恩，来赢得其他部门的协助)。
(6)团队精神(培养全员团队意识，让技术及素质较高的人指导较差的，互利共生，互惠成长)。
(7)人群关系(以润滑人性中的信心、热心、耐心、虚心、忠心感动他人，想办法给人利益点、安全感以获取人缘)。
(8)乐观进取。
(9)规律有恒(在没有业绩压力下仍能发挥最大潜能，爱企业、爱社会;爱产品、爱客户;爱同事、爱家人，坚持做个正直的成功者，绝不虎头蛇尾，三分种热度)。
四大必备条件范文第3篇
1、基本原则;婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保护妇女儿童老人的合法权益、实行计划生育、夫妻互相忠实互相尊重，家庭成员间敬老爱幼互相帮助2特别原则;收养1双方关于离婚的协议不应附加人身关系上的条件2对离婚后果的合意适当，程序：申请;当事人双方须到一方户口所在地的婚姻登记管理机关申请离婚登记;审查：婚姻登记机关在受理离婚申请后进行审查，对不符合要求的予以撤回;登记;对符合条件的应当场予以登记，发给离婚证
婚姻无效和可撤销的的原因: 重婚的，有禁止结婚的亲属关系的，婚前患有医学上不应当结婚的疾病婚后尚未治愈的，未达到法定年龄的，受胁迫的婚姻可撤销。
离婚时债务如何清偿：我国婚姻法第41条规定;离婚时，原夫妻共同生活的债务，应当共同偿还。共同财产不足清偿时，或财产归个人所有的，由双方协议清偿。协议不成时，由人民法院判决。以及一方在婚后所负的、与共同生活无关的债务，是个人债务，个人债务应有本人负责清偿。
离婚对男方起诉权限制：女方在怀孕期间、分娩一年内或终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。女方提出离婚的或人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的不再次限。
对家庭暴力救助措施：社会救助;居民委员会和村民委员会实施劝阻和调解、行政救助;公安机关进行制止和处罚、司法救助：民事救助;人名法院进行审判与制裁和形事救助：依法追究犯罪人的刑事责任。
夫妻约定财产条件及对第三方的法律效力：
1、由于夫妻财产约定以配偶的特殊身份为前提，所以约定双方必须具有合法的夫妻关系。
2、由于夫妻进行财产约定是一项严肃的民事法律行为，不仅将对双方发生约束力，而且可能涉及第三人的财产权益，所以当事人必须具有完全的民事行为能力。
3、夫妻双方完全自愿，必须经过双方平等协商，排除任何强制因素。
4、约定内容必须合法。
5、约定须以书面形式，夫妻对婚姻关系存续期间所得财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。
事实婚姻，我国对其态度：事实婚姻通常指没有配偶的男女双方未经结婚登记即以夫妻关系同居生活，群众也认为其是夫妻关系的结合。态度：1994年2月1日以前，男女双方已经结合符合结婚实质条件的，按事实婚姻处理;94年2月1日以后的，男女双方符合结婚实质条件的，人民法院应当告知其在案件受理前补办结婚登记;未补办的，按接触同居关系处理。
子女探望权：离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。形式探望权利的方式、应当有利于被收养人的抚养和成长、保障被收养人和收养人的合法权益、平等自愿、不违背社会公德及计划生育的法律法规。
四大必备条件范文第4篇
经常会听到这样一个故事:父母带学生去公园玩, 当孩子跌倒时, 绝大多数父母会选择立刻上前扶起学生, 哄他别哭。小事情, 大道理。从这一问题就可以看出我们教育方面还有许多让人弥补的地方。
“今日之中国, 全在我少年”, 祖国需要人才。许多人认为外国培养出来的是勇敢善战, 独立进取的“狼”, 而中国养出来的是温顺乖巧, 不愿意离开妈妈的“小绵羊”。我们应该崇尚并引导孩子独立。
这怎能不使人深思呢?我认为我们现在迫切需要的是:
1 培养学生独立性格
学生在削苹果时不小心将手指头碰了一下, 鲜血渗了出来, 粘上创可贴以后, 还是嘤嘤直哭, 好像受了天大的委屈。我对学生说, 有的人得了感冒却死了, 有的人患了癌症却活得很好, 为什么?因为前者是个脆弱的人, 而后者是个坚强的人。坚强的人, 不但可以笑对疾苦, 而且还笑对人生。一个人, 即使他不再拥有坚强的身体, 但只要拥有了坚强的个性和心理, 也一样是个坚强的人。坚强的人是不会觉得疼的, 在疼痛和困难面前, 只要你选择了坚强, 就一点事也没有, 相反会给人留下一个美好的记忆。学生懂事般点点头, 再也不喊疼了。
为了锻炼学生们的坚强心理, 我常给他们讲张海迪身残志坚的事, 讲古代关羽视刮骨疗伤为平常事。与学生一起看美国英雄大片, 讲美国人久经锻炼的独立性格和竞争意识, 以及不畏艰险勇往直前的不服输态度。还组织班委到残疾学校接受再教育, 让他们看残疾儿童是如何在缺少四肢、听力受损、双目失明等不利情况下却凭着一腔毅力学成绘画书法舞蹈等的艰难历程。
爱子之心, 人皆有之。但是, 过分地养, 过分地娇, 只能培养出拳拳护犊下的“小绵羊”。“小绵羊”缺乏应有的独立性。坚强的性格是事业成功不可缺少的的条件之一, 性格坚强的人往往也是生活中的强者。要想期待学生在今后的事业上取得成功, 首先应该让学生从小学会独立生活, 事事不依靠父母。我们想只要我们都这么执行了, 我们的学生一定能有坚强的性格。
2 培养学生竞争意识
人生的美好是人情的美好;人生的丰富是人际关系的丰富。人一生的成长、发展、成功和幸福, 都离不开与他人的合作、交往与正当竞争。在当今的社会里“竞争”是不可避免的, 要使学生能够成为将来社会的有用之材, 就必须引导学生适应社会, 注意培养学生正确的“竞争”意识是非常必要的, 同时也要教育学生认识“竞争”、学会“竞争”, 合法的参与“竞争”、正确的看待“竞争”。
过去我们常以“听话”、“乖”来作为评价好学生的标准, 其实, 这样的学生对问题缺乏个性见解, 对压力无力抗争。从学生未来生存发展来看, 应从小培养学生具有独立自主意识、坚强的意志、敢想、敢说、敢干, 勇于创新的精神以及勇于迎接挑战、挫折与艰辛, 鼓励学生勇敢地走出教室, 走出家庭和社区, 转变观念, 溶入社会, 体验生活, 体验竞争。
以平时的教育经验, 我总结为以下几点。
2.1“让我自己来!”
从其实质来说就是主动精神, 也就是“我要学, 我要做”, 而不是“要我学要我做”。因此, 对父母来说, 培养学生的竞争意识首先表现为对学生大胆放手, 让学生“自己来”。只要学生能做的就不帮他做, 只要学生能说的就不代替他说, 只要学生能想的就鼓励他去想。这样学生就会逐渐意识到:一切都得依靠自己去努力, 去争取。
2.2“我再试试吧!”
我们要常常对学生说“试试看, 你能不能想出更好的办法?”、“看哪个同学想到的方法和别人不一样?”这样的话时, 实际上就是鼓励学生创新, 支持学生超越别人。因此, 老师要注意给学生提供宽松的心理环境, 鼓励学生多动脑筋, 大胆尝试。当学生有了和别人不一样的想法时要给予鼓励和表扬, 使学生体验到创新的价值和快乐, 从而进一步增强以创新去超越别人的意识和信心。
2.3“我不怕就输!”
一个人经受的考验越多, 承受的困难和压力越大, 意志就会磨练得越坚强, 也就越不怕竞争。如果教师过于保护学生, 事事让着学生, 即使是在和学生玩竞争性游戏, 如下棋时, 也要“放水”, 让学生取胜来结束游戏, 那么学生很容易变得“输不起”。所以在学习生活中我们要让学生有适当的挫折体验。
所以, 每位老师, 一定要让学生知道, 自己将来的一切都离不开自身的奋斗。对学生的诱导决不可以“等长大了再说”, 要从摇篮中抓起, 给学生自我服务, 自我锻炼的机会, 即便是吃奶的时候, 也可以让学生自己捧着奶瓶吮吸。
记得邓小平同志说过:“发展科学, 得从娃娃抓起”。少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年进步则国进步。很多人认为幼儿还比较小, 学起知识来比较困难, 其实不然, 我们不能低估了孩子的潜能!只要我们给予正确引导, 很多时候他们都在不经意的时候接受到了许多的新知识。孩子就象是一块海绵吸水一样吸取着知识;孩子也象一块白纸, 也你用笔画什么, 就成什么。用我们最智慧的笔, 绘画出五彩缤纷的主国栋梁吧!
摘要：社会的竞争, 决不仅仅是知识和智能的较量, 更多的是意志、心理状态和做人的比拼。“今日之中国, 全在我少年”, 祖国需要人才, 由于历史传统、社会文化背景的不同, 培养学生独立性格和竞争意识是我们目前教育必须迫不眉急的一件大事。
四大必备条件范文第5篇
2、 电：各室电路接通，灯具齐全，能正常使用。
3、 玩具：室外安装大型玩具，室内有部分小型玩具。
4、 室内：
(1)卫生洁具齐全，有毛巾、有水杯、有保温桶、
有适合幼儿使用的洗手盆。
(2)有课桌椅、有钢琴、电视机、VCD，空调。
5、 室外：沙坑、戏水池。边缘不要出现棱角，有必要的安全措施。
6、 室外音响：可买一大型音箱，用于学生室外活动用。
7、 院内有教职工厕所。
8、 室内刮瓷，室外粉刷乳胶漆。色彩亮丽，符合儿童年龄特点。
9、 各室都要有纱窗。
10、 最好能提供一餐两点或只提供一餐
以上工作务于6月10日前完成。6月
四大必备条件范文第6篇
一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一方向的。又分为发散联想与引申联想。
发散联想训练：例由升旗展开联想提炼论点。起初，同学们只有一个公式化的结论：红旗是用烈士鲜血染成的，应珍惜今日幸福生活。为开启联想的闸门，作如下引导：红旗出现在哪些场合?除先烈外，还有哪些人为红旗争光添彩?于是，同学们的思维飞跃到：南昌城头的红旗，长征路上的红旗，江姐狱中绣红旗，天安门城楼上升起的红旗，联合国总部上空的红旗，奥运会上升起的五星红旗，插上南极大陆的五星红旗„„为红旗争光添彩的有李四光的地质学贡献，体育健儿的枚枚金牌，澳星的升空„„这样四方纵横联想，红旗就变得具体可感，触手可及了，五星红旗是伟大的党升起的，我们热爱五星红旗，就更应热爱党。五星红旗指引我们奋勇前进。在改革大潮中，五星红旗更为鲜艳。我们以是一个中国人而自豪等。
引申联想训炼，观一幅漫画或看一首小诗使联想由表及里，由浅入深。例艾青的诗《小花答辩》是这样的：要是长在深山/有谁能发现/静静地生长开放/平安并非幸福/寂寞倒是痛苦/宁愿开在路边/踩扁也心甘情愿。要提炼观点写一篇评论，就必须作引申联想。诗中以小花答辩的形式，展示了小花的什么样的价值观、幸福观?小花认为她的一生最恰当的位置在哪里?为什么“平安并不是幸福?“由此联想到些什么?于是同学们联想到无数革命者不愿作“寻常床篑死”的品质，联想到“怒向刀丛觅小诗”的鲁迅，联想到当今冒着风险下海的一些行政干部，联想到跳槽的科技人员，联想到太空城的科技人员，向深处联想，评论文才有深度，才有分量。
二、逆向联想。即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物。例龟兔赛跑的故事。除了同向联想批评兔子骄傲之外，运用逆向联想便可得出新意。如：指出龟兔赛跑这种比赛的不合理性，因为两者在行走能力上悬殊过大，犹如让高中生与一个小学生赛跑，难怪兔子睡觉呢。由此联想到学校里对待不同基础的学生应作不同的要求。此外还可指出：乌龟的胜利纯属偶然。如不改革，下次必败，再联想到工作中的偶然性与必然性问题等等。又如：“谈‘吃一堑，长一智’”，逆向联想可得出结论是：吃一堑未必长一智;不吃堑也可长智。必须指出的是：逆向联想容易出新意，往往以险，以巧，以奇取胜。但是又不可为此而扭曲原意，那样就会弄巧成拙。有一则材料为：有一棵苹果树枝繁叶茂，有一个果子被虫蛀了，于是管理者抡起大斧，朝大树砍去，要求从中提炼观点，联系现实、写读后感。这则材料寓意已很明显，即管理者只见一点不及其余，做法是荒唐可笑的。 联想时就只可作同向联想，而不可作逆向联想。结果有的同学仍写道，“这棵大树砍得好”，“为管理者砍树叫好”等，这样硬扭曲材料的做法是不对的。
三、多角度联想。由于事物是立体的，往往联想也应多角度进行。例《知足与不知足》联想的角度就很多：1.人贵知足尤以不知足为上;2.对既得的知足，对未得的不知足;3.生活上要知足，学问上宜不知足;4.知足者长乐，知不足者乐长;5.对别人的理解知足，给予人的奉献，不知足。 再谈想象能力的训练: 想象是对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程，1991年高考题就要求把圆想象成某个具体实物加以描写，可见，想象能力的训练是不可忽视的。
训练手段很多，如改写、扩写、续尾等，此外还可作一些专项练习，如“霜花似花不是花”加以想象完成同类的句子：棉花似花不是花，雪花„„水花„，浪花„„。还可描写一个欢乐场面。尽管同学们都会作各种想象，但其中仍有高下之分。